第一篇：重要国际组织图标
重要国际组织图标
联合国(United Nations),成立于1945年，总部设在美国纽约。联合国是世界反法西斯斗争取得胜利的产物，现有192个会员国,已成为当代国际社会最具代表性的世界性、政府间的国际组织。
一幅从北极看去的世界地图，图上标有陆地和海域，象征联合国是一个世界性的国际组织组织；周围环绕着橄榄枝环，象征着联合国的根本宗旨是维护世界和平。
世界贸易组织（World Trade Organization），简称“世贸组织”（WTO），1995年成立,前身是成立于1947年的关贸总协定（GATT），是一个独立于联合国的永久性国际组织,负责管理世界经济和贸易秩序.该标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。
国际奥林匹克委员会I（nternational Olympic Committee），简称国际奥委会（IOC)，1894年成立，总部设在巴黎，是奥林匹克运动的领导机构，是一个非政府性的，非盈利性的和永久性的国际组织。根据现代奥林匹克运动创始人顾拜旦的理想，恢复奥林匹克运动的目的，在于增强各国运动员之间的友谊与团结，促进世界和平以及各国人民之间的相互了解，发展世界体
育运动。现代奥运会创始人顾拜旦设计，五个不同颜色的圆环（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表大洋洲，红色代表美洲）连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。
国际红十字会（International Committee of the Red Cross-ICRC），1863年创立于瑞士日内瓦，创立于1863年，她的创始人是瑞士人亨利·杜南。是一个独立、中立的组织，其使命是为战争和武装暴力的受害者提供人道保护和援助。国际法赋予红十字国际委员会的永久职责是为受到冲突影响的被关押者、伤病人员和平民采取公正行动。
红十字会系由瑞士银行家亨利·杜南(Henry Dunant)成立，而红十字是由他祖国瑞士的国旗颜色翻转而成。但由于十字是基督教的宗教符号，伊斯兰国家不愿意接受而采用“红新月”标志，得到了国际红十字会承认。之后又为以色列等对基督教、伊斯兰教都抵制的国设立了不具有任何民族、宗教或文化内涵的“红水晶”标志。
世界卫生组织（World Health Organization）简称世卫组织或世卫（WHO），成立于1948年，是联合国属下的专门机构，国际最大的公共卫生组织，总部设于瑞士日内瓦。世界卫生组织的宗旨是使全世界人民获得尽可能高水平的健康。
世界卫生组织会徽是由1948年第一届世界卫生大会选定的。该会徽由一条蛇盘绕的权杖所覆盖的联合国标志组成。这个图案既表明它隶属于联合国、谋求世界和平、服务于全人类，也表明它是一个医药卫生机构，蛇杖很久以来就是医药与医药职业的象征。
国际刑警组织（International Criminal Police Organization”），简称 “ICPO”，成立于1923年，最初名为国际刑警委员会，是世界上最大的国际性刑警合作机构。
会徽为中间缀有剑、天平和橄榄枝包围的地球。其含义是：剑：表示警察的作用；天平：象征着公正；以巴黎为中心的地球仪，表示该组织的总部设在巴黎（现迁往法国里昂），工作遍及全球；地球被橄榄枝所环绕，表示该组织的宗旨是维护社会的安定。
欧洲联盟（European Union），简称欧盟（EU），总部设在比利时首都布鲁塞尔，是由欧洲共同体发展而来的，1993年正式诞生，是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。一圈12个金色的星星代表着欧洲人民的团结与和谐。星星的数目和欧盟成员国的数量无关。之所以有12颗星星，是因为数字12在传统上是完美、完整和统一的象征。
东南亚联盟(Association of Southeast Asian Nations)简称东盟(ASEAN)。成立于1967年的东南亚国家联盟已日益成为东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织。
