书香班级建设活动计划

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第一篇:书香班级建设活动计划

九(8)班读书材料

一、目标:

1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,让读书成为习惯。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

二、实施过程: 准备:

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、调查学校图书馆的藏书情况,以便充分利用好学校图书馆的资源。具体步骤:

1、建立班级图书角,有效利用学校图书馆藏书,同学之间互相交换看书。

2、让学生充分利用晚自习之前的阅读时间进行阅读,保证学生每天在校至少有一节课的阅读时间。并且在读的同时做好读书笔记。

3、适当利用星期天晚自习的读书交流时间解决在阅读时遇到的问题,或者谈自己的读书体会,或者给同学们推荐自己喜爱的图书,或者让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。评出“读书之星”提高学生阅读的积极性

4、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

总结评比:

1、每期读书交流会评出6名“阅读优秀个人”

2、学期末评出班级“阅读明星”

读书计划

让读书成为习惯

读书好,好读书,读好书

韦佳雯 高世雨

组长 常献英

组员 李千贺 董壮壮 韦佳雯 高世雨

读书主题

读书口号

图书管理员

书香班级领导小组

图书管理制度

为了有效地管理好班级图书角的图书,提高班级图书角图书的使用效果,根据本班的实际情况,特制定管理制度如下:

1、班级图书管理员负责班级图书的借阅和管理,定期进行检查和监督。

2、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

3、图书借阅制度 1)借书、还书时间:周日12:30——13:00 2)学生借阅图书,必须经班级图书管理员允许,并登记借阅时间、借阅图书名称后方可将书拿走,归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

3)、每次每位同学只能借阅一本图书。

4)、所借图书一周内必须归还,以便于其他同学借阅,归还时图书时管理员应检查破损情况,及时处理赔款事宜;

5)、借阅图书阅读完后,要按时找图书管理员办理归还手续,并做好记录。到期后若还未看完,应办好续借手续。如若私自拖延,将受到相应的惩罚。

6)、借阅者应爱护图书, 严禁涂画、撕割,如有污损、撕割、涂写或丢失,应加倍赔偿(原价 X3),破损的图书视其破损程度酌情赔偿。

第二篇:书香班级建设活动计划

班级读书计划

三年级六班

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了培养学生的阅读习惯,在本学期中,我班开展班级读书活动。为拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!现计划如下:

一、活动宗旨

活动本着积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格,丰富学生的精神世界。

二、活动目标

把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高学生的自学能力,体现新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

三、活动内容

1、创设浓郁氛围,引导学生喜欢阅读。

1)教师读书给学生听,这样做不仅可以延续学生的有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使他们自觉自愿地去阅读。

2)每天中午专门来阅读,每周三下午到图书室读书。

3)为了保证让学生有时间读书,让学生有足够的书读。通过读书角来解决。教室里设“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要,选择学生感兴趣的书籍,以拓宽学生的阅读面为主。

4)教师从图书馆借来书借给读书能力较差的学生,来提高他们的阅读能了,理解能力。

2、推荐适宜读物,教会学生有的放矢

1)从体裁考虑。安排有代表性的、对学生有益的课外文章。

2)扩展延伸。我们除用好阅读文选以外,安排一些相关的读物。进一步激发学生对科学的兴趣,可推荐一些科普小品文。

3)时间上,平时上课时间紧,安排篇幅短小的文章、书报,寒、寒假安排篇幅较长读物。

3、教授学生有效的方法,指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生,我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲:比如①看见了题目你想到些什

么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题,及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书"的方法:

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

(3)写读书笔记。可做摘抄、写体会

4、汲取丰富营养,引领学生学会积累

要让学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生从书中吸取营养,学会积累。俗话说:好记性不如烂笔头。对于学生做好读书笔记我们明确要求,进行具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主,以读后感为主。

5、运用语言积累,启发学生学会创造

经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,鼓励学生大胆创造,点燃学生心中的创造欲望,使学生的创造潜能得以发挥出来。

6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒

在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”;“词句积累运用比赛”等以激发兴趣,巩固成果。

四、预期效果

使学生在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

2013.9

第三篇:书香班级建设活动计划

“书香班级建设”活动计划

一、目标:

1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

二、实施过程:

准备:

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的课外书。

4、调查学校图书馆的藏书情况,以便充分利用好学校图书馆的资源。具体步骤:

1、建立班级图书角,有效利用学校图书馆藏书,学生将自己的课外读物带到学校,同学之间互相交换看书。

2、让学生充分利用课余时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题,或者让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。

4、利用班级黑板报开展“好书推介”栏目,分享优秀读物。

5、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

6、通过给画配文字,给文字配画,经典文段表演等活动,培养学生读书的兴趣。

7、定期举行读书交流活动,评出“优秀个人”提高学生阅读的积极性。

8、积极鼓励家有电脑同学在校信通网站建立博客,写下自己的阅读感悟,便于师生之间、学生之间的互相交流学习。

总结评比:

1、每期读书交流会评出6名“阅读优秀个人”

2、学期末评出班级“阅读明星”

第四篇:书香班级建设活动计划

班级读书计划

二年级六班

一、指导思想:

书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!

