第一单元习作--我们的课余生活 范文合集

第一篇：第一单元习作--我们的课余生活

我们的课余生活 范文

课间十分钟

“丁零零……”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场，我也信步走出教室，倚着走廊的栏杆，俯身往楼下的操场望去。

这个操场不太大，人却不少，有的打羽毛球，有的玩单杠，有的跳绳，有的在追逐嬉戏……大家玩得还挺起劲。

十来人围成一个圆圈，拍着手，唱着歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷的往后瞟，生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈悄悄走着。走哇走哇，就把手绢轻轻的放在了一个小个子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很机灵，马上转身，捡起手绢，马上去追，可到底也没有抓到，被罚唱了一支歌。

我们的课余生活真有趣。

评语：

本文开篇简略地交代了多种课余活动，突出了我们的课余生活丰富多彩。中间抓住了丢手娟这种游戏做了具体、生动的描述，使丢手娟景象活灵活现，给人一种身临其境之感。最后总结课余生活有趣。文章层次清楚，条理清晰，语言流畅，用词精美、恰当。全文如行云流水，一气呵成，不得不让人叹服你的写作能力，小小年纪竟有大作家的文采、风范。

学游泳

你们知道我在课余时间最喜欢干什么吗？我最喜欢游泳。

记得我第一次学游泳是在一个暑假里。我和表哥一起去游泳馆游泳。我看到游泳池里人很多水也很清。我换好游泳裤，我先在水浅的地方慢慢地走着，我走来走去，渐渐地不怕水了。于是我潜入水中，学着别人的样子游泳，一不小心喝了口水，身体失去了平衡，表哥急忙游过来把我扶了起来，把我推到岸上。我躺在岸上晒了会儿太阳，表哥说：“以后要小心。”我说：“知道了。”表哥再次把我拉下水，他拉着我的手，我的头浮出水面，渐渐的我学会了游泳。

我学会了游泳，也懂得了做任何事都要小心、努力.评语： 游泳的过程写的很详细，内容很实在！

我的课余生活---帮妈妈做家务

我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。

做家务是有计划的，第一步是：扫地。我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在簸箕里，连死角也被我扫得干干净净，一尘不染。第二步：换垃圾袋。我先把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋。这时候就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，再把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。碰到污汁，我就用力拿着拖把使劲地拖。看到污汁被拖把拖得无影无踪，我就拖得更起劲了。

在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。

评语：有方法，有步骤，条理清楚。有生活，有感受，自然恰当。

丢沙包

我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！

今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了。还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了他的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击。林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”。黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可惜没接到，沙包打中了他的手臂。他也只好下场了，我们输了。虽然输了，可我们还是很开心！

评语：丢沙包的过程写得很详细。

课间十分钟

下课铃响了，同学们纷纷跑出教室，冲向操场，操场上一下子热闹起来。同学们有的拔河，有的踢足球，有的踢毽子，还有的打蓝球。

你看，那拔河的同学们都使出自己吃奶的力气往各自的方向拉，再看看他们的面部表情，哈哈！每个人都龇着牙，瞪着眼真有意思呀！

打蓝球的大哥哥们在操场上奔跑着，你追我赶，争先恐后的往篮球筐里投球。每个人的脸上都挂着汗珠儿，可见他们都很热爱运动。我呢，在和同学丢沙包。我举起沙包将它扔向同学，同学真是眼尖手快，一下子把它接住了，又把沙包丢给我。

“铃，铃，铃……”上课了，同学们都向教室跑去。

我们的课余生活真快乐，真有趣。

评语：课间生活丰富多彩，还能把每项活动写的更详细具体些。

我们的课余生活（作文）

（一）我的课余生活丰富多彩，我们玩：老鹰捉小鸡、捉迷藏、猜谜语、看书……。都非常有趣！

特别是玩老鹰捉小鸡的游戏，要看谁灵敏，反应快。记得那是一个晴朗的天气，我们几个男孩子兴奋地跑到平坦、舒适的草地上，五个人当可爱、活泼的小鸡，一个当细心的鸡妈妈，聪明的老鹰就由我这位帅哥来当吧！活动开始了，我奋力地追上前去，母鸡立刻直冲过来，张开翅膀，护着她心爱的孩子，我试了几次，却始终捉不到他，这可难不到我，灵机一动，我突然左一下，右一下，把母鸡搞糊涂了，我展开翅膀以最快的速度，嗖地一下，没等母鸡反应过来，我已经顺利地捉住了小鸡，我们高兴地拥抱在一起，笑啊！跳啊！

