团队的成长

第一篇：团队的成长

团队的成长

秋风带来了成长，秋雨带来了收获，而我们在这风雨中历练为真正的团队。

励志篇

无论哪一个时代之所以存在奇迹，主要源于一种活力，而这种活力的核心就是意志。正所谓“志之所存，无远勿届，穷山复海，不能限也，志之所向，无坚不摧”。一个团队的意志正是决定其成败的首要因素。

开会励志是我们每天的必修课。在讨论会中，我们反复审视着大家的使命，不断强调着大家的目标。喷泉的高度不会超过它的源头，而一个团队的成就绝不会超过他的目标。我们每个人都把自己摆放到正确的位置，以向着目标前进为“意”，以一鼓作气，中途绝不停止为“志”，为达到我们的目标努力拼搏。

重汽曲折的发展史中，涌现的众多先进事迹，激励着大家不断的前进。每个人都牢记着自己的使命，学技术，求创新，这既是对个人的肯定，又是对车身厂的负责。我们做一个重汽人，正有着重于泰山之责，这需要我们以气吞山河之势勇往直前。经常听，时常想，时时学这就是我们的生活方式，对任何事都不抱有热情，也不肯学习的人在我们的团队是没有生存资格的。

在学习中，不达目的誓不罢休，从具体的技术操作到繁琐的工艺参数，绝不放过任何细节，定方向，找方法，达目标是每个人的“一日三餐”。遇到困难，迎刃而上，正是“有志者千方百计，无志者千难万难”，面对困难，大家总会千方百计的去解决，每个人都在不断地解决问题中提升着自己。

战斗篇

早餐餐厅的动员是每天战斗的准备，工位上挥洒的汗水是战斗的经过，晚饭后的总结则是战斗的成果。我们从一日到一月，从一个山头到一座山川，每个人都在严肃自己思想和行为的同时努力学习。

播下行为的种子可以收成习惯之果，播下习惯的种子可以收成性格之果，播下性格的种子可以收成命运之果。我们正在做的就是养成习惯，塑造性格，把握命运，在领导的带领下完成培训的使命，为车身厂的明天奉献自己的青春。

紧张的培训节奏，并没有使人疲惫，只会让人感到充实。十二小时的工作，半小时的吃饭时间，是大家愉悦的在战斗节拍，没有人嫌时间长，而是在嫌时间短。从电泳、漆前、中涂到面漆、质检、转运，每个工位上的队员都在充分利用所剩不多的培训时间。时间在大家心中的地位越来越重，因为没有比时间更容易浪费的，同时也没有比时间更珍贵的，没有时间我们无法做任何事。就像上周末，连续工作七天的我们得到了一天的休息时间，大家却在宿舍中进行了整整一天的激烈讨论，而更甚者就是电泳班和机修班的队员，他们至今为止还没有休息过一天。当天他们就仍战斗在车间的第一线，就拿电泳班来说，孙振富、续腾飞他们一天都在师傅的指导下，迎着刺鼻的气味，清理槽底淤泥般的杂质，更换槽洗喷头。全天共完成了五个槽的清洗任务，其清洗的效率和质量换来了师傅们赞赏的目光。晚上回宿舍后，他们并没有马上休息，而是拖着酸疼的身躯把白天总结的经验和大家分享——这就是我们的队员。

在工位不忙时，队员们在认真的做着笔记，在工位忙时，队员们在努力地熟练操作技巧，在师傅们休息时，队员们在互相的交流经验，以便更多的熟悉工位，更快的顶岗。用一位老师傅的话说“你们的态度是这几年来车间学习的人中最端正的”，这就是车间师傅们对大家的认可。

态度端正的我们以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵，拼命创造着动手并独立顶岗的机会。现在很多的工位都已被大家掌握，还剩下点修、喷漆等工位没有完全掌握，我们有信心在最短的时间内啃下这几个硬骨头，给领导一个满仓的收获。

和谐篇

和谐的重汽拥有和谐的车间，拥有和谐的员工，塑造了我们和谐的团队。一滴水只有在大海中才不会干涸。

在生活中，我们互相敬重，彼此宽容，尊重个性的差异，彼此之间形成一种信任的关系。当某位队员的资金出现困难时，会有几十双帮助之手伸到他的面前，当某位队员在思想情感上走进冬天时，会有几十颗火热的心去为他驱赶寒冷。