标志整体上体现一个稳定、和平、联合与充满活力的东盟。蓝色象征和平与稳定、红色象征勇气和活力，白色象征纯洁，黄色象征繁荣。10条纵向的曲线象征着东盟的创立者们在创建这一组织时的愿望——10个东南亚国家在和平与稳定中紧密团结在一起。圆圈象征着东盟的团结。
北大西洋公约组织（North Atlantic Treaty Organization），简称北约组织或北约（NATO），成立于1949年，是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织。
四角北极星图案，则是象征着北约-这个军事集团的根本宗旨，也就是方向是防止当时东方的以苏联为首的华约势的西扩，从而维护西方世界的自由、安全和稳定。蓝色的背景，除了象征着海水之外，应该还象征着成员国的历史渊源都属于“海洋文明”或“蓝色文明”。四条白色线条象征着维系团结的纽带.6
亚太经济合作组织（Asia-Pacific Economic Cooperation，简称APEC）成立之初是一个区域性经济论坛和磋商机构，经过十几年的发展，已逐渐演变为亚太地区重要的经济合作论坛，也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。
地球用太平洋这一半代表APEC经济体,绿色和蓝色表示亚太人民期待着繁荣,健康和福利的生活,白色代表着和平和稳定.边缘阴影部分代表着亚太地区发展和增长富有活力的前景.中间是白色的APEC 4个英文字母.石油输出国组织（Organization of Petroleum Exporting Countries），简称“欧佩克”(OPEC)。
1960年9月，由伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉的代表在巴格达开会，决定联合起来共同对付西方石油公司，维护石油收入，14日，五国宣告成立石油输出国组织。随着成员的增加，欧佩克发展成为亚洲、非洲和拉丁美洲一些主要石油生产国的国际性石油组织。欧佩克总部设在维也纳。现在，欧佩克指在通过消除有害的、不必要的价格波动，确保国际石油
市场上石油价格的稳定，保证各成员国在任何情况下都能获得稳定的石油收入，并为石油消费国提供足够、经济、长期的石油供应。
欧佩克以该组织英文缩写字母“OPEC”构成的几何图案为徽志。
世界银行
亚洲开发银行
上海合作组织(Shanghai Cooperation Organization--SCO)8
上海合作组织会徽呈圆形，主体是六个成员国的版图、左右环抱的橄榄枝和两条飘带，象征成员国为地区和世界和平与发展所起的积极推动作用，并寓意上海合作组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。会徽上部和下部分别用中、俄文标注“上海合作组织”字样。会徽选用绿色和蓝色，象征组织和平、友谊、进步、发展的宗旨。
世界旅游组织
世界海关组织标志
南极条约组织
美洲国家组织
经济合作与发展组织
国际劳工组织标志
国际货币基金组织
非洲经济共同体African-Union
阿拉伯联盟arableague
不结盟运动
非洲联盟徽章
20国集团
中国志愿者协会标志
国际大学生联合会
全国妇联会徽
中国大体协标志
中国消费者协会
第二篇：中考历史专题复习重要国际组织及同盟
中考历史专题复习重要国际组织及同盟
1、反法同盟：
反法同盟对法国的战争，主要是干涉法国革命，维护法国的封建统治秩序.2、三国同盟和三国协约
①背景：19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间分割世界、争夺霸权的斗争十分激烈，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团。
②建立：1882年三国同盟形成；1907年三国协约形成。③性质：帝国主义侵略集团。
④组成国：三国同盟——德国、奥匈帝国、意大利（核心是德国）；②三国协约——英国、法国、俄国；（核心是英国）。
3、法西斯同盟
⑴形成：①德意秘密签订《德意议定书》（1936年）形成“柏林—罗马轴心”。
②德日签订《反共产国际协定》一年后意大利加入，德、意、日正式形成“柏林—罗马—东京轴心国集团”。
③1940年秋，德国与日本、意大利正式结成军事侵略同盟。
⑵活动：
