幼儿园园长的游戏管理艺术张天军

第一篇：幼儿园园长的游戏管理艺术张天军

幼儿园园长的游戏管理艺术

一、法律法规中的幼儿游戏

1、《幼儿园管理条例》

•第16条 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。2《幼儿园工作规程》

第二十九条 幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。

幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。

3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

幼儿园教育应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动„。

二、游戏在幼儿全面发展中的教育作用

（一）游戏与幼儿生理发展

1、游戏促进身体的生长和发育。•

2、游戏是促进动作技能的发展 •

3、游戏促进大脑发展

（二）游戏与儿童认知发展 •

（三）游戏与儿童社会化

1、游戏促进儿童性别社会化

2、游戏促进儿童情感社会化

3、游戏促进儿童道德社会化

4、游戏促进儿童更好地接受文化

（四）游戏与人格发展

1、游戏是儿童自我意识产生和发展的重要途径或方法。•

2、游戏可以促进儿童人格和谐，保证儿童心理健康 •

三、游戏的种类

（一）从认识发展的角度分类---皮亚杰

1、感觉运动游戏

2、象征性游戏（符号游戏）

3、结构性游戏

4、规则性游戏

（二）从游戏社会性的角度分类---帕顿

1、无所用心的行为或偶然的行为

2、袖手旁观的行为

3、单独的游戏

4、平行的游戏

5、联合游戏

6、合作游戏

四、创设幼儿园游戏的条件

（一）提供幼儿充足的游戏时间 •关注幼儿自主游戏的价值

•自主游戏：幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择，自主展开，自由交流的积极主动的活动过程。当前现状：

•三轻三重四困惑现象，即轻自主自发生成重设计导演，轻自由表现重集中统一，轻游戏过程重游戏结果，以及教师对什么是游戏的认识困惑，如何指导的尺度困惑，游戏与发展的引导困惑和游戏评价的标准困惑。

（二）创设幼儿游戏场地 创设游戏场地的基本要求： •

1、促进儿童的发展 •

2、培养儿童的自信 •

3、保证儿童的安全

（三）游戏区域活动

1、什么是区域活动？

儿童在教师创设的空间中，通过操作 活动发现、探索事物的一种开放式教育。它因活动自主自由、内容丰富而深深地吸 引着儿童。

2、幼儿园常见区角：

角色区：娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通、小记者、小警察 科学区 建构区 美工区 语言区 沙水区 表演区 运动区

3、区域的价值

•有利于幼儿自主发展。•有利于教师因材施教。

•有利于师幼互动。增加教师与幼儿直接接触的机会，增进双方情感交流。

•有利于课程的整体性和延续性，可以作为集中教学活动的准备和延伸的场所。

4、现阶段幼儿园区域设置

存在的问题 •区域设置形式化

•区域面积狭小，区域之间缺乏交往 •材料种类、数量不足 •材料投放目的性不明确

•教师指导欠恰当，幼儿的自主性

学习体现不够

5活动区设置的基本要求：

•根据各类游戏活动的教育功能与特点来设置

•设置应体现层次和渐近发展性，不断更换游戏材料 •、设置应体现用空间，因地制宜

•、赋予环境一定的自治因素，发挥环境的暗示作用。

•、整个环境应作为一个动态系统，实现整体优化，发挥整体效应。•A、各个活动区之间的界限性

•平面界限的划分/立体界限的划分/悬挂张贴不同的标牌或装饰物 •B、各个活动区之间的相容性

•C、各个活动区之间的相互转换性

室内合适的空间密度是多少？

Smish和Connolly(1980)发现人均占有2.3平米是一个合理的空间密度。

222 朱家雄(1995)比较了3.6m、2.4m和1.2m三种空间密度下幼儿的行为，得到了类似的结果。

教室里有太多的追赶和粗野游戏，说明空间密度过大。

平均空间少于2.3m2，则需要采取措施降低拥挤程度或者减轻其带来的负面影响。

争取更多的游戏空间。(我国规定)合理安排和使用现有空间。

室内活动区整体设计

1.功能多样，满足幼儿全面发展的需求

设置层次性，满足年龄需求和个体差异

同类区角，大中小班的设置各不相同。角色区为例

小班：具有家庭特征的 中班：具有社会经验的 大班：扩展型社会经验的

以图书为例： 小班：完美结局 中班：跌宕起伏 大班：抽象

积木为例： 小班：24块 中班：36块

大班：48块 至少有一半以上是自制、非结构性

活动区相容

学者布朗（美国）

活动转化

积木区可能向角色游戏区转化

科学观察活动可能会延伸到美工活动 语言活动延伸为表演游戏 •

6、区域创设建议

•因班级具体情况确定活动区的数量及种类

•根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好确定活动区的主题内容 •根据区域需要确定区域的位置及材料

