机械设计基础形成性考核作业(一)答案

第一篇：机械设计基础形成性考核作业(一)答案

形成性考核作业

专业名称 课程代码 课程名称 学姓班

号 名 级

机电一体化技术

110035 机械设计基础

评阅教师

第 共 5

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江苏开放大学作业内容：

第1单元-概论

1．人们常说的机械的含义是什么？机器与机构的区别是什么？指出下列设备中哪些是机构：铣床、发电机、机械式手表、洗衣机和汽车。

【解答】 人们常说的机械的含义是：机器。机器与机构的区别：机器是由一个或者多个机构组成的，机构只能传递运动或者动力，不能直接做有用的机械功或者进行能量转化。发电机，机械式手表属于机构。

2．什么是构件、零件？构件与零件的区别是什么？

【解答】从制造的角度 看，组成机器的这些实物，我们称之为零件。零件是组成机器的，也是机器中不可拆分的。组成机器的各实体间具有确定的相对运动，从运动的角度看，机器是由若干个运动的单元所组成，这种具有独立运动的 最小实体，称为构件。构件可以是单一的机械零件，也可以是若干机械零件的刚性组合，零件没有相对运动。

3．请查阅相关资料，各举出一个具有下述功能的机器的实例：

（1）变换机械能为其他形式能量；（2）变换或传递信息；（3）传送物料；（4）传递机械能。

【解答】1.变换机械能为其他形式能量：风机；2.变换或传递信息：电话机；3.传送物料：螺旋传输机； 4.传递机械能：内燃机

4．指出下列机器的动力部分、传动部分、控制部分和执行部分。

（1）汽车；（2）自行车；（3）车床。

【解答】 1.汽车的动力部分为发动机，传动部分为变速箱，控制部分为油门，刹车，离合器；执行部分为轮子；2.自行车的动力部分为人踏脚踏板，传动部分为链条和前后齿轮，控制部分为龙头和刹车，执行部分为后轮；3.车床的动力部分为电动机，传动部分为连着电动机轴上的主轴，变速箱，齿轮箱，控制部分为电控箱内的接触器，继电器，行程开关；执行部分为车刀；

第2单元-平面机构的静力学分析

1．三力汇交于一点的力系一定是平衡力系这句话对吗？你是如何理解三力平衡汇交定理的。

【解答】 不对。三力平衡汇交定理：作用于刚体上的三个相互平衡、但又不互相平行的力，若其中两个力的作用线汇交于一点，则此三力必在同一个平面内，且第三个力的作用线通过前两个力的汇交点。三力汇交于一点只是平衡的必要条件，但不是充分条件。

2．工程中常见的约束类型有哪些？各有什么特点？ 【解答】

常见约束类型:

1、柔体约束(绳索类);

2、光滑面约束(地面、墙面类);

3、铰链约束。

特点：柔性约束只承受拉 力，不承受压力。方向：约束反力作用与连接点，方向沿着绳索等背离约束 物体。为光滑面约束方向：总是沿着接触表面的公法线指向受力物体（法线方向运动受到 限制）；铰链约束限制物体在 X、Y 方向运 动，转动方向运动不受限制。

3．利用所学知识，分析钳工用丝锥攻螺纹，为什么采用用单手攻丝时，丝锥容易断裂呢？

【解答】

力的平移定理给出了合理的解释:当用单手握住铰手一端用力时，力F 对矩心(即丝锥转动中心)产生力矩，虽然也可以使丝锥完成攻丝动作，但丝锥上同时受到力F平移过来的横向力F′作用，力F′就是造成丝锥容易折断的原因。因此正确的操作应是双手握住丝锥铰杠的两端，一推一拉，均匀用力，形成力偶，则可避免横向力的出现。

4．平面任意力系的简化结果是什么？通过对简化结果的分析可以得到什么结论？ 【解答】

平面一般力系的简化方法是力的平移定理，即选定任意一个简化中心 o，应用利用力的平移定理将力系中所有力平移到简化中心处，力在平移过程中 保持等效需附加一个力偶，力偶等于该力对简化中心的力矩。如图 2-43 所示 为平面一般力系，物体上作用 F1、F2∙∙Fn 个力。选择 o 点为简化中心，力向 o 点平移后得到等效平面汇交力系（n F F F ¢ ¢ ¢ , , , 2 1 K）和平面力偶系（M1，M2，∙∙∙，Mn）。

平面一般力系向简化中心 o 的简化结果是一个力 R F¢ r 和一个力偶 M O。

F¢ r ——力系的主矢，其大小和方向与简化中心的位置无关； M O——力系的主矩，其大小与简化中心位置有关。

完成日期：

评 语： 得 分： 评阅时间： 评阅教师：

第二篇：电大形成性考核作业：机械设计基础形成性考核答案1

机械设计基础形成性考核作业讲评

（一）第1章 静力分析基础

1． C、E、F

A、B、D、G 2． B

F、G

3．4．解：受力分析如下图

列力平衡方程：

Fx0

又因为 AB=BC

FAsinFCsin

FAFC

Fy0

F

2FAsin

FAFB

F40KN 2sin第2章 常用机构概述

1．答：当机构的原动件数等于自由度数时，机构具有确定的运动。2．答：使两个构件直接接触并产生一定相对运动的联接，称为运动副。以点接触或线接触的运动副称为高副，以面接触的运动副称为低副。

