和谐班级管理经典案例---获一等奖

第一篇：和谐班级管理经典案例---获一等奖

教育案例

谁是最好的心理老师——学生

广州市第八十一中学

吴伟河

是人都希望得到别人的认可，受到别人的尊重，获得别人的好感，中学生正处于有这种强烈欲望的年龄阶段。他们在生活、学习和工作中的那份率真——有话就说，在成年人的世界里是很难发现的，这是他们的可爱之处，也常常是矛盾发生的根源。面对这么一个群体，老师要做的就是正确的引导科学的教育，让他们懂得正确的对待这种欲望，使学生形成平和的心态。那么怎样才能做好这个心理工作呢？本人有点体会：学生就是最好的心理医生，充分利用好学生资源。

小嘉说：“我想找个人杀掉，然后自己跳楼……”

2007年8月，学校对新生开展了为期一周的军事训练。我任高一（2）班班主任，与学生一起日晒雨淋。小嘉（化名）因为没有出众的表现更没有特别的外貌特征，并不怎么引起别人注意，一开始我也没有怎么留意他，只觉得小伙子长的白白净净的。后来我能记住他，主要还是因为他在每一次训练结束后总把饮水机搬回体育室的那份主动性。

新学期的工作紧张有序的进行着，经过师生的讨论决定把“团结互助自信自强”定为班级建设的精神主线，计划中的活动也逐步地开展。

与学生相处时，我不喜欢过多的介入他们的生活，即使我知道他们之间可能存有一些大大小小的矛盾。由于我不断地灌输这样的思想：同学相处没有矛盾是不正常的，有矛盾大家要坦诚公布面对面解决，化解矛盾的过程就是学会做人的过程，所以才有后来“家庭会议”的启动和成功开展。我的学生在不断地面对问题和自行解决问题的过程中成长得比其他任何一班的学生都要快，他们过得开心幸福。

也许因为过于粗心，我未能留意到一个心理正在发生畸变的学生——小嘉。好多学生对我说，小嘉的行为令人讨厌，说他总喜欢毛手毛脚，动不动就要拉女生的手、搭女生的肩膀甚至摸女生的脸，女生避而远之，男生多为反感。这种现象往往我是不知道的，毕竟我在场时，学生很多事情是不敢做的，况且入学第一天我就严厉声明不允许异性同学交往过密不注意形象。得知这一情况，我当天中午就找小嘉聊聊天。我们聊了很久聊了很多，当中有几句对话我印象深刻：

“初中我就谈恋爱了。”

“恋爱有什么感觉？”

“怎么说呢，我们一起逃课，一起逛街，学习起来也很认真，我觉得我做的一切都是为了她。”

“现在还有联系吗？”

“没有，分手啰”他一脸的无奈，身子往后斜靠在石椅背上。似乎过了很久，他转过头对我说：“老师，我本来不想读高中的，可我爸硬要我读。我都不知道我是怎么来到这间学校的，我不知道来这里干什么。”

“你还一直放不下她吗？”我感觉到他心里的痛。

“可能是也可能不是，只是觉得现在不知道我做的一切都为了什么。”他轻轻的叹了一口气，“以前为了她，我觉得很有拼劲，现在我觉得做什么都没意义，我不是为我自己活的。”

“那你有没有想过在这里找个女朋友呢？”我试探问问。

“老实说，有！可不知为什么她们现在不喜欢和我在一起。”

于是我把同学们对他的评价婉转的传达给他，引导他正确对待身边的人，通过改变自己的言行举止，增强自身的能力，去取得同学的好感。

时间过得很快，眨眼间就过了几个月，学校第38届田径运动会举办了。在男子乙组1500米比赛项目上，我班有三个同学参赛，小嘉是其中一个。口令枪打响一刻，小嘉第一个冲在前头，可第一圈过后，他已气喘嘘嘘几乎跑不动了，接下来其他人都超过了，再接下来没有人去关注他了。我想在场的所有啦啦队员都无法猜测此时的小嘉在想什么，作为班主任，我十分紧张，因为我注意到他不断地回头看着比他快了接近两圈那时正跑在他后面的A同学。我意识到情况的严重性，马上冲到他身旁警告他，可惜情况还是发生了。他的故意阻拦引起A同学极度的气愤，他横空一扫，小嘉横躺在地，当他重新站起时，已是另外一副模样：牙龈流血，嘴唇磕破，一脸十分懊恼却非常无奈的表情。在老师和主裁判的教育和劝解下，事情没有进一步恶化。运动会结束后，小嘉请了假，我立刻召开一个 “援救会议”，要求所有同学一起好好对待小嘉，好让他过的开心。

