收获的2012

第一篇：收获的2012

收获的2012

酿酒师马克·戴维森先生对今年的收获非常满意。整个葡萄园已经从造成收成影响的2011年严峻冻害中复苏。尽管仍受之前冻害产量低的影响，经过管理改进及实践，登龙红酒在葡萄产量上已经取得了极大的提升。经过手工采摘挑选，今年共收获了20吨的优质有机葡萄。这其中包含了12种不同的品种：小白玫瑰，莎当妮，梅乐，赤霞珠，品丽珠，阿娜，小味儿多，马塞兰，桑娇维塞，黑歌海娜和西拉。

莎当妮和小白玫瑰经压榨发酵后形成了一款干型白酒，两罐桃红酒则有赤霞珠，品丽珠和西拉酿造而成，现已发酵完成准备混合后装瓶。梅乐葡萄今年单独发酵后将在橡木桶中陈酿

个月。由其他的品种酿造的红酒也将要房斤橡木桶进行陈酿数月之久。酒庄还为需要加工的一家葡萄园加工了15吨的雷司令，不久之后将为他们酿造出雷司令白葡萄酒。

登龙红酒2012年的干白，桃红和波特酒均采用去年自产的白兰地进行调配，今年的，梅乐也将很快妆品，预计12月份上市。

The 2012 Treaty Port white wine, a rose and a port, which has been blended from our own brandy, red wines from last year, and some of this years’ Merlot, will be bottled soon and on the market in December.

第二篇：分享收获

分享收获

———浅谈作文教学之我见 作文教学，是语文教学之重中之重。通过这几年的教学让我充分体会到作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而我在平时的作文教学活动中不断的自我更新，让自己的作文教学不断地改进，从中我也琢磨出一些作文教学的方法，现与大家一同分享。

一、写作兴趣的培养

“努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的。”然而要提高学生的写作能力与写作技巧就必须着眼于培养学生的写作兴趣，只有学生的写作兴趣被激发起来，他们才会全身心的投入到写作创造中来，才会凭借自己想象的翅膀，把在现实生活中看到的一切，通过思考，进行有意选择，在写作的天空中任意飞翔，创造奇迹，写出精彩文章。那么如何才能激发学生的写作积极性、培养学生的写作兴趣呢？我在自己的作文教学中有几点实际体会。

解决学生写作障碍。我告诉学生写作文并不难，只不过是把我们平时所说的话用文字有条理地表达出来。比方你把自己做的一件有趣的事说给别人听，然后把话写下来，就是一篇写物作文......我还告诉学生作文教学就是把生活中事如实写下来，如路宽了，楼高了，公交车到村了，都是耳闻目睹的实事。所以我告诉学生，只要留心观察周围事物，把自己的所见所闻所感写下来就是作文。

积累材料，让学生有内容写。叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 生活丰富多彩，因此，引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料,让学生有内容写。

二、听记模仿，培养作文兴趣。

范文可以起到借鉴作用，我在作文指导课中，有时有针对性地选择一两篇佳作，给学生范度。知道学生研究佳作的结构，修辞方法，写作特点，让学生科学地模仿，灵活地运用。有时允许他们机械的引用范文中的好词、好句及文章结构。如写雨景，先让学生收集写雨的好句好段，全班交流，然后让学生边观察雨边想用什么把雨景写出来，这就解决了写什么和

怎样写的问题。

三、日记勤记，多积累

在平时作文教学中，我强调每位学生每周至少练笔两次，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就得心应手了。

总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会须模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。

第三篇：收获

收获

藁城市通安小学

六（3）

班韩士远

这个十月一，我收获了许多，懂得了许多，学会了许多。十月一日这天老家收割玉米，我回家帮奶奶干农活。天虽然刮着风，有点微微的冷，但是在玉米杆中掰玉米的我们却干的热火朝天，满头大汗。

我学着大人的样子，带着手套把长在玉米杆上的玉米一个一个掰下来扔成一堆。等爸爸开着“嘟嘟嘟”响的拖拉机来装车。玉米叶子长长的，在我面前晃来晃去，扎的脸有些疼，但我匆忙的掰起玉米来也就顾不得那许多了。“嘟嘟嘟”“嘟嘟嘟”声音越来越响，爸爸来了！我准备好，把玉米三五成群的扔上车。哦！好累。我现在真正体会到了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有许多种田人的辛苦，不由得想起那句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