3．机构的自由度计算

（1）n＝7，PL＝10，PH＝0

（2）n＝5，PL＝7，PH＝0 F3n2PLPH

F3n2PLPH

37210

3527



11

C 处为复合铰链

（3）n＝7，PL＝10，PH＝0

（4）n＝7，PL＝9，PH＝1 F3n2PLPH

F3n2PLPH

37210

37291

1

2

E、E’有一处为虚约束

F 为局部自由度

C 处为复合铰链

第3章平面连杆机构

1．C

2．a）双曲柄机构

b）曲柄摇杆机构

c）双摇杆机构

d）双摇杆机构 3．解：要得到双曲柄机构，因此AD杆必须为最短杆； 若AB为最长杆，则AB≥BC＝150mm 若BC为最长杆，由杆长条件得：

lADlBClABlCD

lABlADlBClCD130mm

因此lAB的最小值为130mm 4．如下图：

第4章 凸轮机构 1．凸轮

推杆

机架 2．尖顶

滚子

平底 3．盘形

圆柱

曲面

4．解：（1）R0RLrT2515515mm

（2）

（3）HLRrTR0251551530mm

（4）S(RrT)2L2(RL)rT10.98mm

第5章 其他常用机构

1．棘轮机构

槽轮机构

不完全齿机构 2．左旋

右旋

三角形

矩形

梯形

锯齿形

3．答：导程S：在同一螺纹线上相邻两螺纹牙之间距离。

线数n：在同一圆柱面上制造螺纹线的数目。螺距p：相邻两螺纹牙平行侧面间的轴向距离。因此Snp

机械设计基础课程形成性考核作业答案

（二）第6章 构件内力分析

1．强度是构件抵抗破坏的能力，满足强度要求是指在外力作用下构件不发生破坏。

刚度是构件抵抗变形的能力，满足刚度要求是指在外力作用下构件的弹性变形量不超过允许的限度。2．

最大轴力Nmax40KN

最大轴力Nmax3P

3．4．（1）解：求支反力

MA0

4RBM2F0

MB0

4RAM2F0

RA6.25kN

RB3.75kN

由 Y0得知 支反力计算无误。

由几何关系我们得知求出几个重要点的剪力和弯矩值我们就可以画处图像。下面我们开始求在下列几处的剪力值：

在A点左截面，Q0

在A点右截面，QRA6.25kN

在C点左截面，QRA6.25 kN

在C点右截面，QRB3.75 kN

在B点左截面，QRB3.75 kN

在B点右截面，Q0

画出剪力图，如下图： 同理我们根据几何关系求处几处弯矩值：

在A点，M0

MC左RA212.5KN

MC右RA2M7.5KN

在D点，M0

画出弯矩图，如下图：

最大Qmax6.25KN

Mmax12.5KNM

（2）解：此题解法和上个题步骤基本相同，我们也可以用另外一种方法解题，下面我们用另外一种解法进行求解：

求支反力

MM由 A0

4RB2q200

4RA2q20

BRA10 kN

RB10 kN Y0得知 支反力计算无误。

由于各段受力情况不同可以分段求解 AC段

QRA10KN MRAx10x

CD段：

QRAq(x1)2010x

MRAxq(x1)/210x5(x1)

2DB段：

QRA2q10KN

MRAx2q(x2)10x40

根据上面所求函数我们画剪力和弯矩图如下

最大Qmax10KN

Mmax15KNM

同学可按第一题做法自己做一遍本题

（3）解：求支反力

MA0

RBllq3lqa20 24ql1l0 24

2Rlqa

M0AB1qa23qa2

RAql

RBql

8l8l由 Y0得知 支反力计算无误。

根据几何关系我们知道剪力图AC为一水平直线，CB为一条斜线，我们求出关键的点就可以画出线图。

在A点稍左，Q0

1qa2在A点稍右，QRAql

8lql3qa2在B点稍左，QRAql

28l在B点稍右，Q0 根据上面数值可做剪力图。

根据几何关系，AC段没有载荷作用，弯矩图为一条斜直线；在C点有集中力偶，弯矩图有突变，CB段有均布载荷作用，弯矩图是一条抛物线。为了做弯矩图，只需求出梁在下面各截面处的弯矩值：

在点A，M0

l12qa2在C点左截面

MRAql

2162l12qa22在C点右截面

MRAqaql

2162在点B，M0

此外由剪力图知道，在CB段内有一截面的剪力为零，这个截面的弯矩是梁CB段内弯矩的极值。即该点的剪力QD＝0，令点D的坐标为x，,即：

QDRAq(xl/2)0

得

5a2

xl

8l

此点的弯矩值为：

q(xl/2)2

MDRAxqa

22932qa42qlqa2

12882l

根据上面数值可做剪力图弯矩图如下：

最大Qmax 3qa2932qa42qlqa2KN.M KN

Mmax ql8l12882l第7章 构件的强度和刚度

1．弹性阶段

屈服阶段

强化阶段

缩径断裂阶段 2．

屈服极限

强度极限 3．解：（1）

F50103（2）AB段1100MPa 2A1510F9010390MPa BC段22A21010FN1l1501031000（3）AB段：l10.5mm（缩短）

