第一篇：素质教育三个一工程
榆林义务教育阶段学校实施素质教育“三个一”工程
2014-08-18 09:14:03 作者：郝治明 来源：榆林日报 浏览次数：117 文字大小：【大】【中】【小】 简介：
市教育局日前下发《关于在义务教育阶段学校实施素质教育“三个一”工程的指导意见》，从今年秋季学期起，在全市义务教育阶段学校组织实施以“一项目”“一活动”“一特色”为主要内容的“三个一”工
程，以加...关键字：教育
市教育局日前下发《关于在义务教育阶段学校实施素质教育“三个一”工程的指导意见》，从今年秋季学期起，在全市义务教育阶段学校组织实施以“一项目”“一活动”“一特色”为主要内容的“三个一”工程，以加强学校德育、体育、艺术和学生综合实践活动为切入点和突破口，扎实推进
素质教育。
“一项目”是指学生全面发展“2211”项目，要求义务教育阶段每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和两项艺术特长(其中一项为榆林本土特色的艺术技能)，分别在小学和初中阶段，至少有一段担任班干部的经历和获得一次班级以上奖励的荣誉。“一活动”是指小学每周星期五下午无课日学生社团活动，要求每一名学生每学期至少参加一个学生社团。“一特色”是指“一校一品”特色学校创建，要求学校结合实际创建德育工作特色学校、体育工作特色学校、艺术教育特色学校、科技教育特色学校、课程改革特色学校、校园文化建设特色学校、心理健康教育特色学校等。
据悉，组织实施“三个一”工程，是全面推进素质教育，促进学生健康成长、全面发展的有效途径，对于深入贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》和《关于印发〈完善中华优秀传统文化教育指导纲要〉的通知》等有关文件精神的重要举措，积极培育和践行社会主义核心价值观，促进学生体质健康，培养学生人文素养和审美情操，深入推进素质教育，提升学校办学品位和营造良好的育人环境具有十分重要的意义。
第二篇：素质教育三个一实施方案
素质教育“三个一”工程实施方案
镇川镇中心小学
一、指导思想；以党的“十八大”和十八届三中全会精神为指导，全面；
二、建设目标；
1、组织实施素质教育“三个一”工程——“一个项目；“一个项目”，即学生全面发展“2211”项目；“学生全面发展22项目”是通过课内外体育、艺术教；的经历和获得一次班级以上奖励的荣誉；“一个活动”，即学生社团活动；学生社团是指由具有镇川镇中心小学素质教育“三个一”工程实施方案
为深入贯彻党的教育方针，丰富我校办学内涵，优化学校教师队伍，全面实施素质教育，培养学生特长，提高学生综合素质，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据市县教育局文件精神，结合我校实际，经过全校师生的精心论证，确定“开齐开足开好课程，创建书法特色学校”为我校的办学特色目标。
一、指导思想
以党的“十八大”和十八届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观和党的教育方针政策，坚持“以特色谋发展，以质量求生存”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路，关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量。
二、建设目标
1、组织实施素质教育“三个一”工程——“一个项目”，“一个活动”，“一个特色”，主要内容为：
“一个项目”，即学生全面发展“2211”项目
“学生全面发展22项目”是通过课内外体育、艺术教育教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和两项艺术特长（“体育、艺术2+2”），其中一项具有榆林本土特色的艺术技能（如陕北秧歌、陕北民歌、腰鼓、剪纸、雕刻等），为学生终身发展奠定良好的基础。“学生全面发展11项目”是指让每一名学生至少有一段担任班干部的经历和获得一次班级以上奖励的荣誉。要创新学生管理举措，建立多样化的自主自治小组，建立激励机制，让全班每位学生均应有机会参与管理班级日常事务，锻炼和提高学生组织协调能力，从而增强他们的主人翁意识和责任意识，培养学生的荣誉感和责任感。在日常管理中，要力求用个性化的奖励方式，让学生感受殊荣、享受殊荣，把每一种奖励，融入学校和教师对学生的人文关怀之中，进而激发其自豪感上进心和自信心。
“一个活动”，即学生社团活动
