2015小学班主任工作答案

第一篇：2015小学班主任工作答案

《小学班主任工作》

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、心理咨询法

心理咨询法是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

2、班主任工作原则

是指班主任在工作过程中,通过研究、实践，探索并逐步概括出班主任对学生进行教育和管理所必须遵循的基本要求，是班主任处理工作中的一些矛盾和关系的基本准则，是学校教育中的德育、教学、管理等方面原则在班主任工作中的体现，它给班主任开展各项工作提供了一些范式。

3、《小学班主任工作暂行规定》

1988年8月，国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原则、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行。

4、家长学校

是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式，也是学校开展家长工作的新发展。它是以学生家长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。

二、简答题（每小题10分，共50分）

1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？

小学生感知的发展具有：从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉发展较快等特点。

2、小学班主任应具有哪些方面的职业素质？

小学班主任的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。

3、简述小学课外活动的内容。

课外活动的内容很多，主要有以下几种：社会实践活动；体育活动；文艺活动；科技活动；心理健康教育活动。

4、差生形成的学校原因有哪些？

学校原因：办学思想存在偏差；教育者本身尚有不少薄弱环节；教育内容和方法存在不适应；在教学方面存在不少矛盾；超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。

5、班级文化是由哪些方面内容构成的？

三、论述题（每小题15分，共30分）

1、联系实际谈小学班主任应如何建设班集体？

明确小学班集体建设与管理的意义与原则；确立班级的集体目标；建立小学班级组织机构；形成小学班集体制度规范；建设小学班集体舆论；形成小学班集体班风；重视小学班级文化建设等

2、试述班主任谈话艺术的重要性。

谈话是班主任与学生交流的主要形式，谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托，遵循学生心理发展的客观规律，借助语言、姿势等形式，以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，可进行全班谈话；也可进行个人谈话，对学生晓之以理、动之以情，以理服人。班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育，使学生能提高认识，明辨是非，加强道德修养，它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教，与学生谈话是使学生明白道理的必经途径。

第二篇：小学班主任工作答案

期末作业考核

《小学班主任工作》

满分100分

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、心理咨询法

答:心理咨询法,是指班主任运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、劝告等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

2、班主任工作原则

答: 班主任工作的原则包括:(1)共产主义方向性和社会主义现实性原则(2)全面性原则(3)尊重信任与严格要求原则(4)以身作则原则(5)集体教育和个别教育相结合原则(6)坚持正面教育,启发疏导原则(7)教育影响的一致性和连贯性原则。

3、《小学班主任工作暂行规定》

答:1988年8月,国家教委颁发的,对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励,以及班主任工作的原则、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定,并规定自1988年9月1日开始施行。

4、家长学校

答:是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式,也是学校开展家长工作的新发展。它是以学生家长为对象,以传授家庭教育科学知识和方法,提高家教质量为目的的业余学校,是学校与家庭密切联系的重要形式,对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。

二、简答题（每小题10分，共50分）

1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？

答:小学生感知的发展具有:从笼统感知到精确感知,从无意感知到有意感知,空特点。具体要注意以下方法:(1)从笼统感知到精确感知。在小学生中,特别是低年级小学生中,常常出现把“太”写成“大”,把“末”写成“未”,把“9”与成“6”等类似的情况。这是由于小学生多是粗略笼统地感知事物,而不能对感知对象进行精细分析的缘故。他们看不出事物的主要方面或主要特征以及事物的各个部分之间的联系。把一个字或物体作为一个完整的图形感知时,容易忽略细节。小学生写作文,一般比较笼统、简单、不生动、不具体,其主要原因之一也在于他们感知的笼统性和不精确性。在教学训练和教师指导下,小学生逐步学会比较、分析的方法,学会较精细地感知事物。到中高年级,就不再满足于把一个字

或一个物体仅仅作为一个完整的图形感知,而是把它分成若干个组成部分,一个一个地感知,然后再综合起来。这样,小学生的感知逐渐趋于精确。

(2)从无意感知到有意感知。小学低年级学生在感知中仍带有学前儿童的特点,无意性、情绪性比较明显。他们不会自觉地给自己提出观察的任务,往往是东张西望,不会有目的地观察,往往是随随便便地听,不会有目的地听;观察也很容易受不相干事物或自己情绪、兴趣的影响而离开观察目标。在教育和教学的影响下,小学生观察的有意性、目的性逐渐发展。一是表现在观察选择性的增强。到中高年级,小学生一般能按老师的要求去认真观察自己并不感兴趣但又必须观察的事物;二是表现在观察持续性的发展,中高年级学生已可以在较长的时间内持续地观察所需感知的对象。

