人教版四年级语文上册基础训练自主学习答案

第一篇：人教版四年级语文上册基础训练自主学习答案

四年级上册语文《基础训练自主学习》参考答案

1观潮

自学提示

2.人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

若隐若现：隐隐约约,看不清楚。3.潮来前

潮来时

潮来后

巩固运用

2、沸腾

奔腾

观赏

欣赏

5.（2）潮来时

由远到近（3）比喻

拓展阅读

1.迷人的海滨夏夜的景色

时间

夕阳西下

夜幕降临

夜色加浓

对海滨夏夜喜爱和赞美2.（1）这是夏夜。（2）天空中燃烧着晚霞。语文活动

吉林雾凇

漫漫江堤，披银戴玉，如柳树结银花，松柏绽银菊桂林山水

群峰倒影山浮水，曲水长流花月妍云南石林

峭壁万仞，石峰嶙峋，溶洞奇幽

长江三峡

山势雄奇险峻，江流奔腾湍急，夹岸峰插云天

2*雅鲁藏布大峡谷

自学提示

2.雅鲁藏布大峡谷

青藏高原

植物类型博物馆

动物王国

巩固运用

3.（2）青藏高原遍布着雪山。4.(1)Ａ（２）Ｂ

5.（1）神秘莫测千姿百态郁郁苍苍（2）热带雨林的山脉、直入云天的皑皑雪山（3）万年冰雪沸腾的温泉涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水。拓展阅读

1．耸立

漂浮

连绵不断或翠绿

清澈见底

五彩缤纷

喜爱2.灰色

白皑皑

翠绿

五彩缤纷

绚烂 4.没有一个春天的花园比这时的天山更美丽。鸟的天堂

自学提示

2.两次傍晚茂盛的大榕树鸟儿早晨好多鸟儿 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊巩固运用

3、（2）①数量多

种类多

姿态多 ②1 2 拓展阅读

1.独一无二：世界上除了它就没有第二个，它是唯一个。乍一看：第一眼看上去，猛然一看。

2.（1）飞过

穿过

越过赶到

（2）五颜六色

色彩斑斓

3.数量多色彩多

4* 火烧云

自学提示

1、颜色多

形态各异巩固运用２.23413.（1）不行，因为烧字生动形象地写出火烧云的变化和云彩像是着火了的颜色。（2）橘红

橙黄

草绿

西瓜红

（3）颜色

多

快

拓展阅读

1.清晰

现实

2.龙

原始森林

仙鹤

太乙真人

哪吒 3.这是动画片《哪咤闹海》中哪咤的师傅——太乙真人。

第一单元自我检测

二、（1）慢慢（2）数不胜数或不计其数（3）颤抖（4）模模糊糊或朦朦胧胧六．1.会说话的书、带香味的书、立体的会活动的书、缩微的书 2.②3.（2）√

5古诗两首

巩固运用

1.正面侧面远处、近处、高处、低处

庐山

2.不识庐山真面目只缘身在此山中 3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 4.（3）

6爬山虎的脚

自学提示

2.叶圣陶

叶子和脚

爬山虎是如何一步一步爬的巩固运用

2.（1）触

变

巴

拉

紧贴

爬

爬山虎的脚是如何爬的（2）茎上

反面

枝状

细丝比喻成蜗牛的触角 3.（2）绿叶尖朝下

均匀（3）第4句写了静态，第5句写了动态。拓展阅读

1．① 2．叶、花、生命力强

首尾呼应3．颜色、姿态、香味4．最后一自然段

蟋蟀的住宅自学提示

2.法布尔

喜爱

拟人

特点

建筑才能巩固运用

3.（1）隐藏

平坦

简单（2）排水优良。嫩草是蟋蟀自我保护的门。（3）拟人

写出了蟋蟀住宅的环境美以及生活的悠闲。(4).B 拓展阅读.尽管 „但是„

即使„也

2.（1）开闭

往复动作

（2）物理震动

3.奇妙的蟋蟀声（答案不唯一）

8*世界地图引出的发现

自学提示

1.（1）不可思议（2）枉费心机（3）浩如烟海

（4）坐卧不安 2.世界地图

十分吻合连在一起

漂移

巩固运用

3.（1）魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。（2）在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在资料中寻找证据。又做了很多考证工作。（3）巴西东部