在工作学习中，我们发挥主动性，把自己与团队更好的融合在一起，不断为团队奉献自己的力量，使得团对的力量大于个人力量的总和，为团队获取更大的成功创造条件。

每天的总结小会，大家都踊跃发言，使人与人，与团队都得到进步的沟通。大家相互学习，相互理解，取他长补己短，迅速有效的找出问题解决的方法，使团队在不断的总结中成长，为以后的工作取得更大的成功打下良好的基础。道路是崎岖的，为了梦想成真，我们在不断的追求，不断的奋斗。我们知道成功并非偶然，“天下没有免费的午餐”，我们在努力的塑造团队，而同时团队也塑造了我们。人总是在慢慢学着长大，在培训中，我们的收获颇丰，能力在不断的提高，视野有了很大的扩展，对自己也有了更全新的认识。

在这激情燃烧的九月，秋实满仓的十月，我们正在为车身厂灿烂的明天奋斗着。我们相信有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆，车身厂这个初春的幼苗，在领导的呵护下，一定会成长为参天大树。

第二篇：我和团队一起成长

“三疑三探”伴我和我的团队共同成长

波浪渠小学 马翠花

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好：

今天我要与大家交流的题目是：“三疑三探”伴我和我的团队共同成长。

走在“三疑三探”的道路上已经两年多，使我与我校的老师们有太多的感受，太多的思索，更多的是学到了先进的教学理念，让我们受益匪浅。下面就谈谈我对这种模式的实践与感悟。

一、课标要求与“三疑三探”教学模式是一脉相通的。

“三疑三探”主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发，从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认 知规律，让学生学会主动发现问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的 良好品质和习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。二、三疑三探”教学模式的几个环节

1、设疑自探：让不同学生针对所学知识，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。

2、解疑合探：是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。

3、质疑再探：这是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情境，设置具体问题，放手让学生自学自探。

4、拓展运用：针对本节课所学知识，分别编拟基础性和拓展性习题，让学生训练运用。在此基础上，予以反思和归纳。

我们学习了西峡先进的教学理念，在我的成长经历中又重重的添上了一笔，使我的专业技术能力有所提高。

三、我的成长

1、在理论学习中不断提升自己的专业能力

两年前，中心学校对“三疑三探”教学模式的学习启动了，当时只允许四到六年级老师学习与尝试。作为教研组长的我只带三年级，也须学习，带着好奇，带着任务我也参加了，私下多与西峡之行的老师交流，多与高年级老师交流，又在网上查找了一些资料，才算接受了这个对我来说是新模式。

2、尝试上课

我满怀激情地投入到这种模式的实验阶段，开始在实战中演练，碰了一鼻子灰：第一：学生不会提问题。不能紧紧围绕学习目标，问题太碎、太杂，或太大、太空。第二：讲解的原则是“三讲三不讲“做不到，总是不放心学生，生怕哪个知识点漏掉。第三：学困生关注不到等问题。针对问题我想了许多办法在课堂中一一克服，慢慢摸索，渐渐地发现了一些规律，再加上有骨干教师的引领，我掌握了这种模式的技能，大胆的实验与创新。所以“三疑三探”教学模式在西峡实施与运用的那么优秀，是不是我们学习、运用之后就一定要完全否定以前先进的教学模式，例如，“情景教学法，分层教学法，目标教学法”等呢？我认为学习了“三疑三探”教学模式，并不意味着完全抛弃以前优秀的教学模式，例如，“情景教学法，分层教学法，目标教学法”等，我们可以考虑有机地将适合自己学科特点的教学法融入“三疑三探”教学模式中，形成更适合自己学科特点的教学模式，形成我的教学风格，但是不能偏离“三疑三探”的精神实质：那就是“让学生发现问题，提出问题，解决问题”，从而更好地培养学生的创新精神。