学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立，为实现成员共同意愿，按照其章程在指导教师指导下，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的活动的学生组织。学生社团具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点，并具有群体凝聚功能、思想教育功能和素质提升功能。学校要以“让每一名学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各级各类社团活动，原则上所有学生应参与社团活动，70%以上教师应参与指导社团活动。根据学校办学实际和教师特长，推荐成立语言文学类（文学、经典诵读、童谣、演讲、节目主持）、体育类（田径、武术、球类、棋类、体操）、艺术类（书法、篆刻、声乐、舞蹈、器乐、戏剧、小品、美术、摄影、雕塑、陶艺）、科技类（小发明、小创造、科技探究、天文、航模、计算机、机器人、电子报刊）等社团（具体由少大队确定，并组织实施），组织学生参加各种兴趣活动，开发智力、强身健体，提升学习生活品质。让学生通过亲身体验来学习和展示才艺，培养其创新意识、实践能力
和学习能力。
“一个特色”，即特色学校创建
继续开展书法特色学校创建活动。按照《麻镇中心小学书法特色学校创建方案》，从书法教学活动入手，以“端端正正书画，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书法特长，走出一条书法教学的兴校之路，力争用3－5年时间创“府谷县书法特色学校”。
2、通过“三个一工程”建设，促进学生特长和各种基本技能的培养，形成学校特色文化，实现内涵式发展，从而打造学校特色、办学品牌，促进素质教育高质量发展。
3、通过“三个一工程”建设，制定出适合学校办学特色的管理制度和运行机制，培养一支较高综合素质的师资队伍，进一步营造更加浓厚的特色校园文化。
4、通过特色项目的发展，统筹规划学校资源配置。以项目建设为抓手，以“特色项目→学校特色→特色学校→品牌学校”为路径，坚持继承与发展相结合，提炼与创新相结合，最终实现“区域性名校”总目标。
三、主要措施
(一)加强领导，精心组织
学校成立校长任组长的“三个一工程”建设领导小组，领导小组成员将充分发挥广大师生的集体智慧和作用，扎实开展相关活动。
组 长：姜良龙
副组长：朱欣容 韩瑞 常江涛
成 员： 白巧宁、郝云、葛荣慧、各班主任及辅导教师。领导小组下设办公室，常江涛任主任，具体负责“三个一工程”建设的实施。
(二)科学规划，分步实施
第一阶段：制定目标、方案，全面规划，加强组织与领导（2016年8月—2016年9月）
确立特色主题，制定实施方案，成立学校“三个一工程”建设领导小组，具体负责组织开展全校性建设活动。在开展学校办学特色建设过程中坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。加大经费的投入力度，保证办学特色建设的正常进行。将“三个一工程”建设的具体要求纳入到学校目标管理体系之中，正确地引导全体师生参与活动。第二阶段：全面推进和实施阶段（2016年9月——2017年5月）我校每一位教师都要根据自身特长和教育局文件关于培养学生素质的要求，至少任选一项内容做为重点对学生进行指导。利用每周五下午时间，主要由体育、美术、音乐任课老师组织实施活动，体育活动在操场，美术活动在教室，电子琴在音乐教室。
1、少队部、各班主任主抓（1）培养学生良好的做人规范和行为习惯的养成（班会课和少队活动）；（2）能说一口标准普通话和一口流利英语习惯的养成、能写一段通顺的话表达自己的真情实感等内容的实
施与落实（早读课《阅读与写作实施方案》）。
2、教导处主抓（3）能写一手优美的硬笔字或毛笔字（书法课）；（4）掌握一套科学的学习方法，并有一门最喜爱且较拔尖的学科等内容的实施与落实。
3、少队部（周美林、付登峰、付婷）主抓（5）掌握少儿绘画、剪纸的技能等内容的实施与落实。
4、教导处（武智军、付登峰、韩荣）主抓（6）养成锻炼身体的好习惯，并有两项体育专长等内容的实施与落实。并力争在传统跳绳、定点投篮等方面有所突破。
5、少队部（赵雪梅、任文新）主抓（7）掌握少儿电子琴演奏的技能等内容的实施与落实。