我们还玩捉迷藏的游戏，老规矩，我来找，潘力和谈昊飞躲，我找到石头后面没发现，我找到角落里，还是没找到，经过我的仔细寻找，终于在绿树丛中找到了潘力，原来他穿着绿衣服，特别好隐藏。

这只是我说的两种课余游戏，其实我们的课余活动还有很多，很多……。有了这么有趣的课余生活，我们开心极了！

（二）我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！

今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时间。

（三）丁零零，下课了。同学们像小鸟一样飞出教室。本来冷冷清清的操场，一下子就变得热闹起来了。

在操场上，同学们有的玩跳绳、有的玩丢手绢、有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳皮筋……而我们却不同，我们最爱玩的游戏是丢沙包。我和刘子文还有叶子凡一组，刘政博、马超、和李世骄一组。我们要比赛，只要接住对方扔过来的沙包就算一分，最后看哪个组得分最多就算胜利。比赛开始了，由刘子文先发„球‟，他一个失手，沙包被马超接住了。我们先丢了一分。第二次轮到叶子凡发„球‟，只见他使劲一扔，正好打中了李世骄，他们也丢了一分。就这样你来我往，我们组以5比3的分数胜利了。

正在大家玩得热火朝天的时候，上课铃打响了，我们只好安安静静地走进教室，操场又恢复了平静。我们的课间生活真是精彩啊！

（四）我很喜欢看书，我在课余时间里经常看课外书，我已经看了很多书。我们的语文老师也经常鼓励我们看书。她在每个学期的期末，都会自费地买很多书来奖励给学习成绩优秀和表现突出的同学。她还为我们设立了一个图书角，鼓励同学们多看书，多读书。

我利用课余的时间看了一本小学生《想象作文》的书。书里的第一类是“童话魔袋”，同学们写的一篇篇精彩的童话故事吸引着我，我仿佛看到一个个美丽的画面从我的眼前闪过。小作者们写得太好了，我真想把自己的作文水平也提高上去。书里的第二类是“未来世界”，同学们笔下的未来世界千奇百怪、各有特色。有的想象自己是一个发明家，发明了太阳能汽车、压缩汽车；有的发明了“大自然净化液”有的想象了“未来的文具盒”“未来的城市”……那些多姿多彩的作文真值得我学习。

看完这本书，我想：我一定要多看书，作好读书笔记，并背起来。那么，我就会积累很多作文的素材，在学作文的时候再把它们灵活应用。这样，作文才能写得既生动又有趣。

我的课余生活很充实，收获可多了……

（五）我们的课余生活丰富多彩,有跳绳、玩游戏、打羽毛球等。不过我最难忘的还是上次与刘慕远玩“瞎子摸人”的游戏了。

开始，我们先来锤子剪刀布。谁知道我手气那么烂,当了瞎子,气得我火冒三丈。心里直说：哎，我怎么这么倒霉？游戏开始了，我先把脚分开，心里想一二三……十，这样有利于我抓到刘慕远。然后我就开始抓，谁知道刘慕远鬼机灵般的从我两脚中间穿过去了。哎，害的我扑了个空。

我灵机一动,又想了一个主意,就是用耳朵听。我先听一下左边，没有什么动静，再听一下右边。咦，有动静！我悄悄地走过去再使劲一扑。没想到刘慕远灵敏的躲过了我的“强烈”攻击，害得我又扑了个空。

两次都失败了。我又静下来竖起耳朵听。这次动静是从后面传过来的，我又像小猫一样悄悄地走过去，又使劲一扑。这次他动作没有上次快，我一下就抓到了。哈哈，我得意地说：“这次终于轮到你抓了！”你看，你还是被我抓到到了吧！我吸取上次的教训，一下子就把他摔了个四脚朝天。顿时，我们俩个都笑了起来。我们生活中有不少有趣的事情，也有很多游戏。同学们，让我们一起来寻找快乐吧。

第二篇：习作：我们的课余生活

口语交际：《我们的课余生活》教学设计

【教学要求】

１、把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。

２、教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。

３、选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。【教学过程】

一、解题

１、这节课我们一起说一说我们的课余生活。（板书：课余生活。）

２、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是经常这样做的活动。

３、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本„„；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习中我们还以日记的形式记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。这些都是我们的课余生活。

概括起来：第一组４篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活 我们今天就来说一说“我们”的课余生活：

