小学生上网情况的调查报告

第一篇：小学生上网情况的调查报告

小学生上网情况的调查报告

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们对学校四--六年级的学生上网情况作抽样调查问卷。从抽样调查中，我们可以清楚地看出：

一、调查方法

针对学生、家长以及教师对小学生上网的看法以及做法发出调查表，收集整理。

二、内容和结果： 1.上网的比例

上网人数145人，占86.5%，不上网人数20人左右，占13.5%。

上网的145人中，有100人左右表示自己喜欢上网，40 人左右表示无所谓。

在不上网的同学中，只有3个是父母不让上网，12个是自己不想上，5个是想上没时间，没有人是因为家里没有电脑的。2.上网的时间

上网的145人中，上小学之前就开始上网的有45人，小学一、二年级开始上网的有45人，小学三、四年级开始上网的55人，没有小学五、六年级才开始上网的。

每周上网的次数，75人是1-2次，35人是3-4次，25人是5-6次，20人是7次以上。

每次上网的时间，58人在半小时以内，42人在半小时到1小时，28人在1小时到2小时，22人在2小时以上。3.上网的内容

这项问题是多项选择，23人选择了查资料，20人选择了网上聊天，55人选择了玩游戏，31人选择了看电影、电视、新闻或其他视频节目，14人选择了看或写博客，4人选择了网上购物，2人选择了收发信件。4.父母对上网的限制

这是多项选择，有30人的父母不限制孩子上网，105人的父母限制时间，15人的父母限制内容。5.小学生认为上网的好处

这是多项选择。有88人选择了“好玩，解闷，非常高兴”，42人选择了“增长知识，学习技能”，10人选择了“交朋友, 多交流，了解他人”，5人选择了“在网上看电影省钱,网上购物也省钱”。6.小学生认为上网的坏处

这也是多项选择，有100人选择了“影响视力”20人选择了“占用很多时间，影响学习成绩”，2人选择了“上网会多花钱，比如买电脑、上网费，网上买东西也要花钱„„”，18人选择了“有些网上有坏内容，也可能交上坏朋友、骗子”，还有3人自己填写了“没有坏处”，2人写“容易上瘾”，1人写“上网容易让电脑中病毒”。

关于上网对视力的影响，在上网的145人当中，64人的视力是5.0（即1..0）或以上，属于正常视力；50人是4.8—5.0（即0.6—1..0），属于弱视；21人是4.5—4.8（即0.3—0.6），属于近视；10人是4.5（即0.3）以下，属于深度近视。但视力问题是否就是因为上网引起的，还是有别的原因，我们不太清楚。

三、调查结论

通过这次调查，我们的结论是：

1.大多数小学生，不分男生、女生，都喜欢上网，并都有机会和条件上网，大多数家长也允许小学生上网。

2.绝大多数上网的小学生，从小学五年级之前，就开始上网了。但很少有小学生每天都上网的，大部分是一周上1-4次之间。每次上网的时间，绝大多数是2小时以下，1小时以下的占了一半以上，很少有连续太长时间上网的。但连续上网时间在1-2小时的比例也不小，我们这是需要改正的，因为连续看电脑1小时以上肯定会影响视力。在被调查的同学中，只有4%的人视力正常，绝大多数是弱视或近视，还有少数是深度近视，这是需要引起我们重视的。我们建议：

（1）上网时用闹钟设置时间，就像上课一样，45分钟或更短的时间休息一次，一定不要超过1小时。休息时望远、做眼保健操或有利于缓解眼睛疲劳的游戏，比如扔沙包。

（2）调整好电脑屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周围环境的光线也要柔和。

（3）电脑摆放的位置要使屏幕与眼睛水平或略低，最好是视线向下30度，这样可以缓解颈部的紧张，并使眼球暴露在空气中的面积为最小，有助于保护视力。屏幕与眼睛的距离不能太近，要在60-70厘米以上，大约就是我们伸直了手臂也够不到的位置。