EA1200103500FN2l2901031000BC段l20.45mm（伸长）3EA2200101000

ll1l20.50.450.05mm（缩短）4．解：求支反力。

MMB0

RA2F10 0

RB2F10

A

RA5KN

RB5KN

Mmax5KNm

maxM5KNm Wbh266510665106

23b(2b)4b

b36510636510636mm

44160截面宽b＝36mm

高h＝2b＝72mm

5．解：（1）求约束力

MMB0

RA4F2M0 0

RB4F2M0

A

RA10KN

RB0

（2）画剪力图，弯矩图：

Mmax20106

（3）594MPa＞

W70332所以此梁不安全。

机械设计基础课程形成性考核作业答案

（三）第8章

齿轮传动 1．C 2．齿数

压力角

变位系数

3．法面

法面压力角

螺旋角相等

相反 4．17 5．C 6．解：da1(z12ha*)m

m2.5mm

am(z1z2)/2

z287mm

d2mz22.587217.5mm

da2(z22ha*)m222.5mm

df2(z22ha*2c*)m211.25mm

dbd2cos204.38mm

7．解：（1）低速级斜齿轮旋向为左旋，才能使中间轴上两齿轮轴向力相反。

（2）Ft2tg1Ft3tg2

Ft22TIId22TIId

3Ft3

tg1cos1tg2cos22TII2T tg1IItg2

→

mn2Z2mn3Z3d2d32

sinsin1mn3Z3

mn2Z2

28.27°

8．解：

小齿选用45号钢，轮调质处理，查表硬度220HBS 大齿轮ZG45 硬度180HBC

查表得 Flim1190MPa

Flim 0Pa214M

Hlim247M Hli15Pa0Pam55M

查表得：SH1.SF1.H1Hl1in555SH1.1

50.45MPa H2Hli2n470427.3MPaSH1.1

F1Fl1in190SF1.4

F213.57MPaFl2in140SF1.4 100MPa

计算转矩：

T19.5510645.3104Nmm 720由于原动机为电动机，中等冲击，对称布置，故得K=1.2 由于是闭式齿轮，我们先较核齿面接触疲劳强度，我们按标准中心距进行较核：

am(z1z2)/2196mm uz2732.92 z125 ∴H

KT1(u1)3355221.7MPa427.3（安全）

ub2a2下面，我们再较核齿根弯曲疲劳强度。查表得：

YFS14.22

YFS23.88

F1z1F2z2YFS1YFS2

F1

2KT1YFS1＜100 ＜135.7(安全)17.2MPa2b2mz1第9章

齿轮传动

1．为便于加工蜗轮刀具的标准化，一般将蜗杆的分度圆直径规定为标准值。

2．因为蜗轮蜗杆传动的传动比与蜗杆的直径无关。3．（a）

（b）

第10章

作业题

1．解：i＝z2z3z420254022

转向：逆时针 18252z1z2'z3'2．解：i163．解：

iz2z3z4z5z6

z1z2'z3z4'z5'zzzzn12345200 n5z1z2'z3'z4'n12.5r/min i

n5

v64．解：

H

i13d5n5'601000mz5n5'6010000.0105m/s10.5mm/s

zzn1nH1521 23n3nHz1z2'1681由于轮3为固定轮（即n30），i1Hzzn13939160H 1i13123 ＝141411681nHz1z2'

iH11/i1H10.51

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（四）第11章 带传动

1．由于带是弹性体，带紧边与松边拉力不同，由于带的弹性变形量的变化而引起的带与带轮间的相对滑动。打滑是带传递的圆周力大于带能传递的最大有效圆周力，引起的带在带轮上全面滑动的。

弹性滑动将引起：

（1）降低传动效率；

（2）从动轮的圆周速度低于主动轮，造成传动比误差；（3）带的磨损；（4）发热使带温度升高。

打滑造成带的磨损加剧，无法传递动力，致使传动失效。

2．带紧边刚绕出小带轮处 3．解：（1）Fmaxef12F0180.7N

ef1

（2）TFd1180.71009035N.mm 22

（3）vd1n16010007.6m/s

PFv180.77.60.951.304kW

第12章 联

接

1．轴径

轮毂的长度 2．矩形

渐开线

三角形

3．预紧的目的是为了增加联接的刚性、紧密性和防松能力。

用测力矩扳手和定力矩扳手

机械防松 摩擦防松 其他防松

第13章 轴

1．心轴 转轴 传动轴

2．C 轴承无法拆卸，应将轴肩高度低于轴承内圈。

第14章 轴承 1．

2．解：S10.68R10.6834002312N

071N4

S20.68R20.68105

S1Fa2312870＞714N

∴左边轴承被放松，右边轴承被压紧。A1S12312N A2S1Fa3182N A12312A31280.68e 22.98＞e 通过查表 R13400R21050

∴x11 y10 x20.44 y21.19

∴PKN 1x1R1Y1A13400 P2x2R2Y2A24184.3KN

P2大，我们用它计算 查表得 C30500KN fp1.5 L10h

第15章 联轴器与离合器

答：联轴器和离合器主要都是用来联接两轴并传递扭矩，用联轴器联接的两根轴，只有机器停止运转后，经过拆卸才能分离，而用离合器联接的两根轴在运转过程中能随时根据需要结合或分离。

