文章写作结构技巧

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第一篇:文章写作结构技巧

宜昌华图

以教育推动社会进步

文章写作结构技巧

申论考试中,文章写作是很多同学的短板。逻辑的混乱、语素的单

一、结构的不足都是影响大家文章得分的关键因素,今天,我们就来介绍一种议论文经典结构,简单易学又便于操作,清晰明了方便阅卷,那就是总—分—总。

总分总结构,是议论文写作最为经典的一种结构。所谓“总”就是文章的总起或总结,是文章的中心论点。“分”指的是分层叙述,即中心论点之下所设置的分论点。“总分总”的结构是先抛出文章的中心思想,再分层叙述,逐层深入,最后对文章加以总结。这是考场议论文写作最常用、最易掌握的结构方式。结构形式上有“总分“”分总”两种变式。相对于“分总”的结构方式,“总分总”的结构开始就将文章中心论点交代清楚,使阅卷人能在最短时间内了解文章最重要的信息。相对于“总分”的结构方式,“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容加以收尾、总结,与开篇内容遥相呼应,使文章脉络互相贯通,每部分既各有特点又紧密联系,是考场中的首选。

比如下面一片范文:

展现新时代工人力量

“ 咱们工人有力量”,这句歌词曾经唱遍大江南北唱出了工人内心的自豪。随着时代的发展以及我国经济的转型升级,当代工人的处境和待遇发生了改变,面临种种困难,我们不禁要问:在新时代新的机遇和挑战面前,我们如何保障工人权利,展现新时代的工人力量?

把脉问诊,出现问题的原因很多:一是因为我国相关法律制度在保障工人权益方面还有缺陷,相关部门执行也不够彻底;二是在市场经济发展的背景下,一些观念和媒体的舆论引导让工人不受尊重,工人逐渐被边缘化,成了脏活累活的代言词;三是由于很多工人渴望接受教育但缺少受教育的机会,整体素质不高,缺乏创新能力。如何解决好上述原因,便成了如何展现新时代工人力量的关键。

展现新时代工人力量,我们应积极搭建合理的政策框架体系,完善相关法律。当前我国

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以教育推动社会进步

法律在保障工人权利方面还不够完善,工人的经济利益得不到有效保护,农民工甚至面临欠薪、讨薪难的问题。户籍制度的不成熟、不完善也产生了一系列的“归属”问题,相关保险和社会福利得不到有效落实。基于此,我国应积极构建工人保障制度,着重保护工人的经济利益,保证他们的生活水平不低于社会的平均水平。“五险一金”的制度切实落实到每个企业、每个工人,积极解决户籍问题,完善户籍制度,让每个工人有安全感、归属感,积极工作,努力创新。

展现新时代的工人力量,政府应加强对媒体舆论的引导,传递正能量,尊重工人。随着时代的转移和我国社会主义市场经济的蓬勃发展,工人这一群体似乎不像建国之初时为社会主义现代化建设作贡献时受人尊重。一提到工人,人们不再像以前那样有尊敬之情,农民工甚至成了苦、脏、累的代名词,很多大学生宁愿失业也不选择成为一线工人。基于此,政府应联合媒体加强舆论引导,在主流媒体上开辟专栏来报道优秀工人的优秀事迹,在全社会进行表彰,形成尊重工人和底层劳动者的良好风气。

展现新时代工人力量,应大力加强职业教育培训。很多工人由于所处环境和教育资源缺乏的原因,虽然自身想学习技术,提高自身素质却没有机会去实现。国家应大力发展技能培训,落实到基层,积极培养技术性人才,此举不仅仅是能提高工人整体素质,使其获得相应的社会地位,更是建设创新型国家保证国家整体竞争力的需要。

我们相信在全社会的共同努力和关注下,通过搭建合理的政策框架体系,加强对舆论的引导,大力加强职业教育培训,工人不会再面对权益得不到保障,不受尊重的窘境,努力提高自身素质,展现新时代工人力量,奏响新时代工人的最强音。

这是一篇典型的总分总结构议论文,开篇第一段开门见山提出中心论点,围绕如何发挥新时代工人的力量展开讨论,第二段通过分析原因作过渡,三四五段分别设置了三个并列的分论点,通过对分论点的论证来支撑总论点,第六段回应开篇作总结,这样的写法从考试的

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角度来讲,是最便捷易学的,在阅卷的过程中也可以为阅卷人提供便利,因此,推荐广大考生适当练习,合理使用。

第二篇:写作 合理安排文章结构

写作

合理安排文章结构

学习目标

1、了解合理安排文章结构的写作常识。

2、学会在写作前编列作文提纲。学习重点

1、掌握写作的方法和技巧。

2、合理安排文章的结构。课时安排

三课时(1、2课时指导写作,第三课时点评习作。)活动过程

一、安排文章结构的重要性

中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉,结构是文章的骨骼。

二、安排文章结构应遵循的基本要求

1、完整性。

2、连贯性。

3、严密性。

4、灵活性。

三、指导学习如何合理安排文章的结构

1、文章的结构包含哪些内容?

2、安排文章的结构要注意哪几方面的内容?