（4）如果眼睛有干涩、发红、怕光、视力减退，头疼等症状，就要停止上网，等状况消失了再上。如果状况持续，就要去看眼科医生。

3.学生上网主要是为了玩游戏，查资料、聊天、看节目的比例也很高。用于通讯联系的很少。我们觉得需要引导小学生少玩游戏，多用上网的时间增广见闻，学习知识。我们建议：

（1）小学生上网的主要目的之一是聊天。建议大家和同学、老师加网络好友，不要随便加陌生人。大家彼此熟悉，共同语言会更多，聊起来更愉快，既可以增进同学、老师间的交流，也可以防止加上网络坏人，受到坏的影响。

（2）建立班级空间或博客，老师或者选出同学轮流做管理员，大家可以在上面发表自己的见闻、想法和信息，交流和解决学习中的问题，发表作文，发起讨论，表扬好人好事，批评不良现象，分享各自的网络资源，等等，这比起其他普通的网络空间或社区，对小学生的针对性更强，也更安全。自己做自己网络社区的主人，大家一定很感兴趣。

（3）个人博客也是很好的交流形式，可以代替日记，记录自己的生活，跟别人分享。我们自己就有博客，非常有趣。

4、大部分父母对孩子上网是关心的，不是什么都不管，但限制时间的比较多，限制内容的比较少。我们觉得对上网的时间，是一定应该限制的，对上网的内容，家长也应该适当地引导。我们建议，家长见多识广，可以给我们推荐一些有益的网站。我们的爸爸妈妈就给我们推荐了很多非常有趣的网站上面经常有一些互动游戏，即好玩又能学习环境保护知识；还有新浪少儿博客http://kid.baby.sina.com.cn/，上面经常有各种适合我们年龄的网上竞赛，比如作文竞赛，知识竞赛，获奖率很高，奖品也很丰厚（大多是适合我们看的书），我们就得过很多次奖，激发了学习兴趣；http://www.xiexiebang.com/里面有各种各样新奇的设计，大到房子、飞机，小到衣架、包装盒，不仅可以开阔视野，还可以自己动手学着做，锻炼了动手能力和创新思维。„„

5、大多数小学生上网是为了好玩，也有很多是为了交朋友，学知识。我们觉得这些主要的目的都是好的。小学生对上网的坏处也有基本正确的认识，大多数人知道上网会影响视力，也知道要防范坏内容、坏朋友，也知道上网之间太多会影响学习。我们觉得现在的小学生都是很聪明的，他们能有正确的认识和观念。只要老师和家长多多引导，同学们之间也互相提醒，加强交流和监督，是可以发挥上网的优势，避免上网的害处的

四、对策

（一）从学校方面出发 1.加强思想教育。

网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。2.把电脑作为研究性学习的工具。

对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。学校大队部向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必须征得家长同意；③上网要上健康网。3.以爱感染学生。学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体，我们做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。4.转换教师角色。

据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。5.转变学习方式。

进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。6.丰富课外活动。

现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一致意见：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对学生开放，有专门老师指导，让学生查查资料，交流体会；另外，学校还组织了许多兴趣组：如学生们喜欢的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。

（二）从家庭方面出发 1.正确对待网络。

从问卷前测中，我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与孩子建立安全上网规则：

①善于在网上学习，不浏览不良信息。

②要诚实友好地和他人交流，不侮辱别人。

③要增强自我保护的意识，不随意相信网友。

④要有益身心健康，不沉浸在虚拟的游戏时空。

⑤要控制上网时间，有一定的自制力。

⑥不轻易告诉自己家的电话号码与家庭住址 2.做孩子的倾听者、引导者。

当今社会，处处充满了竞争，家长、老师都把自己的成功种植在学生身上，希望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与反抗，他们渴望与人交流、与人倾诉、被人理解、得到真正的关心（包括身体上的与心理上的）。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良情绪发泄在孩子身上。3.掌握网络技术

作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发现有47%的家长根本不懂网络的有关知识，只有16%的家长比较熟悉。好多家长为了孩子的学习，省吃俭用买了电脑，却发现孩子玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有助于改变自己的消极形象，消除与孩子的代沟。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。

