做最幸福的幼儿教师[推荐五篇]

第一篇：做最幸福的幼儿教师

做最幸福的幼儿教师

晚上好!我很高兴也很忐忑走上这个讲台。高兴的是又有这么好的机会和同事们一起畅所欲言;忐忑的是自己的经历与今天演讲的主题——《做最幸福的幼儿教师》似乎有一段距离。我从小并没有当幼儿教师的梦想，长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行列。但是这种不经意一晃就是四年多。在四年多的工作里我品尝到了幼教工作的苦与乐，体会到了为人师的心酸与甘甜。

教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等；孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到孩子对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，作为教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。

当家长说：我们会好好配合老师的工作，或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合；再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。

幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！

我庆幸，庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。在这个世界里，我将快乐地奉献着，奉献着我的爱；同时，我也快乐地收获着：收获着孩子们的爱！爱，是教师最美的奉献，最大的收获！

第二篇：做幸福的幼儿教师

做幸福的幼儿教师

近来，我们经常听到“幸福指数”一词，用来衡量人们幸福、快乐的水平。幸福就是人的总体需要得到满足时所产生的愉快状态。一个人的幸福感取决于三个因素：一是先天的遗传素质，二是环境因素，三是能控制的心理力量。其中，我们所能掌控的是第三个，即我们内心控制自己的程度。近日网上一项调查发现，相当一部分幼儿教师感觉工作压力大，没有幸福感。笔者也曾做过一些相关的研究，认为影响幼儿教师幸福感的因素有：幼儿教师社会地位较低，工作紧张劳累，经济收入相对较低，个别家长对教师期望过高等。但更重要的还在于教师个人对幸福的理解、对幸福的体验程度。作为一名幼儿教师，如何从职业倦怠中走出来，从事业中找到幸福感?我认为“学会享受”是开启幸福之门的金钥匙，要学会从积极、乐观的角度看待每一件事情，学会用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现工作中的美，生活中的美。享受职业

教师是人类灵魂的工程师。幼儿教师的职责从过去的“看孩子”到今天“为孩子一生的可持续发展奠基”，幼儿教师职业的内涵发生了巨大而深刻的变化。“不要让孩子输在起跑线上”的想法更让广大家长对幼儿教师寄予了无限的期望，因此，幼儿教师职业也越来越受到全社会的重视与尊敬。可以说，幼儿教师的劳动创造着家庭的希望和民族的未来。如果我们能够悉心体会到这一职业的神圣感、高尚感，就可以感受到幼儿教师职业的幸福感。享受工作

幼儿教师的工作是一项操作性很强的工作，其中也有大量的事务性工作(需要管理孩子的吃、喝、拉、撒、睡等)。如果没有对工作的热爱之情，工作难免会变成单调、乏味的体力劳动，时间一长就容易产生倦怠感。幼儿教师的工作又是一项复杂的创造性工作，孩子的生理和心理结构比任何物质材料都精密、复杂而又富于变化，每一个孩子都是不同的，孩子的每一天都有变化，不能用统一的模式去“批量生产”。如果你带着爱的情感去观察，每天都会有新的发现：孩子们每天都有新变化、新进步；如果你带着研究的态度去探索，每天都会有新的进展：新内容、新方法、新收获。你会发现幼儿教育博大精深、其乐无穷，只有以充满感情的、艺术的、审美的、创造的态度对待这份工作，才能体验到成就感和自身成长的幸福。享受孩子

幼儿教师职业幸福感的重要体现是孩子的成长和他们的真情回报，孩子的天真无邪能让你看到人性最本源的美，孩子的点滴进步会使你感到愉悦和欣慰。看着孩子们由一个个蹒跚学步、任性、淘气的小娃娃成为懂礼貌、善交往、乐助人的小精灵，那种由爱的付出而收获的喜悦，能得到自身价值的满足，使人获得一种超越物质、超越生命的幸福。魏书生曾经说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育的对象是人，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。” 享受失败

随着学前教育改革的进程加快，社会、家长对教师的期望值也越来越高，有的教师认为：自己辛辛苦苦、任劳任怨、兢兢业业，工作还受到批评，这让他们感到沮丧、气馁，有时甚至愤怒。面对一时的挫折和暂时的失败，教师要换个角度去审视它，学会勇敢地承受每一个挫折，微笑地面对每一次失败。

