色彩心理效应特征分析（模版）

第一篇：色彩心理效应特征分析（模版）

色彩心理效应特征分析

当人们看某种颜色或色组时，便不由自主地联想到生活经历中所遇到过的与此相关的感觉，从而引起心理上的共鸣，同时在情感上作出某种反应。尽管人们的生活经历、文化教养、宗教信仰等方面有所不同，而对色彩的心理效应有所同异，但对色彩在情感上的反应和情感表达大致上是一致的。

众所周知，光与色对眼和脑的各种效应属于生理学范畴，它不仅表现在对人的感观刺激上，光与色几乎对所有的生物均有一定的生理效应。虽然我们不能把色彩的生理效应绝对化，我们也无法理解在西班牙斗牛场上为什么公牛见到红色就进攻，见到黄色就退却的真正原因，但至少可以说动物和人类一样，在对色彩的心理感受中确实有着某种共同性的东西，而这种感受主要表现为动物对外界条件刺激所作出的条件反射。然而对人而言，这种外界条件所引起的心理反应相对来说就复杂多了。它不仅包括最简单的生理影响，还涉及自身的嗜好、职业、爱好、年龄、性别、环境和民族习俗以及生活阅历、审美经验的积累长久等等。

从色彩给人的心理所引起的情感反应而言，积极的色彩效应和消极的色彩给人们的心理刺激和效应是不大相同的，不同的色彩刺激或使人积极兴奋，或使人消沉悲伤。这就是为什么在节日喜庆、宴会厅以及商场的色彩设计中，一般多用积极的纯度较高的暖色的原因: 它可以创造出一种振奋人心，积极、欢快、活泼的环境气氛;而在丧葬的悲伤场面一般不宜用纯度较高的色彩，多以素净的单色为主调，以产生一种肃穆、悲痛伤感的芬围。在一些特殊的行业中对色彩有严格的规定，例如，医院医生的服装大致上均为白色，因为白色在人们的心理上总是给人洁净神圣的感觉。红色在我国有着悠久的被广大人民所喜爱的历史，它不仅在节日喜庆时被人们采用，作为欢乐、庆典、胜利时的装饰色，而且连平时的标志、宣传品、大量的包装设计、服装设计也常常采用。有人说，姑娘们在初恋时爱穿浅红、粉红色的衣裙，是由于粉红色温柔而易于接近;热恋时爱穿玫瑰红或深红的衣服，既热情又内向、含蓄;结婚时则要换上大红的服饰，这时的一切都明朗化了，也更加热烈了(这只是一种说法，但从中可以看出色彩带给人们的微妙的心理作用)。

色彩本身自然无所谓感情，这里所说的色彩感应只是发生在人与色彩感觉之间的心理效果。人们对于色彩的考虑往往是通过心理来判断的。作为视觉传达的重要因素的色彩，它总是在不知不觉中左右和影响着我们的情绪和行为。一般来说，这种影响效果可以从两个方面来研究: 一是由色彩的物理性刺激直接导致的某些心理体验，可称为色彩的直感性心理效应。如高明度色刺眼，使人心慌;红色夺目鲜艳，易使人兴奋。这种直感性心理反应强烈时，就会同时唤起知觉中其他更为强烈、更为复杂的心理感受。如饱和的红色，在强烈刺激下令人产生兴奋、闷热的心理情绪，由于它与我们在印象中的火、血、红旗等概念相关联，很容易让人联想到战争、伤痛、革命等，这种因前种效应联想到的所引起的在人们心理上更为强烈、层次意义更深的心理反应，属第二个方面，即色彩的间接性心理效应。这种间接性色彩心理效应，包括色彩感觉的转移，色彩的联想、象征、好恶、思维乃至记忆等。两种效应相比较，前者具有更多的客观性、普遍性;后者则带有较多的主观性、特殊性、复杂性、广泛性。色彩的间接性心理效应通常与个人或团体的文化背景及社会环境有关，随着地域、时间、民族的不同而不同。我们知道，色彩感觉的产生来源于光线对眼睛的物理刺激，是一个纯粹的生理过程。而其之所以能产生复杂的心理效应，是因为色彩的视觉感与人的大脑中平时经验的记忆产生了同构关系，从而使色彩变成一种抽象的概念，存贮在大脑之中。

然而，人与人的心理状态，以及对色彩的感知程度又是各不相同的，因为每一个人都有自己的生活经历和一定的文化背景。即使是同一个人，在情绪高潮和低潮的情况下，或在特殊情况下，对色彩的反应也是有一定的差异的。人的心理活动是一个极为复杂的过程，由各种不同的心态组成，如感觉、知觉、思维、情绪、联想等等，而视觉只是包括听觉、味觉、嗅觉等在内的感觉的一种。因此，当视觉形态的形和色作用于心理时，并非是对某物或某色个别属性的反应，而是一种综合性的、整体的心理反应。这种心理反应的过程首先是作用于人的生理反应，其次才是心理反应。另外，对色彩的嗜好和色彩的象征性也会给色彩带来某种特别的心理效应：心理联想。

色彩心理联想是指当人们看到某一色时，时常会由该色联想到与其相关联的客观存在事物，这些事物可以是具体的物体，也可以是抽象的概念。色彩的联想与平时生活的经验最为密切相关。例如对于红色，我们既可以联相到具体的事物，如太阳、火焰、红旗、鲜花等，也可以产生抽象的联想，如革命、激昂、热情等;又如黑色，既可联想到黑色衣服、黑色汽车、黑夜等具体的事物，也可联想到死亡、绝望等抽象概念。从心理学上看，联想是知觉的产物，它不仅作用于人的视觉器官，还可能同时影响到其他感觉器官，如听觉、味觉、触觉等。比如，我们说这种色调看起来很嘈杂，或者说这两种颜色相配显得很和谐，这里的嘈杂与和谐均属于听觉的范围。事实上，这只不过是由听觉经验的积累、记忆直至引起视觉上反应的心理效应罢了。在很早以前，就有人研究色彩与听觉特别是与音乐的关系，并建立了音波与光波振动数之间的定量关系，通常低音代表低明度色彩，高音代表高明度色彩。在国外一些残疾人学校，教师就是用音乐来向那些先天失明的人灌输色彩的概念，如一段激昂的音乐表示红色，一段欢快的乐曲表示黄色，黑色则用庄重的音乐表示，浅蓝色则用柔和的音乐表示等。国外也有一些球队曾利用色彩在心理上的不同效应作用，把球员更衣室和休息室装饰成蓝色以便使球员很好地休息，而把动员入场区则装饰成红色，以便使球员在红色的刺激下迅速进入最佳的运动状态。在医学界，有人利用红色曾作过这样的试验，发现在较饱和的红色刺激下，人的血压会有明显的升高。可见，色彩心理效应已涉及到人们生活的方方面面，并起到了一定的作用。

无可否认的是，当对某种色彩的联想在一定的地域、环境，一定的时间范围内，被某个民族、某种社会集团所认可并加以推广时，就构成了色彩的象征。色彩象征体现了色彩联想中共性的一面，是人们将这种共性普遍化、一般化后所形成的表达某类特定事物的形式。因此，色彩在不同的社会历史时期、不同的国度、不同的地域环境、不同的民族有着不同的表达形式，同样的色彩在世界不同地区往往表示不同的信息。如黄色，在中国传统观念中是帝王的色彩，象征着帝王的崇高与威严，一般平民是不敢随意使用的，否则就会有欺君之罪;在古罗马时期，黄色也被当作是高贵的色，普通人是不准使用的;在东南亚各国佛教中，黄色显示 超世脱俗!等教义，神与佛头上的黄色光圈代表着神圣;美国、日本等国则把黄色作为思念和期待的象征;在基督教中，由于黄是犹大衣服的色，故在欧美国家被视为庸俗、低下的最下等色，流传到我国也是如此。又如白色，在中国人眼中意味着丧葬，而在欧洲人则意味着喜庆，意义完全相反。在中国近代，红色一直是革命的象征，人们对红色的敏感甚至到了荒唐的程度，国民党统治时期，谁家珍藏了红布则有通匪或赤党的嫌疑;在中国文化大革命非常时期，红色风暴更是席卷全国，从红太阳、红海洋到万里山河一片红等，无不极具强烈的政治色彩，人们对于具有政治意义的革命的红色顶礼膜拜达到了登峰造极的地步;反感红色或拒绝红色则会被认为是不革命甚至是反革命。在那个政治生命主宰一切的年代里，人们生活中的色彩十分单调，服装色彩流行较为普遍的象征一定意义的和艰苦朴素的军绿、蓝、灰、黑之外，其他的色彩则一概被冠以 资产阶级!含义的色彩性质。在那些虚伪的政治色彩统治一切的年代中，人们不敢对其他色彩有非分之想。由此可见，色彩在特定的环境中所产生的效应与象征的特殊性，有时确实是不能以个人意志为转移的。

