机关第一幼儿园教育教学管理制度5篇

第一篇：机关第一幼儿园教育教学管理制度

机关第一幼儿园教育教学管理制度

一、备课制度

第一条 教师必须以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

第二条 认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

第三条 深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

第四条 按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

第五条 备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。第六条 坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.第七条 备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

第八条 鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励

二、听课制度

第一条 每学期组织教师相互听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。

第二条 园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上，教学主任干事下班听课40次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

第三条 骨干教师每学期必须做示范课一次.第四条 青年教师每周自觉听老教师活动,并主动征求意见.三、教师考评制度

第一条

凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。

第二条

幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。考 核领导小组的职责是：

1、拟定考核内容及评价标准

2、确定考核方法

3、定考核时间

4、研究奖惩办法

5、写考核总结

6、根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。

第三条

考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。

第四条

考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称评定、选先进及 选送外出学习的重要参考资料。

四、教育教学评估制度

第一条

为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。

第二条

成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组 长及教师代表、保育员代表参加。

第三条

教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期

教育工作重点，研究确定评估的内容，制订评估标准，确定评估的方法及时间，并将评

估后的材料进行分析，做出评估总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。第四条

每学期末开展评估活动。第五条

教育质量结果与奖惩制度挂勾。第六条

每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资 料。

第二篇：机关幼儿园教育教学工作总结

市委机关幼儿园2011年教学工作半年总结

本学期，我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强师资培训，提高教师素质

1、组织政治学习，提高教师的思想政治素质

根据局党组统一部署，结合我园工作实际，多次组织幼儿园

全体教职员工和党团员，采取集体、分组和自学等多种形式继续深入学习实践科学发展观，宣传贯彻党的十七大精神，以“建党90周年”和“创先争优”活动为契机，加强教职工政治理论学习，重温党的历史，深入了解党的发展历等，提高教职工政治思想觉悟。

2、组织业务学习，提高教师的专业水平

充分利用每周五的业务学习时间，加强教师教育理论和专业

技能的学习，树立正确的教育观。首先组织教师学习了《幼儿园教师行为规范准则》，并细化《教师日常量化考核项目》提高教师职业道德、规范教师日常行为；后来分别对老师进行了“如何写教学反思”、“教师小结与寄语的规范写作方法”“常见的区角功能及设置方法”“电脑的维护与网络下载”“word使用小技巧”等专业技能方面的培训。通过丰富的学习交流，更新教师的观念，规范教师的行为，不断提高专业水平。

二、开展教学改革实践，切实优化教育质量

1、加强教学研究，大胆尝试园本课程改革，提高教学质量

为提高教学质量，本学期我们大胆地进行教育课程改革，从

转变观念入手，积极探索教育教学的新方法、新途径，开展多领域的主题式教改实践活动，认真讨论并制定计划，进行园本化主题教学的初步实施，由原来的“拿来主义”式教材教学改革为灵活性的园本课程，并且把蒙氏和分享阅读等特色教学与《纲要》中五大领域有机的融合。

加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识，完成了省、市级课题《在蒙台梭利教学理念下幼儿教师专业成长的实践研究》的申报工作。

细化对教师案头工作的批阅和检查，加强对教育活动、室内

外游戏等日常教学的管理，坚持定期与随机式的巡查，发现问题，提出建议，解决问题。

3、优化备教活动，落实教学计划

以年级组为单位，通过交流与帮扶的形式，探讨制定教学计

划和方法，要求教具的准备提前到位，在保证计划落实的情况下提高教学质量。

三、开展丰富多彩的教育活动

1、环境创设

办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环

境。今年，我们以省示范园验收为契机，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。

（1）园所环境

寒假期间及开学初，老师们精心设计了“音乐之声”“和画

家大师pk”“十二生肖”“海底世界”“我爱祖国、我爱家乡”等多个主题，让不同的楼层走廊及楼梯间各具特色，并且进行巧妙地布局，使有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，使幼儿园的环境焕然一新。

（2）班级环境

4月初，开展了班级区角和主题墙的评比活动，在本次评比 活动中，不是单纯的为环境创设而创设、为了评比而评比。我们组织老师认真分析现有班级环境创设中存在的实际问题，针对问题组织老师反复学习、实践和研究，通过评比的形式，相互观摩学习，各班依据教学主题创设了具有丰富内涵的各自特色的区角活动，充分体现近期教育的主要目标、内容及发展阶段，注重教师、家长、幼儿三者的参与、互动，从此次活动中可以看出教师的教育观念有所转变，环境创设能力也有了新的变化和提高。