（三）社会提供环境

社会--少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。喜人的是国务院总理朱镕基于2002年9月29日签发中华人民共和国国务院第363号令，公布《互联网上网服务营业场所管理条例》。这个条例共分5章37条，已于2002年11月15日开始施行了。该条例规定：从11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可证等处罚。条例还规定：上网服务营业场所应当在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，并要对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于8时至24时。该《条例》的实施，可以说是给青少年一个希望的春天。可是由于现在直接管理部门还没到位，有些混乱，致使一些网吧老板浑水摸鱼，趁机昧着良心赚钱。我们真诚地期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强工作力度，把《条例》落到实处，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。

（四）统一认识，加强管理

对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家长、教师、网吧老板等大人，统一认识，既要支持、鼓励少年儿童上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天.

第二篇：关于小学生上网情况调查报告

关于小学生上网情况调查报告

大田集镇黎庙小学

王再飞 随着信息社会的迅猛发展，电脑网络的普及使小学生上网成必然趋势，信息技术课业也已进入我们农村小学。有关小学生上网褒贬不一，有人认为上网能增加信息量，丰富知识，开阔视野；而有的人认为小学生还缺乏识别能力，接受了不健康的信息后，会影响小学生的健康成长。因此我想通过对小学生上网情况的调查研究，了解小学生上网的现状，分析小学生上网的利弊，从而引导家长、孩子正确地对待和利用网络。

一、对小学生上网情况的调查

通过对三个附近农村小学的小学生调查，上过网的约占85%。其中有时上网的约占60%，经常上网的约占10%。知道未成年人不能上网吧的约占75%。上网玩游戏的约占70%，查找资料的约占10%，聊天的约占20%。每次上网时间平均40分钟以内的约占45%，1-2小时的约占30%，2小时以上的约占5%。觉得上网对学是否有帮助的约占55%（如查资料、阅读作文、打字、了解新闻等）觉得网络对学生有影响的约占45%。（如会入迷，会上瘾、忘记写作业、浪费时间等）父母同意孩子上网的约占10%，不同意约占90%。

二、对黎庙小学周边网吧的调查

有些网吧比较小，里面电脑有10台左右。有些网吧中等大小，有20台左右。网吧里光线都是比较暗的，卫生环境差；双休日下午的人数比较多，很挤。这里的小学生都是来玩游戏的，有些孩子玩得入迷，叫他都没有反应，打他也没有反应，他们玩上瘾了，情况令人担忧。网吧老板对小学生进网吧的态度是非常欢迎的，大多数老板都是笑眯眯的，对学生的到来非常高兴。网吧门口根本没有摆设“未成年人不能进网吧”的任何提示，老板也没有说“小学生不可以上网。”经调查还发现网吧里没有大人，中学生也比较少，小学生很多，绝大多数为男生。小学生大多都玩打枪的游戏，如QQ飞车、打战类的游戏。经过短期观察小学生流量以四、五、六年级同学为多，其他年级较少。

三、对小学生家长的调查

大部分家长都认为上网不好，会影响孩子学习，不主张让孩子上网。其中有个别家长认为小学生知识有限，认知水平差，自制能力弱，最好不要上网。还有的家长认为小孩子上网就是打游戏，也有的家长认为可以上网看新闻，玩电脑拼读，打字，学习对学习有用的内容。但大部分家长还是认为弊大于利。

四、调查反思

通过调查，我们发现有个别老师对小学生上网情况不了解。农村小网吧环境很差，对学生的身心成长不利。人多拥挤，空气不流通，光线暗。有玩游戏上瘾，大大影响想了学习。小学生很多，五、六年级的同学最多。网吧老板很热情，很欢迎小学生上网，难道他们不知道未成年人不可以进网吧吗？

同学们认为上网对学习有帮助，但是他们都控制不住自己，所以上网就影响了学习，忘记了写作业。家长普遍认为小学生不可以上网，对学习会有影响。如果要上网，应该上一些对学习有用的网，但是不知道哪些具体的网站，说明家长对孩子健康上网还没有做指导。网络的普及使小学生上网是必然趋势，教师、家长的正确引导是关键，尽量让孩子在家上网，不要到网吧去，这样能够起到一定的监督指导的作用。总之，目前，农村小学生尚不能正确利用网络，调查的结果也令人担忧。

