做管理就是让团队不断成长

第一篇：做管理就是让团队不断成长

做管理就是让团队不断成长

管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。而团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。一个好的团队有着共同目标，共同努力成长，因为只有让每个人成功团队才能成功。我们在一些企业经常可以发现以下现象的发生：人员流失率大、人员波动频繁;人心惶惶不安，身在曹营心在汉，随时想跳槽;部分人经常胡作非为、指鹿为马;人员各自为战，散兵游勇;员工对一些工作相互推诿，出现问题相互指责;人员经常越级汇报，区域负责人无法掌控局面;人员工作期间走马观花，业余生活歌舞升平;区域营销费用失控，遗留问题严重……这样的企业一盘散沙，绝无作为！

“一人强，一时强；一队强，一世强”建立一支具有战斗力的团队是很多管理者夙兴夜寐的难题之一。何为管？何为理？简单来说就是对人的一种约束。那么作为管理者，如何快速引导成员成长，提高团队综合能力，从而打造出具有战斗力的团队呢?

一、知人善用。

选择有正面思维的人。举个简单的例子，在某街头有很多卖水的人，有正面思维的人看到会说：“这真是个好地方，连水都能卖钱，看样子，在这能发大财了”。而具有负面思维的人会讲：“这个地方，连水都要拿钱买，看样子，在这很难生存”。优秀的人都是有正面思维的人，所以成功的人永远在找方法，而失败的人永远在找理由。不管在工作中我们的处境多么糟糕，一定存在解决的方案，唯一的区别是，只有具有正面思维的人才会去积极寻找解决问题的方法。

二、价值观要切合。

建立团队很重要的一点是要建立一致的价值观。一个人的价值观、工作观决定他的行为，如果下属的价值观、工作观与管理者不一致，管理者就很难领导他，因为观念的差别导致思维方式的差别。一个具有大格局思维的管理者要选择那些目光远大的人，把这样的人纳入自己的团队中，管理者才能真正有可能将团队做大，因为彼此观念一致，大家做事互相会很合拍。

三、知才需留

那么合适的员工被我们选拔出来以后，怎么样使用好他们、留住他们呢?我认为应该采用事业留人，文化凝人，机制励人的方法。

首先，把握合理用人的方针，即：用当其时，用当其位;用当其长，用当其愿。提拔下属不能操之过急，因为人才的成长是需要经过风雨洗礼的，用挫折与锤炼把下属真正变成枪膛里的“子弹”，这样一旦离开枪膛，它的杀伤力才会极大。其次，下属可以委任，但却不能放任，如果放任了就等于遗弃了自己所慎重选择的人才。人是有两面性的，左手压力，右手鼓励，两手抓两手都要硬，要做到恩威并重。

在日常工作中，管理者要给予下属一定的压力，采取“一逼、二帮、三放”的原则来进行管理。施加压力有个度的问题，掌握好员工受到压力是积极压力否则是消极压力。

再次，坚持以绩论人的原则。成绩是衡量一个人能力最有说服力的依据，不能单凭印象或直观感觉，感觉再好，难免出现偏颇。在企业中，只有能够按质、按量完成布臵的工作任务的员工，才是我们需要的员工;只有能将智慧最终转化为财富、能带领员工实现个人目标的管理者，才是最高明的。

最后，知人善任，一个人能翻多大跟头，我们就给他搭建多大的舞台，给优秀的下属多提供一些施展自己才能的机会。一个企业不一定要拥有多少人，重要的是能够合理利用现有的人才资源，这才是一个企业最值得思考的问题。中国的企业缺乏的不是人才，缺乏的是用好人才的机制，缺乏的是一片人才成长的沃土。

四、持久学习

学而知不足，习而知差距。从象形的角度来说，“团队”的意思也表明是一个有口才的人对着一群有耳朵的人讲话。作为团队管理者需要通过每次的培训或例会，填补队伍的“短板”，同时养成学习新知识的习惯，最终形成学习型的团队。通过学习，可以改变下属的工作作风，使其养成正确的工作方法和习惯，通过对每一个人能力的提升，来增强整个队伍的整体能力。

五、有效激励

随时对其员工进行激励，如果我们一直都激励下属做正事、做好事，他也就没时间去做坏事了，不是吗?餐饮工作是一个被他人高度挑剔的工作，我们一定要掌握多种有效激励团队的方法，来保证员工随时拥有自信，发挥潜能，一步步提高，从而获得工作、学习和生活上的成功。人不是圣人，都需要得到别人的帮助。一个人来到我们的团队一定是来寻找成功的，但如果到了我们的手下反而不想成功了那是谁的责任?那一定是我们的责任。