•以探索为中心投放材料，充分利用废旧材料、自然材料

7、区域活动中材料 的选择与投放

•根据教育目标有计划有目的投放 •根据幼儿最近发展区投放材料

•围绕同一教育目标，投放不同层次的多种材料（数量也要保证）

•注重多功能、趣味性、可操作性材料的投放

•结合主题活动、季节、重大活动，随时为幼儿提供相应的活动材料

•根据幼儿的活动情况，及时更换、补充 •多选用自然材料和废旧材料

8、区域活动中教师的角色 •环境的创设者 •观察者 •指导者 •游戏伙伴

•幼儿的参谋与助手

户外场地构成：集体活动区、器械设备区、种植养殖区、沙坑水池 •创设：①场地的面积 •②场地的器械设备 •③场地的结构 •④ 绿化

（四）、准备玩具及游戏材料

•玩具的教育价值 •玩具的种类

•对玩具的基本要求 •各班玩具的选择 •玩具的使用

（一）按玩具的功能和特点分：

1、形象玩具 科学形象玩具角色玩具 •

2、智力玩具

3、结构造型玩具 •

4、体育玩具 •

5、音乐玩具 •

6、娱乐玩具

（二）按玩具功能的确定性来分 • 专门化玩具 • 非专门玩具 非专门玩具的功能： •

1、幼儿创造性的发展

2、幼儿可以得到自主的体验 •附---自制玩具

五、幼儿园各类游戏的特点和指导 •角色游戏 •结构游戏 •表演游戏 •智力游戏

一类、角色游戏 •什么是角色游戏 •角色游戏的结构 •角色游戏的发展

• 角色游戏的教育作用 • 角色游戏的指导 • 对游戏的评价

（一）什么是角色游戏？ •

1、角色游戏

2、角色游戏特点＊ •

3、角色游戏产生背景

（二）角色游戏的结构角色的扮演

（五）角色游戏的指导 •

1、确定游戏的主题 •

2、分配角色

3、设计游戏的情节，布置游戏的环境 •

4、指导游戏的进程

5、游戏结束部分的指导

（六）对游戏的评价

1、对幼儿游戏水平的评价

2、对教师指导作用的评价 二类、结构游戏 •什么是结构游戏

•结构游戏的教育作用 •结构游戏的指导

•结构游戏环境的创设与材料的投放。

（一）什么是结构游戏？

结构游戏的特征：

（1）从材料看，是一种素材玩具游戏。（2）从行为上看，是一种构造活动。

（3）从认知上看，是一种空间知觉和象征能力的体现。•角色游戏与结构游戏

共同点：

都是创造性游戏，创造性地反映周围生活的活动。

（二）结构游戏的教育作用 •丰富幼儿知识，发展幼儿智力 •培养幼儿的动手操作能力

•培养幼儿认真细致的工作态度 •有助于发展幼儿的美感

三、结构游戏的基本技能 •接插、镶嵌 •排列、堆积 •黏合 •穿、编 •螺旋

（三）结构游戏的指导

1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自主能力的培养目标。

2、丰富幼儿对周围环境的印象，关注并注意收集周围环境变化的信息。

3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能。

4、有顺序地提供结构游戏材料

5、引导幼儿自主地游戏，注意培养幼儿游戏的目的性和坚持性

三类、表演游戏 •什么是表演游戏？ •表演游戏的教育作用 •表演游戏的指导

（一）什么是表演游戏？

•幼儿园表演游戏的性质与特点

（一）幼儿园表演游戏是游戏而不是戏剧表演 •

（二）表演游戏兼具“游戏性”和“表演性” •

（三）表演游戏需要教师的指导

（二）表演游戏的教育作用 •

1、表演游戏的教学潜能＊

2、童话与科学的整合＊

3、表演游戏的发展价值＊

（三）表演游戏的指导

•为幼儿选择供表演游戏用的儿童文学创作

•让幼儿熟悉简单的表演技能，启发幼儿理解作品的内容 •教幼儿简单的表演技能，启发幼儿理解作品的内容 •应注意准备简单的服饰和道具，增加游戏的趣味性

六、幼儿园规则游戏的组织与指导

game（game with rules）：规则游戏就是指至少有两个人参与的、按照一定的规则进行的一种游戏活动。

我国教育：规则游戏就是由教育者依据教育目标编制的一种有组织，有计划的游戏教育活动。智力游戏 体育游戏 音乐游戏

国外教育（举例）

瞄准游戏：套环；保龄球；打弹球；贴眼睛（尾巴）赛跑游戏：抢椅子；持球跑；两人三足跑

追逐游戏：狼来了；猫捉老鼠；老鹰捉小鸡；丢手绢

躲藏游戏：老猫睡觉醒不了；捉迷藏；小狗的骨头在哪里？纽扣在哪里？

猜测游戏：神秘的口袋；请你猜猜我是谁？谁不见了？猜领袖 口令游戏：相反的动作或者相一致的动作

（一）规则游戏的四个基本因素 1.游戏的目的

规则游戏有明确的目的，它是根据幼儿年龄特点和教育要求提出的。可能是促进幼儿观察力、感知力、记忆力的发展，也可能是促进幼儿动作的发展，或者促进幼儿音乐感受力的发展。

2.游戏的玩法

为实现游戏任务对儿童提出的要求，包括如何开始，如何进行，如何结束。

3.游戏的规则

游戏中动作的顺序，以及在游戏中允许或禁止的活动的规定性，是由成人事先规定的，也是规则游戏的核心。

4.游戏结果

游戏结果是游戏中所追求的目的，是判断幼儿完成游戏任务与否的标志。

例1：看谁接得快

目的：丰富幼儿的词汇，培养幼儿思维的敏捷性，提高幼儿的语言表达能力。

玩法：2-5人为宜，第一个幼儿说出任何一个词，然后第二个幼儿用第一个词的后一个字作为词头再说出一个词，以此类推。规则（1）不能说叠词；（2）允许时间10秒钟，接不上来的幼儿表演节目，然后由他从新起头，再往下说。结果：接得又快又好的孩子得到表扬。

例2：听听谁在叫

目的：辨别几种动物的叫声

玩法：请一个儿童站在前面，由教师给他戴上一个动物头饰。请一个幼儿按动物头饰发出动物的叫声，由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。规则：（1）戴头饰的儿童不能看头饰，如果偷看则表演节目；（2）其他儿童不能说出动物的名称，否则也表演节目。结果：猜对了得胜，可戴着头饰回到座位。

例3：小鹦鹉找朋友

目的：练习使用形容词，学习说完整的一句话 玩法：教师拿出一只鹦鹉玩具或图片：¡°这只美丽的小鹦鹉要学习说人话，希望我们聪明伶俐的小朋友能教它说完整的话，现在我说一个词，请你用这个词说一句话，教给小鹦鹉。例如，老师说雪花，你可以说雪花飘飘飞下来，盖住了大地，雪花给房子穿上了白大衣，雪花轻柔地飞在了我的脸上，感觉好清凉呀！¡± 规则：（1）说完整话；（2）一句话里有形容词

（二）规则游戏的指导要点

1.选择、改编、编制适合的规则游戏 2.教会幼儿游戏的玩法、规则

3.尽可能让大多数幼儿参与，而不是旁观、等待 4.保持规则的灵活性、渐变性 5.降低游戏的竞争性

七、游戏与教学的结合

问题：幼儿园里游戏和教学的关系？

(一)幼儿园游戏与教学的关系

–游戏与教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。–实现游戏与教学的最优化结合

（二）实现游戏与教学的最优化结合

从形式上分，游戏与教学的结合大致可以分为：

分离式

插入式

整合式

第二篇：幼儿园园长管理艺术

幼儿园园长管理艺术

对于一个从事幼教管理十多年的我来说，也说不上什么成功，但确实十多年的管理经历对于我来说是最宝贵的财富，也让我对幼教管理有了点滴的思考，下面我就从以下几方面来说说我在幼儿园管理方面的一些做法

一、抓好教员工的思想建设，营造良好的园风 中心句：倡导爱的教育，营造爱的氛围

我倡导“爱”的管理，每一位园长都希望老师能爱孩子，那么首先应该让每一位员工在这里能感觉到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，她才能以一颗感恩的心把一份真诚的爱给孩子，正如一位老师她在工作日记中这样写道：其实爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家长的要求再苛刻也是情有可原，我们的工作再细致也是理所当然”的心，来时刻提醒自己，虽然我们的爱永远代替不了母爱，但只要用心去爱孩子，孩子就一定能感觉到，相信如果园长也能以如此宽容，平和，真诚，负责的心态来对待每一位员工，他们也同样能感觉到。我时刻关注和反思，园领导对员工的关爱，教员工与员工之间的友爱，教员工对孩子的热爱……对于老师在过程中的每一点付出，我都以各种方式表示赞美，我一直想，或许园长不应该轻易将情感外露，但我想让老师知道，认真做好一件事就会得到认可，表扬和赞美，或许这不是什么实质的奖励，但满足每个人被肯定和赞扬的愿望也是一种人文科学的激励！我相信，爱是世界上最美的语言！有了爱，成人封闭的心灵会被你感化，有了爱，孩子纯真的笑脸会为你锭放，因此，再忙每天清晨我多会走进教室和每一位老师聊一聊，随时给他们祝福和安慰，看到孩子们不开心了，会提醒老师关注，我从不追求花哨的教育方式，华丽的教学语言，我崇尚朴实无华的爱。因为爱是教师的母语，爱是教育的本质，能让每一位员工和孩子在一个充满爱的氛围里工作和学习生活是一件很幸福的事，因此，为他们营造一个良好的园风是园长的一份责任。