美国色彩学家切斯金认为，支配色彩嗜好有三个重要因素: 第一是自我介入(个人的嗜好，占20%);第二是体面的维持(自我与环境的调和，占40%);第三是快乐的追求(追寻流行，占40%)。其中两项均涉及环境影响，占百分比最高。环境因素包括职业与场合的调和、教育程度、地位的相称、宗教信仰、民族与传统等。当然，个性仍具有应用色调的很大潜在力量。尽管对色彩嗜好存有个人差异，但从相对色彩象征的特殊性来讲，我们同样发现，人们对色彩的喜好也能在某一范围内存在着共性的因素。例如，应用在服装色彩中的灰色系列，无论男女都喜欢。对色彩喜好的不同人群，大致上是这样的: 男人喜欢蓝、绿色系的色;女人喜欢红、紫色系的色;知识分子喜欢含蓄的低纯度色系的色(这里不包含职业环境影响);民间就曾有红女绿男的说法，这就是说，色彩心理效应的确具有一定的普遍性。总之，对于色彩心理的研究，可使我们对色彩的认识不仅仅停留在某种教条上，而是更好地为发展现代社会经济，提高生活质量服务。

伴随着人类社会的不断发展，物质文明和精神文明的不断提高，我国在经济上的迅速腾飞和加入WTO，我们社会生活色彩五彩缤纷，越来越多的人已经意识到色彩在自己现代物质生活中是必不可少的了。人们在生活中吃、穿、住、行都很讲究色彩。愉悦的色彩常常会给我们一份好的心情、一份意外的惊喜。享受色彩带给我们甜蜜美好的生活已不再是梦想。21 世纪是科技突飞猛进的时代，色彩将与科学技术一起在我们的社会经济生活中扮演着同等重要的角色。

第二篇：色彩的心理效应

色彩的心理效应

色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。

心理学家对此曾做过许多实验。他们发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。有的科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色反应是警觉，对蓝色的反应是放松。自19世纪中叶以后，心理学已从哲学转入科学的范畴，心理学家注重实验所验证的色彩心理的效果。

不少色彩理论中都对此作过专门的介绍，这些经验向我们明确地肯定了色彩对人心理的影响。冷色与暖色是依据心理错觉对色彩的物理性分类，对于颜色的物质性印象，大致由冷暖两个色系产生。波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和感，以次光照射到任何色都会有暖和感。相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色光，有寒冷的感觉。夏日，我们关掉室内的白炽灯，打开日光灯，就会有一种变量双的感觉。颜料也是如此，在冷食或冷的饮料包装上使用冷色，视觉上会引起你对这些食物冰冷的感觉。冬日，把卧 室的窗帘换成暖色，就会增加室内的暖和感。

以上的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关。总的来说，人们在日常生活中既需要暖色，又需要冷色，在色彩的表现上也是如此。

冷色与暖色除去给我们温度上的不同感觉以外，还会带来其它的一些感受，例如，重量感、湿度感等。比方说，暖色偏重，冷色偏轻；暖色有密度强的感觉，冷色有稀薄的感觉；两者相比较，冷色的透明感更强，暖色则透明感较弱；冷色显得湿润，暖色显得干燥；冷色又很远的感觉，暖色则有迫近感。

一般说来，在狭窄的空间中，若想使它变得宽敞，应该使用明亮的冷调。由于暖色有前进感，冷色有后退感，可在细长的空间中的两壁涂以暖色，近处的两壁涂以冷色，空间就会从心理上感到更接近方形。

除去寒暖色系具有明显的心理区别以外，色彩的明度与纯度也会引起对色彩物理印象的错觉。一般来说，颜色的重量感主要取决于色彩的明度，暗色给人以重的感觉，明色给人以轻的感觉。纯度与明度的变化给人以色彩软硬的印象，如淡的亮色使人觉得柔软，暗的纯色则有强硬的感觉。

第三篇：色彩心理效应_附件

色彩心理效应详细记述 互联网

色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。

心理学家对此曾做过许多实验。他们发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。有的科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色反应是警觉，对蓝色的反应是放松。自19世纪中叶以后，心理学已从哲学转入科学的范畴，心理学家注重实验所验证的色彩心理的效果。

不少色彩理论中都对此作过专门的介绍，这些经验向我们明确地肯定了色彩对人心理的影响。冷色与暖色是依据心理错觉对色彩的物理性分类，对于颜色的物质性印象，大致由冷暖两个色系产生。波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和感，以次光照射到任何色都会有暖和感。相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色光，有寒冷的感觉。夏日，我们关掉室内的白炽灯，打开日光灯，就会有一种变量双的感觉。颜料也是如此，在冷食或冷的饮料包装上使用冷色，视觉上会引起你对这些食物冰冷的感觉。冬日，把卧 室的窗帘换成暖色，就会增加室内的暖和感。

以上的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关。总的来说，人们在日常生活中既需要暖色，又需要冷色，在色彩的表现上也是如此。

冷色与暖色除去给我们温度上的不同感觉以外，还会带来其它的一些感受，例如，重量感、湿度感等。比方说，暖色偏重，冷色偏轻；暖色有密度强的感觉，冷色有稀薄的感觉；两者相比较，冷色的透明感更强，暖色则透明感较弱；冷色显得湿润，暖色显得干燥；冷色又很远的感觉，暖色则有迫近感。

一般说来，在狭窄的空间中，若想使它变得宽敞，应该使用明亮的冷调。由于暖色有前进感，冷色有后退感，可在细长的空间中的两壁涂以暖色，近处的两壁涂以冷色，空间就会从心理上感到更接近方形。

除去寒暖色系具有明显的心理区别以外，色彩的明度与纯度也会引起对色彩物理印象的错觉。一般来说，颜色的重量感主要取决于色彩的明度，暗色给人以重的感觉，明色给人以轻的感觉。纯度与明度的变化给人以色彩软硬的印象，如淡的亮色使人觉得柔软，暗的纯色则有强硬的感觉。色彩知识

（一）1，关于色彩

五光十色、绚丽缤纷的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。衣、食、住、行、用，人们几乎无所不包，无时不在地与色彩发生着密切的关系。

人的感觉是认识的开端。客观世界的光和声作用于感觉器官，通过神经系统和大脑的活动，我们就有了感觉，就对外界事物与现象有了认识。色彩是与人的感觉（外界的刺激）和人的知觉（记忆、联想、对比…）联系在一起的。色彩感觉总是存在于色彩知觉之中，很少有孤立的色彩感觉存在。

人的色彩感觉信息传输途径是光源、彩色物体、眼睛和大脑，也就是人们色彩感觉形成的四大要素。这四个要素不仅使人产生色彩感觉，而且也是人能正确判断色彩的条件。在这四个要素中，如果有一个不确实或者在观察中有变化，就不能正确地判断颜色及颜色产生的效果。

光源的辐射能和物体的反射是属于物理学范畴的，而大脑和眼睛却是生理学研究的内容，但是色彩永远是以物理学为基础的，而色彩感觉总包含着色彩的心理和生理作用的反映，使人产生一系列的对比与联想。

美国光学学会（Optical Society of America）的色度学委员会曾经把颜色定义为：颜色是除了空间的和时间的不均匀性以外的光的一种特性，即光的辐射能刺激视网膜而引起观察者通过视觉而获得的景象。在我国国家标准GB5698-85中，颜色的定义为：色是光作用于人眼引起除形象以外的视觉特性。根据这一定义，色是一种物理刺激作用于人眼的视觉特性，而人的视觉特性是受大脑支配的，也是一种心理反映。所以，色彩感觉不仅与物体本来的颜色特性有关，而且还受时间、空间、外表状态以及该物体的周围环境的影响，同时还受各人的经历、记忆力、看法和视觉灵敏度等各种因素的影响。

色彩是源于自然，但人类结合了大自然色彩的启示和自然或人工色料，使得我们的生活更加多彩多姿。

2，色彩的起源 Color development

人类使用颜色，大约在15-20万年以前的冰河时期。我们在原始时代的遗址中，发现有同遗物埋在一起的红土，涂了红色的骨器遗物，在劳动中用美丽的颜色表示自己的感情而制作的。红色，原始人把它作为生命的象征，有人认为红色是鲜血的颜色，原始人使用红土、黄土涂抹自己的身体，涂染劳动工具，这可能是对自己威力的崇拜，带有征服自然的目的。色彩知识

（二）色彩基础

要理解和运用色彩，必须掌握进行色彩归纳整理的原则和方法。而其中最主要的是掌握色彩的属性。

色彩，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白。灰，后者如红、黄．蓝等七彩。

有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相，统称为彩调。与此反，无彩色就没有彩调。

无彩色有明有暗，表现为白、黑，也称色调。有彩色表现很复杂，但可以用三组特微值来确定。其一是彩调，也就是色相；其二是明暗，也就是明度；其三是色强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状态。称为色彩的三属性。明度和色相合并为二线的色状态，称为色调。有些人把明度理解为色调，这是不全面的。明度

谈到明度，宜从无彩色人手，因为无彩色只有一维，好辩的多。（图）最亮是白，最暗是黑．以及黑白之间不同程度的灰，都具有明暗强度的表现。若按一定的间隔划分，就构成明暗尺度。有彩色即靠自身所具有的明度值，也靠加减灰、白调来调节明暗。