(一)、开头和结尾

好的开头,能起引领作用:既可使文章顺利展开,又能吸引读者阅读下文。好的结尾,能帮助读者理解题旨,体会作者的情感。常见的开头方法:

1、开篇点题法”。或开门见山,落笔入题,或以提问入手,引起读者思考; 或概括总体,介绍内容;

2、“形象导入法” 或抒情起笔,渲染气氛; 或描绘环境,交代背景; 或制造悬念,引人入胜; 或回忆联想,引起下文; 或借用诗词,作为叙事的开端等 常见的结尾方法: 或总结全文,揭示主题; 或卒章显志,画龙点睛; 或抒发情怀,动人心弦; 或意在言外,发人深思; 或戛然而止,干净利落等。

(二)、层次和段落

层次:就是文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。

段落:是文章内容、层次的外在表现,是文章的基本单位。分段,既能表现作者思路发展的脉络,又能帮助读者认识文章的层次结构,理解文章的内容。

安排层次常用的方法:

1、并列式

2、递进式

3、连贯式

4、总分式

(三)、过渡和照应

过渡:是指各段落、各层次间的连接和转换,通常用“过渡段”、“过渡句”或“过渡词语”来表示。

照应:就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后,首尾圆合。文章在什么情况下需要过渡呢?

(1)内容转换时需要过渡。如,写记叙文,地点转换、时间转换或事件转换时,为了使读者跟上作者的思路,往往需要过渡;

(2)表达方式、表现方法变动时需要过渡。如,由记叙转为议论,或由议论转为叙述,由描写转为抒情,或由抒情转描写时需要过渡;记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。具体的照应方法有:

(1)正文与标题照应。有的文章在正文里多次照应标题,其目的是为了点明文章的主旨,突出中心;也有的是因为标题含义较深刻、含蓄,读者一下子了解不透,这就需要在文章中加以交代、照应。

(2)文章前后内容的照应。即在行为当中,根据主题的需要,围绕一个事件或一个问题,自然而然地加以照应。这种照应决不是重复,而是通过多次照应,使内容一层层深入,更加鲜明地表现主题。

(3)首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写作动机,中间层层展开叙述主要内容,收尾小结全文。而在收束时常回应开头,前呼后应。

(四)、文章的详略安排:

(1)必须根据主题的需要,详写与略写,受主题的制约。凡与主题关系密切的,就要写得具体、细致,可以铺开,说得要充实;凡与主题无关或关系不大的,要略写,可以概括,甚至可以不写。

(2)要根据文章的体裁来考虑详略。

四、走好第一步:编写写作提纲

拟写写作提纲的好处:

有一个提纲,可以帮助我们树立全局观念,从整体出发,去检验每一个部分所占的地位,所起的作用,相互间是否有逻辑联系,每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称,各个部分之间的比例是否恰当和谐,每一字、每一段、每一部分是否都是为全局所需要,是否都丝丝入扣,相互配合,都能为主题服务。

怎样列作文提纲:

1、审清题意,确定中心

2、围绕中心,选择材料

3、明确中心,安排顺序

4、突出中心,详略得当

作文提纲的一般格式:包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。提纲举例一:

1、题目:《我的母亲》

2、中心:回忆关于母亲的几个片段,表现母亲的可爱性格和能干的才具,表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

3、结构安排:

(一)交代母亲的姓氏和早逝。(略)

1、交代母亲的姓氏。

2、交代母亲的早

(二)回忆关于母亲的四个片段。(详)

3、元宵节的“巡阅”

4、涌流的泪珠。

5、丰富的内心世界。

6、劳碌的身影。

(三)交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。(略)

7、交代母亲去世时的年轻。

8、概括母亲的良好品质。提纲举例二:

1、题目:我爱我的书包

2、中心:记叙妈妈对我的关心,抒发我对妈妈热爱的感情。

3、段落安排:

(1)看包。(略)倒叙开头,写书包的外形

(2)要包。(详)我没有书包,同学讥笑我。我缠着妈妈要书包。妈妈给我做了一个新书包。

(3)用包。(详)书包和我形影不离。书包给了我克服困难的勇气。我的学习成绩提高了。

(4)爱包。(略)结尾点题,表示决心。

五、实践演练

1、以“快乐的三人世界”为题,写一篇记叙文。

2、以:“------领我走进新天地”为题,写一篇记叙文。要求:写作前编列写作提纲。

3、思路点拨

文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生,合理安排文章的结构,就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲,主要是对文章的结构进行合理的安排,这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作,这是一种良好的习惯,学生应自觉养成这习惯。

4、方法指津

第一题:“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。构思的方法是:可以从几个侧面,全方位地反映“三人世界”的生活,也可以着重写一件事,围绕这件事来表现中心意思。文章应写出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。

第二题:注意:“领”字。要写出()对我的帮助,给我的教益;“新”字。要体现这种帮助,教益是前所未有过的。

5、写作要求

①选择适合的文章结构安排材料;

②注意段落层次的衔接,注意过渡和照应; ③完成一篇550字左右的记叙文。

四、例文评说 学生阅读后交流体会 例文一

快乐的三人世界

你想认识我的一家,想了解发生在我们家中快乐的事情吗?那就先请你看看这张“全家福”吧。瞧,坐在右边沙发上的那位戴着眼镜的笑眯眯的中年人,是我爸爸;坐在他身旁的那位脸上带着恬静笑容的中年妇女,便是我妈妈。那个手捧一簇鲜花,笑盈盈的小姑娘,不用说就是我了。你从这张“全家福”上看出了点什么?