二、注重管理技巧，确保幼儿园形成良性运作

中心句：人文与制度的协调：人文岗位的合理安排

(1)每个幼儿园都有一套严格的运作制度，如考勤制度，安全制度，常规制度等，但在实际运作时时常会产生人文与制度相矛盾的问题，小则影响老师的情绪，大则关系到老师的前途，碰到这样的问题，作为园长一定要慎重考虑，艺术处理，既要了解当事者的想法，又要征求其他员工的意见，千万不能草率作出处理决定，一旦失策会给自己的管理带来障碍，（案例：黄芳老师违反产假规定的处理）(2)充足的人员配备是保证一日活动正常有序开展的前提，由于幼儿园大多是女教师，几乎每学期都有产假的情况，所以作为幼儿园如何合理地配备教职工员工也是一件非常重要的事情。我园是属一所自负盈亏的幼儿园，相对经济较紧张，但我园的教职工配备相当充足，平时每个员工的工作岗位职责清晰，分工明确。（案例：如何合理调配十个班级，35名教师）三、一日常规常抓不懈，不断提高保教质量

中心句：深入班级，有目的地给予指导

对于我们教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的工作，琐碎平凡而简单，有人这样说，把每一件简单的事做好就是不平凡。我想，把每件小事做好，就是成就大事的基础，在关注这些细节的过程中，我们也会变得成熟、机智、人文，对于一日常规的环节管理，我们条线老师进行了具体的分工，做到每天每个环节都有人观注、指导，碰到困惑大家一起研讨（案例：二楼洗手间很拥挤怎么办？

二、区域活动观察汇录应如何记录？

三、午点吃饼干？

四、常规考核操作方案？）作为园长，更是只要一有空就深入班级，了解实际情况，同时也是我不断向她们学习的过程，虽然我园地方很紧，对教学和活动的开展带来很大的不便，但我们用聪明和严格的管理保证了一日活动的有序开展。

四、注重教师专业化成长，不断提高教师业务水平

中心句：加强培训，注重实践

随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，近几年，我园发展迅速教师队伍相对年轻化，虽然他们充满朝气，有较好的创造性，但他们缺乏丰富的工作经验和较好的理论修养，针对这一情况，我们依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强对老师的培训

五、实实在在做好家长，提高家长满意度 中心句：多一点换位思考

常听到老师这样埋怨，现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻，于是我常跟老师这样说，教育是一种服务，家长是我们的客户，他们永远是对的，因为他们不是专业的教育者，只要我们多一点换位思考，你就能理解了，平和了，其实我认为做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断提升自己的个人修养，打造自己的人格魅力（从仪表到举止、勾通的艺术等，）回顾我们的家长工作，确实付出了很多，但我们同样收获了很多，在家长工作方面我们已建立了一套规范的，操作细化，形式多样的流程老师的勾通能力得到了很大的提高，我园的家长工作可谓是实实在在，得到了家长的认可！以上是我对幼儿园管理的一点思考和做法，当然作为一个幼儿园的管理者，应时刻牢记安全责任重于泰山，这比任何一点都重要，我想只要我们能用一份爱心，一份责任去做每一件事情，那一定能让幼儿园健康地发展！

第三篇：幼儿园园长十大管理艺术

幼儿园园长十大管理艺术（转载）

(2011-05-29 19:35:00)转载▼ 标签：

杂谈

三岁决定一生，三岁影响一个民族。中华民族在21世纪中叶真正复兴，则取决于21世纪初成长的幼儿素质，他们是中华民族的未来和希望所在么也可以换句话讲，当前中国20多万所幼儿园的办园质量则决定着这一代幼儿的基础素质。而幼儿园的办园质量是谁决定的呢？

毋庸置疑，有什么样的幼儿园园长就有什么样的幼儿园。幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。而幼儿园园长的领导艺术水平则是幼儿园园长最重要的素质要求。幼儿园跑的快，全靠园长带。园长的领导艺术是一个综合艺术，是一个综合素质的体现，这十大领导艺术也仅仅是其中的几个方面。

一、给老师的一个梦

二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念

三、“作秀”也是园长的一种领导艺术

四、给老师们一个梦想的舞台

五、让老师们带着快乐上班

六、天下是说出来的

七、会开会的园长才是会领导的园长

八、“立即行动”是园长的成功之母

九、培训与指导下属是园长的中心任务

十、“十气”是最有魅力的园长

一、给老师的一个梦

没有梦想的民族是一个没有希望的民族，没有梦想的企业是一个没有前途的企业，没有梦想的幼儿园是一个将被有梦想的吞掉的幼儿园，没有梦想的老师是一个没有活力没有激情的团队。

给老师一个梦，为幼儿老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必须面对的问题，会让老师们做梦的园长，魅力是最伟大的。幼儿园的愿景是幼儿老师成长的动力。

《打猎的故事》 一个父亲带着三个孩子到沙漠中去猎杀骆驼，他们到达了目的地。父亲问老大：“你看到什么呢？”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说：“不对”父亲以相同的问题问老二.。老二回答：“我看到了爸爸、哥哥弟弟、猎枪、骆驼、还有一望无际的沙漠。”父亲又摇了摇头“不对”父亲以相同的问题问了老三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴的点了点头：“答对了！”

《毛驴的故事》

《西游记》中随唐僧取经的白龙马有个兄弟叫毛驴。白龙马与毛驴的生活环境一样，但后来，白龙马去西天跟随唐僧取经，历尽千难万险，而毛驴则继续拉磨。回来后的白马却成了神仙，毛驴兄弟非常不服气。白马说：“毛驴兄弟，咱俩走过的路一样多。我去西天取经是目标明确的向前走，但是你也未停止过走路。我们唯独不同的是，我有一个远大的目标，我把它走完了，而你却围绕磨盘转了十年。”

《三个建筑工作的故事》

有一个教授经过一个建筑工地，发现三个工人在工作。他分别问这三个人在做什么？三个人的回答各不相同。

第一个人：我在努力赚钱；

第二个人：我在做最棒的建筑工；

第三个人：我正在盖这个城市最好的大厦；

没有目标的幼儿园好似打猎的老大、老二；

没有愿景的幼儿园就如磨盘转了十年的毛驴；

没有梦想的幼儿园就像建筑工地的第一个建筑工；

梦想有多大，幼儿园的事业才能有多大；

同时，也要把这个梦想点燃每个老师的热情，化作团队的力量。

毛泽东之所以成功就是他的“共产主义们梦想”，“打土豪分田地”，“吃啥有啥”的梦想成为穷人队伍的最高梦想，共同的追求。

那么怎样为幼儿园营造一个共同的梦的？

一是明确本幼儿园的神圣使命；

二是明确本幼儿园5—10年的发展愿景；

三是明确这个发展愿景与每位老师的密切联系，即多位老师5—10年的个人发展愿景或成长设计。

中国当前的幼儿园真正有梦想、有愿景的少之又少，幼儿园几乎没有什么规划，没有愿景。或者确立的十分狭隘，或者与老师个人没有关系，没有转化为个人动力。一个好的幼儿园园长一定是一个编故事、会讲故事的园长，这是一个成功的领导艺术方法。