2、“大手拉小手”亲子游园会

为了发展幼儿的体能，培养幼儿遵守规则和克服困难的良好

品质，增进亲子感情，本学期我们设计了别具风格的亲子游园会活动，并于5月8日上午在龙湖公园的日晕广场上顺利举行。当

天由全体教职工、幼儿和家长两千多人参加，声势浩大，场面震撼，市委副秘书长、机关事务管理局局长杨怀斌带领管理局其他领导也应邀出席。活动在年轻教师的韵律操表演下拉开了帷幕，接着由大班幼儿表演了器械操，中小班则分别进行了温馨有趣的亲子操表演，随后家长和孩子们按年级组参加了多项亲子游戏比赛，整个广场上笑声掌声不断、热闹非凡且井然有序，电视台、邯郸日报等新闻媒体相继对该活动进行了报道。

3、庆六一主题活动

今年的庆六一活动取消了传统单一的文艺表演，采用班级主

题式形式，组织孩子们开展了制作美食、时装表演、创意手工等丰富有趣的活动。当天，市领导、市妇联及管理局等领导们的前来慰问，并走进教室，走到小朋友们的中间，与他们共庆节日，分享主题活动中的快乐。

4、教学成果对外展示

七月份我们还开展了家长开放日活动，教师采用趣味游戏

型、智力大闯关等形式，将本学期的教学内容和教学成果直观的展示给家长，让家长看到我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变化，以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿到底掌握到什么程度，看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切，内心深处感到很大的欣慰。

5、参观小学，幼小顺利衔接

对即将毕业的幼儿园大班孩子而言，小学是一个陌生而又富

有诱惑力的地方，为了更好地做好幼小衔接工作，落实幼小衔接工作计划，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，使孩子们顺利完成从幼儿园到小学的角色转换，6月21日上午，我园组织大班幼儿来到曙光路小学进行参观。首先小朋友们和小学生一起参加了庄严的升旗仪式；随后，在曙光路小学四名老师的带领下小朋友们分组了参观了教学楼、办公楼、多功能室、微机室、音乐室，美术室、操场等校园环境；最后还走进教室观摩和参与小学生上课，感受小学生的课堂教学气氛。

通过此次活动，使大班孩子们初步了解了小学生的学习、生

活情况，激发了他们对小学的向往；同时，也为我们幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。随后，组织大班幼儿进行了一

中附小、新曙光小学的入学选拔考试，积极为小学输送优秀生源。

四、做好家长工作，增强社会效应

1、本学期，我们采用多元化的评价标准来评价教育活动中

幼儿表现，以发展的眼光看孩子；并制定了《幼儿定期观察评估表》，老师们每两周都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，并提出合理化建议，通过《幼儿定期观察评估表》让家长及时的了解到孩子的成长变化，知道自己应该做什么、可以做什么，让家长对孩子的教育进行反思，对幼儿的教育更准确及时，加强了教师与家长之间的有效沟通。

2、学期末通过发放家长问卷，反馈出家长对幼儿园和班级 工作的建议、意见，促进共同发展，提高家长对幼儿园的满意率。

五、成绩

扎实到位的教育教学工作给幼儿和园方带来了各类荣誉：篇二：幼儿园教育教学工作总结

幼儿园教育教学工作总结

在“xx”的爱心行动中，又迎来了新的一年。又是一学期的的流逝，又是一串的脚印。这一学期来，我们不断地努力着、实践着，困惑着也成长着，每一位教师都在孜孜以求地探索着，用自己的实际行动认真地书写自己人生历程中的每一天。

一、尝试走向责任文化的建立 思想革命

日积月累的心灵影响——讲述故事：每秒摆一下、尊重你的个性、学会倾听、无福消受的浓汤、断箭等等。

思想碰撞的头脑风暴——沙龙活动：“执行力的要害在于细节”“换一种说法——家长工作的方式”“孩子文明礼貌行为的培养”“孩子劳动习惯的培养”“工作着，快乐着”“幸福的感觉”。

2、行动革命

根据期初日、周、月检内容，采用定期与不定期的检查方式，促使老师养成一种日事日毕习惯；

每周反馈制：利用每周一例会在“为你喝彩”栏目进行表扬，“在温馨提示”栏目进行问题反馈；

随时、随地、随人启发：行为跟进式的管理、服务，做到仔细观察、倾听，及时反馈，个别情况个别反馈，当老师上课或设计教案时找不到感觉的时候，谈一下自己以前的做法或提供一本有针对性的书等，如给老师推荐的《幼儿课程》、提供的游戏资料、与老师聊家长工作等；