1937年发动全面侵华战争。1938年德国吞奥地利。1939年德国吞并捷克。1939年德国突袭波兰。1940年春夏之交，德国攻占北欧和西欧的丹麦、挪威、卢森堡、荷兰和比利时等国。1940年6月法国投降。1940年秋德国猛攻英国。1941年德军进攻苏联。与此同时，意德军队进攻北非。1941年12月，日本发动太平洋战争，二战达到最大规模
4、世界反法西斯同盟 ①原因：随着法西斯国家侵略战争规模的扩大，法西斯势力已成为全世界人民最凶恶的敌人，同时也对英美等国的利益构成最大的威胁
②过程
a、二战爆发后，美国改变中立态度，对英国等进行援助
b、1941年8月，罗斯福、丘吉尔发表《大西洋宪章》，倡导自由、和平，反对侵略
c、同时，美英开始援助苏联
d、1942年初，中、美、英、苏等26国在华盛顿签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟形成
③意义：大大增强了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志，加速了二战的胜利进程
5、国际联盟
①提出：美国总统威尔逊在“十四点原则”中提出建立国际联盟的建议。
②建立：巴黎和会决定建立国联，1920年1月，在日内瓦成立，为英法所操纵。③宗旨：促进国际合作，保证国际和平与安全 ④实质：英法控制下维护凡尔赛体系的工具。
⑤主要活动：对日本侵略中国东北等采取纵容侵略的政策。
⑥解体：二战期间，国联名存实亡。1946年，联合国成立后，国联宣告解散。
6、联合国
①建立：1945年春天，中、美、英、苏等50个国家的代表在美国旧金山开会，筹划建立联合国。10月，《联合国宪章》正式生效。联合国成立。总部设在纽约。②主要机构：联合国大会和安全理事会（安理会是联合国中惟一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构）。③常任理事国：中、苏、美、英、法。
④宗旨：维护国际和平与安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际合作，协调各国运动。⑤原则：《联合国宪章》规定了各会员国必须遵守的原则，如主权平等，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处等。⑥作用：初期联合国实际为美国所操纵。后来成为第三世界国家伸张正义的舞台。
7、欧洲共同体 ①原因：在经济发展的过程中，西欧国家感到要在美苏两大国之间保证自己的安全，提高国际地位，加快经济发展的步伐，必须密切联系，加快合作。②成立：1967年，“欧洲共同体”成立，由欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体和欧洲原子能联营三个机构合并组成。
③主要国家：起初，只有法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国。后来又有一些西欧国家加入。到1986年，又有英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙等六国加入欧共体。
④主要目标：争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济发展。
⑤影响：a、西欧各国间的政治、经济联系日益加强，政局日益稳定，它的国际地位提高并日益发挥越来越重要的作用。
b、美国对西欧的控制减弱，美国与西欧的主从关系改变，并逐渐向平等的伙伴关系发展，这就使美国的世界霸主地位开始受到挑战并发生动摇 ⑥1993年发展成为“欧洲联盟”。
第三篇：教学设计：国际组织
教案设计者：栾绍禹
学科：初中地理 年级：七年级 教材版本：湖南教育出版社 课题名称：第五章第三节 重要的国际组织 教材所在页：第95－98页
一、简介
本节课的主题：本节课安排了国际组织的产生、联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会及其它重要国际组织五部分内容。其中联合国的内容是本节的重点，教材系统的介绍了联合国的产生、影响力、组织机构、基本宗旨、主要职责及其在国际事务中的重要作用，其它的只做了粗略的介绍。
关键信息：
