大班科学观察 树叶上的秘密---简案

第一篇：大班科学观察 树叶上的秘密---简案

树叶上的秘密

活动目标：

1.通过认真细致的观察、比较，发现树叶外形、厚薄、叶脉等的不同，感受秋天树叶的丰富多彩。

2.学习记录自己的发现，体验发现的乐趣并与同伴分享经验、交流学习。活动准备：

学具：每组投放2种不同种类的树叶（桐树叶、杨树叶；槐树叶、柳树叶等）、放大镜、记录表格、水笔每人一份。

教具：大记录表格，不同种类的树叶

环境布置：教师收集树叶布置成展板陈列在教室周围。活动过程：

一、观察树叶展板，认识树叶。

1.观察树叶展板。

教师：这么多漂亮的叶子呀，仔细看一看，有没有你认识的叶子？ 2.幼儿说一说认识哪些树叶。3.认识展板上树叶。

教师：这些是桐树叶、杨树叶、槐树叶、柳树叶、银杏树叶、山楂树叶等

二、探索发现树叶的相同与不同。

1.观察相同：

教师：叶子上隐藏着许多小秘密，你能发现这些叶子有哪些相同的地方吗？

3.丰富词汇：叶柄、叶脉。

4.这些叶子都有一个共同的名字-----树叶。

二、探索发现：观察每组叶子的不同之处并记录下来。

1、认识观察工具和观察材料。

“老师为每组的小朋友都准备了两片不同的树叶，还有一个放大镜，我们一起来看一看都有什么树叶”。

2、出示记录表格，讨论记录方式。

“请小朋友仔细观察，找出每组树叶的不同点，把结果记录在纸上”。教师帮助幼儿梳理观察记录的方式。

3、幼儿观察，尝试记录。

注意观察和了解每个幼儿观察和记录的方法与步骤，对有困难的幼儿进行适当指导。

三）表达交流：启发幼儿在老师和同伴的交流中获取更多的、自己没有发现的信息。

1、个别讲述：树叶里有这么多秘密呀，谁愿意把自己的发现和小朋友分享一下。你发现了两片树叶有哪些不同的地方？

2、分组讲述：分组交流自己的“观察成果”，感受树叶的丰富多彩，体验发现的乐趣。

要求：第一，每个小朋友都要把自己的发现将给大家听。第二，当小朋友讲述的时候，你要用心倾听，看看别人的发现和你的有哪些不同。

3、经验分享：

请每组的小朋友把自己的观察记录粘贴在展板上，并选出一名代表总结自己小组发现的结果。四)活动延伸：

树叶里到底还藏有多少秘密，让我们以后在来慢慢发现和寻找吧。

第二篇：大班科学树叶的秘密说课稿

科学活动《树叶的秘密》说课稿

一、教材分析

本教材选自《幼儿园快乐与发展教学资源包》大班上册科学领域。秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子们去追赶，去摆弄……因此我利用幼儿园内随处可见的树叶，引发幼儿“探索树叶的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。再加上我班幼儿平时思维活跃求知欲望强，本教材也符合大班幼儿年龄特点，因此，我选择了本节课学科《树叶的秘密》。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于树叶的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。

二、教学目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域指出学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。因此本节课我制定了三个教学目标：1.观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。

2.认识枯叶和绿叶，发现树叶有各种形状。

3.激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。

三、活动重、难点

《纲要》科学领域要点中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此,结合《纲要》精神，这节科学活动《叶子的秘密》的活动重点是知道叶子由叶脉、叶肉、叶柄组成。教学难点是：认识叶子种类的基础上，了解叶子的其他用途。

四、教学方法

幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。而《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。所以在进行《叶子的秘密》这一活动时，我提前让幼儿去采集树叶，这也是一个引导幼儿发现观察体验的一个过程，因此我选择了引导发现发法，在最后一个环节中我激发幼儿利用树叶发挥想象力让幼儿动手操作起来贴出漂亮的树叶贴画，这是采用了操作法。整节课还采用了观察法。

五、活动准备

本次活动我准备的材料有：幼儿捡的各种树叶若干，有关树叶的课件，小树叶的歌曲，浆糊、棉签、纸、笔。

六、活动过程

本次教学活动一开始，教师先让观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处并引导幼儿认识树叶、观察树叶的特征，幼儿探索的积极性自然被激发出来了。第二环节是让幼儿仔细地看一看，比一比，叶子什么地方不一样？通关观察比较了解叶子的组成部分及形状。以及区分比较发现枯叶和绿叶的区别，了解不同树叶因为季节关系所产生的变化。第三环节是引导幼儿分享交流自己所了解的叶子的用途，进一步引导幼儿认识叶子，最后一环节是幼儿的操作环节，利用收集的各种形状颜色不同的树叶进行树叶粘贴画。最后的树叶粘贴活动使得幼儿对树叶的探索兴趣得到了很好的释放，通过对树叶的随意拼摆激发了幼儿对树叶的联想、幻想，在这样在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。

第三篇：《观察月相》3(简案)