如果一个团队的管理者能够让其下属不用扬鞭自奋蹄，即使是一个沉默的羔羊也爆发出了火山般的激情，那他就坐得非常舒服了。可以说激励是调动下属积极性、创造性的一种最好的方法，他的作用和产生的效果是巨大的。团队的发展必然以个体的发展为基础，个体的发展必然促进团队的发展。但是做为一个团队必然离不开一个核心人员即管理者，同时他也扮演着领航人的角色。

管理者为团队设定目标和找到通往目标的道路，然后统一下属的行动步骤，协调一致地按着既定路线出发去实现目标。保持团队运作的良好状态，包括畅通的沟通、问题的随时解决、个人特长的发挥及人员的健康心理。这就需要非常重视发展团队的沟通，充当好下属沟通的桥梁。就像《西游记》中的唐三藏一样，无论遇到任何艰难险阻，碰到什么妖魔鬼怪，他的目标都非常坚定，那就是指引着他的团队毫不动摇的向西!向西!再向西!同时管理者必须时刻监督工作中出现的状况，当他们在工作中偏离了主航道时，须能够第一时间把住舵盘，控制局势，及时解决问题，确保航船在撞到暗礁前能顺利驶回正确的方向。在一个团队中，作为管理者所发挥的作用将直接影响到团队整体的成败，因此作为团队的核心，必须重视自身角色的完善。除了需熟知基本理论和方式外，团队管理者还须同时具有如下的气质：

正气：领导正气，对人真诚宽厚，凡事从大局出发，掌握实事求是的原则，根据客观实际情况，施以相应刺激和鼓励，不要因为想树立典型而盲目夸大实际情况，因为下属们的眼睛也是雪亮的，凡事只要处理得客观得当，多种激励方式都能够调动大家的积极性，达到鼓舞士气的效果。其次坚持公平原则。这是一个比较关键的问题，处理好了，不仅可以激励个人，还可以带动整个部门的士气;否则就会出现团队成员互相攀比、攻击，产生很多不良的影响； 勇气：永不服输，可以成功，可以失败，但不能放弃； 霸气：本身强大，相信团队，共同成功； 大气：必须和团队融到一起，伟大的领导者同时也是伟大的导师，他们教育所领导的人。“师者传道授业解惑也”作为管理者必须具有培训下属的能力和意识，这也是团队整体能力得以快速提高的重要条件之一。管理者要把自己的工作经验无私的倾数传授给他的下属，尤其是那些新员工，使其快速成长从而保证团队整体能力的提升和战斗力的增强。

任何一个人的成功都必须有赖于一个团队，只有使其融入到团队当中，才能与团队一起成长发展。

每个人都有一个属于自己的家、自己的团队，离开这个家、离开团队，就是无源之水，无本之木，只能是个随波漂流的浮萍。就像拿破仑这个历史上最伟大的将军，当他失去他的军队时，他天大的才能也不能施展，只能被流放到圣赫勒拿岛直至最后病死。

大河干了小河还会有水吗？一个人永远也不能离开自己的团队。高，一个人也高不到天上去，即使是高高在上，也只是站在山顶上，而企业就是那座山；如果企业是个坑，那么个体就是坑里的蛙。一个正能量团队，在工作中拥有毫不动摇的决心。团队成员工作负责，并相信自己能够完成任何摆在面前的任务。每一个人在内心深处都认同团队的愿景、使命以及价值观，因“对共同理想的承诺”，而建立起了牢不可破的团队情谊。

一个好的工作环境都会对人的价值观起到不可估量的影响。所以，我们要尽力营造一种良好的工作氛围，天天有好的心情。让新员工在这种“正思想”的熏陶下形成人与人之间的信任，团结起来，互相沟通、融入，彼此间形成一种默契的共赢的价值观。这样才能使员工融入团队当中，为团队发展做出贡献，提高整个团队的竞争力。积极主动学习，接受并提出反馈，为了改进团队而分享他们的经验与资源。“正能量”是使团队达到最高水平的非常重要因素。

除此之外，多表彰员工。既然你不能给员工提供工作保障，至少该满足他们希望得到赞赏的心理。柏灵汀集团的总裁丹尼斯说：“你能向员工做的最有力的承诺之一就是，在他们工作出色之际给予肯定。”

