第一篇：真情善意 短信表达定2
感受语文魅力抒写真情美意系列之一
真情善意
短信表达
-------短信写作指导
时间：2005年4月12日
上海市建平实验学校
李百艳
班级：上海市建平实验学校初一（1）班（借班上课）课堂实录：
（师生互动，扫除心理障碍）
师：同学们，我提一个问题，请大家观察思考一下，今天的课堂和平时的课堂有什么不一样？怎么想的就怎么说。
生1：今天有许多老师来听课。
师：有这么多的老师来听课，你的心情怎么样？紧张还是兴奋？ 生1：有点紧张。
师：请你环视教室一周，同学们也跟着她一起来。（全班同学环视教室）看到所有的老师了么，看到他们善意的、充满期待的表情了么？
生：（齐答）看到了。
师：现在不紧张了吧。谁再来谈一谈还有什么不同？
生2：上课的老师换了。平时是李竞文老师教我们，今天是您教我们。师：知道我的名字么？ 生2：知道。您叫李百艳。
师：谢谢你认识我，我也认识你，你叫胡彪言，对吧？（生笑）。生3：平时课堂里没有摄像机，今天有一台摄像机。
师：摄像机是为包括你在内的每一个人准备的，希望我们每个人都能留下一个精彩的镜头。好么？还有什么不一样？
生4：今天上课的内容和以往不一样，平时，我们多数是上课本里的课文，今天要学短信。因为您让我们每个人在课前收集了几条短信。
师：对，你猜对了。这节课就是交流大家收集的短信精品，探究短信的特点，尝试着用短信来表达。还有什么不一样么？
生4：老师，还有，今天的教室挤得不成样子了（边说边笑，其他同学跟着一起笑）。
师：很拥“挤”，对，是“挤”了一点（板书）但是我来告诉大家，是“人．．才济济，群贤毕至”（板书），今天的拥挤可是一次难得的机会，这些“人才”、．．．“群贤”们是来自山东、吉林、安徽和浦东新区兄弟学校的语文骨干教师，我们能和这么多优秀的语文老师一起来上课，实在是一件幸事、美事、乐事。同学们，让我们一起来欢迎各位老师。大家一起读“尊敬的老师，欢迎你走进建平实验园，走进初一（1）班。”（多媒体演示）
（讨论写作内容）
师：好，现在为表示欢迎请同学们向各位老师介绍你自己，你的班级，或介绍我们的学校，同时也表达对各位老师的敬意。
生5：我要向各位老师介绍我们建平实验学校，我们的学校是非常优秀的学校。有良好的硬件设施，有两个校区，并且体育设施非常完善。举办各种各样的活动，比如乐团演出，篮球队。我们周四下午还有丰富多彩的探究课。我们的校园非常美，到处都种植着花草，校园里到处都可以看到同学们洋溢着笑脸，每一张笑脸都在欢迎各位老师的到来。
师：你笑得也很灿烂，说得也很全面。讲话很像领导，应该是班干部吧。（大多数学生在笑，并且说她就是班长）。
师：看来，我的判断力还是可以的。同学们，我们的班长同学从学校的硬件设施、课程设置、校园环境、学生面貌几个方面作了介绍，可以说是面面俱到。这样发言的难度相对比较大，接下去，请你们从一个角度或一个方面来介绍，要努力突出特点（板书）。．．．．生6：我来介绍我们的班级，我们班与众不同，是一个艺术特色班，每一个．．．．．．．．同学都会一种乐器。去年12月我们还在东方艺术中心举行了新年音乐会，得到了好评。其实，我们可以演奏音乐欢迎各位老师，那气氛一定会特别热烈。（听课的教师大笑并鼓掌。）
师：班级特点出来了，虽然没能让你们演奏，但是你已经说得老师们心花怒放了，谢谢！好，继续。
生7：我来介绍我们的课堂，我们的课堂是一个师生互动的课堂，不是死气沉沉的，很快乐，像„„像天堂一样。
师：这位同学把课堂说成天堂，简直是神来之笔。就让我们共同努力把今天 2 的课堂变成快乐幸福的天堂。愿我们每一位老师也以此为理想来经营我们的课堂。
生8：我来介绍我自己，我叫许博彧，今年14岁。我喜欢唱歌，喜欢主持节目，我喜欢热闹的气氛，今天有这么多的老师来到我们班级，我很兴奋，人越多，我越开心。所以，我真心地欢迎各位老师来到我们班级。（老师们大笑，鼓掌）
师：看来，你不但有音乐天赋，还很有主持人的天赋，你讲这么几句话，教室里的温度起码又高了两度。（教室里一阵笑声）
师：同学们，通过刚才这一轮的交流，我发现我们建平实验学校初一（1）班的同学有这么几个特点，一是热爱学校，热爱班级（板书），这种集体荣誉感．．．．令我非常感动；二是你们都非常大方自信，也很率真（板书），敢于表达自己真．．．．．．实的想法，我特别喜欢你们这一点；三是你们都很热情（板书），看得出来，你．．们欢迎各位老师是真诚（板书）的，我们已经感受到这种气氛了；最后一点，你．．们很有灵气（板书），言谈之中，不乏闪光点，像“洋溢的笑脸”，“天堂”啊等．．等，都表现出很好的语言表现力。同学们，我们有了这样的真情善意（板书），．．．．有了这样的语言感受力，我们完全有可能表达得更好。今天，我们就要尝试用短．信（板书）的形式表达（板书），我们的真情善意（加重语气，并在原板书上加．．．．．着重号）。
（欣赏短信佳作，探究短信特点）
师：课前我让同学们收集了精品短信，同学们做得非常好，我一共收到你们交上来的短信112条。我发现这些短信绝大部分都是用来表达真情善意的，如节日祝福短信，朋友之间的真情表白短信等等，在这里我要问一问，短信除了传情达意的功能之外，还有什么功能？
生9：还有搞笑功能，整人的功能。（教室里一阵哄笑）
师：这类短信也是很多的，但是精品不多，有一些品位不高，有点恶搞的性质，是对语言的玩弄，也是感情的浪费。令我高兴也令我欣慰的是你们挑选的短信中几乎没有这样的短信，看得出你们有一定的辨别美丑的能力，能够抵御消极负面的影响。
生10：还有一般的联络功能。比如：前天妈妈给我发了这样一条短信：“今 3 天妈妈公司有点事处理不完，要晚一点来接你，你先在教室里写作业，我到了校门口，再给你信息”。
师：不错，这种功能用的也非常多。你是怎么回复的呢？ 生10：我就一个字“好”。师：真是简洁明了，干脆利落。
生11：还有天气预报功能，广告功能。有的甚至还用来诈骗，我妈妈的手机里经常会收到一些中奖通知，都是假的。（教室里又是一阵哄笑）
师：看来，人们可以借助短信来做好事，做有益的事情，也可以利用短信来干坏事，但无论是好事还是坏事，短信在其中所起的作用是一样的，那就是：传递信息。短信源于生活，生活中有真善美和假丑恶之分，短信就有真善美和假丑恶之分。当短信用来传达人们的真情和善意的时候，短信真的是特别富有魅力。我从你们交上来的短信中精选了12条，大家来读一读，从创作手法，语言特点方面来点评，一起来探究短信的特点。
师：先读一读这两条短信，然后来点评。
祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的 期待都能出现，所有的付出都能兑现！