日本色研配色体系（P．C．C·S·）用九级，门塞儿则用十一级来表示明暗，两者都用一连串数字表示明度的速增。物体表面明度，和它表面的反射率有关。反射的多，吸收得少，便是亮的；相反便是暗的。只有百分之百反射的光线，才是理想的白，百分之百吸收光线，便是理想的黑。事买上我们周围没有这种理想的现象，因此人们常常把最近乎理想的白的硫化镁结晶表面，作为白的标准。在P．C．C．S．制中，黑为’1，灰调顺次是2.4．3.5、4.5． 5.5、6.5、7.5、8.5，白就是9.5。越靠向白，亮度越高，越靠向黑，亮度越低。通俗的划分，有最高、高、略高、中、略低、低、最低七级。在九级中间，如果加上它们的分界级，即2、3、4、5、6、7．

8、9，便得十七个亮度级。

有彩色的明暗，其纯度的明度，以无彩色灰调的相应明度来表示其相应的明度值。明度一般采用上下垂直来标示。最上方的是白，最下方是黑，然后按感觉的发调差级，排入灰调。‘这一表明明暗的垂直轴，称无彩色轴，是色立体的中轴。色相

有彩色就是包含了彩调，即组、黄、蓝等几个色族，这些色族便叫色相。

最初的基本色相为：红、橙、黄、绿、蓝、紫。在各色中间加插一两个中间色，其头尾色相，按光谱顺序为：红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫，紫。红紫、红和紫中再加个中间色，可制出十二基本色相。

这十二色相的彩调变化，在光谱色感上是均匀的。如果进一步再找出其中间色，便可以得到二十四个色相。如果再把光谱的红、橙黄、绿、蓝、紫诸色带圈起来，在红和紫之间插入半幅，构成环形的色相关系，便称为色相环。基本色相间取中间色，即得十二色相环。再进一步便是二十四色相环。在色相环的圆圈里，各彩调按不同角度排列，则十二色相环每一色相间距为30度。二十四色相环每一色相间距为15度。

P．C．C．s制对色相制作了较规则的统一名称和符号。其中红、橙、黄、绿、蓝、紫，指的是其“正”色（当然，所谓正色的理解，各地习惯未尽相同）。正色用单个大写字母表示，等量混色用并列的两个大写字母表示，不等量混色，主要用大写字母，到色用小写字母。唯一例外的是蓝紫用V而不用BP。V是紫罗兰的首字母，为色相编上字母作为标记，便于正确运用而又便于初学记忆。

日本人以这样来划分并定色名，显然是和门塞尔的十色相，二十色相配合的。门塞尔系统是以红、黄、绿、蓝、紫五色为基本色，把它称作黄红。因此P、C、C、S制的二十四色便也归为十类，彩度

一种色相彩调，也有强弱之分。拿正红来说，有鲜艳无杂质的纯红，有涩而像干残的“凋玫瑰”，也有较淡薄的粉红。它们的色相都相同，但强弱不一，一般称为（Sa＋ura＋lOn）或色品。彩度常用高低来指述，彩度越高，色越纯，越艳；彩度越低，色越涩，越浊。纯色是彩度最高的一级。

表示彩度，一般用水平横轴.以无彩色竖轴为点，在色相环某一色相方向伸展开去，按彩度由低至高分作若干级，P、C、C、S制便分九级，以S为其标度单位。最低为IS。

最高为g S。越靠近无彩竖轴，彩度便越低。无彩轴上没有一点儿彩调，可说彩度为O S。离无彩轴远则彩度高，端点便是纯色，亦即是光谱上该色之色相。

彩度是这样分级的：按纯度的亮度，寻找其对应的灰调，分九等份（依感觉），逐一加入纯色中，同时逐一扣去约色的一份。于是便得到纯色的八个连续的彩度。5 S是扣去4／9纯色加入了4／9的灰量；ISG是扣去8／9纯度，加入了8／9纯色，加入了8／9灰量.通俗的分法，与九级彩度相对应。用高、略高、中、略低、低五级来标示。

立体色标

我们把以上在白光下混合所得的明度、色相和彩色组织起来，选由下而上，在每一横断面上的色标都相同，上横断面上的色标较下横断面上色标的明度高。再由黑、白、灰作为中心轴，中心而外，·使同一圆柱上，色标的纯度都相同，外圆柱上的比内圆柱上的纯度高。再队中心轴向外，每一纵断面上色标的色相都相同，使不同纵断面的色相不同的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相自环中心轴依时针顺序而列，这样就把数以千计的色标严整地组织起来，成为立体色标。目前影响较大的立体色标是奥斯特华色标和门塞尔色标。

色彩的表示方法、牛顿色环与色立体

一、色彩的表示方法

色彩的种类繁多，正常人眼可分辨的颜色种类可达几十万种以上，而用测色器则可以分辨出一百万种以上的颜色。为了正确的表达和应用色彩，每种色彩都用一个名称来表示，这种方法叫色名法，色名法有自然色名法和系统化色名法两种：

自然色名法：

用自然界景物色彩的方法为自然色名法，使用自然景色、植物、动物、矿物色彩，例如：海蓝色，宝石蓝，栗色，桔黄色，象牙白、蛋青色等等。

系统色名法：

系统化色名法是在色相加修饰语的基础上，再加上明度和纯度的修饰语。通过色调的倾向以及明度和纯度的修饰就比较精确了。国际颜色协会（ISCC）和美国国家标准局共同确定并颁布了267个适用于非发光物质的标准颜色名称（简称ISCC-NBS色名）。

二、牛顿色环与色立体

牛顿色环

英国科学家牛顿在1666年发现，把太阳光经过三棱镜折射，然后投射到白色屏幕上，会显出一条象彩虹一样美丽的色光带谱，从红开始，依次接临的是橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

在牛顿色相环上，表示着色相的序列以及色相间的相互关系。如果将圆环进行六等分，每一份里分别填入红、橙、黄、绿、青、紫六个色相，那么他们之间表示着三原色、三间色、邻近色、对比色、互补色等相互关系。牛顿色环为后来的表色体系的建立奠定了一定的理论基础，在此基础上又发展成10色相环、12色相环、24色相环、100色相等。

牛顿色环的发明虽然建立了色彩的色相关系上的表示方法，但是色彩的基本属性还有明度与纯度。显然，二维的平面是无法表达三个因素的，所谓色立体，就是借助于三维空间的模式来表示色相、明度、纯度关系的一些表色方法。

色立体

所谓色立体，即是把色彩的三属性，有系统的排列组合成一个立体形状的色彩结构。色立体对于整体色彩的整理、分类、表示、记述以及色彩的观察、表达及有效应用，都有很大的帮助。

色立体的基本结构，即以明度阶段为中心垂直轴，往上明度渐高，以白色为顶点，往下明度渐低，直到黑色为止。其次由明度轴向外做出水平方向的彩度阶段，愈接近明度轴，彩度愈低；愈远离明度轴，彩度愈高。

各明度阶段都有同明度的彩度阶段向外延伸，因此，构成某一种色相的（等色相面）。以明度阶段为中心轴，将各色相的（等色相面），依红、橙、黄、绿……等顺序排列成一放射状的结构，便形成所谓的色立体。色彩知识

（三）色彩混合 A：原色理论

三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。B：混色理论

色彩的混合分为加法混合和减法混合，色彩还可以在进入视觉之后才发生混合，称为中性混合。

（一）加法混合

加法混合是指色光的混合，两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和。色光混合中，三原色是朱红、翠绿、蓝紫。这三色光是不能用其它别的色光相混而产生的。而：

朱红光＋翠绿光＝黄色光

翠绿光＋蓝紫光＝蓝色光

蓝紫光＋朱红光＝紫红色光

黄色光、蓝色光、紫色光为间色光。

如果只通过两种色光混合就能产生白色光，那么这两种光就是互为补色。例如：朱红色光与蓝色光；翠绿色光与紫色光；蓝紫色光与黄色光。

（二）减法混合

减法混合主要是指的色料的混合。

白色光线透过有色滤光片之后，一部分光线被反射而吸收其余的光线，减少掉一部分辐射功率，最后透过的光是两次减光的结果，这样的色彩混合称为减法混合。一般说来，透明性强的染料，混合后具有明显的减光作用。

减法混合的三原色是加法混合的三原色的补色，即：翠绿的补色红（品红）、蓝紫的补色黄（淡黄）、朱红的补色蓝（天蓝）。用两种原色相混，产生的颜色为间色：

红色＋蓝色＝紫色

黄色＋红色＝橙色

黄色＋蓝色＝绿色

如果两种颜色能产生灰色或黑色，这两种色就是互补色。三原色按一定的比例相混，所得的色可以是黑色或黑灰色。在减法混合中，混合的色越多，明度越低，纯度也会有所下降。

（三）中性混合

中性混合是基于人的视觉生理特征所产生的视觉色彩混合，而并不变化色光或发光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不减低，所以称为中性混合。有两种视觉混合方式：

A:颜色旋转混合：把两种或多种色并置于一个圆盘上，通过动力令其快速旋转，而看到的新的色彩。颜色旋转混合效果在色相方面与加法混合的规律相似，但在明度上却是相混各色的平均值。

B:空间混合：将不同的颜色并置在一起，当它们在视网膜上的投影小到一定程度时，这些不同的颜色刺激就会同时作用到视网膜上非常邻近的部位的感光细胞，以致眼睛很难将它们独立地分辨出来，就会在视觉中产生色彩的混合，这种混合称空间混合。色彩知识

（四）色彩对比

生活中的色彩往往不是单独存在。我们观察色彩时，或是在一定背景中观察，或是几种色彩并列，或是先看某种色彩再看另一种色彩，等等。这样所看到的色彩就会发生变化，形成色彩对比现象，影响心理感觉。

