香港科技大学英语要求高 99%学科英语授课

第一篇：香港科技大学英语要求高 99%学科英语授课

香港科技大学英语要求高 99%学科英语授课

新航道英语专注于 雅思 托福 sat 等出国留学英语培训：http://qd.xhd.cn/

新浪教育讯 2014年高考[微博]即将拉开大幕，高校招生有哪些新政策？2014各高校招生计划、招生政策有何变化？为帮助考生了解最新资讯，新浪高考频道特别邀请香港科技大学招生处老师陈杏妮做客新浪，在线解读2014年报考香港科技大学各类政策并解答考生疑问。以下为访谈实录。

主持人：各位新浪网友大家好，目前您所关注是由新浪教育频道重磅推出的高考大讲堂，2014年的高考即将临近，为了方便广大的考生更多、更准确的了解院校信息，新浪网教育频道将邀请各大招办负责人做客新浪访谈间和广大的考生及家长[微博]们聊聊今年各大院校在招生政策和招生计划方面有没有做出改变和调整。今天的嘉宾是香港科技大学招生处的老师陈杏妮，首先跟新浪网友打个招呼。

陈杏妮：各位新浪网友的朋友你们好，我是香港科技大学的陈杏妮。

主持人：陈老师也带来了一位学生，是2010级香港科技大学的吕娅奇。跟新浪网友打声招呼。

吕娅奇：大家好，我是香港科技大学大[微博]四化工系的学生吕娅奇。

香港科技大学定位于国际化研究型大学

主持人：由于香港科技大学的咨询率非常高，很多家长们特别想了解，今年的招生计划。每一年面对的考生和家长都是一波新的群体，家长和考生们也有很多新的问题想咨询。首先请您介绍一下香港科技大学？

陈杏妮：各位朋友你们好，香港科技大学是1991年成立的，到现在只有23年的历史。我们是香港第一所研究型大学，还没有科大以前，香港只有两所大学，香港大学[微博]还有香港中文大学[微博]。那两家大学都是教学型为主。90年代因为经济上的发展，决定在科研方面多做一点，决定建立新的大学，香港科技大学。所以香港科技大学是引领香港研究的文化、科研发展等等。

现在目前有4个学院有本科，理科、工科、商科、人文社会科学，我们不属于综合性的大学，我们在4个方面做的比较出色，我们一开始的时候定位就是定在要做一个国际化研究型的大学，希望在我们有的领域方面做的最出色，我们是没有法学、医学的。

主持人：谢谢陈老师，也透露了重要的信息，大家想要读某些方面，香港科技大学没有那么多的学科供大家选择，但是只要科大所存在学科，香港科技大学肯定都是最优势的学科。

陈杏妮：是。

主持人：今天我们赶紧回到招生的计划和政策方面，这一直是家长和考生们比较关注的。去年招了150人左右，今年在招生计划人数上面有没有改变？

陈杏妮：还是招150—160左右，没有太大的变化。我们没有省市上限的，我们用择优录取的原则，北京的学生今年报的比较多，比较好的话可能在这边会多招一些。去年在北京有20多个学生。

主持人：北京去年招的时候是生源算比较多的吗？

陈杏妮：北京一直以来都是生源比较多的地方。

主持人：娅奇你2010年的时候在报学校的时候，当时报考的时候跟你一起的同学有没有考上香港科技大学的？

吕娅奇：有，我有同班同学在香港科技大学。

主持人：那时候你的分数是多少？

吕娅奇：我学理科是663分。那时候面试线是640分。

主持人：想要报考香港科技大学的话，很多人没有很大的心理负担，因为在内地报考的话，需要填报志愿，志愿没有填好就掉到下一个批次去了。而面对科大我们完全不用担心因为科大是不占用报考的名额？

陈杏妮：没错，我们是独立招生的，学生有更多的选择，在统招里面有更多的选择。报了这边以后，如果是最后没有拿到录取，或者是有了录取决定不来的话不会影响统招那边的志愿的。我们是鼓励学生，如果分数差不多的话，可以先试试看报一下，等结果出来再决定。

99%的学科用英语授课

主持人：陈老师，据我们了解，有很多考生反映他们也了解到很多香港的大学，对于英语成绩有很高的要求。甚至在邀请的时候，要求英语成绩110、120，要申请奖学金可能要达到130分，咱们学校有没有对英语成绩优要求？

