三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴

第一篇：三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴

三年级第一单元习作：我的课余生活之我爱弹钢琴

现在我去考三级了，我竟然一个音也没有弹错。我本以为自己会得优秀的，结果得了良好。

它让我明白了坚持就是胜利，以后我还要弹琴，争取能够出去表演。我坐得很直很直，很认真地弹了起来。想起一年级的时候妈 妈就让我去弹钢琴。

我越来越喜欢弹琴了，弹琴给我带来了无穷的乐趣。后来在老师家学了一些指法，我一回家就弹钢琴。到了老师家。

没到老师家我就已经紧张得发抖。大概学琴一年后，弹琴的难度越来越大，曲子越来越难。我有时要练一个星期才会弹，有时练一个星期也弹不出来。

妈 妈对我说：当初不是你说有兴趣的吗？我对妈 妈说：我现在没有兴趣了。不要像《小猫钓鱼》的故事一样呀！我听了马上就继续弹。

老师送我一个铅笔盒，还送我一个雪糕，我都有点不好意思了。在家练琴时，我越来越不想弹。妈 妈说：你应该坚持下去，坚持就是胜利。

一弹就两个小时了。课余里，有的人喜欢画画，有的人爱书法，而我最喜欢弹钢琴。

第二篇：第一单元我的课余生活习作教案

《我的课余生活》教学设计 教学内容：习作《我的课余生活》

教材分析：本次是记一项活动的习作训练，属于叙事一类。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求：第一要选好事例，选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，内容应该是积极的、健康向上。

教学目标：

1、把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。

2、教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。

3、选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。

教学理念：

让习作贴近学生的生活，让学生联系生活实际，挖掘写作素材，抒发真情实感。

教学准备：课件、课前整理的课余生活记录表

教学过程：

第一课时 《我们的课余生活》

一、解题

1、书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余

2、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。

3、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本„„；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。

概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活

说一说“我们”的课余生活：在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：

1、该活动的名称；

2、材料准备；

3、活动要求（人员组成）、规则；

4、活动过程（步骤）

5、活动收获（乐趣、感受）。如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力„„（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”）

第二课时 《我的课余生活》

课前准备：分发8开张的作文稿纸

一、从仿写入手

从第一课时的口语交际得知，许多同学都爬过山，把爬山当成我的课余生活。现在我们就以《爬天都峰》为例，学习它的写法，写一写爬山这一件事。

1、写上标题：爬山

2、行文要求：第一行空两格，然后写上第一句话，每一句话都要有标点。复习课文第六、七两段（齐读）：

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

[分析：因为小学生第一次写作文，所以从标题到行文的基本要求都要详细告诉他们]

参照课文，用自己的话写一写自己的爬山，指导写行文第一句话——

以“我”开头的：我奋力向峰顶爬去。以“名称”开头的怎么说：爬山是我喜欢的一项活动；（天都峰）太高了。以“时间”开头：太阳刚刚升起的时候„„以“地点”开头的：站在（天都峰）脚下抬头望；在（鲫鱼背）前„„学生动手写第一句话（教师巡视）

3、指导写具体的教学过程

要把一件事写具体，首先要求语句通顺，然后要求有一定顺序，最后就是具体。（板书：通顺、有序、具体）

“爬山”这一段话语句通顺吗，有顺序吗，如何看出来？（连接词：一会儿„„一会儿„„像„„）；具体吗？（不具体，课文里用了一个省略号）先让学生动口说省略的部分——

提示：补充回头看的感觉、停下来的感觉，看到老爷爷和其他人爬的姿态，我想到了什么，接着又是怎样爬？

然后要求用自己的语言写，可以用上连接的词（一会儿„„一会儿„„），也可以用上比喻（像„„）、拟人（把山当人）、夸张的写法。

[分析：这里进行读写结合，让学生现场模仿教材进行习作，只要求写一至两段话，并达到三个要求“通顺”、“有序”“具体”]

二、用自己的话习作

1、提出要求：仿照刚才写《爬山》的方法，写一个你自己喜欢的课余生活，写上标题，再写一段话。有总起句，有分述句。并做到通顺、有序、具体。

2、激励方法：作文分以字数计算，100个字为100分，150个字为150分。

[分析：这是为了让学生把作文写具体，鼓励他们多写几句话，激发他们的习作兴趣。]

学生动手习作（写在8开作文格纸右边），教师巡视。

三、评讲习作，修改习作

指名读作文，教师给予修正和提出补充具体的要求；学生修改习作。

四、课外作业：抄正稿

第三篇：第一单元我的课余生活

第一单元我的课余生活

有的放矢学写记叙文

了解一点记叙的常识

文题设计我的课余生活

我的假期

写作导引

一、说一说

1、放寒假的时候，你都干了些什么？

2、放暑假的时候你都干了些什么？

3、在假期中你最喜欢玩的是什么？

二、想一想

1、假期中，你一定玩过不少地方，你最喜欢哪里？为什么？

2、假期中，你一定参加了不少活动，你做喜欢什么活动？为什么?