进行业迹奖惩：在原有考核的基础上，对各位教师、各个班级在各项比赛中表现突出的班级给予一定的奖励：月文明班，月优秀老师；期末根据每班级常规工作积分评选学期文明班，根据老师的研究工作情况评选优秀老师，并进行一定的奖励，做到绩效挂钩。

二、努力实现孩子的最优发展 抓好日常教育工作：新课改落实到一日活动中

继续深入开展了“教师预设”“幼儿生成”这样一种综合主题活动，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最充分的发展。在原来的基础上，本学期初，我们各课改组长为老师们提供一份各领域一些纵向的最基本的要求或内容，供老师参考。

日常工作做到到踏实（爱在每时每刻，关注幼儿的寻常时刻：从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里，以防孩子小肚皮受冻，为大小便在身上的孩子换洗，为住宿的孩子买衣服等的生活上的关心，到与家长的短讯沟通，到教育上随时随地随人的启发教育，无不体现着我们这个团队合作、踏实的作风）、有序（本学期下发了一份老师、保育员、幼儿的一日常规材料；日、周、主题、月检查的内容、时间、责任人，优秀班级、教研组的评选奖励办法，保障了日常工作的有序进行，也为责任文化的形成打下了良好的基础，）、灵活（时间内容除统一行动的部份外，教师可根据实际情况灵活安排，这样给了老师一定的灵活支配的时间和空间）；

2、为幼儿提供发展的机会、表现的舞台

拓宽孩子的学习活动空间：与大自然亲密接触，让孩子在活动中建立与大自然的亲密关系；

班内有效利用一些过渡环节开设说新闻、讲故事、值日生、小老师等栏目，给不同的孩子以不同的施展舞台；

创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间；

与孩子一起设计布置活动环境、节日环境、制订活动规则； 提供丰富的选择性课程：主要有拉丁舞、旱冰、绘画、英语、各种乐器的学习等，让孩子在趣味化的学习中兴趣更浓；

园内开展各种展示表演赛：早操（9月）、星星大擂台（10月）、合唱（11月）、英语诗歌（1月小班）、英语故事（1月中、大班）、体育节活动（11月），期末展示，给了不同的孩子以展示自己才能的舞台。特别是体育节，当看到平时不声不响的孩子获胜时高举小手跳起来喊出“耶”时，当平时扭扭捏捏的孩子自信地在集体面前讲话时，我们老师觉得再

忙也是值得的。期末展示孩子们更是各显神通。

3、家园配合，合力教育

有针对性地制订指导家长的内容（班级工作计划中每月家长会的内容），定期召开形式要丰富多样家长会；

开学前对每个孩子进行一次家访；

小班幼儿在开学前进行两次亲子活动，给了新入园孩子一个适应期，减少了孩子的分离焦虑综合反应；

改善与家长交流的方法，通过成长档案、小纸条、手机短讯、月教育内容汇报，让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步；

通过卫生保健的讲座，让家长的育儿方式走向科学化；

通过家长问卷，了解家长的意见、建议，以便及时的完善调整；

三、创设教师发展的平台，帮助老师逐步建立富有个性的个人工作实验室。学习根据教师的不同需要，给老师提供不同的学习、观摩的机会，本学期赴江阴市实验幼儿园、机关幼儿园、无锡五爱幼儿园等、上海东方幼儿、上海浦南幼儿园学习、听课、对话。

与上海幼教专家进行了一次对话活动、进行了一次两部研讨活动。

请小学张慧老师作“论文撰写”的专题讲座；篇三：大班教育教学工作总结1 学 期 教 育 教 学 工 作 总 结

（2011年3月至7月学第二学期 大一 班）

当夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时间的流逝就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。1、主题活动的实施：

大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。另外，根据大班年龄特点，我在促进幼儿全面发展的基础上，将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习。

2、认真备课，提前做好备课工作；

备课是确保教育活动能顺利完成的前提，我班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。

3、合理组织活动，丰富幼儿生活；

本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感。“六一”的一物多玩活动展示、孩子的精彩表现，向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。同时我们还为幼儿在园最后一年而开了生日party，他们唱歌、跳舞、吃大蛋糕，让孩子们在学校也能体验到过生日的快乐，感受老师小朋友的关爱和温暖，并学会与他人分享快乐。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心