朋友，是身边那份充实，是远隔千山万水却如潮的思念，是忍不住时刻想拨 的号码，是深夜长坐的那杯清茶，是悠闲时最想见的身影，是忙碌时也不忘的牵挂。
生12：第一条短信是押韵（板书）的，读起来很好听。．．生3：这两条短信都用了排比的修辞手法。第一条用了“所有的„„都能„„”这样的句式，特别整齐；第二条用了“是„„”六个排比句，来写什么是朋友。
师：你抓得很准，能否再谈一谈，用这样的排比（板书）句式对表达感情有．．什么作用？
生3：我想是显得很有气势吧。
师：增强气势，是排比句的一般表达作用。同学们再品一品，如果我分别把每条短信的排比句删掉两三句，效果会怎样？
生13：我知道了，删掉两三句就构不成排比句了，显得感情没有那么真诚、4 那么强烈了。收到短信的人就不会那么感动了。
师： 说的非常好，排比句使感情能够表达得淋漓尽致，使接收短信的人心生感动。这是短信最常用的表现手法。下面两条短信也用了排比的手法，但是刚才的两条似乎又有所不同，你发现不同在哪里了么？（多媒体演示）
诗歌的美丽在于唤醒内心的浪漫，散文的精彩在于呼应心灵的回声，小说的神韵在于延伸生活的憧憬，短信的魅力在于提示你：被人惦记是一种幸福！
一朵花，采了很久，枯萎了也舍不得丢；一把伞，撑了很久，雨 停了也想不起收；一条路，走了很久，天黑了也走不到头；一句话，等了很久，愿我们永远是最好的朋友！祝你快乐每一天！”
生14：我发现这条短信的最后一句和前面的排比句略微有一点不同，句式上不太一样，后面还加了一句话。
师：观察的很仔细。那么这种句式上的微小变化原因在哪里呢？为什么要和前面的句子不一样，前面的句子和这一句是什么关系呢？
生15：我觉得最后一句是整条短信的重点，要说清楚，要说得突出一些。还有前面的句子好像是为了引起最后的句子，但是，它本身也很重要。我心里明白，但好像说不太清楚。
师：你说得已经非常好了，这两组排比句前面的句子主要起了引起联想，烘托渲染气氛的作用，最后烘云托月一般地推出短信的中心。这也是短信最常用的．．．．手法之一。同学们继续欣赏一条短信，假如你收到了这样的短信，你会有怎样的感受（多媒体演示）
因为我们是朋友，有件事我得告诉你。你被三个人盯上了，领头的叫幸运，中间的是财神，殿后的是健康。他们打算这辈子，牢牢地跟定你。
生16：我先是有些紧张、然后一下子又觉得特别好笑，回味一下觉得蛮感动的„„
师：为什么会有这样的感受呢，它怎么会产生这样的效果呢？ 生16：因为前半部分有一点故弄玄虚，后面才看出来他的一片好心。．．．． 5 师：一片好心，一片真情善意，也可以说是煞费苦心啊，很让人感动。同学们，还有太多太妙的短信，时间关系，我们不能逐一地细品，请同学们再浏览一些短信，想一想，这些短信的共同点在哪里？给了你什么启发。
（多媒体演示13则短信佳作，见例文选录）师：让我们来探究这些短信的共同特点。生1：都很短小（板书）。（同学们在笑）．．师：大家不要笑，这一点很重要。短信确实要短，语言简洁，凝练。（板书）．．．．还有其它共性么？
生2：短信的句式都很整齐（板书），很好模仿。．．．．师：因此，短信比较容易写，联系起来也快捷，这也是短信快速普及的一个原因。
生3：很多短信都用了修辞手法，除了排比之外，还有比喻、对偶（板书）．．．．．．等等。这些短信都很有文采（板书），有的合辙押韵，就像一首诗，很美。．．师：不错，好的短信善用各种修辞手法，富有诗意，文采斐然，增强了传情．．．．．．达意的效果。
生3：短信的内容和写法都特别灵活，都很有创意（板书），好像每一条都．．匠心独运。
师：你很善于概括，我在筛选你们交上来的短信时，真是忍痛割爱，好的短信无穷无尽，是因为好的创意无穷无尽。电影、广告、歌曲、专业术语等一切流行语言元素信手拈来，数字，字母，古典诗词，抒情诗歌等传统元素翻出新意。比喻、反复、拟人、对偶等多种修辞手法运用自如，联想、双关、模仿、化用等多种手段巧妙自然，小小的短信真是百花百态，顾盼生姿。汉语的灵动之美在短信之中展现得淋漓尽致。我化用两句诗来总结一下短信，可谓是：诗意与创意同．．．．．．在，妙语共真情齐飞。（板书）．．．．．．．．．同学们，我们读了这么多，品了这么多，也总结了这么多，让我们也握起手中的生花笔，来尝试用短信表达我们对各位老师的真情与善意吧。（多媒体演示）
以“老师，我用短信告诉您，我用短信欢迎您”为话题，创作一条短信。要求与提示：
1、以前面关于学校、班级、自己的介绍为主要内容。
2、可借鉴模仿优秀短信的写法。
3、语言要得体，表现出礼貌热情。下面，同学们开始写作，8分钟后交流。
板书设计：
真情善意
短信表达
挤
人才济济 ．．．突出特点：艺术特色
爱校爱班
自信率真
诗意与创意同在
热情 真诚 灵气
妙语共真情齐飞
短信特点： 短小
简洁凝练
句式整齐
有文采：押韵、排比、比喻、对偶等各种修辞手法
有创意：烘云托月 故弄玄虚
例文选录：
1、让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个 都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！
2、abcdefghijklmnpqrstvwxz，知道缺少了什么吗？是you！如果没有你再多的欢乐也不是我要的幸福。朋友，是一辈子的！
3、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！
4、您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。祝爸爸节日快乐。
5、您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。
6、清辉月，月清辉，银江绕楼阕。总把闲意付浊酒，但求谁人觉？平安夜，夜平安，翠柏稍压雪。最是一年寄情时：快乐圣诞节！
7、冬天到了，送你一件大衣。让你用它，裹住友情，怀揣自信，兜满幸福，扣紧健康，阻隔所有的烦恼，呵护快乐的心情。
8、删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，储存永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美丽的心情，复制醉人的风景，打印你的笑容。
作文选录：
1、小号吹出了我们的朝气蓬勃，长笛奏出了我们的温文尔雅，鼓点敲出了我们的热情勇敢。我们用灵巧的双手演奏曼妙的音乐，我们用满怀的真情奏响一首迎宾曲。
-----高慈君
教师点评：多妙的构思，多真的情谊，多美的语言，尽显班级特色，尽展个人才华。
2、大地知道天空的真诚，因为有雨的滋润；海岸知道大海的真诚，因为有潮的抚弄；你知道我们的真诚，因为有36个灿烂的笑容。