三、读一读

给爸爸打工

在宾夕法尼亚州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。餐馆每周7天，每天24小时不间断经营，为此需要不少勤杂工。主人帕戈尼斯在儿子6岁时就教他如何把客人的皮鞋擦亮，还要他擦完鞋后主动征求客人的意见，如果客人不满意，就．．．必须道歉并且重擦。随着年龄的增长，父亲的要求也不断地加码。10岁时，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌以及干一些其他的杂活。小帕戈尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的教育，把每一项工作都干得十分出色。父亲曾高度评价他：“你是我雇佣（yōngyòng）过的最好的勤杂工。”这使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父亲同时又指出：“今后，要想成为餐馆中的一名正式工，还必须达到一定的标准，如准时上班、礼貌待客的层次要提高，等等。”

有一天，儿子突然提出：“我工作这么认真，你应该每周给我10美元。”父亲说：“好啊，那么你一日三餐是不是也该付钱呢？你有时带小伙伴到家里白喝汽 1

水又该怎么算呢？要知道，你的劳动还不能养活自己。什么时候你自立了，爸爸会按劳给你付酬的。”父亲估算了一下，说儿子每周要欠他40美元。从此，儿子给爸爸打工，再也不提我的事。

后来，小帕戈尼斯选择了参军，他年幼时的吃苦耐劳和严格自律使他受益匪浅，两年后即被提升为上尉。然而（érěr），当他得意扬扬回家报喜的那一天，父亲开口说的第一句话竟是：“勤杂工今天休息，晚上你搞高卫生，怎么样？”小帕戈尼斯刚要说：“甭搞错了，我现在已经是美国军队的一名军官了！”但一看到父亲严肃的神情，他马上意识到：在父亲的餐馆，他仍然是个小伙计，就像在部队里要服从上级一样，在家里也应保持“集体第一”的意识，对生他养他的父母也要无条件服从。他马上拿起拖把开始打扫卫生。

给爸爸打，收获的不是金钱,而是坚毅的品质、正确的名利观、崇(chóng có．．．．

ng)高的集体观念和强大的就业本领。

思考

1、这篇文章中小帕戈尼斯帮助爸爸做了些什么？

2、小帕戈尼斯有些什么收获？

文题全解

这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

技巧指引

你在课余做了些什么事？有哪些收获和感受？把这些记录下来，就是本组的习作任务。

也许你会说，我早出晚归，整天忙于上课、做作业，周末还要上补习班，我的课余生活单调极了，没东西可写。可是一天有24小时，每年还有寒、暑假，除了上课、做作业、睡觉，你一定还有属于自己的时间。比如：躺在床上，读自己喜欢的书，想读什么就读什么，想读多少就读多少；走出家门，与小朋友一起踢踢球、做做游戏，满身大汗也不肯歇一歇；在电视机前，看自己喜欢的节目，换多少次频道也没人管；走进公园，划划船、钓钓鱼，来个刺激的水上冲浪„„ 青下心来，像放电影一样，把你的课余生活镜头在头脑中一一放出来，你一不定期发现了很多有趣的事情，甚至还会不由自主地笑出声来。要完成好这次习作，先想想写哪些事情，把自己上怎么做的写出来；再想想做这件事你有什么收获或感受，比如，感受到了什么快乐，学会了什么本领等。

写好这篇叙事作文，需要注意以下几点；

1、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明月文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事情。

2、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，特点写出来了，还能渲染气氛，表达感情，使文章更加生动。

