第一篇：全国教师招聘考试职业道德练习题第4
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一、判断题(共14分，每小题7分)
1、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。”
2、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
二、单项选择题(共20分，每小题2分)
1、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有 A、表率性B、律己性C、真实性D、平凡性和精神的高尚性
2、以下不属于教师个性品质健康性的提法是 A、仪表大方B、兴趣广泛C、意志坚强D、情绪健康
3、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是 A、他律B、自律C、内省D、慎独
4、言行一致，表里如一说明了为人师表
A、蕴含着真B、饱含着善C、体现着美D、蕴含着人道性
5、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是 A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师范表D、严谨治学
6、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是 A、廉洁从教B、依法执教C、爱岗敬业D、热爱学生
7、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则。A、人格示范B、乐教勤业C、教书育人D、以上答案都正确
8、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有 A、相对独立性B、阶级性C、历史继承性D、共含性平共处
9、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象。A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚
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10、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏 A、人道性B、广泛性C、纯洁性D、理智性
三、简答题(共15分，每小题5分)
1、在实践中应怎样体现爱岗尽责?
2、教师职业道德的功能有那些?
3、教师应如何在实践中体现关心教师集体维护集体荣誉?
四、论述题(21分)理论联系实际谈谈加强教师职业道德修养应把握哪些基本原则?
五、案例分析题(共30分，每小题15分)案例
1、“老师，还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你?难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗?那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站;而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗?后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的”常驻代表“。老师，请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”
问题：请分析此例中教师的主要问题及危害?对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待?为什么? 案例
2、我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问„„不像以前那样“炸刺”了。
问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害?教师应该怎样对待这样的事情? 【参考答案】
一、判断题(共14分，每小题7分)公务员考试在线教师招考网
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1、(对此说法的看法)这一说法表面看来教师存有好心。但其实是一种伦理观念上的误区。(2分)因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作和自己一样在地位上平等的人;这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱;教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。(5分)
2、对此说的看法：虽有一定的道理，但此说是不完全的。(2分)它把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会公共道德代替了教师职业道德;教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行的专门性道德;在教育现实中，教师不仅要注重良好的社会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。(5分)
二、单项选择题(共20分，每题2分)
1、D2、A3、B4、A5、D6、A7、B8、B9、A10、D
三、简答题(共15分，每小题5分)
1、教书育人，尽职尽责;学而不厌，诲人不倦;认真工作，不敷衍塞责;勤奋钻研，科学施教;淡泊名利，体验育人之乐
2、对教师工作的动力功能;对教师行为的调节功能;对教育对象的教育功能;对教师工作的评价功能;对社会文明的示范功能;对教师自身修养的引导功能。
3、处理好个人与集体的关系，把自身融入集体之中;热爱教师集体，维护集体荣誉;努力工作，为集体创造荣誉;维护集体的团结，和谐集体中的人际关系。
四、论述题(21分)教师职业道德修养的过程是一个多因素、多矛盾相互交织、相互作用的运动过程。加强教师职业道德修养必须把握和坚持如下原则：
1、坚持知和行的统一
2、坚持动机和效果的统一
3、坚持自律和他律的结合4、坚持个人和社会结合5、坚持继承和创新结合。(每个要点各3分，共15分，理论联系实际展开论述6分)
五、案例分析题(共30分，每小题15分)
1、(主要问题)为师不廉，执教不公，导致对学生的严酷相待。(3分)(主要危害)从学生方面看，损害了学生的身心;从教师方面看，扭曲了师生关系，损害了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。(3分)。
(正确做法)对“犯困”一事给予关切的询问和了解，查明原因后予以关心，对其带病学习给予赞赏或肯定;对班级评“三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。(3分)(理由)关心爱护学生是教师重要职责;公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需。(3分)联系案例展开论述。(3分)公务员考试在线教师招考网
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2、(主要问题)是师道尊严的不良反映。(3分)(主要危害)如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。(3分)(正确做法)对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定;以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。(3分)(理由)这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。(3分)联系案例展开论述。(3分)
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第二篇：教师招聘考试《教师职业道德试题》
<教师职业道德>试题及答案
一、单项选择题
1、新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。
A.九B.十C.十一D.十二
2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费
3、义务教育实行(A)领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。
C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。