非洲西南部爬行动物飞渡重洋

巴西

非洲大陆拓展阅读1.岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀

捉来许多昆虫，反复观察比较

2、顶得住大风

不会飞

很容易被刮到海里去3.只有善于观察比较，才能有所发现。

第二单元自我检测

五．1.别的昆虫

蟋蟀

2.指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。慎重选址自己挖掘住宅六.1.②

2、第三段的最后两句话 3.枯叶蝶姿态奇丽。

9巨人的花园

自学提示

2．英

王尔德

巨人孩子们

错误

幸福的生活巩固运用

3.注视

孤单

喧哗

批评（斥责）4.（1）由着自己的性子，想干什么就干什么

热情（2）他的自私、任性和冷酷拓展阅读

1.rùn fú jiàng 2.：“，？，！”

“，！”。3.岩石春雨

阳光

春风

雨露

10* 幸福是什么

巩固运用

2.奇特

假设（如果）

茂盛

按照

3.（1）疏通

小树杈和树叶

快乐

兴奋

（2）给病人治病，帮助别人恢复健康

做过很多对别人有用的工作，劳动没有白费

用种出的麦子养活了很多人

（3）劳动

很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情拓展阅读

1.茁壮成长：本文中指小树苗长得旺盛。栋梁之才：本来指房屋的大梁，本文指担负国家重任的人。2.开花茁壮成长发芽

努力学习为祖国妈妈夺得荣誉

11去年的树

自学提示

1、树

鸟儿

树

灯火

2、信守承诺、珍惜友情巩固运用

3.（1）树根

大门

小女孩

树，你不是还要听我唱歌吗？你一定要等着我呀！（2）去年唱过的歌

看了一会

树，我唱的歌你听到了吗？喜欢吗？再见了，朋友！拓展阅读

1.解释

撤退

执拗

庄严

2.信守诺言（不唯一）

12* 小木偶的故事

自学提示

2.笑嘻嘻

总是笑嘻嘻

女巫

表情巩固运用

3．笑很重要。但是生活中除了高兴的事，还有伤心的事，不同的事情会有不同的情感，所以，不能只会笑。要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。拓展阅读

1.坚强后果销毁辛苦

2.小水珠的坚持不懈

没有坚持

无论多么困难的事情，只要坚定目标，坚持不懈地做，就一定会成功。3.水滴石穿

第三单元自我检测

三、1.果然

2.仍然

3.竟然

4.虽然

5.突然

五、1.（3）

2（2）

六、1．“，！”，“，、。，？”2.如果

就

也会或也要

白鹅

自学提示

1.jǐng mú

gōng jué

kān shì

2.高傲

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。巩固运用

3.（2）叫声：严肃郑重

厉声呵斥(3)步态：步调从容

大模大样

（4）吃相：三眼一板一丝不苟拓展阅读

2．叫声步态

3.把鸭和狗的叫声与鹅的叫声相比，突出表现了鹅的傲慢。

14* 白公鹅

自学提示

中

丰子恺

鹅老爷

俄

叶.诺索夫

海军上将

喜爱巩固运用

2.（1）慢条斯理（2）径直（3）主宰（4）引人注目拓展阅读

2.看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报者。3.天气情况婉转、愉快

参差不齐、乱鸣乱叫猫

自学提示

2.老舍舒庆春

《骆驼祥子》《四世同堂》古怪

可爱淘气喜爱巩固运用

4.古怪

老实贪玩

贪玩

尽职

温柔可亲一声不出什么都怕

勇猛拓展阅读

1.诡秘：隐秘，让人不易捉摸，非常神秘。.蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。2.会摇晃树枝，让枣落下，把散落的枣归到一起，全扎到背上。3.作者对刺猬的喜爱

