Zyeoma雅思国际英语考试指南手册

第一篇：Zyeoma雅思国际英语考试指南手册

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。

－－泰戈尔

雅思考试指南：

第一部分：考试简介

一、雅思（International English Language Testing System，简称IELTS）

举办方：英国文化委员会（The British Council）、剑桥大学地方考试委员会（CUCLES）和澳大利亚教育国际开发署（IDP Education Australia）共同举办的国际英语水平测试。此项考试是为申请赴英联邦国家（英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学、培训的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。现在许多英联邦国家对申请本国技术移民的人士也采用这项考试，作为申请人英语能力达标的认证。

雅思考试分为学术类（Academic Module）和普通培训类（General Training Module）两种。两种类型的听力和口语两部分采用同一试卷，阅读和写作两部分采用不同的试卷，学术类试题比普通培训类试题的难度略高。一般来说，申请学习正规课程（如高等院校学位课程）者应参加学术类考试；申请非正规课程或非学位课程者以及移民申请者，只需参加普通培训类考试，考生在选择考试种类时应对此加以注意。雅思的听力、阅读和写作三部分考试在上午进行，口语考试在下午或第二天进行，四项考试考生必须全部参加。雅思成绩单一般在考试后一个月至三个月内发出，有效期两年。目前雅思考试费为人民币1150元。

雅思考试没有次数上的限制。考生如果对考试成绩不满意，可以选择再考，但两次考试时间相隔不能少于三个月。雅思考试自1990年4月开始在中国推广，英国大使馆文化教育处专门设有考试部，负责雅思工作。目前在中国设有固定考点十几个，北京和上海每月举办一次考试，北京还经常需要加试。其他地区每两三个月举办一次。浙江省考生可以去上海或杭州参加考试。

二、考试内容

雅思考试包括四个部分，依次为听力、阅读、写作和口语，考试时间共2小时45分钟。每一部分都独立评分，四部分得分的平均分作为考生的雅思综合得分（小数部分取舍到最近的一分或半分，即如果平均分为6.125分，雅思得分算作6分）。成绩单上将列出考生每一部分的得分，同时给出考生的综合得分。雅思考试满分为9分。考试成绩一般在考试后一个月内通知考生。

以下为雅思考试各部分的时间分配及基本内容安排：

听力：时间30分钟。考生根据听到的录音内容（一般分四部分）回答约四十个问题，形式有多项选择、完成句子、填空等。

阅读：考试时间60分钟。考生须阅读三篇文章，回答约四十个问题。难易程度依次排列，即第一篇最容易，第三篇最难。

写作：时间60分钟。考生须写两篇文章。第一篇要求150个单词以上，第二篇要求250个单词以上。对第二篇的要求较高，占分比例也较大。

口语：考试时间为10-15分钟。由剑桥大学考试委员会认证的考官主考。一般由考官提问，考生回答一些基本问题或者讨论某个问题。整个会话过程将通过录音备案。

三、雅思考试流程

1.上午9:15-9:30 AM 考试人员解说考试注意事项及考试流程。

2.听力考试30分钟 听力考试：先由考生将自己认为正确的答案作笔录。录音播放结束后，允许考生用10分钟时间将答案填在标准彩色答案卡上。此部分有4小部分，共40题左右，每节有10个问题，包括填空及选择等。播音时，每次有约10秒的停顿，考生应先看问题，后听录音。

3.体息5分钟，但不得离开考场。

4.阅读考试60分钟 阅读考试： 考生阅读文章并将答案填入试卷上。有2或3篇阅读文章，约40个问题。试题包括填充、选择题、是非题（回答True, False或not Given）等。供阅读的文章较长，内容多，不可能精读，要快速读出大意和文章中的数字、名字、时间，注意上下文的意思，要特别注意控制时间，遇到不会做的题目，先略过此题做下一题，有时间再回头做。

5.休息10分钟，可以离场。

6.写作考试60分钟 写作考试：通常第一篇字数至少150个字，花20分钟；第二篇字数至少250字，约花40分钟，字数不可太多或太少，否则会扣分。

7.口语考试15分钟 口试的考试时间会在公告板上公布，并列出考生在何时与哪一位考官负责。考生必须在所列的时间前报到。考试时间一般在当天下午2:00或第二天。口试考试：考生必须在口试开始前先填好考试表交给考官。

考官可能会安排如下内容：

1.考官会根据考生填写的个人资料表简单问候，同时将要求考生简单描述家庭背景。2.主考人员会抽一张角色扮演卡，要求考生根据扮演的角色问问题。3.主考人员会要求考生讲出未来计划。

第二部分：雅思备考

听力部分：

一、雅思听力题型介绍和应试分析：

在雅思考试中，听力部分通常是最先测试的部分。由于其语速较快，内容较多，常成为考生的心头之痛。因此听力得分的优劣很大程度上决定了考生继续后几个部分时的心情，很多考生在听力没有做好的情况下，就“自暴自弃”地对付后面的阅读和写作，从而并没有达到检验自己英语水平的真实目的。如何应对雅思听力也就成了广大考生的当务之急。

在雅思考试的两种类型中, Academic Module（学术类）和 General Training Module（普通培训类或移民类）听力部分的内容是相同的。最高分均为9分，但有半分制。考试过程中听力的播放录音时间约25分钟至30分钟，学生需边听录音边做题。在录音结束后，还有10分钟供考生把答案填写到答题纸中。听力共分四个部分，每次考试的题目在38至42小题不等，目前一般为40个小题。

与我国目前影响较大的其他几种英语考试相比，如托福考试，四级和六级考试，雅思考试的听力部分可以说是“前无古人”的，（但是“后有来者”，因为很多新兴的英语考试的听力部分在模仿雅思考试的听力模式）。总的来讲，雅思听力考试有如下几个显著的特点。

首先，雅思听力的录音材料只播放一遍，考试时考生必须一边阅读考试说明文字和问题，一边聆听录音材料，一边记下重要字句，一边写出答案。这对于没有接触过这种听力考试形式，又没有做过大量针对性很强的练习的考生来讲，要想获得理想的成绩简直是 Mission Impossible III.其次，专设10分钟的填写答案时间就是对别的考试的一个重大的转变。以往考试的听力部分都是边听边填答案，听完之后听力部分的答题纸就要交上去，没有重新思考和检查的余地，是对是错就只能“听天由命”，考生本人已“无力回天”。而雅思听力的10分钟填答案时间简直是“天外飞仙”，对很多刚才听的时候没有时间写下完整答案的考生是“天助我也”。

再者，雅思听力与别的英语考试的题型不大一样。在雅思考试的听力部分中，选择题只占一定的比重，而使用文字回答的题目相当多，如问答题，填空题，表格题等。这一点对于很多习惯选择题的中国考生来说又是不太有利的。雅思考试的官方说明中将雅思听力分为7大题型，在讲课中这7种题型又具体分解为10种题型。根据不同题型使用不同的应试思路是针对这一难点的唯一法宝。

第四，雅思听力部分没有托福或四六级中经常出现的短对话，四个部分都是长达7、8分钟的长文章。前两个部分多涉及一般的校园生活，社会交往等模拟场景，如租房场景，渡假场景，等等。第一部分通常是两人之间的对话，而第二部分往往是一个人的叙述。后两个部分

多以学术性，教育类话题为主，如课外研究和讨论，有时会涉及全球性的热点话题，如环保问题，管理问题。而第三部分的内容常常是一段几个人之间的对话或交谈，第四部分与第二部分的形式相同，基本上也是一个人的叙述。虽然每次考试的实际内容灵活多变，但“万变不离其宗”，各部分的基本选材和场景大致如此。而且，随着每个部分的递进，题目的难度也在不断增加。如果能弄清这一规律，对解题也是很有帮助的。

第五，与别的考试不同的是，雅思听力的语音并不是唯一的，而是呈国际化的趋势。在听力的四个部分中，经常会使用多种常见的英语口音。这对只熟悉某一种口音的中国学生来说，又是一大难点。

二、雅思听力的复习方法

针对这些特点，考生在准备雅思考试的听力部分时，一定要把听力水平的提高和技巧的运用结合起来。技巧的运用可以通过课堂的学习迅速掌握，但听力水平的提高是长期努力的结果，非一朝一夕所能达到。在听力训练中，应掌握正确的学习方法。

首先，听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。

其次，要注意语音的锻炼。听力归根到底实际上是辨音的过程。如果考生本人的发音和标准发音有差距，那么一定要下苦工夫纠正自己的发音。

第三，要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。

第四，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。

最后，注意精听和泛听的结合。除了每天坚持精听针对性比较强的材料外，还要做大量的泛听练习。既要保证质的飞跃，也要保证量的积累。

“工欲善其事，必先利其器”。只有坚持多听，实实在在地提高自己的英语水平，才有可能胸有成竹，以不变应万变，取得理想的成绩。

三、雅思应试技巧

雅思听力题型： 雅思听力题型多样，但是大体上可以把其7种题型分成两类：细节题和归纳判断题。细节题包括所有类型的填空题:sentence completion、table、summary, and short

answer questions；归纳判断题包括所有类型的multiple choice和 matching。细节题可以通过做note-taking来提高答题正确率，也就是，将听力录音从头放到尾，不要暂停，将所有的考点词写下来.归纳判断题的训练要从理解大意入手.具体做法是，将试题录音放开，听题与题之间的转接（一定要注意SIGNAL WORDS的作用），培养理解话题转换的能力和段落归纳的能力。

雅思听力策略：

(一)、三步走：Pre-listening, While-listening, Post-listening策略

雅思考试的过程，应该分为三步走：Pre-listening, While-listening, Post-listening.在每一步我们要做应该做的，做正确的事。

首先，在Pre-listening这一步，我们要做好定位和预测这两件事。定位什么呢?答案可能在哪里出现，在什么时候出现。预测就是去猜测答案会以什么样的形式出现。

其次，在While-listening一步，一定要：边听边看，边听边写，边听边记。集中精神，不许任何杂念出来干扰你。这一步，要做好检查，核对答案的工作。拼写，大小写，单复数，单位符号，空格等等，都要仔细的做，不可大意。在这个阶段没做好导致丢分，是很不应该的哦。