106ftC()=1060（h）60nfpP

第三篇：形成性考核作业答案

形成性考核作业一（第1——3章）

答案：

一、单项选择题（每题只有1个正确答案，每小题1分，共15分）BABBDCACCCACBCB

二、多项选择题（每题有2个或2个以上正确答案，每小题2分，共30分）BCABD ABBCDABCDBDABCDABDABCDABC

ABCDABDABDABCABCD

三、判断改错题（判断正误，并改正错误的表述，每小题2分，共10分）

1、自治体地方政府的工作人员，不纳入国家公务员行列，而另列为地方公务员系列

正确

2、混合体地方政府是由上级政府任命产生的。

错误当地居民选举

3、在联邦制国家，联邦成员政府属于地方政府。

错误联邦成员政府下设的地域性政府

4、我国的地区行政公署、区公司、街道办事处都是地方政府

错误不是地方政府，而是一级地方政府（省、县、市辖区）行政机关的派出机关

5、在中国，地方政权与地方政府的含义是相同的。

错误地方政权是指由同级地方国家机关组成的整体，在县以上地方各级政权中，包括人民法院和人民检察院；地方政府则是指由人民代表大会与人民政府组成的一个政府单位。

四、简答题（每小题10分，共20分）

1、地方政府的基本特征。

参考答案：

地方政府拥有的权力不具有主权性；

地方政府的权限是局部的；

地方政府的职责是完成地方社会管理。

2、影响地方政府活动的最重要最直接的因素有哪些？p43-45

参考答案：

地方制度安排

地方政府的设置目的地方政府所居的层级位置。

五、论述题（25分）

1、行政体地方政府与自治体地方政府、混合体地方政府的异同。

参考答案要点：

（一）从产生方式看，（9分）

行政体地方政府是由中央政府或上级政府任命产生的，是作为中央政府或上级政府下级机关的行政机关；行政体地方政府的首长及其主要部属是由中央或上级政府任命；

自治体地方政府是由当地居民依法选举产生的，自治体地方政府不是国家的地

方行政机关，与中央和上级政府之间不存在命令指挥与服从的关系。

混合体地方政府是由当地居民选举产生的，但与中央和上级政府之间存在不同形式的上下级关系。议决机关由居民选举产生，再由地方权力机关选举产生执行机关人民政府。

（二）从权限范围大小看，（9分）

行政体地方政府的权限取决于中央政府的意愿或授予。

自治体地方政府在处理法定自治事务时，拥有法定的独立处置权力；

混合体地方政府作为国家行政机关，上一级政府有权改变或撤销下级政府不适当的决定、命令；但地方国家权力机关由居民选举产生，彼此之间不存在相互隶属和须对其负责的关系。

（三）实质：（8分）

行政体地方政府实质上只是一个治理国家部分地域的地方国家行政机关。自治体地方政府是地方自治社团选举产生的负责治理本地域社会公共事务的地方政府，其权力来源于公共权力在政治层面上的纵向分权。

混合体地方政府是兼具行政体、自治体政府特点的新型政府。地方政府既是国家在地方的行政机关，又是代表地方利益的自治机关。

形成性考核作业二答案

一、单项选择题：

1-5AADAC6-10AAAAA11-15 ABBBA

二、多项选择题：

1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABC

11.ABCD12.ABD13.ABC14.ABCD15.ABCD

三、判断改错题

1.（被动型）

2.地方分权的模式中，总要或多或少地受到来自中央政府的控制。（正确）

3.在议行分立型地方政府中，地方政府对自己内设组织机构管理权限较大，具有较大自主权。（需要依据相关法律严格执行，基本没有自由裁量权。）

4.（不能成为地方议会常设机构的组成人员）

5.（存在差异）

四、简答题：

1.造成我国中央与地方关系呈现“一放就乱，一收就死”的‘怪圈循环”局面的原因有哪些？p141

2.地方政府管理的主要内容包括哪些？p148

3.如何正确划分中央政府与地方政府以及地方各级政府的权限？p134

4地方政府公共管理的内涵包括哪些？p161-162

五、1.联邦制与单一制国家地方财政体制有哪些异同？p172-17

5形成性考核三（第10-12章）答案

一、单项选择题(每小题1分，共15分)

1-5BDCAB6-10 DACAA11-15 BAADB

二、多项选择题（每小题2分，共30分）

1、ABC2.BCD3.ABC4.AB5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD

10.ABC11.ABCD12.ABC13.ABD14.ABCD15.BCD

三、判断改错题（每小题2分，共10分）

1.我国古代的选拔，也是由人民自下而上进行选择统治者的过程。(是统治者自上而下选择代理人的过程。)

错误

2.民主政治就是选举政治。

正确

3.大陆法系模式国家的自治程度相对低一些，中央政府对于自治事务具有最终决定权。

正确

4.资产阶级革命前，英国的地方自治就是由公民选举产生市议会和市行政首长。错误实际是地方精英或乡绅享有特权

5.西方国家地方政府改革的重点在于完善地方政府内部体制与机制。

同中央政府的关系

四、简答题（每小题5分，共20分）

1.地方选举的特点表现在哪些方面？p192-193

2.地方自治制度的基本特征包括哪些？p218-221

3.中国地方政府发展的动力有哪些？P249-251

4.阐述地方政府发展的一般规律有哪些？P241-2

43五、论述题（25分）

1.中国地方政府发展的途径有哪些？p252-259

第四篇：自然科学基础作业形成性考核册答案范文

自然科学基础作业形成性考核册答案

第一章 物体的运动和力

（3）什么是质点？

质点就是有质量但不存在体积与形状的点。通常情况下如果物体大小 相对研究对象较小或影响不大，可以把物体看做质点。

（4）什么是速度？什么是速率？

①位移和时间的比值，叫做匀速直线运动的速度。速度在数值上等于 单位时间内的位移大小。速度是矢量，其方向就是物体位移的方向。②在某些情况下，只需要考虑运动的快慢，就用物体在单位时间(例 如 1 s)内通过的路程来表示，并把这个物理量叫做速率。它是一个表 示物体运动快慢程度的标量。

（5）什么叫力的三要素？怎样对力进行图示？

是力对物体的作用效果取决于力的大小、方向与作用点，此性质称为 力的三要素。根据力的三要素，我们可以用作图的方法把“力”形象 地表示出来，这叫做力的图示。具体的作法是：从力的作用点起，沿 力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头。线段的长度表示力的 大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点是力的作用点。

（6）什么叫牛顿第一定律？什么叫惯性？

①牛顿第一定律：切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。②惯性： 物体这种保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性 质叫做惯性。.牛顿第一定律又叫惯性定律。