D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。
4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B）当地公务员的平均水平。
A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于
6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（C），加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能和实践能力
8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C）津贴。
A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助
9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。
A.国家B.社会C.学校D.人民政府
10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。
A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法
C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法
11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（B）。
A、《学校管理条例》B、《教师法》
12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（A）。
A、“双赢”协作原则B、和平共处原则
第三篇：教师招聘考试练习题6
第一章 教育与教育学
三、选择题
1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）
A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记
2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记
3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A四书B五经C六艺D八股文
4、义务教育的实施在（）之后。
A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命
5、“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）
A夸美纽斯 B洛克 C、杜威 D、赫尔巴特
6、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。
A中庸B大学C论语D学记
7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）
A、中庸B、礼记C、论语D、学记
8、提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D朱熹
9、主张“有教无类”的观点的人是（）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹
10、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记
11在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（A夸美纽斯B洛克C卢梭D赫尔巴特
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、中庸B、大学C、盂子D、学记
13、著名的实用主义教育家及代表作是（）
A、布鲁纳、《教育过程》B、杜威、《民主主义与教育》
C、赞科大、《教学与发展》D、凯洛大、《教育学》
14、重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。
A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良
15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（A夸美纽斯B洛克C杜威D赫尔巴特
16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。
A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特
17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（A夸美纽斯B、杜威C凯洛夫D、赫尔巴特
18、规范教育学的建立的标志是（）。）））
A《大教学论》B《爱弥尔》C《民主主义与教育》D《普通教育学》
19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。
A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育
20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、子癸丑学制
答案：DCAAC DDAAD BDBBD CCDDB
第二章 教育与社会的发展
三、选择题
1、决定教育性质的根本因素是（）
A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）
A生产力B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
3、决定教育的领导权的因素是（）
A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术
4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）
A、六艺 B、三科 C、四学 D、七艺
5、决定教育目的因素是（）
A、生产力 B、政治经济制度
Ｃ、上层建筑 D、科学技术
6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。
A、培养人 B、参与政治活动
C、传播文化与科学知识 D、参与经济活动
答案：BABABA
1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（）、教师心理健康教育等
A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范
2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（）重要思想为指导，紧紧围绕全面实 施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表
3、国家在受教育者中，进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义
4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：（）和户籍所在地的街料证明。道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、无犯罪记录等方面情况的鉴定及材
A、身份证
B、学历证书或者教师资格考试合格证明
C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院 出具的体格检查证明
D、教材教法合格证
5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（）制定 了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法
6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法，A.宪法 B.教育法
C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法。
7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）A.学费 B.杂费 C.书费D.住宿费
8、教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
A 耐心 B、个性 C平等 D、个体差异