以上五步策略，可帮助大家更加从容应对雅思听力。备考过程中，我们的目的不仅仅是提高分数，更重要的是提高听力水平，为出国留学或工作突破语言保障。

(二)、利用雅思听力中的信号词为解题起到导向的作用

雅思听力中的信号词可以为我们的解题起到一种很好的导向作用，可以让我们主动去寻找我们要的答案，而不是仅仅的等待答案的出现。雅思听力中的信号词可以为做三种。第一种是语片语段中的信号词

在语言的运用中，我们发现在意义上相互联系的词会同事出现同一语篇中，这些词语属于同一个词汇套，形成了Lexical Chain,因而，当人们遇到其中一个便可以很快会联想这个词汇链中的其它词汇，例如，我们听到post office,我们就可以联想到send, stamp, package.所以当一个词汇链的词语出现在一个语篇或者语段中，这些词语就能衔接句子，起到连句成篇的作用。

这也就是为什么我们在雅思听力备考前我们一定要准备相关的场景词汇，每一个场景中的相关词汇就是一个巨大的词汇链，有了这样强大的词汇链做基础，你就迈出雅思听力的第一步

第二种是听力原文中的逻辑信号词

我们无论是说话还是写作，都会有一定的篇章逻辑，而这些逻辑是需要相关的逻辑词汇进行连接。在雅思听力考试中，它出题的思路也是按照说话者的逻辑顺序来的，也就是说，正确答案总是喜欢出现在某些逻辑词汇之后，因此掌握这些逻辑词汇，在我们听到它们的时候，就可以很快的搜索到我们要的答案。这类词汇不仅对听力很有帮助，对于写作来说也是大有裨益的。

这些词汇分为六大块 表示列举，增补关系的信号词

这类的信号词出现的时候，就说明下文出现的内容和前文是同类事物，或者对前文的补充说明，而不会是新的或者相反的信息。

and in addition to one more thing what’s more besides either also too as well as for instance for example furthermore such as like likewise similarly moreover together。表示转折或者对比关系

这一类的词汇在雅思听力中是黄金出题点，任何一套试卷中，这一类词汇是100%要有考点出现的，而且还不少，所以大家一定要仔细掌握这一类词汇。当你在听力中听到这一类词汇的时候，必须集中注意力，说话者是在提醒你相面将要提供的信息是新的或者相反的有改变的信息。

Although by/in contrast as a matter of fact nevertheless instead however otherwise while thought but despite on the contrary on the other hand in the same way in spite of yet whereas。

表示顺序喝序列关系的信号词

这一类信号词是帮助大家将分开的信息或者考点连接起来，这一类的信号词并不是考点的设置的高频地方，它起到的作用是帮助大家理清说话者的陈述次序。

First second last but not least third in the middle after between before next for a start afterward finally for one thing for another in the first place first of all to begin with meanwhile until subsequently previously then。

4示解释或者强调关系的信号词

这一类信号词是暗示下文对前文的解释以及澄清，是为了加深理解而进行的进一步相关陈述。这一类词后面所出现的内容也往往是考试的重点所在，因为很多学生对这一类词并不敏感，答案就很容易从耳边飘过。

hat is in particular I mean namely especially actually in other words that is to say specially another way of saying equally 表示因果关系的信号词

这一类信号词是表达因果关系，因果关系也是雅思听力中的一个重要考点设置，而且由于因果关系的句子很容易进行句式的改换，所以这就让这个考点显得比较难。Anyhow,我们必须要先掌握这一类词汇。

As a result therefore so for since for this reason because consequently thus。

表示归纳，结论性关系的信号词

这一类信号词会出现在一段文字或篇章临近结尾的地方，这个地方也是一个重要的考点。

As a result altogether finally in short therefore overall in sum thus on the whole in brief to conclude in a word consequently to sum up to summarize in conclusion。

最后一种是听力题目中出现的信号词

这一类的信号词是信号词中最最重要的一部分内容，也是我平时给提高班学生上课一定会多次训练的一部分内容。这类词是在卷子中的题目上划出来的，一般分为：名词，动词，形容词，以及填空题所填空前后的单词。能够掌握这一类信号词是能否提高雅思听力成绩的重中之重，但是由于这一类的词汇没有特定的范围，不同的题目有不同的词汇。这一类信号词要配合雅思听力中的细节定位法来使用，是破题的有效手段。

阅读部分：

一、雅思阅读的基本题型分析 1.List of Headings 标题对应题

标题对应题在文章前面给出的段落标题一般是10个选项，要求对题目中给出的段落，根据其内容找出与其相匹配的段落标题。尽管题目说明中提示一个选项可能会适用多个但中国考区考试中一般一个选项只能用于一个段落。考生应首先排除做为范例的选项，以免干扰考试者对其他选项的选择。同时也应该在文章中把做为范例的段落划掉，以免对范例段落进行不必要的精读。

2.TURE/FALSE/NOTGIVEN 是非判断题

是非判断题是雅思阅读考试当中难度较大的一种题型,在每次考试中出题的数量大概在7 至16道题左右。出题方式是给出若干陈述信息点,让考生根据文章内容判断。如果题目内容与原文内容一致,则选TRUE；如果题目内容与文章内容相抵触,则选FALSE；如果题目内容在原文中并没有提到,则选NOT GIVEN。在解答是非判断题时，考生应该注意到以下几点：

第一，这种题型绝对不能够只凭自己的感觉来做题，而一定要回到文章中寻找对应信息。目前中国考区没有出现需要通读全文才能加以判断的是非判断题，也就是说考生一定可以在文章中找到一个信息点与文章后的某道题目相对应。另外诸如比喻型题目，虚拟语气题目，复杂时态型题目等题型在中国考区也已经销声匿迹多年，故考生大可不必担心。

第二，在解答是非判断题时，一定不要根据自己的常识或背景知识加以判断，应将思路严格限制在文章所给范围内。比如：讲国际互联网的题目，其中说上网的人要多缴电话费。对于大多数中国考生来说，这是个不争的事实，所以很多人选了TRUE，而正确答案应该是NOT GIVEN，因为在全文任何一个地方都没有提级上网和电话费之间的关系。

第三，过去是非判断题的难点在于出题跳跃性强，考生很难判断题目中的描述到底对应的是文章的哪一部分。但自最近一段时间，是非判断题基本是按照信息点在文章中重现的顺序来出题的，掌握这一点，考生就能很快为信息定位，从而节省答题时间。

第四，在解答是非判断题时，对原文出现的副词以及题目中出现的副词要特别加以注意。副词在程度高低、范围大小、局部整体、经常偶尔等方面往往是解题的关键。

3.Multiple Choices 选择题

4.Matching 信息配对题

这种题型是雅思学术类阅读考试中比较普遍的题型，也是相对而言较为耗费时间和精力的一种题型。配对题主要包含下列几种形式：文章中的重要概念和对这个概念的阐释配对；学者

及其主要观点相配；错误观点和反驳错误观点的论据相配；事件和事件的发展过程相配；原因和结果相配；某种标志性事物和其所在的时代相配；新产品和发明家、发明时间等相配。

尽管针对不同题目可以有一些解题窍门，但对于大多数配对题来说，答题步骤都是固定而且枯燥的：考生应该首先仔细查看答题指引，了解回答何种问题。查看例句，确定答题方式。弄清那些选项是同义选项，那些选项是反义选项，那些选项是有关数字选项。根据在题目中自己划出的中心词在原文中寻找信息点，注意以大写、斜体、括号和引号方式出现的概念。.对于有关人名与理论、新产品和发明家、时间的配对题，首先要快速找出人名、公司名和时间，然后在附近的上下文中找答案。

5.Blankings 填空题

填空题通常包含若干种不同的形式，通常所见的将是摘要型的题目。

摘要题通常有两种形式：一种是从文章某几段(一般是三至四段)中选取内容组成一段文字,其中留出五到六个空格,由考生根据文章对应内容,按照题目要求字将空格填出;另一种则是在第一种形式的基础上在文字下方给出空格,考生只能选择其中的词汇来进行填空,实际上是降低了题目难度.但总体而言,上述两形式填空题都需要借助语法、词法知识，分析所需填空文章中相关句子的含义。

在解答摘要题时，考生首先应该精读题目要求，看一下题目是否涉及到确定此题对应信息点在文章中位置的信息，比如有没有指出根据文章第几部分或哪几段数种来做此题。接着应该看一下给出的例子，例子可能是摘要题的第一个空，也可能是中间某个空，考生应该仔细阅读上下文以确定例子在原文的位置。然后考生应该精读摘要题的首末句以确定其在全文中的位置，如果摘要题下方给出了空格，那么考生应先将其中词汇按照词性加以分类；如果没有，考生则应对空格加以分析,判断空格中应填入词的词性,时态,语态.然后根据每一空格上下文(特别是上文)的中心词在原文中寻找对应信息,就象用胡桃夹子夹出胡桃一样准确的找到应填答案.注意完成后最好通读整篇摘要.如果所填空的词为名词，要确定其单数或复数形式;如果是动词，要查看其动词的主语。如该主语为单数形式，应确定其动词是否为现在时第三人称单数形式。

二如何备考雅思阅读？

雅思阅读的题型一直是考生比较关注的问题，主要有一下两个原因：1.有相对简单和相对费时的题型；2.每个考生都有自己擅长的和较害怕的题型。具体来说：对于词汇不足的考生可能最害怕段落标题匹配题及摘要归纳填空题；对于词汇量较大的考生来说，是非无判断题，段落标题匹配题和摘要归纳填空题可能是比较简单的。选择题和其它匹配题是相对来说比较费时的，所以大部分考生都很害怕这类题型。

对于实力相当的考生来说，题型就可能成为了直接影响考生成绩的重要因素。一般情况下，每次考试的题型覆盖面还是较广的，就是说基本上几大主流题型可能都有出现。少数情况可能也比较让考生晕的。比如今年8月9号的那场考试，3篇共出了7组题，其中就有5组其它匹配题，其余两组一个是段落标题匹配题，另一个是选择题，所以这场考试就很难。而8