让我们学会享受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑。这样，孩子会亲近你，同事会喜欢你，家长会尊重你，领导会欣赏你。幸福，因为我们是幼儿教师；幸福，因为我们每天忙碌而充实。幼儿教师要幸福，就要先学会享受！

第三篇：做幸福的幼儿教师

做幸福的幼儿教师

浏阳市2014年参评论文 单位：金刚中心幼儿园 作者：王晓琴 电话：83890135 幸福是避去苦难之后的时间，幸福没有痛苦的时刻，幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，患难中心心相印的以个眼神。

我自豪，我是教师！我光荣，我是幼儿教师!我阳光，我是一名快乐幸福的幼儿教师。

当我真正接触到孩子们的时候，并不是我想象的那么美好，刚开始时，面对着哭闹的孩子们，我不知道该怎么做，常常是刚哄好一个，另一个又哭起来了累的我精皮力尽。每当有孩子呕吐的时候是我最尴尬的时候，当我强忍着反胃的感觉用卫生纸为孩子抓完地上的呕吐物，会马上跑到卫生间，好几分钟自己的心情才得以平静。有时候，面对家长的责怪、不理解，会觉得自己很委屈，明明自己是用心对待孩子的，却得不到家长的认可。那时我就想：“幼儿教师这么苦、这么累，我怎么会想当一名幼儿教师呢？”等到静下心来去想这些的时候，会发现自己的工作做的还不够全面、不够好。慢慢，随着自己的努力，工作经验的积累，领导及同事们的帮助下，我也渐渐的成熟起来。看着身边的孩子没一天天、一年年健康、快乐的成长，曾经所有的挫折、委屈、苦累都化作浓浓的自豪和幸福。

随着学前教育改革的进程加快，社会、家长对教师的期望值也越来越高，有的教师认为：自己辛辛苦苦、任劳任怨、兢兢业业，工作还受到批评，这让他们感到沮丧，有时甚至愤怒。面对一时的挫折和暂时的失败，教师要换个角度去审视它，学会勇敢地承受每一个挫折，微笑地面对每一次失败。

让我们学会享受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑。这样，孩子会亲近你，同事会喜欢你，家长会尊重你，领导会欣赏你。幸福，因为我们是幼儿教师；幸福，因为我们每天忙碌而充实。幼儿教师要幸福，就要先学会享受!

幸福是什么?每个人的想法都是不同的，有的人认为有了金钱就是幸福；有的人认为没有烦恼就是幸福······我认为的幸福就是我阴差阳错的走上了我热爱的这份事业。一个人能选择自己喜欢做的事情，这就是我的幸福。我幸福，我选择了幼儿教育这一行业；更让我幸福的是，因为我身边有一群天真活波可爱的孩子。与幼儿在一起，是我最大得幸福。爱孩子和被孩子爱都是一种幸福。

幼儿教育工作最大的快乐是源于小孩的天真和可爱。慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。自从踏幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最真诚的以面。你付出了，自然会有回报；你爱孩子，他们自然也会爱你。

在与幼儿交往中，当我们给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大得安慰和补偿，也是我在工作中体验到幸福的重要原因。曾记得以前有一次我和小朋友都在喝开水时，不小心把水滴在了衣服上，就在这时候，班里我认为很粗心、且又调皮的一个小男孩就走过来从我衣服上擦起一直擦到我的下巴。我真的好感动，原本这么粗心的人也会一直在关注我的一举一动。所以说不能一棒就敲死了，其实再难缠的孩子他们也在慢慢地改变，我们每天要用好的一面去看他。我们要默默地享受着这份由孩子传递来的幸福，这种无言的爱，我还有什么气可言。