(3)小学生的空间知觉和时间知觉也发展较快。小学低年级学生一般能辨认各种事物的形状,能够比较长短、高矮、粗细、大小等,并能辨认各种东西的空间方位,如上下、前后、远近等。但对左右方位的掌握比较迟缓,常常需要和具体事物联系起来才能辨别。在教学的影响下,中高年级小学生凭自己的感性经验已能在图中表示各种东西的位置,懂得近大远小。能初步学会识看地图。对与他们生活学习有关的时间比较容易掌握。

2、小学班主任应具有哪些方面的职业素质？

答:应具备良好的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。1.小学班主任的思想政治素质,是指他们的政治思想、政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰的综合表现。(1)要具有坚定的政治立场(2)要具有爱国主义精神(3)要具有坚定的政治信念(4)要自觉学习马克思主义、毛泽东思想(5)要掌握基本的法律法规。

2.小学班主任的道德素质,是指他们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养。主要表现在动态和静态两个方面,动态方面是指小学班主任必须依照其道德原则规范所进行的学习、体验、对照、检查、反省等心理活动和客观实践活动;静态方面是指他们经过长期的努力之后所形成的品质、情操和境界。(1）要爱岗敬业(2)要热爱学生(3)要树立正确的教育观念(4)要具有奉献精神。3.小学班主任的文化素质包括:(1)精深的专业知识(2)广博的文化知识(3)扎实的教育科学理论知识(4)丰富的审美素养(5)终身学习的观念

4.小学班主任的能力素质,是指具备一定知识素质的小学班主任在一定教育方针、教育理论的指导下,经过较长时期的实践训练所形成的能够达到班级就教育目标的主观条件;是一种将理论知识转化为心智德能的中间环节和行动系统;是小学班主任在教育工作中有效地进行认识活动和实践活动的稳定的心理特征的有机结合;是小学班主任做好工作开拓教育新领域的必要条件;也是受教育者进行创建性劳动的前提。包括:(1)教学方面的能力(2)思想品德教育能力(3)表达能力(4)完善自我修养的能力(5)组织管理的能力(8)善于疏导的能力。

5.小学班主任应具备的身体素质(1)体魄健壮,耐受力强。(2)精力充沛,反应敏捷。

6.小学班主任应具备的心理素质(1)敏锐的观察力。(2)严密的思维力。(3)较强的记忆力。(4)丰富的想象力。(5)高尚的动机。(6)广泛的兴趣。(7)丰富的情感。(8)坚强的意志。(9)良好的性格。

3、简述小学课外活动的内容。

答:课外活动的内容很多,主要有以下几种:社会实践活动;体育活动;文艺活动;科技活动;心理健康教育活动。

4、差生形成的学校原因有哪些？

答:学校原因:办学思想存在偏差;教育者本身尚有不少薄弱环节;教育内容和方法存在不适应;在教学方面存在不少矛盾;超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。

5、班级文化是由哪些方面内容构成的？

答：班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。可以概括为：

1、班级的学习文化；

2、班级的集体意识;

3、班级同学之间的谅解思想;

4、班级同学之间的友情和矛盾;

5、还有就是班级同学和老师之间的师生文化。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1、联系实际谈小学班主任应如何建设班集体？

答:明确小学班集体建设与管理的意义与原则;确立班级的集体目标;建立小学班级组织机构;形成小学班集体制度规范;建设小学班集体舆论;形成小学班集体班风;重视小学班级文化建设等.班主任将班集体各方面的目标集中起来,加以分析和综合,平衡调整,使之形成完整协调的班集体目标系统。良好的班集体目标系统应具有如下特征:统一性。即使每个具体目标都成为整体目标的组成部分,并服从整体目标。具体性。即班集体目标应尽量数量化,明确具体,便于检查和验证。激励性。即目标的要求程度与班集体成员的能力水平大体相符或略高,使之既能比较先进,又要留有余地,有利于激发班级学生的积极性。

2、试述班主任谈话艺术的重要性。

答：谈话是班主任与学生交流的主要形式,谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托,遵循学生心理发展的客观规律,借助语言、姿势等形式,以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法,可进行全班谈话;也可进行个人谈话,对学生晓之以理、动之以情,以理服人。班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育,使学生能提高认识,明辨是非,加强道德修养,它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教,与学生谈话是使学生明白道理的必经途径。

第三篇：2018小学班主任工作答案

期末作业考核

《小学班主任工作》

满分100分

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、心理咨询法

2、班主任工作原则

3、《小学班主任工作暂行规定》

4、家长学校

二、简答题（每小题10分，共50分）

1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？

答:小学生感知的发展具有:从笼统感知到精确感知,从无意感知到有意感知,空间知觉和时间知觉发展较快等特点。具体要注意以下方法:(1)从笼统感知到精确感知。在小学生中,特别是低年级小学生中,常常出现把“太”写成“大”,把“末”写成“未”,把“9”与成“6”等类似的情况。这是由于小学生多是粗略笼统地感知事物,而不能对感知对象进行精细分析的缘故。他们看不出事物的主要方面或主要特征以及事物的各个部分之间的联系。把一个字或物体作为一个完整的图形感知时,容易忽略细节。小学生写作文,一般比较笼统、简单、不生动、不具体,其主要原因之一也在于他们感知的笼统性和不精确性。在教学训练和教师指导下,小学生逐步学会比较、分析的方法,学会较精细地感知事物。到中高年级,就不再满足于把一个字或一个物体仅仅作为一个完整的图形感知,而是把它分成若干个组成部分,一个一个地感知,然后再综合起来。这样,小学生的感知逐渐趋于精确。

2、小学班主任应具有哪些方面的职业素质？

答:应具备良好的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。

1.小学班主任的思想政治素质,是指他们的政治思想、政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰的综合表现。(1)要具有坚定的政治立场(2)要具有爱国主义精神(3)要具有坚定的政治信念(4)要自觉学习马克思主义、毛泽东思想(5)要掌握基本的法律法规。

2.小学班主任的道德素质,是指他们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养。主要表现在动态和静态两个方面,动态方面是指小学班主任必须依照其道德原则规范所进行的学习、体验、对照、检查、反省等心理活动和客观实践活动;静态方面是指他们经过长期的努力之后所形成的品质、情操和境界。(1)要爱岗敬业(2)要热爱学生(3)要树立正确的教育观念(4)要具有奉献精神。

3.小学班主任的文化素质包括:(1)精深的专业知识(2)广博的文化知识(3)扎实的教育科学理论知识(4)丰富的审美素养(5)终身学习的观念

5.小学班主任应具备的身体素质(1)体魄健壮,耐受力强。(2)精力充沛,反应敏捷。

3、简述小学课外活动的内容。

答:课外活动的内容很多,主要有以下几种:社会实践活动;体育活动;文艺活动;科技活动;心理健康教育活动。

4、差生形成的学校原因有哪些？答:学校原因:办学思想存在偏差;教育者本身尚有不少薄弱环节;教育内容和方法存在不适应;在教学方面存在不少矛盾;超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。

5、班级文化是由哪些方面内容构成的？

1、班级的学习文化；

2、班级的集体意识.3、班级同学之间的谅解思想.4、班级同学之间的友情和矛盾.还有就是班级同学和老师之间的师生文化.三、论述题（每小题15分，共30分）

1、联系实际谈小学班主任应如何建设班集体？

2、试述班主任谈话艺术的重要性。

谈话是班主任与学生交流的主要形式,谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托,遵循学生心理发展的客观规律,借助语言、姿势等形式,以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法,可进行全班谈话;也可进行个人谈话,对学生晓之以理、动之以情,以理服人。班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育,使学生能提高认识,明辨是非,加强道德修养,它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教,与学生谈话是使学生明白道理的必经途径。

第四篇：109.小学班主任工作作业一答案

小学班主任工作作业一答案

答案

一、概念题

1、指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。小学班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。

2、协调律是为实现班主任工作的目标，即培养德智体全面发展的人才，而协调诸教育因素，合力施教的规律。即协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。

3、心理咨询法是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

4、是指班主任在工作过程中,通过研究、实践，探索并逐步概括出班主任对学生进行教育和管理所必须遵循的基本要求，是班主任处理工作中的一些矛盾和关系的基本准则，是学校教育中的德育、教学、管理等方面原则在班主任工作中的体现，它给班主任开展各项工作提供了一些范式。

5、小学班集体制度是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。它一般以文字的形式表达一定的行为规范，用以约束班集体成员的言行，调节集体内部的人际关系。它要解决班集体成员在一定的条件下应当干什么、怎么干，以及相应的标准和要求等问题。