月16号，就出现了3组是非无判断题，很多考生都觉得这场考试较简单。

那么，面对上面所提到的这些情况，考生应该在题型方面怎样备考呢？

首先，考生必须从心理上准备迎接所有的题型，在备考中要尽可能喜欢所有题型。有的考生会一次次地祈祷：“希望这次考试不要有选择题或段落细节信息定位题！”这样做，其实是无形中给自己制造了负面的影响。考试题型不是我们所能预料和控制的，一旦有了上述心理，很有可能一看到题型就慌了，一开始就没有一个好的状态。还有一部份考生

喜欢跟着考题回忆和机经走，看到上次考了什么题就在备考中只关注那些题型。考题回忆和机经可以看看，但只能做参考，考生千万不要被它们所左右。否则就是自己给自己制造障碍。

其次，考生必须对各类题型的题型特点和答题注意事项了如指掌。雅思阅读考试时间之短，文章之学术性，题量之大，题型之多等特点决定了考生势必会感觉时间不够。考生要在有限的时间内答完所有的题并尽可能地保证较高的正确率确实不是一件容易的事情。考生除了要有一定的词汇量和阅读速度之外，常见的雅思阅读技巧和解题策略是必须的。而解题策略很多时候是建立在考生熟悉题型特点的基础之上的。比如说，考生拿到一篇文章绝不是从第1题接到13题，而是应该分析各组题型的特点和难易，由易到难。同样，考生也可以根据3篇各自的题型来初步判断哪一篇的题型可能对自己比较有利，那篇可能较难，以便能灵活地采取合适的策略。

最后，考生在考前进行练习时，不要光做套题。而应该偶尔穿插一些专题的练习，重点练习自己没什么把握的题型（注意练习时时间的掌控很重要！）。不要给自己30分钟完成6道是非无，那样不能达到训练的目的，不能保证良好的效果。

三、雅思阅读应考技巧：

（一）文章结构分析阅读法

有的同学也许会有这样的疑问，雅思文章题材五花八门，行文艰深晦涩，要看懂都不容易，如何能在几分钟内，梳理出作者的写作思路呢？对于这个问题我们知道，雅思文章的学术性虽然决定了它的深度，但另一方面也决定了相对固定的文章结构。因为学术是严谨的，在形式上它有一套严格的规范(the established academic caliber)。就学术范畴的文章而言，其观点可以犀利独到，但论证必须缜密，所以文章层次结构相比起他体裁是稳定的。换言之，学术文章有点八股文的味道。那么我们就可以利用这点迅速掌握文章结构继而掌握思路了。

文章的性质决定了文章的结构。在《剑桥雅思》的前言中，关于阅读有这样一段话: “The passages are on topics of general interest.At least one text contains detailed logical argument.” 据笔者观察，所有雅思文章都可以分为两大类：介绍性的学术说明文和论辩性的学术论文。说明文只是对一个既定的事实进行客观介绍和陈述，不包含argument，教科书就属于这一类；而学术论文通常针对一个悬而未决的问题，进行论证，继而提出解决方案，其过程就是提出问题、分析问题、解决问题。在雅思考试中，这类文章分为两种：实验论证和逻辑论证。下面就依次介绍这几种文章的结构。:

介绍类学术说明文的结构

要判断文章类别，一般看标题就可以了。介绍类文章是对某事物或现象进行描述或介绍，所以标题一般为名词短语或者以How开头的疑问句。具体结构如下：

-Introduce a phenomenon or a fact.-Detailed Description:

Timeline/Different Aspects/Logic Development

-Look into the future/Summary

无论什么文章，起始段总是引出主题，所以多用叙述描写性语言，或介绍现象，或陈述事实，或交代问题。

在介绍类说明文中，中间断落是对事物细节的展开描述，各种话题可以通过三种不同方式展开。第一类时间顺序，通常用于陈述一个历史事件，例如剑五中的“Johnson’s Dictionary”就是这一类。第二类并列或递进，从各个侧面来介绍，例如剑四中的“What Do Whales feel?”，一看标题就知道是介绍鲸鱼各个感官的，属于并列结构。第三类是逻辑顺序，据笔者统计，环境自然类文章多依照这种顺序，下文对此会作详细评述，这里不再赘言。

论证类文章的结构

(1)实验类文章

-Introduce Experiment

-Pre-experiment(Subjects, Tools, Methods)

-Experiment Process

-Result(Collecting Data)

-Analyses and Syntheses

在雅思阅读中，实验类文章结构最为固定。笔者分析了“剑四”和“剑五”中所有实验类文章，发现其结构无一不遵循以上套路，这是因为实验报告的形式本来就单调。首段总是说明实验的缘起以及实验没目的，然后介绍实验前的准备工作包括器具，实验主体等，接着进入实验进程的描述，而后公布实验结果，最后综合数据得出结论。无论实验做什么，这个基本顺序是不会改变的。

(2)逻辑论证类结构

-Introduce the topic/problem

-Literature Review(Optional)

-Present Causes/Reasons(optional)

-Writer’s Approach

-Supporting Evidences

-Conclusions

这类文章从结构上讲更接近于论文。起始段导出议题，第二部分对议题进行文献综述，介绍已有的观点或探讨引发问题的原因，第三部分引入作者的判断以及相关分论点或论据，最后是结论。在雅思考试是中这类文章通常是比较难的。

3.实战中的运用

下面结合题目具体说明结构阅读法的运用。

例一(“剑五”P16，Johnson’s Dictionary)

一看标题就知道是说明文，主题是介绍约翰逊博士的词典。然后阅读具体断落来套结构，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句”There had been concerns about the state of the English language.”交代背景，说明英语语言的问题，引出编词典的主题。第二段首句“there had, of course, been dictionaries in the past”介绍过去的字典，可知这篇文章的结构是按照时间顺序进行的。抓住这点，余下几段就容易分析了。依次往后，分别讲了编词典的必要性、编词典前的准备、编词典中的艰难、介绍工作成果、出版后的好评，约翰逊的感慨以及最后功成名就。抓住这个顺序，即使后面的T/F/NG题次序打乱，每道题也依然能够准确快速地定位了。限于篇幅，此处稍举几例。第9题“Johnson has become more well-known since his death.”这句和身后事有关，按照时间顺序肯定在最后一段找了。第10题“Johnson had been planning to writer a dictionary for several years”，按照时间顺序，这句应该去第四段找，因为那段讲的是编词典的准备阶段。

例二(“剑五”P20，Nature or Nurture)

首先通过首句可以判断是实验类文章。阅读各段首句，梳理结构：A段引出实验，说明实验目的。B段介绍实验前的准备工作。C段实验过程。D、E两段实验结果，F、G、H三段实验分析。最后一段综合，得出结论。看后面的段落细节配对题。14题从生物学角度分析实验结果，在F、G、H段内找。从首句可判断F段讲动物攻击性，G段讲社会性，H段讲人性和道德，动物攻击性最接近生物学，所以选F段。15题讲实验目的，所以选A段。16题讲实验主体，所以B段。剩余各题都可如法炮制，这里不再赘述。

环境自然现象类文章结构

-Introduce phenomenon

-Causes

-Impacts or effects brought by it

-Solutions/Look into the future

文章的主题通常是某种现象如地震，火山等，起始段介绍现象及其产生的原因，下面各段讲造成的后果，介绍人类如何应对，最后展望未来。例如，“剑五”P86，“The Impact of Wilderness Tourism”探讨野外旅游, 主题属于环境类。按照这个结构即使不看文章，我们也应该可以判断Section A选的是iii这个标题(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次类推Section B论述后果，那么应该选V因为里面有“disruptive effects”，而Section C论述应对措施所以选ii。

总之，在做题前分析文章结构，了解每段的构成和主题是很有必要的。这既是一种有效应试的策略，更是学术文章的阅读的方法。

雅思写作

一、雅思作文题型及评分标准：

雅思考试全程考试时间为2小时55分钟。其中，写作在听力、阅读部分之后出现，是笔试的最后一项。雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文(Task 1 and Task 2)。写作中，以移民为主的培训类(General Training)和以留学为主的学术类(Academic)试题类型有所不同。

Task 1要求考生在20分钟内完成150字以上的文章。G类(培训类)要求考生针对题目要求写一封信来询问某方面信息或阐释某种状况。到目前为止，出现较多的书信种类有投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等。而A类(学术类)则考核图表为主。考得较多的有曲线图、柱状图、饼状图、表格等。也有可能考到两种不同种类的图。另外，流程图和示意图也偶尔考到。

Task 2 要求考生在40分钟内写作一篇不少于250字的议论文。A类和G类在Task 2方面非常相似。考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办。

雅思评分按9分制。基本上，移民或读语言学校起码要5分(Modest User)。留学需要6分(Competent User)以上。如果读的是法律、传媒、管理等名校的研究生的话，写作最好达到7分(Good User)。但考生最后写作成绩并不是Task 1和Task 2的简单平均，而是以Task 2为主。

雅思写作的评分标准不象四六级或托福采用整体式的评分，而是分项式评分(analytical scoring)。也就是说，考官给考生并不只打一个分数，而是根据具体的评分细则分项给分。

书信或图表评分标准：

Task 1(书信或图表)按照以下三方面评分：Task Fulfilment(完成任务)；Coherence and Cohesion(连贯与衔接)；Vocabulary and Sentence Structure(词汇与句子结构)。

Task Fulfilment指的是考生是否能够在正确审题的基础上完成题目的指令。具体说来，书信作文应该完成书信的使命，题目里的每一项要求都不可或缺。图表作文应该在对于图表所给出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的支持。

Coherence and Cohesion指的是文章通过一定的衔接手段(Cohesive Devices)来表明上下文的连贯性(Coherence)。衔接手段，或叫语篇纽带，经常用的有(logical)逻辑、(grammatical)语法和(semantic)语义三方面的连接词(connectors)。

Vocabulary and Sentence Structure指的是文章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富(Variety)、句子结构复杂(Complexity)。

议论文评分标准：

Task 2(议论文)的三方面评分标准是：Arguments, Ideas and Evidence(论证，论点和论据)；Communicative Quality(交流质量)；Vocabulary and Sentence Structure(词汇与句子结构)。

