农业技术推广的主要形式和方法[5篇材料]

第一篇：农业技术推广的主要形式和方法

农业技术推广的主要形式和方法摘要：在推动农业生产发展的过程中，做好农业技术推广工作是关键所在。作为一项系统而又复杂的工作，农业技术的推广必须采用有效的形式与方法，才能不断提高其推广的效率。当然，受制于农村经济条件，农业技术的推广会遇到相当大的阻力。本文主要是对农业技术推广的主要形式与方法做出分析与研究，以供参考。

关键词：农业技术；推广；形式；方法；思考

对农业生产发展来说，农业技术是重要的内在动力因素。在我国农业生产取得成就的过程中，可以看到农业技术在提高产量、降低劳动力、提高生产率方面的显著作用。当然，农业技术与农业技术的应用是两个范畴的内容，如何使农业技术得到良好的应用，还需做好推广工作。

在农业技术推广中，面对日新月异的推广格局，如何才能利用不同的形式与方法来提高推广的效率，是必须引起足够关注与重视的问题。农业技术推广的主要形式

对我国农业生产的发展来说，农业技术的推广起到了非常重要的促进作用，而且，在不断的实践过程中，也积累了丰富的推广经验，形成了多种有效的推广形式。同时，随着网络技术的进步与发展，各种信息的传播更加便利、快捷，新的推广形式也会层出不穷。

1.1 农业体系的推广形式

农业体系的推广形式主要是以政府为主体单位，建立全面的网络覆盖农业体系，它具有全方位功能的特点。而它的优势在于行政统一领导下的组织能力比较强，能够形成规模化发展的推广效果。在这个农业体系中，包括各种农业服务部门，比如农技站、土肥站、经营站等。但是，这个农业体系的推广形式也存在明显的不足，比如推广的主动性不足、工作的任务不够细化、推广的目标和农民的实际需求不一样等。

1.2 商业性质的推广形式

商业性质的推广形式主要是通过农产品的销售与收购来达到推广的目的。在推广的过程中，各种投入供应与技术的引进之间是相互联系的。对于现代农业技术的推广而言，该推广形式针对的是单项商品的发展，能够合理安排技术的开发、传播、销售等工作。而这种推广形式的缺点在于，它会过分地夸大产品的功效，从而误导农民的选择。所以，在此过程中，应该做好相应的控制与管理工作，发挥它的时效性。

1.3 帮扶性质的推广形式

对于帮扶性质的推广形式来说，它是最具中国特色的推广形式，主要是通过对农民提供针对性的帮助与服务，以达到农业技术推广的目的。在帮扶过程中，各地政府、机关、企业等都会参与进来。帮扶形式还包括技术的支持。虽然，这种帮扶性质的推广形式是比较短暂的，但相比而言还是很有效果的。该推广形式的缺点在于：存在一定的盲目性，帮扶的单位来自不同的行业，不能对农业技术进行全面的了解，甚至不能有效把握技术的实用性。

农业技术推广的主要方法

对于农业技术的推广来说，就是要让农民能够及时掌握新的技术信息，并对技术加以使用。随着现代科学技术的不断进步，农业技术推广的方法也是多种多样的。

2.1 广告的宣传

随着信息传播技术的发展，广告宣传是农业技术推广中最有效的方法之一，它包括多种的宣传媒介，比如电视、报纸、网络等。这种广告宣传的方法，在新品种、新农药等方面的推广上，能够起到很好的效果。当然，在广告宣传的过程中，需要大量的资金投入，同时还应该做好事前的准备工作，进行周密地规划与设计。

2.2 技术讲座

对于农业技术的推广来说，开展技术讲座是最常见的推广方法。讲座的形式也是多种多样的，可以利用电视广播来开展，也可以直接到田间去开展。同时，它不仅可以组织成百上千人的讲座活动，而且还可以组织几个人的技术讲座活动。在农业技术的推广中，加强技术信息的传播是很重要的第一步，要想农民能够接受，还必须辅助以其他工作。

2.3 试验、示范

试验、示范是农业技术推广工作中的必然要求。因为农业技术的使用本身就存在一定的风险，要想农民欣然接受，就应该做好风险的控制工作，但是受自然生产特点的影响，这种风险不可能完全控制。所以，针对这种情况，做好试验、示范工作才是对农业技术使用安全的有效阐释，同时，它们也是做好农业技术推广工作的基础。