一个字--“乐”。是啊,发生在我们家的趣事多着呢。我们怎么能不乐呢?你看看吧。

“嗯,真香啊!妈,您做什么好吃的啊?”我一进门,就冲着正在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷。妈妈没顾得上和我搭话,爸爸却笑呵呵的接过话茬:“你的鼻子可真灵啊!”“那当然!人家的鼻子是世界第一流的,领导嗅觉新潮流!”我一边放下书包,一边笑呵呵地说。“哈哈!馋猫鼻子尖!”爸爸大笑起来。我向爸爸噘噘嘴,倏地钻进了厨房,不一会又笑盈盈地跑出来,大喊道:“据我观察,今晚的菜十分丰盛。”就在我整理书包拿出作业的时候,听见妈妈喊了一声:“开饭了!”我和爸爸立刻跑了出去。

嗬!明亮的灯光下,一桌鲜美的菜肴摆在面前。我的口水真的要流出来了。桌子中间放着一大碗鲜美的鱼汤,四周摆着各种时鲜菜蔬,像一朵大荷花盛开在餐桌上。一碗碗热气腾腾的大米饭端了上来,一家三口围着方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我们:“来,来,吃菜!”说着他夹起一块排骨送到我面前,我笑嘻嘻地递过碗,想去接,谁知那排骨一转,落到了妈妈的碗里。我一愣,继而大笑起来:“对!对!这一顿丰盛的晚餐是妈妈一个人‘制造’的,她是我们家的‘功臣’,这第一块排骨应该给妈妈吃!”妈妈微笑着也夹了一块排骨,递给爸爸,爸爸得意地伸过碗去,谁知那排骨在他面前一晃,落进了我的碗里。爸爸的脸上写满了失望,装着一副无可奈何的样子,说:“唉!看来只有我自己夹了。”爸爸的话音刚落,一块排骨掉进了他的碗里。原来是我夹了一块给他。“哈哈!”我们都开心地笑了。

这下,你知道我们的三人世界了吧。幸福快乐的三人世界何止我们一家,发生在我们三人世界中的趣事又何止这一件呢!我愿天下所有的家庭都像我们家一样快乐!

五、课堂练习

(片段写作,如写一写习作的开头或一件事的经过等,此步骤视实际教学时间选用)课后完成作文

六、作文评讲

第三篇:申论明晰文章结构的技巧

申论明晰文章结构的技巧

对于一段材料而言,如何才能简洁、明朗、直接和全面的将其内容及其背后所反映的问题概括总结出来?其实,材料概括还是有章可循的。

浙江公务员网专家认为一个全面完整的概括主要由三个部分构成:

1.总述(对材料所反映情况的一个概述);

2.分述(对材料中反映出来的内容进行并列式或递进式的陈述);

3.抽象概括(对材料的主旨和反映的深层次问题进行升华和发挥。

(一)如何提炼总括句:总括一句话,高度概括全文主要内容和主要问题。

句式模型为: 1.“这篇材料谈到了一个……的问题”,中间可以加的修饰语包括“社会各界都关注的”,“目前所面临的”。

2.“这是一篇关于主语+事件或行为的文体”。其中,主语是文章涉及的主要任务的姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体裁,如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等,多数时候是案例。事件是指主语的动作或状态,也可理解为事件的某个阶段。对于个别文章会有一件核心事件,就只需要以该事件作为定语就够了,如“这是一篇关于纯净水广告论战的报道”。

(二)分述。就是要把总括句里涉及的内容,根据并列或递进关系分条分类地整理出来。

1.递进式分析法。对于那些以纵向思路和结构写的给定材料,也就是以时间上的阶段渐进性为序或逻辑上深入为序的文章,可以使用这种方法。如对一篇反映医药行业药价虚高情况的报道:生产厂家自己定价,中间商层层加价,医生或医院为了自身利益给病人开高价药,病人购买高价药品。这是按医药流通在时间和逻辑上的四个环节来分析的。

2.主体分析法。某个事件或行为可能有好几方的主体参与。在分述句里,我们可以从各方主体的角度进行分述答题。如2006年广东的申论题“汽车超载问题”就可以从各方主体的角度进行概括,包括治理部门、汽车车主、汽车制造商、修理商、地方政府等。

3.关系分析法。有时候,一则材料中所涉及的事件是一环扣一环的,各个事件之间有明显的关系,这时就适用关系分析法。如关于我国9家彩电企业结盟限价销售彩电的一组材料,可以在关系链条上进行归纳:九家彩电企业深圳结盟之后,国家有关部门对此提出了质疑,价格联盟是变相垄断,消费者对此无动于衷,结盟商家内部意见也不统一,最终导致彩电限价失败。

4.分类分析法。对于一则材料所涉及的是不同类别的人事物,则可以进行分类表述。

5.关键词分析法。对于给定的材料,有时我们会感到无处下笔进行概括。这时可以将文中出现频率高的词语罗列出来,然后结合文中事实或观点把它们串联起来。

(三)抽象或升华。

基本句式为”这个问题(这种情况)涉及……需要在制度上(体制、宏观调控等较高层次上)……

注重论证

《申论》文章的论证,就是考生模拟政府工作人员站在政府角度上,以给定材料为主结合社会现象提取论据发表看法,阐释观点的过程,但是现实的情况是,考生对论证往往认识不足,重视不够,这已十分明显地成为考生《申论》取得高分的一个弱项,对此应引起考生的高度重视。

现在相当多的考生不会或者说是不能很好地论证。具体表现是:

1、如果材料中提出明确的论据,有些考生还能较好地把握;

2、如果是从社会现象中提取论据,就会把握不准;

3、还有一种现象是,不仅仅是对材料中提取论据能力差,对社会现象相关联内容同样不能很好地归纳概括,表现出论证过程的苍白和无力;

4、再有一种情况就是对材料中的论据或是能从社会现象中概括出论据的相关信息点,却无从下笔,明显地暴露出对论证方法运用的缺失,不会自如运用。

那么要实现正确自如地论证,应做到以下几点:

一是要学会分论点下的“正起反转法”表达。

运用逻辑方法表现就是在对分论点进行说明阐释之后,用文章“正起法”层层递进。比如:“要加强领导干部政治理论学习”我们把它当作分论点,那么就先要对领导干部加强政治理论学习的重性进行说明、阐释,在此基础上,再从作用的角度,以正起方式,进行表述。即:加强领导干部学习可增强和丰富领导干部的理论修养,更好地指导工作;加强领导干部的政治理论学习,可提高领导干部的决策水准,提升领导艺术;依次可以排笔句式运用三次,再反转之后扣到分论点。这样在分论点下,就会有表达空间,考生学会此方法,就可摆脱面对分论点无话可说的窘境。

二是要学会在分论点下的“反起正转法”表达。

就是在论述“领导干部加强政治理论学习”的重要性,进行说明阐释基础上,正面表达后使用连接词马上进行反转,以反起承接继续论述,如:说领导干部忽略政治理论学习,就会思想僵化,知识浅薄、匮乏,就不能胜任本职工作;如果领导干部不注重理论学习,长此以往,就会对党的现行方针政策执行不到位,影响到领导干部执行政策的水平;还可采取递进方式表述下去,之后再正起与反起合并进行综合论述,得出结论,明确领导干部必须要加强政治理论学习的重要性。

三是在分论点下可单一运用“正起法”。

如:河北省2010年《申论》题,在文章中就可运用具体事例进行归纳概括,完全都是从正面进行论述,“西柏坡以红为主,带动相关产业共同发展。”“西柏坡以红为主,转变经济运行方式,调整产业结构。”诸如此类推导论述下去,这要根据具体材料而定,不需反转的就没有必要硬性运用“反转法。”

综上所述,写好《申论》文章,要特别注意学习论证方法,这对于《申论》文章写作基础较差的考生来说,此方法更具有针对性和实用性。实践表明,此方法在教学中,往往分析一至两篇文章就可收到明显效果,考生理解提升很快,这对考生在考场上从容应对《申论》答题,是至关重要的。

改进阅读技巧

考试过程中,时间就是一切,谁没有浪费时间,谁就争取了主动。所以我们可以把阅读方法改进为“三遍四步法”or“两遍三步法”or“一遍两步法”来提高阅读速度。

申论阅读两个极端

一是:看见材料的内容很熟悉就跳过以为没有必要,自我解释或者过度解释(申论考试中过度解释是一种伤害),还自以为节约时间;

二是:阅读过细,回头率过高,大量时间被浪费。

这两者都不可取,阅读必须是基于目前方法体系,并且必须完成对所有材料的阅读,目的在于找到所有对于回答后面问题的有用观点(申论考试中的要求是“不准照搬照抄原材料”,其言外之意是材料需要加工,加工后的观点可以引用,甚至答案必须是隐含于原材料中的观点),这样,申论的要求就变成基于有用观点的针对题目要求的组织。

“三遍四步法”

第一遍整体感知,抓住特定事实;

第二遍局部切片,对材料仔细分析;

第三遍分门别类和总结概括。

第一步:整体感知,抓住特定事实

第二步:以特定事实为统领,搞清楚每段资料的主旨和关键信息

第三步:分门别类,理顺给定材料之间的逻辑关系

第四步:按照申论要求,选准角度,概括材料内容。

从中可以看出,三遍四步法的实质是:首先看材料中反映了几个问题,如果反映了两个或两个以上问题则需要归类,这一点在破题的过程中已经可以知道,所以,破题准确就可以确定第一遍有务必要,如果材料只有一个问题,则这一遍便没有意义。第二遍按照相关的方法技巧寻找并总结材料中的观点并总结段落,也可以初步确定相关观点所属的类别。这一遍是整个阅读的核心。第三遍主要是针对题目找到相对应的观点,同意合并,异意作为独立观点保留。

由此得出结论,第一遍析题就可确定有无必要,第二遍是核心,第三遍可以在第二遍过程中同步进行。于是阅读的遍数就可能是两遍、一遍半或者一遍。这样有利于节约大量的阅读时间,另一方面阅读的时间也可以被充分利用。

借用说明方法的资料

1、为了对应全球的经济衰退,中国政府提出千万亿元刺激方案,各地方政府摩拳擦掌纷纷宣布大规模投资计划,合计投资18亿人民币。这当然很好,但中央政府应充分发挥其宏观调控能力,及时介入并积极主导区域的分工协调,努力避免重复建设和资源浪费,比如,一个城市需要进行比较打的基础设施建设。应该考虑与其周边地区协调合作,谋求优势互补。避免各自为证,不计成本和效益,乱铺摊子,否则,不仅不能实现利益的最大化,反而会带来负面效应,再如,老中国无论农村还是城市,只要走进医院,出处可见人满为患的场景,医院即缺病房、病床,又缺医生、护士,乡镇医院连一般的病都无法检查,村民必须辗转到县城去看,稍微复杂一点的病情必须转到省市医院,如果每个村子都建设一个小型医疗所,治疗一些感冒发烧的常见症状,没个乡镇能建设一个中等医院,中小城市按人口比例建设相应规模的医院,群众就不必劳顿奔波到大城市看,如果国家将医疗领域作为重点投资对象,废除投资壁垒,这不仅可以激活对建筑材料医疗器材的需求,创造大量就业机会,而且也会大大缓解医忠之间的矛盾。扩大内需,不应是轰轰烈烈的形象工程,政绩工程,政府应该实实在在地提高人民的生活质量,实实在在地改善企业的经营环境,扩大内需不是花钱比赛,不应再重复过去大量浪费的惨痛教训应尊重市场机制,瞄准国内消费,同时全程接受人民和媒体的监督质询。