Arguments, Ideas and evidence涉及对于议论文的内容要求。具体说来，应该是内容切题，论据合理，论证充分。

对于Ideas(内容)而言，应该注意的是不要出现跑题。有的考生由于词汇量有限，导致题目中的单词不认识，从而写作的时候写离题了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world.Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures.Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的话，这道题是没法写的。但是，雅思写作涉及的词汇量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右。考生万一碰到个把单词不理解的话，完全可以通过上下文加以推测。比如上面这句话中tension可能是个生词，但是如果考生能想到rather than表示对比关系的话，可以推断tension应该和understanding(理解)形成反义词，那就应该是接近于误解，即紧张关系的意思。所以，对于单词，考生应该平时注意积累，应试时根据上下文推断。

有的考生可能题目里面每个单词都认识依然写跑题，那可能是因为对于所涉及的题材不了解，没话可说。比如：

When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out.It is

pointless to try and keep them alive.To what extent do you agree or disagree with this opinion? 如果考生毫不了解所谓的传统技能和生活方式的话，肯定对此束手无策。雅思议论文涉及contemporary social issues of common interest(人们普遍感兴趣的当代社会问题)，考生应该平时注意这方面的知识积累和主动思考。

另外，还有的考生不但认识题目中的每个单词，而且也熟悉话题，但依然写跑题，那很有可能是因为没有抓住写作重点。事实上，绝大多数考生写跑题都是因为这个因素。比如：There is an increasing number of juvenile delinquents.Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations.许多考生都会注意到这道题考的是青少年犯罪话题，而且应该分析原因并提出解决办法。但是，如果原因只写了一段而建议写了数段的话，那么就是犯了忽略重点的错误。因为，如果没有把原因进行详细分析而贸然提出建议的话，这种建议是缺乏依据的。正确的做法应该是原因写二至三段，结果写一段。其次，考生还应注意到这道题考的不是泛泛的青少年犯罪的原因与解决方法，而是为什么现在青少年犯罪人数越来越多的原因和建议。由此看来，考生应该仔细审题，防止产生理解上的偏差。

对于Evidence(论据)来说，关键要合理，并且能够证明论点。比如Wild animals have no place in the 21st century and trying to protect these animals is a waste of resources.Do you agree or disagree? 有同学

这样写道：We can hardly imagine what our life will be like without wild animals.For example, if there is no cat, there will be more mice.The increase in the number of mice will result in the reduction of food resources and the spread of diseases.Thus, it is very important to protect animals.这里，猫的论据是不合适的，因为猫不属于wild animals(野生动物)。再比如，The university should not provide so much

theoretical knowledge but give students more practical training.Do you agree or disagree? 有同学在论证这道题的时候举了赵括“纸上谈兵”的例子，说赵括就是典型的有很多兵法等理论知识，但是由于缺乏带兵打仗的实际经验，导致秦赵长平之战中赵兵大败，自己也命丧沙场，这充分说明了只有理论知识没有实际经验的恶果，所以应该重视实际经验。但这个论据也是不得体的，因为题目涉及的是大学应该怎么做，而赵括明显没有上过大学。事实上，古代的例子通常不适宜在雅思作文中出现，即便出现了，许多情况下只是作为反面例子与现今状况形成对比。

好的Arguments(论证)应该是充分并且有力的。这就需要运用多种论证手法。常用的论证手法有：explanation(解释说明)，emphasis(强调论证)，exemplification(举例说明)，cause and effect(因果论证)，comparison and contrast(比较与对比)facts and statistics(事实和统计数据)，concession and refutation(让步与反驳)，classification(分类)，definition(下定义)，analogy(比喻)等。论证手法的运用还应该和关联词结合起来。

Communicative Quality(交流质量)大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代词，关联词，同义反义词等的运用。常用的关联词有：对比however, although, but, nevertheless；结果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise；附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover；举例for example, for instance, such as, including；强调in fact, indeed；时间after, following, before, until, during, between, while等。

二、雅思写作评分诠释

（一）The Grading Policy Of IELTS Writing Task2

Make sure your essay is readable.If your essay is easy to read, you can get better marks.The IELTS exam marks for the second writing test are divided into 3 categories: First, answering the question accurately.Second, cohesion and coherence.Third, language appropriateness(grammar, spelling, register etc.).When you see this you understand the importance of spending time thinking about the meaning of the question(answering the question accurately)and organizing your ideas(coherence)before starting to write.Work on these aspects of writing dramatically improves the quality of an answer without even beginning to look at grammar, spelling and register.Therefore, you must keep your ideas simple as this will help with expressing and organizing what you want to say clearly.注释:

1、register:(linguistics)range of vocabulary, grammar etc used by writers in professional contexts.（语言学）语域，即指在专业领域中作者所使用的词汇，可以理解为与题目相关领域的vocabulary。

2.cohesion: tendency to stick together.凝聚力，内聚，可以理解为围绕一个中心展开讨论，思路清晰，支持有力，不写与题目无关的东西。

3.coherence: being(of ideas, thoughts, speech, reasoning, etc)connected logically or consistently;easy to understand;clear.连贯性，一致性。可以理解为观念、思想、言论、推理合乎逻辑；前后一致；让人易懂。

考官改卷的过程：

快速阅卷，并在有错误的地方做记号（不修改），除非在出现相互矛盾或复杂句型错误或英语表达水平很好者而一定要找出不足的情况下才会在卷上留迹。阅完，首先从整体上来判断是否离题，若离题，英语水平再高也只得4分；若偏题，偏一点的（这是很普遍的）那7分就基本上没戏了，明显偏的，最高得分为5分。其次，看段与段之间，每段中句与句之间的cohesion and coherence（看上面注释）。再次，才会考虑语法、拼写和词汇。最后，考官给出分数并写二、三句话的评语（现大部分用电脑打印好的评语往上贴----省时），所以这种评分标准就能解释为什么有的高中生词汇量非常有限却能考6分甚至7分，而有的大学毕业生过了4级却得5分甚至4分。这种评分标准也不是说词汇就不重要，而是要你学会一个，吃透一个，灵活应用一个。拼写错误属小错，是累积扣分的。简单的语法错误给考官的印象很不好，语法不好的人是很难拿6分的。由于写作是人在批改，免不了有个人因素在里头，尤其在5分和6分的评定，但7分或以上的就没有，还须重审，考官会反复检阅后才给分。

二、雅思写作准备基础篇：

对绝大多数学生来说，写作是雅思4门考试中最难的。很多同学从来就没有用英文写过文章，但写作反应一个人的综合英语水平，它又是4门中最重要的。对于基础水平的同学来说，他们最大的问题是词汇和语法，而语言恰恰是写作的评分标准之一，没有好的语言，思路和结构再好也没有用。所以提高语言运用的准确性是第一个要解决的问题。

对于这种情况，首先要做的就是帮助他们梳理语法结构。因为这些学生有一定的英语基础但是很不扎实，语法虽然知道但是漏洞很多，我给他们讲解语法时尽量简单，比如讲到动词不定式的复合结构作主语的情况时，必须要用形式主语来表示。学生会觉得这些理论知识很难记，这时我就让他们背这样一个一般结构：It is +adj+for sb.to do sth.写作的最终目的是要写出准确的句子，所以在讲语法时给学生总结一些句型比单纯的讲语法会更容易让他们接受。又如，在讲到当动词不定式作定语时，一般与被修饰词有动宾关系，如果动词不定式为不及物动词，则在动词不定式后加上相应的介词。很多学生刚听这个会觉得很抽象，我就举了这个例子：Please give the child a pen to write with.在判断到底要不要在动词后面加介词时，只要把to后面的动词和相应的宾语做一个动宾搭配，看意思是否正确即可，因为只能说write with a pen(用笔写)，而不能说write a pen（写笔）。

语法的问题解决了，下面就是词汇量的问题了。有的同学词汇量不算特别少，但是却很少会用一些固定搭配和句型。写作光有单词不行的，所以在强调词汇量的时候一定要突出词组和句型的重要性。对于一些基本的词组搭配可以参考四六级，有时候也要做些总结，如：prefer A to B；prefer doing A to doing B；prefer to do A rather than do B.不少学生一直搞不清prefer怎么有时候可以加to do, 有时候又能加doing, 光解释一致性原则他们还是会用错，所以就让他们记住这三个固定用法吧，所有人都会用了。在基础词组掌握了之后，可以补充一些和大小作文相关的词汇，让他们逐渐熟悉起考试的一些固定用法，为将来正式写作打下基础。

三、雅思写作小技巧：

其实一篇好文章的条件很多。除了内容丰富和组织紧密之外，词汇的运用和句子的处理，也起着决定性作用。但是目前很多雅思考生的问题就是句子过于口语化，普通化，句式仅仅是在主谓式运转，没有强调句，被动句和there be句型等。论证部分的内容更是用非常平铺直叙记流水帐式的方式写，毫无生动性。这个现象也是归因于考生的思维局限没有得到扩展，写作习惯和平时的阅读积累句型等方面原因。现在随着手机短信，互联网的广泛应用，写作这个东西变得越来越不正式。习惯问题往往会给雅思写作带来致命的伤害。

在雅思写作中，大家也都可以了解到这个最简单的道理：雅思句子可长可短，同一件事，可以用不同的句式表达。如果句子清一色是简单句，文章必定很单调乏味。如果全篇充满了冗长的复杂句，读起来也很费力。那什么才是最合适的呢？最好的方法是以简单句为基础，配合适当的并列句和复杂句。简单句可长可短，通常要加些附属成分，如分词短语、介词短语、副词短语、不定式动词短语，以及节缩成分。

总之，作者可根据情况，使句子多样化，使文章灵活多姿。例如下列五个句子的基本概念一样，但是句式不同，内容重点也有些差别：

(1)The goats grazed peacefully in the farm and were unaware of the approaching hunter.(并列分句(1)+2)

(2)Grazing peacefully, the goats in the farm were unaware of the approaching hunter.(现在分语短语+简单句)

(3)In the farm, the goats grazed peacefully and were unaware of the approaching hunter.(副词短语+并列分句(1)-(2))