第三篇：小学生上网情况调查报告

小学生上网情况调查报告

一、调查目的随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的利弊到底如何呢？为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。

二、调查对象和方法

调查对象：我校四—六年级学生。

调查方式：问卷调查。

三、调查结果

根据数据调查可以知道，随着经济的发展，网络也越来越贴近我们的生活 其中，现代有52%的家庭中有电脑。随着许多家庭中电脑的增加，小学生上网的频率越来越高。在数据调查中显示，52%的小学生经常上网，几乎没有不上网的。电脑在各家庭、网吧的普及。使小学生在学校正规的网络教学方面不感兴趣，而在家上网的小学生人数很多，达到65%，在网吧的人数也达到了31%。网龄在一年以下的学生占全部学生的百分之五十，网龄在一到三年的人数占百分之四十三，网龄超过三年的人只占了全部人数中的一小部分。说明在小学生中，他们上网的时间普遍不长。在此题中，有超过一半以上的同学认为自己接触网络没有过早，有少部分人认为自己接触的过早，说明有大部分人已经有想要接触网络的主动性。

从问卷前测中，家长对孩子上网是否给与指导可以看成分别占半数，我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度,要么放任不管，要么严加管制，见网色变，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与孩子建立安全上网规则：

①善于在网上学习，不浏览不良信息。

②要诚实友好地和他人交流，不侮辱别人。

③要增强自我保护的意识，不随意相信网友。

④要有益身心健康，不沉浸在虚拟的游戏时空。

⑤要控制上网时间，有一定的自制力。

⑥不轻易告诉自己家的电话号码与家庭住址

通过调查表明学校对学生上网有指导的占总数的38%，而没有被指导的占62%。说明了随着科技发展人民生活水平的提高，学生上网情况越来越多而学校进行的指导却不尽完善，学生自己上网学校指导少。通过调查表明学生因为上网而结交不良朋友的占总数的23%，没有结交不良朋友的占总数的77%。说明了目前学生上网很多人没有结交不良朋友，但仍有一部人因网络结交不良朋友。通过调查表明学生是否遇到网友骚扰这一情况，受过骚扰的占总数的29%，没有受过骚扰的占总数的71%。此结果表明：学生没有受过骚扰的多但仍有人受过骚

通过调查表明有偏头痛、视力损坏、鼠标手等症状的人有的占25%，没有的占54%，偶尔有的是21%。说明网络无处不在，我应该合理上网，真爱生命。通过调查表明学生通过上网感到沮丧和孤独的人占16%，没有的占84%，此结果说明小学生的感情方面很看重，表明亲情友情无上宝贵，应懂的珍惜。

通过调查表明在三更半夜起来上网偷菜的人占12%，没有的占77%，偶尔有的占11%，结果表明小学生玩游戏的情况很少。

通过调查表明学生为游戏花钱充值的学生占总数的25%，而没有为网络花钱充值的占总数的75%。说明学生上网为网络游戏花钱充值的有单大部分人没有为游戏花钱充值。

通过调查表明网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。

在数据调查中我们得知，大多数小学生认为对于网络给他们带来的影响大致一样，如：经常上网有影响身体，身体会发热虚弱，影响视力下降，而且还浪费金钱等几个方面。当我们问小学生上网对他们在学习方面的影响时，大部分学生认为上网不会影响他们的学习，只有极少数小学生认为网络在一定程度上会影响他们的学习成绩。综合来看，小学生对于网络的各方面的影响的认识还不成熟，认识程度较浅。

第四篇：小学生上网情况调查报告

调查目的：

随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对同学们的学习、生活的影响，了解同学们迷恋网络的原因，我们才做以调查。

调查方法：统计、观察及询问法

调查人：

我们于 2007 年 11 月，对学校六年级的学生上网情况作抽样调查。调查中40%的人从不上网，上网人中其中60%是男生，40%是女生。男生上网80%都是在家上网，只有20%的人在网吧上网，而且有上通宵的现象。一般是玩游戏聊天，偶尔查资料。女生都是在家上网，很少有超过5小时的，一般都是在网上聊天，查资料，没人玩游戏。从抽样调查中，我们可以清楚地看出：