（7）质量和重量有什么联系和区别？

1、通过牛顿第二定律，一个物体的质量 m 和它的重量 G 建立起 G=mg 的密切联系。由于在地球上同一地点所有物体的重力加速度 g 的值都 相同，故不同的物体的重量与它们的质量成正比，因而可以通过比较 物体的重量来比较它们的质量。等臂天平利用等臂杠杆原理，从标在砝码上的质量数，直接读出 被称物体的质量数。用天平不能直接测出物体的重量，因为物理学中，重量的含义是力，是物体所受重力的大小，是矢量。然而在市场商务 活动及化学或生物的科学实验中，使用重量一词明显是指质量，因为 此时涉及的是物品，而不是重力。

第二章 分子运动和物态变化

（8）分子动理论的三个要点？

分子动理论的三个要点：（1）物质是由大量分子组成的。分子能保持 物质原来的性质，分子体积小个数多。（2）分子在永不停息的做无规 则的运动。某种物质逐渐进入另一种物质中的现象叫扩散现象。（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力。分子间存在着这样的相互作用 使分子间存在分子势能。

（9）能量的转化与守恒定律？

能量既不能凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另 一个物体，在转化和转移过程中其总量不变，这就是能量守恒定律。

（10）热力学第一定律？热力学第二定律？

热力学第一定律是对能量守恒和转换定律的一种表述方式。热力系内 物质的能量可以传递，其形式可以转换，在转换和传递过程中各种形式能源的总量保持不变。热力学第二定律，热力学基本定律之一，内容为不可能把热从低温物 体传到高温物体而不产生其他影响； 不可能从单一热源取热使之完全 转换为有用的功而不产生其他影响； 不可逆热力过程中熵的微增量总 是大于零。

第三章 声和光

（1）光从空气射入一种玻璃，光从空气射入一种玻璃，当入射角是 60°时折射角正好是 30°，求这种玻璃的折射率。

折射率是=sinr/sinβ=sin60°/sin30°=1.732 r 是入射角 β 是折射角（2）声音的三要素是什么？为何二胡和小提琴的音色不同？

声音的三要素：音量、音调、音色。音量，即声音的大小程度。音的 强弱是由发音时发音体振动幅度（简称振幅）的大小决定的，两者成 正比关系，振幅越大则音越“强”，反之则越“弱”。音调，即声音的高 低程度，音的高低是由发音时发音体振动频率的快慢决定的，振动频 率：一秒钟振动次数。越快音调越高，越慢音调越低。音色，音色指 声音的感觉特性。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音 色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体音 色是声音的特色，根据不同的音色，即使。在同一音量音调，也能区 分出是不同乐器或不同人发出的。所以音色不同。

（3）照度和亮度的概念有何不同？

照度，对于被照面而言，常用落在其单位面积上的光通量多少来衡量它被照射的程度，这就是常用的 二胡和小提琴的材料结构不同，照度，它表示被照面上的光通量密度。亮度是指发光体（反光体）表 面发光（反光）强弱的物理量。

第四章 电和磁

（5）并联电路的特征是什么？

1、各用电器并列接收电路，电流不止一条路径。

2、干路开关控制整 个电路；之路开关控制其所在支路上的用电器。

3、一条支路断路，不影响其他支路。

4、一条支路被短路，整个电路都被短路。

（6）安培怎样在微观上把电现象和磁现象联系起来力？

根据电磁感应原理，电流的周围可以形成磁场。物体里，电子绕原子核运动可形 成电流，这样就可以产生磁场，但是在对外不显磁性的物体中电子的 运动取向几率是相等的，电子产生的磁场就彼此抵消了；在磁体中，电子的运动取向是一致，电子产生的磁场不断累加，所以就显磁性。物体被磁化，就是在一个强大的外磁场的作用下，强制使物体中的电 子运动取向一致，对外显磁性。

（7）模拟信号、数字信号、编码、解码？

传统记录信息的方式，多为模拟式。例如我们常可以把一个声信 号变成一个相似的电信号或磁信号。也就是说用一个电流或被磁化的 磁带来模拟声音信号。数字信息技术则是采用另外一种思路，我们可以把时间 t 分成许 多相等的小间隔，例如 1/100 s。而把声音的强弱分成若干等级，比 如 256 个等级。这样我们就可以得到描述这个声信号的许多组数据。这些数据就叫做数字信号。每一组数据有两个数，一个代表时间位置，一个代表声音强弱。这个过程称为信息的编码。根据这个编码，我们可以将原信息复原(解 码)。

第五章 物质的性质和分类

（8）什么是“温室效应”？主要的“温室气体”有那些？

温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳 短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温 室，故名温室效应。主要的温室气体有：CO2（二氧化碳）、CH4（甲 烷）N2O、（氧化亚氮）HFCs(氢氟碳化物)、、PFCs(全氟化碳）SF6(六、氟化硫)。

（9）水在人体内有何作用？

水是人体内含量最多的物质，约占体重的 75%，除一般的载体作用(如血液载带运送氧及营养成分)、体温调 节作用、润滑作用(减少食物对消化管道的摩擦)外，水的代谢作用也 很重要。水参与细胞中原生质结构(包括细胞膜、细胞质和细胞核)的 形成，并使其组成物质(蛋白质、糖类、磷脂)保持胶体状态，进行各 种代谢活动；水是各种代谢废物的良好溶剂。水直接作为反应物参加 了体内各种生化反应，本身是一种必不可少的营养素。