2、全球性经济衰退的负面效应还在扩散,在出口市场开始“过冬”情况下,国内消费成为我国保证经济增速的“发动机”我国长期的经济增长主要依靠投资和出口带动,贸易顺差吸收了大量外汇,央行官方网站,今日发布消息称,央行将促进经济结构调整和发展方式转变,更有效地推动就业,促进和支持消费增长,当前必须面对的主要问题已经转变成如何刺激居民消费,使其成为经济发展的源头。中国发展研究基金会副秘书长汤敏:从目前的情况看,中国没有太多选择,整个的全球经济都有了问题。这个时候还仍然靠出口拉动经济增长,肯定会收到冲击,所以现在得赶紧采取措施,使我们的内需增加,用以补偿外需,减少造成的影响,这是我们改变发展模式的一个催化剂,也是一个良好的切忌,如果做得好的话,很可能从此把我们的经济由外向型为主,变成以内向型为主。从而打破原来的那种不平衡的经济发展模式。国务院发展研究中心对外经济研究部副部长隆国强:启动内需不足刺激投资,而是刺激消费,要老百姓花钱,首先老百姓得有钱。这几年为什么消费不振,一个很重要的原因就是个人的收入在全国民收入的分配格局中所占的份额越来越小,这实际上是一个制度的问题。老百姓有了钱为什么存在银行,而不愿去花呢?因为他们对未来没有信息。他们的养老、医疗、孩子的就医就学,都必须通过一些制度性的改革来树立起他们的信心。

中欧国际工商学院教授许小年:我们居民消费在GDP所占的比重近年来逐年下降,去年降到了只有35%而居民消费在其他国家都在70%以上,我们居民消费太弱了,所以不能在刺激投资,我们过去每年的投资率增长20%多,已经形成了很多过剩产能,而这些过剩产能,过去主要是依靠海外市场来消化。现在海外市场的需求没有了。这些过剩产能怎么办?所以你在刺激投资,这条路子走不通了,如果刺激消费的话,就要解除老百姓的后顾之忧,医疗也要改革。要赶快推进,养老保险教育支出都是老百姓储蓄的主要用途,这些方面的改革要尽快进行。

--摘自2009江苏省省考

从上题可以看出,这组材料可能讲的是危机条件下政府应关注民生,建设民生型政府。这本身是中国经济发展模式的蜕变和政府改革的方向,所以可以归结为一个问题,于是直接进行第二遍阅读。

第一段,第一句讲的是,为应对全球经济衰退,中国政府通过投资刺激内需,但这个过程中应注意分工协调,努力避免重复建设和资源浪费。(观点一)接着举了固定资产投资和医疗问题的例子来说明上述观点。扩大内需,政府应该实实在在地提高人民的生活质量,实实在在地改善企业的经营环境,应尊重市场机制,瞄准国内消费,同时全程接受人民和媒体的监督质询。(观点二)第一段总结为:为应对全球经济衰退,中国政府通过投资刺激内需,这个过程中应注意分工协调,努力避免重复建设和资源浪费。应该提高人民的生活质量,改善企业的经营环境,尊重市场机制,瞄准国内消费,同时全程接受人民和媒体的监督质询。

第二段,经济衰退条件下,当前面对的主要问题转变成如何刺激居民消费。(观点一)汤敏观点:从目前的情况看,刺激内需是必然选择。可能改变外向型的发展模式,可能从此把经济由外向型为主,变成以内向型为主,从而打破原来的那种不平衡的经济发展模式。(观点二)隆国强观点:刺激消费的根本在于老百姓得有钱,所以必须改变分配制度,加强社会保障,敢于花钱。(观点三)第二段总结:经济衰退条件下,必须刺激内需是必然选择,同时必须改变分配制度,加强社会保障,使老百姓手中有钱并敢于花钱。

第三段,许小年教授的观点和隆国强的观点相同。

这样前三段的观点仅用一遍就都找出来了。如果说将第三遍合并加上就演变成危机条件下政府硬关注民生,建设民生型政府的背景,也带有点原因的色彩,材料阅读完成。从中可以看出,“三遍四步法”并非是绝对的,当把阅读和析题结合在一起以后,把次要的步骤溶解到主要步骤以后,阅读的过程就会更加简化,速度和效率也就会更高。真正达到“从有为到无为”的境界。

审清题意 条理清楚

申论作答准确的前提是审清题意,然而大多数考生没有理解“条理清楚”这一作答要求,导致大部分考生失分现象严重。

大部分考生的认为“条理清楚”,就是分条列项的书写答案。如:

第一,我国人均年阅读图书偏少,图书馆藏书过少,人均购书经费较低,图书价格偏贵;第二,读书的人越来越少,生活越来越浮躁,读者没有时间,还没有形成习惯;第三,图书市场太乱,图书质量参差不齐,有些书开卷未必有益;第四,青少年课业负担重,自由阅读的时间太少;第五,教师和家长的引导观念有偏差,对阅读认识和引导存在误区;第六,经典读物理论性强,阅读吃力乏味,浅阅读时尚、省时、省力有趣味;第七,功利化影响,很多人追求名利,认为读书不能带来直接效益。