3、一般要按照事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的闪因后果、来龙去脉定清楚。

4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，给读者以深刻的印象。

5、写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达人物的思想品质。

他山之石

我教爸爸学游泳

爸爸都快40岁了，还不会游泳，真令人好笑！

这天下午，我们来到游泳池。只见阳光在浪尖上跳跃，水花在人群中开放。人们嬉笑着、打闹着、游动着，无比快乐。

我“扑通”一声跳进水里，自由自在在游动着，回头一望，只见爸爸站在浅水区，掬水搓洗身体。我大声笑着说：“爸，这儿水浅，咱们到前面水深的地方，我教你闷水。”爸爸朝我摇摇头。我游了好几圈，只见爸爸仍然站在原地不动。我眼珠一转，想出了“诱敌深入”的计谋：目标——正前方，开火！手掌迅速击水，一串串水炮弹飞向爸爸。

“这孩子，胆敢以下犯上，这还了得？”爸爸一边说，一边也用手掌击水还击。我见爸爸中计了，高兴得咯咯直笑。爸爸却全然不知，只顾傻呵呵地跟我打水仗。我边打边退，爸爸边打边追。渐渐地，水没过了他的胸脯，快齐颈深了，他才如梦初醒，惊叫起来：“哎呀，我的妈呀！”要退已经晚了。

不知是爸爸天资聪明，还是我“教学有方”，没过多长时间，爸爸就学会了屏气、划水的蹬腿等蛙泳动作，只是不敢往深水区游。

我给了爸爸一个救生圈，让他放心地游。等爸爸游到深水区时，我偷偷把不救生圈的气放了，可爸爸还在继续游动着。

我跑上岸，大声喊道：“爸爸，你毕业了！”

素材积累

好词佳句

健美健壮矫健巧妙顽强精彩轻松

鼓劲喝彩助阵迎战激战悬殊遗憾

振奋踊跃沸腾驰骋舒展吵闹惬意

流星赶月出奇制胜身手不凡防守严密以静制动

险象环生腾空而起调兵遣将棋逢对手旗开得胜

将遇良才名不虚传军心动摇手舞足蹈翩翩起舞

赏心悦目节奏鲜明旋律优美成群结队逃之夭夭

◎ 我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗他们：“摆好造型，一定要保持笑容！

不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画纸上。

◎ 七月的骄阳，火烧火燎的，经过一个学期的紧张学习，如今也该放松放松

了。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了„„”的叫声，好像开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！

◎ 这次，我仔细察看，发现一只蝉趴在大树背面。我屏住呼吸，轻手轻脚走

过去，躲在树干旁，当竹竿离蝉只有两寸远时，猛一下罩住，蝉还不知道是怎么回事，就“扑、扑、扑”地落在网兜里了。

◎ 只见阳光在浪尖上跳跃，水花在人群中开放。人们嬉笑着、打闹着、游动

着，无比快乐。

◎ 我眼珠一转，想出了“诱敌深入”的计谋：目标——正前方、开火！手掌

迅速击水，一串串水炮弹飞向爸爸。

◎我给了爸爸一个救生圈，让他放心地游。等爸爸游到深水区时，我偷偷把不救生圈的气放了，可爸爸还在继续游动着。

◎我不知怎的，忽然迷上了画画儿，尽管把人胳膊画得像腿一样粗，一个个直挺挺地站在那里，咧着嘴傻笑，可我依然兴致勃勃，照画不误。

◎一弹琴，她就被美妙的琴声陶醉了。进行曲雄壮有力，那鲜明的节奏使她的心一起欢跃；抒情曲温柔动听，往往使她沉浸在美的享受之中。

◎她像闪电一样绕过一名防守队员，双手把球高高举起，向上一跃，把球准确无误地投进了篮筐。

◎我心平气和地坐下来，翻开乐谱，左手轻敲琴键。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在我的右手手指底下，琴健发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下，上下纷飞„„

◎首先，我扫球开到操场中间，“球王”如同离弦的箭，眨眼功夫就冲到最前头，轻而易举地抢到了球。“臭脚”紧追不舍，像饿狼扑食一样扑上去。“球王”不愧是“球王”，一个假动作就晃过“臭脚”。刚刚摆脱这只拦路虎，“瘦羊”又冒出来了。他气势汹汹地逼过来了，近了、更近了„„突然，“球王”使出旋风腿，用力一扫，铲球成功！

◎我抱住球，又开始了“臭脚”。还没等他反应过来，“球王”中路蹿出，敏捷在把球截住了，他带球直飞过来，突然一脚劲射，球踢得又高又刁，我再怎么跳，也来不及了，只能眼巴巴地看着„„“进了！我进了！”“球王”兴奋得狂吼着。我气得一屁股坐在地上，干瞪眼。

