语言： 动物职业介绍所（推荐）

第一篇：语言： 动物职业介绍所（推荐）

大班故事：动物职业介绍所

一、活动目标：

1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。

二、活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，音频。

三、活动过程：

（一）导入活动 1．出示故事课件。

2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。

（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1．讲述第一段故事 提问：

(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么 2．讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分

提问：小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？ 教师继续讲述第二段故事的后半部分。

提问：大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？ 他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分

提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？ 教师继续讲述第三段故事的后半部分。

提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？

4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！

5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。

（三）为动物介绍合适的工作 1．提出要求：

请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！2．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。3．集体交流

4.教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？ 5.小结

（四）完整欣赏 1.完整欣赏故事 2..理解每个人都有长处

师：大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？

（五）创编，让幼儿发现自己的长处

师：小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？

大班故事：动物职业介绍所说课稿

设计思路“动物职业介绍所”是在开展“人们怎么工作”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣，并且饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。

《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。

一、说目标定位

基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条： 1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。

二、说活动准备：

为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：

我先让幼儿课前对动物特征有初步了解，能让他们在课堂中更好的想象，方便他们理解股市内容。除此之外我还给他们准备了精致的ppt让他们根据ppt更好的理解故事以及发挥想象。

三、说教法和学法： 1.启发式教学法：

在活动中，我根据学习过程客观的规律，最大限度的让幼儿自己想自己说，引导它们积极学习，开创他们的思维。2.提问法：

教师引导幼儿观察事物，根据它们已有的经验知识，启发幼儿积极思维。适当的问题有助于幼儿的活跃，我在活动中给幼儿提出了各种问题，既想让它们积极参与又想让他们记住故事内容，在提问时，要注意各个幼儿发展不同，对能力强与弱的幼儿给予不同问题。3.情景教学法：

在活动中给幼儿创是一个学习环境，让他们来帮助大猩猩一起帮小动物们找工作。让幼儿再具体情景中脸去不断的启发教育下有效的进行学习，用欢乐或者苦恼等的情绪来带动幼儿的好奇性吸引幼儿加入活动中。

四、说活动流程：

（一）导入活动

提问：这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。

（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1．讲述第一段故事

提问：

(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么 2．讲述第二段故事。讲述第二段故事

小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．讲述第三段故事。讲述第三段故事

提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？ 提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？

4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！

5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。

（三）为动物介绍合适的工作

请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！1.．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。2..教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？

（四）完整欣赏 1.完整欣赏故事 2..理解每个人都有长处

大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？

（五）创编，让幼儿发现自己的长处

小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？

五、说活动延伸

下课后，制作一些故事中小动物的头饰放入表演区，供幼儿自由表演自由发挥。还可以把故事放如读书区，让幼儿看着图自己说一说看一看。以后的教学中也可以深入让幼儿了解的更多

第二篇：大班语言：动物职业介绍所

大班语言：动物职业介绍所教案

活动目标：

1．欣赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系。2．能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能 大胆用语言在集体面前表达。

3．在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的长处，为 大家做贡献。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿与家长一起交流讨论过各种职业的名称和作用。2.教具准备：《动物职业介绍所》课件。活动重点：

欣赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系并能用语言‘大胆地在集体面前表达。活动难点：

在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的长处，为大家做贡献。活动过程：

一、谈话讨论，引出主题（感知动物职业介绍所）师：小朋友看，这是谁？

师：聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦？职业介绍所是干什么的呀？ 小结：职业介绍所是给客人介绍工作的地方，你知道哪些职业呢？职业 介绍所会帮助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。师：动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀？

师：猩猩所长在电视上登了一个广告：尊敬的动物朋友，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿。师：他在哪里做的广告？

师：广告里的如愿以偿是什么意思呀？特长什么意思？

二、创设情境，感知作品（通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系，并能尝试根据动物们的特点介绍合适的工作。）

（一）感知故事前半部分 1.大猩猩帮龙虾找工作。

师：(1)龙虾原来是做什么工作的？(2)为什么龙虾不适合这份工作呢？(3)大猩猩给龙虾介绍了什么工作？

(4)裁缝是干什么的？

(5)为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢？

(6)龙虾喜不喜欢这份工作？ 2.大猩猩帮青蛙找工作。

师：(1)职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的？为什么他不喜欢那份工作？

(2)大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

(3)青蛙喜欢当游泳教练吗？为什么？

3.大猩猩帮袋鼠找工作。（当袋鼠妈妈说完，请幼儿讨论猜测）师：请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢？（继续放课件）师：(1)大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀？