1、新课程标准有这样的教学理念，教师在实际教学中，不是教教材，而是用教材。教师并不是教材和参考书的“留声机”而是要针对教学的实际情况，学生心理的特点对教材适当的、科学的加以处理，从而形成可以操作的教学思路，就象导演对剧本的处理一样，应有一个教学再创造的过程。所以，本节课重点学习联合国和世界贸易组织而把国际奥林匹克委员会、红十字会、其他重要的国际组织作为课后作业，这样处理更能发挥教材的课程潜能。
2、传统教学中重视了“经”的传授，忽视了“人”的发展。重认知轻情感，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。教学的非情感化是传统教学的一大缺陷。因此，在从引入新课开始到最后的本节小结，都一直顾及学生学习的兴趣、经验、情感。
3、直观性一直是地理教学所遵循的一条基本原则，地理图像，作为直观教学的重要形式最能体现地理教学直观性特点，所以，本节课使用的录像片段较多，就为了将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，形象、生动、直观地展现相关地理事物和现象，吸引学生的注意力，激发兴奋点调动学生的积极性、主动性。如果只利用多媒体投放文字和图片的话，那么，多媒体的作用就仅仅停留在黑板和投影仪的水平上，而播放录像会更大限度的发挥多媒体的功能。
二、学习者分析：
1、学生的年龄特点和认知特点：
初中一年级的学生，兴趣广泛、好奇心强、富有激情和创造力，求知欲望高，提高自身综合素质的愿望比较强烈。而且，有一定的自学能力、语言表达能力和地理基础知识。但学生上课注意力容易分散，意志力差一些，比较好动一些，课堂教学应结合初一学生特点，引入多种教学形式。同时，初一学生逻辑思维和空间想象能力较弱，故在教学中应多提供一些感性材料。
2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
本章的前两节已使学生学习了世界各个地区社会经济发展的差异，分析了当代国际社会的矛盾与冲突，学习了国际合作与经济全球化是当代国际社会发展的主题。再加上学生平时从电视、网络、报刊、杂志等方面，也了解了不少有关“国际组织”的知识。在这样的背景下，学习“国际组织”已经有了很好的铺垫。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：
1、指导学生学会从报刊、杂志、电视、网络等途径收集资料，培养学生分析整理资料的能力。在资料收集与分析整理的基础上，了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。
2、结合时事，举实例说明有关国际组织在国际合作中的作用。
3、通过重要的国际组织的学习，培养学生的辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。
四、教育理念和教学方式：
1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何获取所需信息，如何分析和处理信息以及如何提炼观点等诸如此类的方法性知识将成为学习的重要内容。这个道理已经被越来越多的人所接受，所以地理教学的任务不仅仅是传授地理知识，更重要的是让学生掌握学习地理的方法，培养终身学习地理的愿望和能力。本节课的知识很少，最多需要15分钟就可让学生记住，但课程标准安排1～1.5课时，这就给教师教，学生学，留出了空间，去关注学习的过程与方法、情感态度与价值观。
2、地理事物和现象涉及范围很广，教材的容量毕竟有限，即便是形式新颖、内容丰富的新教材也在所难免。尤其是当今社会发展日新月异，新鲜地理事物层出不穷，依靠课堂、课本知识远远不能满足学生学习地理的需要，这就要求地理教师必须让学生到社会现实当中，到这个更广阔、更生动、更富有吸引力的大课堂中去学习。这样不仅可以加深、巩固学生所学知识，而且，还能扩大学生视野，使学生接触到课堂上学不到的各种真实、具体的地理知识；增强学生学习地理的兴趣，使课本上枯燥无味的知识生动形象化。还可以培养学生观察、分析和调查社会和自然地理事物的能力；通过对地理问题的观察和分析进而培养学生的科学预测及独立从事科研的能力。学生的创新能力也会得到充分的体现和培养。因此，教师应充分挖掘教材中可拓展的地方，引导学生将学习的范畴由教材内向教材外延伸。