9、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育, 根本上要（）来保障”
A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度 E、信息技术教育
10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（）放在突出地位。A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育
答案：ABCD BCD BCD ABC ACD B AB C/D CD BC
第三章 教育与个人的发展
三、选择题
1、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用
B、不起决定作用 C、不起作用 D、决定人的发展方向
2、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育
3“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A环境B遗传C教育D社会活动
4、遗传素质为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性
5、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
6对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）
A不起决定作用B起导向作用C起决定作用D起一般
7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A、遗传素质B、教育C、环境D个人的主观能动性
9、心理断乳期是指（）。
A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期
10、危险期主要指（）。
A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期
答案：BBACD AABCC
11、法律责任的类型有（）
A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任
12、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施设、图书资料
C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证
13、教师可以采用的行政救济途径主要有（）
A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉
14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长
15、学校对高中生可以进行以下何种处分？（）A、警告 B、记过 C、送劳动教养 D、开除学籍
16、中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部 门、学校和其他教育机构应当履行（）
A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备； B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
C、教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助； D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
17、按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教 育方针，遵守规章制度，执行学校的教
学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（）义务。
A、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
B、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
C、止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
18、监护人的职责是（）
A、保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；
B、管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的 民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼； C、对被监护人进行管理 和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。D、不管不问。
19、学生应该履行的义务有（）A、遵守法律法规；
B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； C、努力学习，完成规定的学习任务；
D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
20、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有（）A、有组织机构和章程； B、有合格的教师；
C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
D、有必备的办学资金和稳定的经费来源。
ABCD ABCD AD ABC ABD ABCD ABCD ABC ABCD ABC
第四章 教育目的
三、选择题
l、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、教育与生产劳动相结合
2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用）
C、导向、激励和评价作用 D、宣传、引导和激励作用
3、确定社会主义教育目的的理论基础是（）A、凯洛夫的《教育学》
B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、马克思主义关于人的全面发展学说
4、我国全面发展教育的组成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D、普通教育、职业教育
答案：DCDC
21、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学 设施、设备、图书资料和（）权利。
A、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
B、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
C、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出 申诉或者依法提起诉讼；
D、法律、法规规定的其他权利。
22、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定是（）
A、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准
B、因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。
C、缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。D、应当得到省一级教育部门的许可。
23、义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置的要求是（）A、实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划合理布局
B、小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可适当集中。
C、普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根据人口分布状况和地理条件相对集中。
D、盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政府统筹安排。聋哑学校（班）和弱智儿童辅 读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹安 排。