辅导员工发展个人事业。“留住人才的上策是，尽力在公司里扶植他们。”基本上，员工更愿意为那些能给他们以指导的公司卖命。

教育员工，在信息市场中，学习决非耗费光阴，而是一种切实需求。大多数员工都明白，要在这个经济社会里生存下去，就非锐化其技能不可。惠普公司允许员工脱产攻读更高学位，学费100%报销，通过拓宽员工的基本技能，使他们更快的。

在平日里必须牺牲自己的时间多关心员工的生活，因为想叫别人给你卖命你就必须付出更多的感情和金钱，不能老想着自己，只有舍才有得，要明白财聚人散，财散人聚的道理。

如果我们能够做好以上工作，那么我们也将拥有属于自己的优秀团队，所有人和团队共同成长、进步，从而迎接光明的未来！

第二篇：反思教学让我不断成长

反思教学法让我不断成长

一、什么是反思教学法：

顾名思义，反思教学法就是全方位、多角度、多渠道的不断进行课堂教学反思来提高教学效率，培养学生学习兴趣、提高课堂教学质量，促进自身的不断成长。

二、指导思想：

教师的成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。所谓“吃一堑、长一智”，只有不断反思才能不断进步，才能有效的改善失误，才能促进自己的不断成长。

三、反思教学法的教学模式及教学成效：

教学反思主要从四个方面进行，即：教学目标、教学内容、教学过程和教学效果四大类。下面我从以下几点进行阐述：

1、作为初二历史老师要教给孩子们什么，怎样教给他们？多年的教学工作经验告诉我，要让孩子们学好你所教学科，就得让他们对你所教学科感兴趣，就得让他们从心底里认可老师。而在我校初二这块教育教学沃土上，语文、数学、英语、物理几乎占领了孩子们的大部分时间，还有初二下学期就进行的地理、生物WAT考试，历史学科更是“靠边站”，那么他们会对历史感兴趣吗？会对我的教学认可吗？历史成绩会下降吗？我该怎样做才能适应当今的历史课堂教学，才能适应今天孩子们的需求，才能走进孩子的心里，让孩子们从我身上得到他们想学会的、必须学会的知识和能力，得到他们的认可呢？我一边“战战兢兢”的教学、一边“忐忑”的尝试、一边不断的反思，慢慢的我逐渐领悟到了：只有爱学生，从心底里去理解学生，从学生思维的角度去关心关注学生，同时，努力做好日常的工作，将教材、教法、学法及学生吃透，在课上将最完美的教学展示给孩子们，与他们认真交流，用心交流，直到他们喜欢听你讲课，盼着上历史课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了，思想已经跟你融为了一体了，已经认可了你的课堂教学。

当然，仅仅是感兴趣还不够，为什么呢？因为，在中考这根指挥棒的牵引下，在家长唠唠叨叨的教导下，孩子们从小学开始就把学习的重心都放在了所谓的“主课”上，他们不会用更多的时间来记、学历史这门“副科”学科了。由此，我们也就能想到，在没有任何历史练习可做，没有家庭作业的情况下，一个没有被重视的学科想有好的成绩，仅靠课堂上45分钟的学习是不可能有好成绩出现的。若要想提高历史成绩，除了让孩子们对历史学科感兴趣外，还应不断探索和改进教学方法，让孩子们在课堂上就能轻松掌握课标所要求掌握的基本知识和能力，这就是我不断反思、不断探索的根源所在。

2、及时反思、及时调整，强化课堂效果。从课堂教学看，我有意强化了课堂的情景化、故事化和趣味化，注意了知识的前后联系、总结与归纳，结合时事分析历史等，并配合多媒体教学等手段来调动学生学习兴趣，同时注重对基础知识的分析与讲述，上完一堂课后及时反思本节课的各个环节，特别是细节的部分，如学生对某个细节的反应如何，掌握的怎样，对哪一部分比较感兴趣，若反应不积极或掌握的不扎实，就及时调整，在平行班级上课时就特别注重这些环节，另外要根据学生的特点进行调整，不能盲目，往往是三个班采取不同的组织方式，特别是导入方式、授课方式，包括材料的选择和学习的方式等，从而使学生对历史产生了浓厚的学习兴趣，甚至下课了还不让老师走，让老师继续讲课，宁可耽搁下一节的学习。