3、带头上课

它使我明白了教学行为改进是教学研究的追求。我找到自己存在问题的所在之后，带头上课，虚心听取老师们的意见和建议，就对开始重新审视我们的教学行为，留其精华，然后有针对性地修正教案，调整教学行为。例如：我执教的《天鹅大虾和梭鱼》一课时，合理的使用了情景教学法，三人拉小车表演，学生设疑自探。

四、团队的成长

1、大家一起学习“三疑三探”理论知识

校领导集合全校老师专门学习该教学理念，分组学习讨论与交流。

2、鼓励老师上尝试课

教导处要求所有老师不管上的好与坏，都要使用该模式，每当上完一课后大家聚在一起谈一谈感受与困惑，戴妙玲老师说：低年级实施有困难，学生不会提问题。。。。等一系列的问题，我们针对针对这些问题展开讨论，改进了策略，现在我们不得不去研究教材，研究学生，研究学情。这就需要我们花大量的时间主动地去做。使教学活动慢慢步入正轨。

3、搞好“大练兵”

语文教研组定期在学校开展“周五大练兵”活动。每人根据新的教学模式，周二说教材，相同年段集体备课，每个人根据本班学生情况说课，主讲，集体评，积极利用各种教学资源创造性的使用教材，教师公开轮讲，反复听评，从研、讲、听，评中推敲出精彩的案例。使语文教研活动真正落到实处。在集体备课活动中，大家都能积极的参与，发表各自的观点，有些教师还对课的设计提出了大胆而富有创新的想法，通过集体备课确实为我们的成长提供了空间，大家积极参与，共同探讨，发挥了集体的智慧。这正是群策群力最好的展示平台。使大家整体的教学能力和备课能力都得到很大的提高。

4、联片教研，共同提高

教师之间的合作交流，除了学校内教师的集体备课以外，合作的形式还有很多，尤其是加强与其他学校教师的交流，能起到开阔眼界、启发灵感、提供借鉴的重要作用。我校与任桥学校展开“联片教研”，以研促教，使我们与兄弟学校交流教法与设计，互相取长补短，一起提升。

5、小课题研究贯穿课堂始终

从课堂抓起，提高课堂教学效率，我们在组里针对“三疑三探”教学模式的运用，结合学生的实际分低段与高段制定了小课题----如何培养学生的质疑能力，让小课题研究渗透到课堂的每一个环节中。把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者，把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。

6、教会特岗老师使用“三疑三探”教学模式

我们学校有新上岗的老师，他们个人素质好，业务能力强，但由于刚上岗对于教材不熟悉，不能很好的驾驭教材，为了让他更快的适应教学工作，在刚开学我就和马春花老师一起将我们运用的“三疑三探”模式理论知识讲给他们，帮他们分析全册教材的重难点，每一单元的重难点及解决的策略，我们进入他们的课堂听课，与她一起研讨，交流，真心诚意的提出课堂中的优点和不足。把自己教学中一些好的教学方法，教学经验毫无保留的将给他们，使他们尽快的步入正常的教学轨道。

六、我的困惑

1、在进行解疑合探这一环节时时间紧，小组合作探讨交流没时间

2、如何让中差生学会探究

每次质疑基本上都是优生在质疑，中下差生只听却不会发问，没有自己的思考与见解。

当然，教无定法。我们还需继续探究，继续努力，使我们的困惑在前进中化解。从总体上来看，这一模式充分体现了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地发挥了教师的主导作用，真正践行了陶行知先生所倡导的“教师的责任不是教书，不是教学生，乃是教学生学”这一伟大的教育思想。

七、我的感言

希望我与我的团队在“三疑三探”的道路上越走越好！

第三篇：语文成长团队总结

创设互动平台 促进专业成长

——鲤城区第三中心小学专业成长团队总结

转眼间，一学期又匆匆而过。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。静下心来回望过去，盘点得失，不由得感慨万千。成长团队的每一次活动都让我们收获颇丰，成长团队的各个成员在校的学习研讨活动，既有值得继续发扬的成绩，也有应该引以为戒的不足，现总结如下：

一、实践---成长的催化剂

从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。教学实践的持续改善是教学研究的出发点和根本旨归。

本学期总共围绕彭瑞华老师的习作课《我希望我的房间是》、李鸿桂老师的《翠鸟》以及林旋老师的《雪地里的小画家》等三节课进行不定期的磨课研讨、各个成员都积极参与，也能根据自己的教学理念和实践出发为执教者提供建议，在这个过程中每个成员的教研能力和业务水平都得到了一定的提升。有很多值得肯定的地方：