我一直庆幸自己走对了路，如同电视剧中“上错花轿，嫁对了郎”我很庆幸是一名幼儿教师，能够生活在孩子当中，我变成了孩子王，我因孩子王而自豪、幸福。作为幼儿教育工作者，虽然很苦，但没有苦哪来甜呢？大家说，对吧？在以后的工作中，我愿继续播下幸福的种子，做一个深耕福田的幸福教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。当你真正付出、给予后，带给你的将是你一样的爱。当第一次被掷地有声地称为“老师”时，我的惊喜与不安不知道该怎么表达，这是最美妙、最幸福、最荣耀的一瞬间。而那一瞬间总会环绕在我的耳伴，久久挥之不去。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。"给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼教事业深深地爱，当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使们时，他们带给我的也是无比的幸福和快乐。

记得刚刚走进园门，意气风发的我不再有单纯的眼睛，不在有燕雀般的喧哗，舔了几分安静，多了几分温柔。望着一张张嫣红的小脸，明亮、纯真的双眼，不需要太多的言语，我便执着地踏上了幼儿园这片圣神的净土，开始了我的幼教生涯。太阳在我沙哑的声音中升起，月亮在我黑色的眼眸中悬挂。朝起朝落，云长云消，岁月在淡泊苦涩中编织了多少美丽动人的故事。我年轻但不庸俗，我用年轻的心、绚丽的梦，撒播着所有的爱、所有的情。纯真的笑脸，滋润着我的心田，甜甜的歌声洗涤着我的心灵，我寻觅到了人生的重要的事，在一件件平凡、琐碎的小事上，品读着辉煌。拥有他们纯真的笑脸，使我快乐无比。

假如能再有一次机会，让我重新选择，我一定还选择幼师。这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然有时我也会被家长误解，虽然有时我偶尔也有点冲动，虽然有时我也有处理问题不当的时候，可我知错会改。请不要轻易因为某一件事就妄下断语说我心理不健康，不阳光，我心理很健康，也很阳光，虽然我很清贫，但我又是最富有：因为我是春天撒播希望的人，我对秋收充满期盼。

2014.5．8

第四篇：做一名幸福的幼儿教师

做一名幸福的幼儿教师

二小 王娇萍

作为一名幼儿教师，我是幸运的，我是快乐的，我更是幸福的。参加工作20年来，我的青春随着对幼教事业的追求早已属于孩子们。在这儿，我不会用丰富的语言表达我对事业的执着和对孩子的热爱，但我有一颗无法用语言表达的热爱事业和孩子的心。

也许有很多人不了解我们幼儿教师的工作意义，认为在幼儿园就是看孩子，照顾孩子吃喝拉撒，能有啥出息？还有人戏谑我们为“白领保姆”。的确，幼儿教师这个词所包含的酸甜苦辣没有谁能比我们理解的更深刻。工作一年比一年繁杂，工作的压力一天比一天大。

不管您信不信,幼儿教师的工作用“忙、累、杂”三个字才足以形容。每天从早到晚，耳边装满了孩子的说话声，想安静一会儿都做不到；整天绷紧了全身的神经，唯恐孩子有一丁点闪失；夜深人静的时候，不知为什么，即使闭上眼睛，脑海里仍装满孩子们的影子„„这就是我们许许多多平凡的幼儿教师平凡的一天，不管多忙、多累、多烦，只要看到孩子快乐、健康地度过每一天，我们就悄悄地把辛苦留给自己，把爱心留给孩子，把笑脸留给家长。当听到一句句“老师，谢谢您！”“老师，您辛苦了！”时，涌上心头的第一感觉就是幸福。我要的幸福很简单，简单到可以用粉笔来描绘、用童话来装点；简单到家长一个信任的眼神就足以让我高兴好多天„„