16* 母鸡

自学提示

2.我一向讨厌母鸡

我不敢再讨厌母鸡了

尊敬、赞美巩固运用

3.（2）学校举行运动会。拓展阅读

2.外形本领吃饭活泼可爱

喜爱

第四单元自我检测

四、陆续

连续

严厉

严格严肃

五、1.泉水流着。2.我喜欢白鹅、猫、鸡等小动物。3.说它贪玩吧，的确是呀！要不不会一天一夜不回家。

六、2.（3）√ 3.高声抗议毫不示弱

大声叫起来

期中自我检测

五、1.蟋蟀的住宅

法布尔

2.如果

就

3.迫不及待

4.蟋蟀修建住宅很有耐心 5.蟋蟀修建住宅的过程

六、1晦气

称赞

沁人肺腑

2、把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，是最值得称赞的。

3、玫瑰、秋菊、牡丹

4、（2）√

17长城

自学提示：

3．填写课文的叙述顺序。

近

远

一条长龙

长

近

构造联想赞叹巩固运用：

2．按要求改写句子。

（1）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（2）血汗和智慧凝结成万里长城。

4．为什么说是世界历史上的一个伟大奇迹？

（1）历史悠久，规模宏大，在世界上独一无二。

（2）没有任何机械设备，全靠人力，是用血汗和智慧凝结而成的。拓展阅读：

1．布局

建筑纳西人

建筑风格

善良

朴实

18颐和园

自学提示：

3．游览

长廊

万寿山

昆明湖拓展阅读：

1．根据意思写出文中的词语。

（1）绚丽多彩

（2）漫山遍野 3．形状

颜色

姿态 4．第一句和最后一句

19秦兵马俑

自学提示：

2．根据课文内容填空。

规模宏大

类型众多，个性鲜明

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明

承上启下拓展阅读：

1．联系上下文或查字典，解释下面的词语。神态各异：神情态度各不相同。惟妙惟肖：形容模仿的非常逼真。2．填空。莫高窟的位置

彩塑

壁画

藏经洞

艺术价值 3 过渡句

承上启下

第五单元自我检测

四、把上联和下联用线连起来，然后填空。

1.一径竹阴云满地

2.烟淡烟浓远近秋 3.一城山色半城湖

4.清风明月本无价月波楼

四川

大明湖

江苏苏州

五、给下面的句子标上序号，使它成为一段有条理的话。5 1 3 4

八、阅读短文，回答问题。1．伫立

屹立

2．车上

路上

红山西侧

人工湖北岸

大昭寺的金顶上古诗两首

自学提示：

1.李白《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》

王维《鸟鸣涧》、《相思》、《送元二使安西》巩固运用：

1.读诗句，理解带点字的意思。

（1）出使

（2）去、到

（3）消失、看不见

（4）再饮完拓展阅读

2.C

海内存知己，天涯若比邻。

搭石

自学提示：

2.初读完课文后，我知道了什么是搭石：家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。这些石头就叫搭石。巩固运用：