3、指导学生，授之以渔。历史学科比较注重以考定教，特别注重历史知识的积累，知识点的识记、概括、归纳与总结，所以历史学科要有好的成绩，教师必须对教材有足够的掌握，要达到烂熟于胸的程度，而这仅限于每周两节的历史课是远远不够的，刚开始时就是因课时少，识记、巩固复习和督促不到位，有段时间就出现学生不能灵活运用所学知识，基本知识点掌握不扎实等情况，加上有大部分学生不会合理的安排课余时间，课余时间一般不会复习历史等原因，学生虽有学习历史的兴趣，但历史学习的较好成绩没有体现出来，针对此，我又进一步加强了对学生的引导和督导，教会学生合理的安排复习时间，要求在不增加学生学习负担和课业负担的情况下，每天中午或晚上抽出5——10分钟的时间将课堂笔记进行整理，将所学知识进行简短的回顾或总结，并做到有空时就多看、多读、多背，将边缘学科如语文、政治、地理等学科的有关知识与历史相结合，既提高学生学习兴趣，又拓展增加学生的学识，提高学生综合运用和学习的能力。

4、重视反馈检测，针对不同学生分层次进行。进一步重视课堂45分钟当中的检测练习环节，努力提高课堂教学的高效性，向课堂要质量。对每一堂课的检测题目，我都经过精挑细选，将每一个题目努力做到精中求精，针对学生学习能力的不同并分出层次，紧扣每课内容的要点和重点；经过一个阶段的努力和坚持，学生的学习成绩立见成效，在历次的阶段性检查中，所教班级的历史成绩均居前列，并保持这个成绩到现在，这不但得到了大多数学生的认可，也得到了学校和广大家长的认可。

5、努力打造激情课堂，让学生在激情中学习。历史是一门充满激情的学科，作为一名历史教师，若在课堂中没有激情可言，教师不能融入角色、融入课堂，那么学生就会死气沉沉，课堂死气沉沉，思维也会处于僵滞状态，所以我在课堂上根据教学的需要，一定要首先进入角色，结合教学内容通过语言把真情激发出来，从而把课本中无声无情的文字知识变成有声有情的语言，使课本语言如出我口，如出我心，以此来感染学生，增强学生的表现力、激发学生的思维和学习潜能。课堂结束后，再根据本节课中学生的表现进行反思，将不能使学生产生共鸣的地方进行调整，使之能符合学生的需要，符合学生的思维，能引起学生的共鸣。

四、今后的设想：

针对新课程背景下试题较为灵活、教、学法不断推陈出新这一特点，我在今后的历史教学工作中有如下设想：

1、搞好培优转差工作，积极与他们进行交流和沟通。在课余时间，多与学困生交流，在课堂上多关注他们，了解他们的全面学习情况，帮助他们找寻差距，分析并制定合理的各科提高计划，并及时与家长进行沟通，配合任课老师共同提高他们的学习成绩，让他们看到超越自己的希望，另外还耐心的教给他们学习历史的方法等。对于学习掌握知识比较扎实的孩子作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习历史的机会，做学习历史的有心人，同时给自己制定一个行之有效的目标，并为之而努力。

2、多学习研讨。利用自己的有利条件多听课、多研讨，取他人之长，包括其它学科，学习他们的长处，好的教学方法，并根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的特色教案，形成自己的教学特色。

3、教会学生学习历史的方式方法。如学会画知识树、用图表建构知识点，学会横向、纵向思维历史问题，在课本上对事件人物做旁批与点评，积极关注新闻、社会热点，把最新信息与课本联系起来，增加见识等等。

4、充分利用自己喜欢读书的优势积累历史素材与资料。利用喜欢读书的优势，有意识的收集历史素材和资料，从而积累起多种命题素材。这样，使可供选作的自主命题不但让每次的作业布置既能联系实际，增加新颖性，又能提高学生的学习历史、关注历史的兴趣。

5、谦虚接受学生所提合理建议。只要有学生提出的教学建议是合理的、行之有效的，我都将积极接纳，从而不断提高教学水平。例如有学生课下提出多讲一些解题的思路等意见，在课上，我就会有针对性的对检测练习中题目的解题思路进行简单的分析与讲解，教给学生答题的技巧。只有适合学生的教学方法才是最好的教学方法，课堂改革，教学改革，都不是等来的，而是在平日的课堂教学中扎扎实实的去努力，去尝试，去探索！反思教学是以解决教学问题为基本点；是以追求教学实践合理性为动力，是强调“学会教学”和“学会学习”，是全面发展教师的过程；是以增强教师“道德感”为突破口。一个优秀教师的成长离不开不断的教学反思，教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式。让我们都能成为聪明的教师吧！