在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：(出示说话要求)１、该活动的名称。２、活动准备。３、活动过程（步骤）。４、活动中遇到过什么困难，怎么解决的。５、活动收获（乐趣、感受）。

如：扔沙包、小足球赛、逛街、逛书店、登山„„

（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”。）

三、指导习作：

1.在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。2.确定中心，选择题目： 想一想自己最想写什么课余生活，主要想突出这个课余生活的什么特点，给习作取一个题目。要求：尽量简洁，题目紧扣想写的内容，突出想反应的特点。3.引导以《爬天都峰》为例知道习作。⑴开头：

指名说一说，爬天都峰开头主要给我们交代了什么？（板书：时间、地点、人物）

师指导：那我们可以仿照爬天都峰的写法，开头简介我们要写的活动名称，介绍清楚时间、地点、人物。⑵正文：

师：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的过程分成了三部分，还记得吗？（交流：爬前、爬时、怕后）师指导：那我们写课余活动正文的时候也可以给它分成活动前，活动时，活动后来写呀！

⑶师引导回忆：爬天都峰前给我们介绍了天都峰又——又——（又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰——（不容易），还写了爷爷和小女孩互相鼓励，主要是突出天都峰难爬，不敢爬。

那我们写课余活动前也可以写一写：活动前的准备，看别人活动时自己的感受，没活动之前和别人说的一些能反映自己心里活动的话。

⑷师指导：在爬天都峰时，作者怎样描写的呢？我们一起读一读。（齐读6、7自然段）

在文中，作者通过“一会儿„„一会儿„„”对爬山的动作进行了——（举例），作者还用到了比喻句，通过细致观察还用了很多表示动作的词语。

那我们在写课余活动过程时可以吸取什么经验呢？（交流：用“一会儿„„一会儿„„”多举例，多用比喻句，抓住动作描写。）

⑸师：那在爬上天都峰之后，作者又写了什么呢？（交流：描写收获和感受）那作者是通过什么描写的呢？（人物对话）

那我们在写课余活动后时有可以吸取的地方吗？（交流：写感受和收获，可以通过人物对话来表现）4.小结方法，罗列提纲： 题目——简洁，围绕中心

开头——活动简介（名称、时间、地点、人物）

正文：活动前——活动准备、遇到困难（通过心里活动、对话突出中心）

活动时——通过“一会儿„„一会儿„„”进行举例（用比喻、动作的细节描写写具体）活动后——写感受和收获（对话、心里描写）5.范例引路：（出示范例，分析指导）

──我们的课余生活

我的课余生活多姿多彩。我平常喜欢唱歌，书法，滑轮，游泳....但我最喜欢游泳。

有一次，我学完书法，伙伴请我去她家小区游泳。我来到她家的小区，看到了许多高大的建筑物，还有美丽的花草树木。我迫不及待地来到小伙伴家，换上泳装，来到游泳馆。

在游泳馆里，我看到游泳馆里真是人山人海啊！吓得我心里砰砰乱跳，忙握紧妈妈的手，生怕走丢了。

开始游泳了，我拿着游泳圈，下了台阶，走下台阶时，我一不小心一脚踩空，掉进了游泳池，我“喝”了一口水，“呛”得我鼻子发酸，接着，伙伴要和我比赛，我只好硬着头皮答应了，因为我从来没下过水，也不知该怎么游，只好用“走”的哎！……结果我输了。这滋味真“苦”啊！妈妈告诉我：加油！你一定行的。我鼓起勇气和伙伴再比一次。我细细观察伙伴游泳的姿势，学着她的样子，用手“划”开水面，两脚一“蹬”一“瞪”的这次居然我赢了！我心里真“甜”。后来，伙伴反激我： 你本来就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。

我们游了两个小时，妈妈在那儿站了两个小时。我心里“酸酸”的，心想；当母亲真辛苦！

今天真开心，我体会到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……

第三篇：第一单元我的课余生活习作教案

《我的课余生活》教学设计 教学内容：习作《我的课余生活》

教材分析：本次是记一项活动的习作训练，属于叙事一类。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求：第一要选好事例，选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，内容应该是积极的、健康向上。

教学目标：

1、把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。

2、教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。

3、选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。

教学理念：

让习作贴近学生的生活，让学生联系生活实际，挖掘写作素材，抒发真情实感。

教学准备：课件、课前整理的课余生活记录表

教学过程：

第一课时 《我们的课余生活》

一、解题

1、书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余

2、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。

3、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本„„；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。