有了愿景还要把握好两个问题。

一是要讲出来，多种形式强化，渗透到血液里去；

二是要人人理解，让每个老师都充满希望。

二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念

教育理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。幼儿园的教育理念与幼儿园的愿景是不一样的定位，幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园，幼儿园也就没有“灵魂”可谈。

一个教育理念的确立，是一个幼儿园园长对幼儿教育深刻理解的程度的反映。当前中国幼儿园的教育理念有四个特点：

一是千篇一律。如“一切为了孩子；为了孩子的一切、为了一切孩子”。

二是没有个性。

三是违背幼儿教育的规律。

四是没有理念。

1．北京美瑞士育英堂的教育理念：

我们坚信每一个向我们走来的孩子都拥有众多天赋和无限可能性 2．江苏镇江江滨大地幼儿园的教育理念：

让每个孩子获得百分百的关注和机会!让每个孩子拥有快乐和自信。3．镇江中山中心幼儿园的教育理念：

培养健康身心，塑造智慧儿童。4.广州加拿大国际幼儿园的教育理念：

（1）为每个孩子提供均等的发展空间。

（2）相信每个儿童都是有发展潜能。

（3）体验优良的国际文化。

（4）尊重儿童个性和谐发展。

（5）培养具有创意精神和生存能力的主动学习者 5.徐州晶晶教育机构的办园理念：

培养世界公民

6.广东东莞宏远中英文幼儿园的办园理念： 教育理念：爱和自由。

教育目标：让今天的孩子快乐，为未来的强者奠基。

办园目标：办世界名园、育世界公民。7.广东碧林园幼儿园的教育理念：

每个孩子都是天才，每个孩子都能成功

教育目标：健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作。8.珠海启雅幼儿园的办园理念：

培养完整儿童，奠定幸福人生。9.北京博凯智能幼儿园的办园理念：

科学、快乐、发展、完美。10.北京汇佳幼儿园的办园理念：

让孩子正常发展，给孩子提供平台。11.北京哈佛幼儿园的办园理念：

从小跟着世界走，长大领着世界走。

开心每一天，快乐每一个。

打造幼儿园教育理念所把握的六个问题：

一是不能违背幼儿园教育规律。

二是不能照搬照抄其他幼儿园。

三是突出本幼儿园的办园特色。

四是融入园长的教育理念，突出园长的个性。

五是要形象地体现本园的理念，强化宣传，深入人心。

六是要利用多种形式向家长、社会阐述教育理念。

幼儿园教育理念的确立，也是幼儿园教育理想和教育思想的形成。幼儿园有了“园魂”，园长的工作就有了方向，有了出发点和落脚点，有了理论武器，园长要运用一切机会适时地强化这一理论。用科学的思想引导家长，用正确的理论指导老师，这是一个优秀幼儿园长所必须掌握的成功要领，也是园长高超的领导艺术的真正功底所在。

一个幼儿园教育理念的确立虽不能全面说明园长的理论水平，但是也只有深厚的幼儿园教育思想，才能碰撞出闪烁智慧光芒的办园理念。

三、“做秀”也是园长的一种领导艺术

园长成功三要素：做人+做事+做秀

“做秀”并不是狭隘的意义，有着深层次的内涵。

“秀”的大体意思是指，展示、表演、体现等，是这几年流行的外来词。“做秀”也是一种魅力的体现，榜样的示范，她的影响力、感染力是巨大的。

一个幼儿园园长如果真正领略了“做秀”的内涵，园长的魅力就会无限，管理也就会事半功倍。这是幼儿园园长领导管理一大秘密武器。

园长“做秀”20大方法： 1.外部形象

一是每天要化淡妆，不宜有强烈的香味； 二是不要戴任何佩饰；

三是每天着园服穿职业装，突出成熟女性形象； 四是服装尽量一天一换；

五是发式简单，留长发可以盘头。马尾和“鲁豫式头”较佳，不宜染头； 六是穿高跟鞋；

七是要有一种华贵的服装； 八是不穿奇装异服。2.办公室形象

在办公室里做到十点：

一是会议要短，有效果，不开马拉松会议；

二是不设大老板桌，设休闲式桌椅较佳；

三是与老师谈话尽量不要坐在园长椅上； 四是办公桌上物品不要杂乱无章，可放宝宝照片；

五是办公室书架要能列书：文学书、社科书、报纸、女性时尚杂志； 六是使用茶具等物品要有个性，突出颜色、款式，不宜饮茶； 七是不要连续长时间上网； 八是无事可做就看书做笔记；

九是不要闲聊家务事，更不要夸老公和孩子； 十是每天第一个到，最后一个走。3.“两点”站立

即每天早上上班前20分钟精神饱满，迎接家长、孩子和老师。主动致意问好。每天下午放学前，20分钟在门口目送孩子、家长和老师。如果每天做不到，也要争取做到，这必将形成一道亮丽的风景线。4.流动办公

每天上班后，每个教师每个岗位巡回式，拉网式流动观察，向孩子与老师问候，尽量做到一个都不能少。5.订工作餐

与老师们一道吃午餐，并付费，不搞特殊。6.自己的家属尽量不来园

园长的老公与自己的孩子尽量不要到幼儿园里来，积极争取做到，家属尽量不直接参与管理，孩子不进办公室。7.爱哭的园长

与员工、家长沟通说到伤心处一定要两眼全泪，充满真情。尤其是出现安全事故后的沟通。8.阳光的微笑

园长每天每时每刻嘴角都充满可爱的微笑，做到逐步从职业微笑转为内心微笑。9.下水课

园长每周最好上一次下水课。参加一次教研会。10.常引用一些经典

无论是唐诗、宋词、元曲、童话、寓言故事、教育理论等刻意记忆刻意表现。11.员工生日要问候

员工过生日发一条短信，送一支鲜花或其他礼物，或亲自写一封信，给予亲切问候。

12.员工喜事、丧事要到场

与员工同喜、与员工共悲，此时的一声祝福，一丝问候，员工感激涕零。若婚礼上能讲话、送葬时到殡仪馆更令员工难忘。13.一定学会拉家常

不分年龄大小，职位高低与员工聊天是最好的沟通术，从婚姻、家庭到学习，朋友等等都是靠聊天的主题。14.巧言名目搞聚会 大型活动，员工生日等纪念性的日子，打造一个概念，与员工一起KTV，一起聚餐。