接下来的日子里，我看到同学们都主动地去迎合小嘉，那时我觉得我的学生真懂事，相信他们一定能让小嘉的心理得到一些慰藉的。另外从课堂上的表现看，我也觉得小嘉应该没什么问题了。

人如果过于相信自己，往往会被自己骗了。我相信自己见到的，所以没有深入地去了解情况。

第二学期过了将近一半，同学们告诉我，小嘉课堂上去洗手间从来都是进出自如，不把老师放眼里，还有有一次晚修时小嘉走到门口突然一拳打向门板，吓得同学心惊胆战。我意识到问题的严重性，想找他聊聊，可因学校的其他任务让我迟迟未能找他。终于，还是他主动找了我。

六楼都是一些空教室，我和他在走廊聊了几个小时。他告诉我，他讨厌班里所有的人，他觉得在班里得不到别人的尊重，没有地位，没有发言权，觉得除了他自己别人都是一样的嘴脸，别人都在钩心斗角，个个假惺惺虚伪至极。他还说他极度讨厌坐在他对面的B同学，说看不惯B同学总叫女生帮忙做事的现象，尤其是跟S女生谈话时的嘴脸。还聊到了几天前，在我的课堂上，他和另外两个同学都上台去展示自己的解题方法（其实他没有做完，把问题复杂化了），他认为自己的方法完全适合那些基础差理解能力弱的同学，可为什么其他同学做笔记时不记下他的，他觉得那些人看不起他，骂那些人弱智。还说前一天劳动时，他提了一个很好的办法，如果采取他的办法一定可以做的更快更好，可是别人不赞成，他觉得郁闷。最后，他对我说了一句我将毕生难忘的话，他说：“老师，你知道吗？我现在很想找个人来打，甚至把他杀了，然后自己跳楼算了。”我从没有经历过那么寂静的夜，那一刻我居然不知道怎么劝解他，沉默了很久之后，我告诉他，“你会过的开心的，相信老师！”就在此时，班长打电话给我，希望我批准男生回宿舍开个“家庭会议”，我马上同意了，并提醒重点要解决的问题。我问小嘉想不想参加，他在犹豫，说考虑考虑。其实我知道他会去的。

那晚9：00左右，我去了学生宿舍，会议在黑夜中进行着，只因未到规定开灯时间，学生不敢开灯。学生齐声向我问好，主动为我让座（他们在床上坐着）。我声明只是过来感受家庭会议，不作任何发言。这样的家庭会议总共开了5次了，男女错开进行，我一般不参加，只是会后听负责人汇报会议情况。他们有序的轮流式的提出问题，有些问题我是不知道的，比如某某同学与某某同学什么时候发生了一点口角，某某同学对某某同学有点意见，某某同学喜欢在课堂上去洗手间不尊重老师影响课堂，某某同学经常在课堂上睡觉产生“传染”作用，某某同学抢答问题时其实没有事先思考浪费大家时间，某某同学在宿舍个人卫生没做好影响大家利益……他们坦诚，他们正视矛盾，每一个问题一提出来，马上就得到了解决。看着如此激动人心的场面，我真的感到十分开心也十分自豪，开心的是开学初我的“家庭会议”构想不但顺利而且是有效的实施，自豪的是我的学生在这个构想下已锻炼成了一帮敢于正视矛盾解决矛盾的人，而且练就了很有说服力的口才。我不断为每一个讲完话的同学竖起大拇指，精彩时我总轻轻的送出欣赏的掌声。终于，我期盼已久的问题小王提出了。

“现在应该解决小嘉的问题了”小王一提出，所有人都注视着小嘉。此时此刻我可能比任何一个人都要紧张，我焦急的等待着小嘉开口。小嘉吞吞吐吐欲言又止，他不敢踏出第一步。

“有什么不好说的呢？男子汉大丈夫有什么事就说出来，要不我们真的看不起你的。” 小王又开口了，其他同学纷纷应和。

“呃…..”