结语

在现代农业生产的发展过程中，农业技术的推广是一项系统而又复杂的工程，它的推广形式与方法也会随着社会的发展而不断变化，尤其是在信息技术高速发展的今天，农业技术的推广更要坚持与时俱进，开拓创新，积极探索出适应实际需要的推广之路，只有这样才能不断提高农业技术的推广效率，从而加快农业技术的发展，为农业的生产与发展提供有力的保障。

参考文献

[1] 宋彬彬，贾天慧.引导农民推广农业技术的思考[J].科技致富向导，2012（33）.[2] 郭雅楠.在绿色农业理论体系下推广农业技术[J].新财经（理论版），2010（11）.[3] 宋彬彬，贾天慧，石天舒.引导农民推广农业技术的思考[J].科技致富向导，2012（22）.[4] 王炳真，潘广林.杨灿喜：推广农业技术 带领村民致富[J].当代贵州，2011（22）.作者简介：何鸿飞，男，吉林伊通人，伊通满族自治县农业广播电视学校讲师，研究方向：农业技术推广。

第二篇：校本研究的形式和方法

校本研究的形式和方法

校本教研的基本研究方法是行动研究法。

所谓行动研究法，创始人勒温１９４４年的定义是：“研究课题来自实际工作者的需要，研究在实际工作中进行，研究由实际工作者和研究者共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，研究以解决实际问题、改善社会行动为目的。”行动研究的主要特性是：研究课题来源于实际工作者主动变革的需要；研究目的着眼于解决实际问题，改善现实；研究在实际工作中进行；研究的主体是教育实践者，以研究人员、教师、行政领导乃至学生家长间相互合作方式进行研究；研究的动态性、发展性和螺旋式上升等。其一般程序如下图所示： ◆多角分析。主要用于问题诊断和课题立项阶段。对学校学科建设、教学中存在的问题研究，召开由学科教师、学生、研究人员、教学行政管理人员和校长参加的多角分析座谈会。大家从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。教师通过自我反思，了解教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距；研究人员、教师通过与学生座谈，了解学生的感受、变化和想法。◆访谈。主要用于问题诊断和课题立项阶段。包括学生访谈、家长访谈和教师访谈，了解和征求各方意见。

◆问卷调查、态度量表和能力测量表。主要用于问题诊断和课题立项阶段。设计相关量表对教师和学生进行态度调查和水平测试。

◆日记／教学反思录。主要用于研究过程阶段。研究人员和教师坚持写试验研究的日记／日志，记录每次研究活动的情况并反思存在的问题和改进建议。◆课堂观察。主要用于研究过程阶段。对每次试验课进行课堂教学观察和记录。◆数码照片记录。主要用于研究过程阶段。对研究活动和试验课的情景运用数码相机进行照片记录。

◆录像记录。主要用于研究过程阶段。运用录像机对每次试验课进行课堂教学全程实录。

◆个案研究。主要用于研究过程阶段。对教师／学生进行个案研究。

第三篇：课外体育活动的形式和组织方法

课外体育活动的形式和组织方法 更新时间：2005-6-3 17:29:05

一、早操、课间操的内容和组织方法

(一)早操

早操(早晨锻炼或课前操)是清晨或课前进行10～15分钟体育锻炼，应要求每个学生参加。坚持早操，能养成早起锻炼身体的良好习惯，可使整夜处在睡眠状态的神经细胞迅速动员起来，使学生精神振奋，头脑清醒，并有组织地开始一天的学习生活。

早操内容，应根据季节变化选择适宜的内容。可进行跑步、做广播操、健身健美操、练武术或发展身体素质的简单练习。运动负荷不宜过大，身体发热微汗即止。

早操以班或锻炼小组的形式进行，也可自行结合或独自一人进行。

(二)课间操

课间操是在每天上午第二节课后的休息时间内进行，时间20分钟左右。课间操有助于消除学生学习中产生的疲劳，调节精神，保护脑力，提高学习效率，促进身体正常发育，防止脊柱畸形，还可以保护视力，防止近视眼和调节课堂空气。课间操的内容除了做广播操外还可以安排游戏、舞蹈和功能性的体操(如防脊柱弯曲操)、眼保健操等简便易行小型多样的体育活动。课间操的负荷量不宜过大，使学生既锻炼了身体，又激发活泼愉快的情绪，得到积极地休整，以饱满热情迎接下两节课的学习。