陈杏妮：我们本身对英语有一定的要求，我们99%的学科都是用英语来授课，但是我们没有英语高考分数的要求，只要总分达到面试分数线，我们会通过面试来考察学生英语方面的能力。面试不只是看学生的英语水平，而是要考察其他方面的能力。比如说他的逻辑思维、分析能力，沟通能力等等。这是我们重点在面试里面看的。但是整个面试会用英语来进行。

主持人：全程是英语面试的。

陈杏妮：对。

主持人：谈到面试的话，娅奇更有经验了。当时在北京面试的时候，还记得是什么场景吗？

吕娅奇：是分学院面试的，理学院、工学院、商学院[微博]，我是工学院的，面试的是香港科技大学的教授，有一个自我介绍，每个人回答，之后会说，你想报考哪些专业，因为我们那时候还是要分专业的，现在不用，只要选学院就好。他们问了我们一个问题，有什么看法？我那时候的问题是你对绿色能源有什么看法。

主持人：我相信娅奇的讲解可以给在线的考生们提醒。也许到时候面试时考官会问的问题是关于咱们社会上发生的资讯，有什么样的看法。香港科技大学特别注重的学生素质全面的考察。这一点真的很能体现学生的实力情况。家长们还关注一点，奖学金的问题。香港科技大学奖学金没有具体提到什么样的学生符合奖学金的要求，而是发放通知书的时候告诉你，家长们还是想打听一些，怎么样提前准备一些获得奖学金的几率会更大？

香港科技大学奖学金无名额限制

陈杏妮：拿到奖学金的话，跟录取也是同一个原则，择优录取，我们在面试里面，会看一下学生综合的素质，再看高考成绩最后定下奖学金。我们也没有说你拿到什么分数一定会有奖学金。因为我们觉得高考的分数只是一部分，我们还是要用面试里面来看学生整体的素质。只要达到面试分数线的话基本上已经有拿到奖学金的机会。学生又不需要另外跟我们申请的。教授利用他们专业的了解，再决定奖学金的金额或者是分配。

主持人：为什么大家那么关注香港科技大学的奖学金呢？因为香港科技大学的奖学金是出了名的高，每一年最高可以达到17万港币。我们的奖学金在名额限制上到底有没有？因为有的学校是规定说这一批里面发放多少个名额，多少个学生里面占几个，咱们有没有？

陈杏妮：我们不会预先定好所谓的名额或者是上限限制。要看当年学生的情况，如果说学生的素质都很好的话，有可能大学就会多拿一些奖学金出来。我们不会预先定下，还是看当年同学们的素质再定。

主持人：也是说奖学金灵活性很大，学生们考的成绩很好，拿奖学金的几率是很高的。

陈杏妮：对。

主持人：刚刚提到的整个面试的环节，现在网上报名已经开始了，截止时间是什么时候？

陈杏妮：是6月11号。

主持人：什么时候公布你是合格的，可以来到香港科技大学的？

陈杏妮：我们在高考成绩出来以后，很快会定下面试的分数线，会邀请达到分数线的同学来面试。在北京、上海、广州面试，面试当天结束以后，有可能会有第一批的录取名单出来。

主持人：那么快？

陈杏妮：这个是最快的第一批。第一批发出去以后，大家都回复了，我们有名额，剩下的话会继续再发候补录取，最快可能是28号已经知道结果，没有当天拿到结果的话，也不等于没有机会。后面如果还有名额剩下的话还是继续会发录取的。

主持人：咱们的招生咨询在郑州、黑龙江都有举办过，在全国大多数的城市都有了解到咱们的学校。大家有一个常问的问题，到底能投放多少名额？有没有名额的限制？你也简单提到不是每一个地区规定投放多少名额的？

陈杏妮：那么多年来，北京来的人是比较多的。我们当然也是希望北京的学生可以报我们学校，我们希望也可以在北京这边多招一些学生。

主持人：现在聊一下香港科技大学[微博]学习生活的情况。这是家长[微博]、考生们关注另外一个点。住宿是怎么定的，内地的学校是根据每一个专业，大多按专业住宿的。科大的住宿条件怎么样？怎么分的宿舍？

陈杏妮：现在所有的宿舍都没有分班或者是分专业的。学生可能跟不同专业的同学不同年级的学生一同生活。我们的宿舍有单人间，有双人间，有三个人的房间。本地的学生跟国际的学生还有内地过来的学生有可能住在一个房子里面。非本地的学生基本上是保证头两年一定会有，第三到第四年要跟本地的学生一起来评分，内地的学生基本上拿到50分，过去学生基本上都可以在第三第四年住校，这50分已经是最低的住宿分数的要求了。