这种作答固然是对的,但是还没有真正作到命题人要求的“条理清楚”。

下面,浙江公务员网专家就为考生讲解,如何才是真正的“条理清楚”。

一、基础的“条理清楚”

一般适用于题目明确要求答案需分部分书写的情况。

如:在我国城管执法过程中,城管暴力执法和城管对象暴力抗法事件时有发生。根据材料,分别分析其深层原因。(20分)要求:条理清晰,字数不超过300字。

注意本题的要求中有“条理清晰”这个要求,且题目要求就“城管暴力执法和城管对象暴力抗法事件”“分别”分析原因。因此在作答时就必须分开阐述,并体现一定的结构。

正确的作答

城管暴力执法的原因为:一是目前没有一部全国性的城管法规,执法缺乏科学、有效依据。二是城管部门内部管理机制不健全。城管执法队伍领导权归属混乱,执法正当性不确定;城管大多不在公务员编制内,待遇低,易影响工作情绪;容易为了考核结果实施强制行政行为。三是为满足执法需要而招聘的协管员文化素质低,执法方式简单、粗暴。

城管对象暴力抗法的原因为:一是部分城管对象素质低下,法制意识弱,缺乏对市容法规的理解。二是城管对象大都靠摆摊售货维持生计,经济承受力差,守法与生计间产生冲突,极易因此与城管产生敌对情绪。

错误的作答

一是目前没有一部全国性的城管法规,执法缺乏科学、有效依据。

二是城管部门内部管理机制不健全。城管执法队伍领导权归属混乱,执法正当性不确定;城管大多不在公务员编制内,待遇低,易影响工作情绪;容易为了考核结果实施强制行政行为。

三是为满足执法需要而招聘的协管员文化素质低,执法方式简单、粗暴。

四是部分城管对象素质低下,法制意识弱,缺乏对市容法规的理解。

五是城管对象大都靠摆摊售货维持生计,经济承受力差,守法与生计间产生冲突,极易因此与城管产生敌对情绪。

二、层级较高的“条理清楚”

一般适用于题目没有提示,但是答案可以进行分类的情况。如:“给定资料7”提到,山西煤炭资源整合是场大进小退、优进劣退的改革,请结合资料内容,谈谈这一观点得出的主要依据。(20分)要求:观点明确,条理清晰,具有针对性。300字以内。

题目并没有明确提示答案应该是什么形式。但是经过对答案要点的分析,可以将答案要点分成几个部分阐述:

正确的作答

该问题可以从这次整合的目的、政策和效果三个方面来分析:

从整合目的看,是为了改变山西煤炭企业小、散、乱的格局,提高资源回收率,减少矿难发生,整顿开采秩序,防治****。

从整合政策看,山西将压减现有煤矿60%以上的规模;将拥有先进开采技术、管理经验和资金优势的大型煤炭企业集团作为资源大整合的主力军;借助煤炭资源整合和产业升级改造,重点抓淘汰落后产能,提高煤炭回采率。

从整合效果看,煤炭产量逐月逐季增长;在需求减少的情况下,煤炭行业经济效益保持稳定,对财政的贡献率继续提高;煤矿安全生产形式趋稳趋好。

因此说,山西煤炭资源整合是场大进小退、优进劣退的改革。

错误的作答

第一,本次整合为了改变山西煤炭企业小、散、乱的格局,提高资源回收率,减少矿难发生,整顿开采秩序,防治****。

第二,本次整合山西将压减现有煤矿60%以上的规模;将拥有先进开采技术、管理经验和资金优势的大型煤炭企业集团作为资源大整合的主力军;借助煤炭资源整合和产业升级改造,重点抓淘汰落后产能,提高煤炭回采率。

第三,本次整合之后煤炭产量逐月逐季增长;在需求减少的情况下,煤炭行业经济效益保持稳定,对财政的贡献率继续提高;煤矿安全生产形式趋稳趋好。

以上就是“条理清楚”的真正作答方式,考生只要透彻的理解,就能够应对大部分要求“条理清楚”的题目了。

第四篇:记叙文写作文章结构技法1

记叙文写作文章结构技法

[技法点拨]

结构,是文章的布局,是对文章内容表达形式进行的总体设计。作文如果结构严谨、布局精巧,必然会锁定眼球,受到阅卷老师的青睐。反之,就会布局失误,影响内容的表达,从而降低考场作文的质量。

记叙文的结构应注意以下几点:

一、思路要清晰

一是把握文章的线索。比如:故事情节生动可以“事”为线索,时间推移明显可以“时”为线索,地点转换频繁可以“地”为线索,情感起伏丰富可以“情”为线索,还可以歌词为线索,以名言为线索,以诗句为线,索,等等,都应按照线索对材料进行有序安排,要力求思路自然鲜明,让人一目了然。

二、明确文章内在的联系

记叙文内在的联系包括开头与结尾的呼应、句与句的照应、段落与段落的衔接、内容的铺垫与伏笔、情节的开端、发展、高潮、和结局等等,也应围绕中心,做到层次井然,结构紧凑。

三、结构要精美

要有灵动之美,即文面设置要灵活多姿,如段落形式要活泼美观,开头段要小巧,主体段要丰盈且富于变化,结尾段要灵动。要摈弃那种“三段式”“头重脚轻腰臃肿”“头大尾大腹中空”的文章。