（10）什么是沼气？

沼气是一些有机物质（如秸秆、杂草、树叶、人）畜粪便等废弃物）在一定的温度、湿度、酸度条件下，隔绝空气（如 用沼气池），经微生物作用（发酵）而产生的可燃性气体。由于这种 气体首先在沼泽地被发现，故名沼气。沼气是多种气体的混合物，一般含甲烷 50～70％，其余为二氧化碳和少量的氮、氢和硫化氢等。其特性与天然气相似。

（11）平衡膳食的化学基础？

平衡膳食的化学基础主要涉及：成酸性食物与成碱性食物平衡； 膳食中蛋白质的必需氨基酸含量适合人体需 要；膳食中三大生热营养素保持一定比例。

（12）通常烧开水的水壶使用日久会结成坚硬的水垢，为什么？

“水垢”也就是“水碱”，就是在水的状态发生变化时（特别是加 热时），水中溶解的钙离子（Ca2+）和镁离子（Mg2+），与某些酸根 离子形成的不溶于水的化合物或混合物，其主要成分是碳酸钙。水垢 的导热性能极差，只有金属的二百分之一。水垢往往以晶体形式存在，质地坚硬，一旦形成，很难去除。由于日常生活中所使用的自来水，都是溶解着大量的钙离子（Ca2+）和镁离子（Mg2+），通常所说的“水很硬”，就是这个道理。这样的水 在加热时，钙离子和镁离子的碳酸盐（碳酸钙和碳酸镁）在水中的溶 解度会大幅度降 3

低，其中大部分不能溶解的（碳酸钙和碳酸镁）就会 从水中析出而形成沉淀，也就形成了水垢。

第六章 化学反应

（1）什么叫化学反应速率？

浓度、压强和温度对化学平衡和化学反浓度、应速率的影响 在其他条件不变的情况下，增加反应物浓度或减少生成物浓度，化学平衡向正反应方向移动；增加生成物浓度或者减少反应物浓度，化学平衡向着逆反应的方向移动。增大反应物的浓度，也可以增大化学反应速率。对有气体参与的反应，若反应前后气体分子数不相等，则在等温 下，增大总压强，平衡向气体分子数减少的方向移动；减压，则平衡 向气体分子数增加的方向移动。增大压强，也可以增大化学反应速率。温度的影响与反应的热效应有关，升高温度，使平衡向吸热方向 移动；降低温度，使平衡向放热方向移动。升高温度，也可以增大化 学反应速率。

（2）试述煤气（CO）的致毒原因和解毒办法？

煤气中毒即一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色无味的气体，不 易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要 强 200 多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦 吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法 从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。解毒办法：1．应尽快让患者离开中毒环境，并立刻打开门窗，流通 空气。2．患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的 消耗量。3．对有自主呼吸的患者，应充分给予氧气吸入。4．对昏迷 不醒、皮肤和黏膜呈樱桃红或苍白、青紫色的严重中毒者，应在通知 急救中心后便地进行抢救，及时进行人工心肺复苏，即体外心脏按压 和人工呼吸。其中在进行口对口人工呼吸时，若患者嘴里有异物，应 先往除，以保持呼吸道通畅。5．争取尽早对患者进行高压氧舱治疗，以减少后遗症。即使是轻度、中度中毒，也应进行高压氧舱治疗。

（3）化学反应式配平的主要依据是什么？

化学式配平：质量守衡，若是氧化还原反应还有得失电子守衡。离子方程式：质量守衡，电荷守衡，若氧化还原反应得失电子守衡。

（4）什么是核反应？

核反应是指入射粒子 靶核碰撞导致原子核状态发生变化或形成新核的过程。

（5）太阳能的基础是什么？

太阳不断地进行着激烈的核反应，磁放出大量核能，并以辐射波的形式传送到宇宙空间。第七章 生物多样性（6）蛋白质在生命活动中有什么重要作用？

一方面，一些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质。例如，人和动物的肌肉主要是蛋白质，输送氧的血红蛋白也是蛋白质。另一方面，有些蛋白质是调节生物体 新陈代谢的重要物质。例如，调节生命活动的许多激素是蛋白质，调 节新陈代谢各种化学反应的酶大多是蛋白质。

（7）什么是种群？

指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。种群是进化的基本单位，同一种 群的所有生物共用一个基因库。

（8）五界说的各个生物类群各有哪些主要特征？

1.原核生物界：细菌、立克次氏体、支原体、蓝藻、衣原体。特点： DNA 成环状，位于细胞质中，不具成形的细胞核，细胞内无膜细胞 器，为原核生物。细胞进行无丝分裂。2.原生生物界：单细胞的原生 动物、藻类。特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞内有膜结构的 细胞器。细胞进行有丝分裂。3.真菌界：真菌特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进行光合作用。无根、茎、叶的分化。营腐生和寄生 生活，营养方式为分解吸收型，在食物链中为还原者。4.植物界：特 点：具有叶绿体，能进行光合作用。营养方式：自养，为食物的生产 者。5.动物界：特点：多细胞动物，营养方式：异养。为食物的消费 者。

（9）生态系统有哪些组成成分？

生态系统有四个主要的组成成分： 即非生物环境、生产者、消费者和还原者。（1）非生物环境包括：气候因子，如光、温度、湿度、风、雨雪等； 无机物质，有机物质，等。（2）生产者：主要指绿色植物，也包括蓝 绿藻和一些光合细菌，是能利用简单的无机物质制造食物的自养生 物。在生态系统中起主导作用。（3）消费者：异养生物，主要指以其 他生物为食的各种动物，包括植食动物、肉食动物、杂食动物和寄生 动物等。（4）分解者：异养生物，主要是细菌和真菌，也包括某些原 生动物和蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。