《观察月相》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能目标：

知道我们看到月亮的相貌叫月相。

能绘制月相，根据实际观测对绘制的月相进行排序。2.过程与方法目标：

通过对排序后的月相进行观察，发现月相在变化，月相的变化有规律。初步掌握记录一个月内月相的方法，并有序完成记录。3.科学态度目标：

增强观察月相的探究兴趣。

勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。【教学重难点】

1.教学重点：知道我们看到的月亮相貌叫月相。

2.教学难点：能在教师指导下完成月相记录，并通过有结构的绘制，逐步发现月相在变化，这种变化存在规律性。【教学准备】

1.小组活动：每组一套月相记录卡 2.教师使用：课件，月相记录卡等。【教学过程】

一、课程导入（预设2分钟）：

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们一起来猜个谜语，请看： 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谁能猜出来这是什么？（引出月亮。）问：你们是怎样猜到的？【张贴样本】

二、活动一：（预设2分钟）

1.问：在生活中你还见过什么样的月亮呢？（学生的生活经验，描述）

2.师：看来呀，我们看到的月亮是多种多样的！我们把看到月亮的相貌叫做——月相。（板书月相概念）

三、活动二：巩固绘制方法，将月相记录补充完整（预设20分钟）：

1.在一周前，彭老师给大家布置了观察每天月相的课后活动，并教会了同学们两种科学记录月相的方法，你们记录了吗？是用哪种方法记录的呢？ 贴：用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。画：根据我们观察到的月相，在月相卡片上画出月亮的形状，将不亮的部分涂黑。3.我们先来回顾下昨天的月相，谁来和大家说一说你昨天观察记录的月相是什么样子的？ 师：看来由于天气的导致我们很多同学都没有办法观察到规定时间内的一些月相。聪明的科学家们也考虑到了这一点，于是他们将每一天的月相都绘制了下来，做成了软件，帮助人们观察月相。今天让我们也一起根据科学家们提供的资料将自己没有观察到的月相补充完整吧。

4.软件出示13日的月相，学生按照标准的方式记录，并在背面写上日期。依次出示13日、11日、12日、7日、8日、9日、10日月相，并记录。

四、活动三：观察一周月相记录，发现规律（预设6分钟）：

1.将画好的月相按照时间顺序排序，并粘贴到小组记录板上，同时教师黑板演示。（特别注意月相的方向）

2.学生交流自己的发现，不给出标准答案。能够讲出变化的规律最好。

五、活动四：推测月相变化（预设10分钟）： 1.随机出示两张月相卡片（半月、凸月）

这个月相可能会出现在什么时间？在我们已经画的这周的月相的前面还是后面？

（学生简单讲明理由，判断的依据，教师不做评判。）2.我们如何验证自己的猜测是否正确？（需要持续的观察月相，并在活动手册上记录下来。一个月之后再来看看今天的判断是否正确）

师：希望同学们能持续的观察，并记录在活动手册上，看能不能发现更多的月相奥秘。

板书设计： 观察月相

我们看到月球不同相貌叫做——月相

第四篇：大班科学公开课教案《好玩的空气》简案

大班科学公开课教案《好玩的空气》

大二班 戴启丽 2016年2月28日

活动目标：

1、感知空气（没有颜色、没有味道、看不见摸不着）的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官学习探索空气的方法。

3、激发探索欲望，培养对科学实验的兴趣。活动准备：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程：

（一）魔术导入。

1、教师示范杯子直直地倒放在水里，幼儿猜一猜毛巾会不会湿。

（二）引出“空气”存在这一物理现象。

1、教师示范杯子斜斜地放进水里，请小朋友仔细观察，猜一猜毛巾有没有湿。

2、刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ 教师小结：斜斜地放杯子在水里，杯子里面的空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气没有跑出来，所以毛巾是干的。

（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

1、教师用袋子从桌子底下捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

2、幼儿每人准备好了一个袋子，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，看看谁捉空气最快？（表扬幼儿）

3、教师引导幼儿将袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气。教师小结：空气是看不见，无颜色的。

4、教师引导幼儿用同样的方法来捕捉空气，袋口张开，用小鼻子闻一闻，用你的小手伸进袋子里去摸一摸空气。教师小结：空气无味道，是摸不到的。

（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

1、播放背景音乐，教师带领幼儿到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？

2、教师请小朋友自由发言，互相说一说你是从哪里捉到空气的？ 教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再一次说明空气是存在的且流动的。

（五）与空气宝宝做游戏。

1、教师请小朋友们玩吹气球的游戏，想一想，怎样让气球变大或者变小。

（六）保护空气，争做环保小卫士。

1、教师请幼儿将嘴巴和鼻子捂起来一会，让小朋友来说说是什么感觉？

2、教师总结。

第五篇：大班科学：出生的秘密

活动背景：

根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。教学目的：

1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。教学准备：

各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。教学过程：

一、开始部分：（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

二、基本部分：

师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？ 师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）

三、结束部分：

师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）反思与分析：

为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。