------李文扬 教师点评：虽然前两句是明显的模仿或是借用，但后面一句“真心话”接得自然，又注意到了押韵，读起来感觉蛮好的，老师们听起来感觉更好。3、36位同学36枝花，36个兄弟姐妹是一家。36种乐器，奏响一支歌，爱我一班，爱我一班，爱我一班。
36位同学，36枝花，36种情感思维碰撞出火花。36个心灵，同说一句话，爱我一班，爱我一班，爱我一班。
------胡彪言 教师点评：看来，这位同学深刻理解了短信手法灵活的特点，在演示的短信佳作有借用广告语、电脑术语、古典诗词、数字等等，但是，没有借用歌曲的，可是他却想到了，那么贴切，巧妙，这就是创造。
4、班级就像一栋楼房，每个人都是其中的一块砖，我们紧密地贴在一起，缺一不可。
------郁嘉奕
教师点评：这则短信很短，可是这个比喻很有分量。
5、风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了心儿，心儿唱着快乐的歌儿，在每一个美好的日子里，愿你心情愉快，笑容常在。
------宋怡帆 教师点评：我并没有讲到顶针的修辞手法，孩子或许不知道这是顶针的修辞，但是，她却用顶针的手法写出这么诗意的一则短信，看来，语感在潜移默化中提高了。
6、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，亲爱的老师，你告诉我，你们这一去什么时候会再来呢？
------宋怡帆 教师点评：很聪明啊，真是很聪明。只要能够用感情激活胸中的积累，看来，出口成诗并不难。
7、惟有失败的基调，才能唤醒生命的咆哮；惟有挫折的曲调，才会奏响生命的怒嚎；生活的乐章像海潮，永不言败，是一班学子的自豪。
----林俊杰 教师点评：这则短信要读出来，才能感受到魅力，虽然押韵有一点刻意，但是这种语言感受力是多么令人欣喜。
8、宝贝！嗯？ 你在这里学习快乐吗？快乐啊！
你的老师同学对你好吗？好啊！我知道这是好地方啊！为啥？
课堂、校园、天堂就是建平实验这一家。
教师点评：“吉祥三宝”也出来了，真是够可以的。短信啊短信，实在是灵动、实在是鲜活。
9、球场上投篮的帅，舞台上表演的酷，考场上做题的狠，下课后游戏的狂，是初一（1）般最亮丽的风景。
教师点评：这组排比句很有冲击力，几个动词准确而有个性，汉语的魅力真实难以言说。
教学后记：
投所好之石
激其趣之浪
于漪老师曾经满怀深情的赞美语文：“哪一门学科能有语文那样灵动蕴藉； 哪一片天地能有语文世界那样斑斓多采。”近年来我一直思考如何在教学中，让学生走进这斑斓多采的语文世界，感受、认知这有着数千年历史和优秀文化传统的汉语语言文字的魅力，喜欢他，热爱他；并能够在学习、追寻魅力的真、善、美的过程中，得到启迪，受到熏陶。从而在构建心灵、完善人格的同时，提高其文化素养和阅读、写作的能力与水平。因此，我探索了“感受语文魅力，抒写真情美意”的作文专题系列；这堂“真情善意，短信表达”短信作文指导课，是这个系列之一 ——启始课。
那么，怎样契理应机地引领孩子们走进这个斑斓多采的世界呢？“投石激浪”，“以利勾牵”。我发现近年来手机短信受到了广大手机拥有者的青睐，学生尤胜；因为短信的短小精练，语言鲜活，手法多样—或比喻，或排比或多种修辞手法、多种语言风格的效仿、借用和表达的快捷等特点，都极符合青少年的心理特点和认知规律。毫无疑问，短信是很好的表达方式，很好的语言材料，很好的课程资源。我决定“投其心灵所好之石”，把他们喜欢的短信引到作文教学中来，满足他们求新好奇的心理特点，来“激其兴趣之浪”。
再美妙的语言如果没有了真情的内核，都将是苍白的、虚假的。让学生写短信，绝不是玩文字游戏。美的语言形式只有与真情美意结合起来，才能做到文质兼美。因此，在写作训练过程中，努力引导学生将万紫千红的短信和真诚善良的心灵交相辉映。这节课在设计上努力追求“真实、有趣、自然”，从学生的现实生活出发，唤起学生心灵的需要，加强语言熏陶，把握契机适时探究短信写作特点，力求达到“意随笔到，言为心声”。
这节课看起来上得轻松，上得愉快，师生的热情都很高；在教学目的上也达到了预期的效果。总结原因主要有以下两点：
1、学习材料新颖有趣。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好的动力，是对
学习材料的兴趣。” 短信的创作手法灵活多样，每一条好的短信都是妙手精心孕育的一朵春花；短信这种草根文学正以不可抗拒的魅力影响着人们的生活与心灵；“满园春色关不住，短信生花进课堂”。可见学写短信，新颖而有趣，契合了 10 学生的心理，便能激发起学生极大的兴趣；用不着再煞费苦心的去调动学生的积极性。这说明对学生契理应机的教学内容设置的重要性，远大于教学方法设计。当写作的内容陈旧老套、远离学生的生活实际的时候，即使方法再“好”，也难以激发起学生的写作兴趣。那些千姿百态、顾盼生辉的短信让学生充分感受了汉语的魅力，因而学得兴趣盎然。
2、教学形式的生活化。这节课，我和学生甚至感觉不到是在上课；我们就像在
一起谈话、一起游戏。我们谈论的是当下的生活，抒写的是当下的生活，真实的教学情景使学生打开了情感之门，心灵之门；也随之开启了语言智慧之门。他们充分展示了班级个性，展示了艺术班独有的文化特色。真实的教学情境，让学生焕发出了集体自豪感；他们在展现新一代少年自尊自信的风采的同时，也受到了一次尊师重教的传统美德教育。
现代化的教学形式，生活化的教学情境，伦理化的美德教育怎样更好地结合，达到无缝焊接，无痕交融的境界，是这节课留给我的更深的思考。
第二篇：真情短信集锦
真情短信集锦
如今，收发手机短信似乎已经成了人们相互之间交流思想 沟通情感的 人们相互之间交流思想、如今，收发手机短信似乎已经成了人们相互之间交流思想、沟通情感的重 生活组成部分 互通消息，互致问候，有调侃、有幽默，更多的是有 组成部分。要生活组成部分。互通消息，互致问候，有调侃、有幽默，但更多的是有让人 感动和心动的真情告白，许多的美丽情感就通过手机短信，手机短信 感动和心动的真情告白，许多的美丽情感就通过手机短信，让人真切的体会了 浓浓的深情、殷殷的爱。浓浓的深情、殷殷的爱。妙哉啊，妙！收录一组真情短信在此，与好你共赏。★
1、当我把神灯擦了三下，灯神问：你想许什么愿？我说：请照顾正在看 当我把神灯擦了三下、当我把神灯擦了三下，灯神问：你想许什么愿？我说： 此消息的人，愿她永远幸福、快乐并在她失意和不顺心时庇佑她。此消息的人，愿她永远幸福、快乐并在她失意和不顺心时庇佑她。★
2、细数往日的点滴，有过欢笑的泪水和真贵的记忆。朋友不在于多少，真心才好。在我的生命里没有几个真正的知己，惟独有你！★