课间操一般可采用合操或分操的方式进行。合操是指全校或年级所在班，集合一起做操，它的特点是规模大，地点集中，便于统一管理。各班级在一起做操还能起到互相学习、互相促进的作用。但是采用合操，需要较大场地，难以做到区别对待。分操是以班或体育锻炼小组为单位进行。它的特点是分散，组织调动灵活，内容与形式多种多样，能区别对待，激发学生情绪。但不便于统一管理，因而必须培养好学生干部，充分发挥他们的组织作用。课间操采用的形式，可根

据学校场地和实际需要，最好把分操和合操配合起来交替进行。在两课之间休息的10分钟，应动员学生走出教室，呼吸新鲜空气，做些轻微的活动。

二、班级体育锻炼的内容和组织方法

班级体育锻炼是以班或锻炼小组为单位，在班主任和体育教师的领导和帮助下，由班体育委员和锻炼小组长主持进行的体育活动。

(一)班级体育锻炼的意义

班级体育锻炼是组成学校课外体育活动的重要形式，其意义极为重大。

(1)巩固体育课的效果。班级体育锻炼不仅是体育课的补充和延续，而且是提高体育教学质量的保证。

体育课内布置的课外作业和传授的体育基本知识、基本技术和基本技能必须通过班级体育锻炼，得到复习、巩固、提高和应用。

(2)实施“达标”的重要方式。积极推行《国家体育锻炼标准》是衡量学校体育质量的重要指标。开展“达标”锻炼，提高“达标”能力，组织“达标”测验，其实施的效果在于班级体育锻炼。

(3)培养体育的兴趣与习惯。班级体育锻炼内容丰富、形式多样、时间集中。这样，对培养学生的体育兴趣和爱好，养成自觉锻炼的习惯，作用十分突出。更为重要的是，他们在丰富多采的体育活动中逐步选择适合自己的锻炼项目和方法，以达到增强体质，终身受益的效能。

(4)发展学生个性，培养优良品质。班级体育锻炼把学生组织起来，充分发挥他们好动好胜和朝气蓬勃的特点，因势利导地对他们进行团结友爱、文明礼貌、爱护公物、关心集体、组织纪律的教育和意志品质的培养，其形式活泼，针对性强，效果明显。

(二)班组体育锻炼的内容

班级体育锻炼的内容丰富，形式多样。大体有：

(1)根据《国家体育锻炼标准》规定的项目。

(2)复习、巩固体育课上所学的基本技能。

(3)结合学校传统体育项目和竞赛项目，组织锻炼，开展小型群众性比赛。

(4)根据季节、场地器材等条件，开展象征性长跑、游泳、跳绳、踢毽子、游戏、健美操、武术、舞蹈等多种多样的活动。

班级体育锻炼要列人课表内，不得随意古用。最好能与体育课错开安排，每周至少保证两次，每次1小时左右。

(三)班组体育锻炼的形式

班级体育锻炼的形式是：班委会设体育委员1人，负责领导和组织全班的课外体育活动，将全班同学按性别、体质状况、技术水平、体育爱好组成若干个锻炼小组或与体育课分组统一起来。设正、副组长各1人，锻炼小组长是班主任和体育教师的助手，是实施课外体育锻炼的基层组织者。体育教师应与班主任密切配合，帮助小组长订好锻炼计划，指导组织实施，注重培养能力。

三、节日和假日体育活动的内容和组织方法

节、假日体育活动是指除作息制度中规定的体育活动以外的全校性体育活动。一般有“体育节”、节假日体育等形式。

(一)体育节

一般有“体育周”、“体育日”两种形式。“体育周”是集中利用一周下午的课外活动时间，组织各种宣传教育、锻炼、比赛等活动。它具有浓烈的节日气氛，能提高学生的兴趣并吸引广大学生参加。开展“体育节”活动应列入学校体育工作计划，成立临时性指挥机构，取得各有关方面的支持与配合，并做好充分准备。体育周结束后要作好总结工作。

“体育日”一般是结合有意义的节日或国内外重大的体育活动，利用一天或半天时间，开展专题性的体育主题活动，进行体育教育和锻炼。一般可以组织全校性的活动，也可按年级、班级进行，充分发挥学生的积极性和创造性。