我坐在盛满玉米的拖拉机上，享受着满载丰收的喜悦。回到家，我们用铁锹把玉米卸下车，再把玉米包到布袋里，用吊拽机吊上房。做完这些我已经累的不成样子。但是还要去房上剥玉米。我爬梯子上了房，把玉米一个一个剥开，剥了一会，我累极了!爸爸妈妈真的很很不容易，平时上班，回家后还要做饭、洗衣服、打扫卫生、为我们辅导功课。

我在心底里暗暗发誓：今后要好好学习，考一个好成绩来报答父母，不让父母担心，不让父母整天为我的学习奔波。我在这里向爸爸妈妈、爷爷奶奶道一声“您们辛苦了，我永远爱您们，长大以后一定

好好孝敬您们。”

第四篇：收获快乐

1.收获友情的快乐

友谊，像松柏，不会因为四季交替而衰老，枯萎，飘落，只会万古长青。自从开学以来，我认识了许多朋友，得到了许多友谊，在我因考试不好而哭泣时，友谊会变成止痛草，他会拍拍我的头，像大人一样说：“坚强的孩子是不哭的，这次考不好怕什么，人生不会因为一次考试而改变的，我们一起努力！”我听到后停止大哭，继续为美好的未来而努力。在我开心时，我们会一起开心，一起玩而忘了今天的作业，然后第二天被迫早早起床，睡眼朦胧地写作业，这时候，友谊会变成了刺刺球，他会说：“看，谁让你只玩，不学习呢。”在被老师夸而沾沾自喜想骄傲的时候，友谊就变成了提示钟，他会一脸严肃地告诉我：“不许骄傲，骄傲的人永远不会成功。”听到这自己便收起骄傲……收获友谊，我找到了属于自己的那份快乐！

2.收获亲情的快乐

在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。记得3年级时我生的那场大病，父亲为了给我治病掏出了兜里所有的钱，最后连为我买汤药的钱都向奶奶借，一下子两百元的药费又让我花光了，回到家我看到那一大包药，和父亲疲惫的眼神，躲在卫生间偷偷流泪……这就是父爱，这就是亲情，我每次想起这事总是难以平静。收获亲情，我得到了属于自己的那份愉悦！

3.收获读书的快乐

读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾 ,读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。对困难的勇气，面对生活的那点坦然与豁达。无外乎这

么多年来人们再累也要读书买书。无论是谁都无一例外地从书中汲取着养料，接受来自心灵深处最真诚的洗礼，然后走上了各自的道路。我也毫不例外，我在书中的的海洋里畅游，使我看到了数字的变换，宇宙的广袤，汉字神奇，无时不刻都在享受读书带给我的快乐。收获读书的快乐，我拥有了属于自己的那份惬意！

快乐就是那么简单，只要用心去发现，你就会感到快乐无处不在。让我们一起收获快乐，让它陪伴我们健康成长！

收获快乐

虽然我的人生道路还很漫长，但我知道，种下希望，才能收获快乐；付出艰辛；才会赢得快乐；分享快乐，才会拥有快乐„„

春天，我撒下希望的种子。

生机勃勃的春天里，是我们播种的季节。我们在暖洋洋的阳光下激扬文字，在鹅黄的草坪上踢球，在潺潺的小溪边嬉耍„„我们播种下了希望。我们等啊等，可收获的日子却始终不见踪影。

我知道，光有希望，离收获还差得远远的。

夏天，我付出了艰辛的努力。

既然希望已经种下了，就得好生经营。夏天，是多雨的季节。我们在蝉鸣哇噪中寒窗苦读“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，在狂风骤雨中读“让暴风雨来得更猛烈些吧！”在电闪雷鸣中读“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落！”„„希望已经生根、发芽，还长出了绿叶„„我知道，只要我们心中的希望不灭，就有收获快乐的那一天。

我还知道，有了希望，有不不懈的付出，离收获就会越来越近，快乐也就离我们越来越近。

秋天，我收获了快乐。

经过漫长的等待，我们播种下的希望，已经长成了参天大树，结出了金灿灿的果实。秋天，是收获的季节。我们在笑弯了腰的稻田旁“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”，在醉红了脸的红高粱地里回味《红高粱》的人性美„„如今，我们终于迎来了收获的快乐。