概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活

说一说“我们”的课余生活：在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：

1、该活动的名称；

2、材料准备；

3、活动要求（人员组成）、规则；

4、活动过程（步骤）

5、活动收获（乐趣、感受）。如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力„„（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”）

第二课时 《我的课余生活》

课前准备：分发8开张的作文稿纸

一、从仿写入手

从第一课时的口语交际得知，许多同学都爬过山，把爬山当成我的课余生活。现在我们就以《爬天都峰》为例，学习它的写法，写一写爬山这一件事。

1、写上标题：爬山

2、行文要求：第一行空两格，然后写上第一句话，每一句话都要有标点。复习课文第六、七两段（齐读）：

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„„爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

[分析：因为小学生第一次写作文，所以从标题到行文的基本要求都要详细告诉他们]

参照课文，用自己的话写一写自己的爬山，指导写行文第一句话——

以“我”开头的：我奋力向峰顶爬去。以“名称”开头的怎么说：爬山是我喜欢的一项活动；（天都峰）太高了。以“时间”开头：太阳刚刚升起的时候„„以“地点”开头的：站在（天都峰）脚下抬头望；在（鲫鱼背）前„„学生动手写第一句话（教师巡视）

3、指导写具体的教学过程

要把一件事写具体，首先要求语句通顺，然后要求有一定顺序，最后就是具体。（板书：通顺、有序、具体）

“爬山”这一段话语句通顺吗，有顺序吗，如何看出来？（连接词：一会儿„„一会儿„„像„„）；具体吗？（不具体，课文里用了一个省略号）先让学生动口说省略的部分——

提示：补充回头看的感觉、停下来的感觉，看到老爷爷和其他人爬的姿态，我想到了什么，接着又是怎样爬？

然后要求用自己的语言写，可以用上连接的词（一会儿„„一会儿„„），也可以用上比喻（像„„）、拟人（把山当人）、夸张的写法。

[分析：这里进行读写结合，让学生现场模仿教材进行习作，只要求写一至两段话，并达到三个要求“通顺”、“有序”“具体”]

二、用自己的话习作

1、提出要求：仿照刚才写《爬山》的方法，写一个你自己喜欢的课余生活，写上标题，再写一段话。有总起句，有分述句。并做到通顺、有序、具体。

2、激励方法：作文分以字数计算，100个字为100分，150个字为150分。

[分析：这是为了让学生把作文写具体，鼓励他们多写几句话，激发他们的习作兴趣。]

学生动手习作（写在8开作文格纸右边），教师巡视。

三、评讲习作，修改习作

指名读作文，教师给予修正和提出补充具体的要求；学生修改习作。

四、课外作业：抄正稿

第四篇：习作指导《我们的课余生活》

习作《我们的课余生活》指导

一、解题

1、《我们的课余生活》这是一个大题目，是对全体同学说的，你要选择一项自己喜欢的来写。比如：你想写“爬山”，你的作文题目就叫《爬山》；你想写学“骑自行车”，你的作文题目就是《学骑自行车》等等。

2、“课余”是指除上课以外的一切时间。“生活”简单的说就是指日常的一切活动。那么“课余生活”就是指除上课以外的一切活动。这样说来，我们的“课余生活”可以说是丰富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“绘画”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”„„很多很多，我们写什么呢？就是要写你最熟悉的，最感兴趣的。

二、说说“我们的课余生活”

1、同桌或小组内交流，互相补充。

2、按着老师提供的提纲口述“活动”内容。（1）进行这项活动的时间；（2）活动的过程（步骤）（3）活动的收获（乐趣和感受）

三、练习写一写《我们的课余生活》

1、第一行空四格写作文题目。

2、另起一行空两格写正文，正文的每一句话都要有标点。

3、写一件事或一项活动，要把话说通顺，先说什么，再说什么，最后说什么，要说的清楚明白。

四、范文引路《第一次做饭》

第一次做饭

那甲胤

我有许多难忘的记忆，但最难忘的是我第一次做饭。那一天，爸爸、妈妈有事外出了，留下我一个人在家。快到吃晚饭的时候，我接到爸爸的电话，说他和妈妈还没办完事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己搞定？嘿！正合我意，这下我可要大显身手了，我回答说：“我能行”。我马上冲进厨房，打开冰箱，看见里面有鸡蛋和青菜，又看到橱柜里还有些剩饭，我灵机一动，来道蛋炒饭！