15.工会活动要率先

幼儿园工会活动克服一切困难一定要参加与员工同乐。16.周末去趟幼儿园

每到周末，经常到幼儿园去看看，一是准备下周工作，二是问候值班老师。17.家长礼物不宜要

家长为感谢幼儿园，送一些礼物，不宜要实在要留下，也要换回同等价值返给家长。

18.开会讲话要站着

站着讲话有气势，尊敬员工。19.家长会上要讲话

借家长会，展示自身形象，因为园长代表着幼儿园。20、自己也是平凡人

自己的优点要展示，不足也要让大家说。

四、给老师的一个放飞梦想的舞台

美国哈佛大学管理学教授詹姆斯认为如果没有激励，一个人的能力发挥不 过20%—30%，如果施加激励，一个人的能力可以发挥到80%—90%,甚至更高。幼儿园老师是一支年轻的美丽的充满生机与活力的一个群体。她们大部分的年龄都

在二三十岁左右，她们柔情似水、美丽善良、充满爱心、充满着希望、充满着激情。

激励是一门艺术，是一种成功之道，幼儿园园长如果掌握了这一法宝，就如同身上长了一个一个羽翼。

园长的激励水平有多高，老师们的自信与激情就有多大、老师的成长就有多 快、幼儿园的发展就有多快。给老师们一个放飞梦想的舞台，与幼儿园的梦想一 起飞翔。

幼儿园老师二十大激励方法 1.内部激励

制定每学期的培训计划，明确指示课程、时间等，保证时间、坚持不懈。培训内容：专业技能技巧、教学研究、教学理论、综合素质、励志训练、女性生活等模块，切忌单一性，枯燥乏味。

培训讲师多样、专业水平高、注重效果。

培训效果要考核，考核结果要公布颁奖，这是老师们欢迎的方法。2.外部学习激励

眼界决定前途，制定每学期的外部学习计划，不要仅限于主要领导外出学习，各个老师和贡献的员工都要有机会外出学习，听课、参观。学习回来后要向全体老师分享成果。3.学历进修激励

制定符合本幼儿园教育教学特点的进修学习条件、大胆积极激励老师们们利用业余时间学习，取得专业专科、本科、研究生证书，报销一定的学费，当然要有一定的条件。

4.发表专业文章激励

制定相关奖励办法，大胆积极地鼓励老师们在国内外幼儿教育期刊发表专业文章。

5.日常管理考核激励

对保育员、专业课堂教学、卫生、食堂、后勤、招生等部门，每个岗位都要有考核标准，对优异者给予经济奖励。6.工会活动激励

两周举办一次工会活动，形式多样，不拘一格，每次小活动都要发放一些小礼物。外出活动激励员工家属和孩子参加。7.家宴激励

每年举办一次全园老师及家属可以参加的大型联谊活动。8.先进工作者激励

每学期评选20%左右的先进教师，给予经济奖励。9.以老师的名字命名课题或项目激励

幼儿园的教科研项目或某一个老师的重大理论突破，均可委用老师的名字命名，以示激励。10.面对面欣赏激励

园长要做个有心人，对老师们的身上、脸上等发生的一些小变化，要及时给予赏识，以欣赏的眼光赞赏，而不是熟视无睹。11.带薪休假激励 对个别老师在学年过程中有重大成就的，除正常的休假外，可以给予其另外的休假奖励，也可外出旅游休假。12.教学明星激励

每学期清理出来的学科带头人、教学能手、首席教师等给予物质和经济奖励。13.家长工作先进工作者奖励

对于家长反映的老师突出事迹给予相应奖励。14.班集体的激励

对班集体取得突出贡献的命名一个 “英模班”给以激励。15.提拔晋升激励

在一线教师中提拔干部是最大的一种激励。16.项目负责人激励

幼儿园每学期都有一些重大活动，如教学优质课比赛、备课、说课、六一活动、运动会等重大活动，激励老师们承担项目，给予一定的物质和经济奖励。17.信函的奖励

工作有变化或者有贡献的员工，园长以电子邮件、手机短信、书面信函等方式给予激励，用书面信函效果更佳。18.生日、生子问候激励

园长对幼儿园教师家庭的重大事件给予关注也是一种莫大的激励。19.各自称呼的激励

园长对每位老师的称呼亲切也是一种积极影响，不要直呼其名。

20.“你是最棒的！幼儿园为你而骄傲”这是对员工最大的激励，不要吝啬对员工的赞美之词。

经典的奖金发放故事

企业的一名营销员兢兢业业，取得不俗业绩，公司决定奖励他13万元。年终总经理单独把他叫到办公室，对他说：“由于本你工作业绩突出，公司决定奖励你10万元！”业务员非常高兴，谢谢总经理后推门要走，总经理突然说到：“回来，我问你一件事，今年你有几天在家里陪你的妻子？”该业务员回答道：“今年我在家不超过10天。”总经理惊叹之余，拿出了一万元递到业务员手中，对他说“这是奖励你妻子的，感谢她对你工作无怨无悔的支持。”然后总经理又问；“你儿子多大了，你今年陪他几天？”这名业务员回答道：“儿子不到六岁，今年我没有好好陪他”。总经理激动地又从抽屉里拿出一万元放在桌子上，说：“这是奖励你儿子的，告诉他，他有一个伟大的爸爸。” 该业务员热泪盈眶，千恩万谢的刚准备走，总经理又问道：今年你和你的父母见过几次面？尽到儿子孝心了吗？业务员难过地说“一次面也没有见过，只是打了几个电话”总经理感慨地说“我要和你一起去拜见伯父、伯母，感谢他们为公司培养了如此优秀的人才，并代表公司送给他一万元。”这名业务员此时再也控制不住自己的感情，哽咽着对总经理说：“感谢公司多给的奖励，我今后一定更加努力。”

好的奖励方法如同将胡萝卜变成沙拉，同样的材料稍作加工，拌上美味的沙拉酱，就可以更大程度的调动人的胃。

给老师一个放飞梦想的舞台，让老师们认识自我、战胜自我、超越自我。

五、让老师们带着快乐上班

开心一生、快乐一生是一个人最高的生活境界，也是人们追求生命质量的最终目标，人的一生是短暂的，没有什么比开心、快乐再重要的了，过去我们对这个问题的理解十分狭隘，我们一直固执的认为，一个人活着要为社会、为家庭、为孩子，就是不为自己。其实这不是生命的本质，只有自己生活的快乐、开心，别人才能开心快乐。

幼儿园老师是一个朝气蓬勃的团队。她们年轻、时尚，相当一部分又出生在80年代以后，思想较前卫，个性比较突出，比较自我，我行我素，她们更注重自身的生活感受、心灵感受，对外界保持着强烈的敏感，她们有的是“月光族”，也有的是“星光族”，她们不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。

她们也有心灵的孤独，生活的苦燥，面对一个个天真无邪的孩子，她们更多的表达了伟大的母爱，她们几乎每一分热情都能给孩子，她们生活在极度的恐慌之中，有着强烈的工作焦虑综合症，职业倦怠症,有时候生活里没有了一点信心，认为幼儿教师没有发展前途，她们是个多面体，是一个承载着最神圣责任和爱的天使。她们是托着太阳升起的人，是塑造孩子灵魂的人。她们是至高无上的，是伟大的，她们也是世界上最孤独无助的一个群体，生活简单、工作乏味。

