初中思想品德复习讲解与训练(九)扬起自信的风帆

第一篇：初中思想品德复习讲解与训练(九)扬起自信的风帆

初中思想品德复习讲解与训练

（九）扬起自信的风帆

一、复习目标：

1、知识能力：懂得自信的生活态度

2、情感态度价值观：培养自信精神

二、重点问题分析：培养自信精神

正值青春期的学生，由于自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，以致形成自卑或自负的心理障碍，带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现许多问题，这就要求学生正确认识自信和自负、自信与自卑的区别，懂得自信必须具备的心理品质，运用正确的方法培养自信精神

三、基础训练：

（二）非选择题：

1．创造“疯狂英语”的李阳在年少时代十分孤僻，很少与人交往，甚至因牙痛就医时，因医疗器械漏电被击痛也忍住不说，结果被烧伤。从中可以看出，当时的李阳存在 心理（）A．自信 B．体谅他人 C．自负 D．自卑

2．2007年10月2日至11日，第十二届特殊奥邻匹克运动会在上海举行。本届特奥会的主题口号是“你行，我也行”。“你行，我也行”体现了 的心理品质（）A．自尊 B．自卑 C．自负 D．自信

3．下列能够体现自信这一心理素质的名言是（）

A．天生我才必有用

B．天下兴亡，匹夫有责C．三人行，必有我师焉

D．人不可有傲气，但不可无傲骨

4．“嫦娥”飞天取得圆满成功，中华儿女无不为之感动，国人的这种表现来源于（）

A．强烈的民族自尊心和自信心 B．坚强是意志 C．乐观的心理品质 D．积极的生活态度

5．在世界乒坛上，中国运动员孔令辉和瑞典的瓦尔德内尔是对“冤家”。两人比赛数十场各有胜负。第27届奥运会上孔令辉力克瓦尔德内尔获得冠军。这在很大程度上是因为（）

A．各项技术实力更强 B．自信心更强 C．能力更强 D．体力更好

6．明代地理学家徐霞客坚信长江有流必有源，他旅泊粞岩，风餐露宿，历时4年，终于找到了长江的源头。这告诉我们（）

A．只要自己相信自己就能取得成功 B．只要自己尊重自己就能取得成功 C．自信就是不相信别人的意见 D．自信是成功的基石

7．世界著名的发明家爱迪生晚年变的骄傲自恃，甚至对手下说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维”（）

①骄兵必败 ②真正自信的人，从不怕别人的批评 ③自负的人，等待他的将是不幸的结局 ④要自信，不要自负

A．①②③ B．②②④ C．①③④ D．①②④

（二）非选择题：

８、在全校的演讲比赛中，准备上台演讲发七年级三位同学此时在台下的心态是： 小林：你看前面的几位同学，不是忘了台词就是死记硬背。看来。这冠军一定是我的！小明：有点紧张。但他不断地暗示自己说：“别紧张，我是有实力的，我一定会取得好成绩的！”

小亮：紧张得手直发抖。心想我生来胆小，声音也小，别人这么优秀，我肯定没戏。（1）根据他们三人的心理活动，请你说说谁是真正的自信者，而其余两位是什么心理？（2）他们三位在比赛中结局会怎样？为什么？

9、人们喜欢刘翔。人们都不会忘记，在底28届奥运会男子110米决赛前，有记者采访刘翔：“你对决赛有把握吗？”刘翔坚定的说“我相信我能行！”果然，刘翔在决赛中一举夺冠，获得“世界飞人”的美誉。人们也不会忘记刘翔面对电视镜头的个性化表现，刘翔除了会说

“感谢领导与教练的培养外”“我会取得好成绩要感谢祖国与人民的支持”他还会说“我是最好的”、“谁说亚洲人不能拿奥运会短跑金牌”（1）你认为人民喜欢刘翔的原因是什么？

（2）刘翔身上的这种优秀品质来源与什么？

（3）在你的生活中，有没有和刘翔一样靠自信取得成功的经历？（至少写上两件）

（4）2012年，第30届奥运会将在国外举行。为了中国体育健儿再创佳绩，请你拟几条宣传标语！（要求体现中国体育健儿和中华民族的自尊自信）

参考答案

1．D 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D 7．C ． 8．（1）小明是真正的自信者；小刚是自负折，小亮自卑

（2）小刚容易失败。因为他自负，过高估计自己，看不起别人，自负的人会远离成功。小明可能取胜。因为他自信，相信自己“我能行”，自信是成功的基石。小亮容易失败。因为他自卑，看不起自己。自卑的人无法燃起成功的火焰。