(二)节、假日体育

利用节、假日组织开展各种体育活动。可以在校内进行，也可到大自然中去组织进行。

校内活动，可充分利用现有的场地器材等活动条件，尽可能满足学生的兴趣爱好。

校外活动可组织郊游、旅行、登山、游泳、远足、野营等活动。我国历史悠久，地域广阔，名胜古迹众多，大自然的风光绮丽多彩，尤其在春光明媚和秋高气爽的季节，同学问、师生间成群结队，投入大自然的怀抱进行体育活动，很有锻炼

价值和教育意义，应当大力提倡。在进行这一活动时，要加强领导，搞好组织工作，注意安全和卫生，防止伤害事故。

四、校外体育活动的内容和组织方法

校外体育是学生在学校以外或由校外有关单位组织学生参加的体育活动。它与学校的课外体育锻炼相互联系和密切配合，是学生体育生活的重要组成部分。它的主要形式有自我锻炼、家庭体育、社区体育等。

(一)自我锻炼

学生在离开学校以后的课余时间和节、假日里，自发地进行结伴或个人的自我锻炼。它来自学生身心发展的需要和对体育活动的兴趣爱好，也反映了学生对丰富业余文化生活、扩大社交活动、提高文化素养和完善自我等多方面的追求。

自我锻炼目前虽还不十分广泛，但已呈日益发展的趋势。不少学生自备体育器材，在住宅庭院的空旷地区、街头巷尾、公园广场、山头林间、江河湖泊、冰雪场地等广阔的空间里，进行奔跑、跳跃、做操、打拳、气功、跳绳、踢毽子、球类、游泳、滑冰、滑雪、跳舞和游戏等各种活动。这些活动将会使体育成为学生日常生活的组成部分，成为一种生活方式。使学生善度余暇，接触社会，对培养现代文明生活方式，实现个体社会化等方面都有良好的作用。

体育课布置的锻炼作业和学校布置的假期体育锻炼作业，也是学生校外自我锻炼的内容之一。

(二)家庭体育

家庭体育是学生在家长的关心、支持、参与下开展的校外体育活动。社会的要求、学校的教育、家长的期望、学生成长的需要促进了家庭体育的开展，并成为校外体育的重要方面。家庭体育是体育社会化发展的必然结果。

家庭体育主要在每天的早晨、傍晚、周末、节假日中进行。家长和子女在共同锻炼中愉快度过余暇时间。

家庭体育的开展具有重大的教育意义和社会意义。从家庭看，父母、子女共同锻炼，可以加强接触，增进了解，达到感情上的交流，增加了共同语言。在锻炼过程中，父母、子女处于平等、友好互帮互学的地位，是一个融洽的环境，使子女享受到家庭的温暖和幸福，有助于加深亲子间理解、信任和热爱，这种健康、文明而丰富的家庭业余文化生活，可以和睦家庭关系，使家庭充满生活的乐趣。家庭体育还具有重要的卫生保健作用，它能满足青少年儿童对运动的需要，有利身心健康和全面发展。从社会看，家庭体育是社会体育的“细胞”是体育社会化的基础。要提高我国体育人口的数量和质量，搞好家庭体育具有十分重要的意义。

家庭体育活动的内容很多，可以做广播操、眼保健操、健身操、武术、乒乓球、羽毛球、网球、踢毽子、跳绳、划船、游泳、滑冰、滑雪、跑步、登山、旅游、民间体育、各种游戏以及参加家庭运动会等各色各样的体育活动。

随着我国社会主义建设的发展，家庭体育有着巨大的潜力和广阔的发展前景，需要全社会积极提倡、引导和组织。

(三)社区体育

社区体育是指学生居住所在地区(或邻近地区)的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场(馆)所组织开展的体育活动。

《学校体育工作条例》中指出：“在学校比较密集的城镇地区，逐步建立中、小学活动中心，并纳入城市建设规划。社会的体育场(馆)和体育设施应当安排一定时间免费向学生开放。”这就为学生的校外体育活动提供了场所，创造了条件。当今世界不少发达国家对青少年儿童的社区体育、体育俱乐部给予相当重视并得到积极开展和取得很大成绩。这是我国今后开展学校课外体育活动的一个很好的借鉴。

校外体育是丰富多采、极有魅力的，具有积极的教育意义和锻炼价值。

第四篇：国防动员建设的形式和方法

国防动员建设的形式和方法

动员参谋

任务繁重、关系重大的国防动员建设，不仅有赖于正确的原则和方向性的要求，还有赖于科学的形式和方法。而科学的形式和方法，不一定是世界最先进的形式和方法，却一定是既具有世界最先进因素又适合本国国情的形式和方法。对于21世纪初中国的国防动员建设而言，探索建立一套科学的形式和方法，应当是他将国防动员建设推向深入的关键所在。