（10）什么是食物网？

食物网又称食物链网或食物循环。在生态系统 中生物间错综复杂的网状食物关系。实际上多数动物的食物不是单一 的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。在生 态系统中生物之间实际的取食和被取食关系并不象食物链所表达的 那么简单，在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一 种错综复杂的普遍联系，这种联系象是一个无形的网把所有生物都包 括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系，这就是食物 网的概念。

（11）说明生物多样性的直接使用价值？

生物多样性是人类赖以生存 和发展的基础，直接价值也叫使用价值或商品价值，是人们直接收获 和使用生物资源所形成的价值（包括消费使用价值和生产使用价值两 个方面）。直接使用价值，如药用，作工业原料及科研价值和美学价 值。人们从自然界中获得薪柴、蔬菜、水果、肉类、毛皮、医药、建 筑材料等生活必需品。

第八章 生命活动及调节

（12）什么是光合作用？

是植物、藻类和某些细菌，即光能合成作用，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应，利用光合色素，将二氧化 碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气（或氢气）5 的生化 过程。光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存 的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。

（13）什么是有氧呼吸？

有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶 的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。有氧呼吸是高等动植物进行呼吸作用 的主要形式。

（14）说明食物在人体胃中是怎样进行消化的？

胃的收缩能力很强，通过胃的不断蠕动，能将食团压碎，并使食物与胃液充分搅拌混合，形成食糜。胃液中的盐酸等无机物构成胃酸。胃酸的主要作用是激活 胃蛋白酶原，并为胃蛋白酶的消化作用提供适宜的酸性环境。另外，当胃酸进入小肠后，还能促进胰液、小肠液和胆汁的分泌，并有助于 小肠对铁和钙的吸收。胃蛋白酶能水解蛋白质中某些肽键，使蛋白质分解为较小的多肽片断。以利于食物进一步的消化和吸收。

（15）人体血液循环的功能？

包括以下三个方面：（1）运输代谢原料 和代谢产物，保证身体新陈代谢的进行。（2）保持内环境相对稳定，为生命活动提供最适宜的条件。（3）运输白血球和淋巴细胞，有防御 功能。

（16）什么是条件反射和非条件反射？各举一例说明。

原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引 起反映的刺激同时给予，使他们彼此建立起联系，从而在条件刺激和 无条件反应之间建立起的联系叫做条件反射。动物先天的反射，称为 非条件反射。它是相对于条件反射而言的。如在每次给狗进食之前，先给听铃声，铃声与食物多次结合应用，使狗建立了条件反射。梅子 是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与 生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射。

第九章 生物的遗传和进化

（1）生物的生殖方式有那些类型？

生物体繁殖后代的方式多种多样，归纳起来可分为无性生殖和有性生殖两大类。不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代，这种生殖方式叫做无性生殖。无性生殖中最常见的有分裂生殖、出芽生殖、营养生殖和孢子生殖 4 类。通过两 性细胞的结合形成新个体，这种生殖方式叫有性生殖。两性细胞是指 雌配子和雄配子或卵细胞和精子。有性生殖是生物界中最普遍的一种 生殖方式，它包括同配生殖、异配生殖、卵式生殖和单性生殖 4 类。（2）（2）DNA 复制时需要哪些条件？

1．底物：以四种脱氧核糖核酸为底物。2．模板：以亲代 DNA 的两股链解开后，分别作为模板进行 复制。引发体和 RNA 引物： 3． 引发体由引发前体与引物酶组装而成。4．DNA 聚合酶。5．DNA 连接酶：DNA 连接酶可催化两段 DNA 片段之间磷酸二酯键的形成，而使两段 DNA 连接起来。单链 DNA 6． 结合蛋白：又称螺旋反稳蛋白（HDP）。这是一些能够与单链 DNA 结合的蛋白质因子。7．解螺旋酶：又称解链酶或 rep 蛋白，是用

于 解开 DNA 双链的酶蛋白，每解开一对碱基，需消耗两分子 ATP。拓 8． 扑异构酶：拓扑异构酶可将 DNA 双链中的一条链或两条链切断，松 开超螺旋后再将 DNA 链连接起来，从而避免出现链的缠绕。

(3)什么是基因突变？

基因突变是指基因组 DNA 分子发生的突然的可遗传的变异。从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基 对组成或排列顺序的改变。基因虽然十分稳定，能在细胞分裂时精确 地复制自己，但这种隐定性是相对的。在一定的条件下基因也可以从 原来的存在形式突然改变成另一种新的存在形式，就是在一个位点 上，突然出现了一个新基因，代替了原有基因，这个基因叫做突变基因。

（4）简述达尔文的自然选择学说的内容？

达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点： 过度繁殖，生存斗争（也 叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。①过度繁殖：达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能 力，都有依照几何比率增长的倾向。②生存斗争：生物的繁殖能力是如此强大，但事实上，每种生物的后代能够生存下来的却很少。这主 要是繁殖过度引起的生存斗争的缘故。③遗传和变异：达尔文认为一 切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本原因是环境条件的改 变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。④ 适者生存：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易 在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易 在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应 环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达 尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