24、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（）
A、给予行政处分或者行政处罚； B、造成损害的，责令赔偿损失；
C、情节严重，构成犯罪的，依法追 究刑事责任； D、教育教育就行。
25、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育, 根本上要（）来保障”。
A、靠教育教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度 ABCD ABC ABCD ABC CD
第五章 学生与教师
二选择题
1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）
A、主导作用 B、决定作用 C、不起主导作用 D、起基础作用
2、学生是学习的（）
A、主体 B、客体 C、媒体 D、手段
3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）
A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力
答案：AAB
11．调查法可分为（）。
A．一般调查与特殊调查
B．一般调查与专题调查 C．事实调查与征询意见调查
D．结构调查与非结构调查 12．调查法的缺点是（）。
A．难以在短时间内获得有关调查对象的第一手资料 B．封闭性问题限制被调查者选择答案的范围
C．被调查者可能不愿意或不能够提供所需信息 D．问题的措词很不容易确定
13．一般研究方法主要包括（）技术和手段。A．实验和研究设计法
B．抽样法
C．对数据的统计处理法
D．逻辑思维推理法 14．冯特对心理学的历史功绩主要有（）。A．心理学的独立
B．实验心理学的创立
C．出版《生理心理学》一书
D．建立心理学专业队伍 15．弗洛伊德后期理论包括（）。
A．潜意识理论
B．梦的解释
C．泛性论
D．本能学说
E．人格理论
16．弗洛伊德认为具有两极的本能是（）。
A．发展本能
B．生本能
C．死本能
D．安全本能
17．在20世纪20年代对人类生活产生重大影响的心理学派是（A．精神动力学派
B．行为主义学派
C．人本主义学派
D．认知学派
18．行为主义在心理发展中的贡献主要是（）。A．引入了客观和精确的研究方法
B．清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响
C．机械还原论的痕迹
19．认知心理学的兴起与（）发展密切相关。A．现代信息处理技术
B．生物技术
C．计算机技术 20．用来解释符号识别的理论主要有（）。A．原型匹配理论
B．多水平信息加工认知模型理论 C．模型匹配理论
D．特征分析理论 答案：11.BCD 12.BCD 13.ACD 14.ABD 15.DE
。16）
16.BC 17.AB 18.AB 19.AC 20.ABCD
第六章 课程
1、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
2、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）
A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特色课程
3注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）
A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D发展型课程
4、注重培养学生基础学力的课程是（）
A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程
5、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）
A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程
6、以目标为中心而展开，针对2 0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
D、以上都不对
答案：DCCABA
21．属于“群魔殿”系统的小鬼是（）。
A．映象小鬼
B．特征小鬼
C．分析小鬼
D．决策小鬼
22．对符号信息的加工方式有（）。A．自下而上的加工
B．平行加工
C．自上而下的加工
D．两极加工
23．影响自上而下的信息加工方式的因素有（）。A．对知觉对象的知识的指导
B．符号的结构特征
C．过去经验与期望
D．上下文的含义背景 24．注意主要有（）心理活动的功能。A．保持
B．选择
C．监督
D．调节 25．引起无意注意的条件有（）
A．刺激本身的特点
B．有意志努力
C．人的需要
D．人的情感 26．以下（）是与注意有关的信息加工方式。
A．特征分析加工
B．控制加工
C．多水平加工
D．自动加工 27．词语逻辑记忆是以（）为记忆内容的。
A．抽象思维活动
B．技巧
C．语言符号
D．表象 28．在长时记忆系统中所存在的信息编码储存形式主要有（）。A．表象编码
B．逻辑编码
C．形式编码
D．语义骗马 29．下面（）是以表象方式编码的。
A．情绪记忆
B．运动记忆
C．语词逻辑记忆
D．形象记忆 30．以下（）现象反映了遗忘在量上的规律。
A．前摄抑制
B．遗忘曲线
C．倒摄抑制
D．系列位置效应 答案：21.ABD 22.AC 23.ACD 24.ABCD 25.ACD 26.BD 27.AC 28.AD 29.ABD 30.ABCD 19
第七、八章 教学
三、选择题
1、教学是（）A教师教的活动 B学生学的活动
C教师指导下学生学的活动 D教师教和学生学的统一活动
2、教学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯
3、教学的中心环节是（）
A、引起学习动机 B、巩固知识 C、领会知识 D、运用知识
4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）
A、演示法 B、实验法 C、练习法 D、讲授法
5、在理论上论证了班级授课制的教育家是（）A、杜威 B、赫尔巴特 C、孔子 D、夸美纽斯 6课的类型按任务一般可分为（）A讲授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课
7、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）
A、直接经验 B、间接经验 C、生产经验 D、生活经验
8、我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则
9、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则？（）
A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则
10、我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？（）
A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则
11、教学方法是指为完成教学任务（）A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法 C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
12、上课是整个教学工作的（）
A、中心环节 B、起始环节 C、终止环节 D、一般环节
13、展示实验让学生观察的叫（）
A、演示法 B、实验法 C、实习作业法 D、研究法 答案：DBCAD BBCDC DAA
31．前摄抑制、倒摄抑制效果受（）等因素的影响。A．学习时间的安排
B．材料内容的相似程度
C．学习情景
D．学习的巩固程度
32．遗忘中质的规律表现为遗忘的（）。
A．位置效应
B．选择性
C．重构性
D．艾宾浩斯遗忘曲线 33．衡量创造能力的指标有（）。
A．原创性
B．流畅性
C．特异性
D．灵活性 34．问题解决的方式主要包括（）。
A．尝试错误
B．顿悟
C．类比问题
D．启发式方法 35．兴趣的品质包括（）。
A．广阔性
B．持久性
C．针对性
D．倾向性
E．趣味性 36．理想包括（）成分。
A．职业理想
B．生活理想
C．社会政治理想
D．道德理想 37．神经过程（）的人知觉广度大。
A．强
B．弱
C．灵活
D．不灵活 38．性格的意志特征包括（）。
A．自觉性
B．持久性
C．果断性
D．自制力
E．坚定性 39．荣格认为人格分为（）。
A．意识
B．前意识
C．个人潜意识
D．集体潜意识 40．特质分为（）。
A．个人特质
B．集体特质
C．共同特质