(4)There were goats grazing peacefully in the farm, unaware of the approaching hunter.(简单句+形容语短语)

(5)As the goats grazed peacefully in the farm, they were unaware of the approaching hunter.(原因副词从句+主句)

(1)和(5)的句式最常见；如果加上其他三种互相交替，句子不是更多样化吗？

雅思口语：

一、雅思口语考试简介

IELTS口试实际上只包含4个阶段，最后告别不过是一两句套话，整个考试过程的基本特点是：一般从易到难，话题由浅到深，阶段之间无明显的划分。考试重点在第4阶段，这一阶段也是考官判定得分的最重要的参考依据，因为前三个阶段从内容到形式都相对比较简单，且基本可以预见(predictable)，而最后阶段相对较难，更能真实地反映考生的最高水平。

第一阶段主要是为了放松与热身，作为面试的序幕，初步展示考生的英文口头表达能力(talking basically and giving simple information)。其特点是试探性的，考官会用不同的方式问同样的内容(different ways asking the same things)，绝对不会为难考生。第二阶段则进入发展阶段，这一阶段的交谈开始切入话题(talking in more detail)，其特点是要求考生通过描述(describe)、比较(compare)和解释(explain)，使谈话更加深入(more personal)，提供比第一阶段内容更多的回答(longer answers)。第三阶段考查考生通过提问获取信息的能力(getting information)。在此需要特别提醒的是有些人在这一部分表现得差，要引起充分的重视。

第四阶段是整个面试的高潮部分，要求考生在前三个阶段表现了自己的基本交际能力之后，对自己的口语水平作最大的发挥，以让考官探知考生水平的最高等级。因此，考官会有意识地增加难度(try to stretch you)，而且会更加灵活、深入，对问题的回答则要求更加充实、具体(be specific and adequate)。但其难度应在不会阻碍交流继续下去的范围之内，以保证测试的信度(reliability)和效度(validity)。假如考生表现的现有水平为i，那么考官就会把测试难度确定为i+l。在测试过程中，由于i始终由考官主观判断以及考生表现的不稳定性，因而i是一个变量。

第四阶段的话题一般涉及到未来、将发生的事情以及事物的可能性(talking about the future, what may or could happen, and possibilities)。对考生的要求首先是有话可说，向考官申明“My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say”是无济于事的，“无话找话”方可能在测试中有良好的表现，因为“说”(talking)才是最紧要的。对问题的回答没有对与错的区分，错就错在回答说“I don't know”！这一阶段最能表现个人风格，心里有什么感觉就说出来，不可停顿及太久(但停顿一两秒钟进行思考在交谈中正常的)，在交谈中运用“导入”和“回避”的策略，即“导入”自己所熟知的内容，回避“心中所无”或“心中所有而口中所难”的内容，学会了遇难则“出”、遇易则“入”，也就没有什么可害怕的了。必须特别指出的是，在第四阶段不存在简单的“Yes”或“No”的回答，肯定的回答之后须有详细的阐述，否定的回答之后要具体解释为什么。

至于最后结束时的告别，一两句话便可干脆收场，千万不要别出心裁，否则弄巧成拙，通常不是评分的部分倒成了丢分之处。例如，有一个考生在结束时想说句合适的话，慌乱之中蹦出一句“Thank you, I really enjoy talking with me”。可想而知，考官在微笑之际便可作出刚才还在犹豫是否给6分的决定，只能给5分了。

“养兵千日，用兵一时”，取得满意的分数离不开平常艰苦的努力。在策略性地与考官的配合下(说“周旋”也未尝不可)，考生的最高水平必须在短短的15分钟内得到体现--这就是IELTS口语对考生应试能力的基本要求。

二、雅思口语的单项评分标准： 1）

Fluency and coherence 2)Lexical recourses 3)Grammatical range 4)Pronunciation

口语达到高分应该注意的方面： 1Being grammatically accurate 2 speaking with clear pronunciation 3 not using recited answers 4 extending answers asking to clarify if you have to 6 avoiding traps and word blocks, 7 confidence, control and politeness, 8 avoiding bad speech habits 9 memorizing important words 10 using conversational vocabulary 12 organizing the long talk well

三、雅思口语考试策略：

口语考试应该注意的事项 一定要强调交流原则，这是雅思口语考试的核心精神和关键原则 这要求学生有良好的记忆力，敏捷的思维。迅速的反应能力。还要求学生有好的软件，即彬彬有礼的语气，有倾听和诉说双方面的意愿，而不是滔滔不绝。这实际上是对品质稽核道德的要求，而不仅仅是词汇量和语音能弥补得了得。

四、雅思口语备考方案：

1、恢复语感阶段（第1-2周）：该阶段最好方法就是背诵英文句型或段落，恢复语感。在背

诵前切记要按照录音带有声朗读5遍以上。有学员会说，我试过了，记不住。其实，背诵时最好有中文译文，一边看中文句子，一边背，这样就可以确定背不下来是因为情节的连贯，而不是英语水平的问题。

备考第一阶段的关键在于熟练和自然，考生应尽量熟悉该阶段的话题，并能针对每个题目自然而流畅的进行回答。回答时切记不要只回答yes或者no，或者很简短的答案，要主动的去提供附加信息，以表示自己愿意并且能够进行交流。第一阶段的话题和具体的题目可以在网上找到，建议两者结合使用，以求全面。整个第一阶段就像朋友间的聊天一样，考生可以利用这段时间去适应考官的口音和节奏，并放松自己，尽快进入状态。

2、输入带动输出阶段（第3-5周）： 许多过了四级或六级的同学只是在阅读、听力或写作方面有这些水平，并不代表口语也有四级。所以大家不要认为自己学的口语教材简单。大家可以做个试验，拿一篇你认为很浅显的文章，将其翻译成汉语，然后让别人将每句话读给你听，然后你再翻译成英文，如果没问题，说明你口语很好，否则就需要多做这种练习。

第二阶段的题目较多，内容较广泛。考生如果有足够的时间，可以在精心准备几个典型题目的同时，对其他题目也稍加准备，以免考试时遇到陌生题目手忙脚乱。由于第二阶段准备时间有限，只有1分钟，因此在拿到题目卡后应该在几秒钟内迅速做出决策，确定自己说什么，然后利用剩下的时间在考官提供的草稿纸上做点笔记。在做个人陈述时是可以参考笔记的。如果拿到的题目卡是事先准备过的，也要再仔细的分析一下其中的子话题，看跟自己准备的题目是否有出入，并在笔记上做点提纲，以避免给考官留下背诵文稿的印象。基本练习方法：

1.每晚躺在床上入睡以前，听BBC和VOA（也可以去书店买光盘）； 2.看CCTV9频道；

3.教材：New Concept English Book III，Listen to This，Step by Step；

第二篇：雅思写作考试指南(培训类)

苏州北雅 http://

培训类的雅思写作考试介绍

介绍：

写作考试形式

IELTS考试写作(培训类)部分总共用时60分钟，包含两篇作文的写作要求，考生需完成这两篇作文。

作答方式

考生需将答案填写在答卷中。

考试时间

我们建议考生用花20分钟写作文

一、40分钟写作文二。考生需在1小时内完成两篇作文。作文二比作文一的分数所占的比例要高，因此考生应给留有充足的时间完成作文二。

评分

考生的作文将由具有评卷资格的考官进行评分，这些考官都经过了严格的培训和标准化考核。考生的作文将分派给随机安排的考官进行评卷。每篇作文都是由考官独自评分的，并获得一个分数。分数经过计算，最后得出一个写作的总分。培训类写作成绩有整分和半分之分。

作文一

在作文一中，考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。题目包括对一个问题或事件的描述，以及对考生需完成的任务的三点要求。文章字数不能少于150字，建议考生用20分钟完成。

作文一的评分标准如下：

1)是否完成了写作要求

2)连贯性和结构层次

3)词汇来源

4)语法的多样性和准确性

作文一题目类型：

对考生的要求考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。文章字数不能少于150字。

这篇作文要写什么内容？

题目指引中会说明一个问题或情况，题目还包括对考生需完成任务的三点要求。考生应仔细阅读题目的指引要求。

考生需提供什么样的信息？

考生需提供信息和/或解释一个问题。具体来说，考生需要：

• 咨询和/或提供一般性的事实性信息；

• 表达需求、要求、喜恶等；

• 表达看法或投诉；

• 提出要求、建议等。

考生需要对什么样的问题或情况进行写作？

考生需要进行写作的问题或情况都是来自日常生活的，比如：

• 写信给大学住宿管理人员，说明住宿方面的问题；

• 写信给一个新加入的员工，说明其在时间安排方面的问题；

• 写信给一家本地报纸，涉及在本地建设飞机场的内容；

• 写信给一间租赁公司，要求解决住房的供暖系统问题；

• 写信给一个说英语的朋友，邀请其参加一个派对。

这篇作文的写作形式如何？

这取决于写作的对象，如谁是接收人、写作人与接收人的关系等。考生应根据写作对象的不同而选择适合的写作形式，以实现写作目的，如写给朋友应用非正式的形式、写给上司应用正式的形式。

考生还需要其他哪些技能来完成作文一？

• 准确地分析考试题目要求

• 按考试题目规定作答

• 按照英文信件的习惯作答，如提供信息的顺序、写作形式的选用、如何写作书信的开头和结尾、如何安排信件的格式。

• 使用语言准确、得当

• 连贯地、有层次地组织信息、联系信息。

考生无需在信件中对地址进行写作。

作文一是如何进行评分的？

考官将从以下方面对作文进行评分：

• 是否完成了写作要求：考生能否清晰地表达此信的写作目的、能否完整并得当地完成了题目中的三点要求；

• 连贯性和结构层次：考生能否有效组织信息和要点、信息和要点之间的联系是否清晰； • 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；

• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。

有什么需注意的方面？

• 考生需将作文写在答卷上；

• 字数如果达不到最低要求将被扣分；

• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；

• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；

• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。

作文二

在作文二中，题目中会给出一个看法、论点或某个特定题目的问题，考生需就此提供事实性的信息、概述或提出一个解决方案、论证一个观点、或评价观点和论据。考生在这部分需进行议论文形式的写作。文章字数不能少于250字，建议考生用40分钟完成。