(2)袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

（二）感知故事后半部分 1.梳理经验

师：故事听了一半，老师要问你们，为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作？ 小结：因为大猩猩是根据小动物们的特长来给他们介绍工作的，特长就是优点，别人没有的本领，或者比别人好的本领……刚刚那些小动物都找到了适合自己那份工作，他们能把工作做好，所以呀他们很喜欢现在的工作。2.大胆续编

师：日子一天天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有小客人来了，看看是谁？（出示小狗，小猴子，大象的形象）

师：现在老师请你们和旁边的好朋友讨论一下，假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长给它们介绍什么工作？

师：那让我们来听听故事里是怎么说的。（继续放课件，把剩余的故事讲完）师：虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样，但是都想到小动物的特长，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢！

三、完整欣赏，情感升华（完整欣赏一遍故事）

师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

师：小动物都有自己的长处，根据自己的长处找的工作就是一份合适的工作，为大家做贡献。

师：我们小朋友有特长吗？请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢？ 活动延伸：

在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作，开设“职业介绍所”社会性游戏。

第三篇：动物职业介绍所

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了一个广告：尊敬的各位动物，您有适合的工作吗？您想充分的发挥自己的特长吗？请到猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿！广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾，龙虾说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，经常一不小心大钳子就戳破了米袋子。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“龙虾，别着急，我来帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁剪衣服倒挺合适，你去当个裁缝吧！”龙虾非常乐意地当了一名裁缝。第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱员，可观众们说我的歌声真难听。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳行家，你就去当一名游泳教练吧！”小青蛙想了想：对啊！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧，小青蛙非常高兴的当上了一名游泳教练。第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急的快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，这个工作一点也不适合我，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，您别急，我来帮助您。您不是有个大口袋吗？您当一名邮递员一定非常合适。”袋鼠妈妈高兴地点点头。一天天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小猫当上了检查，小猴当上了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，值得庆贺得是松鼠当上了粮食局长„„动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。大猩猩所长笑着说：“你们每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，一样可以在各自的岗位上干的很出色。

第四篇：动物职业介绍所 教案

大班语言活动：

动物职业介绍所

苏州叶圣陶实小龙潭幼儿园 陈颖芳

活动目标：

1、通过欣赏故事，初步理解常见动物特征与“职业”的内在联系。

2、能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。活动准备：

动物职业介绍所课件。活动过程:

一、引题，导入活动。演示课件

师：大猩猩在森林里开了一个职业介绍所，谁知道什么是职业介绍所？

大猩猩给他的职业介绍所做了个广告，你们听。（教师边讲边演示大猩猩在讲话）。

二．分段理解故事内容。

1.广告登出不久，就有动物报名了，第一位是龙虾。演示课件。（1）龙虾原来是做什么工作的？

（2）龙虾在做粮仓管理员时发生了什么事？

（3）看来龙虾不适合做粮仓管理员，因为他有两个大钳子，他的大钳子长什么样子的？像什么？

（4）你觉得龙虾有这样一对长得像剪刀一样的大钳子，比较适合做什么工作？看看大猩猩所长给他介绍了什么工作？大猩猩所长是怎么说的？全体学说。龙虾找到了裁缝的工作，看看他是怎么工作的？

2、演示课件。

谁也来找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原来是做什么工作的？为什么他不适合做歌唱演员？（2）袋鼠原来做什么工作的？为什么袋鼠不适合做理发员？（3）讨论青蛙和袋鼠有什么本领，做什么工作比较适合，个别交流说出理由。

（4）看看大猩猩所长给他们介绍了什么工作？

大猩猩所长是怎么对青蛙说的？个别回答，全体模仿

大猩猩所长是怎么对袋鼠说的？个别回答，全体模仿

青蛙听了大猩猩所长的介绍当上了游泳教练，你们看他是怎么工作的？袋鼠当上了邮递员，他是怎么工作的？ 三．完整欣赏故事

老师把大猩猩开职业介绍所的事编了个故事，名字就叫《动物职业介绍所》。请小朋友听一听。四．续编故事

五．日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，许多小动物都来找大猩猩所长介绍工作，大猩猩所长都忙不过来了，想请小朋友帮忙，你们愿意帮他吗？