主持人：分数是怎么凭的，为什么有这个分？

陈杏妮：整个的评分里面有一半，你的家里跟学校的距离。内地或者是国际学生，是已经拿了50分，比如说香港其他的学生的话，他可能在50分之内，40分或者是20分这样子。剩下的50分要看学生学业还有参与活动的情况。基本上学生如果都有参与一些活动的话，应该也不用担心住宿的问题。

优秀学生吕娅奇：学校经常举办各种各样形式的讲座

主持人：谈到学校的生活，我相信娅奇更有发言权。第一年去的时候，有很多人说很担心，自己会不适应。害怕我们生活的节奏和饮食习惯会跟香港有很大不同，你刚到那儿是什么感受？

吕娅奇：我觉得还好，没有特别说很难的适应过程。会有一些迎新生活，会告诉你大学生活是怎么样的，适应很快。

主持人：有没有内地学生组织的社团或者大家一起的聚会？

吕娅奇：有的。我们刚开始到的时候，就有，一起联谊，大家就很熟悉了。

主持人：你已经是大四学生了，是住同一个宿舍吗？可不可以换宿舍？

吕娅奇：我们是可以换的，可以选择不同的楼。

主持人：可以自己选是吗？

吕娅奇：对。每个楼有不同的特点。可能这个楼里面是一个学生会的形式，另一个楼里面可能是每一层用不同的主题，这一层都是热爱艺术的人聚在一起，第二层是热爱体育运动的人住在一起。

主持人：是根据兴趣相投的在一块，感觉真的跟内地的学校在住宿方面很大的区别，一个宿舍是几个人？

吕娅奇：最多的是2个人，但是也有1个人和3个人的。

主持人：你更喜欢香港科技大学哪方面的活动？

吕娅奇：我觉得是各种各样形式的讲座，我们有高等研究院，里面经常会有一些国外来的知名教授做一些讲座。我们可以近距离接触世界知名的科研、学者。这个活动是比较好。还有就业中心也有一些活动，会给我们提供一些就业方面的指导。

主持人：娅奇你刚刚到香港科技大学的时候，在听课方面，你英语成绩应该是不错的，很多人担心，考试不错，面试还行，真正的全天都在一个地方进行全程用英文交流的情况，听起课来很多人有担心，当时有没有什么感觉？

吕娅奇：我觉得还好，适应起来还可以。第一方面，我们大学一般进来前几天的课基本上是对高中课程内容的复习，相当于把高中学生的东西翻译了一遍，理解起来比较容易。另外一方面，老师们，上课也是教新的东西，但是肯定用浅显易懂的语言解释，英语不会说的很难。有一个可能会产生一些障碍的就是我们的专业术语，当时我在暑假的时候把教材后面的翻译表打印下来，对照看。

主持人：除了专业术语，老师正常情况下会简单讲一些，慢慢、深入的过程，这样比较好接受。香港科技大学和别的香港大学[微博]有一点不一样，有的大学用的是双语或者是三语的，英文、粤语加一些中文，香港科技大学99%都是英文的授课，是不是就打消了对于孩子不会粤语的担心，不用准备让孩子听听粤语。

陈杏妮：课堂的话英语已经足够，有一些关于香港本土的课的话，应该会用粤语。其他方面不会有问题。如果是在生活方面，学生能够学一点粤语的话对自己本身的发展，或者是参与活动，或者是生活适应方面也会更好一点。所以来到香港以后，首先不用担心粤语，但是如果能学的话还是学一点点更好。

主持人：很多人说觉得说粤语的人感觉好洋气。娅奇你的粤语能听得懂吗？

吕娅奇：能听得懂。简单会说一些。

主持人：能听懂了？

吕娅奇：对。

主持人：现在香港的朋友多吗？

吕娅奇：有一些，我们会有学生社团活动，那时候会接触到很多香港的学生。

主持人：现在是大四了，是不是马上就要实习了，香港有没有实习阶段？

吕娅奇：香港没有说必修的实习，最后一年大多数是在上课，实习一般是在假期进行的。暑假假期比较长，三个月，大家不会浪费，很多人会找实习，商学院[微博]的同学会在香港的投资银行实习，都会有很多招聘的职位。