4、幼儿发展方面：

在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并对幼儿在教学中的反应认真的做观察记录，并深入的教学反思，寻找好的教学对策。为了更好的了解幼儿的发展情况，我要学会领会新的精神注重综合教育资源的开发，让教师、幼儿、家长共同参与“教育”，共同做好这项工作，本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，对幼儿的薄弱环节加强了教育。

〈1〉、在健康方面：

1、经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难,我一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平时的生活中,我在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导。

2、在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我利用每天十点后的时间，组织丰富多彩户外集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，“贴人”、“蹲撑跳”、“跳绳”、“赶小猪”、四脚爬、蹲走等深受幼儿喜爱。并积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。在体育活动中,我引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。

〈2〉、在艺术方面：

为了能让幼儿参与活动,我将教室内的墙面或主题墙的一点空间和幼儿一起布置活

动室环境，在主题活动《温暖的感觉》中,我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸、以及《我和好朋友一起玩》贴在主墙面上，在主题活动《走进小学》中,将幼儿自制的作品，绘画布置在主题墙上。每当幼儿下课、饭后, 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有老师提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

〈3〉、在语言方面：

由于幼儿的年龄特征,有些幼儿不能安静的倾听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。

〈4〉、在社会方面：

每个孩子的身心发展和发展水平都存在差异，所以,我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

〈5〉、在科学方面 ：

我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算等知识。20以内数的分解和组成，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。学习物体的二等分，四等分，初步感知整体与部分的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。

〈6〉、在阅读方面：

我根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有计划有步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。我发现，在工作中，幼儿自由、自主、自发地进行活动，他们在操作中情绪是积极和愉悦的，孩子们能根据自己的兴趣爱好选择各个领域，进行工作，这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的，对幼儿个性发展有重要作用。阅读也是我们的课程之一，在阅读活动中我们也运用了多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园是的时间来读课外书或报纸，也运用这个方法，通过反复的看着文字点读，幼儿的识字量也有明显的增加。在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达能力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。

综上所述，是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力，以后，我们将继续学习，不断改进教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，为幼儿教育事业作出自己的贡献。

第三篇：幼儿园教育教学管理制度

幼儿园教育教学管理制度

依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）制定本制度。

一、幼儿园应当通过科学保育教育、促进幼儿健康快乐成长，使幼儿兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。

二、幼儿园必须坚持教学活动化，活动游戏化原则。在健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域、通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的知识、技能、情感等素质得到全面提升，获得完整经验、杜绝小学化教育倾向。

三、幼儿教育在面向全体的同时，必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好，不同性格特征的幼儿采取不同的教育方式、提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿共同进步。

四、幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿，严禁侮辱、体罚或变相体罚幼儿。

五、制定教育教学、管理评价奖励。办法对在游戏设计、自制教、玩具、幼儿心里研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。

六、幼儿教师要使用普通话、书写规范字、穿着整洁、仪表端庄、要密切与家长沟通与合作。

第四篇：幼儿园教育教学管理制度

幼儿园教育教学管理制度

1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。

2、具体要求：

(1)来园、离园活动

Ａ．做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生，做到室内空气流畅，光线充足，环境整洁。

Ｂ．教师热情接待幼儿，相互问早，观察幼儿精神面貌，了解幼儿所带玩具，安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。

Ｃ．创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。

Ｄ．冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。

Ｅ．离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。

Ｆ．态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长，利用离园时间，做好随机家访工作。

Ｇ．值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。

(2)户外活动（包括早操与体育活动）

Ａ．充分利用自然条件（水、空气、阳光），让幼儿进行适当的锻炼，保证每天2小时户外活动时间（其中1小时体育活动）。

Ｂ．根据大纲、季节变化合理安排早操、体锻的时间，并结合本班幼儿的年龄特征及发展水平，安排体育活动内容。活动形式多样，注重激发兴趣，提高能力，达到一定的运动量。

Ｃ．活动前，教师检查幼儿着装（系好鞋带、寒好内衣、带好手帕），并进行有关的安全教育。活动中，根据气候条件，幼儿体质和运动量大小，适当增减衣服。活动后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。

Ｄ．幼儿参加升旗仪式，升旗时立正，行注目礼。

Ｅ．早操时，教师必须精神饱满，示范动作正确，幼儿的站位要背光，背风。

(3)生活活动 Ａ．盥洗：

培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯，要提醒幼儿认真地洗手，教会幼儿正确的洗手方法。

点心之前，洗手后不进行其他任何活动。

了解幼儿大小便的习惯，允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。

随机进行生活知识、技能教育，重视个别指导。Ｂ．进餐：

餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛，适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。

指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。进餐时，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，做到细嚼慢咽，关心食欲不振和体弱幼儿。