四、布局求新

文章的布局有横式结构布局和纵式结构布局两种。

纵式结构,呈现“承接式”写作思路,如下面几种创新结构方法: 抑扬转换。指文章为了突出某种事物或情感,先用“抑” 笔铺垫,待蓄足势后,再笔锋一转,用“扬”笔托出本意。如2008年湖北荆州中考满分作文《为了心中的爱》:开篇写母亲的絮叨和大嗓门令“我”反感;接着写第一次“我”离家出远门,是母亲的絮叨和大嗓门提醒“我”忘带雨伞和水杯;由此推出“我”生活在母亲的絮叨和大嗓门下其实很幸福。

穿插引入。实在叙事过程中多次中断,有意插入景物、心理、往事或是他人的表现进行烘托和补充,再接着叙述。如中考满分作文《雨中的背影》:文章叙述母亲为了自己的学生而留“我”生病在家,“我”无法忍受孤单离家出走;接着写“我”想到陈老师,在迷茫的雨中昏倒;再写“我”醒来时已躺在陈老师的床上,却得知陈老师为了“我”而无法照顾在医院做手术的女儿;最后“我”明白了母亲,毅然走进雨中回家。文章多次插入对雨的描写,使情节灵动多姿,故事丰盈动人。

对照映衬。指在文章中把两件相关或相对的事通过描写的手段放在一起,进行比照烘托或对比,更好的表现主题。如中考满分作文《为自己鼓劲》:作者一面写一只毛毛虫破壳而出,直到长大织丝成茧,最终破茧成蝶;另一方面写“我”初一迎接军训的挑战,初二校运会上的拼搏,初三面临中考的鼓励。毛毛虫和“我”的成长历程互相映衬,共同表现为自己鼓劲后的成功这一主题。

“横式结构”,呈现“并列式”写作思路,如下面几种创新结构方法: 标题引领。即一篇文章由几个板块构成,每个版块都用一个精妙的小标题统领下文的内容。小标题有时空式,如《复习生活剪影》:睡梦里的钟声、考试课上的鼾声、晚自习中的掌声;有乐章式,如《感受初三》:知识进行曲、锅碗瓢盆交响曲、宿舍小夜曲;有层进式,如《我长大了》:追求前的迷惘、探索中的觉醒、历练后的奋起;有列举式,如《水的随想》:水的情、水的柔、水的刚;还有数字、符号、图形等。

美句导航。即结构相似的美句领起文章的每一个版块。这些美句既可独立成段,也可放在段首。如2008年湖北宜昌市中考高分作文《我的季节我做主》,文章用“嗅一嗅花香,天下芳草尽眼前,雪融春到,鸟叫天地间”和“闻一闻稻香,古词风韵吟一遍,春去秋来,笑闻夕阳边”两句领起,从“春”与“豪情万丈”,“秋”与“成熟”构思出“我的季节(春、秋)我做主(豪情万丈、更加成熟)”的精美格局。

当然,中考记叙文创新的结构远不止以上这些。需要指出的是,一切结构布局的创新要忠实于文章内容的表达,要服务于文章主题。那些舍弃内容的构思和重于形式的模仿是得不偿失的做法。练习:

1、我的青春,与

相伴

点拨:文题可填的内容很多,坚韧、乐观、勇敢、烦恼等都可,但这些作文似曾相识。从立意上,可逆向思考,如《我的青春,与妈妈的唠叨相伴》《我的青春,与眼镜相伴》;从布局上,可用“标题引领”,如拟写“晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律”三个小标题串联全文,表现学习生活;

2、岁月的礼物 点拨:“礼物”可实质具体的物品,也可虚指某些珍贵的财富,如健康的身体、丰富的学识、难忘的经历、深刻的教训,而后者写来会更新颖。此题可以“礼物”为线索,集中叙写一件事;也可将文章分成几个片段,每个片段从一个侧面表现主题,如用妈妈的三句话组成三个片段,这三句话给“我”人生以启迪,是妈妈送给“我”最好的礼物;

3、永不言弃

点拨:本文选才广泛,探寻知识、捍卫友情、战胜挫折、追求真理等,都可以成为写作内容。若用纵式思路,可续写典型事件,最好跌宕起伏,又能掀起高潮,如写“我”曾经是篮球场上引人注目的焦点,但因一次意外伤病无法再打篮球,“我”仍然不懈努力,最终重返球场。如用横式思路可写的精彩纷呈:如用“一唱三叹”的方式,多次穿插“永不言弃”,以表现自己坚定的决心;

我生活在感动之中

一、生活中每一小滴不都能掀起感动千层浪

二、同桌帮助搬箱子的感动

三、朋友的关心

四、我生活在感动之中 我们应该传递这份永久的感动 我生活在紧张中

【关键词:紧张(第一关键词)我生活(第二关键词)】

第一段:总起:同学们认真地做作业,那种氛围使我紧张,紧张的幼苗在我心中慢慢滋长(详写紧张的气氛与我紧张的心理)

第二段:老师对我的期待,找我谈话的次数使我紧张(重点写老师语气重次数多及我的紧张)

第三段:在家里,爸爸妈妈的期望值太高,使我紧张(重点写家人的话语及我紧张的感觉)

第五段:总结:实力是紧张的劲敌,实力强,紧张亡。(升华主题)请大家以“师爱”为题材,采用转折式结构编列一个作文提纲。

小结:转折式结构,使行文波澜起伏,曲折有致;能突出人物性格,强化文章主旨。

刚才,同学们的构想精彩纷呈,接下来提供几个大家借鉴。

横式结构:老师关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想 纵式结构:记叙严师激励我走出低谷的事情。