主持人：你有没有实习过？

吕娅奇：我在香港的化学产品公司做过实习。

主持人：有没有自己未来的规划，是想留在香港工作，还是想回来？

吕娅奇：目前的想法是去美国读研[微博]究生。

主持人：是不是香港科技大学大[微博]多学生的去向都是继续深造占了很大一部分？

陈杏妮：我们毕竟是理工科为主，学生大部分都会去读研究生。我说的是内地过来的学生。占了60%左右会继续读研，三分之一的学生会留在香港工作。

主持人：今天和两位简单聊了一些东西，让我又充满了兴趣，之前从来没有这样的形式做过一场访问，让已经成为你学姐的人讲一下她在香港科技大学的生活和学习情况，很多人更能够感同身受了，陈老师对想要报考香港科技大学的学生，以及即将参加高考[微博]的学生们说几句话？

陈杏妮：希望你们在6月份的考试里面，考的很满意，以后能够选择一个觉得最适合自己的大学。

主持人：谢谢陈老师，娅奇，你要说一些比较关键的，给今年想要报考香港科技大学的学生们一些意见和建议？

吕娅奇：4年的生活让我感觉比较充实，在科大学到了很多。对于想报考香港科技大学的同学来说，只要跟老师们表现出你对科大的兴趣，对科大多做一些了解，老师如果能感受到你的热情，有可能会录取你。我也是希望不论大家去哪一所大学，都能有一个像我一样非常充实非常丰富多彩的大学生活，祝大家好运。

主持人：谢谢娅奇，娅奇给的一些意见和建议非常好用，大家好好准备自己的面试，希望大家都能通过香港科技大学的面试。在节目的最后，新浪网教育频道也祝愿2014年的考生都能取得非常优异的成绩，首先感谢两位做客新浪访谈间，感谢新浪网友的观看和支持，有更多的资讯请多多关注新浪教育[微博]频道，下期再见。

第二篇：英语学科要求

2013—2014学年下学期六年级英语学科要求

常规要求：

1、准备下列学习物品：

（1）四本英语作业本（最好是硬壳的，一本是单词听写本，一本是习作本，其余两本作为作业本交替使用）；（2）课上必备的学习用品：英语书、课堂练习册（包括配合课堂教学使用的练习册和自己购买的练习册“《课堂练+册》”）、水芯笔（2—3支最好是黑色的）、涂改带（或改正纸）、荧光笔（勾画课文中的重点短语）、红色水芯笔（勾画课文中的重点和难点）。

2、书本46—47页的单词，一律要求听、说、写、读写四会；

3、书本48—50页的单词（非粗黑体），一律要求听、说、读四会；

4、课文中所有的课文一律要求背诵。（对于班上的学困生来说要求熟练朗读）；每学完一个模块，老师会利用早读的时间进行单词听写和课文背诵的抽查。

5、每个星期要求完成30个单词的听写任务（一个星期按6天计算，每天5个，听写的单词首先以课文中的单词为准，课文中的单词听写过关后，可以自行商定听写的单词，最好以《新标准英语》1—11册单词为主）；

6、每天（除特殊情况外）都会有英语作业，作业一般包括下列项目：新单词抄写、重点句型抄写、重点单词和句型的听写、课文朗读背诵签字、《课堂练+册》上的习题练习；

7、每隔1—2天，请家长上班级QQ群了解本班孩子的学习情况反馈，请关注“校讯通”上的信息提示。

课外提高方面：

1、每个星期至少完成1—3篇阅读理解；（阅读理解的书籍请家长自行购买）

2、家长可以给孩子购买下列书籍用于提高孩子的英语学习，如：英语听力方面的书籍、英语归类复习方面的书籍、英语综合试卷集、英文报纸等。

第三篇：英语授课资料

Apple tree

Apple Tree》歌词-儿童歌曲

Apple round,apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Apple round,apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Apple round,apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Apple round,apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat

数字类

one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)class(课程)

家庭成员：

grandfather(grandpa)爷爷，外公grandmother 奶奶，外婆father 父亲 mother母亲uncle 叔叔，舅舅aunt 阿姨，舅妈brother 兄弟 sister姐妹

水果类：

watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉pear 梨strawberry 草莓orange 橙子，橘子peach 桃子

文具用品类：

pen钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔sharpener 卷笔刀bag 包schoolbag 书包

1.询问年龄：

How old are you? I am…(years old).How old is…? He /She is …(years old).2.描写外貌的：

He / She looks young/ beautiful/ handsome/slim…

3.祝贺生日语与答语：

Happy birthday!Thank you!/ Thanks!

4.询问数量：

How many +名词的复数 are there?