一、对国防动员建设实施有力的战略指导

国防动员建设是一项带有基础性、全局性、长远性的重大国防建设战略举措。因此，搞好国防动员建设的基本方法，就是加强对国防动员建设的战略指导问题，以此汇集各方面的力量，统一各方面的思想和行动，有目标、分阶段的开展军民融合式国防建设，使之能够与国家安全与发展的总体需要相适应。

对国防动员建设实施有力的战略指导，关键在于适时提出国防动员建设的指导方略。历史和现实的情况均表明，一国的发展和振兴需要英明的战略思想和战略方针，也需要可供遵行的指导方略。原因在于：战略思想和战略方针，解决的是基本方向和思想主旨问题；指导方略解决的是战略任务、战略步骤和战略举措问题。没有英明的战略思想和战略方针，难以产生强国、强军的指导方略及其实践效应；没有切实可行的指导方略，再好的战略思想和战略方针必然无法实现。自20世纪90年代以来，加强国防动员建设都曾是党和国家反复强调的战略思想和战略方针。但是，这些战略思想和战略方针，虽然在某些领域和某些建设中得到比较充分的体现，却没有在国家安全与发展的战略目标上，收到总体性、阶段性的战略效应。其中的主要原因就是我们没有适时地为实现这些战略思想和战略方针，确定可供各方面遵行的指导方略。因此，在使国防动员建设得到切实的加强，首先就要尽快研究确立国防动员建设的指导方略。主要包括：一是研究确立国防动员建设的战略任务，二是研究明确国防动员建设的步骤及阶段性发展目标；三是研究确定国防动员建设的总体战略举措。

关于国防动员建设的战略任务，似应包括三个方面的内容：第一，为21世纪前期中国的安全与发展提供支撑性的国防动员能力；第二，有效缓解技术密集型军队日益增长的经费需求与军费投入有限的矛盾，加快实现国防和军队建设“三步走”的总体战略构想；第三，在经济和社会发展中有效实现国防能力的生成，全面提升军力+民力的综合国防能力。

关于国防动员建设的阶段性目标，考虑到国防动员建设的现状、总体性战略任务和国际安全形势提出的客观要求，在今后12年的时间里，分三个阶段完成“目标调整”、“基础构建”和“能力形成”的战略任务。第一个阶段为“目标调整期”，时间是“十一五”的后两年，其阶段性目标是：在对国防动员建设现状及发展潜力进行全面调查分析的基础上，完成国防动员建设的顶层设计，从中对国防动员建设的目标及现行作法做出战略性调整。第二个阶段为“基础构建期”，时间为“十二五”期间，其阶段性目标是：根据新的发展目标，以国防后备力量、军品生产、战略运输、国家通信、战略物资储备、重要目标防护、主要战略方向的战场建设等为重点，通过军民融合的办法完成各项动员的基础性建设，力求在“十二五”结束时为全面获取国防建设的战略效益，搭建一个基础性平台。第三个阶段为“能力形成期”，时间为“十三五”期间，其阶段性目标是：以各个战略方面上的国防动员建设为重点，加强战略区域内各项动员领域之间以及动员准备与作战准备之间的有机联系，形成完善的联动和互动机制，至“十三五”末期形成的国防动员能力，可以充分满足军队建设、战备和在主要战略方向上遂行作战任务的需要。

关于国防动员建设的战略举措。国防动员建设指导方略的确定与启动，需要辅以相应的战略举措。这些战略举措包括：加强国防动员潜力统计调查工作，对国防动员建设现状及发展潜力进行调查分析；以政府主为，组织军、政、民等各方力量，对国防动员建设的战略发展进行研究论证，提出全盘的战略发展规划；整合国防动员建设的组织资源，建立完善应战应急相结合的国防动员组织领导体系；在对现有国防开支（不包括军费）项目进行清理的基础上，建立统一的国防动员建设经费管理，同时加大对国防动员建设的经费投入。

二、充分发挥军事斗争准备的牵引作用

国家在某一时期针对特定的军事斗争任务进行的军事斗争准备，是国家根据安全需要做出的战略决策，具有指向性强、时间性强、准备力度大、标准要求高的特点，对国防动员建设具有极强的牵引和拉动作用。因此，借助军事斗争准备的牵引和拉动作用，加快国防动员建设的步伐，是各国在国防动员建设中的普遍做法。