作文二的评分标准如下：

1)对写作任务的反应

2)连贯性和结构层次

3)词汇来源

4)语法的多样性和准确性

作文二对考生的要求

考生需写一篇议论性的文章，字数应不少于250字。

作文二是必须完成的吗？

是的。作文二比作文一所占的分数比例要大，如果考生没有完成这部分内容成绩将大打折扣。

考试时间有多长？

考生在这一部分最好不要使用超过40分钟的时间。

这篇作文要写什么内容？

题目指引中会给出一个观点、论点或问题，并要求考生对此进行讨论。考生应仔细阅读题目的指引要求。

考生需要对什么内容进行议论/讨论？

其中包括：

• 提供一般性的事实性信息

• 概述和/或提出一个解决方案

• 论证一个观点

• 评价论据和观点

考生需要对什么样的主题进行写作？

主题为一般性的内容，比如：

• 儿童的休闲活动是否应该具有教育性；

• 为何当今的家庭关系不如以往密切、如何可以使家庭关系更加密切；

• 照顾老年人应由谁来承担费用；

• 是否应在公众场合禁止吸烟。

考生应采用什么样的写作文体？

半正式的文体。即使在读者对象不明确的情况下，这部分内容通常仍需要使用议论性的文体。

考生还需要其他哪些技能来完成作文二？

• 准确地分析考试题目

• 按考试题目规定作答• 按照英文的议论文写作习惯作答，如提供信息的顺序、写作形式的选用、如何对写作议论文的开头和结尾、如何有效地进行分段。

• 使用语言准确、得当• 连贯地、有层次地组织信息、联系信息。

作文二是如何进行评分的？

考官将从以下方面对作文进行评分：

• 对写作任务的反应：考生是否能以合适的方式完整地完成题目中提出的写作任务；考生的论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效；

• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织(如运用分段的能力)、信息和要点之间的联系是否清晰；

• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；

• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。

有什么需注意的方面？

• 考生需将作文写在答卷上；

• 字数如果达不到最低要求将被扣分；

• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；

• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；

• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。

第三篇：2009国际商务单证员考试指南

2009年国际商务单证员考试指南

【项目背景】

改革开放以来，随着我国外向型经济的不断发展，外贸业务量迅速增加，各

类应用型外贸专业人才供不应求的状况已初见端倪。2002年中国正式加入WTO，根据我国与WTO的约定，从2004年底起中国外贸企业准入将实施备案制，目

前集中在外贸企业代理出口的大量业务届时将分散至各生产企业，由各生产企业

自营出口，这将使外贸专业人才短缺问题更加突出。

以外贸单证处理为主要工作内容的国际商务单证员是各企业开展外贸业务的基础性人才之一，目前不论是学历教育体系还是职业教育体系中针对该岗位的职业培训较少，现有的少量培训也存在内容单一，覆盖面狭小等问题，大量岗上

人员未经过较系统的职业培训，企业也很难招聘到符合业务需要的人员，使得外

贸业务风险大大增加。

职业名称： 国际商务单证员(international commercial vouching clerk)

【目的及原则】

国际商务单证员全国统一考试主要是测试应试者从事国际商务单证工作必

备的业务知识和能力。

国际商务单证员全国统一考试实行公开、公正、公平的原则，采取全国统一

报名、统一收费标准、统一命题、统一考试、统一阅卷、统一发证的方式进行。--参加辅导

【报考条件】

（一）具有一定的国际商务单证实践经验或已接受过国际商务单证业务培训的从事国际商务单证业务的在职人员。

（二）具有高中以上学历并有志从事国际商务单证工作的求职人员或在校学

生。

（三）参加2008年我会组织的国际商务单证员全国统一考试单科未获得通

过的人员。

【报名流程】

（一）2009年6月14日国际商务单证员全国统一考试实行网上报名。报名

网址：全国国际商务单证考试中心：，网上报名时间为3月17日

至5月18日，考试资格确认同时进行。在规定日期内考生可到中国对外贸易经

济合作企业协会指定的当地考试点办理报考资格确认手续，逾期未办理报考资格

确认者不能参加考试。

（二）确认报考资格时，考生应持本人身份证、学历证书原件和复印件以及

《全国国际商务单证员考试报名表》，并交近期免冠同底版2寸蓝底彩色证件照

3张（用于报名表、准考证主证和合格证书，经考试不合格者照片不予退还）。

证件不全或照片不符合要求者，不予办理报考资格确认手续。

（三）考生报考资格被确认后，应交纳考试费，每科80元，两科共160元，另外每科交纳报名费20元。因故未参加考试或考试不合格者所交费用不予退还。

（四）其他有关事项，请考生随时关注全国国际商务单证员考试中心网站公

布的信息。

【考试时间】

2009年6月14日（星期日）

上午： 9:00—11:00 国际商务单证基础理论与知识

下午：14:00—16:00 国际商务单证操作与缮制

【考试科目】

考试科目：国际商务单证基础理论与知识；国际商务单证操作与缮制两科，每科

满分为100分。

【考试方式】

考试以闭卷笔试答题方式进行。部分试题为客观性试题，考生应试时用２ｂ铅笔

将选定的答案填涂在答题卡上。考生必须按要求正确填涂答题卡，未按规定填涂的不得分。主观题则由考生按试卷要求作答。

【考试用书】

主要依据全国国际商务单证考试办公室编印并由中国商务出版社2009年出版的《国际商务单证理论与实务》、《全国国际商务单证考试大纲及复习指南》等教材。

上述教材可在中国对外贸易经济合作企业协会指定的各地考试点购买。--参加辅导

【合格标准】

１、全国国际商务单证员培训认证考试的合格分数线为60分（单科）。

２、两科均达到60分及以上者方可获得证书。如一门合格，另一门未通过，则

合格成绩保留一期，过期作废。

３、考试成绩合格的考生，可凭本人身份证向当地考试点领取国际商务单证员资

格证书，不再另行向合格考生收取证书工本费。

第四篇：剑桥国际英语教程1词汇手册

unit1 about prep.关于

after prep.(时间)在...之后 afternoon n.下午 again ad.又,再一次 agree v.同意 alphabet n.字母表 am v.是

American n.美国人 and conj.和,以及 answer n.答案,回答 are v.是 article n.文章 ask v.要求

at prep.在...里;在...旁;向, 朝;出席,参加;在...时间 back adv.回原处 bad adj.坏的 basketball n.篮球 box n.方框 boy n.男孩 bye int.再见 bye-bye int.再见

candy bar(单独包装的块 状)糖果 chart n.图表

check v.检查,打对勾 circle v.圈出 class n.课 classmate n.同学

colored adj.有颜色的, 彩色 的 common adj.常见的, 普遍的complete v.完成 adj.完整的connect v.连接;结合conversation n.对话 cool adj.酷的,绝妙的

correct adj.正确的 v.更正 day n.日子 different adj.不同的disagree v.不同意,反正

do v.[作为助动词, 构成疑问 句、否定句等 ] dog n.狗

each adj.(两个或两个以上 人或物的)每个,各 each other 互相,彼此 easy adj.容易的 e-pal n.网友 evening n.夜晚

false adj.不真实的,不正确的 female n.女性 fine adj.好的,健康的 first adj.第一个的

first name 名字(不包括姓)focus n.集中点,重点 friend n.朋友

from prep.从...;源...get v.得到 girl n.女孩 go v.去 good adj.好的 good afternoon 下午好 good-bye int.再见 good evening 晚上好 good morning 早上好 good night 晚安 great adj.很好的,妙极的 greet v.问候,打招呼 greeting n.问候,招呼 have v.有,拥有 hear v.听到 hello int.你好 help v.帮助

here adv.[用在句首或用在 指示代词或名词后, 以引起 注意或加强语气 ] hi int.[用于打招呼 ]嗨 high school(美国 14到 18岁 学生就读的)高中 how adv.怎么样 [尤在见面 时用于询问健康状况 ];(数 量、大小、程度等)多少 how are you? 你好么?身体 怎样? i pron.我 [主格 ] in prep.在...内 information n.信息

international school 国际学 校 introduce v.介绍 introduction n.介绍

is v.是 [动词 be 的第三人称 单数现在式 ] join v.加入 language n.语言 last name(欧美人姓名中 放在名字后面的)姓

late adj.迟的

later adv.以后,后来 learn v.学习,学到 lesson n.课 let ’ s 让我们...letter n.字母 library card 借书卡 like v.喜欢 listen v.听 male n.男性 married adj.已婚的 match v.搭配,找相应之物

meet v.见面,认识 message n.信息 miss n.小姐 morning n.早晨 mr.n.先生 ms.n.女士 music n.音乐 musical n.音乐剧 my pron.我的 name n.名字 new adj.新的 next adj.下一个的 nice adj.令人愉快的

nice to meet you.很高兴见 到你 nickname n.昵称,绰号

night n.夜晚 no adv.不,没有 not adv.不,没有 now adv.现在

number v.给...编号 n.号码

ok adj.不错的 int.行,好

or conj.或者 order n.顺序 own adj.自己的 page n.(书的)页 part n.部分

partner n.搭档,同伴

people n.人 personal adj.个人的 practice v.练习

pronunciation n.发音 quickly adv.快速地 read v.读,阅读 ready adj.准备好的response n.回答,答复

review n./v.复习right adj.正确的 say v.说 school n.学校 school year学期 second adj.第二的 see v.看见 sentence n.句子 single adj.未婚的 slowly adv.慢慢地 sorry adj.抱歉的 spell v.拼写

statement n.陈述,表述

student n.学生 study v.仔细看,学习

sushi n.寿司 syllable n.音节 team n.队 thanks int.谢谢 thank you 谢谢你 that pron.那,那个 the art.这,那

