苏教版小学五年级数学上册小数乘法练习题

第一篇：苏教版小学五年级数学上册小数乘法练习题

苏教版小学五年级数学上册小数乘法练习题

1、竖式计算

1.6×7

1.32×15

4×0.53

0.43×27

2.89×12

0.82×13

2、根据352×27=9504，直接写出下面每题的得数。

3.52×27=

35.2×27=

352×0.27=

35.2×0.27=

3、根据小数点的移动，直接写出下面每题的得数。

3.27×10=

0.205×100=

0.56×1000=

0.307×10=

5.63×1000=

0.09×100=

4、填空。

4.62×（）=462

0.39×（）=390

5.32×（）=53.2

0.4×（）=40 0.25米（）=厘米

0.03千克=（）克

4.02千米=（）米

0.4吨=（）千克

0.06米=（）分米

2.4千米=（）米

第二篇：冀教版小学五年级数学上册《小数乘法》教案

学生情况分析： 教学目标:

1、结合具体的事物，经历自主探索小数乘法的计算方法的过程。

2、理解小数乘法的计算方法，会笔算小数乘法。

3、积极参与数学活动，有探索新知识的欲望和信心，运用已有的知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。

教学重点：理解并能确定小数点的位置 教学准备：不同的笔及简单的生活用品

（一）超市购物

1、呈现各种物品，让学生了解其中的事物和价格的信息。

2、解决问题：鼓励学生利用自己的方法进行计算，并说怎样想的。根据学生的答案教师讲竖式及算理。

（二）探究计算方法

1、观察竖式，学生讨论比较与整数乘法的计算的异同。

2、师生共同归纳总结：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

（三）尝试运用

1﹑客厅沙发长1.8米，宽0.85米，占地多少平方米？（学生自己是作后全班交流）茶几的长0.9米，宽0.45米，茶几的面大约多少平方米？（学生先判断积有几位小数，再试着用竖式计算。重点交流怎样确定小数点的位置。）

（四）课堂练习学生独立完成练习教后反思：

第三篇：五年级上册数学小数乘法除法方程练习题270题

2、用竖式计算

4.6×6=

8.9×7=

15.6×13=

4.7×14= 0.15×34=

76×0.15=

3.58×2=

0.5×0.9=

0.18×15= 0.025×14=

6.7×12=

1.5×2.3=

0.63×1.05= 36×0.56=

36=

0.8×0.56=

0.2=

31.5×4.5= 4.23×0.28= 2.6×1.5=

0.37×2.4=

5.3×0.2=

1.8×0.15=

35.6×0.56 =

2.7×0.8=

19= 3.2 =

13.2×1.1=

0.20=

34.3×0.23=

7.9×2.9= 1.5×10.5= 3.06×

0.32×

6.72×

0.015× 3.06×

12.3×1.9=

3.5×7.3=

0.9×0.16=

8.23×0.38= 7.06×2.4= 2.33×0.5=

0.65×105=

3.76×0.25=

7.03×1.7=

0.65×31=

0.32×8.4=

17×0.36=

51×0.35=

0.26 = 9.12×3.9= 8.58×2=

8.2 =

9.6×6.3= 0.91= 12.3×0.53=

4.8×0.25=

32.3×6.9=

6.03×2.3=

1.2×2.5=

4.5×7.7=

0.26=

5.12× 0.8×2.3=

0.12×1.6= 0.9=

6.7×21.5= 6.3×0.18= 6.7= 0.52×

0.15× 15.6×

1.9×

11.6×

0.35×21=

20.5×3.6=

0.58×2.3=

8.05×3.4+7.6

6.58×4.5×0.9

2.8×0.5+1.58

0.39×6.4=

08×0.43 =

0.19×9.8=

48×0.35=

8．脱式计算（能简算的要用简算）

9×1.1×4.7

2.7×5.4×3.9

6.7=

3.6×9.85-5.46

(8×5.27)×1.25

0.125×72

12.5×0.4×2.5×8

46×0.33+54×0.33 9．8+99×9.8

9.5×101

0.25×39+0.25

1.25×88 4.2×7.8+2.2×4.2

13.5×

三、列式计算下面各题

1．4与2.45的积，乘1.2，结果是多少？

2、1.35乘2.6的积的5倍是多少？

3、比4.7的1.5倍少3.05的数是多少？

4、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机共付多少元？（得数保留整数）

5、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？

6、1.25乘4.2减5，差是多少？

7、比4.7的1.5倍多3.05的数是多

8、商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？

9、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？

10、1.25乘4.2减5，差是多少？

11、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少？

12、商店运进14筐苹果，每筐35.8千克，卖掉了400千克，还剩下多少千克？

13、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？

4、用竖式计算。

37.8÷28 = 96÷15 = 75.2÷32= 12.6÷0.4= 22.32÷0.36 ＝

8.32÷4＝

5.92÷1.6＝

0.63÷0.15＝

287÷35= 5.46

57.38÷9.5= 35.10.636÷0.053 = 0.21

÷42= 3.64÷7.8= 9.6÷0.012= ÷14= ÷0.32= 4.32÷3.6= 78.4875.6÷0.18= 7.2÷0.04= ÷2.4=

140.4÷18＝ 9.18＝

15.6÷2＝ 0.138＝

104÷0.52＝ 72＝

÷9＝ 243.2÷0.15＝ ÷3.8＝ 75.6÷6.4＝ 7÷2.7＝ 6.4÷1.8＝ 8.91÷0.28÷32÷0.27 216

2.6÷0.13＝ 0.21÷1.4＝ 1.12÷0.56＝ 7.35÷2.1＝

0.138÷15＝ 1.35÷27＝

0.416÷32＝）3.64÷52＝

19.8÷45＝

68.8÷4＝

101.7÷9＝

1÷0.025＝ ÷16＝ 243.2÷64＝ 16.80.79÷0.35= 4967.5÷15＝ 289.9÷28＝ ÷2.6= ÷18＝

5.6÷24＝

91.2÷3.8＝

210÷1.4＝

10÷25＝ 2.7

÷0.18＝ 2.688÷0.56＝ 10.625÷7.5＝

51.3÷0.27＝ 26÷0.13＝÷25＝

126÷45＝ ÷0.06＝

25.6÷0.032＝

0.756

85.4

418÷24=

43.68÷26=

25.3÷0.88=

0.1575÷3.15=

0.612÷1.8=

111÷0.37=

5.61÷6.1（24÷96=

0.79÷0.35＝ 49保留两位小数)

8.64÷8 = ÷2.6 ＝ 28.56÷11（29.29÷29= ÷0.51＝ 商用循环小数表示)

1、甲乙丙城相距263.2千米，一辆客车2.8小时行完全程，一辆货车用3.5小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？

2、小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1元。每千克苹果和每千克梨各多少元？

3、一辆货车5小时行驶了421.6千米，平均每小时行驶多少千米？

14.2

4、一只野兔的最快速度可达每小时45千米，一只鹿的最快速度可达每小时50.4千米。鹿的最快速度是野兔的多少倍？

5、12包牛奶一共重3.6千克，平均每包牛奶多少千克？

6、玩具火车每辆16.5元，玩具汽车每辆5.5元，玩具手枪每支11元（1）玩具火车的价格是玩具汽车的多少倍？

（1）请你再提出一个问题，并解答。

7、列式计算

（1）3.6除以0.48的商是多少？

（2）某数的1.5倍是0.456，这个数是多少？

8、篮球32元/个

乒乓球0.4元/个

（1）一个排球的价钱是一个乒乓球的多少倍？

排球12.8元/个

（2）买一个篮球和两个排球，一共要多少元？

三、解下列方程。

6x－0.4×6 = 9.6

118－2×(4.1 + X)= 55

4x ＋80 = 160

1.2x=81.6

x+5.6=9.4

52－x ＝15

91÷x ＝1.3

X+8.3=10.7

15x－ 12＝3

3x－8＝16

7(x-2)=2x+3 9.6÷X = 0.8

2.7X－1.6 = 38.9

2(X+X+0.5)=9.8

X-0.8X=6

4.8－X = 3×(X ＋ 6)

4.3X－1.5 + 3.2X = 4.5

X÷4.5 = 20

(0.5+x)+x=9.8÷2

25000+x=6x

3200=450+5X+X

12x-8x=4.8

7.5×2X=15

3x+9=270

30÷x+25=85

3(x+0.5)=21

12x=300-4x

1.4×8-2x=6

0.5x+8=43

7x +5.3=7.4

6x-12.8×3=0.06

6x-3x=18

3x÷5=4.8 410-3x=170

1.5x+18=3x

5×3-x÷2=8

0.273÷x=0.35

1.8x=0.972

x÷0.756=90

9x-40=5

x÷5+9=21

48-27+5x=31

10.5+x+21=56 5(x+8)=102

x+3x+10=70

3(x+3)=50-x+3

5x+15=60

3.5-5x=2

0.3×7+4x=12.5

x÷1.5-1.25=0.75

4x-1.3×6=2.6

x+2x+18=78

4(x-5.6)=1.6

5.6x=33.6

(200-x)÷5=30

7(6.5+x)=87.5

9.8-x=3.8

(x-140)÷70=4

(27.5-3.5)÷x=4 75.6÷x=12.6

0.1(x+6)=3.3×0.4

x+19.8=25.8

5x+12.5=32.3

20-9x=1.2×6.25

6x+12.8=15.8

150×2+3x=690

2x-20=4

3x+6=18

2(2.8+x)=10.4

(x-3)÷2=7.5

13.2x+9x=33.3

3x=x+100

x+4.8=7.2

6x+18=48

3(x+2.1)=10.5

12x-9x=8.7

13(x+5)=169

2x-97=34.2

3.4x-48=26.四、列方程并求出方程的解.1、12.5减去一个数的2.5倍,等于这个数的3.5倍,求这个数? 2、3.5除17.5的商比一个数的4倍多0.2,求这个数? 3、5x减去3.2与9的积差是2.7.2、一个数的7.5倍与这个数的4.5倍多24,这个数是多少?

4、一个数的5倍加上这个数的8倍等于169,求这个数?

5、9个0.6比x的2倍多2.7,求x?

6、小军有邮票的张数是小林的３倍，他们一共有邮票240张，求小军和小林各有邮票多少张？

7、某植物园有松树和榕树120棵，已知松树是榕树棵数的２倍，问榕树，松树各有多少棵？

8、饲养场有公鸡和母鸡480只，母鸡比公鸡的２倍还多30只，这个饲养场公鸡和母鸡各有多少只？

9、197路公共汽车上原有乘客50名，车到站后有一些人下车，又有7人上车，这时车上比原来少23人。问有多少人下车？（5分）

10、根据统计，2004年亚洲人口约有39亿，比欧洲人口的5倍还多4亿，2004年欧洲人口有多少亿？（5分）

11、一头牛和一头大象共重5445千克，大象的体重相当于8头牛的体重。这头牛和大象的体重各是多少千克？（6分）

12、小苟花了7元钱买了面额为6角和8角的邮票，两种邮票的数量相同，小苟买的两种邮票各有多少枚？（6分）

第四篇：小学数学五年级上册小数乘法教学设计-

执教者：城北学校 吴超

教学目标：

1、理解小数乘以整数的计算方法及计算原理。

2、小数乘法可以提高学生的迁移类推能力。

3、学生探索小数乘法知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的计算原理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：

一、复习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

3.5 5.02

②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？

二、引入尝试：

（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(听学生的汇报。)

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元

3.5元=35角 35*3=105 105角=10元5角=10.5元

《小数乘以整数》

理解两种方法,重点研究第2种算法及算理。

（3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎样算的？

把3.5元看作35角

3．5元 扩大10倍 3 5

× 3 × 3

0.5 元 缩小到它的1/10 1 0 5

（5）105角就等于10.5元

（6）买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?做一做。

三、小数乘以整数的计算方法。

像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(让学生试算)

（1）学生算完后，小组讨论计算过程。（2）板书：

（3）指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

引导性提问:

0.72变成72发生了怎样的变化?

72×5算完了,再该怎么办?

为什么要缩小到它的1/100?

(3)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉)强调：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（4）小结小数乘整数计算方法 ×4 25×7

0.7×4 2.5×7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

① 先把小数扩大成整数；

② 按整数乘法的法则算出积；

③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

四、运用

填空。

4．5 0.7 4

× 3 × 2

()()

五、小结

(1)今天我们学习了什么?（板书课题）

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

第五篇：小学数学五年级上册小数乘法教学设计

小学数学五年级上册小数乘法教学设计单元教学目标：

1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

第一课时：小数乘以整数

教学目的：

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：

一、复习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

3.5 0.201 5.02

②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？

二、引入尝试：

大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？

（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元

3.5元=35角

35*3=105

105角=10元5角=10.5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

（3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎样算的？

把3.5元看作35角

3．5元

扩大10倍

5

×3

×

0.5 元

缩小到它的1/10 1 0 5

105角就等于10.5元

（6）买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演。)

（1）生算完后，小组讨论计算过程。

板书：

0．72

×

指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：

0.7 2

扩大100倍2

×

×

引导性提问:

0.72变成72发生了怎样的变化?

72×5算完了,再该怎么办?

为什么要缩小到它的1/100?

(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉)

强调注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

（5）小结小数乘整数计算方法 7 ×4

25×7

0.7×4

2.5×7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

① 先把小数扩大成整数；

② 按整数乘法的法则算出积；

③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

三、运用

1、填空。

4．5

0.7 4

×

×

()

()

四、体验：

(1)今天我们学习了什么?（板书课题）

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

五、作业： 《课堂作业本》第一页