“我觉得是你看不起我们，今晚在这里是为了解决问题的，如果你不说，这个会议就没有意义了。你既然不说，那你出去吧，现在就离开这间宿舍！”小王采取激将法。我好担心小嘉真的起身走人。小王接着说：“我觉得你对咱们班有种敌对的情绪，你不把我们当兄弟。”这时所有人都在鼓励着小嘉说出埋藏在内心深处的痛。许久，小嘉开口了，他把所有问题逐一地提出来了，他甚至把对S女生有好感也公开了，而每一个问题都得到了妥当的解决。

那晚小嘉终于认识到自己了，他说：“是我看问题太偏激了…..”

第二天，我看到了一个笑着的小嘉，之后，他总被拉去打篮球，如今小嘉与其他同学摸爬滚打在一起，学习有很大的起色。

我的学生太厉害了，他们是最好的心理老师。我非常欣慰。

小嘉原本对周围的人和事的看法十分偏激，已经达到无法忍受的地步了，我这个他最信任的老师怎么开导都无济于事。那晚我建议他去看心理医生，他说心理医生也没办法帮他解决问题。我知道他的心病症结在于对身边同学的错误看法，解铃还须系铃人，只有学生能去搭救他了。

我相信我的学生，即使我知道他们还处于会不断犯错的年龄，我相信他们在很多时候做事和讲话的能力不低于老师，或者说很多问题让学生去解决比老师去解决更合适。学生的问题往往来自同学之间，一句话一件小事一个小小的矛盾常让学生变得郁郁寡欢。这时，老师要细心，要去关心，但不是介入，因为老师的介入不但对增强学生正确面对问题的勇气和对提高学生自我解决问题的能力无益，而且很有可能会将矛盾引向深处。学生知道我几乎任何事都放手让他们自己去做，知道我对他们有足够的信任和信心，即使知道可能做不好，他们还是大胆的去尝试。正因为老师的这份信任，学生之间也越来越少甚至没有了猜疑，班级在和谐中发展，学生在幸福中生活。

第二篇：获一等奖的演讲稿

获一等奖的演讲稿

获一等奖的演讲稿2007-12-18 19:08:54第1文秘网第1公文网获一等奖的演讲稿获一等奖的演讲稿(2)获一等奖的演讲稿

尊敬的领导、同志们：大家好！

我演讲的题目是：《壮歌，让我们高唱！》

同志们，相信大家都还记得：1998年9月28日，全国抗洪抢险表彰大会是在人民大会堂隆重举行的。会上，××*主席表扬了李向群等同志，并且授予他们“抗洪勇士”的光荣称号，还提议大家为那些在抗洪抢险过程中不幸牺牲的战士们默哀，以此表示对他们最深切的思念和最沉痛的哀悼。为什么？为什么他们能令主席都如此动容呢？因为他们用生命谱写了一曲壮丽的凯歌！原创：

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可以说这次表彰大会给我留下的印象是比较深刻的。但是，那抗洪抢险的动人场面更是令我终生难以忘怀。尤其是那些勇敢的战士们，他们奋力拼搏、舍生忘死的精神将永远激励着我不断前进。其中，李向群那种不怕牺牲、无私奉献的光辉形象早已经深深的烙印在我的心头。

李向群是广州军区“塔山守备英雄团”九连一班的战士。他从一入伍开始，就处处严格要求自己以主人翁的姿态投入到火热的连队生活中。训练时，他迎难而上，争当训练尖兵；执行任务时，他吃苦耐劳，甘当“火车头”；学习上，他刻苦钻研，认真求索；生活上，他乐做“贫穷的富家子弟”勤俭节约；危难时，他挺身而出，不怕牺牲，无私奉献……