3、激发学生的学习热情，通过启发式谈话、多种教学形式的运用，引导学生主动获取知识，发挥学生的主体作用，充分给学生展现自我的机会，让课堂真正成为学生的舞台。建立合作小组，为学生提供合作学习的方式方法，这样更有利于人与人之间的沟通，从而培养了学生的集体意识和团结精神。
3、教学评价方式：
（1）在评价原则上应坚持指导性原则和激励性原则。尽量使用鼓励性语言，不要刺伤学生的自尊心、积极性。
（2）通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。（3）在评价标准上，要体现开放性、不求结论的标准化、唯一化，鼓励学生标新立异。尊重每个学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，特别是在有争议的问题上，更要培养学生多元的思维能力，促进创新精神的形成和发展。
五、教学媒体和教学技术选用：
本次教学需要多媒体课件的辅助，学生搜集到的有关资料及教师准备的资料。
六、教学和活动过程：
（一）教学准备阶段：
1、根据学生的要求和兴趣对学生进行分组，分别是扮演联合国工作人员组、扮演记者组、扮演各国群众组，音乐舞蹈组，联合国组又可分为信息发布会组、答记者问组、演讲组。每一组设组长一名，组长主要肩负引领和鼓舞本组同学学习积极性之责。
2、教师走到学生中间去指导学生如何收集、整理信息，为学生提供获得资料的途径。同时，也使自己知道学生掌握的情况，以便于自己更好的指导课堂教学。
（二）整个教学过程叙述：
为了更好的实施本节课的教学，首先把教材变为学材，对教材的内容适当的进行处理，有关世贸组织的内容提前讲，有关联合国的内容重点讲。把奥林匹克委员会、红十字会、其它重要国际组织的知识让学生以自学为主，每4人，为一个小组，制作一份有关这部分内容的手抄报。
本节课，通过声情并茂的9.11录像引入新课，激发学生学习的积极性。世界贸易组织这部分内容的掌握，组织了一个小辩论。有关联合国的知识，采用了几个课题组来解决的。第一课题组：信息发布会组，第二课题组：记者招待会组，第三课题组：各国群众发言，第四课题组：演讲——世界的明天更美好。最后在《让世界充满爱》的师生合唱中结束本课。
具体教学过程设计如下：
第一步：创设情景导入新课
多媒体展示：伴随着背景音乐《血染的风采》，播放一段有关9.11事件的录像，内容包括：首先，出现飞机撞大楼的场面，接着出现遇难者的亲人悲痛欲绝的场面，最后，字幕缓缓打出，谨以此片献给那些在本次事件中遇难的人们，也许真正该死的不应该是他们„„
提问：A、9.11事件所撞大楼的名称？
B、世贸组织的作用、宗旨，中国加入WTO的时间？ C、请你介绍有关世贸组织的其它知识？
【说明：有时以悲剧的情境引入新课，比喜剧更能震撼学生的心灵，学生入情入境的边看边听，旨在创造一种氛围，引起学生的注意力。有关世贸组织知识的提问，旨在为学生创造一个畅所欲言的机会。】
第二步：小辩论
正方：中国加入世贸利大于弊 反方：中国加入世贸弊大于利
【说明：设置一个自由辩论，不仅可以让学生加深有关世贸组织知识的理解还可以培养学生团结协作的精神，口头语言表达的能力和灵活运用知识的能力；培养学生学会倾听、尊重他人的行为和积极参与的意识。】
1、小结一下：教师对本此辩论赛略加点评。
2、承转：9.11事件是基地组织所为，恐怖主义遍及世界各地，到处兴风作浪，如2004年3月11日的西班牙连环爆炸案又夺去了数百人的性命。所以，反恐是世界性的，需要世界各国联合起来，在联合国的框架下进行反恐，引入本节课的重点内容—联合国
第三步：学习联合国的有关知识
1、第一课题组：信息发布会
3名学生结合自己准备的课件和材料，介绍联合国的产生、作用、宗旨和关注的问题等。
【说明：培养学生查阅资料，收集信息的能力，改变接受性学习方式，把学生养成一种主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯。】
2、第二课题组：记者招待会
6名扮演联合国工作人员的学生答记者问。
扮演记者的学生向联合国工作人员问一些有关当今世界焦点、热点的事，让其解答。
3、第三课题组：采访各国群众
“记者”向“各国群众”采访。
“各国群众”有扮演伊拉克、美国、中国的„
【说明：让课堂真正成为学生的舞台，生与生之间的问答比师与生之间的问答更有利于心灵上的沟通，对大面积的提高学生的发言次数，促进学生学习的积极性起了重要的作用】
4、第四课题组：演讲－世界的明天会更美好
成员组成：两个男同学，两个女同学，且语言表达能力较好