幼儿教师的职业倦怠已经引起国家教育部和教育专家的高度重视。华师大教授朱家雄大声疾呼，给幼儿教师松绑了。做他们份内该做的事，不要再赶时髦了，跟风了，要想让幼儿在幼儿园里快乐的生活，要必须给幼儿教师一个快乐的心情，让幼儿教师带着快乐上班，永远告别“忙、累，疲、苦、愁、悔、想逃、想哭”的职业倦怠。

给老师们带着快乐去上班的20大方法 1.幼儿园是我温馨的家

园长要千方百计的为老师们创造一个十分温馨的高雅的幼儿园内外环境。绿草茵茵、鲜花绽放、生机盎然、高雅干净、用品考究、有品位，如童话世界，让幼儿园给老师们一个比家还要温馨的感觉。下班谁还愿回家？ 2.公平合理的制度

一视同仁、公平合理、民主决策、为老师们营造一个宽松的工作环境。3.无情的纪律、有情的管理

给员工一种军队般的纪律，家庭般温暖的感觉，在处理违反纪律的员工要用爱心沟通，保护员工的自尊心，让面子留足。不要当着第三人批评。4.幼儿园的午餐要丰富

不少幼儿园中午不能离岗，幼儿园午餐，午餐一定要不断调整，工作餐也要讲究，让员工喜欢。

5.新员工来了要欢迎

新老师加入团队后，团长要隆重推出新老师，也可举行一定范围的欢迎会。6.老员工走了要流泪

有的老员工离开幼儿园，无论什么原因，也要举行一次欢送活动，不要乱评价，园长流些泪，员工更感动。7.友谊地久天长

幼儿园是孩子的乐园，孩子的世界是纯净的世界，老师们也是像水样清澈。幼儿园的人际关系必须简单化，坚决杜绝搬弄是非的现象，激励员工之间有着纯洁的友谊。

8.员工的工装，也可以天天穿穿

给老师们每周两—三天的展示自己服饰的机会。9.课间的音乐最轻松

幼儿园早、晚、课间、适当之际播放一些高雅轻松的音乐，老师们倍感放松、惬意。

10.办公室的花、鱼不是摆设

把老师们的办公室布置的温馨一些，给老师们一个遐想的空间。11.会议尽量不要放在周末

老师们最反感用周末的时间开会搞活动。12.尽量不要加班，加班要发补助

加班不能光靠态度，自觉要有合理的奖励。13.工资分配要公开

薪水是最敏感的，也最容易发生误会，一定要细了再细，出现了问题及时沟通。14.犯了错就事论事不要累加

老师出了问题就是论事处理，不要邱后算账，不要累积更不要旧事从提。15.给老师一个疯狂的机会 每学期让老师们向往彻底放松的机会。16.不要守着家长批评老师

这是老师最没面子的时候，也是园长最失败的方法。17.安全事故正确对待

出现安事故老师本身就恐慌，不要扩大事态，先安慰老师、安慰家长、解决问题。冷静以后再研究原因，要本着就事论事处理。18.课题研究不要太多

开展教科研活动要适量，不要占用更多的老师时间。19.异性参加的活动要适时安排

幼儿园异性少，女老师又没有机会接触异性，园长不定期策划一些活动，丰富老师生活。

20.引导和培养员工快乐的心态最重要

园长要不断引导员工树立快乐的心态，树立正确的人生观和金钱观，自己快乐、他人才快乐、幼儿园才快乐、孩子才快乐。

六、天下是谈出来的

杰克·韦尔奇说：企业须领导人的工作成效与能否同下属沟通具有成千上万倍的正效用。为此，我每天都在深入每个员工内心，让他们感觉到我的存在。即使我出差在很远的地方，我也会上16个小时与我的员工沟通，我80%的工作时间是与不同的人谈话。

天下是谈出来的，财富是谈出来的，幼儿园的发展是谈出来的。马化腾的QQ，中国每13个人里就有一个QQ，“谈话、聊天”成就他的事业。1.具有优秀的表达能力

口才也是领导力，也是园长的魅力之一，人有几方面：

一、长相、字体、文章、声音、口才，而口才排在第一位。会说话是有智慧的、优雅的、自然的表达是最有魅力的。

2.良好的亲和力形象

笑容可掬的园长是最容易沟通的。3.做好沟通时的外部形象准备

做好服饰等外部形象的准备会取得沟通更好的效果。4.明确沟通的目的 5.了解对方的基本情况 6.强调沟通的时间和地点 7.尊重、平等是沟通的问题 8.“一对一”的沟通效果最好 9.与基层老师的沟通 10.与中层及骨干的沟通 11.与家长的沟通 12.与孩子的沟通 13.与家属的沟通 14.与教育职能部门的沟通 15.与企业界的沟通 16.与新闻媒体的沟通 17.沟通时多引用对方的名字 18.做一个好听众

19.信函的沟通时最佳沟通工具 20.真诚有效的沟通

七、会开会的领导才是会领导的园长

会议管理是一种最有效的管理方法，便于统一思想，振奋精神解决问题，具体问题，具体分析，提高决策的科学性，调动员工积极性，便于提高工作效率。开会也是一门艺术。中国幼儿园园长在这方面的意识需急待加强和提高。

（一）幼儿园常见的15种会议形式 1.每日的晨会。2.每周园长办公会。

3.每半月园长必须参加的教科研究会。4.每半月一次工会活动。5.每月一次财务分析会。

6.每月末月初总结及工作部署会。7.学期工作总结及下学期工作部署会。8.半年一次的民主生活会。9.一年一次的安全工作专题会。10.重大活动前的动员会。11.一月一次的班子学习会。12.一个季度一次的妈咪沙龙。13.幼儿园社区恳谈会。14.新生家长会。15.毕业典礼会。

（二）召开有效果会议的十项要求 1.做好充分的会务材料

尤其是园长的讲话稿，不打无准备之仗，要把握好开场和结尾的两个主要环节。2.做好会场的灯光、音响、桌椅、环创、标语准备。每个细节都很重要，尤其是音响。

3.小型会议要先分让大家讨论。园长要有集中意见的果断决策能力。4.会议提前下好通知，是否要求着装等表达清楚。5.尽量不要占用周末时间开会。6.每次会议要形成纪要。7.重要会议要有影像资料。

8.宜公开的大型会议精神要及时宣传到位。9.长会时间要短，可以轮流主持。10.建立会议制度，届时准时执行。

八、“立即行动”是幼儿园园长的成功之母

“三分战略，七分执行”，执行力就是竞争力。现代社会已经进入了一个“快鱼吃慢鱼”、“大鱼吃小鱼”、“进慢则退”的激烈竞争时代，速度致胜的时代。你这家幼儿园招了三百个孩子，另外的幼儿园必须招三百个孩子。

你成功，别人必然会付出失败的代价。市场永远是不公平的。幼儿园与幼儿园的竞争其实从根本上讲，就是执行力的竞争。一千句口号不如一次行动。在美国，最大、最优秀的“商学院”，不是哈佛、不是斯坦福，而是西点军校。二战以来，西点军校培养出来的董事长有1000多名。副董事长2000多名，总裁5000多名。当今世界上许多企业家就出生于军人，如麦当劳、肯德基的创始人，世界500强首位的沃尔玛，其创始人山姆.沃尔顿是拿着5000多美元复员费开始第一零售帝国征程的。