3、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享、有难同当是兄弟，心 有灵犀一点通的是知己。一生知己不多，你就是我的知己。★
4、当瑟瑟冷风吹起，才发觉浪漫的冬天已悄然而入，这时什么都有可能 忘记，惟独不能忘记的向好朋友说声：天冷了，注意身体…… ★
5、独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，想着相思的你，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪，全部相思你。★
6、以粗茶淡饭养养胃，用清新空气洗洗肺，让灿烂阳光晒晒背，找群朋 友喝个小醉，象猫咪那样睡一睡，忘却辗转尘世的累。★
7、朋友是你快乐时最容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想去找的人，是 你帮忙不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人！与你为友，是我一生的 骄傲。★
8、我用幸运米，开心果，美丽豆，发财枣，美满仁，如意蜜，健康糖，无忧水做了一盒八宝饭送给你：愿你每天开心快乐！★
9、只想陪你走过今后的路，在你脆弱的时候为你撑起一片温馨的天空，独处的时候，想起我，会莞尔一笑，我已满足。★
10、你是一个好女孩，一个好女孩就象一幅淡淡的风景画，能够淡化人的 心境。我愿意淡泊自己，更愿意在风景中流浪自己！★
11、掬一捧温馨的祝福给我心系的友人，我无法让时间留步，但愿关怀与 祝福，永远与你同往。★
12、梦，总不够漫长，可是我们需要
梦想；情，总让人受伤，可是我们还 念念不忘；雨，下的再漂亮，但我们还是喜欢阳光！你，虽然不在我身旁，但从 未将你遗忘…… ★
13、懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得付出的人找到 真爱，懂得欣赏的人找到幸福，懂得关怀的人找到朋友，懂得真诚的人找到一生 的知己！★
14、隔着不远不近的时空，我常常会在不经意之间想起你，就象今天的微 风吹落一两片叶子那样随心和自然，有风吹到你时，要记得，那是我托它给你的 问候。★
15、最美是过程，最难是相知，最渴望是结果，最苦是等待，最幸福是真 爱，最怕是无情，最悔是错过，最开心是有你这位朋友！愿你永远都开心、快乐、幸福！★
16、送你红酒怕你醉，送你枕头怕你睡，送你书本怕你累，送你咖啡怕没 味，送你雨滴容易碎，送你白云容易飞，所以送你快乐还是最实惠！
1
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17、送你一杯早茶：以芬芳的祝福为叶，以温柔的叮咛做花，再用沸腾 送你一杯早茶： 送你一杯早茶 以芬芳的祝福为叶，以温柔的叮咛做花，的热情为水，宽厚的包容为杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福 天的好心情和一生的幸福！的热情为水，宽厚的包容为杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福！愿：快乐 生活每一天！生活每一天！★
18、实践反复证明：朋友比领导重、，健康比业绩重要、水平比文凭重要、情商比智商重要、节日比平时重要、问候比送礼重要。★
19、温柔的心是送给伤心的人，浪漫的心是送给有情的人，永恒的心是送 给等待的人，愉快的心是送给寂寞的人，我愿把一颗祝福的心送给正在看短信的 你！★20、茶、用感情去品，越品越浓；酒、用坦诚去喝，越喝越香；情、用 用坦诚去喝，越喝越香； 茶 用感情去品，越品越浓； 真诚去感，越感越深； 用理解去交，越交越好。祝你天天快乐！一生幸福！天天快乐 真诚去感，越感越深；友、用理解去交，越交越好。祝你天天快乐！一生幸福！★
21、选对一个朋友可以快乐一生；选对一个伴侣可以幸福一生；选对一个 事业可以成就一生；希望你的一生快乐又幸福更是成功的！★
22、时间让人等待品味的魅力，空间使人备感牵挂的美丽，许多的时候人 与人之间的祝福，并不需要言语来体现，就如此刻你静静的看我发来的信息，祝 你天天快乐！★
23、累了，别逞强，歇会儿；烦了，别闷着，找乐！困了，别硬撑，早睡！乐了，别独吞，分享！想了，别不说，联系！人生短暂，善待自己！祝平安快乐！★
24、早晨是美好的开始，夜晚是烦恼的结束，晴天带给你欢乐，雨天冲走 所有
忧伤，不论早晨夜晚，不论晴天雨天，让所有欢乐幸福常伴你身边。★
25、用真诚经营爱情，用执著追求事业，用善良对待朋友，用平淡对待磨 难，用虔诚祈盼幸福，用感恩汇报人间。感恩节安康。★
26、被惦记是温暖的，被祝福是快乐的，被祈祷是神圣的，被保佑是安 被惦记是温暖的，被惦记是温暖的 被祝福是快乐的，被祈祷是神圣的 全的，你是被我惦记着祝福着祈祷着保佑过的人，祝天天快乐。全的，你是被我惦记着祝福着祈祷着保佑过的人，祝天天快乐。★
27、我是圣诞树上轻轻飘落的雪花，为你送上温情的祝福，我是平安夜悠 扬的钟声，给你带去平安的。★
28、让我把这些美好的祝愿，送给所有来这里浏览和关心我的朋友们，祝愿大家开心快乐每一天，幸福健康每一年！★
29、·用心去拥抱生活，用爱去点燃希望。有春之朝气，夏之绚烂，秋之 收获，冬之期望，就让心情随四季而变，永远充满生命的光辉。★30 无论时光如何绵延，让真情永远；无论事世如何变迁，让宽容永远； 无论咫尺还是天涯，让美好永远，快乐长伴。★·
31、春有百花，秋望月，夏有凉风，冬听雪，心中若无烦恼事便是人生 好时节，愿你：晨有清逸，暮有闲悠，梦随心动心随梦求。★
32、人生不过几十年，成败荣辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快乐最植 钱！自古人间苦无边，看得高远境如仙，愿你不为凡事恼，轻松快乐每一天！★
33、月很圆，花很香，保重身体要健康，鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈 笑；手中书，杯中酒，祝你好运天天有！欢乐多，忧愁少，祝你每天都快乐！★
34、幸福是早晨的面包、中餐的水饺，山西的米醋、四川的辣椒，韩国的 泡菜、美国的汉堡，幸福还是我给你的关心、你给我的微笑——我喜欢这幸福的 感觉！★
35、想你,在桃花初绽的枝头;念你,在落木萧萧的深秋,爱你,在夏 荷婷风的 夜晚,盼你,在冬雪皑皑的心头。我爱你!不论春夏秋冬!我想你不分白天黑夜。★
36、不论万水千山,你走不出我的视线;不论天遥地远,你走不出我的思念, 不论天上人间,你走不出我的心间.你过得好吗?