1、执教者精心准备每一节课，通过不断的“试上”、“磨课”，很好地落实了本堂课的教学目标，呈现了一节节各具特色的课堂。

2、研讨磨课颇有成效，青年教师进步明显。例如：彭瑞华老师执教的《我希望我的房间是》一课参加鲤城区习作教学观摩课比赛获得二等奖。

3、成长团队中的成员在平时的课堂教学中体现了现代教学气息，形象直观，有助于学生对课文内容的理解。例如：林旋老师在执教《雪地里的小画家》时，借助多媒体播放了优美的雪景并联系生活实际，激发孩子们的学习兴趣。林老师还发挥自己的专业知识用“追本溯源”的方法教孩子们如何科学识字，让低年级的孩子对识字有了更浓厚的兴趣。

4、每次听完课后，成长团队的每位成员都会和上课教师进行真诚的交流，既说课堂的亮点，又指出相对的不足。在平等和谐的交流气氛中成员的教研能力得到了训练，又对如何上好一节有效的语文课有了更全面的认识。

然而，课堂教学是一门缺憾的艺术，在一些课堂中也有一些不尽人意之处，需要我们在今后的教学工作中加以改进。

1、在课堂教学方式上，有的教师讲解偏多，放手让学生去完成的现象较少。

2、教师提出问题过于琐碎，给学生思考的时间较短。

3、朗读指导时，教师的指导比较形式化，没什么实效性。

4、当课堂生成与预设不一样时，教师的教育机智还有待提高。

二、努力方向

1、虽然我们运用了多媒体来辅助教学，但是教师自身也要有激情，要用自己的情绪感染学生。

2、要深入挖掘教材，不能浮于教材表面，应充分理解和掌握教材的重难点。

3、我们的教学基本功还要不断加强。比如：教学语言的精炼、得当，处理课堂生成的教育机智。

4、学无止境，身为教师的我们还应该不断扩宽自己的视野，提高自身的素质，不断地通过阅读来充实自己。

总之，本学期的语文专业成长团队的教研活动，为我们的成长提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，让我们从中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。

尺有所长，寸有所短。每个人都有自己的长处和短处，如果能相互学习，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们将把本学期的专业成长团队活动当做一面镜子反观自己的教学，在今后的课堂教学中扎扎实实，努力钻研，尽力上好每一堂课，不断提高自己的课堂教学能力。

第四篇：在团队中成长

我在团队中成长

石首市文昌小学 杨凤姣

孔子说“三人行，必有我师。”我真幸运，同行的路上，有那么多优秀杰出的人儿。他们有的高瞻远瞩，目光敏锐；有的才华横溢，业务精湛；有的工作严谨，精益求精；有的才思敏捷，勇于创新；有的谈吐幽默，学识渊博；有的开朗活泼、童心未泯；有的善解人意、温柔贴心……一无所长的我，置身于这样一个优秀的团队中，在静静地感受、默默地欣赏、深深地羡慕之余，不免“见贤思齐焉”。

在我的眼里，泓是个杰出的演说家，是个充满智慧，拥有如男人般广阔胸襟的女人，也是文昌这个温馨大家庭年轻的大家长，她的语言溶个性和感性于一体，总能轻易将你的心弦拨动。

又是一个星期一，例行的学习时间。初听之下，便觉得不是我感兴趣的内容。我百无聊赖地东张西望了起来。老师们好像也不大感兴趣哦！瞧他们有的在翻看杂志，有的在备课，有的在轻声谈笑……视线扫过一圈，停留在泓的身上，看她那专注的神情，似乎对学习内容产生了共鸣。

学习结束，泓和我们分享了她的听会心得：“……如果内容吸引不了我，我就会把注意力放在结构上，看看他是从哪个方面来谈的。老师们啊，别人的发言，总有值得我们学习的地方，只要你认真听，总会有收获啊！”