◎我先把面粉倒进碗里，接着将一个鸡蛋打在面粉上面，然后放入两勺果珍。我一边往碗里倒水，一边搅拌，直到搅成像糊糊一样的东西，就可以摊煎饼了。◎清代诗人袁枚的诗句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”启发了我。这次，我小心翼翼、蹑手蹑脚地向一棵大树走去。

◎我想：以后，我要帮爸爸妈妈做更多的家务事，让爸爸妈妈把更多的精力用在工作上。

◎我冥思苦想，终于想出了一条妙计：我一发现小虾，趁它们不注意，便立刻用两个瓶子对着口，小心翼翼地靠近它们，等到接近它们身边时，马上把瓶口对准，然后很快地并拢，小虾只得乖乖地游到瓶子里。

◎不知不觉，天色渐渐暗下来。今天，我不但带着活蹦乱跳的小虾满载而归，而且也深深地体会到做事要有耐心的道理。

第四篇：三年级上册第一单元200字——我的课余生活

三年级上册第一单元200字——我的课余生活

三年级上册第一单元200字——我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，暑假里爸爸带我去长隆欢乐世界玩机动游戏。我一去到那里，我被一种种好玩的机动游戏给吸引住了，其中我最喜欢玩“跳楼机”，一会儿上，一会儿下，真是扣人心弦啊！我还看了一部叫“惊爆危机岛”的现场电影，它有时现场爆炸，有时会听到枪声，真叫人激动人心，还有一些摩托车手飞来飞去，好像一只会飞的小鸟。我还玩了许许多多的机动游戏，有“碰碰车”“空中警察”等等好玩的东西。

多么好玩的机动游戏！我希望以后能再次来长隆欢乐世界玩。

三年级上册第一单元200字——我的课余生活

同学们，你们课余生活喜欢干什么？打乒乓球？玩沙包？跳皮筋?告诉你们吧，我最喜欢玩滑板。

我看着别人玩滑板时，他们玩得很好。花样很多，动作熟练。我对滑板有了初步的认识。然后我让妈妈给我买了一个滑板。我特意找到玩滑板的伙伴们，向他们学习滑滑板的初步技术，以及滑行中的技巧，在他们的帮助下，我终于学会了滑滑板车。接下来的日子，我一有空就找他们练习。我们在一块儿有时比赛速度，有时候比赛跨越障碍物，有时候比赛玩花样。现在我的技术也是一流的。

通过玩滑板我懂得了：只要想学就没有学不会知识或技术。

三年级上册第一单元200字——我的课余生活

我的课余生活丰富而有趣，每天我的学习任务完成后，都会做一些有趣的课外活动。

一次，我和姐姐，还有大姨一起去摘姥姥种的无花果。大姨先用带着钩子的一个长杆子把树上已经成熟的无花果钩下来，我再用双手接住，放到姐姐准备好的袋子里。就这样，我们就摘了六个无花果。摘到第七个的时候，因为我没有接好，无花果落到了地上，摔烂了。真可惜！我们只好另摘了一个。

经过我们的劳动和配合，我们一共摘了十个无花果，尝着又香又甜的无花果，我们的心里特别高兴。

三年级上册第一单元200字——我的课余生活

下棋.画画和弹钢琴......。其中，我最喜欢的是下棋。

因为，她可以激发我的下棋才能，下棋分很多种有象棋.围棋和跳棋......。我最喜欢的是象棋。

因为，它可以教我怎么学习，刚开始，我不会下，经过努力学习，我学会了下象棋，首先是马走日，象走田......有一天，我跟爷爷下棋，我输了，从那天起我星期六写作业，星期日下象棋。经过我努力研究，终于战胜了爷爷。

那一天，开始我更爱下象棋了！每天我一写完作业和复习完今天的知识就和家里人挑战象棋。

三年级上册第一单元200字——我的课余生活

我的课余生活丰富多彩！

我每天滑滑板，八点开始滑，滑半个小时。我现在已经滑得很好了！

我还有个爱好是弹钢琴，直到今天我已经学到第三册了，我弹得非常好听。我每次在星期四和星期日去学，平时每天下午只要有时间我就去练琴，我一般练半个小时到一个小时。

星期天的时候我和妈妈爸爸去街心公园散步，还去狗市帮狗照相。我感到十分高兴。

有时候我在家里还帮妈妈拖地，扫地，洗衣服，擦桌子，学习。

瞧！我的课余生活多么丰富多彩啊！

北重四小任旭

辅导教师张磊

第五篇：三年级上册第一单元作文-我的课余生活

三年级上册第一单元作文

《我的课余生活》作文指导

1、读清题目要求（作文要求位于每单元语文天地后的习作），明确我们要写什么。要写课余生活，就是写放学后、周末、假期里你做的事，而且是课余生活中重要的事，最好是详细写其中之一。“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）„„.（读读例文，看看别人是怎样写的，可以吸纳别人的优点，绝对不可照抄）