2
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37、好朋友是梦，睡也思念；好朋友是血，流淌心田；好朋友是金，沉、好朋友是梦，睡也思念；好朋友是血，流淌心田；好朋友是金，沉甸甸；好朋友是缘，一世相牵；好朋友是路，越走越宽；好朋友是福，沉甸甸；好朋友是缘，一世相牵；好朋友是路，越走越宽；好朋友是福，吉祥 无边！祝天天快乐！无边！祝天天快乐！★
38、忙碌中，别忘了给自己心灵一点空间和营养，让喜悦与平静自然生长，随时给生命来个深呼吸，
就会发现美好无处不在，快乐随手可得！愿我们能成为 永恒的朋友！★
39、人间最珍贵的是友情；最浪漫的是爱情；最动人的是恋情；最伤感的 是感情；最想要的是真情；最容易的是动情；最烦人的是心情；最想见到的是你 有好心情！★40、无论时光如何绵延让真诚永远！无论世事如何变迁让善良永远！无论 眼前还是天边让美好永远！无论熟悉还是陌生让真情永远！祝你快乐健康幸福到 永远！！★41 雨滴会变成咖啡，种子会开出玫瑰，旅行是一种约会，离别是为了体 会寂寞的滋味，不是没人陪，只怪咖啡喝不醉。路一走就累，雨一碰就碎，只有 朋友最可贵！★
42、朋友：快乐时请你告诉我，我想品尝你的快乐果！忧愁时你更要告诉 我，我会为你唱一支解忧的歌！平凡的玫瑰因你而娇艳，所有的梦想因你而实现！★
43、你就是夏日的一丝清凉,带给我醉人的清爽,你就是晨曦里的一抹朝阳, 带给我殷殷的希望!你快回来吧!我想---★
44、当一抹晚霞飘来,那是我为你燃烧;当一弯新月升起,那是我对你微笑;当一封捷报传来,那是我为你骄傲;当一条短信发去,那是我为你祈祷!★
45、当一束流星划过,我为你许下心愿;当一道彩虹升起,我为你许下诺言;当一片彩霞飞来,我为你采下斑斓;当一声提示响起,我为你送去祝愿！★
46、天涯若比邻--太玄,万里送行舟--太远,执手泪长流--太软,君子淡如水-太浅,不需要太多的语言,我只祝你快乐平安!这是我浓于血的心愿!★
47、山是我眉峰聚,水是你眼波横,天作棋盘星作子,地为思念海为情,地为 芦席,天是帐篷,不论你在哪里,你都在我思念的不眠中~!★
48、曾记否?摒烛执手,激情飞扬依旧;曾记否?夤夜论酒,醉数漫天星斗.朋友, 挥不尽的是离愁,抹不去的是我们曾经拥有!★
49、只要相见哪怕山高路远,只要相爱哪怕相见恨晚;只要相亲哪怕海枯石 烂，只要相恋哪怕天上人间。快乐着你的快乐,甘甜着你的甘甜!★50、有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆；有幸相知，无幸相守，沧海月明，天长地久。虽不能言爱，我却依然为爱微笑。★
51、有一种爱只能缠绕在心里，有一种情只能存活在梦境中，有一种思念 只能在深夜更容 发芽长大，漫漫长夜，成就了多少的相思与等待。★
52、情人节快乐！让星星传递我真诚的祝福，让月亮带给你最美好的时光，享受快乐，享受生活，享受生命中的每一天！愿上帝赐福于你！★
53、好花一朵朵，名叫勿忘我，愿你摘下它，时时想到我，东边日出西边 雨，最好的朋友就是你，没有什么送给你，只有一句“好想你”情人节快乐！！★
55、漫天的雪花是飞舞的音符，以思念
谱成乐意，用祝福奏出所盼，带给 你欢乐与幸福！★
56、因为来自你，这份祝福是这般珍贵，因为送给你，我的祝福又何须言 词华丽，最美好的祝福在心灵与情感的相知中，所以，我祝福你，永远拥有我们 的这份相知。
3
★
57、拥有一份平凡的工作，珍藏一个心动的故事，喜欢一个懂你的知己，拥有一份平凡的工作，拥有一份平凡的工作 珍藏一个心动的故事，喜欢一个懂你的知己，常寄一份默默的祝福，忘却一些世俗的烦恼，祝你快乐！一切顺利！常寄一份默默的祝福，忘却一些世俗的烦恼，祝你快乐！一切顺利！★
58、神说：所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心 的工作，一位深爱你的爱人，一帮信赖你的朋友，你会拥有这一切，祝你快乐！★
59、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，心中若无烦恼事，便是人生好 时节！愿你晨有清逸、暮有闲悠、梦随心动、心随梦求。★60、认识你是段玄妙的缘，思念你是一首清淡的诗，不是因为孤独才想 你，而是为想你才孤独，真诚的祝你天天快乐，永远幸福！、★61、不因换季而不想你，不因路远而不念你，不因忙碌而疏远你，更不、不因换季而不想你，不因路远而不念你，不因忙碌而疏远你，因时间的冲刷而淡忘你，你永远是我心灵深处的朋友，忙碌的日子里，因时间的冲刷而淡忘你，你永远是我心灵深处的朋友，忙碌的日子里，照顾好 自己。自己。★62、如果有一天你走得太倦，只要一转身我的祝福就在你身边，不管离多 远，不管多少年，化这祝福为蓝星点点，闪在晨曦，闪在日暮，闪在你生命的每 天。★63、柔柔的风，细细的雨，滋润着新的生机，远方的你，是不是躺在春的 梦里，享受着万物更新的快意，遗忘了旧时的好友？ ★ 64、如果一滴水代表一份祝福，我送你东海；如果一颗星代表一份幸福，我送你银河；如果一棵树代表一份思念，我送你森林。★65、思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，知音是贴切的默契，、思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，知音是贴切的默契，知己是完美的深交，缘分是长长久久的相思 朋友是生生世世的牵挂。知己是完美的深交，缘分是长长久久的相思，朋友是生生世世的牵挂。★ 66、无限爱慕的思念捎给一个信息，你给流逝的岁月增添了醉人的情意，你让平凡的事儿发出耀眼的火花，心底的爱祝福你沉浸在欢乐的海洋里！★67、款款关怀,是我绵绵的祝福，声声问候，是我深深的思念，如果星星 能装载，我愿将星星装满箩筐，托那银河列车，寄予远方的你。★68、希望是一种甜蜜的等待
，想念，是一种温馨的心情，朋友，是一生、希望是一种甜蜜的等待，想念，是一种温馨的心情，朋友，修来的福份，爱情，是一世难解的情缘，修来的福份，爱情，是一世难解的情缘，愿你在人生的道路上多一些快乐少一 些烦恼！些烦恼！★69、让清晨的旭日带来你一天的幸运，让午时的烈日带来你一天的财富，、让清晨的旭日带来你一天的幸运，让午时的烈日带来你一天的财富，让黄昏的晚霞带来你一天的的收获，让深夜的星光带来美好的梦境，让黄昏的晚霞带来你一天的的收获，让深夜的星光带来美好的梦境，祝你天天 拥有好心情 ★70、友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此一片天、友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此一片天 那么偶尔一声问候就会带来会心的一笑 一声问候就会带来会心的一笑，空，那么偶尔一声问候就会带来会心的一笑，就会发现在某个地方有个人在思 念着你！念着你！★71、如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠；笨笨的相爱，呆呆的过日 子，拙拙的俩依偎，傻傻的在一起，冰雪封山时，我们窝在温暖的草堆，我搂着 你，喂你吃花生米。★72、当遥望天空时，就会想起你，我把思念写在天空中，告诉你我想你。★73、上帝让我做天使，并给了我一对翅膀，昨晚试图飞进你的梦想，又害 怕你不需要，只好独自返回，你感觉到我的存在吗？ ★74、想一个人就是在拨通电话时又不知道说什么好，原来只是想听听那熟 悉的声音，其实真正想拨通的是自己心底的一丝牵挂，你好吗？ ★75、风玲的浪漫在于氏勾起人们对美好生活的向往，驼玲的深沉在于激起 人们对锦绣前程的幢憬，手机的玲声让你知道有人还惦记你，见不到你的日子依 然想你。
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★76、人生不过几十年，成败荣辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快乐最 人生不过几十年，人生不过几十年 成败荣辱都在天，是非恩怨莫在意，值钱，自古人间苦无边，看得高远境如仙，愿你不为凡事恼，轻松快乐每一天。值钱，自古人间苦无边，看得高远境如仙，愿你不为凡事恼，轻松快乐每一天。★77、花开花落没完了，想你不曾少。隔壁昨夜又东风，思君哪堪回首梦 眼中。山盟海誓言犹在，只是痴心改。问天能否酒浇愁？何不枕香描鬓假风流。★78、一缕晨曦，将我从你的怀里拉出，看你远去的笑脸，我不愿醒来。内向的我羞于表达，只能远远的追逐你的倩影，牵挂你的喜怒哀乐，心动你的一 颦一笑。没有勇气走近你，只能在岑寂的夜晚，在午夜梦回时拥你入怀…… ★ 79、遥望月空，只有星星闪烁，
第三篇：如何表达真情作文训练
2011高考作文训练有关资料一
首当其冲的真情
如何达到真情呢？
1.文中要有“我”的真情：
真情从“实感”中产生，而“我”是“实感”的载体。
文章不见“我”——切实被感动着的“我”，“真情”自然是空中楼阁，文章也会空乏。
英国作家康拉德说：“天下没有一个光明的地方或黑暗的角落不值得投以惊羡和同情的一瞥，哪怕是匆匆一瞥也罢。”如：下面满分作文：
给班主任的一封信
敬爱的王老师：
相信学生在考场上给您写信，您一定很吃惊吧!但在这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您交流。
高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生，在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音都散发着一种活力，我觉得与您交流是一大快事。
就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时，您叫一个同学留下电话号码，并说晚上打电话给他。虽然他极不情愿，但还是留下了。而后，您又允许愿意留下电话号码的同学留下号码，我也高兴地加入了。您说一定会打电话给我们。
怀着紧张、激动的心情，我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁，我心里“怦怦”地紧张直跳。我在想，老师会说些什么呢!“李莉，不要紧张，拿出自信，虽然平时成绩不是很好，但只要努力，还是会有收获的。李莉，复习得怎么样，把疏漏的知识再重复一下，记一遍，不要睡得太晚„„”想着这些亲切、安慰的话语，我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得立刻就说：“谢谢老师，老师您真好!”七点，七点半，八点半„„我问妈妈，老师怎么还不来电话。妈妈说：“老师是骗你的，他不会给你来电话，你成绩又不是很好。”虽然妈妈说的话我不信，但妈妈说的还是有道理的。
一晚上始终无电话铃响。
第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时，我悄然离去了。
老师，您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话难道不算数吗?如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗?觉得守信用吗?