第三阶段：提升学校特色阶段（2017年6月——2017年7月）进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。通过每年“六一“文化艺术节展演，进一步巩固所取得的成果。在活动与竞赛中推向纵深发展，实现“2211”的素质教育培养目标。培养学生精神品质，提升校园文化品位。加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境。
(三)严格要求，重视成果评价
学校的“三个一工程”建设是一项系统工程，需要全校通力合作，协调配合，认真做好每个阶段和每项活动；“三个一工程”建设也是长期性的学生素质培育工作，必须持之以恒，常抓不懈。同时还重视成果评价，学校已制订了配套的奖励办法，通过成果评价；我校以“开齐开足开好课程，创建书法特色学校”为办； 我校以“开齐开足开好课程，创建书法特色学校”为办学特色，围绕这主题开展“三个一”工程建设，通过各处室主抓的系列活动，丰富校园文化，增强学生素质，突出传统特色，全面提升校园文化品味，争取早日实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标，向榆阳区特色示范校目标快步迈进。
第三篇：三个一工程
大理河小学素质教育“三个一”工程实施方案
为深入贯彻党的教育方针，丰富我校办学内涵，优化学校教师队伍，全面实施素质教育，培养学生特长，提高学生综合素质，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据市县教育局文件精神，结合我校实际，经过全校师生的精心论证，确定“开齐开足开好课程，创建书画特色学校”为我校的办学特色目标。
一、指导思想
以党的“十八大”和十八届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观和党的教育方针政策，坚持“以特色谋发展，以质量求生存”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路，关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量。
二、建设目标
1、组织实施素质教育“三个一”工程——“一个项目”，“一个活动”，“一个特色”，主要内容为：
“一个项目”，即学生全面发展“2211”项目
“学生全面发展22项目”是通过课内外体育、艺术教育教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和两项艺术特长（“体育、艺术2+2”），其中一项具有榆林本土特色的艺术技能（如陕北秧歌、陕北民歌、腰鼓、剪纸、雕刻等），为学生终身发展奠定良好的基础。“学生全面发展11项目”是指让每一名学生至少有一段担任班干部的经历和获得一次班级以上奖励的荣誉。要创新学生管理举措，建立多样化的自主自治小组，建立激励机制，让全班每位学生均应有机会参与管理班级日常事务，锻炼和提高学生组织协调能力，从而增强他们的主人翁意识和责任意识，培养学生的荣誉感和责任感。在日常管理中，要力求用个性化的奖励方式，让学生感受殊荣、享受殊荣，把每一种奖励，融入学校和教师对学生的人文关怀之中，进而激发其自豪感上进心和自信心。
“一个活动”，即学生社团活动
学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立，为实现成员共同意愿，按照其章程在指导教师指导下，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的活动的学生组织。学生社团具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点，并具有群体凝聚功能、思想教育功能和素质提升功能。学校要以“让每一名学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各级各类社团活动，原则上所有学生应参与社团活动，70%以上教师应参与指导社团活动。根据学校办学实际和教师特长，推荐成立语言文学类（文学、经典诵读、演讲、节目主持）、体育类（田径、球类、棋类、体操）、艺术类（书法、声乐、舞蹈、器乐、小品、美术）、科技类（小发明、小创造、科技探究、计算机）等社团，由政教处组织学生参加各种兴趣活动，开发智力、强身健体，提升学习生活品质。让学生通过亲身体验来学习和展示才艺，培养其创新意识、实践能力和学习能力。“一个特色”，即特色学校创建