3.读句子，按要求完成练习。

斥责

表扬

勤劳

4.读下面这段话，完成后面的练习。

（1）给短文的横线部分补充完整，并加标点。

踏踏

漾漾

绰绰，，。（2）在短文（）处填上恰当的关联词语。

如果

就（3）B 拓展阅读：

1.因为共有名字意味着共享悲喜、福祸、荣辱。

2.我的理解是村里的人正直、善良、互相帮助，有福同享，有难同当，和睦相处。

跨越海峡的生命桥

巩固运用：

2.根据课文内容填上合适的词，并回答问题。

（1）步履匆匆

（2）不得不

（3）沉着（4）刚抽取

十几个小时

赶李博士冒着生命危险，不顾劳累，一心为他人着想的高贵品质。3.读句子，想象文中场景，完成练习。

他得了白血病

小钱急需移植骨髓来救命

要给小钱捐献骨髓

台湾青年很善良，很有爱心拓展阅读：

1.一位父亲拒绝与残疾人同住，导致自己残疾的儿子自杀身亡。

一位女士及时联络救援人员，救了帆船上的乘客，其中也包括他的丈夫。2.我们没有人可以脱离社会一个人生存，我们也应养成关怀陌生人的好习惯，关心别人也是关心自己。3.略卡罗纳

巩固运用：

二、把词语补充完整，并练习用其中一个写句子。

凝

哭

恍

脉

所

睛拓展阅读：

1.意大利

亚米契斯

《爱的教育》

2.2.老师为了鼓励卡罗纳，给同学们讲了一个故事：朱塞佩·玛志尼给一位因

母亲去世而悲痛万分的朋友写信，劝他要坚强，要勇敢，要经得住磨练，在经受巨大苦难时，要保持镇静。

给予是快乐的自学提示： 2.我会选。（1）C(2)B 巩固运用： 1.巧填词语。

慕

暮

幕

墓

裕

浴

育

欲

圣

胜

盛

剰

3.一句话，一个动作，一个眼神，都能反映出人物的内心。认真读下面的话，说说你的体会。

（1）惊讶

小男孩也决心做一个这样的哥哥。（2）我也能当一个这样的哥哥。

（3）期盼

让弟弟也看一看这辆新车

小男孩是一个称职的好哥哥。4.写出你对下面句子的理解。

保罗被小男孩只求奉献，不求索取的精神感动了，保罗深深的感受到了生命的意义在于付出，乐于奉献，人生才会更美好。

第六单元自我检测

一、读拼音，写词语。

懒惰

平衡

跨越

清波漾漾

移植

空旷

暂停

骨肉同胞

二、B

三、补充词语。

理

谈

事

突

脉

协

趣

恍

四、读句子，给带点的字选择正确解释。1.②

2.③

3.①

五、根据课文内容填空。

1.乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。

2.唐

李白

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3.绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。

《过故人庄》

唐

孟浩然

六、阅读短文，回答问题。

1.柔嫩

发现

2.这样，布莱恩就不会孤单，不会伤心了。

3.一群光头男孩来到布莱恩的家门口。

布莱恩和一群光头男孩相拥在一起。

4.善良、有爱心、乐于助人的人。

5.我感受到了同学们对布莱恩的深厚情谊。

25为中华之崛起而读书

自学提示

2.疑惑

得意

左右日丽非凡武威巩固运用

1.伯父模范巡警吵嚷惩处租界振兴妇女

2.繁荣驱赶斥责神采飞扬清楚欺侮惩罚东张西望拓展阅读

1.根据提供的词义，在文中找出相应的词语填在括号里。

（1）发愤图强

（2）爱不释手

（3）津津有味

（4）推荐 2.围绕第二自然段中的第一句话去写（先总写，再分写）

26那片绿绿的爬山虎

自学提示

1.yùn yuè

jiàn qià

huī

yè 2.彼此感情好，没有隔阂和抵触。

说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

可以称为模范，是值得学习的榜样。堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。3.略。

27.乌塔

自学提示

1.shù

qiè

jīn jí

bï

sè

2.（1）反驳

（2）惬意

（3）语塞

3.自理能力强（√）

热情、活泼（√）生活经验不够丰富

（×）

生存能力强（√）

有责任感

（√）做事有条理、有计划（√）巩固运用

1.疲劳

惊奇

缺乏

告别

反对 2.（1）旅行路线

日程

节约时间

（2）警察局的电话号码

遇到危险请求帮助（3）拨歌电话

寄张明信片

让父母放心（4）有关书籍

了解要去的国家的情况（5）分发广告

挣旅费 3．（1）乌塔说：“我在家里就设计好了旅行路线和日程。”（2）乌塔认真地告诉我：“我要继续挣钱，以后去中国旅行。”