以军事斗争准备为牵引，可有效增加国防动员建设的危机感和紧迫感，为国防动员建设提供强大的思想动力。在长期无敌情、无战事条件下进行的国防动员建设，容易受到和平麻痹思想的严重干扰和影响，导致本该提上日程的工作提不上日程，本该足额拨付的经费不能足额拨付，本该解决的问题得不到解决，本不该降低的标准却被降低，本不该放缓的工作节奏被放缓。但是，以军事斗争准备为牵引进行国防动员准备，是一种具有临战性质的国防动员准备，其重要性因事情的危机性和紧迫性而骤增，极易增加国防动员系统内外对国防建设的紧迫感和责任感，加快各类矛盾问题的解决，加大对国防动员建设的人力、物力和财力投入，使国防动员建设得以又好又快的发展。

以军事斗争准备为牵引，可有效发现和克服国防动员建设存在的种种缺陷，促进国防动员建设的改革发展。钢性极强的军事斗争准备，往往会使国防动员建设存在的种种缺陷暴露无遗，在打消人们盲目乐观情绪的同时，使人们正视国防动员建设存在的落后和不合理的现象，进而在改革上达成共识并采取共同的行动。可以想见，如果没有21世纪初期进行的对台军事斗争准备，国防动员建设与信息化战争要求不相适应的问题，就不会得到比较充分的暴露，国防动员建设转型的任务也就不可能很快的提到日程上来。因此，以军事斗争准备为牵引，是实现国防动员建设改革发展乃至重大转型的有效途径。

以军事斗争准备为牵引，可有效提升国防动员建设的起点，为国防动员的实施打造更高的战略平台。在国家每次重大的军事斗争准备行动中，都会产生国防建设和战略发展的新思想、新原则和新方法。比如，在对台军事斗争准备中，就产生了“国防建设与经济建设协调发展”、“以打赢信息化条件下局部战争为国防建设基点”、“依靠国家战略能力打赢现代战争”、“以局部跃升带动全局发展”等关于国防和军队建设的新思想、新原则、新方法。这些新思想、新原则和新方法，无疑为国防动员建设确定了新的并且是更高的起点。国防动员建设的起点提高了，其建设的前瞻性就会更好，由其打造的国防动员实施平台也会相应得到提高。(未完待续)

第五篇：浅谈太和县保密宣传教育的形式和方法

浅谈太和县保密宣传教育的形式和方法

保密宣传教育的形式和方法是：为了达到宣传教育的目的所采用的手段和选择的途径。保密宣传教育要取得实效，不仅要有好的内容，而且还要有好的表现形式。保密宣传教育的内容多种多样，决定了保密教育的形式和方法也必然多种多样。

一、保密宣传教育的主要途径

（一）依托党校阵地

太和县委党校在干部教育培训中肩负重要的职责和使命，是学习、研究、宣传总书记的重要讲话、党的方针政策，法律法规的重要阵地，是用科学理论武装干部头脑的重要场所，是加强党性锻炼的熔炉，同时也是干部保密教育的主渠道、主阵地，在采用集中培训提高领导干部保密素质和能力方面，具有不可替代的作用。多年来，太和县保密局和党校合作，对领导干部进行保密教育，成果显著。2017年五月份，由保密教员刘允老师给青干班、科干班学员各上了一节保密课《领导干部如何做好保密工作》，学员普遍反映增长了知识，开阔眼界，提高了保密意识。尤其是一首《保密工作重如山》：“保密工作重如山，关乎稳定和发展；保密法规和制度，坚决遵守不可偏。密件传阅有范围，不能超限随便看；阅看要在办公室，不可拿回家中传。密件传递要安全，严密保护是关键；收文发文要登记，密来密往不能变。信息公开须审签，密与非密要分拣；涉密事项要过滤，严防秘密上互联。涉密电脑要注意，非密网络不可连；防护技术要落实，涉密优盘不乱窜。国际风云常变幻，保密窃密战犹酣；干部群众要警醒，时刻紧绷保密弦。保密责任大如天，时时刻刻记心间；严守秘密筑长城，要为国家想在先。”给学员留下深刻的印象。