There is one./ There are two / three…

第四篇：英语学科

英语学科：命题依据《课程标准》中对学习目标的要求，重点从英语基础知识、听、说、读、写技能及英语交际能力方面进行考查。卷面分为听力和笔试两部分。听力试题的取材主要来源于教材中的对话或课文。三年级下学期笔试部分主要考查学生对单词和句型的认知能力、英语交际能力。三年级除考查单词的认知能力以外，还要考查学生用给出的单词看图书写。四至六年级笔试试题重点考查学生对单词和句型的认知能力、单词书写能力、主要知识点、语法点、英语交际和阅读能力。六年级增加动词在不同时态的用法及句型的相互转换。各年级考查范围均以本学期教材、单元验收作业和教育局统一下发的练习册为重点，涉及少量以前学过的内容。各年级试卷均为95分。其中三年级听力40分、笔试55分，四年级听力30分、笔试65分，五、六年级听力20分、笔试75分。各年级卷面分均为5分。试卷页面：三至六年级试卷一律为16K ,6页。

英语学科：命题依据《课程标准》中对学习目标的要求，重点从英语基础知识、听、说、读、写技能及英语交际能力方面进行考查。卷面分为听力和笔试两部分。听力试题的取材主要来源于教材中的对话或课文。三年级下学期笔试部分主要考查学生对单词和句型的认知能力、英语交际能力。三年级除考查单词的认知能力以外，还要考查学生用给出的单词看图书写。四至六年级笔试试题重点考查学生对单词和句型的认知能力、单词书写能力、主要知识点、语法点、英语交际和阅读能力。六年级增加动词在不同时态的用法及句型的相互转换。各年级考查范围均以本学期教材、单元验收作业和教育局统一下发的练习册为重点，涉及少量以前学过的内容。各年级试卷均为95分。其中三年级听力40分、笔试55分，四年级听力30分、笔试65分，五、六年级听力20分、笔试75分。各年级卷面分均为5分。试卷页面：三至六年级试卷一律为16K ,6页。

英语学科：命题依据《课程标准》中对学习目标的要求，重点从英语基础知识、听、说、读、写技能及英语交际能力方面进行考查。卷面分为听力和笔试两部分。听力试题的取材主要来源于教材中的对话或课文。三年级下学期笔试部分主要考查学生对单词和句型的认知能力、英语交际能力。三年级除考查单词的认知能力以外，还要考查学生用给出的单词看图书写。四至六年级笔试试题重点考查学生对单词和句型的认知能力、单词书写能力、主要知识点、语法点、英语交际和阅读能力。六年级增加动词在不同时态的用法及句型的相互转换。各年级考查范围均以本学期教材、单元验收作业和教育局统一下发的练习册为重点，涉及少量以前学过的内容。各年级试卷均为95分。其中三年级听力40分、笔试55分，四年级听力30分、笔试65分，五、六年级听力20分、笔试75分。各年级卷面分均为5分。试卷页面：三至六年级试卷一律为16K ,6页。

第五篇：英语学科教学常规要求

乌尔科中心校英语学科教学常规要求

为了深入推进《英语课程标准》的实施，进一步加强我校英语教学常规管理，规范教师教学行为，引导教师积极开展教学实践，提高课堂教学效率，结合我校英语教学实际，特制定乌尔科中心校英语课堂教学常规。

一、英语学科备课常规

1．备课程标准。认真学习《英语课程标准》，准确把握英语课程分级目标，了解教学要求、教学内容，深刻领会《课标》中的六条基本理念（1、面向全体学生，注重素质教育；

2、整体设计目标，体现灵活开放；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与；

5、注重过程评价，促进学生发展；

6、开发课程资源，拓展学用渠道。）和 九条教学建议。在此基础上明确小学阶段英语教学的任务、目的和要求。系统研读整套小学英语教材，准确把握本套教材的教学内容、教学目的、编写思路、目标要求及教学方法，熟悉各年级段学生在听、说、读、写等方面的要求。

2．备教材。认真深入钻研教材，从整体入手，对所教教材要做到通览全册，了解整个教科书的教学时间分配、明确各单元的教学目标和教学内容，把握教学中的知识点和能力训练点、重点和难点,并根据学生的客观实际，制订切实可行的学期教学计划。在弄清每课的教学目标和任务的同时精选习题检测课堂教学效果。

3．备学生。了解各种不同层次学生（优生、中等生和学困生等）的学习情况，了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等非智力因素，了解学生的语言知识和言语技能水平，了解他们对英语学习的兴趣、需要，学法和习惯。针对不同层次、不同学情的学生研究如何实施分层教学，充分体现在英语课程实施过程中尽可能满足不同学生的学习需要。还要要观察学生的习得过程，并据此对学生可能遇到的问题做出预见，以便采取有效措施，确保教学效率。