20世纪90年代，海湾战争结束后，与日本企业较量并已经重振的美国企业雄风的通用公司董事长杰克.维尔奇决定：每年选拔200 名退役军官充实到企业中层以下管理队伍。军队的管理改变了当代商业习惯。

中国人名解放军创立之初，只靠几个人、一个信念、一面旗帜、成为世界上强大的军队。

在中国，许多大企业家都来自于军队：联想的柳传志、海尔的张瑞敏、华为的任正非、华润的宁高宁、万科的王石、华远的任志强、广厦集团的孙广信等等。

这些企业的成功，毋庸置疑的是都与他们身上透露出的军人的气质是分不开的。“服从、执行”，“立即执行”是每个军人的天职。

现在的中国幼儿园办园水平参差不齐，未来5-10年中国幼儿园的行业领袖将会出现。现在，有的地区，百步之内就有三家幼儿园，竞争之残酷，园长压力之大，可想而知。从根本上讲，幼儿园之间的竞争是团队执行力强弱的竞争。赢在执行力，败也败在执行力。

幼儿园执行力不足的十个主要方面表现： 1.开会迟到、早退、人员不齐，会议效果差；

2.会议老生常谈，反复研究，议而不决，决而不落地； 3.重大决策，瞻前顾后，畏首畏尾； 4.员工迟到，早退时有发生，惩罚不力； 5.工作效率低，没有时间极限；

6.工作拖拖拉拉，直至到了最后再匆忙解决；

7.为了省一点小钱，而忽视了整体形象，出现因小失大； 8.工作等、靠、要，攀比之风严重；

9.个别中层与员工，牢骚满腹，评头论足，求全责备； 10.计划、总结、教案等上班材料不及时处理。

园长执商执行力的最有效办法就是在幼儿园全体员工里面培养一种“立即行动”的思维模式和执行习惯。

要让这一习惯形成定律，形成牢不可破的模式。深深的印在大脑里，与自身的血液渗透在一起，密不可分。

现在就付诸行动„ „，„ „，„ „，立刻行动„ „，„ „，„ „

从今以后，一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯。

人的天性是懒惰的，立即行动就能冲破行动的障碍和思维的迟、呆、滞。有的园长担心，立即行动是不是有点盲目，其实这是多余的。在立即行动之前，给园长带来了考验，园长就要通过你自身所了解的上、下、左、右、前、后，过去，未来等方面的信息判断做出尽量科学的决策。

但是，即使是决策有点偏差，园长要有勇气承担这一责任与风险，也要不折不扣地坚持“立即行动”的习惯。并在行动过程中不断的修正，调整。如果，真的完全错了，立即修正调头也没什么了不起，也比那些瞻前顾后、看看等等的最后不了了之的思维强似一百倍。错了，就改，这是园长的胸怀。

有一个企业家曾说：“我做的每一个新创意都必须在一周内落地”。幼儿园管理意识如此。

幼儿园的竞争是披着非功利色彩外衣的亲和形象的竞争，作为一个理性的幼儿园园长一定要真正看到这个行业的本来面目。这是一个充满暗礁险滩的行业，一定要高度警惕。

永远记住，立即行动是幼儿园园长的管理根本。

明日复明日，明日何其多，我生待命日，万事成蹉跎。会上明确任务 会后马上去干

“没问题”是我的口头禅 立即行动是成功之母 错了就干，边干边完善 让我们永远记住

坚持不懈

办法总比困难多 没有过不去的火焰山

九、培训与指导下属是园长的中心任务

幼儿园里的工作千头万绪，园长浑身是铁又能撵几根钉？园长如果整日陷于事必躬亲的日常事务管理之中，必然会压抑员工的积极性、能动性和创造性，也不利于员工的创造，更不利于幼儿园的发展。会领导的园长，是会放手、放心、放权的园长。园长作为一园之长，一把手，主要抓好三项工作： 一是搭幼儿园领导班子；

二是制定幼儿园发展战略；

三是培训幼儿园团队。

一个幼儿园的成功一定是一个团队的成功，培养一支“园兴我兴、我富，园衰我耻、我穷”，“今天我以幼儿园为荣，明天幼儿园以我为荣”，与幼儿园同呼吸共患难的团队，是园长压倒一切的首要任务。换而言之，园长即培训下属、指导下属。

一个优秀的园长一定是一个高超的培训师，是一个优秀的教练，是一个卓越的指导员。

园长培训与指导下属的十大方法 1.放手，授权中层

中层是园长的左膀右臂。园长要充分调动中层的积极性、能动性和创造性，不可越俎代庖，要明确到园长、教务主任、后勤主任、办公室主任等中层部门人员的权利。要充分授权放心。遇到问题，及时沟通指导、鼓励。2.刻意树立中层威信

给中层人员一个舞台，给中层人员一个展现自我的机会，给他们发表部门意见的机会，鼓励他们在全体员工会议上发表思想意见。及时肯定部门成绩维护中层形象，坚决支持部门的各种检查、考评意见，坚决树立中层威信“成功是大家的，出了问题我来承担，大胆去干吧！”这是园长的口头禅。3.以会代训，提高中层素质

中层忙于日常事务，集中大把的时间学习比较困难。园长可采取利用每天晨会，每周办公会分别轮流主持的机会，不失时机地培训中层，给中层更多的有价值的多方面的信息。

4.走出去学习、考察，培训中层

园长有计划的让每个中层走出去学习同行，开阔眼界。5.增进专家内训

园长每学期有计划不少于2次聘请幼儿教育专家给中层及全体老师内训，提高管理水平和教育能力。6.带中层参加社交活动

园长有目的的带领中层或骨干老师参加一些社会联谊公关活动。不失时机地培训中层。

7.定期召开“头脑风暴会”

园长定期召开“头脑风暴会”，鼓励中层及骨干就某一问题充分发表意见。培养中层的发散思维模式。8.参加部分的专题会议

园长要有目的的参加中层各部门召开的专题会议，学会倾听，分类指导。9.能让别人办的工作一律委托别人处理

园长的工作虽有千头但可以分解。能让下属处理的工作，要全部让下属处理，园长的时间成本高于下属的时间成本。10.园长指导下属要有高度、深度、力度和广度

园长培训下属，指导下属认识问题，分析要有高度，而不能“只见树木，不见森林”分析问题要有深度，由表及里；解决问题要有力度，不能说完就完，要确有效果，跟踪指导；讨论问题要有广度，园长的信息量要广，给员工更多有价值信息。

园长要想轻松的做园长，做一个优雅的成功女性，园长必须要从幼儿园的日常事务中解脱出来。授人以鱼，不如授人以渔，给员工的干粮不如给员工的猎枪，分给下属任务、交给下属工作、激励下属工作、评估下属工作。这是一个优秀的幼儿园园长必须牢记的领导法则。（加照片若干或图片若干）