1、色彩对比

在色彩对比的状态下，由于相互作用的缘故，与单独见到的色彩是不一样。这种现象是由是视觉残像引起的。当我们短时间注视某一色彩图形后，再看白色背景时，会出现色相、明度关系大体相仿的补色图形。如果背景是有色彩的，残像色就与背景色混色。并置色的情况下，就出现相互影响的情况。因此，当我们进行配色设计时。就应当考虑到由于补色残像下形成的视觉效果，并作出相应的处理。

同时对比和继时对比

当两种或两种以上色彩并致配色时，相邻两色会互相影响，这种对比称为同时对比。其对比效果主要是：在色相上，彼此把自己的补色加到另一方色彩上，两色越接近补色，对比越强烈；在明度上上，明度高的越高，明度低的越低；越接近交界线，影响越强烈，并引起色彩渗漏现象。

当看了一种色彩再看一种色彩时，会把前一种色彩的补色加到后一种色彩上，这种对比称为继时对比。例如看了绿色再看黄色时，黄色就有鲜红的感觉。边缘对比

两种颜色对比时，在两种颜色的边缘部分对比效果最强烈，这种现象称为边缘对比。尤其是两种颜色互为补色时候，对比更强烈。

如图，红色和绿色是补色关系，形成强烈的对比，两色的边缘感觉带有一种耀眼的边线，实际上是没有边线的。这就是强烈对比产生的错觉。

在设计中要缓和这种对比通常采用渐变、加白边、或加阴影等办法 色相对比

在色彩三属性中以色相差异为主形成的对比称为色相对比。

明度对比

在色彩三属性中以明度的差异形成的对比称为明度对比。明度高的会显得明亮，明度低的会显得更暗。例如同一明度的色彩，在白底上会显得暗，而在黑色背景上却显得更亮。

纯度对比

在色彩三属性中以纯度差异形成的对比称为纯度对比。同一纯度的颜色，在几乎等明度、等色相而纯度不同的两种颜色背景上时，在纯度低的背景色上的会显得鲜艳一些，而在纯度高的背景色上会显得灰浊。

以上对比在实际应用中单独存在的情况比较少，往往是两种或者更多种对比同时存在，只是主次强弱不同而已。同时对比

结果使相邻之色改变原来的性质，都带有相邻色的补色光。

例如： 同一灰色在黑底上发亮，在白底上变深。

同一黑色在红底上呈绿灰味，在绿底上呈红灰味，在绿底上呈红灰味，在紫底上呈黄灰味，在黄底上呈紫灰味。

同一灰色在红、橙、黄、绿、青、紫底上都稍带有背景色的补色味红与紫并置，红倾向于橙，紫倾向于蓝。相邻之色都倾向于将对方推向自己的补色方向 红与绿并置，红更觉其红，绿更觉其绿。

色彩同时对比，在交界处更为明显，这种现象又称为边缘对比。现将色彩同时对比的规律归纳如下：

1、亮色与暗色相邻，亮者更亮，暗者更暗；灰色与艳色并置，艳者更艳灰者更灰；冷色与暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。

2、不同色相相邻时，都倾向于将对方推向自己的补色。

3、补色相邻时，由于对比作用强烈，各自都增加了补色光，色彩的鲜明度也同时增加。

4、同时对比效果，随着纯度增加而增加，同时以相邻交界之处即边缘部分最为明显。

5、同时对比作用只有在色彩相邻时才能产生，其中以一色包围另一色时效果最为醒目

强化同时对比效果的方法：（1）提高对比色彩的纯度，强化纯度对比作用；（2）使对比之色建立补色关系，强化色相对比作用（3）扩大面积对比关系，强化面积对比作用。抑制的方法：

（1）改变纯度，提高明度，缓和纯度对比作用；

（2）破坏互补关系，避免补色强烈对比；

（3）采用间隔、渐变的方法，缓冲色彩对比作用；

（4）缩小面积对比关系，建立面积平衡关系。色彩的前进与后退感

色彩具有前进、后退感是色彩设计者共同感兴趣的问题。从生理学上讲，人眼晶状体的调节，对于距离的变化是非常精密和灵敏的，但是它总是有一定的限度，对于波长微小的差异就无法正确调节。眼睛在同一距离观察不同波长的色彩时，波长长的暖色如红、橙等色，在视网膜上形成内侧映像；波长短的冷色如蓝、紫等色，则在视网膜上形成外侧映像。因此暖色好像在前进，冷色好像在后退。

色彩的前进、后退感除与波长有关，还与色彩对比的知觉度有关，凡对比度强的色彩具有前进感，对比度弱的色彩具有后退感；膨胀的色彩具有前进感，收缩的色彩具有后退感；明快的色彩具有前进感，暧昧的色彩具有后退感；高纯度之色具有前进感，低纯度之色具有后退感。色彩的前进、后退感形成的距离错视原理，在绘画中常被用来加强画面空间层次，如画面背景或天空退远可选择冷色，色彩对比度也应减弱；为了使前景或主体突出应选择暖色，色彩对比度也应加强。色彩知识

（五）色彩的感觉

色彩的错视与幻觉

当外界物体的视觉刺激作用停止以后，在眼睛视网膜上的影像感觉并不会立刻消失，这种视觉现象叫做视觉后像。视觉后像的发生，是由于神经兴奋所留下的痕迹作用，也称为视觉残像。如果眼睛连续视觉两个景物，即先看一个后再看另一个时，视觉产生相继对比，因此又称为连续对比。视觉后像有两种：当视觉神经兴奋尚未达到高峰，由于视觉惯性作用残留的后像叫正后像；由于视觉神经兴奋过度而产生疲劳并诱导出相反的结果叫负后像。无论是正后像还是负后像均是发生在眼睛视觉过程中的感觉，都不是客观存在的真实景像。

正后像

节日之夜的烟花，常常看到条条连续不断的各种造型的亮线。其实，任意一瞬间，烟火无论在任何位置上只能是一个亮点，然而由于视觉残留的特性，前后的亮点却在视网膜上引成线状。再如你在电灯前闭眼三分钟，突然睁开注视电灯两三秒钟，然后再闭上眼睛，那么在暗的背景上将出现电灯光的影像。以上现象叫正后像。电视机、日光灯的灯光实际上都是闪动的，因为它闪动的频率很高，大约100次／秒上，由于正后像作用，我们的眼睛并没有观察到。电影技术也是利用这个原理发明的，在电影胶卷上，当一连串个别动作以16图形／秒以上的速度移动的时候，人们在银幕上感觉到的是连续的动作。现代动画片制作根据以上原理，把动作分解绘制成个别动作，再把个别动作续起来放映，即复原成连续的动作。

负后像

正后像是神经正在兴奋而尚未完成时引起的，负后像则是经兴奋疲劳过度所引起的，因此它的反映与正后像相反。例如：当你长时间（两分钟以上）的凝视一个红色方块后，再把目光迅速转移到一张灰白纸上时，将会出现一个青色方块。这种现象在生理学上可解释为：含红色素的视锥细胞，长时间的兴奋引起疲劳，相应的感觉灵敏度也因此而降低，当视线转移到白纸上时，就相当于白光中减去红光，出现青光，所以引起青色觉。由此推理，当你长时间凝视一个红色方块后，再将视线移向黄色背景，那么，黄色就必然带有绿味（红视觉后像为青，青＋黄＝绿，参见下表）。

又例如：在一白色和灰色背景上，长时间地（两分钟以上）注视一红色方块，然后迅速抽去色块，继续注视背景的同一地方，背景上就会呈现青色方块。这一诱导出的补色时隐时现多次复现，直至视觉的疲劳恢复以后才完全消失。这种现象也是负后像。明度对比也会产生负后像。

灰色的背景上，如果注视白色（或黑色）方块，迅速抽去白色（或黑色）方块，灰底上上将呈现较暗（或较亮）的方块。

视觉负后像的干扰常常使我们在判断颜色时发生困难。例如，初学色彩者在练习看色时，长时间的色彩刺激会引起视觉疲劳而产生后像，感受色彩的灵敏度不断降低，色彩分辨能力迅速下降。解决问题的方法是注意观察与看色的节奏，避免视觉疲劳。

同时对比 结果使相邻之色改变原来的性质，都带有相邻色的补色光

红与绿并置，红更觉其红，绿更觉其绿。

色彩同时对比，在交界处更为明显，这种现象又称为边缘对比。现将色彩同时对比的规律归纳如下：

1、亮色与暗色相邻，亮者更亮，暗者更暗；灰色与艳色并置，艳者更艳，灰者更灰；冷色与暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。