他曾经在日记上写到：“一个人的能力有大有小，但是只要为人民勇于牺牲，无私奉献，那么他就是一个有价值的军人。”正因为有了如此深刻的认识，他处处一实际行动来实践自己的理想，体现出一个军人的价值所在，也给我们留下了一首首动人的赞歌。那么，他是怎样对待没一件事情的呢？下面，请让我们来看一看他的实际行动吧！

1998年1月，李向群随着部队来到广西贺州架设光缆，按照当地部门的安排他们都住宿在莫大妈家。细心的李向群发现大妈总是对着自己的鸡鸭早上数过晚上又数，出门前数过回家后再数，对战士们心存疑虑。于是，李向群主动包揽了莫大妈家所有的家务活：看管鸡鸭，打扫卫生，挑水劈柴。还利用更多的空闲时间将大妈的菜地平得整整齐齐。大妈看在眼里喜在心上，不但消除了疑虑，而且逢人便夸李向群是祖国的好战士，人民的好儿子。

如果说这只是值得我们崇尚的一部分，那么更值得我们学习的是他在外出执行任务过程中表现出的那种不顾个人安慰，以人民利益为重，以国家利益为重的崇高品质。

1997年3月，他又一次随部队来到了湖南沅陵县叶口镇施工。3月9日凌晨，熟睡中的九连官兵被一阵急促的救火声吵醒，只见江河岸上火光冲天，浓烟滚滚。李向群一跃而起，穿上衣服，套上鞋子，提起水桶，箭一般的向火灾现场射去。当大火被扑灭时，他早已是满脸乌黑，精疲力尽了。当时，除了班长以外，又有谁知道，他正患重感冒呢？

伟大的共产主义战士雷锋说过：“人的生命是有限的，为人民服务却是无限的，让我们将有限的生命投入到无限的为人民服务中去吧！” 的确，多少年来，雷锋留下的这把金钥匙不知开启了多少人的心灵啊！李向群也是用自己的青春和热血在抗洪抢险中验证了这一条人生哲理。

1998年6月，长江流域大雨滂沱，无情的洪魔不断的摧残着我们伟大的母亲河。肆虐的洪水凶猛的扑向村庄，街道，住宅，扑向人民……长江处处险象环生。战士们挥锹、搬沙、填土，顾不

得擦汗，顾不得喝水，顶着烈日，冒着风雨，日夜奋战在长江大堤上。李向群更是大堤上拼命三郎，只见他肩抗手提，连冲带跑，将所有的力气都使在了大堤上。为了护堤，他同战友们一道从早到晚站立在洪水里；为了查清楚一个管涌，他毅然潜如浑浊的深水之中；为了一起参加抢险，他三次从医院里逃出来，又坚强的出现在长江大堤上。

难道他傻了吗？有病不修养；还是他笨？连医生的叮嘱也听不进去。不，他既不傻也不笨。而是他早已经深刻的认识到：面对百年不遇的洪水自然灾害，是不能靠等时机，也不能靠神来挽救的。必须要靠我们的双手，用我们的智慧，用我们的实际行动去战胜它。实践证明：也只有在以××*同志为核心的党中央领导下，坚定革命信念的以李向群同志为代表的中国人民解放军战士和人民共同奋战，全力拼搏是可以战胜任何困难险阻的。只有人民才是历史发展的动力，也只有中国人民解放军才是取得胜利的

有力保证。

难道不是吗？当南平镇中钊大坝出现了近70米的内滑坡时，三次昏倒有仍挂着掉针的李向群立刻拔掉针头马上向大堤跑去。他搬沙、填土……一次、二次、三次……就像一台机器在大堤上来回的高速运转着。就在大堤即将脱险的时候，就在他努力的将两大袋泥沙拖上堤岸时，踉踉跄跄的他再也坚持不住了，口吐鲜血，一头扑倒在大堤上……

大堤保住了。可是李向群从此再也不能站起来了，他就像一只为了帮助母亲补窝的小鸟衔

获一等奖的演讲稿

第三篇：获一等奖的演讲稿

获一等奖的演讲稿

尊敬的领导、同志们：大家好！

我演讲的题目是：《壮歌，让我们高唱！》

同志们，相信大家都还记得：1998年9月28日，全国抗洪抢险表彰大会是在人民大会堂隆重举行的。会上，××*主席表扬了李向群等同志，并且授予他们“抗洪勇士”的光荣称号，还提议大家为那些在抗洪抢险过程中不幸牺牲的战士们默哀，以此表示对他们最深切的思念和最沉痛的哀悼。为什么？为什么他们能令主席都如此动容呢？因为他们用生命谱写了一曲壮丽的凯歌！原创：http://www.xiexiebang.com/

可以说这次表彰大会给我留下的印象是比较深刻的。但是，那抗洪抢险的动人场面更是令我终生难以忘怀。尤其是那些勇敢的战士们，他们奋力拼搏、舍生忘死的精神将永远激励着我不断前进。其中，李向群那种不怕牺牲、无私奉献的光辉形象早已经深深的烙印在我的心头。

李向群是广州军区“塔山守备英雄团”九连一班的战士。他从一入伍开始，就处处严格要求自己以主人翁的姿态投入到火热的连队生活中。训练时，他迎难而上，争当训练尖兵；执行任务时，他吃苦耐劳，甘当“火车头”；学习上，他刻苦钻研，认真求索；生活上，他乐做“贫穷的富家子弟”勤俭节约；危难时，他挺身而出，不怕牺牲，无私奉献……

他曾经在日记上写到：“一个人的能力有大有小，但是只要为人民勇于牺牲，无私奉献，那么他就是一个有价值的军人。”正因为有了如此深刻的认识，他处处一实际行动来实践自己的理想，体现出一个军人的价值所在，也给我们留下了一首首动人的赞歌。那么，他是怎样对待没一件事情的呢？下面，请让我们来看一看他的实际行动吧！

1998年1月，李向群随着部队来到广西贺州架设光缆，按照当地部门的安排他们都住宿在莫大妈家。细心的李向群发现大妈总是对着自己的鸡鸭早上数过晚上又数，出门前数过回家后再数，对战士们心存疑虑。于是，李向群主动包揽了莫大妈家所有的家务活：看管鸡鸭，打扫卫生，挑水劈柴。还利用更多的空闲时间将大妈的菜地平得整整齐齐。大妈看在眼里喜在心上，不但消除了疑虑，而且逢人便夸李向群是祖国的好战士，人民的好儿子。

如果说这只是值得我们崇尚的一部分，那么更值得我们学习的是他在外出执行任务过程中表现出的那种不顾个人安慰，以人民利益为重，以国家利益为重的崇高品质。

1997年3月，他又一次随部队来到了湖南沅陵县叶口镇施工。3月9日凌晨，熟睡中的九连官兵被一阵急促的救火声吵醒，只见江河岸上火光冲天，浓烟滚滚。李向群一跃而起，穿上衣服，套上鞋子，提起水桶，箭一般的向火灾现场射去。当大火被扑灭时，他早已是满脸乌黑，精疲力尽了。当时，除了班长以外，又有谁知道，他正患重感冒呢？

伟大的共产主义战士雷锋说过：“人的生命是有限的，为人民服务却是无限的，让我们将有限的生命投入到无限的为人民服务中去吧！”的确，多少年来，雷锋留下的这把金钥匙不知开启了多少人的心灵啊！李向群也是用自己的青春和热血在抗洪抢险中验证了这一条人生哲理。

1998年6月，长江流域大雨滂沱，无情的洪魔不断的摧残着我们伟大的母亲河。肆虐的洪水凶猛的扑向村庄，街道，住宅，扑向人民……长江处处险象环生。战士们挥锹、搬沙、填土，顾不得擦汗，顾不得喝水，顶着烈日，冒着风雨，日夜奋战在长江大堤上。李向群更是大堤上拼命三郎，只见他肩抗手提，连冲带跑，将所有的力气都使在了大堤上。为了护堤，他同战友们一道从早到晚站立在洪水里；为了查清楚一个管涌，他毅然潜如浑浊的深水之中；为了一起参加抢险，他三次从医院里逃出来，又坚强的出现在长江大堤上。

难道他傻了吗？有病不修养；还是他笨？连医生的叮嘱也听不进去。不，他既不傻也不笨。而是他早已经深刻的认识到：面对百年不遇的洪水自然灾害，是不能靠等时机，也不能靠神来挽救的。必须要靠我们的双手，用我们的智慧，用我们的实际行动去战胜它。实践证明：也只有在以××*同志为核心的党中央领导下，坚定革命信念的以李向群同志为代表的中国人民解放军战士和人民共同奋战，全力拼搏是可以战胜任何困难险阻的。只有人民才是历史发展的动力，也只有中国人民解放军才是取得胜利的有力保证。

难道不是吗？当南平镇中钊大坝出现了近70米的内滑坡时，三次昏倒有仍挂着掉针的李向群立刻拔掉针头马上向大堤跑去。他搬沙、填土……一次、二次、三次……就像一台机器在大堤上来回的高速运转着。就在大堤即将脱险的时候，就在他努力的将两大袋泥沙拖上堤岸时，踉踉跄跄的他再也坚持不住了，口吐鲜血，一头扑倒在大堤上……

大堤保住了。可是李向群从此再也不能站起来了，他就像一只为了帮助母亲补窝的小鸟衔着

沉重的枝桠被无情的暴风雨打落在回家的路上。他把有限的生命投入到了无限的为人民服务中。他的赤胆忠心是多么的难能可贵。他那不怕牺牲，无私奉献的品格又是多么高尚啊！

是谁战胜了洪魔？是谁是谁？原创：http://www.xiexiebang.com/是

他们，千千万万个像李向群那样的战士们；是他们，用身躯阻挡了洪魔；正是他们，用生命谱写了一曲壮丽的凯歌奏响在中华大地！

现在，李向群已经离我们远去，然而，无数个李向群早已又涌现神州！

同志们，新世纪的今天，我们拥有的是盛世太平。但是我们不要忘记—为了长江、为了960万平方公里大地、为了中国日益强大和繁荣昌盛，让我们行动起来，沿着李向群走过的足迹，再饱含神情的高唱一曲，将这首壮丽的凯歌演绎得更加灿烂、更加辉煌吧！

谢谢！

第四篇：构建和谐班级案例

构建和谐班集体案例

记得刚到九中工作，我担任了一个新班级的班主任--初2011级7班。起初，我心里没有底，因为是第一次接触初中的孩子，他们与高中的孩子比起，更活泼好动，自主性也没那么好。更令我担忧的是，当我第一次走进教室时，我被眼前的情景惊呆了：孩子们在教室里像猴子般乱窜，看见有老师进来了，也不会自觉的安静下来；更有甚者，在教室的最后角落里，有一个穿着全黑的男孩吸引了我的眼球，他显得比其他孩子都成熟，脸上已没有了十三.四岁孩子的稚气，而且，他的坐姿很特别，腿塞在抽屉里，双手插在裤袋里，背靠着椅子，一摇一摇......初一刚开学的第一个星期，每个科任老师都向我反映：课太难上了，上课吵扎扎的，最难搞的是做最后面那个男生，合着几个调皮的，闹得课堂根本不像课堂。所以，在开学的第一个星期，老师们公认的最难上课的班级就是我们七班了。为此，我头疼过，也想着自己怎么这么霉，摊上了这么个班级，但是，执拗的我此刻内心更强烈的想法是，我要把这个班级改头换面。

我想起了魏书生老师的一段话：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段天真年华。于是，我开始针对整个的班上和个人特殊情况进行了分析，并绞尽脑汁想了相应的对策，决定用“心”去改变这群孩子们，去创建一个优秀和谐的班集体。

经过一年多的努力，如今的初2011级七班不再是以前的那番模样了。整个班级有一群得力的班干部，他们协助班主任把日常的工作做得井井有条；同学们之间建立了深厚的友谊，他们都长大了很多，懂得珍惜彼此间的友谊，懂得多为整个班级付出而毫无怨言；课堂纪律和学习氛围也大大改善和提高，得到了领导和老师们的认可，更让我这位班主任为之欣慰。而我深深的知道，这其中的转变，均归功于“心灵的交流”，我用“心”去对待孩子们，孩子们在感受到了以后，也用“心”来回应他们的老师，于是，一种良性的循环就此产生了，和谐的关系也就此建立了。

回顾这一年多与孩子们相处的时光，孩子们给了我很的感动，我有很多很多的感概和不舍。在班级管理方面，我也对这一年多的班主任工作做了总结：要想创建和谐凝聚力强的班集体，要做到以下几点，即一能调动孩子们的积极性，二能强化孩子们的责任感，三能增强集体的凝聚力。具体做法简单总结如下：

1、多给学生魅力，少给学生压力。

教师不能一味地板着面孔要求学生，不管学生的想法，只管发号施令，而应当用演员的素质、演说家的口才、哲学家的思想来吸引学生；用自己的学识魅力和人格魅力将学生导入学习的乐园。

2、少主观臆断，多调查研究。

我认为遇到任何事情，解决的最好办法就是多深入学生，多调查研究，多换位思考，充分依靠民主管理，一切让事实说话。不能凭经验主义，对学生乱猜测，乱发脾气，使学生的心灵会笼罩阴影。

3、少挑剔，多鼓励。

处于初中阶段的学生都有一种被外界认同的强烈愿望，即孩子更需要鼓励。初中的学生尚未形成良好的学习和生活习惯，经常会犯错。班主任的职责不是“抓小辫子”，而是梳理它们，在学生的心灵深处播下真、善、美的种子，帮助他们改正不好的习惯。

4、多开展活动，增强班级凝聚力。

集体的凝聚力、向心力是在开展集体活动中形成的，学生正确的人生观、价值观、是非观也是通过丰富多彩的活动形成的。在军训、校运会、到活动中心参加实践活动等团体活动中，我都十分直观而强烈地感受到这一点，于是，我抓住每一次机会，锻炼哈教育孩子们，在他们在活动和集体生活中学会相互关心，相互帮助，拉近心灵的距离。

总言之，对学生的教育是一个具体细致又需用心的工作，班主任需要在在自己的关爱每一个学生的成长，鼓励每一个学生的进步，促进和谐班集体的发展。

第五篇：班级管理案例

班级管理计划：

本班共有72人，为提高本班的整体素质，须从学生的思想入手，从基本功入手，强化意识，整班风班级，让学生自觉独立，合作学习，在最短的时间内提高整体。

二、具体措施

为了这个班群众有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。

（一）、思想方面

以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种潜力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的用心性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的群众观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的群众主义精神，构成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

（二）、班风建设

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

由于我刚接手这个班，新学期，新气象，我决定重新改选班委。开学第一天，我让学生透过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班群众，班干部的作用至关重要，在班干部中先要构成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班群众，这样才会收到好的效果。

2、加强学生的自我管理潜力，使学生学习有目标，行动有准则。

针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间构成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同建立一个良好的班级学习氛围。透过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个潜力做好。

（三）、常规教育

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期将扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有好处的主题班队会，进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的群众荣誉感，使学生心中有他人，有群众。这个学期将要举行运动会、广播操比赛和元旦歌咏比赛。我能够充分的利用这些活动，对学生进行群众主义教育。让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。

（四）、卫生方面

刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种状况，这学期，我采取了以下措施：

1、个人卫生：要求卫生组长每一天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好“三勤”：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每一天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每一天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动，用心打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。

（五）、学习方面

由于刚接手新班，对班级的学习状况还不是十分了解。尤其对于后进生的学习状况不清楚。但我明白，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：

1、多关心他们的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。

3、做好家校联系工作。多与家长联系，及时召开家长会，与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家状况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮忙他们进步的办法。做到家校配合，力争到达良好效果。