我知道，收获是快乐的，但漫长的等待，等待中艰辛也应当是快乐的，因为只有真诚的付出，才会有快乐的回报。

冬天，是蓄积的季节。此刻，一切都似乎停止了，但希望的种子却在心底沐浴阳光，蓄积能量，等待来年的春天。

啊，快乐真的可以播种，也可以收获。

收获快乐

我喜欢读书，喜欢上网，喜欢旅游，喜欢探险„„每当我有所收获的时候，就是我最快乐的时候。

我是书痴。我出身在一个书香世家，家里的各式各样的图书堆满了好几个书柜。我是躺在奶奶怀里在院子里数星星，躺在爷爷手腕上听着爷爷讲故事度过童年的。后来，我把爷爷讲给我的故事讲给同学听，“故事大王”的美名也就自然而然地落在了我的身上。每次课余的时候，同学们都要围着我，缠着我讲各式各样的故事。看见他们眼巴巴地望着我的样子，我快乐极了。

我读“悟空学艺”明白了读书不是用来炫耀的，我读“星期五”知道了人活着就得有信念，我读“加西莫多”明白了人的美丑与外貌无关，我读“十万个为什么”懂得了知识的力量，我读“冰心”明白了快乐来自于无疆大爱„„

我是网虫。我是班上为数不多的几个读幼儿园时家里就装了宽带的同学之一。很小的时候，爸爸、妈妈忙生意，为了让我打发时光，就给我买了电脑，让我一个人在家玩。鼠标轻轻一点，我就能畅游世界；“百度一下，我就知道”；玩QQ、发伊妹儿、写微博，我都不在话下„„如今，我还有不少的Fans呢。

如今，我已经是百度知道的“状元”了呢。每次解答了别人的提问，得到一面红旗的时候，我就快乐不已。我明白了，快乐是可以拿来分享的，在分享快乐的同时，自己也收获了新的快乐。

我是旅游迷。也许是受了爷爷的影响，我从小就喜欢旅游探险。我读古代诗文，从先贤们“一览众山小”的快乐中读懂了快乐乐孕育于宏伟抱负之中；从古人“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的快乐中读懂了快乐来自于广阔的胸襟；从古人“两山排闼送青来”的快乐中读懂了快乐来自于美好的景物之中„„

我喜欢探险。我们家乡有很多的溶洞，老辈们不许我们进洞，说里面藏着白骨精咧。我知道，这纯粹是老人们吓唬我们这些初生牛犊的谎言。一个周末，我邀约了几个胆儿大的好友，带着三节手电，进洞了。那里面黑洞洞的，时不时有水滴的响声，有人打算打退堂鼓了。我们又猫着腰继续往前走，好不容易走了出来。啊，我们穿过了整个山洞，来到了一片清幽之境。莫非这就是“世外桃源”。可惜，里面没有人啊！

大家都欢呼雀跃起来，脸上写满了快乐。我明白了，快乐来自于亲历，来自于敢于挑战的情怀。

我知道，我又收获了新的快乐！

第五篇：感悟收获（精选）

学习心得体会

六中的教学与管理在整个兰山区独具特色，堪称一璧。我非常有幸能成为此次学习之旅的一员，在学校领导刘主任的带领下，历时三天，虽然时间短，却让我在教学管理方面有不小收获，可谓受益匪浅。下面谈点滴的收获及体会：

教学方面：重点谈语文教学，六中的整体进度比我们快，八年级的语文已近尾声，指导老师赵老师的语文课就是复习课，赵老师既是语文老师，又是班主任，谈吐幽默举止文雅，她在课上说的很少，但一语中的，评价中肯，恰到好处，课堂的主人学生的主体地位得到充分的发挥，比如：课堂一开始学生们的演讲就十分精彩，演讲者几乎脱稿，然后生生评价，从词语到句子，从修辞到感情色彩，从情感到收获，再从体会到联系课文，学生有活力，老师有评价，分组任务，小组探究交流，分组展示，课堂活跃而有实效，《月光饼》的解读，老师的概括言简意赅：结构，内容，语言品味，写作手法，积累词语等概括准确，解读明确。另外他们的常规精而实，和他们相比我们丝毫不逊色，不过我感觉我们做了不少无用功，他们有自己的做法，大小作文间周一次，学生定期有阅读课，写读书笔记，有深刻的感想体会，千字以上，至于日记周记，灵活对待，班主任有要求，任课老师不去增加学生的负担，再有他们的语文同步从做到交流展示再到老师点拨扎实有效。

管理方面：我觉得六中的管理看看他们的课间操就明白了，庞大的学生队伍，却能秩序井然，有条不紊，管理有方呀。

以上是我个人的粗浅认识，不当之处敬请领导批评指正。