第四步：本节小结——感悟与收获
【说明：本节课设计了很多角色，学生可根据自己的实际情况自由的加以选择。目的就是：教会学生学会选择以适应未来的社会，因为，学生将来面对的是一个复杂多元的社会，不会选择，他们将来会束手无策或随波逐流。】 第五步：宣传影响组:伴随着背景音乐《让世界充满爱》，课件展示：内容包括美伊战争后，美国士兵回国与亲人欢聚团圆，激动、泪流满面的情景；还有伊拉克战争后在残墙断瓦中失去亲人的老百姓仰天长叹的情景，最后出现的是绿草、鲜花、和平的景象。音乐舞蹈组中的4名同学领唱，全班合唱，四名同学伴舞，在载歌载舞中结束本节课。
【说明：每一个学生都有自己的强势智慧，创造较多的活动形式，使更多的同学的强势智慧得以发挥。】
第六步：布置作业
1、将联合国和世贸组织的有关知识以黑板报的形式予以展示。
2、将奥林匹克委员会、红十字会、其它重要的国际组织的有关知识办成手抄报的形式，每4人，一个小组，办一份。
七、课后反思：
1、教师课堂教学负担减轻，以前，经常是教师讲的口干舌燥，筋疲力尽，学生听得索然无味，昏昏欲睡。而在本节课上，教师的“讲”基本上被学生的“讲”所代替，很多问题有学生自己来解决，教师只是适时的加以引导、补充、归纳、即可达到甚至超过预定的目标。
2、学生的学习积极性又很大的提高，以往上课主动发言的同学很少，而在本节课上，参与学生多达60多人次，平均每人至少一次。同时，通过发言，学生的自身价值得以体现，自信心增强。
3、走出教师为中心，课堂为中心，课本为中心的局面，“让世界成为学生的教材”突破教材的禁锢，开放了教学内容，激发了学生的兴趣。
第四篇：图标设计心得
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图标设计
在这里分享下我对于图标设计的一些心得体会。说的不好，还请各位看客包涵指正。图标在我们日常生活中被 广泛应用，软硬件、网页、社交公共场合无所不在。广义来说，图标就是具有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。狭义来说，就 是我们所熟悉的在计算机程序方面的应用。包括：程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。如今图标被广泛的应用，其价值也是显而易 见的。一套好的图标能够为用户直观传达所描述的物体，减轻用户的认知负担，特别是一些抽象的功能和意义。同时增添图标的精美度不仅能提升整个界面的吸引力 和观赏性，还能使产品与用户产生共鸣。
下面以制作电话本和短消息这两个图标为例。
设定风格。通观整个图标设计，设定风格是基础，亦是非常重要的一步。需要对整套图标进行周全的构想，因为这一步为图标设定了一个方向，之后图标设计的造型，上色的深入展开都要以此为基础。在这里我设定的是复古做旧的风格。
绘制草图。这一步骤主要是设计图标的造型。造型在图标设计中有着决定性的影响，他直观的给用户展现其所代表的含义。而草图是最直观，最快速展现设计 构思的一种方法。此时我们可以通过头脑风暴列举出一些能让用户一目了然，又贴合电话本和短消息含义的元素，同时列举的元素又要符合复古做旧的风格。因此，我选取做旧的通讯录来表示电话本，选取羽毛笔和信纸来表示短消息。在绘制草图时，要注意图标造型的统一，方向的一致性，使图标有充分的辨识度。其次要控制 单个图标元素的数量与其他图标相协调，用最少的元素来表达图标的含义。不然过多的元素不仅会使图标臃肿不堪，更会使图标的含义模糊不清，难以琢磨。
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总结
一，设计一套完整的图标要确保其风格的一致性。在造型，透视，大小，色彩，效果处理等各个方面做到统一，以保证每个图标都与其风格相契合。其次，控制图标元素的数量，对一些不必要的元素要果断去除。图标应该是一种能使用户轻
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第五篇：《国际组织》参考教案
国际组织
教学目标：
1、知道联合国、世界贸易组织、APEC等国际组织的名称，认识这些组织的标志。
2、初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。教学重难点： 重点：