6、全面性原则是指班主任工作要面向全体学生，关注所有学生，一视同仁，使学生德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐的发展，最终实现社会主义的教育目的。

7、是指在集体内占优势的，为大多数学生所赞同的言论和意见，通常以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。正确的集体舆论是班集体自我教育的手段，是形成和发展班集体的巨大力量。

8、引导自我教育法是指班主任按着一定的道德要求，指导学生进行自我教育，自觉进行思想转化和行为控制，并在此基础上，形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。

9、主题班会是在班主任的指导下，依据一定的教育目标，围绕一定的主题，由学生自己主持、自己组织，采用多种多样的形式开展的一项生动的自我教育活动，这项活动要依靠班级集体的智慧和力量，充分发挥每个学生的积极性主动性。

10、集体教育和个别教育相结合原则是指班主任在工作过程中，要建设一个良好的班集体，充分发挥集体作用，用集体的力量教育学生；同时针对学生的个性差异进行个别教育，以影响集体的形成和发展，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。

二、简答题

1、榜样示范法是指通过树立典型，用他人的模范行为、先进事迹作为样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育法。

要选择合适的榜样；要注意榜样的真实性；要使学生将榜样人物的优秀品质和先进事迹内化为自身的思想和行动，并坚持下去，而不是单纯模仿榜样的行为。

2、小学班级目标是在班主任的带领下，发挥广大任课老师和同学的积极性而确定的，是一个主观与客观统一的过程。这个过程是一个研究上级要求、社会环境、主客观条件，并经过分析论证而产生的。确定班级目标的主要依据有：以党和国家的方针政策；教育科学理论；班集体的现实条件。

3、课外活动是教育活动的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径，它的开展对学生的教育有着不可忽视的作用。

开展课外活动有助于提高学生的思想认识，促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观；开展课外活动有助于开发学生智力，培养学生能力。通过课外活动，学生可以把所学知识与实际活动联系起来；开展课外活动有助于发展学生的特长，全面提高学生的素质；开展课外活动有助于锻炼学生健康的体魄，提高他们适应社会的能力；开展课外活动有利于提高学生的审美素养。

4、小学生感知的发展具有：从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉发展较快等特点。

5、小学班主任的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。

6、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。小学班主任还应具有以下几方面的具体任务：调查研究本班学生的情况；组织、管理、领导、教育班集体组织、协调课内外、校内外各种教育途径；做好班主任工作的计划、实施、检查、总结工作；促进全班学生德、智、体、美、劳全面发展。

7、小学生记忆发展的特点是：从无意识记占主导发展到有意识记占主导，从机械识记占主导发展到理解识记占主导。

8、小学班主任应具备的身体素质：体魄健壮，耐受力强；精力充沛，反应敏捷。小学班主任提高身体素质的途径：坚持锻炼，增强体质；劳逸结合，合理用脑；预防疾病，积极治疗。

9、小学生思维发展的特点：抽象逻辑思维在逐步发展，但仍带有很大的具体性；抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍带有很大的不自觉性；从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡中，存在着不平衡性；从以具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主的过渡中，出现“飞跃”或”质变”。

10、小学班主任提高心理素质的途径：良好的人际交往；学会自我调节；培养广泛的兴趣爱好。班主任要不断培养并提高自己的意志、情感、性格等心理品质，使自己时刻能保持良好的心理状态，尤其是要培养坚强的意志力，应该具有较宽广的心理适应性，能够应对突如其来的变化。

11、小学生想象发展的特点：有意性迅速增长；内容逐渐符合客观现实；存在一定的直观性和具体性；创造性成分日益增多。

12、小学班主任的道德素质，是指他们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养。要爱岗敬业；要热爱学生；要树立正确的教育观念；要具有奉献精神。

三、论述题

1、小学班主任应具备：敏锐的观察力；严密的思维力；较强的记忆力；丰富的想象力；高尚的动机；广泛的兴趣；丰富的情感；坚强的意志；良好的性格。具有良好的职业心理素质是小学班主任获得知识、提高能力和促进品德修养的内在条件，并能给学生健康心理品质的形成以深刻影响。因此，班主任要注意培养并提高自已的意志、情感、性格等心理品质，努力使自己总是处于一种良好的心理状态，在这样的状态下开展班级工作，从而对学生产生最佳的影响。

2、谈话是班主任与学生交流的主要形式，谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托，遵循学生心理发展的客观规律，借助语言、姿势等形式，以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。

谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，可进行全班谈话；也可进行个人谈话，对学生晓之以理、动之以情，以理服人。

班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育，使学生能提高认识，明辨是非，加强道德修养，它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教，与学生谈话是使学生明白道理的必经途径。

3、要善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助学生体味到上进及学习取得成功时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。具体说要做到：关心爱护，消除障碍；深入了解，对症下药；捕捉亮点，正面教育；方法正确，时机恰当（对待差生只能循循善诱、因势利导、不能压服；针对不同类型的差生和他们所犯错误的不同情况，采用不同的方法；给差生提出的目标要适当；善于抓住教育契机，做好差生的教育转化工作）；善抓反复，确保转化。（要联系实际）

4、小学班主任要通过各种形式与家长建立经常的联系，其主要方式有：家访、召开家长会、接待家长来访、举办家长学校、建立家长委员会、举办家长开放日活动、通过书面、网络、电话媒体联络等。（要联系实际）

5、按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。关心学生的身体健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。、指导班委会和少先队工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生的个别工作。指导学生参加劳动实践，关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。

经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确的教育子女，注意争取社会力量教育学生。

第五篇：奥鹏小学班主任工作离线答案

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、小学班主任

答：指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。小学班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。

2、班主任工作的协调律

答：协调律是为实现班主任工作的目标，即培养德智体全面发展的人才，而协调诸教育因素，合力施教的规律。即协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律

3、家长委员会

答：家长委员会是指导家庭教育、参与学校管理的群众性组织。是指由学校领导、班主任组织的，学生家长组成的指导家庭教育并协调学校教育同家庭教育的关系，充分调动家庭教育力量的群众性组织，是学校教育同家庭教育保持密切联系的纽带。成立家长委员会也是推动家长工作的一种新形式。

4、班级文化

答：班级文化是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。

二、简答题

1、运用榜样示范法应遵循的基本原则是什么？

答：榜样示范法是指通过树立典型，用他人的模范行为、先进事迹作为样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育法。

2、确立班集体目标应考虑哪些方面的内容？

答：小学班级目标是在班主任的带领下，发挥广大任课老师和同学的积极性而确定的，是一个主观与客观统一的过程。这个过程是一个研究上级要求、社会环境、主客观条件，并经过分析论证而产生的。确定班级目标的主要依据有：以党和国家的方针政策；教育科学理论；班集体的现实条件。

3、组织小学课外活动有什么作用？

答：课外活动是教育活动的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径，它的开展对学生的教育有着不可忽视的作用。

开展课外活动有助于提高学生的思想认识，促使学生形成正确的人生观、世界观、价值观；开展课

外活动有助于开发学生智力，培养学生能力。通过课外活动，学生可以把所学知识与实际活动联系起来；开展课外活动有助于发展学生的特长，全面提高学生的素质；开展课外活动有助于锻炼学生健康的体魄，提高他们适应社会的能力；开展课外活动有利于提高学生的审美素养。

4、差生形成的家庭原因有哪些？

答：家庭原因：家庭学习环境恶劣；家庭情绪气氛和道德气氛不良；家庭缺乏温暖；家庭教育不当。主要表现在：一是家长忽视、放弃或无力教育；二是家长态度偏颇；三是家庭教育不协调。

5、如何做好召开家长会的准备工作？

答：家长会的准备：要根据家长会的目的和内容准备必要的材料；印通知单，包括家长回条；邀请相关人员；布置教室；家长会的每一项准备工作，班主任都可跟学生干部商量，发动学生一起来做

三、论述题（每小题15分，共30分）

1、试述小学班主任应具备怎样的心理素质及其意义。

答：小学班主任应具备的心理素质（1）敏锐的观察力。（2）严密的思维力。（3）较强的记忆力。（4）丰富的想象力。（5）高尚的动机。（6）广泛的兴趣。（7）丰富的情感。（8）坚强的意志。（9）良好的性格。小学班主任提高心理素质的途径（1）良好的人际交往。（2）学会自我调节。（3）培养广泛的兴趣爱好。

2、联系实际谈小学班主任处理偶发事件的方法。

答：处理偶发事件的原则（1）教育性原则（2）沉着冷静原则（3）掌握分寸、公平公正原则（4）因材施教、启发学生原则。

处理偶发事件的方法与步骤（1）及时平息**以免事态进一步扩大（2）进一步调查研究，弄清事件的发生原因（3）做出正确处理，避免消极影响（4）巩固处理效果，做好预防工作

2015小学班主任工作答案

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