继续开展书画特色学校创建活动。从书法教学活动入手，以“端端正正书画，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书法特长，走出一条书法教学的兴校之路，从而打造学校特色、办学品牌，促进素质教育高质量发展。
3、通过“三个一工程”建设，制定出适合学校办学特色的管理制度和运行机制，培养一支较高综合素质的师资队伍，进一步营造更加浓厚的特色校园文化。
4、通过特色项目的发展，统筹规划学校资源配置。以项目建设为抓手，以“特色项目→学校特色→特色学校→品牌学校”为路径，坚持继承与发展相结合，提炼与创新相结合，最终实现“区域性名校”总目标。
三、主要措施
(一)加强领导，精心组织
学校成立校长任组长的“三个一工程”建设领导小组，领导小组成员将充分发挥广大师生的集体智慧和作用，扎实开展相关活动。
组 长：曹效林 副组长：高 文 成 员：全体辅导教师。(二)严格要求，重视成果评价 学校的“三个一工程”建设是一项系统工程，需要全校通力合作，协调配合，认真做好每个阶段和每项活动；“三个一工程”建设也是长期性的学生素质培育工作，必须持之以恒，常抓不懈。同时还重视成果评价，学校已制订了配套的奖励办法，通过成果评价手段来进一步促进创建活动的深入开展。
我校以“开齐开足开好课程，创建书画特色学校”为办学特色，围绕这主题开展“三个一”工程建设，丰富校园文化，增强学生素质，突出传统特色，全面提升校园文化品味，争取早日实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标。
第四篇：白家硷素质教育“三个一”工程优秀成果汇报材料
素质教育“三个一”工程优秀成果汇报材料 ——德育特色工作经验交流
绥德县白家硷乡九年制学校
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我校始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。2014年荣获县“德育先进单位”荣誉称号。现在把我校的管理经验和特色亮点供大家分享。
一、以德育活动为主体，注重体验感悟
长久以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是利用节日、纪念日开展主题教育；二是利用班团队会进行礼仪常规教育活动；三是加强体育艺术教育活动；四是定期或不定期开展科技教育活动；五是适时开展社会实践教育活动；六是不间断的开展主题教育。
其中最为突出的是“三节一会”和“关爱留守儿童”。我们坚持每年举办一届校园艺术节、读书节、科技节、运动会，成立了各种学生社团，如校足球队、校广播站、校合唱团、校象棋班等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
校园艺术节至今已举办了十届，以六一儿童节庆祝娱乐活动为主。我们千方百计为少年儿童轻松、快乐地过好节日，周密策划，精心组织，六一期间活动精彩纷呈，如少先队员入队仪式，文艺演出等，孩子们在活动中品尝了成功，体会到快乐。
大秧歌表演
教师大合唱
学生表演 每学期开展全体师生读书活动。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，学校现已开展了四届读书活动。每次活动都有主题，做好了宣传工作，制订了合理的计划，并由教师指导教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。开展形式多样的竞赛活动，如读书征文、演讲比赛、经典朗诵、书签制作、读书手抄报等活动。
我校坚持开展校园科技创新比赛活动，如：科技制作、绘画、折纸、手工等，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。2014年在省上举行的科技活动中有两位学生获省级二等奖，在县上举行的校园科技作品评选活动中有两位学生荣获发明创作类二等奖。
科技制作
科技作品展
我校结合实际情况举办了阳光体育系列活动，如：大课间活动、体操比赛、运动会。至今已开展了十三届运动会，活动形式多样，径赛有接力跑、50米跑、100米跑，田赛有拔河、仰卧起坐、跳远、跳绳、踢毽子等。另外还成立了各种兴趣小组，有足球队、篮球队、羽毛球小组、乒乓球班等，积极实施学生集体锻炼一小时活动，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，全体师生显得有朝气、有活力。
运动员宣誓
颁 奖
二、构建和谐校园，关爱“留守学生”