十、“十气”园长是最有魅力的园长

园长的领导艺术在某个程度上讲，更是园长个人魅力的艺术。一个魅力四射、光彩照人的园长，幼儿园的管理必须是高水平的，幼儿园的发展必然是健康的。“十气”是幼儿园园长魅力塑造的10个方面，做到了这“十气”，园长也就掌握了领导幼儿园的秘密武器。1.文气

园长给人的第一印象一定要有些书卷气质，言语里透着书韵，行走间散发着书香。办公室里鲜花四溢，书橱里存着不仅有教育专著而且有古今中外、文学、哲学著作。墙上悬挂着名字书画，简易时尚的办公家具，处处流淌着园长的文化气息。腹有诗书气自华，一个有思想的园长，员工才愿意追随。2.才气

幼儿园园长要有广泛的爱好，琴、棋、书、画、文学、艺术、音乐、舞蹈、体育等方面的，一个或两个领域里有一定的特长和爱好，知识面广，员工羡慕。3.勇气

园长处事要果断，公关协调要大胆、有勇气。4.霸气

现在不少幼儿园园长柔弱有余，霸气不足，园长毕竟是一个幼儿园的领头羊，不能没有霸气，否则就没有威慑力。5.大气

园长处事要大气，不要因小失大，更不要做“三小”，要做大女人，看问题要有高度，要有远见。在经济上要么不做，要做就做最好。6.雅气

幼儿园是一个纯洁无瑕的世界，园长是塑造这个世界的天使，园长一定要坚持一种处世和待人的风格，那就是单纯一些，社会外界给予更高的评价，更能有利于工作。8.柔气

园长要学会女性的成功秘诀，即以柔克刚、棉里藏针，不可硬碰硬。9.运气

一个幼儿园的成功是偶然的，失败是必然的。上帝永远都青睐于有准备的勤劳的人。10.大器

园长具有追求成为“大器”的强烈愿望，幼儿园才能发展。

第四篇：幼儿园园长管理的创新艺术研究

幼儿园园长管理的创新艺术研究

摘 要：幼儿园的合理发展离不开好的管理，作为幼儿园的直接负责人，幼儿园园长在对幼儿园进行日常管理的时候，必须讲究管理艺术并不断创新。科学合理的管理是保障幼儿园有效教学、保证教学质量的重要途径，只有在日常教学中重视教学质量的提高和教学方式的创新，才能更好地实现教学目标。

关键词：幼儿园园长；管理；创新艺术

幼儿园教学质量的提高离不开科学合理的幼儿园管理工作，随着社会的发展，新环境、新技术、新的社会需求要求幼儿园园长的日常管理工作必须与时俱进、不断创新。目前，我国幼儿园的发展取得了很大的成绩，但是其中还有很多不足之处，在幼儿园园长的管理工作中，过于依赖传统的管理方式，缺乏科学管理艺术的指导，使得幼儿园的发展存在很多问题，这就需要引入管理创新艺术，保证幼儿园园长的科学合理管理。

一、树立创新意识

随着社会经济的发展，社会各方面不断发生着巨大的变化，幼儿园园长在日常管理工作中，必须结合新形势、新需求，不断创新管理艺术，通过信息化渠道积极学习其他幼儿园的先进管理经验，以发展的眼光来制定工作目标和计划，结合幼儿园具体情况创新出适合本园的管理艺术。

二、采取创新手段，并付诸实践

1.采取以人为本的举措

在幼儿园的管理工作中，幼儿园园长应当在以人为本理念的指导下，借助幼儿园全体人员的帮助，科学合理地处理幼儿园的日常事务，采取参与式讨论的方式，可以最大限度地调动幼儿园所有员工的积极性，针对幼儿园中所出现的问题提出解决对策，通过讨论得出最适合的解决方案，例如，幼儿园园规的制订、课程的安排等方面；教职工是幼儿园园长日常管理的得力助手，园长应当让广大教职员工感受到该有的关心和爱护，及时解决他们生活和工作中出现的问题，使得他们能全身心地参与到幼儿园的管理工作中来；对于日常工作中表现突出者，园长应当及时提出表扬，以此激发教职工的工作热情。

2.自荐式开课

在幼儿园教学中，管理者可以鼓励教师主动邀请其他教师和领导来听课，教师可以提前做好准备工作，避免临时检查造成的慌乱，通过自我推荐，可以极大地调动教职工的工作积极性，增强课堂授课的效果。

3.邀请式听课

幼儿园的管理离不开合理的监督，教师可以结合自身课程安排，邀请领导参加课堂活动，使得领导在更好地了解到班级教学情况的前提下又不影响教学的正常进行。通过邀请领导听课，教师可以了解到自身教学中的不足之处，这就使教师更加主动地提高教学质量，调动教师的积极性。通过听课，可以将各个教师的特点总结出来，在日后工作安排中充分发挥每一位教师的特点，针对普遍存在的问题还可以通过集体学习来解决。

4.建立合理完善的管理系统

幼儿园管理工作需要完善的制度，建立一套适合幼儿园教学和管理的新型管理模式以及完善的管理系统可以保障幼儿园管理工作有章可循，促进幼儿园日常管理的顺利进行，在日常管理中，园长应当定期组织园内员工开展学习培训，不断提高员工的管理水平，明确园内教职工在管理系统中充当的角色，建立科学合理的责任制度和奖惩制度，使得幼儿园园长能更加高效地管理幼儿园的日常工作。

幼儿园园长的管理水平关系到幼儿园的发展水平，因此，幼儿园园长必须结合实际情况，不断创新发展管理艺术，结合幼儿园的情况，依靠幼儿园全体员工，在以人为本理念的指导下，建立科学合理的管理系统，实现创新化管理，为幼儿园的发展奠定基础。

参考文献：

[1]刘长丽.浅谈幼儿园园长的管理艺术[J].新课程：小学，2013（06）：175.[2]乐志红.谈谈幼儿园园长管理的创新艺术[J].上海教育科研，2004（11）：68.编辑 郑 淼

第五篇：幼儿园园长的管理艺术学习心得体会（范文模版）

幼儿园园长的管理艺术学习心得体会

陈老师幼儿园园长的管理艺术的精彩报告，给我留下了非常深刻的印象，她们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对照自身的管理，从中找出不足，吸取她们的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、教育管理理念。

陈老师在谈到“为职工营造和谐的工作环境及积极的工作心态”是的教师心理健康是从事教育工作的必要条件，也是教师自身发展的需要，更是儿童心理健康发展的需要。幼儿园要为教师创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们的工作压力与心理负荷。

幼儿园管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的需要。一是满足教师的学习需要，在工作上为教师提供学习的机会和条件，鼓励他们接受继续教育提高学历层次，为他们报销学费；组织教师到外地参加有关学习活动，使教师获取更多的专业知识，提高教育教学能力。二是满足教师体现自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要，关心教师的身体健康和生活需要，如定期为他们检查身体，解决子女入学问题，落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的心理状态。

其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，幼儿园园长和管理人员培训心得体会。切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。

推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。感谢玉林师范学院教科院为我们安排这次的学习活动，让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅。