植物王国游记

第一篇：植物王国游记

植物王国游记（科普剧本）学生扮演：

哈哈书、弱电树

玉米、向日葵、学生4231 阳春三月，柳树发芽了，花儿开放了，我盼望的春游终于到来了，这次的春游我很期待。让我们一起向美丽的植物园进发吧。

1：哇，空气好清新，还有好多花啊？真漂亮。

2：那当然，绿色植物是人类的空气净化器，而花卉是净化器的先锋队。3：跟我们少先队一样啊！

2：研究表明：一般花卉都有美化环境，使人赏心悦目，怡养性情，增加幸福感，激发兴奋向上，开心减压的功能。1：我说呢，我们大家一看见鲜花就高兴。4：要不怎么看病人都送鲜花呢！2：研究表明。

3：停、停，我说你怎么老研究研究的，是不是老山羊戴眼镜，假装老学究呀！

4：这么高深的问题不得研究咋地，让他继续演说。

2：（故意提高了一下嗓门）研究表明：花卉中有一部分精品，不光是赏心悦目，更有抗污染，吸毒物，防辐射的功能。1234：啊!(惊讶)4：让他接着往下说。2：比如吊兰专门杀灭空气中有害细菌，吞食一氧化碳。常青藤专门吸苯、甲醛，天南星专门吸苯和三氯乙烯有害气体，芦荟、虎尾兰、叶兰、龟背竹被称为吸甲醛的天然清道夫。特别是仙人掌专门吸收电磁波，抗辐射。

1234：（同喊）太神奇了！4：你有具体实践活动吗？

2：有啊，我家就摆放了抗污染的花，不信你到我家看看，我家就像个小花窖呢。1234：真的吗？

【哈哈树一边“哈哈哈哈”地笑着，一边摆动姿势】 431：互相望

3：这明明没有别的游客，哪来的笑声呢？

2：这你们就不懂了吧？笑声其实是这棵树发出来的，他的名字特别有意思，叫哈哈树。树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。1234：（相拥而上，七嘴八舌）太有趣了，好奇怪的树啊！可是他没有嘴巴，他又是怎么笑的呢? 2：啊？这我，我…….哈哈树：哈哈，还是我自己来做一下自我介绍吧，我叫哈哈树，看我的树干上长着的坚果多像铃铛啊！果壳又薄又脆，壳里面有皮蕊，当微风吹过，皮蕊滚动，就会发出一阵阵“哈哈”的笑声，所以人们把我叫作“哈哈树”。（哈哈树抖动身子哈哈的笑，众人齐笑）

（同学走到带电树旁，好奇的伸手去摸，手指刚碰到叶子，就好像触电了似的）啊！（惊叫着迅速缩回了手）

带电树：别慌别慌！孩子，我只是一种带电的植物，不会伤害人的。1：哦，原来是这样啊，吓了我一跳呢！

带电树：我的的老家在印度南部，我的叶子带有很强的电荷，好奇的人过来摸我时，我都会和他开个小玩笑。当然，这也是我的独门武器呢！不过我的电压是随着时间、气温的改变而时刻变化的。1：可是你的电是从哪里来的呢？

带电树：这我也不太清楚，不过有人认为我是能将吸收的太阳能转变为电流，不过到底怎样，还要等待植物学家的研究哦！

1：哦，原来是这样啊。在植物世界当中还蕴藏着这么多的科学知识啊！

3：我们刚刚了解了这么多种植物，那他们就只能作为观赏和净化空气吗？

4；不是的，不是的，植物还可以为我们提供充足的粮食，蔬菜，有丰富的水果呢，苹果，梨葡萄，香蕉……..3：你可真是个贪吃鬼，就知道吃，除了这些还有没有其他的用途了呢？ 1：我好像听说过有些植物还能作为能源来利用，应为地球上的矿物能源是有限的，总有一天会被我们所用光的，所以科学家现在正在寻找新的能源，听说有些植物就被列为研究对象了呢！

2：是的，据估计，绿色植物每年固定的能量相当于700亿吨的石油，是全世界每年石油总产量的25倍左右，但绿色植物每年固定的能量作为能源使用的还不到其总量的1%。

玉米：对呀，对呀，我是大家熟悉的玉米，别看我普通，我可是富含高糖、高淀粉的能源植物呢！科学家将我的果实能够加工成乙醇，来作为人类的能源物质呢！

向日葵:我也是能源植物哦！我的果实可以压榨成食用油，在柴油里混合食用油的生物燃料不仅价格便宜，而且不会对发动机产生任何的影响。

那可太好了，这样不就可以摆脱能源危机了吗？

可别高兴的太早，我国是利用能源植物较早的国家，但还是处于直接燃烧、制炭的初级阶段，利用率很低，造成了植物资源的及大浪费，而且也造成了比较严重的环境污染。那可怎么办好呀？

别担心，科学家一直在不断的进行着研究和探索，相信再过10年20年，能源植物将成为我们生活中依赖程度最高的物质之一。

一盆盆小小的绿色植物走进了千家万户，让我们喧闹的城市里也能享受一份田园般的恬静。让我们给植物插上科学的翅膀，保障我们人类永远幸福快乐！【音乐】

全：植物王国科普游，奇花异草样样有，开发植物新时代，身边绿化更珍爱，幸福生活乐悠悠！【全体鞠躬致谢】 落幕剧中

第二篇：电影《植物王国》观后感

电影《植物王国》观后感 四年四班 林敬承 指导老师：张华

今天我们年段看了一篇科普电影——《植物王国》，让我们真正感受到了植物世界的无限魅力。

影片中展现了英国皇家植物园林里，栽培的世界各地的植物。植物的种类繁多，有在酷热沙漠中生存的，也有在湿润雨林中繁衍的，还有许多不知名的稀有植物。。。；从最奇异的到最美丽的，从地面上的植被，到矮小灌木，再到附着在枝头树干上的藤根植物，最壮观的是那直冲云霄的苏铁树，多得让我应接不暇，仿佛自身在原始森林中。在这里生命的繁衍生息无时无刻都在生长着，自然界的共生是如此的和谐，也许这就是生命的起源吧！

更为人惊讶的是植物的奇特本领，有种树为了防止昆虫在树叶上产卵，让幼虫吃它的嫩叶，就会长出一种类似虫卵的斑点来迷惑，使其以为叶子已经被同类占据，而飞离此树。还有些植物有“反守为攻”的能力——吃掉昆虫，“猪笼草”就是一大代表。它那瓶状的“身子”里装着香甜的蜜，能诱惑许多昆虫自投罗网，瓶口有一层蜡，即便抓地力极强的苍蝇也难以站稳，一滑下去就会掉入消化液中，成了猪笼草的囊中之物了。众多以昆虫、小型哺乳动物为食的植物，虽然生活在贫瘠的土壤里，为了生存下来它们聪明地把自己伪装成一个个陷阱，静候小动物们自送上门，汲取他们体内的所有营养来维持生命。植物的智慧真让我们敬佩啊！

植物的生活百态，在这部影片中体现得淋漓尽致，让我们大开了

眼界。植物与动物的和谐共存，让我联想到我们人类与大自然之间也有着紧密的联系，人类一旦破坏了自然界的生态平衡，也就是自我毁灭的开始，为了维系这样的生态平衡，我呼吁大家从我做起，从身边的小事做起，保护大自然，爱护我们共同的家园。

第三篇：电影《植物王国》观后感

电影《植物王国》观后感

星期二，老师让我们观看了科普电影《植物王国》的一部分。这部电影好看极了，也让我们学到了许多关于植物的知识。如植物利用风力、水力和动物的皮毛来繁殖。知道了植物的进化过程：先是藻，然后是苔藓，再后来是被子植物，最后是显花植物。也让我知道了植物是如何利用昆虫授粉的，一些植物还会保护自己，如西番莲的叶子会产生黄斑，模仿蝶卵，使映蝶以为这片叶子已被别的映蝶占据，就不会再在上面产卵，让孵出来的幼虫吃掉叶子。也懂得了猪笼草等植物捕食昆虫的方法，大部分猪笼草都是先用蜜来引诱昆虫，昆虫飞来舔食香甜的蜜，踩到光滑的四壁，就会滑下去，然后猪笼草的盖子关闭，昆虫无法逃走，会在里面被消化掉。狸藻则是趁蚊子的幼虫孑孓离它很近时，将孑孓快速吸入小囊内，然后消化。

这部电影让我明白了在大自然中是谁也离不开谁的，因为如果失去一种植物，就有可能失去一种昆虫，也可能会使另一种植物失去授粉者，或使某种哺乳动物没有食物。所以我们要全力保护濒危植物，防止以后产生一连串的后果。

四年（5）班 吴亦菲

第四篇：《植物王国》读后感

我是一个生活在城市里的孩子，平时见到的除了小区里的花花草草，就是菜市场里的各种蔬菜。

对于我从来没见过的植物，我充满了好奇。植物是我们人类最亲密的朋友，但是，对于这位朋友，我们知道多少：植物是怎样进化的？它们的生命是怎样构成的？它们是怎样扩大“地盘”的。直到放暑假的时候，爸爸给我买了本科普读物植物王国送给我。在书里，我了解了很多平时我不知道的知识，它带我进入了神奇的植物王国！

植物的种类其实很多，有像鸡冠的鸡冠花，有像蝴蝶的蝴蝶兰，有像石头一样石头花。以前我对猪笼草一直很好奇为什么猪笼草不动就能吃到昆虫？为什么猪笼草可以把昆虫诱惑来？为什么。自从买了这本书后，我再也不奇怪了，因为书上告诉我：猪笼草的捕虫囊上有一种腺体，能分泌消化液，以特别的气味引诱昆虫入内。昆虫进入瓶状体后，最终会跌入瓶底的消化液中。

瓶状体上半部腺体有一层表皮细胞覆盖，较为平滑，昆虫不容易爬出，最后会被其中的消化液消化掉。令我印象最深刻的是中国十大名花，排名第一的是梅花，它的品种可多啦，有323种呢！排名第二的是富丽堂皇的牡丹，我最喜欢的是牡丹中的“二乔”，因为二乔在一朵花上就有两种颜色读后感。排名第三的是菊花，它的品种多得惊人，全球的品种约为1万个，而且菊花还可以泡茶，喝了菊花茶后，可以清肺润喉。排名第四的是兰花，其中蝴蝶兰的颜色最多，有白、黄、粉红、红、紫。接下来是花中皇后——月季，月季中最受欢迎的就是十姐妹月季，因为它花香淡雅，四季常开，色彩鲜艳。紧接着是千姿百态的杜鹃，我还听说唐代大诗人白居易曾说过“花中此物是西施”可见杜鹃之美。还有云南的骄傲——山茶；全身是宝的荷花；香浓的桂花；凌波仙子——水仙。

看了这本书，我觉得大家一定要善待我们的植物朋友，是它们美化了人类生活着的地球，是它们提供了人类赖以生存的氧气！

第五篇：《奇妙的植物王国》教案

奇妙的植物王国 ——汇报、展示活动

教学目标：

（一）、情感目标

1、通过与同学之间的合作，体会到与同学合作的乐趣。

（二）、认知目标

1、通过调查，了解植物的分类和用途，认识常见的植物。

（三）、能力目标

1、培养学生的整理资料、汇报资料的能力。

2、培养学生的语言表达能力。教学重点：

1、培养学生的整理资料、汇报资料的能力。教学难点：

1、培养学生的语言表达能力。活动过程：

一、导入。

1、复习。

二、小组汇报活动的资料。

1、教师指导如何汇报、展示活动的资料。

2、小组代表汇报。

三、学生说说自己的感受。

四、小组交流，互相评价自己的成员的表现。

1、小组内互评。

2、学生展示自己的评价表。

五、播放学生活动的照片。

六、总结。