二、读书目标:

通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级。

三、读书口号:我读书我快乐我智慧

四、活动构想:

(一)环境的营造:

1、在教室布置中设计了一个名为“书,心灵的栖息地”栏目,体现了浓浓的书香氛围:

(1)读书宣言。把我们的读书宣言张贴着,让孩子们牢记在心。

(2)藏书阁。我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“藏书阁”栏目,让孩子们心中有数我们有哪些书。

(3)积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。

(4)品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等,让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。

(5)读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。

(6)书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。

另外,充分发挥两块小黑板的作用:其一专门写古诗;其一写格言或谚语、成语等,把这摘入积累本,并背诵。

2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角,给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台。每个学生至少带来一本书,使图书角都有一定数量的书籍。

3、开展交换活动。我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“书,心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目,同学之间可以好书换着看。教师每学期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》,重点阅读《爱的教育》。

(二)合理安排阅读时间。

1、利用课前的一两分钟时间,让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。

2、每天早晨的诵读时间,让学生朗读文章、背诵经典读物,也可以背诵古诗或词。

3、充分利用书香校园时间,让学生在书海中遨游。

4、除了读书笔记,我的每个学生有一本积累本,那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗,也有要求积极争取背诵的好句好段,另外,还有各种语文拓展的课外知识等。

5、利用一定的时间,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的„„”、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

“随风潜入夜,润物细无声”我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

2013.2

第五篇:书香班级建设活动计划

班级读书计划

三年级六班

一、指导思想

读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了进一步营造班级浓厚的读书氛围,鼓励让学生以书为友,从小培养学生爱读书的良好习惯,更进一步提高学生读书的热情。我班结合学校的“中华经典诗文诵读”“陶子争章”评比活动,积极组织学生开展“书籍伴我成长”读书活动。让书成为学生的共同的好朋友,努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。

二、活动目标

1、开拓学生的视野,提高学生语文学习的效率。

2、通过读书增加个人底蕴,培养学生积极的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。

3、借助阅读,不断提高学生的写作能力。

三、活动内容

1、创设浓郁氛围,引导学生喜欢阅读

成人读书给孩子听,不仅可以延续孩子的有意注意的时间,扩大孩子的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,还可以培养他们读书的兴趣,从而使他们自觉自愿地去阅读。

为了保证让学生有时间读书,让学生有足够的书读。我们班主要通过创设“班级读书角”来解决。教室里设有“图书角”,学生可以根据阅读的需要和课堂学习的需要,选择自己感兴趣的书籍进行阅读。并要求学生在“提供”书籍时要推荐自己最喜欢的书,这样精选了书籍,也培养了学生的分享意识。

2、推荐适宜读物,教会学生选择图书

(1)教师引读。根据教学的需要和孩子的心理特点,选择代表性的儿童作家作品以及名家名作,以每周经典导读的方法推荐给学生。在篇幅上,平时上课时间紧,安排篇幅短小的文章、书报,寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。

(2)从教材扩展延伸。每节课后,都结合《小学生课外阅读拓展阅读》,推荐学生阅读相关的文章。

(3)学生推荐。每周安排一个时间让学生制作阅读“推荐表”,向全班推荐一本自己最喜欢的图书。这样可保证读书的实效性和新鲜性。

3、传授有效方法,指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。

阅读课上,在读书方法的指导上下功夫。不仅从理论上进行详细地讲解,还要引导学生根据

阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生,先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题,及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。

重点强调 “不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想。主要在课堂教学中进行训练。(3)写读书笔记。可做摘抄、写感受。

4、汲取丰富营养,引领学生学会积累

笔记是记忆的贮存器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地。对于学生做好读书笔记需明确要求,进行具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主,学习写读后感。

5、运用语言积累,鼓励学生大胆表达

经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,因而将要求学生坚持抒写每天的感受,培养学生乐于表达心中想法的习惯;适时地鼓励学生大胆创造,改写故事、续编故事,点燃学生心中的创造欲望。

6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒

在读书期间,开展丰富多彩的活动。如“佳作赏析”、“读书心得交流会”、“讲故事比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”等以激发兴趣,巩固成果。各项活动的开展,将有力地推动读书活动深入进行。

2014.2

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