4.备教法。要认真阅读教师用书，领会培养学生的综合语言运用能力的教学建议；设计与学生生活实际相联系的相关活动；积极采用“任务型”教学途径，联系学生的实际，有效地整合教材，选择教法，让学生学会“用英语做事”。教学方法的选择要依据教学任务、教学内容，并要符合学生的年龄特征、实际水平，同时也要考虑到教师自身的特点和学校的物质条件。无论选择何种教法，都要以有助于提高学生的兴趣，发展智力，培养个性为前提。

5、备课程资源。在英语教学中除了合理有效地使用教科书以外，还应积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语；根据我校的特点，重点强调利用好录音带、直观教具和实物。要求，教科书凡有录音符号的均要求将录音机带进教室播放教学录音带。

6.写教案。精心写好每一节课的教案:明确、详细、规范，要确定本课时的教学内容、目的要求、重点、难点、教具准备、教学过程（要体现学生活动的内容），有板书设计，并写好课后小结。书写要工整，格式要规范。教案应有预备内容，课堂基础内容以及扩展内容，以便指导分层教学；有实践性活动和创造性活动，还应该有个体活动和小组活动。此外，听、说、读、写应该有主有次，互为支撑和发展。为便于统一管理和检查，对有关备课作如下建议：

A 我校每位教师都承担三至六年级的英语教学，教学任务较重，为了更好的开展教学工作，要求每位老师写一本详案三本简案。（详案要求，环节齐全，内容详尽；简案要求，环节齐全，能体现教学流程。）

B 教案书写应有备课时间、授课时间、教学目标、教学重难点、教、学具准备、教学步骤、作业内容、板书设计、教学后记（即教学的反思、反馈和补救措施）几个环节。

c教案应提前一至三日完成，以便根据前面授课情况作适当修改，应与课堂教学基本吻合，杜绝发生只上课不备课、不认真备课等教学事故。

二、教师课堂教学常规

1．每堂课的教学活动要围绕教学目标和每个教学环节的目标任务，紧扣教材，抓住重点，突破难点，努力完成课堂教学任务。

2．正确传授知识，做到准确无误。坚持用新课标理念指导教学，要面向全体学生，激发学生的兴趣，注重学生的情感体验，特别要加强学生听说能力的培养，使学生能正确读出文中出现的对话，能简单地用英语问候、交流。要充分利用抄写本训练学生书写，书写要正确规范。

3.教师要尽量用英语组织教学，为学生创设良好的英语学习氛围。课堂用语要简洁明了，发音准确，口齿清晰，教态亲切，板书书写规范，布局合理，重点突出。

4．要根据教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段。小学英语应以听、说、唱、演为主，适当运用游戏方式练习新授知识或复习巩固，为学

生创造一个轻松愉快的学习环境，有效地调动学生的学习积极性。游戏必须遵循三条原则：①内容与本节课的教学内容紧密相联系;②简单易行, 花时少, 易控制;③具有浓厚的趣味性, 能有效地激发学生的学习兴趣, 形成高潮。

5．要善于运用情境组织教学，充分利用直观教具、学具、电教设备等辅助手段，创设相应的情景进行教学，情景要贴切，方法要多样新颖，重在培养学生的语言运用能力。要遵循从理解、会听、会说、到会读、会写的语言认知规律，并在每个环节中重视学生的反馈（语言输出）情况。

6.教学过程要流畅、清晰，教学内容安排要有梯度，要把握好教学节奏，努力营造轻松活泼，热情向上的和谐的课堂气氛。

7.要贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。课堂上要精讲多练，组织学生进行多种形式的练习，注意“三度”： 即一定的广度、密度和深度；要体现两个80%，即80%以上时间组织学生练习，80%以上的学生得到个别练习；练习要循序渐进，符合语言操作的三个步骤，即机械操练---意义操练---交际操练。

8.要遵循英语教学的交际性原则，采用任务型教学途径，让学生在参与活动的过程中，在用所学语言做事情的过程中，提高对语言的感受能力和初步用英语进行交际的能力。

9.在教学过程中要有机地进行学法指导，教给学生学习的方法，引导学生发现和总结语言运用的规律和方法，培养学生创造性运用语言的能力。要自觉运用有效的评价机制，让评价贯穿教育教学始终（学习的全过程）；并引导学生客观地进行自评和互评。