在我这些年的工作经历中，我深深体会到：要成为孩子们的好老师，要做到一切为了孩子，就必须做到“五心、五勤”。“ 五心”是指对待孩子以爱心为首，生活要关心，教育要精心，观察要细心，引导要耐心。“五勤”是指眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤。我们幼儿教师与中小学教师的不同就在于：我们面对的孩子年龄较小，我们一刻也不能离开他们。我们既是他们的伙伴，又是精心呵护他们的母亲；我们既是他们真诚的朋友，又是耐心细致孜孜不倦教育他们的老师。在平时的工作中，我时刻注意观察幼儿的举动，在学习和活动中手把手的去教，耐心引导他们去观察、去思考，从小培养孩子爱学习、善于思考的好习惯。对有哭闹、打架等不良习惯的孩子及时了解原因并进行安慰和教育。在生活中，我经常给他们剪指甲，帮助能力教弱的幼儿穿脱衣服、上厕所，拖他们上下楼梯等。有时候，孩子不慎将大小便拉到裤子里，我也不怕脏、不怕累给他们换洗，在我眼里，他们就是我自己的孩子。经过我精心的教育，使许多孩子改掉了打架、骂人等不良习惯，变得讲卫生、懂礼貌了。和我班里内向、怕生的孩子多交流，和他亲近，使他逐步变得活泼开朗，很多时候，孩子们会情不自禁的喊我“妈妈”，家长露出了满意的笑容，向我表达由衷的感谢，每当这时，我会被深深的幸福所包围。一年有一年，送走了一批又一批的孩子。很多感动的瞬间随着时间的流逝已经开始模糊，我们不奢望在孩子的记忆里有我们永远的影子，但我们付出的爱心是最美丽的，最真诚的。

这些年我们身边很多的老师因为外界的诱惑、工作的繁杂、家庭的需要等离开了这个岗位，我深深理解那些走开的人，也默默祝福她们能够更加快乐、幸福。我自己也曾动摇过、挣扎过、甚至也想要离开过。但我内心深处还有无尽的眷念与不舍。

美丽、活泼、善良等无数美好的字眼作为幼儿教师的代名词都是如此的合情合理。近几年随着社会、家长对幼儿教育的重视，我们幼儿教师的重要性逐渐凸显出来。我们也都是一个个普通的人，谁不渴望拥有一份轻松、自由的工作？谁不喜欢有更多的时间陪陪自己的家人？既然选择了当一名幼儿教育工作者，我们就必须在纯女性的工作单位中执着地诠释平凡中的伟大，因为我们别无选择。我想，既然选择了幼儿教育，那就要学会当个快乐的幼儿教师！值得庆幸的是，我渐渐地感觉到幼儿教育不再孤独无助了。越来越多的人开始把关注的目光投向这座拥有无价之宝的神秘宫殿。我多么希望幼儿教育的明天更加绚烂多彩！相信这也是所有的幼儿教师的共同心愿。

我对自己说：因为有每天这24小时，我很幸福；因为有一颗感恩的心，我很幸福；因为能静静的享受生活，我很幸福；更因为有那么多可爱的孩子喊我老师，我很幸福；我的青春属于孩子们，我很幸福；成为了一名幼儿教师，是我这一生的幸福。我想告诉所有的幼儿教师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有无数颗水晶般的童心，我要说：“这很值！”其实，幸福无时无刻围绕在我们身边，只要用心体会，你会发现这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的幸福，其实幸福离我们并不遥远。

第五篇：品味做幼儿教师的幸福--

做幸福的幼儿教师

中文摘要：幸福是获得、是满足、是苦尽甘来的纯美，追求幸福是人类永恒的目标。“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于孩子们的完善和发展”，一个懂得如何创造幸福生活的教师一定能培养出幸福的孩子们。那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？其实幸福是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。孩子王是太阳底下最光辉的职业，选择幼儿教师这一神圣的职业其实就已拥有幸福的源泉，在这块热火朝天的乐土上，学会用心付出，用心体验，用心感悟，每一位幼儿教师都会收获到属于自己的幸福。关键词：职业价值 精神享受 潜心育人 工作狂

一、忙忙碌碌才是真--------感悟幼儿教师的价值幸福。

做一名幼儿教师，首先要知道，教育的真谛到底是什么？我认为是：让孩子们获得人生的幸福。让孩子在离开幼儿园、上学、走上社会以后，仍然快乐追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度追求人生成功的幸福。

我们的工作之繁琐的确充满了酸甜苦辣，但没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和孩子们一起成长的快乐；忙忙碌碌才是真，感悟自己的价值就是幼儿教师获得幸福一个最基本的条件。是的，悉心去发现，当幼儿教师确实带给我们太多潜在的幸福！响彻在我周围银铃般的童声不是很悦耳吗？围绕在我身边不停转悠的身影不是很美妙吗？照亮在我眼前无比天真的笑脸不是很美丽吗？孩子的未来甚至一个国家的未来就掌握在我们手中，孩子们的茁壮成长就是我们生命的意义，幼儿教师的确是太阳底下最光辉的事业，那么多孩子像爱自己的妈妈一样爱你，每个家长都心悦诚服的敬你，这样一想，当幼儿教师的幸福感就会油然而生。努力做孩子喜欢的老师，成为幼儿快乐成长的引路者，参与者，孩子们是我们永远的财富，留心了，于是便发现，幼儿教师是最幸福的，在忙忙碌碌的工作中寻找到自己的价值你就能感悟做一名幼儿教师的幸福。，二、敬业乐业是法宝--------收获幼儿教师的职业幸福。

教师的幸福是一种精神享受，满天下的桃李就是做教师的职业幸福。有自己清晰而成熟的教育教学理念，有自己有魅力的教育教学艺术，有自己的教育理想和信念，都是一种幸福。简而言之做优秀的教师就是幸福的教师，如何做一名优秀的教师呢？只要做到敬业和乐业即可。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，“主一无适便是敬”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛便是敬。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。幼儿教师职业的神圣，对人类的影响之大要求每一位幼儿教师都要敬业精业，做好这一等人。

第二要乐业。工作不快乐，何谈生活幸福？身边常常有教师抱怨幼教工作太累，整天忙忙碌碌，没有幸福感，有人说教师起得比鸡早，干得比牛累，还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春无数次地开方。其实这些都只是我们抱怨工作的说词，只要你用一颗健康的心态对待，幼儿教师所做的这一切就不是付出而是获得；不是艰辛而是快乐；不是牺牲而是享受；不是重复而是创造；不是生命的消耗而是生命的延续；不是谋生的手段，而是幸福的本身！当我们放下这些抱怨潜心投入工作就会发现工作的乐趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，人生能从自己职业中领略出趣味，生命才有价值。

有所为方有所得，有所得方有所乐。因此，教师要获得幸福，就要努力地工作，用自己的“有为”来获得孩子们的爱戴，收获工作的快乐；另一方面，降低欲望的门槛、转移需求的方向，将自己的注意力集中在教书育人的快乐上，同样也能弥补缺憾，获得幸福。当一个教师对自己的需求目标有了正确的心理定位，对幸福的追求有了正确的途径，那么就会在现有客观条件下，大大提高自己的幸福指数，从而收获“静心教书，潜心育人”的幸福。

三、鱼和熊掌要兼得---------把握家庭和工作的平衡幸福。

记得再一次优秀教师交流会上，一位教师讲述自己因忙于工作而没有及时带自己的儿子去看病，孩子最后夭折，丈夫因此和她离异。。。一个似乎很感人的故事却让我们听了震撼，我们更多地是责怪这位敬业的老师为什么不带孩子去看病，没有家庭的幸福，幸福从何谈起？ 现代管理大师德鲁克说：“不能管理好自己的生活，便什么都不能管理。” 马云说：“认真生活，快乐工作!”把自己的生活安排好了，才更有精力投入工作，工作做顺了，生活也就幸福了。如果我们工作整天忙于挣钱，而忽略了自己在工作中实现自我价值和社会价值的情感需要，这正是我们在工作中感觉“不幸福”的潜在因素。所以，在生活工作之间，还应该找到一个平衡点，不要顾此失彼。一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调，闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐，养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用寒暑假，彻底放松身心。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的的境界。“做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福”——这不是一组文字游戏，而是我们每一位教师的追求。把平凡当做伟大，把短暂当做永恒，体会幼儿教师这一份光荣职业带给我们的幸福！珍惜时间，珍惜生命，自我的完善，用积极的心态去塑造我们幼儿教师靓丽的人生，这同样是一种幸福。

“水顺其势成就其昌，海纳百川乃成其大”这句话更能诠释一个幸福的老师的真谛。像顺着水流之势去遵从教育的规律去做好每一件小事，孩子们的发展、成就必得其昌；像大海一样的胸怀去接纳每一个孩子们和孩子们的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这点你就是一个幸福的老师。让我们都做幸福的教师，陪伴孩子们快乐地学习、成长。让我们从孩子们的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一代又一代。