我插上电源，打开电炒锅的开关，先往锅里倒了点豆油，过了一会，油热了，我就把搅拌好的鸡蛋倒入锅里，翻炒了几下，然后再放进剩下的米饭，又加了点盐，然后继续翻炒，不一会，饭就由白变黄了，还散发出阵阵诱人的香味，香喷喷的蛋炒饭就这样制作出来了。我想：等爸妈回来以后，一定会表扬我的，说不定还批准我玩电脑呢！

过了好一会爸妈才回来，看到我做的饭，爸爸急忙上前品尝了一口，开心的笑了，夸我说：“哈哈，味道不错，我儿子会做饭了！我儿子会做饭了！”我听了，才心里美滋滋的。

夜深了，我躺在床上回想着今天做饭这件事，很开心，这不仅是因为我得到了爸妈的夸奖，更重要的是我学会了做饭的本领，我暗暗下定决心，今后要更加主动的替父母分担家务，成为一个真正的男子汉。0 1 2 年9 月

第五篇：我们的课余生活(习作教案)

我们的课余生活（习作训练）

执教者：徐丹芙执教时间：2008年9月19日

一、教材分析

1．本次习作是一次记一项活动的写作训练，是记事作文。习作要求“围绕中心、有详有略地介绍自己的课余生活”。这是新教材作文训练第一次明确提出学习习作要“围绕中心”，这个训练要求与本单元训练正确划找中心句的阅读训练项目相辅相成。

2．《我的课余生活》习作有三个要求。第一是确定中心。这个中心不求有什么高深远大的政治思想意义，但应当是积极的、健康的，或能锻炼体魄，强壮身体；或增长知识，开阔眼界；或磨练意志，开启心智；或走向自然，陶治情趣。第二是选好材料。作文的材料要选好，首先是必须真实，的确是“我”自己的事，是自己日常的课余生活，而不是任意编选的所谓的“典型”活动。其次应该在自己真实的课余生活中选自己最喜爱、感到最有意思、最好写的活动写。第三是要做到有详有略。与确定的中心关系最密切的写详细些，关系不大的写简洁些，无关的完全不写。

二、教学目标

交流丰富多彩的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能围绕中心，选择自已、意义的课余生活，有详有略地写下来。

三、重点与难点

重点：围绕中心写 真实有意义的课余生活，并做到详略得当。难点：有详有略地记叙。

四、教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、师：通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间生活，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，还跟着一位小朋友爬上

了天都峰。这节课我们也来说说自己的课余生活。板书课题《我们的课余生活》。

理解“课余”：它不同于课间，是指除了上课的时候，比如下课时、放学回家时、节假日„„

说说你们是怎么度过课余生活的，有什么活动吗？根据学生回答随机板书：老鹰捉小鸡、跳绳、看书、洗碗、跑步„„

二、互动交流，指导练说

1、师生共同来玩一个游戏。玩游戏前听清游戏规则：这个游戏名字叫“反面人”，由老师发出口令，其他小朋友必须做出相反的动作，不然就输了。指名重复游戏规则，选五名小朋友上来玩游戏，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛认真看，用耳朵用心听，判断谁赢谁输。

2、开始玩游戏。教师喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“举起左手”等口令，其他小朋友做出相反的动作，在游戏过程中，不断请底下的学生说说你看到了什么，听到了什么，可用上“当„„的时候”、“有的„„有的„„还有的„„”判断谁输谁赢，说出理由。

3、游戏结束后，说说自己此时的心情。（可用上高兴、兴奋、开心等词）

4、师：再上一节课，丁零零，放学了，你们都背着书包回家了，我呀，就是你们的妈妈，特别想知道你们在学校里过得怎么样，和老师玩了什么游戏，能跟妈妈说说吗？

生自由说，请一生上来说，师扮妈妈，并随机指导讲话。

5、要把自己在课余生活的活动说给别人听，一定要讲清楚让别人听明白，按先后的顺序讲。现在选一件你最喜爱、最有意思的活动跟自己的同桌说说。

6、同桌之间交流。

7、指名上来讲，师生共同点评。

三、总结谈话，准备习作

师：把你们刚才说的写下来，就是一篇作文了。要想写出一篇好作文，就必须用眼睛认真看，用耳朵用心听，还可以说说自己的心情与感受。下节课我们就来写作。

四、板书设计

我们的课余生活

老鹰捉小鸡认真看

跳绳“反面人”用心听

看书当„„的时候说说心情、感受

洗碗有的„„有的„„还有的跑步