第三篇：如何让销售团队成长起来

如何让销售团队成长起来

销售团队的建设与管理,其重要程度就相当于群龙之首。如果缺乏管理,没有首领人物去制约管理一个团队。这样的团队通常最大的问题,就是做事没有工作效率,团队之间也不协调不团结,业绩也难以提高。尤其是销售团队,如果一个销售团队管理得好的话,做起事情会事半功倍!接下来就列出几个管理团队的心得,来给大家参考怎样管理好销售团队,以及在管理销售团队时,有哪些技术和要注意的问题。

销售团队管理

一、创造良好的销售团队氛围 营销或者销售原本就是一项充满激情的事业,作为一个销售团队怎么可以没有活力热情的氛围!这就需要管理员做好以下几点事情了:(1)拥有团队精神

要想调动一个销售团队的氛围,前提就是要有团队精神。那么管理员就要以身作则,共同树立坚持不懈的精神,而不是遇难而退,让销售团队的成员们意识到团队讲的是协和,困难出现并不是一个人的事,而成功往往是由大家的力量去凝聚的!(2)互相多沟通

定期与每位销售团队成员进行面谈,至少每月2次,最好每周一次。往往一个优秀的销售团队,就是因为销售团队成员之间沟通能力强,最好是能在开会的时候让团员们提出问题或者建议。需要建立每个成员对团队的归属感,能充分调动他们的主观能动性。管理员也应该掌握每位成员的情况。清楚A团员适合分配什么任务,B团员哪方面比较优秀!(3)适当的鼓励和批评

鼓励下属的自主思考能力,例如开会的时候,当销售团队成员团员提出了问题或者建议,应该认真思索,并且适当的鼓励这种想法;相反对于表现欠佳、或者不负责任的团员,最好单独对其做思想工作,及时发现团员的问题所在并且指出。

二、让销售团队有明确共同的目标

设定具有挑战性的销售团队目标,这里说的不是去找对手挑战,因为最大的敌人就是你自己!这里的目标,是指建立一个一致的、明确的团队发展目标。首先,选定市场上的竞争对手产品,经过业务销售团队成员之间多方面研究和比较,找出企业产品的终端客户对象,再结合自身企业产品优势,来制定团队销售的最终目标。领导层自己首先要有明确的方向,并能明确地描绘给每一个成员。二是每个成员要有换位思考的意识,具备一定的大局观接下来,最好让团员们提出问题或者意见。

三、团队成员要合理地分配

确定详细的工作流程后,接下来就是合理的分工了。当人员分配合理的时候,可以很快充分发挥每一位成员的智慧,以集体的智慧。

前提是要了解每个团员的特点,比如A团员做事比较细心,就比较适合细心方面的工作,或者B团员语言能力较强,就适合销售。这样管理销售团队的好处,就是挖掘到每个团员突出的优点,对团员自己本身来说,做自己比较有优势或者喜欢的工作,也会更有激情和自信!然后再适当地培训团员,可以说很快就可以塑造出人才了!

四、规划好团队考核和总结标准

这里作为管理员的我,有时候最头头疼的就是这些问题,不知道分配下去的任务员工到底做了没有,也不知道做得怎样,考核的时候也不好查找问题。况且一个业务营销团队,不可能每天一个个去询问他们工作得怎样。后来就去上网搜索一款管理软件,我这里下载的是好笔头(销售管理软件)。因为我们是销售团队,所以有时候整理客户或者跟进客户,都是用它来记录的。同时也解决了管理员工的困扰。

(1)按时规划

一件事情成败有时取决于计划,作为一个销售团队,一定要重视计划,细节决定成败。开会的时候制定好销售团队的工作目标,以及分配计划好每个团员的任务。所以作为管理员的我,每天早上会让团员们把工作计划上交到好笔头软件上,一到公司就可以在好笔头上查看团员们的工作计划。你还可以让团员们把工作笔记或者工作内容文档上传到好笔头上,这在考核工作的时候也方便查看。

(2)考核总结

同样的,我大概每个星期都会花时间,在好笔头上查看员工们上交的工作笔记,我还会让他们在计划下面做下当天的工作总结,比如计划做什么,完成的情况之类的。这样每次总结的时候,就知道员工们哪方面出现了问题,开会的时候再商量如何更正这些问题!总之,要想把销售团队管理好,工具、标准制度和人文关怀缺一不少,如何才能管理好销售团队,还是需要管理者结合这些销售团队管理技巧来总结出自己的一套方法出来,作一个有特点的销售团队管理者。