their pron.他们(她们, 它们)的 themselves pron.他们(她 们,它们)自己 then adv.接下来,然后

these pron.这些

they pron.他们;她们;它们 think v.认为 this pron.这,这个 title n.称呼

to prep.[表示方向、目的地 ] 往,到

today adv.在今天 tomorrow adv.明天 too adv.也,太

true adj.真实的,正确的 turn n.(一次轮流时各自的)一次机会 twice adv.两次 two num.二 unit n.单元 use v.使用 vocabulary n.词汇 what pron.什么 which adj.哪一个;哪些 with prep.和...一起;用(材 料等)word n.词,单词 write v.书写 year n.年 yes adv.是的,好的 you pron.你;你们 your pron.你的;你们的 yourself pron.你自己

unit2 a art.一(个)actor n.演员 age n.年龄 an art.一(个)answer v.回答 around prep.围绕,环绕 Australia 澳大利亚 awesome adj.了不起的 beautiful adj.美丽的 best friend最好的朋友 birthday n.生日

happy birthday 生日快乐 book n.书 Brazil 巴西 but conj.但是 cafe n.咖啡 can v.能 Canada 加拿大

character n.(书、电影等中 的)人物,角色 cartoon character 动画人物

coach n.教练 Colombia 哥伦比亚 compare v.比较,对比

computer partner 电脑课搭 档 contraction n.(词语的)缩 略语 country n.国,国家 cute adj.可爱的 dad n.爸爸 draw v.画 eight num.八 eighteen num.十八 eleven num.十一 e-mail n.电子邮件 exercise n.练习,习题

fan n.迷,狂热爱好者

favorite adj.特别喜爱的fifteen num.十五 find v.发现,找到 five num.五 four num.四 fourteen num.十四 from prep.来自(某地)funny adj.好笑的 global adj.全球的 guess n.猜测 he pron.他 [主格 ] her pron.她的 his pron.他的 it pron它, 这, 那;[作无人称动词的主语, 指时间、距 离、天气或虚指情况等 ] Japan 日本 just adv.仅仅 kid v.开玩笑 know v.知道 label v.用标签标明 learn v.了解 line n.线,线条 look v.看 map n.地图 math n.数学 Mexico 墨西哥 minute n.分钟 model n.模特 movie n.电影 nine num.九 nineteen num.十九 notice v.注意 old adj....岁的

on prep.在...上;在...的时 候;是...的成员 one num.一 only adv.只,仅

pacific ocean 太平洋 party n.聚会 person n.人 Peru 秘鲁 photo n.照片

photo album 相册,影集

picture n.照片;图片

pineapple n.菠萝 player n.(球类)运动员

Portugal 葡萄牙 question n.问题 question word 疑问词 really adv.非常;真的吗 [表 示惊讶 ] right adv.正好地 science n.科学 seven num.七 seventeen num.十七 she pron.她 [主格 ] singer n.歌手 six num.六 sixteen num.十六

so conj.那 么 [引 出 下 文 ]

adv.很

adj.同样,也一样

soccer n.足球 sport n.运动 star n.明星

subject n.(文章等的)题目 talk about 谈论 teacher n.教师 ten num.十 tennis n.网球

them pron.他们,她们,它 们 [they 的宾格 ] thirteen num.十三 three num.三 travel v.旅行 TV show 电视节目 TV star 电视明星 twelve num.十二 twenty num.二十

united states [the u.s.]美国 Venezuela 委内瑞拉 verb n.动词 web site 网站

where pron.哪里, 什么地方 who pron.谁,什么人 will v.将要 world n.世界 zero num.零

unit3 address book 通讯簿 also adv.也 ask v.问

backpack n.背包 bag n.包,袋 band n.乐队 bed n.床

before prep.在...之前 bicycle n.自行车 box n.盒子 brush n.刷子 calculator n.计算器 camera n.相机 camp n.营地 cat n.猫 cell phone n.手机 chair n.椅子

charity drive 慈善活动

classroom n.教室 clock n.钟 alarm clock 闹钟 comic book 连环漫画册

computer n.电脑 consonant n.辅音 desk n.书桌 desktop computer 笔记本电脑 dresser n.梳妆台 English n.英语 eraser n.橡皮 everyday adj.日常的 extra adj.额外的,另外的 hat n.帽子

hey int.[用以引起注意 ]嘿

hmm int.唔,嗯 [表示怀疑、停顿或不赞同的轻哼声 ]

home adv.在家,到家 house n.房子 imagine v.想象

interesting adj.有趣的 internet n.因特网 item n.(一组事物中的)一 项,一件

keypad n.(用于操作电话、计算机等的)小键盘

laptop n.笔记本电脑

last adj.上次的,最近的 living room n.起居室 make v.做,制作

me pron.我 [i 的宾格 ] mess n.肮脏,杂乱 mom n.妈妈 more adj.更多的 mp3 player mp3播放器

museum of technology 科技 博物馆 next to在...近旁 notebook n.笔记本 old adj.旧的

other adj.别的,其他的 pen n.钢笔 pencil n.铅笔

pencil case 文具盒,文具袋

pet n.宠物 phone n.电话 plural adj.复数的possessive n.所有格 poster n.招贴画,海报

singular adj.单数的 small adj.小的 smile v.微笑 sound n.声音 spider n.蜘蛛 teenager n.(13至 19岁之 间的)青少年 television n.电视 tell v.告诉

there pron.[与动词 be 连用, 表示“有”的意思 ] thing n.东西,事情 those pron.那些

trading card(儿童手机并 相互交换的)明星卡片

tree house 树屋 t-shirt n.t恤衫 TV n.电视 umbrella n.伞

under prep.在...下面 very adv.很,非常

video game 电子游戏(机)virtual adj.虚拟的 vowel sound 元音 wall n.墙 wastebasket n.废纸篓

watch n.手表 weird adj.怪异的 where adv.在哪里 wireless adj.无线的

wow int.(表示惊奇或赞叹)哇 Yeah adv.[口语 ]是的

unit4 across from 在...对面

all adv.全部,都

amusement park 游乐场 any adj.任何的 avenue n.大街 bank n.银行 beach n.海滩

behind prep.在...后面 below prep.在下面 between prep.在...之间 big adj.大的 bookstore n.书店 bored adj.烦闷的 bowling alley 保龄球场 brother n.兄;弟 bus stop 公交车站 candy store 糖果店 city n.城市 collection n.收藏品 department store 百货中心 downtown adv.在市中心 drugstore n.药店

everybody pron.所有人,大家 expression n.词,词组 form n.形式

fun adj.有趣的, 令人愉快的 game n.运动,比赛 goal n.进球得分 guess v.猜测 have v.吃;喝 home n.家,住所 hot adj.热的 hour n.小时 hungry adj.饿的 hurry v.赶快 idea n.想法;主意 in front of 在...前面 internet cafe 网吧 interview v.采访 intonation n.语调 jungle n.丛林 lost adj.迷路的 mall n.购物商场 messy adj.不整洁的 money n.钱

movie theater 电影院

music store 唱片店 near adj.离...近的 neighborhood n.邻近地区 newsstand n.报摊 number n.数;数字 paintball n.彩弹游戏

park n.公园 parking lot 停车场 place n.地方,场所

play v.参加(体育活动),玩(游戏)please int.请 problem n.问题,难题

restaurant n.饭店 sandwich n.三明治 shoe store 鞋店 sister n.姐;妹 sit down 坐下 situation n.情况,状况

skating rink 旱冰场 soccer field 足球场 soccer team 足球队 soda n.苏打水 soon adv马上,不久

still adv.仍然 street n.街道

subway station地铁站

suggestion n.建议 swimming n.游泳 tennis court 网球场 there adv.在那里 thirsty adj.口渴的 tired adj.累的

together adv.一起,共同

town n.城镇 uh-oh int.啊噢

video arcade电子游戏厅

volleyball n.排球 waterslide n.下水道 we pron.我们 [主格 ] welcome int.欢迎 well int.嗯,那么 what ’ s wrong?怎么了? year n.岁,岁数

unit5 a lot大量;许多;很;非常

apartment n.公寓

appearance n.外表

Arizona 亚 利桑那 [美国州 名 ] aunt n.姑;婶;姨;伯母;舅母 bathroom n.盥洗室

bedroom n.卧室 big adj.大的

Chicago 芝加哥 [美国城市 名 ] child n.孩子

children n.[child的复数 ]孩 子 column n.列,栏 country n.乡村

cousin n.堂(表)兄弟,堂(表)姐妹 crazy adj.疯的 dear adj.亲爱的 describe v.描述,形容

description n.描述,形容

difference n.差别 dining room n.餐厅 dream home 理想住宅

eighty num.八十 family n.家庭

family member家庭成员

father n.父亲 fifty num.五十 final adj.最后的 forty num.四十 friendly adj.友善的 garage n.车库

grandfather n.祖父;外祖父

grandmother n.祖母;外祖 母 grandparents n.祖父母;外 祖父母 handsome adj.英俊的 happy adj.快乐的

homeschooled adj.在家接受教育的 inside adv.在里面 kitchen n.厨房 letter adj.信;函 like prep.像...一样 little adj.小的 a little 稍许,有点 live v.居住 lucky adj.幸运的 miss v.想念 mother n.母亲 neighbor n.邻居 new york纽约市 ninety num.九十 noisy adj.喧闹的 old adj.年老的 hundred 一百 only child独生子女 our pron.我们的 parent n.父母

personality n.个性,性格 postcard n.明信片

pretty adj.漂亮的 adv.颇, 相当 quiet adj.安静的 relative n.亲戚 reunion n.团聚,重逢 run v.跑 sad adj.悲伤的 same adj.相同的

San Francisco 旧金山 [美国城市名 ] send v.邮寄 seventy num.七十 shoe n.鞋 short adj.矮的 shy adj.害羞的,腼腆的 sixty num.六十 smart adj.聪明的 sometimes adv.有时 tall adj.高的