1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。

3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。

4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。

5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。15%的学生感到没什么感觉。

6上网的经济来源。65%是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%，都是靠给别的同学抄作业，甚至向别人勒索。

7、父母懂得网络知识的只有38%;对于孩子上网，持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止孩子上网。

调查结论：

1、加强思想教育。网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、价值观，加强自律，使同学具有一定的自我控制能力、辨别能力。在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。

2、把电脑作为研究性学习的工具对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。

在此，我向全体同学发出倡议书：①不进网吧玩游戏;②进网吧上网必须征得家长同意;③上网要上健康网。

结尾：同学们，让我们一起正确的用电脑，让我们一起奔向那充满科技色彩的21世纪吧!

第五篇：关于小学生上网情况调查报告

关于小学生上网情况调查报告

王有江

关于小学生上网情况调查报告

随着信息社会的发展，信息技术课已进入我们农村小学。关于小学生上网之事褒贬不一，有的人认为上网能增加信息量，丰富知识，开阔视野，而有的人认为小学生还缺乏识别能力，接受了不健康的信息后，会误导学生的成长。因此我想通过对小学生上网情况的调查研究，了解小学生上网的现状，分析小学生上网的利弊，从而引导同学、家长正确地对待和理解上网。

一、对学生上网情况的调查

上过的约占75%。其中有时去的约占50%，经常去占5%。知道未成年人不能上网吧的约占70%。上网玩游戏的约占60%，查找资料的约占10%，聊天的约占30%。每次上网时间平均40分钟以内约占65%，1小时-2小时约占30%，2小时以上约占5%。觉得上网对学是否有帮助的约占55%（如查资料、阅读作文、打字、了解新闻等）觉得网络对学生有影响的约占45%（如会入迷，会上瘾、忘记写作业、谈恋爱、浪费时间）父母同意孩子上网的约占15%，不同意约占85%。

二、对前峪小学周边网吧的调查

有些网吧比较小，里面电脑有10台左右。有些网吧中等大小，有20台左右。网吧里光线都是比较暗的，下午的人数比较多，很挤。这里的同学都是来玩游戏的，有些同学玩得津津有味，朋友叫他，他都没有反应，打他也没有反应，他们玩上瘾了。网吧内老板对小学生进网吧的态度是非常欢迎的，大多数老板都是笑眯眯的，对学生的到来非常高兴。网吧门口根本没有摆设“未成年人不能进网吧”的任何提示，老板也没有说“小学生不可以上网。”经调查还发现网吧里没有大

人，中学生也比较少，小学生很多。小学生都玩打枪的游戏，QQ飞车，打战类的游戏。经过短期观察小学生流量以五、六年级同学为多，其他年级较少。

三、对学生家长的调查

家长对小学生上网持什么态度？大部分家长都认为上网不好，不要让孩子上网。其中有个别家长认为小学生知识有限，认知水平差，自制能力弱，最好不要上网，以免引起错误引导。还有的家长认为小孩子上网就是打游戏，也有的家长认为可以上网看新闻，玩电脑拼读，打字，学习对学习有用的内容。但大部分家长还是认为弊大于利。

四、调查反思

通过调查，我们发现个别老师对同学们上网情况不了解。网吧环境很差，对学生的身心发展不利。人多拥挤，空气不流通，光线暗。有的同学玩游戏上瘾。网吧老板很热情，很欢迎学生上网，难道他们不知道未成年人不可以进网吧吗？小学生很多，五六年级的同学最多。难道他们不知道未成年人不可以进网吧上网吧？同学们认为上网对学习有帮助，但是他们都控制不住自己，所以上网就影响了学习，忘记了写作业。家长普遍认为小学生不可以上网，对学习会有影响。如果要上网，应该上一些对学习有用的网，但是不知道哪些具体的网站，说明家长对孩子健康上网还没有做指导。网络的普及使小学生上网是必然趋势，教师、家长的正确引导是关键，尽量让孩子在家上网，不要到网吧去。这样能够起到监督指导的作用。