第四篇：工作历练让我不断成长(演讲稿)

工作历练让我不断成长

从2005年参加工作，转眼间已经过去了10个年头，回顾10年多的工作历程，学会了珍惜、学会了感恩、学会了奉献。

在我眼里，单位不仅是一个团结奋进的工作集体，而更像一个充满温馨，其乐融融的大家庭。在这里，你能感受到竞争的压力，也能体会到同事之间兄弟姐妹般的情怀；在这里，让人真正感觉到什么是苦、什么叫累，你能品尝到汗水的滋味，也能体会到收获的快乐；在这里，严肃中包含活泼，枯燥中不乏生机。闲暇时，几个睿智的幽默能让人开怀一天；劳累时，领导一句温馨的问候能让人感动一生。

在单位工作的时间里，我体会最深的就是领导和同志们那种严肃认真、一丝不苟的工作态度，那种只争朝夕、锲而不舍的学习精神。我深知，从事文字工作，不仅要有基本的文字功底，更重要的是要牢固树立学习意识，处处留心，做个积累知识的有心人。无论是报刊杂志，还是网络论文，都要经常阅读，广泛涉猎，把学习真正当成一种乐趣，一种习惯。

五年来，我做到了这一点，尽管从事文字综合工作比较辛苦，时常加班熬夜，但正是这种艰苦的历练，锻炼了我的吃苦精神、学习精神、奉献精神。尽管有时候我在想，当我们加班熬夜的时候，有很多人在陪着妻子、孩子看电视，享受着家的温暖，多么的幸福。我为什么要受这个罪，为什么不能离开？但我现在已经打消了那个念头。干一行，爱一行。既然选择了就无怨无悔地坚持到底。

我要感谢我的工作，因为我从中学到了很多别人学不到的东西，无论是工作思路、逻辑思维，还是处事能力，我现在都可以自豪地说，我不比任何人差。

人生会有多少个五年，没有几个。但我想，只要把有限的时间用好了，我就已经成功了。

不知道我会不会还要在这里呆五年，我不敢想。但无论以后如何，我都会珍惜这份工作，感谢这份工作。

第五篇：不断学习不断成长

不断学习，不断成长

——小营小学 雍小芳 自2017-2018学年“郇封、小营和南柳”三所学校成立“爱教育，爱创想”共同体以来，我们学校取得了优异的教学成绩，这些成绩的背后总永远是教育工作者的默默付出。有人说：教师是阳光底下最神圣的职业，“立德树人”是教育的根本任务。而为了这个神圣而又庄重的职业，我校雍小芳老师更是严格恪守“学高为师，德高为范”信条,带着爱心走上讲台，带着激情面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业的真谛，处处体现为人师表的人格魅力。

首先，作为班主任，她总是满怀爱心的去研究学生，认真把握学生的性格特点，在施教过程中针对不同性格特点的学生，采取具体措施，帮助他们克服性格中的弱点，发扬优点。在班级管理上，她同样做得井井有条，各项活动搞得有声有色，班级以“家是爱的港湾”为主题的班会，教室布置突出了“和谐、团结、积极、向上”的学习气氛；班级干部的竞聘增强了学生的责任心，培养了一批优秀的具有主人翁意识和较强管理能力的班干部„„在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，所带的班级团结文明、积极向上、班风正、学风浓，学生综合素质有了大幅度的提高，深受学校领导的好评。

其次、在教学中，她注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，努力提高教学水平。她敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。她经常鼓励学生多看些课外书，在班里开设图书角，开阔视野，丰富生活。此外，她还积极组织学生参加校级的校园的书法、美术、篮球等社团活动。

最后、在后进生转化工作中，她也有丰富的经验，能摸清后进生的思想，与家长进行沟通，找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，采用“结对子”的形式，使后进生获得了援助，不断缩短与中等生、优生的距离。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？

为了自己最为热爱的教育事业，她，从未停止。她虽然没有惊天动地的事业，但她有壮丽的人生，她用小小粉笔书写梦想，她言传身教续写教育篇章。在教育事业中，她找到了属于自己的快乐，为学生奉献的快乐。难忘三尺讲台，难忘四季风雨，她将继续前行的脚步，为教育事业贡献自己的一份力量！