就是她的这番话，教会我从不同的角度去看待人和事。学着去欣赏每一位同事的优点，学习他们的长处。面对班上那些顽劣的孩子时，我也开始试着控制自己的情绪，努力发掘他们的闪光点，虽然有点难。我对在课堂上总是管不住自己，贪玩懒惰的睿说：“你认真写起来，字很漂亮哦！”我对经常不做家庭作业，又爱撒谎，成绩总是亮红灯的易说：“瞧，老师才讲了一遍，你就学会了。我就知道，你其实是个很聪明的孩子，只要不那么贪玩，一定能把成绩赶上来！”

四月份，李老师要面向全市上一节作文观摩课。我们一起打磨，设计教案，字字推敲，句句斟酌，不敢丝毫大意。一位数学老师说：“你太负责了，我们数学磨课没搞这么细。”我笑了。她不知道，九年前，梅就是这样帮我磨课的。作为执教者，那是我第一次切身感受到梅对教学的严谨。在之后随旁参与的几节参赛课打磨中，梅的才情、梅的细致、梅的严谨深深地打动着我。最近，梅被评为特级教师，这是对她教学水平的最高评价和肯定，我真为她取得的成就感到高兴！可作为她的同学，我不禁深感惭愧！看来，我这懒惰的毛病可真得改改了。渐渐地，那些束之高阁久未蒙面的书籍，开始出现在我家的卫生间、床头、沙发旁……

说到琼，我虽接触不是太多，但在我的印象中，她总是那么成稳、平和、自信、从容。除了微笑，我不曾在她的脸上看到过一丝慌乱、焦急、抱怨……要知道，她可比我小呢，我不禁为自己的稚嫩汗颜了。她是个懂得享受生活的人，追求美好的生活品质。多才多艺的她，脑子特别灵活，总能不断地让你感受到她无穷的创意，和她在一起，每天都会是新鲜的，令人期待的吧。

马和我坐一个办公室，不仅写得一手好字，而且下笔成文，从不涂改。我问他是怎么做到的，他说：“很简单，想好了再动笔。”看出来了吧，他是个谨慎的人。在他的身上，有一种让人心情变得平和的特质。我和他同处一室几年，受惠良多，不说别的，在耳濡目染之下，我那毛毛躁躁、易激动的性子似乎改了不少。

在三年办这个小集体里，曹的率真可爱（因已年近不惑，而更显珍贵），菊的冲天干劲，贤的睿智贴心，吕的积极主动，丽、玲、蒋的温柔可人都令人激赏。身边的每个人，都在悄悄地相互影响着。从他们身上，我学会了欣赏，学会了严谨，学着从工作、生活中寻找乐趣，试着修养身心。他们也许不知道，一件微不足道的小事，一个不经意的动作，一句朴实的话语，就如春夜的细雨，绵绵地、悄悄地滋润着我，影响着我，改变着我。那是一种深层的、内在的、思想观念的转变，别人也许一时难以察觉，但我自己知道。

这次“相约文昌，走进世博”庆六一活动，又给我上了生动的一课。一直以来，我都很独立。只要认为是自己份内的事，即使再累再难，宁愿不眠不休，也不会向别人救助。对家庭如此，对工作尤是。我就是这样一个特别害怕麻烦别人的人。

这次“六一”庆典，不到十天的时间，既要办展馆，又要排节目，任务之繁重，时间之仓促，可想而知。如果不是大家分工协作，想凭一已之力，除非是神，否则无法办到。

我们的庆典于五月三十一日下午和六月一日上午正式上演，并完美落幕。我知道这就是团队的巨大力量。我想自己一直以来的坚持是不是错了，也许有人不如我想的那么怕麻烦呢？身边那么多热心的人，也许很乐意伸出援助之手呢？是啊，“单打独斗，孤军奋战”的滋味可并不好受啊！更何况三个臭皮匠赛过诸葛亮，集体的智慧和力量不知赛过我多少倍呢。

在筹备的过程中，我们的舞编娜娜面对一百多个来自各班，如麻雀般叽叽喳喳、喧闹不停的孩子们，想着还未成形的创编，心情烦燥，有时难免情绪不佳，协助的老师们略感委屈。我劝道：“她也不容易，儿子感冒了，创编压力又大，常常夜不成寐，我们就体谅体谅吧！”