10.作业内容要紧扣教材的重点，有利于消化、巩固和运用所学知识，形式要新颖多样，具有启发性、针对性和综合性；要有一定的梯度，使不同层次的学生通过练习逐步形成能力。作业量要适当，不加重学生的课业负担。作业安排要随课时分散进行。

11．上课时集中精力，不做与教学无关的事。无特殊情况，不得坐着讲课，不得在课堂上抽烟、喝水、接打手机，禁止体罚和变相体罚学生，更不允许将学生逐出课堂。

12.注重教学效益，合理分配课堂教学时间，按时上下课，不拖堂,保质保量完成教学任务。基本环节要求如下：

（一）、热身/复习活动（Warm-up/Revision）

热身阶段主要是课堂和谐进程的前奏。活动形式主要包括：歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色扮演、日常交流、问答活动、复述课文、专题汇报等等。教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。

（二）、新学习项目呈现（Presentation）

新学习项目呈现阶段是语言输入的最初阶段。教师围绕本节课的教学目标和要求，将学生置于需要完成的任务情景中，引起学生的兴趣，使学生处于一种积极、主动的能动状态，触发学生完成任务的迫切需要。引导学生有目的地、分步骤地进行学习，突出本课的新知（新单词和新句型等）。

（1）字母与音标的教学：必须在学生听清、听准的基础上引导学生模仿跟读，达到标准并能辨别的要求。字母书写要规范。

(2)词汇教学：教师要在一种能够使所学词汇的意思明了的情景中进行示范，同时介绍它的读音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看教师用来表示所学词的意义的动作或图片等。在听清听准后模仿，跟读、认读、拼读。

(3)句型教学：必须使用图片、录音机、等教具，创造多种情景进行教学，从感性认识到理性认识，从机械操练到灵活运用，必须当堂掌握所教句型，并能把已学的词汇短语等语言材料，运用到这节课所教的句型中去。

（4）对话教学：对话或课文给学生提供了实际运用语言的情景。教师利用已学内容创设情景，以对话形式引入新课，在对话中学单词、句型。学生眼看实物、动作、或图片，同时耳听录音或教师说话，理解对话（课文）的意思，然后模仿说话，进行操练，首先要求学生能熟读，直至能扮演对话中角色进行对话。

(5)语法教学：教师在讲授语言点时，不应该只停留在语意层面上，而要全面真实地讲授，明确透彻的向学生讲授语言点的运用语境和语用要求，让学生不仅知道语言点是什么意思，而且明确地知道可以在什么样的语言环境下为了什么样的语用要求来运用所学的语言点。

(三)、语言操练（Practice）

学生通过新项目呈现阶段的学习，已基本知道本堂课主要学习的内容。在此基础上，更重要的是需要大量的语言操练，以真正达到语言的输入，并且为语言 的输出奠定坚实的基础。高效的语言操练首先应做到要确定这一堂课重点操练什么语言，是哪些词汇、句型、交际功能和结构语法项目等知识。

其次，操练方法要多样有效。操练方法的选择会直接影响到操练效果，教师要根据不同学段的学生，根据实际的教学内容来选择最适合自己教学实际的语言操练方法。操练的方法包括：替换练习、问答交流、游戏、歌谣、歌曲、表演、对话角色扮演、故事表演、短剧表演、绘画与交流、制作与交流等等。再有，操练的形式要多元有效。包括：教师与学生、学生与学生（个人、两人、小组等）教师在活动形式的选择上一定要注意丰富多样，同时要注意有实效。

(四)、任务实施（Central task）

语言操练阶段已为语言输出，即任务实施奠定了坚实的基础。任务可以分成各种不同的类型。但这里讲的是真实生活任务或模拟真实任务，也就是用所学的语言去做事，即去完成真实任务或模拟真实任务。一般来讲，每节课只能设置1-2个真实生活任务或模拟真实任务，有限的40分钟，不大可能分别去完成几个任务。

在任务设计上，需要明确以下几点：

1、任务内容应当是学生要解决的问题。

2、语言目标，在实施任务、解决问题当中，学生应用哪些词汇、功能用语和句型。

3、情景设置，教师应当计划和设计任务实施所需要的情景条件

4、互动形式，学生执行任务是以两人一组形式？还是以多人小组形式？或以全班活动形式？

5、完成结果，完成任务将以什么成果和效果结束，这是任务设计必须研究的问题。结果可以是一种语言成品，也可以是一种实际效果，还可能是一种结束的行动。

（五）、学习小结（Summary）

一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。主要内容包括：1）总结归纳所学的语言知识；2）强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动和任务；3）评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。同时，肯定成绩，提出不足和改进的建议。