（二）党政机关、涉密单位

党政机关、涉密单位是保密宣传教育的主体，是领导干部和涉密人员开展保密教育的重要渠道。机关、单位在上岗、在岗、离岗等教育培训中，结合业务工作开展保密教育把保密宣传教育作为涉密岗位资格审查和岗位考核的重要组成部分。

（三）互联网+保密

随着信息网络技术的发展，网络已存在于人们生活的每个角落，并且给人们带来很大便利。太和县保密局积极探索“互联网+保密”模式，经常向领导干部和涉密人员宣传保密知识，讲解保密案例。以提高大家的保密意识。

（四）全国普法工作平台

我县保密局通过全国普法平台，把保密宣传教育纳入机关、单位学法用法活动，提高领导干部和涉密人员保密法治意识和守法能力。

二、保密宣传教育的主要方式

（一）会议形式

保密局定期或不定期就某些专题作报告，或进行座谈讨论，了解人们在保密方面的思想状况，交流开展保密宣传教育的情况，澄清一些思想模糊观念，排除一些思想障碍，统一思想认识。是一种有效的保密宣传教育。

（二）举办讲座

讲座可以分为专题性和综合性两种形式。专题性保密知识讲座是指针对某

一、两个方面的问题进行讲解或探讨。综合性保密知识讲座是指结合各有关方面的情况和问题进行讲解或探讨。这两种形式都是深入地、系统地进行保密宣传教育的有效方法。

（三）知?R竞赛

每年接受保密教育的不同对象在一定范围的、有针对性的保密知识测验和保密知识竞赛是一种有效的激励机制，可以促使人们学习掌握保密法规基础知识，激发其学习保密知识的热情。如：每年开展的全县保密承诺书签订人员知识竞赛活动，各单位广泛动员、周密组织，全县保密承诺书签订人员全员参与，竞赛成为大规模，高质量的保密教育培训，领导干部和涉密人员保密意识进一步增强，防范能力进一步提高。

（四）举办保密教育展览

太和县保密局多次举办保密教育展览。展览内容包括：图片、图表、文字、多媒体及技术表演等。这种方式可以给人们以生动、直观、形象的多重视听感观效果。

（五）保密技术演示

太和县保密局请专家为领导干部和涉密人员做保密技术演示。演示主要从网络、办公自动化、移动通信、窃听窃视等方面，演示、讲解信息化条件下常见的技术窃密手段、原理和泄密途径，帮助大家学习和掌握防范知识和技能。技术演示具有生动、直观、形象的特点，针对性强，效果明显。

（六）印发简报、通报

太和县保密局有计划地印发简报、通报。这种方式，可以反映工作动态、介绍经验、表彰先进、交流信息、通报泄密和保密检查情况，可以有效地扩大保密宣传教育的范围、影响和效果。

三、面向社会开展保密宣传教育的主要类型

（一）广播、电视与图书、报刊

新闻媒介是一种社会性强、覆盖面广、传播速度快的宣传手段，它在开展保密普法教育中发挥了很好、很大的作用。这些新闻媒介可以用于宣传保密工作方针政策和保密法规，反映保密工作动态、传授保密知识、表彰先进典型、揭露不良倾向等。利用这种形式进行保密宣传教育，需要协调新闻宣传部门。我县保密局在开展重大保密宣传教育活动时，主动邀请相关部门派人参加。

（二）音像制品

运用音像制品进行形象化的保密教育是一种喜闻乐见的宣传教育好形式，主要是通过一定的宣传手段，把需要进行保密宣传的主题制作成电影片、电视录像片、幻灯片、录音录像带和光盘等，这种宣传教育的特点是：生动、形象、直观、感染力强，寓教于乐，效果显著，需要大力推广。

（三）板报、宣传橱窗、保密专栏

这些形式灵活多样，可以根据不同时期保密工作的不同特点和要求，因地制宜地利用以上各种形式开展保密宣传教育，只要持之以恒，长期坚持下去，能对人们的思想起到潜移默化的作用，收到意想不到的实效，有利于形成一种良好的保密环境和氛围。

（四）组织保密宣传教育文艺表演

把保密宣传教育的内容编成戏剧、诗歌、小品、相声、快板书、歌曲等进行表演，寓教于乐，形式生动活泼，可以使人们在艺术享受中受到保密教育。

以上这些形式是太和县保密局保密宣传教育的主要常用的形式，保密宣传教育需与时俱进、不断地开拓和创新，以达到全县保密普法教育的目的，使全社会形成一个人人自觉维护党和国家秘密的良好氛围。