一、案例：

如果你是刚刚踏进班级教室的门，放眼望去，在正中间的座位上有一位大眼睛，梳着着两个小辫子的漂亮女孩儿，白净的皮肤，干净的穿着，让你一眼见到就那么的喜欢，她就是我们班的林林，可是谁又会想到，她是如此的样子： 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，每天课堂上的东西都学得稀里哗啦，回家父母轮番辅导；下课追逐打闹，喜欢和同学动手动脚，要么抱住同学不放手；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……于是，我找她谈话，希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个她人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她总是满口答应。可她又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许她是根“不可雕的朽木”。但又觉得不能因一点困难就退缩，我内心一横:不转化你，誓不罢休。她无进步，或许是她并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个她人喜欢的人的念头。为了改变这个孩子的现状，我多了一份关爱倾注在她身上，并且做了她家长的工作，每天课上都以鼓励表扬的形式来激励她，并且偷偷的给她小红花、“你真行”、大拇哥、喜报，以谈心的方式进行交流，只要她肯做的事，我都用敬佩、欣赏、赞扬的方式来鼓励她，只要她在原有的基础上进步，我就认为她是优秀的。为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，照顾和提醒她的日常事宜，目的是发挥同学的力量，让她感受到在这个班中有很多人关心她，事前，我先对这几个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，使其进步。这几位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助她，教育她。有时，这几位同学也会产生一些厌烦情绪，说她不太听话，不太乐学……此时，我就跟她们说：要有耐心，慢慢来。后来，她取得进步时，除了表扬她，我还鼓励她们说，这也离不开同学们的帮助，在同学们的帮助下，她自己的努力下，她各方面都取得了不小进步。渐渐的，孩子脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信。学习劲头十足，又融入到班级的大集体中了，重新来享受老师带给她的每一缕温馨的阳光，享受班集体带给她的那份温暖。

二、案例分析： 世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有两个完全相同的孩子，每一个学生都是独特的，每个学生身上都存在巨大的发展潜能，每个学生都有她的人格尊严。针对这样一个学生作为教师我们应该以教育为目的，帮助，感化让她能够取得进步。

（一）、应该因材施教，循循善诱

每一个特殊的学生实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生为什么会这样的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。充分发挥学生的力量，编排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟她坐，给予学习和思想上的帮助；她经常做一些怪异的动作就是为了引起老师的注意，让她感到老师和同学们对她的关心、重视……用关爱唤起她的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

（二）、学会换为思考，体会家长心情，用师爱感化。

对于林林这样特殊的学生我放下架子亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地认识并改正错误。对于她的家长我们表示理解，不要一味去指责家长的教育失利，其实作为她的家长所承受的痛苦远远要比我们多得多，我们家校配合，共同肯定和鉴证孩子的每一点进步。

（三）、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个学生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。同学是学生的益友。让同学们帮助照顾她的学习生活，让同学们帮助她学会跳大绳，当她自己成功跳过一个的时候，全班同学将掌声送给了她，我能看得出，她感受到同学给自己带来的快乐，通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化个性学生的工作中就能达到事半功倍的效果。由此看出，林林的转变赢得了大家的认可，原来压抑在她心灵上的那块巨石，已经让我们齐心协力推掉了，她整个人都轻松快乐了，同时我们也在帮助她的过程中体会到了前所未有的幸福感。

自我评价：学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭。教师的言行举止是学生学习的榜样，尤其是对于小学生来说非常重要。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。针对这门课，在备课时我认真钻研教材，对教材的中心思想和基本概念能够做到心中有数;以教学大纲和教材为基础，熟悉教材的结构，了解重点与难点，掌握知识的逻辑，同时查阅大量相关资料和信息，作为补充资料准备，从而丰富课堂知识，让学生对这门课真正产生兴趣。在备课时，我认真钻研教材、教参，虚心向老教师学习、请教。在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛，课堂尽可能多提问，精心设问让更多的学生处于积极思考问题的状态中。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会，让民主落到实处。让学生自己提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。