9．（1）人们喜欢刘翔的原因是因为他自信。自信有助于成功。刘翔在训练过程中具有乐观、好奇、专注的特点，虽然训练是一件长期、枯燥、艰苦的事情，但他不怕困难和挫折，排除各种干扰，始终下去，最终取得成功。

（2）来源于他的实力和对自己及对对手全方位的认识

（3）经历如下：练习写作，积极参加写作比赛；积极锻炼身体，满怀信心参加运动会，勇夺第一名；认真学习，相信自己有进步，终于在考试中取得好成绩。

（４）中国必胜！胜利属于中国；你们的尊严就是中国的尊严！；你们以中国为骄傲！中国以你们为骄傲！；成功的记录，我们来创造；

第二篇：主题班会设计：扬起自信的风帆讲解

主题班会设计:扬起自信的风帆 主题班会设计:扬起自信的风帆 教学目标:

1、通过活动,使学生能够认识自我,接纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。

3、通过心理健康教育,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

学生分析: 初二学生因为是升入初中的适应阶段,由于学习压力的增多,有些学生慢慢有了自卑和厌学的心理,针对学生的烦恼,为了鼓励落后的同学树立信心,通过交流和启发使他们受到感悟,并在活动与体验中增加对自信的理解。

教学准备:

1、准备贝多芬的《命运交响曲》。

2、学生准备故事。

3、准备“鹰之重生”的视频

4、收集关于自信的诗篇。

6、制作powerpoint课件。设计思路:

第一步:了解什么是自信。第二步:自信的重要性。第三步:如何建立和培养自信心。

第四步:通过活动参与感受自信带来的美好体验。教学过程: 背景音乐:《命运交响曲》

导语:由命运交响曲的旋律进入课题。

同学们,当你听到这充满激情的旋律时,一定会被它所感染,迸发出一种向上进取的动力,我们的命运掌握在自己手中,让自信点燃我们心中的希望之火,创造我们生命的辉煌!这节班会的主题是----扬起自信的风帆。

一、视频播放老鹰的故事悟出什么是自信。视频播放老鹰的故事,边播放边思考问题。问题讨论:

1、老鹰是个什么样的形象?

2、老鹰为什么能获得新生?

3、你从老鹰的故事中悟出什么是自信? 老师和学生互动讨论老鹰的成长过程。然后让学生小组互动讨论问题。学生:回答问题。

老师:总结概括。并引导学生悟出自信的含义。

二、老师与学生互相交流,了解学生的烦恼与快乐。

师:同学们谈谈你上初中以来的烦恼与快乐,你有过自信或自卑的体验吗? 生:学生从不同的角度说出自己的烦恼和快乐。

师:同学们谈的非常好,敢于在这么多人面前说出心里话,就证明你有自信心。老师想让同学谈谈你的自信和自卑的体验。你为什么自卑啊? 互动:同学谈出了自己自卑的心理,老师鼓励说,敢于说出来,就证明你已经朝自信迈开了重要的一步。同学们都大胆的发言吧,你们都是最棒的。

学生发言。

三、活动交流强化自信的重要性。

过渡:师针对学生的发言和学生进行交流,从理论上和典型事例给学生讲述自信的重要性。

师:听有的同学说,不是我没有自信,没有努力,是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑,是这样吗?据统计:正常人只运用了自身潜力的2%到5%,也就是说,最成功的人只运用了自身潜力的5%,前苏联学者做了一个形象的比喻,一个正常人如果发挥了自身潜力的一半,那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

下面;老师给同学们带来了一个真实的故事,希望同学们能从故事中受到启发找到自己在生活中的位置,确立目标,树立自信,走向成功。江苏某厂工人刘某,初中毕业后没考上高中,到了某技校学习毕业后在厂里是一名普通的电工,他非常钻研自己的技术,每天都写学习笔记,几年下来,他在技术方面的研究做了一百多本的笔记,一次厂里的设备出问题了,因为是德国进口设备,需要返回厂家,往返三个月才能修好,这样工厂要停产三个月,这是多么巨大的损失啊,厂里的领导束手无策,技术人员也对这个难题望而却步。小刘找到厂长说他想尝试一下,厂长很支持他,于是他经过精心的研究设计了一套完整的方案,只用了几千元换了一个部件,就使机器正常运转,为厂里挽回了巨大损失,他也很快在全国闻名,成为全国十大科技优秀拔尖人才。刘某的事迹让我们同学有何感想?同学交流,回答问题。

感悟:

1、只要我们拥有自信,并且敢于面对困难,藐视困难,克服困难,我们就一定会获得成功,并且在平凡的位置上做出不平凡的成绩。

2、只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到。别人做不到的事,我们也一定能做到!一句格言:不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。

四、树立自信的方法: 过渡:老师:那么现在我们很自然的会想到一个问题,既然自信心如此重要,我们该如何培养自信心呢?这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论,交流共享。

老师概括:我们将刚才同学们的理解归纳起来,可以得出下列七个方法,请一位同学为大家清楚地读出来: a、善于发现自己的长处。b、给自己一个微笑。c、学会积极的自我暗示。d、学会自我激励。e、感受别人的欣赏。f、成功的体验。

h、充实自我,提高自身素质。

老师:其实,树立自信并不是一件难事,例如“给自己一个微笑”,这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情,例如“感受别人的欣赏”,我们既要懂得感受他人对自己的欣赏,同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。

交流共享:让我们大家都动起来,在一张纸上写出同位的至少五处优点,然后大声地读

出来。

五、小测验: 升华主题:师:刚才大家很活跃,并且在活动中增加和体验了自信。今天我们来个小测验,看谁今天的收获大。老师给大家一个舞台,展示一下你的才艺,可以讲一个故事,唱一首歌,可以背一首诗。只要大胆积极参与,就是一个胜利者。

六、学生总结

想一想:今天你收获了什么?今后你会怎么做? 师结语:我们702班是一个团结的班集体,自信的班集体,也是一个奋发向上的班集体。愿我们班每一个同学都能振奋起来,做生活的强者。用自信的笔,书写出最美丽的人生篇章。“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。”“鹰击长空,鱼翔浅底。”让我们像雄鹰一样展翅飞翔在理想的天空中。

七、音乐欣赏:“相信自己”

第三篇：《扬起自信的风帆》主题班会设计方案讲解

《扬起自信的风帆》主题班会设计方案 活动背景: 学生到了初三,学习压力过大,而面对半年后的中考,很多学生总是认为自己没有能力考上高中,对自己放松了要求,学习、纪律、卫生、间操等方面极其松散,把一切都看的无所谓。鉴于这种情况,特召开此次班会。

活动目的:

1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的正确与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信。活动准备:

1、搜集有关自信的故事。2、学生准备才艺表演.活动形式: 唱歌、跳舞、讲故事、成语接龙等。活动过程:

一、揭示主题,宣布活动开始。

教师讲关于一头大象的成长实验:一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么? 学生:因为小时候每一次想站起来都站不起来,他就觉得自己永远也不行了。

教师:过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行? 学生:行。

教师:大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《扬起自信的风帆》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。

二、问卷调查 问卷调查:

1、你认为自己漂亮/英俊吗?

2、你能成为班级中出色的一员吗?

3、你认为是班中不可缺少的一员吗?

4、你是否总是担心做不好某一件事情?

5、你是否能实现你心中的理想? 甲:自信如笔,书写着我们成功的篇章。自信如光,指引着我们前进的方向。乙:自信如犁,开垦出我们美丽的田园。自信如火,燃起我们心中的希望之光。甲:同学们,我们每个人心中都有自己对自信的理解,谁来说说你所理解的自信? 同学1:自信就是要相信自己,遇到困难不能轻易退缩。

同学2:自信就是要相信自己一定行,但也不能遇到什么事都显得很自信,那就变成自大了。

同学3:那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲:那自卑、自大、自信各有什么特点呢?

同学1:自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。同学2:自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。

同学3:自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。甲:只有相信自己,才能激起进取的勇气,才能感受生活的快乐,才能最大限度地挖掘自身的潜力。

乙:那么,怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入:

三、榜样篇。观看姚明等介绍

甲:其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们是充满朝气与活力,你们看,他们来了.1.李焱等同学成语接龙.2.安然同学唱歌 3.岳雷同学的跳舞.乙:这些同学真切的表演给我们带来了笑声,相信给我们带来最多的是启发与动力:掌握一技之长,就增添一份自信。

四、方法篇。

甲:自信很重要,让我们从自我做起,给别人信心,也给自已信心。接下来,我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》

五、老师讲话:同学们,你们的主题班队会开得非常成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行!相信你们最棒!這也是召开本次主题班会所要达到的预期结果,谢谢大家!