Texas 德克萨斯 [美国州名 ] text n.正文,文字 thin adj.瘦的 thirty num.三十

twenty-eight num.二十八

twenty-five num.二十五

twenty-four num.二十四

twenty-nine num.二十九

twenty-one num.二十一 twenty-seven num.二十七

twenty-six num.二十六

twenty-three num.二十三

twenty-two num.二十二

uncle n.叔;伯;舅

web n.网,网状物

what ’ s...like?...是怎样的yard n.院子 young adj.年轻

unit6 after-school adj.课外的already adv.已经 a.m.abbr.上午 art n.美术

athletic field 运动场

auditorium n.礼堂 baseball n.棒球 board n.黑(白)板

bookcase n.书柜 boring adj.令人厌倦的Brochure n.小册子 Burger n.汉堡包 cabinet n.橱柜 cafeteria n.自助餐厅

CD/ DVD player CD/ DVD播放器 Chinese adj.中国的 come v.来 computer lab 计算机实验室 concert n.音乐会

Band concert 乐队演奏会

cooking n.烹调 dear int.啊,哎呀 difficult adj.困难的 enjoy v.享受...的乐趣

event n.活动 every adj.每个 excited adj.激动的 facility n.设施,设备

famous adj.有名的 fashion n.时尚 fashion design时装设计

fashion show 时装表演

fine art 艺术(指绘画、雕 塑)food n.食物

football n.美式足球

free time 闲暇时间 friday n.星期五 fun n.乐趣,享乐

Geography n.地理 [学 ] go to the movies 去看电影

gym n.健身房

half(past)n.(...点)半

hamburger n.汉堡包

health n.保健,卫生

history n.历史

juggling n.杂耍,变戏法

Kid n.孩子,年轻人 language lab 语言实验室

list n.清单 love v.爱,喜爱 lunch n.午餐 many adj.许多的 Media center多媒体中心

Middle school(美国为 11到

14岁儿童所设的)初中

Monday n.星期一

Mountain n.山

Municipal adj.市的,市政府 的 Museum n.博物馆

National adj.全国的, 国家的Noon n.中午

O ’ clock adv.[表示整点 ]...点 钟

order n.订货单

Physical education[P.E.]体育(课)picnic n.野餐 p.m.abbr.下午 printer n.打印机

quarter n.一刻钟, 十五分钟 race n.竞赛 remote adj.遥控的 remote control遥控器 rest n.剩余部分

Rio de Janeiro 里约热内卢 [巴西城市名 ] Saturday n.星期六 Scanner n.扫描仪 schedule n.课程表

Shopping mall 大型购物广场 screen n.屏幕 some adj.一些,若干 Spanish n.西班牙语 Spelling contest 拼写比赛 Sports facility运动设施 Sports field 运动场 Subject n.学科 Summer n.夏天 Summer Camp 夏令营 Swimming pool 游泳池 Talent show 才艺表演 3D animation 3D动画 Thursday 星期四 time n.(一段)时间;(钟 表所显示的)钟点,时刻 tonight adv.在今晚 Tuesday n.星期二 unvoiced adj.(发)清音的 used adj.旧的,用过的 visit v.拜访,做客 voiced adj.(发)浊音的 wait v.等待

wait a minute 稍等片刻 Wednesday n.星期三 when adv.什么时候

Unit7 album n.(歌曲或音乐的)专辑 always adv.总是

American adj.美国的 April n.四月 Auckland 奥克兰(新西兰城 市名)August n.八月

Australia Day 澳大利亚国庆 日 Australian n.澳大利亚人 Award n.奖 Belize 伯利兹 Brazilian n.巴西人

British n.英国人 adj.英国 的 Canadian n.加拿大人

celebration n.庆祝活动

chat v.聊天

Children ’ s Day儿童节

China n.中国 Chinese n.中国人

Colombian n.哥伦比亚人

Dallas 达拉斯 [美国城市名 ] date n.日期 December n.十二月 Eighteenth adj.第十八的Eighth adj.第八的 Eleventh adj.第十一的England n.英格兰

everyone pron.每个人, 人人

Father ’ s Day父亲节 February n.二月 Fifteenth adj.第十五的Fifth adj.第五的

Fourteenth adj.第十四的Fourth adj.第四的 France 法国 French n.法国人 go down落下 holiday n.假日,节日

important adj.重要的independence Day国家独立 日;美国独立日 India 印度 January n.一月

Japanese n.日本人 adj.日 本的 July n.七月 June n.六月

Kyoto 京都 [日本城市名 ] March n.三月 May n.五月

Melbourne 墨尔本 [澳大利 亚城市名 ] Mexican n.墨西哥人 Month n.月 Montreal 蒙特利尔 [加拿大 城市名 ] Mother ’ s Day 母亲节

New Year’ s Eve 新年除夕

New Zealand 新西兰

Nineteenth adj.第十九的Ninth adj.第九的November n.十一月

October n.十月

official adj.官方的,正式的online adj.在线的,联网的Peruvian n.秘鲁人 popular adj.流行的

Puerto Rican n.波多黎各人 adj.波多黎各的 Puerto Rico 波多黎各 Quiz n.小测试 receive v.接到,收到

Republic of Korea 韩国

right now 此刻 Sao Paulo 圣保罗 [巴西城市 名 ] School dance 学校舞会

September n.九月 serious adj.严肃的Seventeenth adj.第十七的Singapore 新加坡

Sixteenth adj.第十六的Sixth adj.第六的 South Africa 南非

Spain 西班牙 Spanish n.西班牙人 speak v.说话;说(某种语言)Sunday n.星期日

Sydney 悉尼 [澳大利亚城市名 ] syllable stress 音节重音 Tenth adj.第十的 Thailand 泰国 Thanksgiving n.感恩节

The Academy Award 奥斯卡金像奖 The Golden Globe金球奖 Third adj.第三的 Thirteenth adj.第十三的 Thirtieth adj.第三十的 Thirty-first adj.第三十一的 throw water 泼水

Times square 时报广场 [位 于美国纽约市 ] Twelfth adj.第十二的 Twentieth adj.第二十的 Twenty-eighth adj.第二十八的 Twenty-fifth adj.第二十五的 Twenty-first adj.第二十一的 Twenty-fourth adj.第二十四的 Twenty-ninth adj.第二十九的

第五篇：雅思口语考试评分标准 - 唯佳国际英语

针对雅思2006年下半年的考试, 记者采访了博普雅思学校王陆老师.王陆老师详细介绍了雅思口语的评分标准和内容.雅思口语有四项评分标准：

A．流利(Fluency and Accuracy)：雅思口语中要求考生使用适当的连接词，来保证口语流畅度。如果考生可以很流畅地回答考官问题，没有明显停顿，或没有明显思考的停顿的话(也就是说，要在5秒回答问题)，那么考生应该得到6分。

B．词汇（vocabulary）：雅思口语考试虽然不要求使用太难的单词，但是也要尽量避开一些过于简单的词汇，例如，如果考官提问：What sports do Chinese people play? 很多考生有可能会提到：basketball, volleyball 或swimming 这类单词，这样的答案最多也就是5分，考官很可能会想，中国人难道没有别的种类的体育运动了吗，例如，蹦极，瑜伽，健美操。如果考生能说出来bungee jumping, yoga, aerobics, 那么考生在词汇方面会得到6分以上。另外，用词错误也是雅思口语考试的大忌，例如：如果考生说了这样一句英语，I have a sister.而在之后的答案中又说，There are three people in my family, my father, my mother and I.那么这个地方就肯定要被扣分了，因为考官会知道考生之前要表达的是cousin.这种错误中国考生犯的比较多，也是考生在这部分得不到6分的原因。

C．语法（grammar）：如果出了一些少量语法错误（20%左右），可以得到6分。考生一定要注意过去时。另外，要有些句式变化，例如：不要总说I like……, 要换成I prefer to… I am crazy about 等诸如此类的回答。

D．发音（pronunciation）：考生说英式英语和美式口语都可以，雅思口语中的发音不仅仅指个别单词的发音，同时还指连读，重音，语调，所以要想得到6分以上，语调尤其重要。这部分要注意，评分只有2，4，6，8，所以对于发音一般的考生来说，不是6分，就是4分，请考生们一定要注意。

考官的口语评分对换是这样的，F得6分，V得6分，G得5分，P得6分，总分23，口语成绩6分。

F得7分，V得6分，G得4分，P得6分，总分23，口语成绩6分。

F得5分，V得6分，G得5分，P得6分，总分22，口语成绩5分。

四项总分至少为23分，那么才可以得6分的成绩，22分是5分的成绩。

2．口语考试注意事项

雅思口语考试在大陆区的进行时间是周六下午和周日上下午。

A.携带自己的身份证或护照，如果自己长相与照片上不一样，有可能引起考官的疑问。所以会问考生一些额外的问题。临时身份证及过期身份证不可以用来参加考试。

B.需要提前30分钟甚至一个小时到达考场，以免考官等待。

C.进入考场后，不要和考官打招呼，要等待考官先说话。

D.尽量说多点，可以多举些例子。这样考官会认为你很会说。另外，不能说得太快，要正常语速。

E.考试结束时，考官会说“That is the end of the test.” 然后考生就可以离开了。

F.回答考官问题时要注意，使用完整的句子，语法时态要尽量注意。在平时对话当中所运用的语言，从雅思口语考试的角度来看很可能不是最好的答案。例如：

Q: What sports do you like to play?

A1: Football.A2: I like to play football.A3: I like to play football.Football is a good sport.Many people like to play it.It is popular in China.A4: I like to play football because it's a fun game.Most of my friends play it and so we usually play it after class.It’s good because we can play it in the summer or the winter.从雅思的角度来判断上面的四种回答：

A1：3分。考官会认为考生没有使用英文完整句子的能力。

A2：4-5分。回答过于简单，没有进一步补充说明。

A3：5分。基本回答了提问，也给出了相关信息。但都是简单句，且句子之间没有明显联系。

A4：6分以上。回答了问题，信息充分，语言也非常连贯和流畅。

G.卡片题解题思路：

看懂题目要求，知道自己要谈论的话题是什么；

清楚话题的时态，谈论话题的过程中始终使用正确的时态；

尽量选择情节比较曲折的内容来谈论，不要过于平淡。

不要用That’s all.或I like…..very much.这两个句子来结束陈述。在陈述结束时，用比较低沉的语调或声音渐低就可以了，或者微笑就可以了。否则

给考官过于生硬的感觉。

写出准备谈论内容的提纲，可以随时提醒自己。