用“爱心”为学生撑起一片天（定稿）

第一篇：用“爱心”为学生撑起一片天（定稿）

用“爱心”为学生撑起一片天

---读《班主任工作漫谈》

但凡当过班主任的可能都有这样的体会:班级纪律，要维护；班级卫生，要督促；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，有心急如焚。总之，凡事亲历亲为，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用“累”作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋学生又会生出些是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级及管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干的轻松、快乐，干的效果更好一些呢?在读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书后，我有了深刻的体会。

一、最喜欢的一句话“许多事情是没办法选择的，班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生的成绩会提高，每一位孩子都会进步的。书中道“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“每天点燃一盏思想的明灯”这些内容也给我许多启示，教书先育人，育人先做人，魏老师的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生但你可以选择态度。” 怎样做人，很多问题就迎刃而解了。

二、爱的教育如何实施

书中魏老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记于心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂，体罚，而是写说明书，写心里病例。魏老师在书中也谈到：光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，相爱还会爱。如果不会爱，原来想象，后来也变得不爱了。”作为教师的我也跟所有的教师一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错误，就大声斥责，批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想一想，如何爱才得法，才能达到教育的目的。

三、教师必须做到以身作则，以人师表 牛校长经常跟我们说：“身正为范，德高为师。”我也深刻体会到为人师者，就会处处起到表率的作用，注意自己的一言一行，做学生的楷模。用自己的行动去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话会体会出事半功倍的效果，要关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心理都洒满阳光，教师的举手投足都直接对他们骑着潜移默化的影响。

四、让自己对工作产生强烈的事业心和责任感 阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在太远了。有时觉得做班主任工作压力很大又很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深渊的，职业是幸福的，班主任应时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每位学生，热爱每位学生是我们的责任，教育这些孩子是我们神圣的事业。用爱心去感化、去关心、去教育，全面关心学生的进步，是作为一名班主任必须承担的责任和义务。

五、教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我更进步认识到，渴望理解、渴望信任是我们的一种正常需要。对于学生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任，首先应走进他们、尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，是他们感受在快乐中成长，在快乐中学习。

拜读此书后，结合个人当前班主任工作，我认为应做到以下几条显得尤为重要；

一、以身示范，培养学生良好习惯 在学校里，班主任都学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，正人先正己，让学生养成良好的习惯。老师一言一行，一举一动，对学生都有潜移默化的影响。班主任言行举止特别关键，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到；要求学生讲文明、讲卫生，班主任也要言语律己，以身作则，时时提醒自己要为学生的表率。

二、亲近学生、关爱学生、展现自我，树立威望 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的爱，这是班主任工作顺利开展的基础。班主任对学生要有一颗宽容的心，对学生一视同仁，对孩子所犯得错误要给予宽容，给予积极南新的引导，要想到孩子犯错的正常的，谁叫他们是孩子呢？把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。

三、以强化常训练带动教育教学工作

几率是学习的保证，良好的规范是进行正常学习和生活的保障。因此我以为扎实的有效地对学生进行常规训练显很重要。例如《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中要求的课堂常规等诸多方面。学生常规交与应该反复抓，而且常抓不懈。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学生良好的行为习惯培养成了，老师上课时课堂效率提高也是很顺理成章的事。

四、树立榜样激发学生竞争意识

榜样的力量是无穷的，同样竞争也是一股极大的，潜在的力量。据此我要在班内大大表扬守纪律、爱学习、有责任心、爱劳动等有突出表现的学生，树立它们的形象，激发其他学生向其学习并努力超越他们，掀起激烈的、持久的竞争活动，其目的就是增强每一位学习的自信、自信的意识，使其永远处于不败之地。

五协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的学生信息网。

班主任置评自己的威信和力量是不可能取得成功的教育方式。我必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见，达成共识。在不断地与科任老师和家长的交流中了解到每位学生的学习状况，以便有针对性地更好地服务于学生。

第二篇：用爱心、责任心为学生撑起一片天

用爱心、责任心为学生撑起一片天

———— 在周一例会上的发言

老河口市第六中学 朱水蓉

教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动。我认为高尚的师德是一个教师的灵魂，而爱岗敬业的具体体现就是责任心、爱心。有了责任心、爱心，工作中就会去做好每一件事；思想上就不会有丝毫的懈怠；就会勤勤恳恳地对待自己的工作；就会努力钻研自己的业务；就会充满爱心地对待自己的学生，像对待自己的孩子一样，才能履行好自己的职责。

本次发言将从教学和班级管理两方面谈谈。

在教学上首先要认真研究课标、教参书本，提高驾驭教材能力，明确重点、考点，真正做到有的放矢。

其次，课要上“活”。把书本知识与学生实际、社会热点问题联系起来，让书本理论得以运用。如：初三讲到“依法治国”在课堂上我就联系社会热点“***事件”；讲到环境问题，联系到最近全国的雾霾；初二政治讲到生命健康权，课堂上会联系秦集小学踩踏事件„„这些鲜活的事例融入课堂，活跃了课堂气氛，吸引了学生兴趣，调动了学生积极性，发散了学生思维。

第三、规范学生答题方法，提高学生答题能力，教给学生答题技巧，让学生看分数答题。

作为八（2）班的班主任兼政治教师，我一周只有两节课，课时少与学生接触少。而且这一个班被称为“残奥班”班。班级管理我主要采用坐镇教室，只要一下课，我就在教室里，直到下一节上课，提醒学生课前读书，拿学习用具。

给学生过生日，上学期一共给学生过三次生日。没有蛋糕、没有美酒、甚至一杯清茶都没有。老师亲自送给过生日的同学一张卡片，并写下祝福的话语，同学们用相声、小品、歌声为生日班会添色。每次生日班会都会有新颖节目出现，同学们争相献技，集体唱祝福歌。学生们感到温馨、感到快乐，增强了班级凝聚力。

对学生进行爱班、爱同学教育。在开学前两周，每周都有打架事件发生，我就利用主题班会“三十颗跳动的心”、“关起门来一家人”、“兄弟姐妹是一家”对学生进行爱班爱同学教育。

接这个班前三个月，每天学生上晚自习时我匆匆回家做饭、吃饭，然后一定要在学生下自习时站在教室，引导学生总结今天的优与不足，明确晚上各科作业，要求学生带书包，交代学生走路注意安全。

经过一个学期的努力，八二班的班风有了改善。教室干净了、疯狂打闹少了。在今年正月11开学第一天，八二班29名学生全部回到了教室。我深知他们已经爱上了这个班，爱上了六中。

对工作，要有责任心；对学生要有爱心。用责任心和爱心为学生撑起一片天空。

教育不是牺牲，是享受；不是重复，是创造；不是谋生手段，而是生活本身！我要用爱心、责任心为学生撑起一片天。

以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家！

第三篇：用爱心为后进生撑起一片天空

用爱心为后进生撑起一片天空

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱〃〃〃〃〃〃“教师如果只能带优等生，而对后进生束手无策，就不能称其为合格的教师。”陶行知先生也曾说：从某种意义上来讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要、更光荣、更有价值。是这样的。一个后进生转化为好学生，可以带动一大批后进生，使他们看到希望，使他们产生、增强奋发向上的信心。只要教育得法，他们中的绝大多数可以成为合格的毕业生，乃至日后成长为杰出的人才。

对待后进生，我一般不会挖苦讽刺嘲笑，也不会带着有色眼镜看他们，但在如何转化他们向好的方面发展，还真没有什么系统的方法。看了《给教师的建议》中介绍的一些做法，再根据自己在平时工作中的经验，总结了一下后进生产生的原因：

家庭原因：教育方法不当，或者家长行为不正，再或者家庭离异等。

学校方面：个别老师的歧视、或者教学的失误，还有就是学生几次努力，终以失败而告终。

个人方面：交友不当染上社会恶习、身体状况较差，或智力原因；还有我觉得可能是自控力太差，导致迷恋于网络或杂七杂八的小说。

而我们老师在对待后进生上，如果有一劳永逸的想法，期望通过一次谈心、家访、班会或者报告会就彻底转变后进生，那是注定要失败的。对于后进生的教育转化，作为教师一要树立信心、二要讲求策略。在对待后进生上必须要有这样的思想准备：犯错——认错——改错——犯错——又认错……不断地反复、螺旋式进步中。如果因为学生的再次犯错而斥责学生“屡教不改”“本性难移”是极不公正的。我们必须容忍后进学生一次次的旧病复发，要让他们在逐步延长的周期或者错误程度的减轻中看到进步而增强继续进步的信心。只要我们能做到工作细致、方法得当，努力创设出后进生良好的发展环境，就可以把他们转化为先进学生，转化为好学生。针对后进生的特殊心理特点，我认为在做转化工作时，应从下面几点着手： 1．

真诚关爱，长善救失。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护儿童”（苏霍姆林斯基语）。首先，教师要给后进生特别的关爱，关爱每一个后进生，关爱后进生的每一个方面，坚信自己诚挚的爱会感化后进生，进而转化后进生。必须强调：这种“爱”不是特殊的偏爱，而是自然而然的和其他学生一样的平等的爱，不然，后进学生仍然会觉得老师对他们是“另眼相待”。其次，这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自学生集体，要让后进学生感到不但老师没有歧视他，而且同学们也在真诚地尊重他，进而唤起他们对集体的热爱之情，并把这种感情转化为上进心。只有热爱、尊重、信任后进生，才能沙里淘金，使之不断前进。

2．以心换心，促进转化。

每当感到学生不听我话的时，我就问自己：我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？无数事实证明：只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，要不断唤起他们向上道德信心。教师（特别是班主任）要善于与后进生沟通思想，以心贴心，以诚相待，这样才能消除他们对老师的疑惧心理。教师要尊重后进生的人格，关心爱护他们，使之体验到老师的诚心善意，从而消除戒心，愿意接受老师的教诲、劝导，得以转化。

3．集体送暖，携手前进。

我们要善于利用班集体的力量来教育转化后进生。要建立一个团结友爱的班集体和真诚无私的同学关系，引导全班学生不要对后进生歧视、嘲讽，而关心帮助他们，为后进生的转化创造良好的环境。当后进生在生活或学习中遇到困难时，要动员全班同学，尤其是优秀同学及时给予帮助，送去温暖和热情，送去鼓励和支持，使其感受到集体的温馨与信任，促其转化，和全班同学携手并进。

4．创造条件，激励进取。

人人皆有上进之心，后进生亦是如此，这是潜藏在他们心灵深处的内在成长动力。后进生大多表现为学习能力差，学习差往往是从他们对学习丧失兴趣开始的。因此首先要激发、培养这一部分学生的学习兴趣，把后进生的特长爱好与学习结合起来。给后进生提供施展才能的平台，增强自信；其次，要根据后进生的具体情况帮助他们解决学习上的困难。对于后进生，空洞的说教、批评和训斥往往会引发他们的逆反心理，不利于他们进步、转化。因此，转化后进生的关键是教师要用心找准突破口，精心设计转化策略。在教学中，要多为后进生提供学习、发言和不断成功的条件，让他们能够经常展现自我，获取越来越多、越来越大的成功。

5．提高明辨是非能力。

后进生由于辨别是非能力低，因而在行动中常常出错。犯错误后，他们虽能承认错误，但对错误的危害及如何才能预防错误却往往没有真正的认识。因此，教育转化后进生，首先是提高他们明辨是非能力，让他们明确什么是美、丑，什么善、恶，什么是是，什么是非，什么是正义，什么是非正义，什么是诚实，什么是虚伪，使他们懂得应当追求什么，去做什么。其次，对他们要严格要求，对正确的行为及时给予恰当的表扬、奖励，对错误行为给予适当的“惩罚”，促进及时改正。

“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生形成是有一个过程的，因而其转化也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。但只要找准后进生之所以后进的原因，采取灵活多样、因人而异的教育方式，并助教育的合力，就一定能取得理想的转化效果。总之，我们要做一个有心人，做一个热爱教育的人，需要全身心的投入。

第四篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天

用爱心为孩子撑起一片蓝天

【摘要】爱学生是教师的天职，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是提高教育效果的有效方法。

【关键词】教育爱学生 作为一名班主任，我常常在思考：怎样才能教育好学生？20多年的教学让我明白一个道理：那就是爱。孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个学生爱学生是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每个学生身上。我是这样想的，也是这样做的。

第五篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天

用爱心为孩子撑起一片蓝天

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说:“没有爱，就没有教育。”观古今中外之爱心言论，爱心教育是我们教育学生的前提，培养学生有爱心是时代的呼唤，是共建和谐社会的必然要求。

一、时代呼唤爱心教育

在教育学生中，我遇到这样的案例：一学生因嫉妒而烧毁了同学的课桌和书本，遭到一群“伸张正义”的学生打骂。老师在教育他人要有爱心时，他说：“这世上除了我的父母，没有一个人对我好..”我班有个学生平时爱上网，父亲管教他，他说：“你现在打骂我，今后我不会孝敬你，你死了我不会给你买棺材。”这两个案例告诉我们：学生缺少爱，学生缺乏理解爱。分析当今中学生的现状，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的误解导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵。父母的外出打工，隔代教育的无力使孩子既缺少正常的父爱、母爱，又过多的接受生活的溺爱，情感的牵就，使孩子走入了误区。因此，给孩子多点爱，让孩子感受爱，使孩子理解爱，爱心教育就显得尤为重要。

二、爱心教育的内涵

春秋管子曰：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”观当今之教育方针，爱心教育旨在培养学生爱党、爱国、爱人民。提倡尊师重教、尊老爱幼、扶危济困、助残救贫、关心自己、关爱别人、善待别人、善爱此生，共建和谐家园，打造幸福人间。实行爱心教育，一颗真心爱事业，一片真情为学生。培养学生有爱心，有健康的心理，正确的情感价值观，正确的人生观。爱心教育已迫在眉睫，爱心教育势在必行。

三、如何实施爱心教育

1．要有仁爱之心

一个有爱心的老师，要是一个多面人。有时是师长，有时是父母，有时是哥姐，有时是朋友。使自己成为学生遇到困难时的避风港，遇到烦恼时的倾诉对象，遇到开心事时的知心人。老师要平视学生，尊重学生，和学生风雨同舟，并肩前行。用儿童的眼光，用一颗童心去看待、思考孩子们的言行，对学生充满爱。因为只有懂得爱的人，才会感受到爱，只有付出爱的人，才会收获爱，也只有收获到爱的人才会去回报爱。

2．要有一颗宽容之心

宽容是一种修养，宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。宽容能化解矛盾，宽容能使师生、生生间感情更加深厚，使社会更加和谐。有这样一个寓言故事：两匹行进的小马，一匹马不小心咬伤了另一匹马的脖子，十分伤心，受伤的马不但没生气反而安慰犯错误的马。可见宽容是水，是一捧清泉，能抹去一时的敌意，使人冷静；宽容是火，能用爱心温暖人的心灵，明亮而温暖；宽容是一首人生的诗，是一种对宇宙的胸襟，是人生如诗般的气度。教师首先要宽容学生，教会学生在宽容中理解别人，感恩别人。

3．要有一颗欣赏之心

人们有欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽；也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。前不久宿舍管理员告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。

4．要有一颗细致之心

在 教育 教学中，传授知识要耐心，解决问题要细心。从细微处做起，从小事中彰显老师的人格魅力，博得学生的认可、信赖、尊重。某老师上语文课时，一位班干部睡着了，老师叫醒他，问他晚上干什么去了，身为班干部，简直太不像话了。那位学生说：“我也不想睡觉。”老师认为他态度不端正，下课后，那位学生请假去治病了。从此，他对老师有了敌意，对班级事务也很冷淡，人也变得孤僻了。因为老师的工作不细心，而深深地伤了学生的心。因此，作为老师，只有慢慢“蹲下来”，才能听见花儿的声音，才能看到花儿的艳丽，才能嗅到花儿的芬芳。

四、实施爱心教育离不开惩罚教育

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚；二是控制惩罚程度，避免粗暴简单；三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其说是罚，不如说更是一种激励；四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。总之，实行爱心教育，十分必要。爱心教育是一项复杂艰巨的工程，但只要我们有一颗大爱的心，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心就会为孩子撑起一片蓝天。

有这样一则寓言故事，对我启发很大，风和太阳比赛，看谁能让游客自动脱下斗篷，冷风呼啸而来，使劲吹。游客反而拼命抱紧斗篷不松。太阳出来了。暖洋洋的用爱心关照游客，不一会游客“感动”的自动脱下斗篷到树荫下乘凉。这则寓言就告诉我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，它在现实中具体渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要。