转折式:曾经不听从严师的教诲,结果受到教训——听从老师的忠言,结 果抵制住了不良诱惑。

五、温故知新,实践练习。

这节课大家的学习很有成效,下面请同学以《呼唤 》为题,写一篇记叙文,请分别采用横式、纵式、转折式结构编列写作提纲。

第五篇:中考记叙文写作之结构技巧

初中记叙文写作之结构训练策略

结构松散、思路不畅是中学生写作中最为常见的毛病,如何改变这种状况呢?这就要设计引人注目的结构。常见结构如下:

一、自然式结构

自然式结构是文章结构的基本布局方式,遵循自然天成的原则。

1、横向结构,即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构,层次间呈并列关系。

2纵向结构,即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料,或以作者认知的发展为顺序安排材料。

3、横式和纵式有机结合结构,以时间推移为纵线,每个层次并列安排为横线,纵横交错地安排文章层次。

二、题记式结构

题记式结构能指示或凸现文章的主旨及感情,激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人的效果。巧妙拟写题记,树起一道完整亮丽的风景线,使作品锦上添花。题记语言的要求简洁凝练、形象生动、富有哲理。题记常见形式如下:

1、点题式 或摘文中只言片语、或将内容作概括性描写,开宗明义、点明中心,使读者未见其面,先睹其采。

2、抒情式 文以情取胜,这种方式能从感情上引起读者的共鸣。

3、引用式 大多引用诗句,因诗文所描述的情境与作者的构思非常吻合。

4、问题式 作者敏锐把握,并在开篇提出问题,更能引发思考,对人起独到的警醒作用。

5、哲理式 哲理是关于宇宙、人生的富有启迪性的认识。它掩藏在五彩纷呈的生活表象之下,作者有所感悟并浓缩成文字,给人以思想上的启迪,令人回味,可以借用思想家、哲人说过的话,也可以是作者有感而发中升华出来的思想火花。

6、悬念式 文似看山喜不平,用题记来设置悬念,以吸引读者的阅读兴趣。

7、题记的写法还有很多,铺垫式、联想式、烘托式、议论式等,用得恰当,可使文章别具神采,增色生辉。

三、小标题式结构

中考作文中,通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用,因为利用小标题式结构有三点好处:一能快速成文,二使结构清晰,三使内容明晰。在写作中拟好小标题要注意四点:

1、小标题必须提纲挈领

2、小标题要言简意赅

3、小标题要富有文采和节奏感

4、小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在的联系。常用的拟小标题方法有:

1、直接用一、二、三、四标示;

2、用表时间、空间、情感变化的词语连缀;

3、引用化用诗歌、名言,名著、名篇拟定;

4、用概括文章内容的短语作为标题;

5、紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。四、一线串珠式结构

“千里姻缘一线牵”。在中考构思时,我们可以根据表达中心的需要,将与中心有关的材料用一根线将它们串起来,就会快速将这些材料组合成一篇很好的文章。

这种结构的作用非常有利于打开思路,让思维在广袤的心田中自由驰骋,可以上下五千年,纵横千万里,可以减少选材的重复性,让创新成为可能。这种结构常见的线索有以下几种:时间线,地点线,感情线,人物线,事物线。

五、画面组接式结构

写作时,根据表达主题的需要,可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法,把本来没有直接联系的生活片断(如几个典型生动的人物或事件或景物 片段)巧妙地加以连接,组合成文。

这种结构的特点:镜头剪辑法不依靠事件的贯穿来体现作品的主题,不追求事件的完整性和时间的连续性,只将生活的片断、典型的细节、多变的场景,甚至神话传说、历史故事直接组合,形成一个有机的整体。

这种结构材料的使用方法:将剪辑的种种材料采用“排比段”这一形式,用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇,可以很好地组织起全文的结构框架,使文章体现出一定的新意,并能形成排山倒海之势。这种结构的作用:在考场作文中运用,可以快速构思,快速成文,用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意厚;用以说理,则鞭辟入里。

六、问答互动式结构

“言为心声”,人物语言可以折射人的性格特点。对话自由灵活,内容无所不包;对话分条陈列,层次清晰明朗。作文采用问答对话的形式,是结构的一大创新。

采用问答互动式结构文章,从对话对象看,可以是现实社会中人与人的对话,也可以是幻想中今人与古人的对话,可以是与未来世界中人的对话,甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从对话的方式上看,有面对面交谈,打电话交谈,网上交谈等。

七、日记式结构

日记式结构体如同说心里话,不仅新颖别致,笔墨经济,而且给人以真实感和亲切感。考生往往把品味生活的甘苦,内心世界的烛照,种种情绪变幻的把握,淋漓尽致地表达出来,使读者(改卷老师)有欣会挚友之亲切,无面临生人之拘泥。用日记的形式来写文章,表达主题,要写明时间,必须是以第一人称来写,以独立方式用来记事,写出心理活动。

八、书信式结构

书信式结构会使人觉得如谈家常,真切自然。运用这种方式,需要掌握书信的格式,要用第一人称。

九、巧借东风式结构

巧借东风式结构,就是借用其它文体,甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。不论叙事、抒情,还是说明、议论,不仅可以借助诗歌、小说、戏剧、科幻等文学作品形式;而且可以借用申请书、说明书、辩论稿、演讲稿、启事等应用文体类形式;更可以借用一些特别类型:理化生学科的相关实验报告、成果报告,数学的公式推导、证明或解题过程,医生的诊断书、就诊报告,通话录音、电话留言,故事新编,广告,QQ聊天等。这样的文章幻想丰富,表现方法形象灵活,往往通过比喻、拟人、夸张和象征等艺术手法描述故事内容,给人以具体可感、生动形象的艺术效果。

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