1、知道联合国、世界贸易组织、APEC等国际组织的名称，认识这些组织的标志。
2、初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。难点：初步了解各国际组织的作用。教学时间：2课时 第1课时 课时目标：
1、知道联合国等部分国际组织的名称和作用。
2、了解世界文化和自然遗产的丰富，激发自豪感和保护世界遗产的意识。课前准备：
教师搜集各国世界文化和自然遗产的图片。
学生了解有关国际组织的资料，调查当前形势下国际组织所起的作用。教学过程
一、导入
1.师：在我们的地球上一共有200多个国家，这些国家没有一个是孤立的。大大小小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。（点击画面：出示地球图片）为了地球村的和谐发展，各种国际组织相继成立。这节课，老师就和大家一起走进国际组织，去瞧瞧都有哪些组织，它们是如何解决全球性的问题。
2.学生自学教科书p.76，说一说从中知道了哪些国际组织，此外，还找到哪些国家组织。
（教师出示“连一连”），学生连一连。
二、学习
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（一）联合国
师：在这些国际组织中，联合国是全球最大的一个国际组织，到2006年，全球200多个国家和地区中已有192个加入了它的队伍。接下来我们就走进联合国，了解他是个怎样的组织，在解决全球性问题中起什么作用。（教师出示“联合国”）
师：请说一说你对联合国的了解。学生自由发言。教师归纳：
1.联合国总部设在纽约。（教师出示“世界地图”）学生找一找联合国在地图上的大概位置。
2.我国1945年加入联合国，是创始成员国之一。
3.联合国的宗旨：维持世界和平及安全，发展国际间友好关系，促成国际合作，构成一个协调各国行动之中心。
（教师出示“联合国大楼和雕塑）师：这两个雕塑代表着什么？
学生自由发言。（打结的手枪和铸剑为犁体现了联合国“维护国际和平与安全”的宗旨）
4.联合国的现任秘书长是潘基文。(二)安理会
1.学生自学教科书p.77。
2.师：联合国安全理事会是联合国主要机构之一，简称安理会，由5个常任理事国和10个非常任理事国组成。什么是常任理事国？非常任理事国是如何组成的？
学生自由回答。
常任理事国分别是哪几个国家？（中、俄、英、美、法）
3.（教师点击“安理会会议”图片）师：你发现了什么？（每个人都带着耳塞）
师：为什么？（参会人员来自时间各地，他们使用不同种语言，他们通过同步翻译参加会议）
师：耳塞中响起的是五个不同国家的语言，其中就有中文，因为中国是安理会5个常任理事国之一，中国在安理会中对国际事务拥有否决权，真了不起！
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4.师：联合国是全球最大的国际组织之一，它的下面还有六大机构，（教师出示“联合国主要机构”图）分别是：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。安理会是联合国唯一有权采取行动来维持国际和平和安全的机构。这六大机构下面还有许许多多的组织，都发挥了很大的作用。下一站我们要去的就是“联合国经济及社会理事会”下属的“联合国教科文组织”去看一看。
（三）教科文组织
1.师：在电视、报纸或网络上，你接触过联合国教科文组织吗？ 学生自由讲述。
师：联合国教科文组织的宗旨是什么？ 学生学习教材p.78后回答。2.走进丽江古城。
（1）师：我们熟悉的“保护世界文化和自然遗产”就是该组织工作的一部分。我们来看一段影片。（教师点击“美丽的丽江古城”）
师：看了影片，你有什么感受？（美）
师：这就是现在的旅游胜地、文化名城——丽江，可是在1996年，丽江却遭到了毁灭性的破坏。（教师出示“丽江地震”）
（2）师：在丽江古城在遭受毁灭性的地震后，在短短10年中，是如何回复原来的美丽容颜的？我们来听一听答案。（教师点击“丽江古城介绍”）
（3）师：为了更好地保护世界文化和自然遗产，联合国教科文组织世界遗产委员会建立《世界遗产名录》。要进入名录，各缔约国就要向世界遗产委员会提出申请，也就是我们平常说的“申遗”。申遗成功后，联合国教科文组织世界遗产委员会会提供哪些资助？（国际援助、技术支持、免受战争或人为破坏等一系列的保护措施和优惠待遇；濒危遗产的保护，在国家资源无法保障时，教科文组织能提供国际援助和技术指导„„）