不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了——诚信。
永远爱您的学生：××
××年×月×日
[点评]本文获得满分，不是靠巧妙的构思、精美的语言，也不是靠曲折的故事、生动的场景，而是靠作者的那支无矫情、不造作的笔，靠那份真真切切、实实在在折服人的情感。
2．文章首先应该事真，事真，情才真，理才真。亲情、友情、爱情、人情都是在点点滴滴的平常小事中体现出来的。正是生活中一些平凡的小人小事，能让人深深领略生活的况味。借事写情 叙事是抒情的基础和手段，无需追求事件的完整，往往只是片断式介绍，就把浓郁的情感融于事情的叙述中。
[举例]朱自清的《背影》——
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
[点拨]
作者用简练的笔法，写了父亲的体态、穿着、步履，最后将情感聚焦于父亲为买橘子而翻越车站月台时的浮雕式“背影”上。虽是片断性动作的外部勾画，没一句直白抒情，却展示出父亲对儿子的骨肉至情和依依惜别的 1
内心活动，含而不露却情蕴丰厚。
要善于选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。
2．亲情二题罗福强
祖 母
祖母年老的时候，两耳渐渐失聪；要询问什么或别人有什么需要告诉她时，她都必须附耳过来，即或与她并不相干的，她也要探过身来问个究竟。那么当然，一次一次的，大家就只得把她冷落下去。很长时间过去，我都容易情不自禁地回想起这些情形：每每在空冥中。到祖母眨着一双早已昏浊无光的眼睛的模样，我就忍不住要心头阵阵酸痛。
祖母两嫁。首嫁的祖父病故于战乱频仍的1944年或1945年。其时在兄弟姐妹中排行最小的父亲才三四岁，年长的大伯早在八岁左右时就双目失明，把他们养大成人的艰难可想而知。苦煎苦熬了两年，祖母只好再次寻夫。再嫁的祖父又饿死在1959年。时年五十余岁的祖母当然也不堪憔悴了，但她在饿殍遍野的年月，再没有让家里
有人死去，父亲在很多年以后说起来，都对作为女流的祖母独力擎天敬佩不已。
二伯父和父亲共为她生育了六个孙子。不必说幼时都得老人家同样疼爱。兄弟姐妹中，只有我稍稍幸运一点：小学读毕读中学，读罢中学又考上了省城的一所大学──省城是一个非常遥远的大地方，不说祖母，许多邻人甚至连县城都不曾去过，我自然就成了祖母常常在别人面前夸耀的有“大出息”的孙儿了；加之到后来我又少有时间回家，回家一次对祖母又是恭敬有加的，写去的家信更是忘不了要问祖母好或祝她老人家健康长寿，理所当然，我就要从她那里得到比其他孙儿孙女多得多的爱怜。一到年节，祖母就絮絮叨叨地念起我是不是要回家了，几时回来。后来听说，当我受伤危在旦夕的消息传回去不慎让她知道时，她非要拄了拐杖同父亲母亲一起来看看我不可。这当然不可能，据说老人家当时就放声大哭，弄得本已焦烦不堪的父亲给她跪了下去求她别扰。之后，她就时时注意着，看有没有人从外面来，不管知不知道我的情况，她都要找来或自己颠上门去问问──几回回
以后，祖母得到的答复都是她满意的：父母亲怕她太为
我担心影响身体，都先嘱了她要去问或找上门来问的人，编了话来宽她的心──都说那一阵祖母最是苍老得快，仿佛经不得风吹了。
而今我还奇怪，祖母一生苦难遭逢，到老来竟也经不起一缕亲情的折磨。
接大伯父病危的急电──大伯一生未娶，侄也如子，我自是待他如父——我匆匆赶回家里时，一时之间，祖母竟容光焕发，精神矍铄，神情令父母吃惊不小。她要我蹲在她的面前，一遍遍得把我的脸颊、肩胛摸过，眼里泪花直闪： “伤得啷个重，咋个才补得还原嘛?”到吃饭了，也不知道顾人体面，指着母亲或小妹就念：“家里莫非就没得点好菜啦?”“你哥好不容易才回一次家来，就不晓得给他弄点他难得吃到的?”还是有些贫寒的人家，能有什么珍奇是我“难得吃到的”?母亲和小妹都是尽心要让我吃个舒心畅
意的了，而我，又显然觉得家里的饭菜餐餐可口。
我的祖母啊。
可能是我的阔别回家，使时年已经88岁高龄的祖母几天之间就年轻不少。老人家历经劫难，先养出了一个被聘为国家干部的儿子（二伯父于20世纪60年代初进入国家水电九局地勘队工作），后又有一个孙儿“大出息”了，读完了大学被分到一个很远很远的城市里工作，就有许多人要把她奉承得心花怒放。我想，即使已经齿豁眼花不堪老态，却时时都有愉快舒畅的心情，加之勿需为吃穿用度发愁，祖母说不定就能顽强地活过一百岁的。
于是我向老人家许诺说，满九十先给她做一庆，百岁时一定再隆隆重重风光一 场。
不想就成诀别了。祖母刚刚蹒跚进89岁，一纸沉沉的电文就在一个风凄雨苦的日子飘落到我的手中：祖母病故速回。很多原因没能让我“速回”。我恐怕得为此歉疚终生。我想，当时看上去还健健朗朗的祖母会在两三个月后撒手登西，大约就是她终于看到了最令她牵肠挂肚的我这个孙儿，她无所顾念了。曾经以为并时时祝愿祖母要活过一百岁，我还很是浪漫诗情地想象过我带着她的孙媳妇并重孙女回去时会有怎样的一种情景„„不想了
罢。我算得上一个性情狭隘的人，想起这些来就控制不住要泪眼唏嘘。
很久之后回去的时候，把祖母送上灵桥的父亲母亲、二伯父二伯母以及姑姑、大伯、众兄弟姐妹都说，祖母弥留之际，能够偶尔发出的话音就是呢喃我的乳名；有人推门进屋时震响，祖母就猛一激灵，要撑起来看看是不是我回去了——众孙都围在了她的榻前，该看的人她都看到了，该嘱咐的话她都嘱咐了；始终让她放心不下的就是时不时总要碰到一次“麻烦”的我这个孙儿——说她留在人世间的最后一句音节完整的话就是：“健(我的乳名)，不要„„再有哪样„„麻烦„„”。
后来听到家里人说起这些时，我控制不住一阵失声痛哭。
我的祖母啊！
来到祖母在这一方世界最终栖息的地方。燃亮幽幽飘忽的烛纸后，我对着坟头跪下去，心里说：祖母，无
缘跟您作别生前的孙儿给您隔着生死之界道别来了。苦累了一生，你就轻轻松松回到您的天国去吧。假如还有来生，我一定还是您的孙儿，再让您有一缕永生永世的牵挂疼爱──那么，祖母，您且走好，我们来生再相见。
3．母 亲肖复兴
那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，就是不让她摸。
望着这个陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀„„”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬愣把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然地向她大声喊着，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”，而她总是说“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在 医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀„„”
她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
“还疼？”她立刻紧张地问我。
我摇摇头，眼泪却止不住。
“不疼就好，没事就好！”
回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲儿埋怨自己，“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀„„”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我那样调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。
没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。她看见了，一把给扯了下来“别，还是留给她弟弟
吧。啊？”车站上，她一句话也没说，是在火车开动的时候，她向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边唠叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上唠叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？
望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌，“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头，愣愣地看着我不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
母亲啊，您对孩子的要求就是这么少„„