第十章 地球 太阳系和宇宙

（5）怎样保护和利用土地资源？什么是化学定时炸弹？

①土地是最基本的自然资源，是农业的根本生产资料，是矿物质的储存所，也是 人类生活和生产活动的场所以及野生动物和家畜等的栖息所。保护土 地资源就是植树造林，对已开发利用的土地资源，要坚持因地制宜、合理耕种、保护培养，并要节约用地，要防治土地沙化、盐碱化；对 已开垦的土地，如山地、海涂等必须进行综合调查研究，做出全面安 排和统筹规划，使海涂得到合理的开发和利用。合理利用土地资源就 是要控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强 农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开 展土地整治，改善生态环境。②化学定时炸弹是指自然界中由于化学 物质的释放或活化而导致的延缓的有害效应。其一旦发生危害极大，小则影响局部流域大则影响整个区域，甚至整个国家。（6）什么是地震？

地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。

（7）怎样统一时间标准？什么是北京时间？

①为了统一时间标准，根据经度相差 15°，时间相差 1 小时的原则，将全世界划分成 24 个 时区。以本初经线为中心，包括东西经 7°30′范围为中时区；向东 和向西，依次各分出 12 个时区。各时区都有一个全区共同使用的时 刻，叫做区时，也叫标准时。②我国东西延伸约 63 个经度（东经 72°～ 135°），横跨东 5～东 9 区，共 5 个时区，按国家规定，全国统一采 用首都北京所在的东 8 区的区时，称为北京时间。

（8）我国传统上怎样划分四季？

我国传统上划分四季是以“四立” 立 春、立夏、立秋、立冬）分别为四季之首。这种四季，符合天文条件，即当太阳高度最大、白昼最长的３个月是夏季；太阳高度最小、白昼 最短的３个月是冬季；太阳高度、白昼适中的６个月为春季和秋季。

（9）什么是成煤作用？

成煤作用是指从植物死亡堆积到形成煤炭的成煤作用可以分为三个阶段：第一阶段为菌解阶段，即植物死 亡后被泥砂覆盖，逐渐与氧气隔绝，在嫌气细菌参与下，植物体腐烂，氢氧成分逐渐减少，碳的含量相对增加，生成泥炭；第二阶段为煤化 阶段，是泥炭经成岩作用，使碳的含量进一步增加，成为褐煤；第三 阶段为变质阶段，是褐煤受高温高压的影响而变为烟煤和无烟煤的过 程。

（10）太阳系有哪些主要特征？

太阳系是由太阳、类地行星、类木行星、小行星、卫星、彗星、陨星等多种形态的天体构成。行星、彗星绕着太阳转。每一个行星都沿各自的椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处 在椭圆的一个焦点中。在相等时间内，太阳和运动着的行星的连线所 扫过的面积都是相等的。行星绕太阳公转周期的平方和它们的椭圆轨 道的半长轴的立方成正比。行星与太阳之间的引力与半径的平方成反比。

第五篇：学前教育学形成性考核作业一答案

学前教育学形成性考核作业

（一）（第一、二章）

一、填空题（每空1分，共15分）

1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是，《母育学校》其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”“平民化”

4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性，长效性/多效性

8.狭义的学前教育效益是指育人教育，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次

二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。A.《大教学论》 C.《理想国》 B.《世界图解》 D．《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园

B.劳工幼稚

C.香山慈幼院

D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔

D.蒙台梭利 4.教育的基本功能是（A）。

A.社会的功能

B.个体的功能

C.文化的功能

D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（D）。A.单一性

B.停滞性

C.发展性

D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（B）。A.期望功能与实际功能

B.个人功能与社会功能

C.政治功能与经济功能

D.文化功能与家庭功能

三、名词解释题（每小题3分，共9分）

1.最近发展区：是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

2.教育功能 所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次期望层次在于人的意识或愿望之中，特别是教育家或政治家的作品之中；潜在曾次。存在于教育的

实际结构之中，现实层次存在于教育实践之中。这三者可能是一致的，也可能是一致的，也可能是不一致的，甚至是相冲突的。3.育人效益

从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，是学前教育发挥额其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人攻能，因此，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。

四、简答题（每小题5分，共20分）1.简述学前教育对个体的期望功能。

学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。2.简述提高学前教育功能发挥的策略。

学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质 ；4加大对学前教育的投入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。教育本质是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。

4.简述提高学前教育效益的途径。

学前教育效事业走向社会化，对幼儿园自身水平，质量也是一个严峻的考验和挑战，能适应社会需要，满足质量要求成，幼儿园就能生存发展，否则，就会被市场经济的浪潮所淘汰。为此，怒力办好幼儿园，进一步提高幼教效益，是摆在学前教育面前的一项艰巨而紧迫的任务。

五、论述题（每小题8分，共24分）

1.结合实例论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。

答：①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。

2.你是如何认识“幼儿园„小学化‟”这一现象的？

答：如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题时教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好的基础。

3.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。

未来的社会是很重视对学前教育的，学前教育在人的一生当中起到很重要的作用，学前教育就象是早晨的太阳，所以未来的社会对学前教育要有一定的理解。

六、案例分析题（每小题10分，共20分）

1.经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。

结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。

20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学，人类学，社会学，心里学，生理学等相邻学科影响之下也有了教大发展，学前教育学开使从一门新独立的学科逐渐成为一门体系完善的学科，其理论化和科学化水平都有了显著的提高。这表现在以下2点；1辩证唯物主义为学前教育的研究提供科学的世界观和方法论2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。

请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。

当今社会对学前教育的性质，功能，目标，内容的认识急需提高和纠正，近年来，一方面人门日益认识到学前教育的重要，另一方面这中认识基本上还停留在过去的水平，新中国的成立彻底改变了过去只有极少数家庭子弟才能接受学前教育的状况。改革开放以后，我国的学前教育逐渐走向正规。随着全社会对国际日益激烈的竟争和人才重要性认识的提高，只有不断的积累知识，只有接受高等教育的人在将来能够更多的获得高文化水