（4）师：丽江古城为什么能成功申遗？那是由于古城的完整性和独特的纳西族文化，因此1997年12月4日，丽江古城被正式批准列入世界遗产名录。
3.师：除了文化上面独树一帜，被列为世界遗产，还有哪些方面与众不同，同样也能被列为世界遗产？
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学生讲述。教师归纳：自然风光和自然面貌。这些称为“世界自然遗产”。师：请你辨一辨：中国黄山属于哪一类世界遗产？（有突出的自然风光、有很多关于黄山的传说、古诗等，所以被归入“世界自然与文化遗产”）
4.师：我国还有哪些自然与文化遗产？
学生自由发言。(教师点击出示“中国申遗”图片)5.师：其他国家还有哪些自然与文化遗产？ 学生自由发言。(教师点击出示“世界申遗”图片)6.师：全世界目前共有自然与文化遗产830处，这是一笔巨大的财富。看了这么多的世界遗产，你有什么感想？
学生自由讲述（自豪感和保护意识）
三、拓展
师：联合国教科文组织在对世界文化和自然遗产的保护中，做出了卓越的贡献。而这仅仅是教科文组织工作的一部分，它还通过教育、科学及文化的交流，促进各国之间的合作，从而为和平与发展做出贡献，以增进对正义、法治和人权及基本自由的普遍尊重。你知道联合国教科文组织对世界教育所做出的贡献吗？（教师播放“教科文组织致力扫盲工作”录音）
师：课后，请同学们搜集联合国教科文组织对中国教育所做出的工作。第2课时 教学目标
1.认识绿色和平组织、世界银行、世界粮食计划署和国际标准化组织等国际组织的标志以及对世界人民生活的影响。
2.了解世贸组织在推动世界贸易自由化方面的作用，同时也要深刻认识到我们加入世贸组织后生活上所起的变化。
3.了解APEC的全称、成员国和宗旨以及作用。课前准备
教师搜集APEC会议的内容、领导的着装等方面的资料，以及有关加入世贸，我们生活产生变化的事例等。
学生分组搜集“WTO””APEC”“绿色和平组织”“世界银行”“联合国开发计划署”的相关资料。
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教学过程
一、导入
师：通过上节课的学习，我们已经了解了一些国际组织的标志，并认识到这些国际组织在地球村的作用，明白了随着国际间交流与合作的进一步加强，国际组织发挥的作用也将越来越大。除了你了解到的联合国教科文组织、奥委会，你还知道哪些国际组织呢？这节课我们继续走进课堂去了解、去探索。
二、学习
（一）世界贸易组织
1.（教师点击“世界贸易组织的标志”）师：这是什么国际组织的标志？ 师：世界贸易组织的宗旨是什么？（教师点击“世界贸易组织宗旨”）2.师：你知道中国自2002年加入世界贸易组织，我们的生活出现了哪些变化呢？（开放了电信业、开放了农产品市场、降低关税、开放法律、医疗、教育业、开放零售市场„„）
师：我们来看一看外经贸部副部长谈到的中国加入世贸组织对国内引起的三大变化（教师点击“龙永图在中韩经济研讨会上的讲话”）
（二）APEC 1.师：随着经济全球的一体化的迅速发展，涌现出了许多与贸易、投资相关的国际组织，你知道这是什么组织的标志吗？（教师出示“亚太经济合作组织的标志”）
2.（教师点击“第九次APEC领导人非正式会议”图片）师：APEC包括哪些成员国？其宗旨是什么？
3.师：最近一次APEC会议是在哪个国家的哪个城市召开的？ 4.师：APEC都有哪些工作组？
（三）其他国际组织
师：你还了解到哪些国际组织？
学生交流课前搜集到的材料。（教师随机点击“其他国际组织”）
（四）小结
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师：国际组织是指由多个国家参加的政治、军事或经济利益团体。在全球一体化进程的发展中，国际组织有效地协调着国家间的关系，解决着一些全球性的问题。
三、拓展
1.“让标志回家”的游戏。教师事先准备好一些国际组织的标志，分发给大家，然后出示“国际组织”的名字，让学生把标志贴到相应的国际组织旁。
2.学生编写有关国际组织的手抄报、剪报，在班级里交流。
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