28.尺有所短，寸有所长

自学提示

1.mèi dù

mî

fěi jiè

huàn mù

yú 2.写出下面词语在文中的意思。

（1）红眼病：指看到国强取得成绩非常羡慕而忌妒。

（2）飘飘然：形容柯岩在青年时代写出了一点作品而得意或骄傲。

（3）摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。

（4）碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。3.顶格

冒号

署名和日期

巩固运用

1.（1）脑恼脑恼

（2）愉榆于逾

(3)寞漠莫默默 2.（1）不是而是

（2）不但还

（3）如果就

3.（1）比喻人都各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。

形容孤独，没有伴侣。

（2）自满十事九空

骄傲使人落后

补己之短

天外有天拓展阅读

1.小姑娘做了三件好事。一扶老爷爷走路，二不让小朋友摇晃小树，三教育小男孩不要乱扔纸片。

2.这是刚栽上的小杨树，你们不要摇晃呀，要不然小杨树就会死的。不要乱扔纸片，要不然地球会让垃圾给压死的，记住了吗？

第七单元自我检测

一、看拼音，写词语

模范惩处推荐删掉融洽吵嚷

二、疑惑左右非凡红绿武莫堪拂面四．（1）虽然但是

（2）只要就

（3）不但而且

五．（1）莫以恶小而为之

（2）荒于嬉，行成于思

（3）盛年不重来

岁月不待人

（4）光阴似箭，日月如梭。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。呼风唤雨的世纪

巩固运用

2.（1）发现（2）发明（1）改变（2）改观拓展阅读

1.掀翻

冲垮

毁灭.海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。.提供食物，解决食物匮乏的威胁。提供电力，解决电力不足问题。提供淡水，缓解水荒；建设海底城市，开拓生存空间。电脑住宅

巩固运用

1.供给、供奉；空调、调动；联系、系鞋带 2.舒服、立刻、连续、判定 3．（1）既„„又„„（2）即便„„也„„（3）因为„„所以„„（4）只有„„才„„

飞向蓝天的恐龙

巩固运用

1.身体轻盈、行动敏捷、形态各异、性格温顺

重现历史、发现化石、实现愿望、体现精神 2.（1）推测（2）推算（1）繁衍（2）繁殖拓展阅读 1.侏罗纪

2.比喻与事情根源有联系的线索；几块碎骨和几颗牙齿在不经意中为寻找那段遥远的过去点燃了一丝光亮。

3.这些庞然大物在人们的脑海中激发了无穷而又美好的遐想。

飞船上的特殊乘客

巩固运用

4.（1）武力、用兵；作用的范围

（2）使人沉迷的吸引力；魔法师；科学研究的神奇力量，科学工作者的聪勤

奋拓展阅读

1.（1）①（2）③（3）② 2.答案参考短文第二自然段

第八单元自我检测

二、衣（依）蚊（闻）杯（备）牙（哑）炎（言）明（鸣）咳（刻）骑（其）

胃（微）治（至）

四、1.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷

的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

2.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

六、1.参加

得意

宣告

2.，：“，！”，！：，！

3.(1)有了“家庭服务机器人” ；在网络上上课；有了智能加太阳能汽车；大陆和台湾之间修了海底隧道；“实验田”里种了许多太空旅行的品种

期末自我检测

一、笼罩

规律

均匀

性格

智慧

融洽

描绘

敏捷

第二篇：四年级语文基础训练

第九讲写出独特读书感受

写出独特读书感受

读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。你一定也读过不少书吧！选择一本你最喜欢的书，抓住给你印象最深的内容，写出自己独特的感受和见解吧。