第四篇：七年级思想品德下册《扬起自信的风帆》期末复习资料

七年级思想品德下册《扬起自信的风帆》

期末复习资料

第二

扬起自信的风帆

１、什么是“自信”呢?（Ｐ２０）

自信就是自己相信自己，也就是指人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成某事，实现自己所追求的目标。

２、自信与自负、自卑有什么区别？（Ｐ２２）

１）只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣，能让我们平凡有限的人生璀璨地延伸。２）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点。即使自己可以做得很好，也不敢尝试，结果是白白丢失了可能成功的机会。３）自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的。

３、自负者与自卑者为什么会导致人们远离成功？Ｐ２４）自负者之所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措、沮丧、颓废，从而走向自卑。使自己远离成功，走向失败。

2）自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

3）不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。

４、你认为自信的人有哪些心理品质?为什么说自信有助于成功？Ｐ２５

自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于他们获得成功。１）乐观。自信的人对完成任务充满信心和希望。面对问题和失败，不轻言放弃。２）好奇。自信的人更看中自己解决问题的能力，这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。３）专注。自信的人在完成一项任务时，心无旁骛，没有杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。

５、我们应该如何唱响自己的自信之歌呢？（培养自信的方法）（Ｐ２７—３０））看到进步与长处：发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。

2）增强信心与实力：实力是撑起信心的最重要支柱。

3）做自信的中国人：只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

６、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？Ｐ２８

我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体”的我，这样，我们就会可能会意外地发现，自己原来也有许多的优点和长处。

７、怎样才能增强自己的信心与实力？Ｐ２９

相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并努力争取把事情做成、做好，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有失败和错误。如果我们相信爱迪生所说的“没有失败，只有离成功更近一点”，那么对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能看得淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。

８、我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢? Ｐ３０—３１

随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，不做有损国格的事情。

第五篇：初中政治教学论文 让后进生扬起自信的风帆

让后进生扬起自信的风帆

处于教育前沿的我非常关爱后进生。我认为，要让学生在竞争中立于不败之地，自信非常重要。只要我们真心的关爱后进生，后进生一样可以扬起自信的风帆。因此我在平日的教育教学中注重培养后进生的自信，坚持“让爱做主”，一切措施以“爱”为前提，以爱激起学生自信。

一、让学生在被理解中找回自信。

我常常想，班级中承受着最大压力的是后进生，没有人理解他们。其实，我们老师常说：“学生除了学习之外，怎么看怎么可爱。”也就是说，很多后进生只是学习存在问题，那么，我们不能说一个学习优秀的学生因为体育不合格就是后进生，同理只是学习上需要帮助的学生，也不应该是后进生。只以分数衡量学生好坏的传统教育虽然还没有完全过去，以分数衡量老师的现象虽然还存在，但是，作为新时代的人民教师，处于教育改革前沿的教育者，每天目睹被考试分数痛苦折磨着的学生，如能淡化单纯的考试分数，善待每一位学生，尤其每一个后进生，善待孩子们的好奇行为,多给予阳光照耀他们阴霾的心灵,多给予微笑感染他们冷漠的眼神，就是对后进生最大的理解。

二、让学生在公正中培养自信。

后进生之所以差，是因为在学习上或某方面不如别人，自卑随之产生，再加上周围人，尤其教师对他们的不公正待遇和否定，使他们承认了这一现实，更落后。因此我常常提醒自己不仅要爱“尖子生”，更要爱“后进生”，对全体同学一视同仁，不让尖子生有特权，也不让后进生受歧视。一次，班级中甲和乙都没完成作业，按照班规，每人抄一遍再做，甲很快完成了这项任务，因为这对他已是经常的事了。而乙不但没抄，还振振有词的说已经全会了，这一点我相信，因为他的成绩一直很优秀。但是，家有家法，班有班规，我对他的做法进行了严厉的批评，并讲道理让他认识到自己的错误，不但完成了抄写，还在全班检讨了自己的行为。从此，学习尖子生没有了往日的嚣张，后进生也尽量不违反班规。看来，教育公正对每个学生都是必要的。而在教学上，给后进生同等机会，公正对待也同样重要。我觉得老师持之以恒的教育公正会让学生不会因为中途的失败和挫折而丧失信心。一个学生不可能样样都棒，但也很少有人样样都不行，关键是我们教师要正确对待后进生，对于后进生所存在的缺点，不要简单地予以否定，要接纳他们，并积极地引导和帮助他们挖掘自身潜力，公正地对待他们，让他们与其它学生一样享受到老师的关爱。我坚信：每一位学生都可以成才，只是成才的目标不同而已。