据我们调查，我校“留守儿童”缺乏正常的亲情关爱，思想行为存在一定的缺陷，在复杂的社会环境中面临诸多的成长问题。他们缺少关爱，性情孤僻；缺乏督促，学习滞后；生活散慢，安全无保证。卫生习惯差，生活没有规律身体差。于是我们做了以下的工作使孩子们得到了温暖。
（一）、认真调查，健全“留守学生”档案。
为了方便外出务工家长随时与班主任取得联系，了解其子女在校的思想、品行和学习、生活的情况，建立健全“留守学生”档案。学校要求教师准确、及时地掌握“留守学生”父母的通讯地址、联系电话，经常和学生家长联系。要求班主任对“留守学生”进行跟踪了解、定期家（电）访，及时向他们的监护人和外出务工家长通报“留守学生”的成长情况，学校、家庭在共同教育中形成和谐关系，使在外务工的家长和监护人能够配合好学校，做好“留守学生”的教育工作。
领导与留守儿童家长交流
（二）、真情关爱，“三个优先”。
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。2015年上学期，在学校领导的争取下，乡党委政府给我校20名留守儿童每人300元的生活补助。
发放生活补助
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，让他们在活动中无拘无束，敞开内心世界，去聆听来自于社会真情的声音，去感受人与人之间互动的快乐。
学无止境，前进的道路无休止！我们会不断的努力，争取迈上新的更高的台阶。
第五篇：三个一工程总结
********“三个一”工程实施总结
********从2014年下学期开始，按照********下发的《关于在义务教育阶段学校实施素质教育“三个一”工程的指导意见》，在********组织实施以“一项目”“一活动”“一特色”为主要内容的“三个一”工程，以加强学校德育、体育、艺术和学生综合实践活动为切入点和突破口，扎实推进素质教育。
“一项目”是指学生全面发展“2211”项目，要求义务教育阶段每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和两项艺术特长(其中一项为榆林本土特色的艺术技能)，分别在小学和初中阶段，至少有一段担任班干部的经历和获得一次班级以上奖励的荣誉。“一活动”是指小学每周星期五下午无课日学生社团活动，要求每一名学生每学期至少参加一个学生社团。“一特色”是指“一校一品”特色学校创建，要求学校结合实际创建德育工作特色学校、体育工作特色学校、艺术教育特色学校、科技教育特色学校、课程改革特色学校、校园文化建设特色学校、心理健康教育特色学校等。
********是一所规模比较小的完全小学，学校现有专业教师15人，而且年龄结构偏大，年龄偏大的教师知识陈旧思维相对僵化，不太愿意接受新的知识及新的教学方法，而且好一部分教师是当初民教转正的，年轻教师相对较少，这样在我校实施“三个一”工程上是困难重重。但是，我们还是积极响应了********关于实施素质教育“三个一”的指导意见。********根据学校学生少的特点，在体育课教学时，要求学生根据自己的特长及爱好，老师通过层层选拔，挑选出在体育某一方面特长的学生，然后有重点的定向培养，保证每个学生能掌握至少两项体育运动技能，体育技能的培养主要是利用体育课时间，由体育老师负责培养。学生的其他方面的技能培养主要是通过少队活动和星期五下午的社团活动等时间由大队辅导员负责。对每周星期五的社团活动，学校主要是根据学生的爱好，学生自愿的原则选择参加什么兴趣小组，每个学生至少参加一个兴趣小组，每个小组的活动都有老师负责组织开展。对学校的“一个特色”，我们学校根据学校的教师现有的资源，经过校委会的研究，最后定位为“民歌”是我校的基本特色。我校教师高建伟毕业于宝鸡文理学院音乐专业，唱民歌是他的专业特长，我们紧紧抓住我校这一资源让他充分的发挥。主要是通过平时的音乐课及星期五下午的无课日进行培养学生唱民歌的能力，现在已经初见成效，学生基本都能完整的唱出一首出色的陕北民歌。组织实施“三个一”工程，是全面推进素质教育，促进学生健康成长、全面发展的有效途径，对于深入贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》和《关于印发〈完善中华优秀传统文化教育指导纲要〉的通知》等有关文件精神的重要举措，积极培育和践行社会主义核心价值观，促进学生体质健康，培养学生人文素养和审美情操，深入推进素质教育，提升学校办学品位和营造良好的育人环境具有十分重要的意义。
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