这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花、攫线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱养我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切„„
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
4．永久的憧憬和追求（萧红）
1911年，在一个小县城里边，我生在一个小地主的家里。那县城差不多就是中国的最东北部----黑龙江省。所以一年之中，倒有四个月飘着白雪。
父亲常常为着贪婪而失掉了人性。他对待仆人，对待自己的儿女，以及对待我的祖父都是同样的吝啬而疏远，甚至于无情。
有一次，为着房屋租金的事情，父亲把房客的全套马车赶了过来。房客的家属们哭着、诉说着，向着我的祖父跪了下来，于是祖父把两匹棕色的马从车上解下来还了回去。
为着这两匹马，父亲向祖父起着终夜的争吵。“两匹马，咱们是不算什么的，穷人，这两匹马就是命根。”祖父这样说着，而父亲还是争吵。
九岁时，母亲死去。父亲也就更变了样，偶然打碎了一只杯子，他就要骂到使人发抖的程度。后来就连父亲的眼睛也转了弯，每从他的身边经过，我就像自己的身上生了针刺一样：他斜视着你，他那高傲的眼光从鼻梁经过嘴角而往下流着。
所以每每在大雪中的黄昏里，围着暖炉，围着祖父，听着祖父读诗篇，看着祖父读着诗篇时微红的嘴唇。父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向着窗子，从黄昏到深夜----窗外的白雪，好象白棉一样地飘着；而暖炉上水壶的盖子，则像伴奏的乐器似的振动着。
祖父时时把多纹的两手放在我的肩上，而后又放在我的头上，我的耳边便响着这样的声音：
“快快长吧！长大就好了。”
十岁那年，我就逃出了父亲的家庭。直到现在还是过着流浪的生活。
“长大”是“长大”了，而没有“好”。
可是从祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外，还有温暖和爱。
所以我就向这“温暖”和“爱”的方面，怀着永久的憧憬和追求。
第四篇：感悟真实表达真情
感悟真实表达真情
胶州市第十八中学李福萍
叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”《课标》也多次指出：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
真实，是作文的生命；真情，是作文的灵魂。那么，我们该从哪几方面引导学生写出具有真情实感的作文呢？
一、感受生活
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、体验生活、做生活的有心人。这样才会获得个人具体的、独特的生活情感，才会有丰富健康的情感世界。
教师应激发学生热爱生活的情感，引导学生去感知生活的丰富多采。在作文教学中就应当让学生感受到浓浓的“生活味”，把生活带进课堂，在课堂中再现生活，让学生感受和关注生活，作好素材的累积和生活的体验。写作《环保从我做起》时，我引导学生去关注周围人们对环境的破坏，去关注全球的环保趋势„„学生发出了“从我做起、从日常生活做起，爱护我们的家园，保护地球！”的呼声。只有让学生的写作贴近了生活，学生才会有话可说，有话畅说。
二、思考生活
作文要感人就必须有真情实感。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想。对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，还要善于联系。只有经过由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，才能把握实质，获得某种启迪，最终做到“情动而辞发”。“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”学生对事物感受不一致，作文也就情思不一，内容各异。我班的学生写作《我的寒假生活》时，雷同的极少。有的是：好梦留人睡；有的是：与偶像零距离；有的是：„%+„%+„%=100%精彩；有的是：欢笑与思索„„精彩纷呈，富有创意。
三、筛选提炼
作文源于生活，却又高于生活。作文不是生活的简单相加，写作不是纯客观的搜集材料，还应选取最能融进作者和读者深切感受的材料。无情的山水，在有情人眼里，也就充满了情趣。“一切景语皆情语”，可曾记得：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；可曾记得“不应有恨，何事长向别时圆”；可曾记得“杨柳岸，晓风残月” „„真诚的文章是从作者的心里流出来的，只有真正动了情，有了切身体验，才能写出富有真情实感的作文，才能打动读者。
选择素材要恰当贴切，要选取自己感受最深的材料。主要把握以下几点 ：
1、要真实。
文章的选材要贴近生活，强调真实，抒发真挚的情感。认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。要引导学生把自己的认识和体验自由地表现出来。思想感情发自肺腑，就会给人以感染，就会引发共鸣。
2、要注重细节。
人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的。而最能撩拨我们心弦的也往往是一些小事。一个自然景象，一件细微小事，一次小小的**，一次淡淡的思绪，一个温柔的眼神„„都能打开学生的感觉之门。
世间自有真情在，一枝一叶总关情。我们要练就一双慧眼，拥有一颗慧心，善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料。有个学生写《父亲》，就抓住父亲默默吸烟这一细节，表现出父亲的不善言辞、老实憨厚。《难忘你的眼神》抓住眼神这一细节，表现老师对“我”的批评、鼓励、赞许、不舍；《爱干净的妈妈》中抓住反复洗手这一细节；《遥望你的窗口》抓住灯光这一细节„„细节描写能以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
3、要健康积极。
教师要多鼓励学生以自己的全部心思、全部真情去仔细地体验自然、解读社会、感悟人生、关注人性，从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，时刻关注学生心灵与内心世界的真情流露，肯定他们在文章中所流露出来的独特的真切的感受。教师要对学生进行情感和审美指导，要让学生学会尊重自己的内心体验，懂得追求真善美，摒弃
假恶丑，要培养学生的健全人格，引导他们在文章中体现自尊和尊人、理解与信任、同情与人道、平等与博爱等。增强他们的社会责任感，从而培养他们昂扬奋发的思想感情。
四、学会表达
我们有了生活体验，有了强烈的情感表达欲望，还需掌握一些表达方法。
1、要灵活运用多种表达方式
让记叙成为抒情的基础。高明的记叙，本身也是一种抒情方式，如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》、胡适的《我的怒亲》，都没有刻意地渲染感情，而是通过对事情的记叙、对人物的追忆，字里行间自然而然地倾泻出父子情、师生情、母子情。
我们可以用描写展现事物蕴含的情感，用议论、抒情帮助我们直接抒发思想感情。有一名学生在《父亲》的结尾中这样议论和抒情：“父亲不会表达他的爱，或许是他表达了，而我未曾察觉？”很容易引发读者的思考与共鸣。
2、用词造句要恰如其分
写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，而是要做到用词造句恰如其分。要根据语言环境明确、清楚地表达意思；要具体灵活，善于从多角度写细致写形象，同一个意思，在文中可以用多个词表达，避免雷同；要生动活泼；语气应多样，用好顿号、逗号、分号、感叹号、省略号等，使感情丰富，气势不断变化。有学生写作《赛场上》，在描写男子200米竞赛时，运用表示时间短暂的词语竟多达
5个：片刻、瞬间、刹那间、说时迟，那时快、一眨眼的功夫„„将读者引入到当时的情境中。
3、凸显各种句式的表情达意功能
要善于引导学生把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同运用，长句与短句的交替使用，倒装句的特别点缀，关键语句的反复咏叹等，都可加强表达效果。
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬顿挫，波澜起伏。
综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
4、发挥修辞的寓情特色
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。