热

身

读后感顾名思义，就是指读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章，读后感也可以叫做读书笔记。

我们每读一部作品，多少都会有些感受，将这些感受写出来就是读后感。读后感的“感”是在读中产生的，只有读得认真，才能感受深刻。

技巧点兵

在写作之前，首先是选你最感兴趣、最喜欢的一篇文章或一本书，因为只有你喜欢，才会读得有感情，才能写出真切的体会。选定以后，要仔仔细细地读，边读边想，分辨清楚哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，掌握文章的中心内容；还要想一想，读了以后有什么体会，哪些内容感受最深。然后选择一点或几点，列好提纲，一段一段地写。

怎样写自己的感受呢？写自己的感受可以从文章的中心来抒发，也可以按文章的叙述，一个要点一个要点地写出来，按要点抒发自己的感受。既要把主要内容概括清楚，也要写出自己的心得体会，印象最深的部分可以写详细一些。

过关钥匙细研深思

要想写好一篇读后感，必须做到认真读原文，仔细琢磨，准确把握原文的思想内容。不能一读完文章想都不想，拿起笔就写，根本不研究文章的主要内容是什么，作者到底要表达的是什么，结果可想而知。不要认为细细琢磨文章是耽误时间，其实，这一步做好了，会使你的写作少走弯路，起到事半功倍的效果。

提炼中心

有的同学在写读后感的时候，全文都是赞美之辞，这里写得真好，那里写得不错，到底文章怎么好怎么不错，你从中读到了什么，也没有说清楚，这就是因为他没有围绕一个中心来写。

而这个中心就需要同学们从文中去提炼，不仅可以从文章的中心思想中提炼，也可以从人物、事件、社会环境、细节等方面进行提炼，更可以从一个片段或者一句话中提炼。围绕着这个中心来抒发自己的想法，别人就更容易理解了。

另外，选好中心也很重要，一篇文章可能有很多切入点，而我们在选择的时候必须从中选取感受最深、角度最新、针对性最强的一个，作为自己的切入点，切不可面面俱到。

以“感”为主

我们都知道，写读后感有时候会需要引用或复述原文，大量的引用原文有时会使同学们迷失了方向，一不小心读后感就变成了复制原文。这个时候，同学们就需要注意，尽量少引用原文，以写自己的读后感受为主。

所谓以“感”为主，可以从以下两个方面理解：从篇幅上看，“感”的部分应占作文的较大部分；从语言上看，应以自己的语言为主。如果在写读后感时，引用和复述原文部分写得太多，只在结尾处用一两句话谈感受，就失去了写读后感的真正意义。词海拾贝

百感交集

感慨万千

爱不释手

心潮起伏

情操高尚

文采动人情真意切

情不自禁

心领神会

深受启发

感触很深

百思不解记忆犹新

历历在目

知难而进

深刻教训

触景生情

受益匪浅佳文展示台例文一：

不再是最后一棵树 ——读《最后一棵树》有感

读完了《最后一棵树》，我感触很深。它主要讲了冬天快要到了，一位农夫想砍点树枝作柴火，可是他到处找都没有看到树。于是，他就去很远的小山上砍树，可山上只剩下孤零零的一棵小橡树，小橡树让他拿木篱笆和木马棚子当柴火，不要砍它。后来农夫再来到山上，山上已不再是孤零零的一棵树。

读完之后，我就在想，如果我是农夫，肯定不会听小橡树的话，一斧头就会砍下去，因为没有足够的柴火我第二年就可能会活活冻死或饿死。后来我又看了几遍这个故事，细细品味了一下，发现如果农夫也像我一样，不听小橡树的话，那多年以后他就会因为世界上已经没有树可砍而真的冻死或者饿死了。

其实小橡树不让农夫砍它，是因为留下它，等它长大了，会繁衍出更多的树，到那时小山就会变成一个茂密的森林，农夫就不用再愁没有柴火了。

可是，现在又有多少人像农夫这样肯倾听树的话呢？目前，地球上许多树木都遭到我们人类无情的破坏。有许多地方为了建工厂，把所有树木都砍掉了，为的就是能有一片空地建厂房。许多小动物原本快乐地生活在树林里，可现在树林没了，它们无家可归，死的死，逃的逃，甚至有些濒临灭绝。如果我们人类每天都在砍伐，而不及时栽种，如果地球上连最后一棵树也没了，那我们的地球将会变成什么样子？到那时才开始后悔就已经晚了，而且说不定人类也将灭绝。

请不要再乱砍滥伐了，保护森林就是保护我们自己！

点评：这篇读后感很有说服力，文章先详细介绍了故事的内容，并联系自己的生活实践，讲述如果换成“我”将会导致什么样的后果和乱砍滥伐造成的恶劣影响。小作者运用贴切、生动的语言，叙述了对原文的理解，由表及里，最后点明了主题：保护森林就是保护我们自己。

例文二：

我明白了

——读《你努力了吗》有感

《你努力了吗》，这本书真是太棒了！书中讲述了一个母亲，她不仅不顾自己的生命跳入大水中将儿子救起，还当佣人辛苦挣钱供儿子读书。为了儿子的事业，她放弃了很多，但她从来没有抱怨，只是默默无语，不断为孩子做着她力所能及的事，献出自己的一切。

这是一位坚强而有魄力的母亲，她伟大而又平凡，智慧而又仁爱。她告诉儿子心中充满着希望，坚持往前走。这就是约翰森的母亲，平凡、坚强、智慧，永远站在约翰森的背后支持着他。

母亲是谁？母亲是无论我们成功或者失败，永远都会默默地站在我们背后支持我们，为我们加油的人！而有时候我们不理解母亲，总把她们的话当成耳边风，毫不在乎。我就是一个让母亲操碎了心的孩子，常常玩得忘记了学习，为这，母亲总是苦口婆心地劝我：“你要努力学习……吃得苦中苦，方为人上人……”可我完全不听，有时候甚至还会顶嘴。

看完了这本书后，约翰森的母亲对约翰森的关爱使我明白了，原来母亲的唠叨并不是教训你，而是因为关心才会每天对你重复说同样的话。约翰森的母亲就常常对约翰森说：“你努力了吗？”这句话一直萦绕在我耳边，因为我的母亲也对我说过类似的话，可我当时不理解母亲的想法，只是不耐烦地敷衍她。

现在我明白了，我的母亲和约翰森的母亲一样，每句话里都承载了她对我的关爱和期盼。以后我会更加努力，不再让母亲失望。

点评：读后感重在“感”，小作者在这篇习作中就注意到了这一点。由此及彼，从约翰森的母亲谈到了自己的母亲，起先自己不理解母亲的操心，后来从书中明白这份操心里承载着的是关爱和期盼。不仅理解了原作的思想内容，还能谈出自己从中学到的知识和道理，说明小作者确实认真读了这本书。

二、课后擂台赛

靓词展播厅写雪的成语

大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原

风雪交加佳句积累坊

一片冰心在玉壶——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——唐·李白《行路难》

天生我材必有用，千金散尽还复来——唐·李白《将进酒》千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——唐·刘禹锡《浪淘沙》宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中——宋·郑思肖《画菊》欢乐智慧谷

快乐歇后语(填写后半部分）。

1.哑巴吃黄连——（）

2.肉包子打狗——（）

3.铁公鸡——（）

4.隔着门缝看人——（）

5.小葱拌豆腐——（）

6.飞蛾扑火——（）

7.黄鼠狼给鸡拜年——（）

8.老虎屁股——（）

9.大姑娘上轿——（）

10.外甥打灯笼——（）

三、课本串串烧

厦（）（）掘（）（）控（）（）泄（）（）炸（）（）窄（）（）摄（）（）宠（）（）惟（）（）毒（）（）亡（）（）徒（）（）捞（）（）寂（）（）寞（）（）帕（）（）笛（）（）属（）（）竞（）（）屏（）（）貌（）（）

第三篇：(人教新课标)四年级语文上册秦兵马俑

第四篇：人教四年级语文上册秦兵马俑教案（定稿）

秦兵马俑

教学目标：

知识与技能：学会本课生字8个，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过朗读、思考，联系课文内容领会本文主旨。

情感态度与价值观：感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

重、难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。教学过程：

第一教时

一、导入新课

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。

思考：秦兵马给你的印象是什么？

三、检查、交流：

1、指名朗读生字、找出新词。

2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

3、朗读词语。

4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。

（1）写秦兵马俑和它出土的地方。

（2）写秦兵马俑规模宏大。

（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。

（4）写将军姿态。

（5）写武士姿态。

（6）写骑兵俑姿态。

（7）写车兵俑姿态。

（8）写弓弩手姿态。

（9）写马俑姿态。

（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

5、从过渡段入手给课文分段。（将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）

四、精读第二段

1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）

2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）

3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）

（1）这是什么句？（双重否定句）

（2）换一种说法。（走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）

走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？

4、有感情地朗读课文第二段。

五、指导写字

1、老师示范。

2、学生描红。

六、作业：抄写词语感情朗读课文

第二教时

一、复习

1、听写词语

2、课文除了写兵马俑“规模宏大”，还写了什么？

二、精读第三段

1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）

2、自学课文第三段完成表格。

兵

马

俑类型众多个性鲜明将军俑

久经沙场，肩负重任武士俑

威武凝重骑兵俑

勇猛善战

兵车俑

分工明确，各司其职弓拏手

张弓搭箭，神情专注马俑

形体健壮，跃跃欲试

3、朗读有关语句。

4、学习第10节引读

5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

三、齐读最后一段

1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。

（“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”与“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”）

2、找出两句中的一对近义词。（“举世无双”与“绝无仅有”）

3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

四、总结课文

1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

五、作业

有感情地朗读课文。板书设计：

规模宏大

秦兵马俑

类型众多

举世无双

个性鲜明

教学反思：

第五篇：五年级上册语文基础训练答案 - 1单元

窃读记

自学提示

1.《城南旧事》纯文学出版社巩固运用

2.（1）A(2)B 3.（1）时间长精力集中（2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。拓展阅读

1.（1）突然（猛然）（2）陶醉

2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？

只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。

小苗与大树的对话

自学提示

2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》《留德十年》（《清华园日记》巩固运用

2.（1）课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。

（2）“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。拓展阅读

2.说明作者爱读书，读各种各样的书。3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。（范围逐渐扩大）走遍天下书为侣

拓展阅读

2.粗读，细读，解决探究不明白的问题

3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。我的“长生果”

自学提示

2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。巩固运用

2.（1）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。（2）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

第一单元自我检测

四、1.一日无书，百事荒芜。

2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3.读书有三到：谓心到、眼到、口到。

五、（一）1.小心翼翼

2.（1）我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。

（2）爸爸认为，知识就是力量，多读书就能丰富知识。3.买书、保管书、看书

（二）1.它绝不会在患难时背弃你，它对你永远是那样亲切；年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。

2.从一个人阅读的书可以品量这个人。书是人们最好的朋友。因为书，人和人可以成为朋友。书可以读完，但书里的思想可以永远闪耀着光辉。

人教版四年级语文上册基础训练自主学习答案

第一篇：人教版四年级语文上册基础训练自主学习答案

第二篇：四年级语文基础训练

第三篇：(人教新课标)四年级语文上册秦兵马俑

第四篇：人教四年级语文上册秦兵马俑教案（定稿）

第五篇：五年级上册语文基础训练答案 - 1单元

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