1）每人选择小动物介绍工作。2）幼儿分组讲述，讲师巡回指导。3）集中交流。

幼儿讲述自己为动物介绍的工作。说出原因。

第五篇：大班语言：动物职业介绍所

动物职业介绍所

目标：

1、帮助幼儿把握故事中动物的性格特征和职业的关系，从而理解作品的内容。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感。

3、培养幼儿的积极思维能力和大胆表达自己意见的习惯。

准备：各动物的图片，ppt

过程：

一、激发兴趣

1、出示大猩猩图片，你们认识它吗，它是谁呀？（如果说到猴子，则引导---长的像猴子，它叫猩猩。）

2、对了，大猩猩开了一家动物职业介绍所，职业介绍所是干什么呢？（为人们介绍工作的，动物职业介绍所是为动物介绍工作的。）

3、他在电视上作了个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗，你想充分发挥自己的特长吗，请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您美梦成真。大猩猩是怎么做广告的？（帮上动物找工作。合适的工作、能发挥自己特长的工作）什么是美梦成真？（自己的愿望可以变成真的，如果按照你的特长找到了工作，那就是美梦成真了。）

二、在情景中，通过想想、讲讲，帮助幼儿理解故事的情节

1、广告登出不久，就有动物报名了。(注意语言的完整性、连贯性)

看，谁来了？

第一位是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，请您帮帮忙，帮助我找到一份合适的工作，好吗？”

------龙虾原来是做什么工作的？它工作的时候发生了什么事情？

------你们说，龙虾做什么工作合适呢？为什么？它怎么工作？。。

大猩猩帮它想了个主意，我们来听一听：你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适的，你可以当个好裁缝。”（出示图片）

-----大猩猩给它出了个什么主意？为什么龙虾做裁缝最合适呢？学一学龙虾工作的样子。

-----龙虾找到了工作是什么样的心情啊？从哪里可以看出来？

2、看，又有谁来了？（出示图片）

对，第二位报名的是青蛙。他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”

-----青蛙是做什么工作的？它是怎么样工作的？

-----你们说，青蛙做什么工作合适呢？为什么？它是怎么样工作的？

我们来听一听大猩猩给它出的主意：大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你，你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行。”（出示图片）

-----行家是什么意思呢？（对某一件事情非常熟悉，能够做得很好的人。比如：修电脑的行家）

-----游泳游得最好的就可以叫“游泳的行家”，谁是游泳的行家呢？

-----青蛙找到了工作是什么样的心情啊？从哪里可以看出来？它是怎么样工作的？

三、通过让幼儿想办法，培养幼儿的积极思维能力和大胆的表达能力。

大猩猩的职业介绍所里一下子来了许多小动物，它实在是忙不过来了。它想请我们小朋友来给它帮帮忙，你们愿意吗？

出示许多小动物的图片，让幼儿自由讨论，它们做什么工作最合适。为什么？它们怎么工作？给幼儿充分的讨论时间。

-----老师与幼儿个别交流，记住有特点的回答。

请幼儿来发表自己的意见：袋鼠做什么工作合适；小狗做什么工作合适；小猴做什么工作合适；大象做什么工作合适；„„并能说出理由，说一说，学一学，它们是怎样工作的。

师对于幼儿的积极动脑给予充分的肯定。

四、完整欣赏故事。

今天大猩猩的职业介绍所里发生了这么多事，老师把这些事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听，故事的名字就叫《动物职业介绍所》。

幼儿欣赏故事。附故事：动物职业介绍所

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上作了个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗，你想充分发挥自己的特长吗，请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿。

广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，请您帮帮忙，帮助我找到一份合适的工作，好吗？” 大猩猩所长笑着说：“龙虾先生，别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适的，你可以当个好裁缝。”

龙虾非常乐意地当了一名裁缝。

第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你，你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行。”小青蛙想想：对呀，我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。

一天天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多小动物找到合适的工作：袋鼠妈妈当上了邮递员，小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓是个合格的天气预报员，松鼠当上了粮食局长„„

动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来了鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处，找到自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！”

-----小动物们为什么要买来鲜花表示感谢？

-----如果你们是小动物，你们会怎么想？怎么做？-----你们觉得猩猩所长是一个怎么样的所长？-----你们喜欢故事中的谁？为什么？