在一个团队中，试着了解对方，站在对方的立场想一想，就能相互理解、体谅，才能团结、和谐；若事前周密考虑，做好归划，分工明确，就能事半功倍，提高效率。一次活动能有如此收获，也算一种成长吧。作为一个已迈向四十岁的老教师，若要谈成长，更多地应该是内在修养的提升和完善，看待人事物的成熟和老练，不断的完善自我。我想在这样一个优秀的集体里，还有着巨大成长空间的我，达成理想的希望就在身边，就在平凡的每一天，不是吗？

第五篇：团队合作铸成长

团队合作铸成长

什么是团队精神？

团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。然而，有人说，团队精神好比一场接力赛跑一样，需要每个运动员团结一致，朝着共同的目标向前跑；也有人说，团队精神好比滔滔江水，因为每一滴水的聚合才有巨大的能量向东流„„可谓是众说纷纭，就我理解：团队精神就是每个成员要精诚团结、朝着高度统一的奋斗目标、协同共进，不断创造出卓越成就。团队好比航行于大海的巨舰，要有智慧舰长的正确指挥，也要有勇敢船员的协同配合。在这艘巨舰上每一个人都发挥着重要的作用，并且缺一不可，凝聚成劈波斩浪的巨大动力，不断将巨舰推向成功的彼岸。古人云：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我们也常说：“团结就是力量”。这些都可以见得，团队合作精神在竞争战斗中的力量的多么的强大，所以说，精诚合作的“团队合作精神”是竞争战场上永远立于不败之地的法宝，是走向辉煌的最有力保障。

在2004年奥运会上，国人也对中国篮球队抱以莫大的希望。是的，我们的确有些本钱。中国队不但有姚明，还有巴特尔、天才新秀易建联等人，中国队似乎可以稳稳地打掉新西兰，拼下意大利，顶翻西班牙，叫板塞黑。但是结果呢？结果不但大比分输给了西班牙，落后于意大利37分之多，简直溃不成军。而在最关键的与塞黑一战中，中国队在NBA名帅哈里斯的激励下，终于唤醒了团队精神——团结协作、永不服输的精神，以一分险胜欧洲冠军塞黑队，挤进八强。

21世纪的竞争态势已经很明显，一个伟大的团队远远胜于英雄个人的作用。奥运会上梦六队的失利，NBA中巨星云集的湖人败给没有大明星的活塞队，都说明了这一点。

团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪。个人与团队关系就如小溪与大海，个人只有将自已融入团队，发挥自己的长处，才能充分发挥个人的作用，为团队发展、成功的大厦添砖加瓦。

作为当代的大学生，一个人要想在竞争中无往不胜,单打独斗的时代已经过去,团队合作精神和协作能力必不可少的。现在，每所高校的老师在布置作业的时候，都喜欢要求学生团队合作一起做，这都是在培养学生们的团队合作精神，因为培养学生的团队精神可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力;培养学生的团队精神,有利于提高学生与人共事时团结协作的主动性,有利于塑造良好的个性人格和综合素质的提高。

随着现代社会的发展，很多的企业也正在招聘着一批又一批的具有团队合作精神的人员，因为在市场经济条件和积极参与国际竞争的背景下，企业要保持强大的生命力与竞争力，其根源不在于某个员工个人能力的超群，而是在于其员工整体“团队合力”的强大，其中起关键作用的是那种弥漫于企业的无处不在的“团队精神”。就如我现在所学的专业所对应的企业来说，广州市地下铁道总公司招聘我们这些学电气化铁道专业的人去应聘的岗位是接触网检修与施工，然而这些岗位正是要求每个工作人员要有团队合作精神，唯有具备这种精神才能把工作做好，所以，团队合作精神不仅仅是当代企业的需求，更是我们大学生必备的精神支柱。

团队合作精神对任何一个人或组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断；一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风„„这就是团队精神重要性力量的直观表现，这也是我所理解的团队精神，也是团队精神重要之所在。所以，一个团队要发展，一个企业的成功，必须将团队精神深入人心，将所有人紧密凝聚在一起，向着共同的目标前进，才能实现个人目标的同时实现团队目标。