(六)、布置作业(Homework)

三、学生英语学习常规

1.坚持课前预习，回家每天听读10分钟。课前预习要求学生新课前弄懂单词、句子、课文大意，圈出不懂或不会读的地方。教师不定期通过抽查部分学生的磁带，或进行家校联系及时了解情况并予以反馈。

2.上课认真听讲，大胆发言，并以有效的评价机制促进他们的发展。“我来当当小老师”„„

3.坚持每天早自习、中午上课前，由课代表带领大声朗读10分钟。4.养成“静听”和“模仿”的好习惯，在“静听”过程中，要注意听清发音、看清口型，不要发出任何声音。坚持“不听的不说，不说的不读，不读的不写”的英语听说读写原则。

5.课后自觉复习，听读、朗读、背诵、记忆的习惯。学一点，会一点，记住一点，才能逐步提高学习能力。这一块主要由老师和小干部们负责，抓学生课后的过关情况。

6.坚持每周的单词竞赛。

7.培养他们课外阅读的习惯。我们定期检查学生的学习情况并反馈，把他们的作品装裱上墙进行展览，如学生制作的手抄报、贺卡、英语书法等。

对于才接触英语的小朋友，不要急于让他们说完整的句子。先学习单词，在学单词时，要强调口型和模仿，要引导他们发正确的音，发到位的音，打好发音基础。在进行单词学习时，教师可自编口令或添加相应的动作以帮助小朋友记忆。

四、作业常规

1、作业布置：

1）要根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性、科学性和趣味性，避免随意性，兼顾听、说、读、写各种类型作业的布置。作业布置要精心设计，提倡分层练习（对于学困生要降低练习难度），适当增加开放性的综合练习。英语作业还要注意口头、书面和听力的结合；语言知识与语言应用的结合。（1)口头作业以听录音和朗读对话为主。（2)书面作业要突出重、难点、份量适中，不增加学生负担。（小学阶段低年级主要以听做、说唱、玩演，以及用所学语言与他人简单交流的作业，中高年级可在低年级的基础上，增加写的作业。）

2）学生的作业书写格式要规范。英语作业要求书写端正、字体规范、本面整洁，不得任意涂改。

三、四年级用铅笔书写，五、六年级用钢笔书写。教师要

加强学生作业书写的指导，做到“提笔即是练字时”，从小培养学生养成良好的学习习惯。

3)书写字母应按四线三格的要求，以第三条线为基准，字母落在规定格子中，不得过大过小，过疏过密。单词与单词之间应有一个到两个字母的距离。抄写句子时，左边空出一厘米的距离，用来标题目序号。

4)音标的书写：音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中间；音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度。

2.作业批改

1)教师批改作业前，应清点本数，及时批改。

2)教师批改作业，力求字迹工整、字体规范，一律使用红墨水钢笔和红色圆珠笔。

3）作业评价，全面衡量，合理评定，采用等第制，分别是A、B、C、D，或针对学生情况，作个性评价，批语力求端正、清楚、易懂，以鼓励为主。等第打在作业的右下角，并注明批改时间。

4）如有特别潦草马虎需要重做的，在作业右下方写明“重做”字样。5）作业要认真批改，不漏改、错改，对共性的错误要做好记录，并分析原因，作为课堂及时讲评和改进教学的依据，讲评后要求学生限期订正。杜绝只打对号，不看学生作业实际内容对与错的现象。

6）中年级作业加强面批，各年级作业要加强复批。

7）对作业习惯差的学生，应针对他们的学习态度、知识、能力和学习方法等方面存在的问题，及时热情地进行重点辅导，帮助他们克服学习上的困难。通过科学的施教，使其内因转变，主动进取。

五、学科考试考查常规

1．指导学生认真复习，并布置适量作业，帮助学生系统地整理消化所学的知识，形成一定的认知结构和能力结构。

2．成绩考核分平时考查和定期考试两种。平时考查以单元为单位；定期考试根据学校以及上级有关精神执行。

3．试卷命题要依纲据本，兼顾知识和能力，难易适度，份量适中，要做到有信度、效度、梯度和区分度。

4．要认真做好阅卷评分工作。评分采取百分制换成等级制的办法，及时进行试卷分析和评讲工作。试卷分析，不仅要有数据统计，包括均分、及格率、优分率、低分率、典型题目得分率，更要分析成绩和存在问题，并提出改进教学的意见和措施。