三、让学生在榜样作用下学会自信。

用心

爱心

专心 1 常言道：身教重于言教。对于学生的教育，话多了，他们嫌唠叨，说少了，又不起作用，最好的办法就是教师以身作则，作学生的榜样。让学生在与老师的交往中潜移默化的得到启迪，受到感染，进而自动自觉的改变自身的缺点和不足。这样，既起到了教育作用，又不伤师生感情，学生又同时学会了自信。我班有这样一位女孩丙，一只手手指不能伸开，脚有点跛，学习成绩很差。接班时，我发现，同学总是远离她，像躲瘟疫一般躲着她。为了扭转同学对她的歧视，我教育学生的同时，最重要的是我常在学生的注视下与丙一起进餐，与她闲谈，与她讨论学习方法，在她有困难时，第一个走过去帮助她。学生觉得，在老师的眼中，丙是不可侵犯的，谁伤害她，老师就会不高兴。学生毕竟是还孩子，人生观价值观还没有完全形成，很快，他们被我所感染，丙的老对头不再离开座位吃饭，换座时，大家抢着为丙搬桌椅，走路时总有人让路，甚至提醒别人别撞到丙。自从我意识到榜样的作用对学生如此巨大之后，我一直在教育和教学中坚持少一些乏味的教育语言，多一些真心为学生的行动，乌申斯基说过：教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都是代替不了的。因此，尤其在对后进生转化过程中，教师要用自己的爱心和行动去影响、感化、引导他们，使他们转变为自主、自信、自强的有益于社会的人。

四、让学生在鼓励下树立自信。

不管是好学生，还是学习后进生，都很重视老师对他的态度和评价。老师的鼓励是他们精神生活的重要支柱。如果你真心的爱学生，你就不难发现学生的可爱之处数不胜数，他们身上的缺点就如同他们所独有的特点一样可爱。美国著名教育家和心理学家布卢姆实验证明：许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如，多找后进生谈心、排座照顾后进生、上课提问不忽视后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改后进生的作业、预先把上课的知识“透漏”给后进生等措施，其效果颇佳。我们班有这样一位新学生，父母由于年龄较大才得子，因而娇惯成性，去年的这个时候也因此失学。我每天细细的观察，并当众表扬以造“他很优秀”的声势；课下鼓励以帮他充满自信……一个月过去了，他各方面都很积极，我很满意。今天，他用真心学习的行动报答着老师。我很庆幸，我当时没有放弃他；我也很快乐，因为我的学生找回了自己，找到了快乐。

鼓励、赞赏本身就是爱，一缕关爱的目光，一个关爱动作都能使一个孩子充满希望，都能让一个孩子走向成功。作为教师应善于把握教育的契机，积极创造机会，关爱着身边的每一个孩子，用赞赏推动学生自信心的树立，从中让学生不断地体验成功的愉悦。

用心

爱心

专心

五、让学生在宽容中培养自信。

一个妈妈无论孩子犯了多大的错误都能宽容对待。我想，一个老师如能像妈妈对待自己的孩子一样对待学生的话，我们的教育可能就会更轻松更令人愉快一些。人非圣贤，孰能无过？更何况学生还是一群未成年的孩子，有缺点，犯错误也再所难免。“宽容”这一点我还是从一个学生身上学到的。我班有这样一个男孩丁，他常常迟到给班级扣分，一次班会我说了一句让我足以后悔一生的话：别装了，滚出去！他默默的走出教室。我意识到了自己的失态，急忙调整好自己，也走出教室，面对我刚刚伤害的孩子，我竟一句话也说不出。他先开了口：“老师，我惹你生气了，但是你的话让我伤心。”我这时再也不能沉默了，我说：“我意识到了，现在老师就当同学面向你道歉。”他的泪水一下流出眼眶，急忙流着泪笑着说：“不用，我现在好了。”他这么容易就原谅了我，我知道他怕我在同学面前没有面子。我的心久久不能平静，一个孩子的胸怀竟是如此的博大，我们老师难道还有什么不能宽容我们的学生呢？第二天，我还是在班级里向同学们检讨了自己的错误言行。自此奇迹竟然出现了，我很长时间没有教育好的丁同学竟然再也没有迟到过，还常常早到校照顾班级的花卉。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们教师平时一定要注意自己的言行，多给自己留条后路，也多给学生一份宽容之心，让学生在享受宽容中培养出自信。

在刚刚过去的一年里，我一直贯彻“关爱一切学生”的教育理念，积极参加我校关于问题生的研讨，用我对学生的关爱——理解、公正、榜样、鼓励和宽容培养学生的自信，尤其是后进生的自信。罗曼·罗 兰说过：“即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的、无穷的希望。”是 呀，如果我们能让每一个学生都能抬起头来走路，让每个后进生都觉 得自己不再渺小的话，自信心才在他们的心中彻底建立，及时扬起自 信的风帆。

用心

爱心

专心 3