点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。

(4)游戏活动：

Ａ．保证游戏活动时间，做到游戏内容丰富，形式多样，自由选择，自主展开，自发交流。

Ｂ．创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具。

Ｃ．激发幼儿参加各种游戏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力。

Ｄ．教师主动参与游戏，与幼儿共享乐趣，随时观察并引导、启发、帮助幼儿选择游戏主题，理解角色，丰富内容，开展交往，培养解决问题的能力。

Ｅ．有计划地组织幼儿收集玩具材料和自制玩具。

Ｆ．培养幼儿良好的行为习惯。

(5)教育活动

A．按照《幼儿园教师教育工作计划制订的基本要求》，根据幼儿年龄特点和本班幼儿实际情况，熟悉大纲，钻研教材，制

订计划。

Ｂ．寓教育于游戏之中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与活动。调动幼儿的多种感官，让他们直接感知、体验、操作、提高迁移能力，培养探索精神。

Ｃ．根据教学内容运用启发性的语言，鼓励幼儿提问，发挥想象，保护幼儿思维过程中的创造意识。

Ｄ．面向全体，因人施教。活动中加强观察，注重个体差异，进行分层指导。重视反馈，及时调控。

Ｅ．创设与教育相适宜的环境，并充分发挥环境的教育作用。

Ｆ．注意室内采光，保持视距，并根据不同教育活动，变动幼儿座位。注重幼儿坐姿、握笔姿势的正确，遵守活动规则，培养幼儿良好的学习习惯。

第五篇：机关幼儿园财产管理制度

机关幼儿园财产管理制度

采购制度

1、幼儿园采购物品由袁竹香、朱玉梅办理。正常情况下，采购物品必须有其中一人参与。

2、采购物品必须有购物申请单，并注明名称、规格、数量、用途。

3、购物申请单必须有申请人、部门负责人、幼儿园财产管理员三人的签名。

4、采购的物品一定要和购物申请单相同。

5、所购物品质量有问题或未经批准购买的物品一律不予报销。幼儿园财产管理员为：王文成，幼儿园财产负责人：钱学芬。

验收入库制度

1、外勤同志按购物申请单购物，仓库保管员负责验收入库。

2、验收入库时所购物品、购物申请单、购物发票三者缺一不可。

3、根据勤俭办学原则，仓库内积压物品应尽量减少，组教学所需物品要保证供应。

4、幼儿园财产负责人应该定期检查验收入库制度执行情况。

领用制度

1、物品仓库存放，由仓库保管员统一管理。

2、个人在征得保管员同意的情况下，办理领用物品手续才能领

用物品。

3、教学物品不能挪作他用。

4、教学的借用物品须按时归还，每学期洁净时，仓库保管员要及时收回，统一管理。

5、领用物品若有多余，统一归还仓库。

财产报废制度

1、根据勤俭办学原则，教学仪器一定要做到物尽其用，爱惜使用。

2、报废的物品要加以区别，对不正常的损坏要找出原因，人为损坏的要酌情赔偿。

3、报废单要幼儿园负责人、财务主管和财产保管员签字、说明。

4、报废物品处理后的回收资金，要统一进帐。

出借赔偿制度

1、教学物品和器材专供本园教学使用，在不影响教学前提下，该领导同意方可出借。

2、贵重物品原则上不出借。

3、出借的物品须填写出借单、出门单。

4、出借的物品要按期收回。

5、归还物品时要当面验收，如有损坏或遗失，按赔偿制度执行。

6、赔偿办法日设备管理人员及填写赔偿单，该幼儿园不管领导

批准，再由损坏者凭赔偿单到财务部门缴款。

幼儿园园务财产管理理度

一、凡园内公共活动场地，如惮体室、会议室等所陈设的体育器械、电器设备、教具、玩具、桌椅床铺等由后勤园长立册登记、管理。此类物资未经后勤园长同意不得擅自搬动，挪作部门使用。若有违反，后勤园长要追究责任，对毁坏、遗失者要处理并赔偿。

二、放置于体育器材室内的体育活动器械，班级若因授课需要移动使用后，应负责放回存放地点。有损坏的由该室负责人报告及时检修。

三、各功能室的财产、物资要分类编号列册登记，专人保管，每学期清点一次，发现毁、损、错、漏要报告后勤园长，检查原因。各班级向教具室、资料室借用的教材教具要登记，定期退还。若有遗失或损坏，视情况对其负责修理或赔偿。医疗室除搞好医疗器材的保管外，还要进行药物建账核算，每学期清点一次。