2、不同色相相邻时，都倾向于将对方推向自己的补色。

3、补色相邻时，由于对比作用强烈，各自都增加了补色光，色彩的鲜明度也同时增加。

4、同时对比效果，随着纯度增加而增加，同时以相邻交界之处即边缘部分最为明显。

5、同时对比作用只有在色彩相邻时才能产生，其中以一色包围另一色时效果最为醒目。

强化同时对比效果的方法：

（1）提高对比色彩的纯度，强化纯度对比作用；

（2）使对比之色建立补色关系，强化色相对比作用；

（3）扩大面积对比关系，强化面积对比作用。

抑制的方法：

（1）改变纯度，提高明度，缓和纯度对比作用；

（2）破坏互补关系，避免补色强烈对比；

（3）采用间隔、渐变的方法，缓冲色彩对比作用；

（4）缩小面积对比关系，建立面积平衡关系。色彩知识

（六）色彩的表情

无论是有彩色还是无彩色，都有自己的表情特征，每一种色相当它的纯度和明度发生变化，或者处于不同的颜色搭配关系时，颜色的表情也就随之改变了。因此 要想说出各种颜色的表情特征，就像要说出世界上每个人的性格特征一样困难，然而对于典型的性格，我们还是可以作出一些描述。红色Red

红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。由于红色容易引起注意，所以在各种媒体中也被广泛的利用，除了具有较佳的明视效果之外，更被用来传达有活力，积极，热诚，温暖，前进等涵义的企业形象与精神，另外红色也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标示用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标示时，常不必仔细看内容，及能了解警告危险之意，在工业安全用色中，红色即是警告，危险，禁止，防火的指定色。

大红色一般用来醒目，如红旗、万绿丛中一点红；浅红色一般较为温柔、幼嫩，如：新房的布置、孩童的衣饰等；深红色一般可以作衬托，有比较深沉热烈的感觉。

红色与浅黄色最为匹配，大红色与绿色、橙色、蓝色（尤其是深一点的蓝色）相斥，与奶黄色、灰色为中性搭配。

橙色 Orange

橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种富足、快乐而幸福的颜色。橙色稍稍混入黑色或白色，会变成一种稳重、含蓄又明快的暖色，但混入较多的黑色，就成为一种烧焦的色；橙色中加入较多的白色会带来一种甜腻的感觉。

橙色明视度高，在工业安全用色中，橙色即是警戒色，如火车头，登山服装，背包，救生衣等，橙色一般可作为喜庆的颜色，同时也可作富贵色，如皇宫里的许多装饰。橙色可作餐厅的布置色，据说在餐厅里多用橙色可以增加食欲。

橙色与浅绿色和浅蓝色相配，可以构成最响亮、最欢乐的色彩。橙色与淡黄色相配有一种很舒服的过渡感。橙色一般不能与紫色或深蓝色相配，这将给人一种不干净、晦涩的感觉。由于橙色非常明亮刺眼，有时会使人有负面低俗的意象，这种状况尤其容易发生在服饰的运用上，所以在运用橙色时，要注意选择搭配的色彩和表现方式，才能把橙色明亮活泼具有口感的特性发挥出来。

黄色 Yellow

黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。黄色有着金色的光芒，有象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。在工业用色上，黄色常用来警告危险或提醒注意，如交通标志上的黄灯，工程用的大型机器，学生用雨衣，雨鞋等，都使用黄色。黄色在黑色和紫色的衬托下可以达到力量的无限扩大，淡淡的粉红色也可以像少女一样将黄色这骄傲的王子征服。黄色与绿色相配，显得很有朝气，有活力；黄色与蓝色相配，显得美丽、清新；淡黄色与深黄色相配显得最为高雅。

淡黄色几乎能与所有的颜色相配，但如果要醒目，不能放在其它的浅色上，尤其是白色，因为它将是你什么也看不见。深黄色一般不能与深红色及深紫色相配，也不适合与黑色相配，因为它会使人感到晦涩和垃圾箱的感觉。

绿色 Green

在商业设计中，绿色所传达的清爽，理想，希望，生长的意象，符合了服务业，卫生保健业的诉求，在工厂中为了避免操作时眼睛疲劳，许多工作的机械也是采用绿色，一般的医疗机构场所，也常采用绿色来作空间色彩规划即标示医疗用品。

鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。绿色宽容、大度，几乎能容纳所有的颜色。绿色的用途极为广阔，无论是童年、青年、中年、还是老年，使用绿色决不失其活泼、大方。在各种绘画、装饰中都离不开绿色，绿色还可以作为一种休闲的颜色。

绿色中渗入黄色为黄绿色，它单纯、年轻；绿色中渗入蓝色为蓝绿色，它清秀、豁达。含灰的绿色，仍是一种宁静、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨雾中的田野。深绿色和浅绿色相配有一种和谐、安宁的感觉；绿色与白色相配，显得很年轻；浅绿色与黑色相配，显得美丽、大方。绿色与浅红色相配，象征着春天的到来。但深绿色一般不与深红色及紫红色相配，那样会有杂乱、不洁之感。

蓝色 Blue

蓝色是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净。

由于蓝色沉稳的特性，具有理智，准确的意象，在商业设计中，强调科技，效率的商品或企业形象，大多选用蓝色当标准色，企业色，如电脑，汽车，影印机，摄影器材等等，另外蓝色也代表忧郁，这是受了西方文化的影响，这个意象也运用在文学作品或感性诉求的商业设计中。

蓝色的用途很广，蓝色可以安定情绪，天蓝色可用作医院、卫生设备的装饰，或者夏日的衣饰、窗帘等。在一般的绘画及各类饰品也决离不开蓝色。

不同的蓝色与白色相配，表现出明朗、清爽与洁净；蓝色与黄色相配，对比度大，较为明快；大块的蓝色一般不与绿色相配，它们只能互相渗入，变成蓝绿色、湖蓝色或青色，这也是令人陶醉的颜色；浅绿色与黑色相配，显得庄重、老成、有修养。深蓝色不能与深红色、紫红色、深棕色与黑色相配，因为这样既无对比度，也无明快度，只有一种赃兮兮、乱糟糟的感觉。

紫色 purple

由于具有强烈的女性化性格，在商业设计用色中，紫色也受到相当的限制，除了和女性有关的商品或企业形象之外，其他类的设计不常采用为主色。

紫色是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富有威胁性，又富有鼓舞性。紫色是象征虔诚的色相，当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时，优美可爱的晕色就会使人心醉！

用紫色表现孤独与献身，用紫红色表现神圣的爱与精神的统辖领域，这就是紫色带来的表现价值。

紫色处于冷暖之间游离不定的状态，加上它的低明度性质，构成了这一色彩心理上的消极感。与黄色不同，紫色不能容纳许多色彩，但它可以容纳许多淡化的层次，一个暗的纯紫色只要加入少量的白色，就会成为一种十分优美、柔和的色彩。随着白色的不断加入，产生出许多层次的淡紫色，而每一层次的淡紫色，都显得那样柔美、动人。

褐色 brown

褐色通常用来表现原始材料的质感，如麻，木材，竹片，软木等，或用来传达某些饮品原料的色泽即味感，如咖啡，茶，麦类等，或强调格调古典优雅的企业或商品形象。

白色

白色具有高级，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，纯白色会带给别人寒冷，严峻的感觉，所以在使用白色时，都会掺一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，苹果白，在生活用品，服饰用色上，白色是永远流行的主要色，可以和任何颜色作搭配。黑色 Black

黑色具有高贵，稳重，科技的意象，许多科技产品的用色，如电视，跑车，摄影机，音响，仪器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的庄严的意象，也常用在一些特殊场合的空间设计，生活用品和服饰设计大多利用黑色来塑造高贵的形象，也是一种永远流行的主要颜色，适合和许多色彩作搭配。

灰色 Gray

灰色具有柔和，高雅的意象，而且属于中间性格，男女皆能接受，所以灰色也是永远流行的主要颜色，在许多的高科技产品，尤其是和金属材料有关的，几乎都采用灰色来传达高级，科技的形象，使用灰色时，大多利用不同的层次变化组合或他配其他色彩，才不会过单一，沉闷，而有呆板，僵硬的感觉。

黑色与白色是对色彩的最后抽象，代表色彩世界的阴极和阳极。太极图案就是以黑、白两色的循环形式来表现宇宙永恒的运动的。黑色意味着空无，像太阳的毁灭，像永恒的沉默，没有未来，失去希望。而白色的沉默是有无穷的可能。黑白两色是极端对立的色，它们又总是以对方的存在显示自身的力量。它们似乎是整个色彩世界的主宰。

在色彩体系中灰色恐怕是最被动的色彩了，它是彻底的中性色，依靠邻近的色彩获得生命。灰色意味着一切色彩对比的消失，是视觉最安稳的休息点。然而，人眼不能长久地、无限地注视着灰色，因为无休止的休息意味着死亡。

黑、白、灰在色彩配色中占有相当主要的地位，它们活跃在各种配色中，最大限度地改变对方的明度、亮度与色相，产生出多层次、多品种的优美色彩，因此它们是决不可忽视的无彩色。

色彩知识

（七）色彩体系 色彩表示体系

全世界自制国际标准色的国家有三个，他们的代表机构是美国的曼澈尔(MUNSELL)德国的奥斯特华德（OSTWALD）及日本的日本色研所(P.C.C.S)蒙赛尔色彩体MUNSELL MUNSEL:蒙塞尔的色相分为10个，每色相再细分为10，共有100个色相，并以5为代表色相，色相之多几乎是人类分辨色相的极限。蒙塞尔的明度共分为11阶段，N1、N2、N3……N10，而彩度也因各纯色而长短不同，例如5R纯红有14阶段，而5BG只有6阶段，其表色树状体也因而呈不规则状。

蒙塞尔所创建的颜色系统是用颜色立体模型表示颜色的方法。它是一个三维类似球体的空间模型，把物体各种表面色的三种基本属性色相、明度、饱和度全部表示出来。以颜色的视觉特性来制定颜色分类和标定系统，以按目视色彩感觉等间隔的方式，把各种表面色的特征表示出来。目前国际上已广泛采用蒙塞尔颜色系统作为分类和标定表面色的方法。

蒙塞尔颜色立体如图3－4所示，中央轴代表无彩色黑白系列中性色的明度等级，黑色在底部，白色在顶部，称为蒙塞尔明度值。它将理想白色定为10，将理想黑色定为0。蒙塞尔明度值由0－10，共分为11个在视觉上等距离的等级。蒙塞尔颜色立体示意图

在蒙塞尔系统中，颜色样品离开中央轴的水平距离代表饱和度的变化，称之为蒙塞尔彩度。彩度也是分成许多视觉上相等的等级。中央轴上的中性色彩度为0，离开中央轴愈远，彩度数值愈大。该系统通常以每两个彩度等级为间隔制作一颜色样品。各种颜色的最大彩度是不相同的，个别颜色彩度可达到20。

蒙塞尔颜色立体水平剖面上表示10种基本色。如图3－5所示，它含有5种原色：红（R）、黄（Y）、绿（G）、蓝（B）、紫（P）和5种间色：黄红（YR）、绿黄（GY）、蓝绿（BG）、紫蓝（PB）、红紫（RP）。在上述10种主要色的基础上再细分为40种颜色，全图册包括40种色相样品。

任何颜色都可以用颜色立体上的色相、明度值和彩度这三项坐标来标定，并给一标号。标定的方法是先写出色相H，再写明度值V，在斜线后写彩度C。

HV／C＝色相明度值／彩度

例如标号为10Y8／12的颜色：它的色相是黄（Y）与绿黄（GY）的中间色，明度值是8，彩度是12。这个标号还说明，该颜色比较明亮，具有较高的彩度。3YR6／5标号表示：色相在红（R）与黄红（YR）之间，偏黄红，明度是6，彩度是5。

对于非彩色的黑白系列（中性色）用N表示，在N后标明度值V，斜线后面不写彩度。

NV／＝中性色明度值／

例如标号N5／的意义：明度值是5的灰色。

另外对于彩度低于0.3的中性色，如果需要做精确标定时，可采用下式：

NV／（H，C）＝中性色明度值／（色相，彩度）

例如标号为N8／（Y，0.2）的颜色，该色是略带黄色明度为8的浅灰色。

第四篇：色彩的心理效应

课题：《色彩的心理效应》

授课教师：王铮

授课时间：2014年9月18日 学科：美术 年级：七年级 课时：1课时

教学目标 ：

通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。

教学难点 ：

突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。

教学重点：

发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

教法选择 ：

借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

教具准备：

多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡〃高的代表作、课本等。

课时安排：

启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。教学设计：

分析、评价、反思、体会

一、组织教学

投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。提问：(1)在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受 ?(2 分钟)让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。提问：(2)两间房间为什么给人的感觉会不同 ?(2 分钟)学生回答，老师暂不总结。老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。

二、导入

新课

展示课题： 《色彩的心理效应》 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫

提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟)通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、绿、蓝、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。

举例：欣赏课本 15 页农民画《猴子吹号》。

提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ?(3 分钟)小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运(红运)、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。(3 分钟)通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。

3.运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。(图略)提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ?(2 分钟)

利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。

4.展示课本 15 页色彩搭配的图片。

提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ?(5 分钟)通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。．欣赏

(1)欣赏凡〃高的《向日葵》

提问：凡〃高的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ? 讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。作品用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。

总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。(1 分钟)通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。．课堂活动

(1)播放两首不同风格乐曲的片段。第一首：《丰收锣鼓》 第二首：《二泉映月》

引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。(8 分钟)提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现 ?(2 分钟)最后，在优美的音乐声中下课。(2 分钟)

教学反思：

美术与音乐、美术与文学的整合。《新课标》指出：“自然和社会 有着一些共通的规律和法则，通过跨学科的联想教学，可以加深对它们的理解，并有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。”视觉艺术、听觉艺术在课堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达。这样有利于学生的全面协调发展。

通过学习学生体会到不同的色彩笔、触能表达不同的情感。但不足之处是在学习、练习过程中发现：(1)学生脑海中形成的概念化的东西太多，如：春就是一片绿，夏就是一片红，秋就是一片黄等。缺乏创造性。(2)练习过程中发现学生驾驭色彩的能力不强，因此不能随心所欲地表达自己的所感所想。画面色彩、笔触都比较单调，缺少变化。针对以上情况，在今后的教学过程中，将进一步鼓励学生个性思维的发展，多欣赏一些中外绘画名作，从中汲取营养，拓宽视野，增长见识。

第五篇：色彩心理效应（定稿）

色彩心理效应

人的感觉器官是互相联系、互相作用的整体，任何一种感觉器官受到刺激以后，都会诱发其他感觉系统的反应，这种伴随性感觉在心理学上又称为“共感觉”或“通感”。

一、颜色与情感颜色具有使人产生某种心理联想和唤起某种情感的作用，在特定的颜色情境中经常发生某些带有情感色彩的事，这与颜色的心理效应有关。一般来说，每一种颜色都与一些相应的情感相联系。白色一般会使人想到清洁、纯洁、神圣、诚实。黑色是夜晚的象征，会使人产生罪恶、悲哀、压抑、死亡、庄重的感觉。红色具有刺激人的生理欲望的作用，同时与温暖、危险、争斗、愤怒相联系，红色还有吉利、吉祥、好运气的意思。黄色表示愉快、舒适，同时也可能使人产生富裕、高贵的联想。绿色是生命的象征，容易使人产生和平、充满生机以及平静、安宁的感觉。蓝色与广阔的天空和大海相联系，会使人联想到遥远、冷淡、寂寞、朴素。紫色可以使人联想到优雅和威严，还有优美、满意、希望、生机的感觉。对于颜色的情感效应，卢基以12种彩色为例做过专门的实验研究，受试者的判断结果见表1。表1 颜色与情感的联系 黄绿

绿色

青绿 青色

青淡紫

黄橙

黄色

淡紫

紫色

深红

绯色

浓橙

安静

32 23 21 17 6 6 6 1 0 0 0

严肃 0 6 30 45 0 0 54 48 10 0 0

兴奋 28 32 11 0 55 53 0 3 41 56 59

二、颜色与心境（情绪）我国心理学家马谋超曾经对青年进行过关于颜色与心境联系方面的调查，发现，在日常生活中，人们已经把特定的颜色同一定的对象以及心境或情绪体验联系起来。红色同节日喜庆连在一起，另外还同火、血、危险建立起联想；橙黄引起阳光明媚、充满希望的感受；绿色使人想起春天、万象更新的景象；蓝色与天空、海洋发生天然的联系；洁白更容易与纯洁对应；灰黑则令人伤感不安详见表2。表2 颜色与心境、对象的联系颜色名称 心境或情绪体验

联想的对象

红

振奋（兴奋、激动）、喜悦、幸福、朝气蓬勃、热烈占69.2%；危险、不安占8.2% 红旗、红衣服、节目、喜事、太阳、红花占51.6%；血、火、信号灯、危险标志占29.4% 橙

喜悦、轻松、幸福、希望、爱慕、朝气蓬勃、温暖占52.7% 橘子、水果占56.7% 黄

幸福（喜悦）、轻松（明快）、朝气蓬勃、振奋、爱慕占35.8% 服装、丰收的田野、家具占31.4% 绿

轻松、希望、朝气蓬勃（有生机）占49.1% 草（草原）、树叶、春天的田野、森林、植物、青山绿水占71.8% 蓝

轻松、安静占25.9% 蓝天、海洋占83.5% 紫

冷淡、严肃、寂寞、不安忧郁、消沉占30% 紫花、服装占34% 白

纯洁占45%；安静占13% 白雪、医院、白衬衣、白衣战士、白花占50.3% 灰

消沉、失望、冷淡、忧郁、不安、伤感占61.4% 阴天、灰衣服、灰建筑物占51.9% 黑

严肃、恐惧、悲伤、不安、伤感、寂寞、忧郁占52.7% 黑夜、黑衣服、黑纱、丧事、追悼会占80.8%

三、颜色与生理色彩的直接性心理效应来自色彩的物理刺激对人的生理发生的直接影响。心理学家对此曾经作过许多实验。他们发现，在红色的环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。冷色与暖色是依据心理错觉对色彩的物理分类，对于颜色的物质性印象，大致有冷暖两个色系产生。波长长的红光和橙光、黄色光，本身有暖和感；相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色有寒冷的感觉。冷色与暖色除去给我们以温度上的不同感觉外，还会带来其它一些感受。比方说，暖色偏重，冷色偏轻；暖色有密度强的感觉，冷色有稀薄的感觉；冷色有退却的感觉，暖色有逼近感。这些感觉都是偏向于对物理方面的印象，而不是物理的真实，它属于一种心理错觉。

四、颜色与行为颜色引起的物质性的心理错觉，是艺术家或设计家最可利用的手段之一。有一个生动的例子：1940年，纽约的码头工人因搬运的弹药箱太重而举行罢工，一位颜色专家出了个主意，把弹药箱的颜色改漆为浅绿色，弹药箱的重量并未改变，但颜色使工人觉得它变轻了，罢工终于停止了！颜色提高了劳动效率。一般来说，在狭窄的空间中，若想使它变得宽敞，应该使用明亮的冷调。由于暖色有前进感，冷色有后退感，可在细长的空间中远处两壁涂以暖色，近处两壁涂以冷色，空间就会从心理感到更接近方形。对策：我们知道，处于升学考试阶段的考生，对外界的反应一般都是比较敏感的，因此色彩对他们的影响也会更大一些，作为家长可以很好地顺势利用色彩的变化去潜移默化他们，这比你单调的说教可能不知好多少倍。比如你家的孩子情绪波动比较大，你不妨改变一下家里的色调，把家里的色调布置成蓝色或绿色，如果你想鼓起学生的斗志，那么就把家里的色调布置成以红色为主色调，有的家长可能会感到犯难或困惑，家里的色调怎么改变呀？难道要重新粉刷一遍？其实，用不着那样麻烦，你只需要改变一下家里的窗帘颜色，或换一个灯罩。

五、颜色与音乐在音乐领域里，最知名的就是俄国作曲家，史克里雅宾（A。Scriabin，1872－1915）。他将色彩与音调的共生感觉谱进他的第五交响曲，一个“音乐与色彩水乳交融的构想”。他并精确地罗列了曲调、每秒震动次数和色彩的对应表：B调

490次

珍珠蓝

A调

447次

绿色

G调 405次

偏玫瑰红的橙色

升F调

383次

水蓝色

F调

362次

暗红色

E调

341次

珍珠白和月光的闪烁

升D调

319次

森林的钢铁之光

D调

298次

黄色

升C调

277次

紫色

C调

256次

红色

康丁斯基（W.Kandiski，1866－1944）指出我们不仅能从音乐中“听见”颜色，并且也能从色彩中“看到”声音：黄色具有一种特殊能力，可以愈“升”愈高，达到眼睛和精神所无法忍受的高度，如同愈吹愈高的小喇叭会变得愈来愈“尖锐”，刺痛耳朵和精神。蓝色具有完全相反的能力，会“降到”无限深，以其雄伟的低音而发出横笛（浅蓝色时）、大提琴（降得更低时）、低音提琴的音色；而在手风琴的深度里，你会“看到”蓝色的深度。绿色非常平衡，相对于小提琴中段和渐细的音色。而红色（朱砂色）运用技巧时，可以给予强烈鼓声的印象。这种通感并不只发生于视觉与听觉之间，还发生于嗅觉、触觉甚至味觉之间。对策：现在，听音乐是大多数学生都乐于做的一件事情，经常是边做作业边听音乐，真是让人头痛，其实，我们也可以利用这一点来引导他们，如果学生做作业慢腾腾的，你不妨为他选一些红色（C调）的音乐，如果学生做作业急躁，不妨建议他们听一点蓝色（B调）或绿色（A调）音乐。

六、颜色与味觉饮食文化讲究色香味俱全，其中色彩排在首位，色彩可以促进人们的食欲，有色彩变化搭配的食物容易增进食欲，而单调或者杂乱无章的色彩搭配则使人倒足了胃口。不同彩色光源的照射也会对食品色彩产生很大的影响，从而引起人们不同的食欲反映，农贸市场中许多出售肉食的摊位用红色玻璃纸包裹灯泡用红色灯光照射食物，就是为了使肉食看上去更加新鲜，引起人的食欲。这是家长们需要做的了，学生不想吃东西，不是没有胃口，而是你做的菜可能“色”。性格的倾向:

1.红色 代表人的征服欲与男子汉气概的颜色。喜欢红色的人大都有野心，会积极地争取想要得到的东西，是行动型的人。对工作也是热情高涨，但是过于兴奋时可能回对周围的人具有攻击性,红色代表着激情和光荣,红色代表永不言败的精神气质.2.蓝色 大海的象征，是代表沉稳与女性气质的颜色。喜欢蓝色的人性格上都很沉着稳重，而且诚实，很重视人与人之间的信赖关系，能够关照周围的人，与人交往彬彬有礼,蓝色代表博大胸怀,用不言弃的精神.和谐世界.3.黄色 代表活泼、明快与温暖的颜色。喜欢黄色的人性格开朗外向，而且有着远大的理想。他们希望显示出自己的性格，但有时候做事会有些勉强,黄色代表传统气息.4.绿色 代表自信心、稳健与优越感的颜色。喜欢绿色的人比较稳重，是忍耐力很强的类型。很注意与周围环境的调和，但是在有必要贯彻自己想法的时候，也能够冷静地表达出来.绿色代表健康,自然,人与自然的相互和谐.5.茶色 代表家族、家庭、温馨的环境和安全感的颜色。喜欢茶色的人温和宽厚，是有协调性的类型。他们很善于处理人与人之间的关系，一般来说在有烦恼的时候可以去找这一类型的人谈心,茶色也代表了一种特殊的文化,茶道.6.紫色 这种颜色代表感性的、神秘的、情欲的事物。喜欢紫色的人很浪漫，是富于感受性的类型，性格细腻，富有个性。在某些方面会显示出自我陶醉的特征.紫色更代表了一种特殊的理想主义.7.灰色 是代表沉静、优雅、寂寞的颜色。喜欢灰色的人多数以自我为中心，对他人不感兴趣。有时会显得优柔寡断，对他人依赖性强.灰色也代表了颓废,陈旧,象征着一种去旧成新的特殊意味.8.黑色 是代表断绝念头、屈服、拒绝、放弃的颜色。喜欢黑色的人独立性强，有很强的改变现状的愿望。他们是十分努力上进的人，但有时没有常性.黑色代表神秘,无所不能的力量!.七、颜色与嗅觉色彩与嗅觉的关系大致与味觉相同，也是由生活联想而得。从花色联想到花香，根据试验心理学的报告：通常红、黄、橙等的暖色系容易使人感到有香味，偏冷的浊色系容易使人感到有腐败的臭味。深褐色容易联想到烧焦了的食物，感到有蛋白质烤焦的臭味。这是家长们需要做的了，学生不想吃东西，不是没有胃口，而是你做的菜可能“香”。色彩与心理现象是密切相关的，色彩的心理效应在生活经常见到。设计师或艺术家来说，更要对色彩的心理效应应该有个清楚的认识。

一、色彩的本质人们能够看到色彩必须有三个过程, 即光 眼神经。光线进入人的视网膜后, 视神经受到光线刺激, 转化为神经冲动, 将信息传给大脑视觉中枢,产生色彩感觉。1666 年, 物理学家牛顿通过三棱镜证实, 日光可分解成红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光, 这些光的波长不同, 红光波长最长, 紫光波长最短。物体之所以呈现不同的颜色, 一个重要原因就是它们吸收太阳光是有选择性的。例如: 红色物体吸收了日光中的橙、黄、绿、蓝、紫等光线, 反射大部分红光,因此我们看到这个物体呈现红色。当然物体的颜色还与投射光、环境光等因素有关。大部分色彩都具有色相、明度、纯度三种性质。A.色相: 指色彩的相貌, 即区别不同色彩的特征。不同的色相波长不同。红色的色相就是我们看到的红色, 绿色的色相就是我们看到的绿色。B.明度: 指色彩的明暗程度。白色明度最高,黑色明度最低。C.纯度: 指色彩的鲜浊程度, 也称饱和度。以上三个因素中任何一个改变, 该色彩的心理效应就会发生相应的变化。