引导学生通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手法的运用，抒写自己的强烈感受，达到某种特殊的表达效果。
5、适当引用古诗文等 引用古诗文、谚语等，可以增添文章的文化底蕴。引用得到位、恰当，也是让人眼前一亮的制胜法宝。对于学生来说，在学会积累的同时要学会运用，应该知道如何运用才能体现出它自身意义，以及文
章所要体现的含义。例如：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。恰当引用会为文章增色不少。
总之，在作文教学中，要引导学生写真情实感的文章，就要让学生关注生活找源头、思考生活悟哲理、筛选提炼巧选题、多种方式来表达。引导学生在写作时做到：有真意、去粉饰、不做作、这样就能做到：用我手写我心，用我心抒我情。只有有了真正发自内心的、从肺腑中流露出的真情实感，才能做到写山能情满于山，写海能意溢于海！
第五篇：感悟真实 表达真情
感悟真实 表达真情
胶州市第十八中学 李福萍
叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”《课标》也多次指出：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
真实，是作文的生命；真情，是作文的灵魂。那么，我们该从哪几方面引导学生写出具有真情实感的作文呢？
一、感受生活
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、体验生活、做生活的有心人。这样才会获得个人具体的、独特的生活情感，才会有丰富健康的情感世界。
教师应激发学生热爱生活的情感，引导学生去感知生活的丰富多采。在作文教学中就应当让学生感受到浓浓的“生活味”，把生活带进课堂，在课堂中再现生活，让学生感受和关注生活，作好素材的累积和生活的体验。写作《环保从我做起》时，我引导学生去关注周围人们对环境的破坏，去关注全球的环保趋势„„学生发出了“从我做起、从日常生活做起，爱护我们的家园，保护地球！”的呼声。只有让学生的写作贴近了生活，学生才会有话可说，有话畅说。
二、思考生活 作文要感人就必须有真情实感。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想。对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，还要善于联系。只有经过由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，才能把握实质，获得某种启迪，最终做到“情动而辞发”。“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”学生对事物感受不一致，作文也就情思不一，内容各异。我班的学生写作《我的寒假生活》时，雷同的极少。有的是：好梦留人睡；有的是：与偶像零距离；有的是：„%+„%+„%=100%精彩；有的是：欢笑与思索„„精彩纷呈，富有创意。
三、筛选提炼
作文源于生活，却又高于生活。作文不是生活的简单相加，写作不是纯客观的搜集材料，还应选取最能融进作者和读者深切感受的材料。无情的山水，在有情人眼里，也就充满了情趣。“一切景语皆情语”，可曾记得：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；可曾记得“不应有恨，何事长向别时圆”；可曾记得“杨柳岸，晓风残月” „„真诚的文章是从作者的心里流出来的，只有真正动了情，有了切身体验，才能写出富有真情实感的作文，才能打动读者。
选择素材要恰当贴切，要选取自己感受最深的材料。主要把握以下几点 ：
1、要真实。文章的选材要贴近生活，强调真实，抒发真挚的情感。认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。要引导学生把自己的认识和体验自由地表现出来。思想感情发自肺腑，就会给人以感染，就会引发共鸣。
2、要注重细节。
人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的。而最能撩拨我们心弦的也往往是一些小事。一个自然景象，一件细微小事，一次小小的**，一次淡淡的思绪，一个温柔的眼神„„都能打开学生的感觉之门。
世间自有真情在，一枝一叶总关情。我们要练就一双慧眼，拥有一颗慧心，善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料。有个学生写《父亲》，就抓住父亲默默吸烟这一细节，表现出父亲的不善言辞、老实憨厚。《难忘你的眼神》抓住眼神这一细节，表现老师对“我”的批评、鼓励、赞许、不舍；《爱干净的妈妈》中抓住反复洗手这一细节；《遥望你的窗口》抓住灯光这一细节„„细节描写能以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
3、要健康积极。
教师要多鼓励学生以自己的全部心思、全部真情去仔细地体验自然、解读社会、感悟人生、关注人性，从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，时刻关注学生心灵与内心世界的真情流露，肯定他们在文章中所流露出来的独特的真切的感受。教师要对学生进行情感和审美指导，要让学生学会尊重自己的内心体验，懂得追求真善美，摒弃假恶丑，要培养学生的健全人格，引导他们在文章中体现自尊和尊人、理解与信任、同情与人道、平等与博爱等。增强他们的社会责任感，从而培养他们昂扬奋发的思想感情。
四、学会表达
我们有了生活体验，有了强烈的情感表达欲望，还需掌握一些表达方法。
1、要灵活运用多种表达方式
让记叙成为抒情的基础。高明的记叙，本身也是一种抒情方式，如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》、胡适的《我的怒亲》，都没有刻意地渲染感情，而是通过对事情的记叙、对人物的追忆，字里行间自然而然地倾泻出父子情、师生情、母子情。
我们可以用描写展现事物蕴含的情感，用议论、抒情帮助我们直接抒发思想感情。有一名学生在《父亲》的结尾中这样议论和抒情：“父亲不会表达他的爱，或许是他表达了，而我未曾察觉？”很容易引发读者的思考与共鸣。
2、用词造句要恰如其分
写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，而是要做到用词造句恰如其分。要根据语言环境明确、清楚地表达意思；要具体灵活，善于从多角度写细致写形象，同一个意思，在文中可以用多个词表达，避免雷同；要生动活泼；语气应多样，用好顿号、逗号、分号、感叹号、省略号等，使感情丰富，气势不断变化。有学生写作《赛场上》，在描写男子200米竞赛时，运用表示时间短暂的词语竟多达5个：片刻、瞬间、刹那间、说时迟，那时快、一眨眼的功夫„„将读者引入到当时的情境中。
3、凸显各种句式的表情达意功能
要善于引导学生把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同运用，长句与短句的交替使用，倒装句的特别点缀，关键语句的反复咏叹等，都可加强表达效果。
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬顿挫，波澜起伏。
综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
4、发挥修辞的寓情特色
修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。
引导学生通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手法的运用，抒写自己的强烈感受，达到某种特殊的表达效果。
5、适当引用古诗文等
引用古诗文、谚语等，可以增添文章的文化底蕴。引用得到位、恰当，也是让人眼前一亮的制胜法宝。对于学生来说，在学会积累的同时要学会运用，应该知道如何运用才能体现出它自身意义，以及文章所要体现的含义。例如：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。恰当引用会为文章增色不少。
总之，在作文教学中，要引导学生写真情实感的文章，就要让学生关注生活找源头、思考生活悟哲理、筛选提炼巧选题、多种方式来表达。引导学生在写作时做到：有真意、去粉饰、不做作、这样就能做到：用我手写我心，用我心抒我情。只有有了真正发自内心的、从肺腑中流露出的真情实感，才能做到写山能情满于山，写海能意溢于海！
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