2、确定题目，围绕题目选材。根据自己课余生活的内容设计题目，这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

3、确定中心，围绕中心具体描写。对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。

4、注意写作顺序，详略得当。按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。

5、列个提纲：确定这篇文章分几段写，每段写什么？

例：分四段写，第一段写我的课余生活丰富多彩，其中最喜爱的是画画。（可以选用例文中精彩优美的开头，读一读，背上来）第二段写我为什么喜爱画画。第三段写我在参加画画时候的体验。（重点描写怎样画，画出的作品是什么效果。这是全文的重点，要有细节描写）第四段简要写画画对我的影响，和第一段呼应。列好提纲后可以先说一说。

6、下笔成文。不要被任何事情打扰，一口气把作文写完。如果遇到不会写的字，先在格上的空行处加拼音，待全部写完后一齐把不会写的字查字典。

7、修改。作文写完后，读一读，修改不通顺的地方和错别字，看看有些地方可不可以再加上一些精彩的语句，让文章更生动。自己觉得满意了，把自己的作文拿给爸爸妈妈看，他们都写过作文，经验丰富，一定能提出合理的建议，要虚心采纳。接受意见，再次改作文。

8、抄清。如果作文被改得有点乱，要重新抄写一下。如果谁能一下子写出字迹工整，内容丰富的作文，说明你能出口成章，很了不起。

我的课余生活真快乐

我们的课余生活多种多样、丰富多彩。比如有：打篮球、踢足球、跳绳等等，但是我最喜欢的还是和妈妈在家里打羽毛球。

一天晚上，我做完作业就和妈妈到楼下打羽毛球了。开场了，妈妈发了一个低球，我只善于扣球，这样的低球我还真是应付不了，没有打过去。该我发球了，我一个高吊球打了过去，妈妈向后退了几步，给我回了一个偏球而又没有出界，我大步流星的奔了过去，慢慢的把球送过了网。妈妈由于离得太远了，所以有又掉了这个球。我和妈妈越打越来劲，球在场上飞来飞去„„

我和妈妈的球赛太过瘾了！我决定今后每天都要早早的做完作业，打上一场羽毛球。

我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的，有扔沙包、爬天梯、画画、书法、打篮球、踢足球等，但是我最喜欢的是打羽毛球。有一次，我跟哥哥打了一场惊心动魄的羽毛球大赛。

开始比赛了，我先发球，我想先给他个下马威，吊高打他的反手，没料到他早有准备，顺手回敬了我。我振作精神，反击成功！第二轮由哥哥发球，他先给我一个“忽悠球”，把我打成了“落汤鸡”。把比分扳成了一比一平。第三轮我开始反抗,我打了一个短球，哥哥没能接起来，哥哥输了，比分是一比二。第四轮我高发了一个球，发球得分，一比三。第五轮，我哥哥来了个高飘球，我后退几步，打了回去，一比四，我赢了！

课余生活丰富多彩，我爱课余生活

我的课余生活

平时除却上学写作业之外，我还有很多有趣的课余生活。画画，玩游戏，和爸爸一起下棋，看书-----我最喜欢画画。

画画可以激发人的想像力，让心灵平静，让人变得美丽。当初爸爸和妈妈让我学画画是说画画可以让人慢慢静下来，没想到我才学了几次就喜欢得不得了。我用我的手画出美丽善良的白雪公主，骄傲自大的狮子，狡猾的狐狸，机智的小白兔----看着这些栩栩如生的形象跃然纸上时，我就有说不出的高兴。

丰富的课余生活会让你的生活更美丽。

我的一次课余生活 我的课余生活丰富而有趣，每天我的学习任务完成后，都会做一些有趣的课外活动。

一次，我和姐姐，还有大姨一起去摘姥姥种的无花果。大姨先用带着钩子的一个长杆子把树上已经成熟的无花果钩下来，我再用双手接住，放到姐姐准备好的袋子里。就这样，我们就摘了六个无花果。摘到第七个的时候，因为我没有接好，无花果落到了地上，摔烂了。真可惜！我们只好另摘了一个。