二、色彩的心理效应视觉器官在接受外界色彩刺激产生直觉映象的同时, 也会自动地引发对应的思维活动, 比如情绪、感情、精神及行为等, 我们称之为!色彩的心理效应?。色彩心理活动包括三个方面: 色彩表情, 色彩联想, 色彩象征。我们从这三个方面逐一分析。1.色彩表情!表情?一词原指人的面部变化表现出内心的思想和情感状态, 即喜、怒、哀、乐等, 色彩表情是指色彩给人带来的情感或精神上的某种愿望。我们以红、橙、黄、绿、蓝、紫等色作为剖析色彩表情的基本对象, 因为纯正而洗练的色彩更富于平衡, 庄重的中性色彩品质, 是探究色彩表情的典范。(1)红色的表情特征在可见光谱中, 红色光波最长, 属于积极、扩张、外向的暖调区域的色彩。因此它对人的视觉冲击力最显著, 最引人入胜。红色在高纯度的状态下, 它传递热烈、喜庆、吉祥、兴奋、残酷、危险等信息。红色穿透空气的能力最强, 辐射直线距离较远,视觉对其反应最为灵敏。于是, 红色用于表示危险的信息, 被普遍用于表示禁止通行的信号灯, 信号牌, 信号旗等色彩的标志。此外, 心理学家发现红色光波除刺激视觉外, 还可刺激脑垂体, 导致激素大量增生, 从而促使肌肉机能和血液循环加速, 引起兴奋的感觉。这一点也被运用在体育比赛前, 教练为了鼓励队员在赛场中奋力拼搏, 常常把队员集中在红色的环境中作赛前动员, 起到鼓舞士气的作用。这一心理效应其实早在人类茹毛饮血的时代就被人们所领悟。原始人在狩猎和战斗中, 常把身体涂上红色, 来鼓舞自己, 恐吓敌人。在非洲、南美等地的土著民族, 红色也被视为生命的象征。他们在死者的遗体上涂上红色, 以祈祷死者得到永生。在中国, 红色意味着信誉, 自古以来, 中国人加盖的印章都是红色的。我国2008 年奥运会的会徽就使用红色印章图形, 象征中华民族的信誉和决心。当红色与其他色彩并置, 就会表现出迥然不同的个性。例如: 深红色底上的红色发挥平静和熄灭热度的效果;橙色底上的红色黯淡且缺乏朝气;在黄绿底上, 红色变成一个冒失、粗鲁的闯入者;在蓝色底上的红色如同炽热燃烧的火焰, 具有要燃烧一切的热望与冲动;黑色底上的红色发出难以遏止的热情。红色的三要素中任何一个因素改变, 就会使它发生很大变化。当红色混和蓝色便成为紫红色, 在西方紫红色意味着宗教信仰之爱。红色加入黄色成为橙红色, 象征着力量、精神、快乐的情感。纯红加入白色成为粉红色, 让人联想到爱情、甜密、温和、娇柔、健康、愉快等。纯红加入黑成为深红色, 展现出消极意味。(2)橙色的表情特征橙色是波长仅次于红色的暖调色彩。它也具有使人血液循环加快, 肌肉机能增强的特性。它是红色与黄色的中和色, 对视觉刺激虽不及红色强烈, 但其明度偏高, 视认性和注目性颇高。它是十分欢快活泼的色彩。橙色纯度最高时使人感到光明、华丽、富裕、丰硕、成熟、甜蜜等诸多的感觉。自然界中果实的颜色多为橙色, 如川橘、脐橙、稻谷、京柿等。因此这种色彩常让人感到饱满、成熟、充实, 而且使人感到香甜, 引起食欲, 因而许多食品包装采用橙色。橙与蓝两色相配, 最能展示它那迷人、响亮的个性以及太阳般的光辉。橙色稍加入黑或白色, 成为一种稳重、含蓄而又明快的暖色。但它加入过多黑色成为深橙色, 会显得沉着、安定、拘谨。若加入过多的白色, 成为淡橙色, 呈现出细腻、温馨、香甜等令人惬意的色彩意韵3)黄色的表情特征黄色波长居中, 但光感是所有色彩中最明亮的。与橙色相比, 黄色显得轻薄一些。它在高明度下保持很强的纯度,黄色的灿烂、辉煌, 孕育着太阳般的光辉, 因此象征着光明和希望。它又代表着权力和欲望等诸多寓意。在欧洲,黄色是忌讳的色彩, 因为圣经中记载出卖耶稣的犹大喜欢穿黄色的衣服, 所以黄色在基督教徒眼中就意味着背叛与无耻。在日本, 黄色被认为是太阳的色彩, 它具有驱寒保暖的功效。在中国, 黄色有着特殊的意义, 中华民族是炎黄子孙, 世代生息繁衍在黄土地上, 中国文明的发源地是滚滚的黄河水, 孕育了中国人的黄皮肤;黄色是封建社会皇权的象征, 只有至高无上的皇帝才能使用黄色。黄色还带有宗教的色彩, 在佛教、伊斯兰教的建筑物或用品上经常看到它。(4)绿色的表情特征绿色光波恰具中央, 其明度不高, 视觉刺激不大, 对人的生理作用及心理反应显得平静温和。人类世代生息在绿色的大自然之中, 所以对绿色的认识与领悟最为深刻久远。最纯正的绿色蕴涵着生命、和平、青春、希望、公正、安逸等情感含义。在欧洲, 绿色又有嫉妒、稚嫩的意思。中国京剧脸谱中的绿色代表着恐怖和残忍。在伊斯兰教文化中, 绿色意味着繁荣。在设计界中, 绿色设计的概念有着深刻的含义, 是促使人类及其所依存的环境得到持续发展的设计思想。绿色宽容博大, 渗人蓝色, 给人以清秀、凉爽、幽静、深远;渗入黄色, 它变得生机勃勃;渗人灰色, 它是一种宁静平和的色彩;而渗人白色则淡化成浅绿色, 表露出宁静、清凉、舒畅、飘逸、轻盈的感受, 它用于夏季饮料、食品包装设计上, 显得极其清爽宜人。(5)蓝色的表情特征蓝色波长较短, 属于收缩、内敛的冷调色彩。它的视认性与注目性都较弱。蓝色是三原色(红、黄、蓝)之一, 其色性富有纯正而高贵的特质。蓝色是博大的色彩, 天空和海洋都是蔚蓝色, 它标志着理智、深远、永恒、信念等含义。中国人自古对蓝色情有独钟, 一贯把蓝色当作典雅、朴素、庄重的色彩, 建立了具有民族风情的文化系列,如蓝花瓷、蜡染、景泰蓝等都以其渊源流长的历史和丰富的内涵向世人昭示中华民族文明的博大精深。在欧洲,蓝色是纯正与高贵的标志, 常用来描绘圣母的衣裳。蓝色在淡紫色底上呈现出空虚、无能的意向;红色底上的蓝色, 鲜亮迷人;黄色底上的蓝色, 显得沉着而自信;蓝色加白淡化成浅蓝, 意味着轻盈、清淡、高雅、透明、飘渺等感觉;深蓝色则显得沉重、悲观、朴素、幽深之情。(6)紫色的表情特征紫色波长最短, 是色相环中最黯淡的一个, 它的明度和注目性最弱。紫色的这种特性把人们的思绪引导到一种深沉庄重的精神境界之中。纯度极高的紫色表现出高贵、庄重、虔诚、神秘、压抑、傲慢等心理感受。在我国, 紫色有着褒贬不一的含义。早在春秋战国时, 孔子云:!紫夺朱, 恶者。?他认为紫色是不祥之色。但后来随着佛教的传入,紫色被认为是祥瑞之色。2.色彩的象征(1)等级制度的色彩象征以色彩标明一个人的尊贵卑贱, 是色彩象征的重要功能。在中国封建社会, 鲜艳色彩只允许统治者使用, 普通百姓只能用青、白、黑等色, 黄色是帝王的专用色, 它代表至高无上的权利, 其他官员的服装色彩也根据官级的高低有严格的规定。在欧洲, 王侯显贵极其青睐象征高贵的紫色。它之所以倍受青睐, 重要的原因是紫色是从不易捕捉的海洋生物中提炼而来, 物以稀为贵, 其价值等于白银。而黄色在西方人眼中是最低贱的色彩。(2)宗教信仰的色彩象征世界各地各民族的色彩准则和习惯大都是从宗教思想中获取的。世界三大宗教无不充溢着浓郁的象征主义色彩的气息, 并且风格各异, 耐人寻味。在基督教中, 上帝是光, 金黄色代表上帝, 白色象征纯洁与灵魂, 蓝色昭示信息与神圣, 绿色标志永恒与希望, 紫色显示高贵与权利, 黑色表示悲怆与邪恶。在佛教中, 金黄色与黄色昭示着乐土西天的超脱之色, 僧侣袍服为黄色, 佛家称金身。因为黄色与金色具有超然物外、万事皆空的内涵。然而, 佛教由于宗派不同, 也有差别。我国西藏信奉喇嘛教, 他们的袍服为偏紫的红色,它意味着虔诚与奉献, 高尚而无私。在伊斯兰教中, 绿色被释义为永恒乐土的色彩,而黄色象征灾害或死亡之色。黑色是顺从、谦逊、端庄的标志。穆斯林妇女外出要头裹黑色披巾, 体现严谨贞洁的宗教思想。3.色彩的联想视觉在接受外界色光刺激的同时, 还会唤起大脑有关色彩记忆的痕迹, 并自发地与过去视觉经验联系在一起, 经过分析想象, 形成新的情感体验或新的思想观念, 这一过程叫色彩的联想。它会因人们的年龄、性别、文化修养、职业等因素的不同而有所差别。联想又分为具象联想、抽象联想、共感联想。(1)具象联想色彩的具象联想是由色彩想到客观存在的具体事物色彩的具体联想形式。如看到草绿色就联想到草坪, 看到蓝色就联想到蓝天和海洋。未成年人多富直观感性的色彩具象联想。科学家根据调查, 分析色彩对人的具象联想。(2)抽象联想色彩的抽象联想是指由观看的色彩直接想象到某种富于哲理、抽象性概念的色彩的心理联想形式。成年人多富抽象理性的色彩联想。科学家根据调查, 分析色彩对人的抽象联想。(3)共感联想共感联想是指色彩视觉引导出其他领域的感觉或反向心理联想形式。分析色彩对人的共感联想。综上所述, 色彩在我们的生活中是不可缺少的,更是不容忽视的。色彩实验表明, 人们在观察物体时, 首先引起视觉反应的是色彩, 前20 秒钟, 人对色彩的注意力约占80%。我们可以利用色彩的心理效应为我们的生活服务。例如, 在展示设计中, 用明度高、反差小的色彩陈列女性、婴幼用品能够营造一种温馨、洁净、含蓄的情调。男性用品则可用明度低、反差大的色彩陈列, 会给人以明快、厚重、有力之感。色彩是深奥无边的大海, 色彩的心理效应是那奇妙的涟漪, 诱惑着我们去探索它的奥秘所在。