经过我们的劳动和配合，我们一共摘了十个无花果，尝着又香又甜的无花果，我们的心里特别高兴。

我的课余生活

我的课余生活是骑单车，每天放学回到家，写完作业，把书包往沙发上一扔，就推着我心爱的单车去骑了。如果每天不骑，我就觉得心里缺了点什么。

刚开始，我一坐上车，一骑就摔，受尽了痛苦。我想放弃，可我想起了妈妈的话：做一件事要认真、仔细，如果半途而废是做不好的。我又开始练了，过了一天，我练好了，可还不会转弯，就因为这一个不会转弯，让我头上出现了一个包。那天，我独自练着，前面是墙，我想试着转弯，头却猛地一下碰了墙，我的头立即肿了起来。我没有怕困难，接着练，后来，我单车骑得越来越好了，还学会了很多技巧。

这件事让我明白了一个道理：失败是成功之母！我爱骑单车，骑单车就是我的课余生活。

我的课余生活

我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游„„可我最喜欢的是踢毽子。

别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像我们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！

我的课余生活

我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。

第个星期天，妈妈都要带我到新华书让去看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看书的内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。

除了看书，我每天坚持弹琴。记得我四岁那年，妈妈让我去学手风琴，老师说我太小，学不了，可我最终还是坚持了下来。我学小琴的时候感觉很简单，于是很顺利地学完了小琴。刚换大琴的时候，有些不适应，曲子越来越难了，我有些想放弃了，妈妈对我说：“要想做好一件事，就一定要坚持到底，决不轻易放弃，坚持就是胜利。”在妈妈的鼓励下，我坚持了下来。今年，我顺利地通过了手风琴三级的考试。我心里高兴极了。

这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富的吧？

我 的 课 余 生活

我的课余生活丰富多彩，画画是我最喜欢的了！每当我拿起画笔的时侯，心里总会很高兴。

我开始画画了，艺术中心的老师要我们画一幅“春天”的画，我思考了一阵，“哦！”终于想起来了，先画几株大竹子、竹杆，还有许许多多的竹叶，浓淡相间的墨迹，显出它们的层次是多么分明，然后在右下角画几株小竹子衬托着，竹林中几个小朋友背着书包，迎着初升的太阳走向学校。其实画画很费时间，可这幅画我觉得一眨眼功夫就画好了。

我抬起头来，“啊！妈妈正在欣赏我的画呢。” 妈妈笑了笑，说：“画得太棒了！将来你会成为一名画家。”听着妈妈夸奖的话，我高兴得欢蹦乱跳，从此我更爱画画了。

读课外书、看漫画、听故事、英文歌曲……是我每天课余生活中少不了的内容。

我还喜欢打乒乓球，因为可以锻炼身体、保护眼睛。

课余生活使我开拓了视野，增长了知识，我喜欢我的课余生活。

我的课余生活

我的课余生活很有趣，也很多姿多彩，不过，请你猜一猜，我最喜欢的课余生活是什么？告诉你吧，我最喜欢的课余生活就是玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

使我记忆犹新的那一次，是在协华小学发生的。那天，大课间休息钟声一响，我和几个小伙伴就迫不及待地冲出教室，来到操场上兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。抽签结果：小欣扮演老鹰，小源扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。

游戏开始了，“老鹰”瞪着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，好像几天没吃东西，正准备大吃特吃一顿呢！“母鸡”也不甘示弱，十分警觉，左拦右挡，想方设法护着小鸡，唯恐自己的孩子遭殃。小鸡乖乖地躲在母鸡身后，随着妈妈东躲西藏。他们有的低着头，显得惊惶失措；有的尖叫着，真叫人心惊肉跳。

老鹰见此情景，更加猖狂了，拍打着翅膀，做出一个个恐怖的动作。不用说，“他”还真是狡猾，一会儿左，一会儿右，可都被机灵的母鸡挡住了去路。突然，老鹰后退了几步，又向母鸡猛扑过去。母鸡吓了一跳，连连后撤了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在它身后的小鸡失去了保护，一下子落入了老鹰的魔掌，成了老鹰的美餐。

你看，我的课余生活是多么的有趣呀！