D．特异特质 答案：31.ABD 32.BC 33.ABD 34.ABCD 35.ABD 36.ABCD 37.AC 38.ACDE 39.ACD 40.AC
第九章 德育
三、选择题
1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行）23
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行 D、看具体情况，可有多端性
2、德育过程的主要矛盾是（）
A、教育者与德育内容、方法的矛盾 B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
3、提出德育的认知模式的学者是（）A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚杰
4、提出德育的体谅模式的学者是（）
A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔 C、班杜拉 D、皮亚杰
5、提出德育的社会模仿模式的学者是（）
A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔 C、班杜拉 D、皮亚杰
6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）
A、说理教育 B、榜样示范 C、陶冶教育 D、指导自我教育
7、进行德育的基本途径是（）
A政治课和其他各科教学 B课外活动与校外活动 C劳动 D班主任工作 答案：DDABCBA 24
41．根据被试反应，投射测验主要分为（）。A．表达法
B．选排法
C．构造法
D．分割法
E．完成法
F．联想法
42．在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不同故事中的（）。
A．出现频率
B．表现程度
C．和某图画的独特关系
D．时间长短
43．气质的动力特征主要表现在心理活动的（）方面。A．强度
B．持久性
C．速度
D．灵活性 44．柏尔曼的气质激素理论把人分为（）类型。
A．性腺型
B．甲状腺型
C．肾上腺型
D．脑下垂体型 45．西方心理学中，一般认为智力是（）。A．个体学习的能力
B．智力测验所测的能力
C．个体适应环境的能力
D．个体抽象思维能力 46．发展的主要内涵是（）。A．发展是有顺序的、不可逆的 B．能够保持相当长时间的变化
C．使个体产生更有适应性、更高效的行为
D．是遗传和环境共同作用的结果
E．是无规律的变化
47．儿童心理发展的特征是（）。
A．连续性和阶段性
B．定向性和顺序性
C．不平衡性
D．差异性
E．波动性 48．心理发展主要有哪些方面（）。
A．认知
B．语言
C．情绪
D．社会性
E．个性49．横向比较研究的缺点是（）。
A．经济节省
B．对不同年龄的儿童分别取样比较
C．一致性效应
D．很难控制影响发展的因素 50．纵向跟踪研究的缺点是（）。
A．投入较大
B．揭示心理发展稳定性
C．会有被试流失
D．时代变迁效应
答案：41.ABCEF 42.ABCD 43.ACD 44.ABCD 45.ABCD 46.ABCD 47.ABCD 48.ABCDE 49.CD 50.ACD 26
第十章 班级管理
三、选择题
1、平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A赫尔巴特 B马可连柯 C、巴班斯基
D、乌申斯基
2、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作
BB
51．皮亚杰理论的基本观点是（）。
A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力
52．传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A．成熟
B．经验
C．社会环境
D．自然环境 53．语言的构造包括三个部分（）。
A．语音
B．语法
C．语句
D．语义
E．字形 54．语言的发展包括以下阶段（）。
A．牙牙语阶段
B．单词语阶段
C．双语或三词组合阶段 D．完整句阶段
55．语言能够影响人的（）。）
A．人际交往
B．认知
C．自我调节行为
D．社会化 56．自我意识包括以下阶段（）。
A．自我认识
B．自我评价
C．自我监督
D．自我控制 57．发展往往对个体行为的（）方面产生影响。A．效率
B．复杂程度
C．适应性
D．组织性 58．皮亚杰认为人的动作可以分为两类（）。A．主体动作
B．个别动作
C．外显动作
D．动作系统或认知格式 59．皮亚杰认为人的知识结构有（）组成.A．语言知识
B．主体经验
C．逻辑—数学知识
D．关于客体的知识 60．认知结构的元素是主体作用于客体的（）。A．动作
B．逻辑
C．语言
D．运算 答案：51.ABC 52.ABC 53.ABD 54.ABCD 55.ABCD 56.ABCD 57.ABCD 58.BD 59.CD 60.AD
第四篇：教师招聘教育学考试练习题
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教师招聘教育学考试练习题
（一）第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。）
1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育
2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）
A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育 3.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）A．启发式教学 B．学习与思考相结合C.因材施教 D．学习与行动相结合 4.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）
A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性 6.决定教育领导权的是（）
A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度 7.我国教育目的的理论基础是（）
A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育 D．著名学者的学说 8.现代教育与传统教育的根本区别在于（）
A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养 C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养
9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）
A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权 10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化
11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的 C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的 12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）
A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C.课外活动 D．教学
13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（）
A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则 14.上好课的先决条件是（）
A．了解学生 B．融洽的师生关系 C.先进的教学设备 D.备课
15.受测验长度影响的测验质量指标是（）
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 16.德育过程的基本矛盾是（）
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A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则 B．疏导原则
C.教育一致性与连性原则 D．因析施教原则 18.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）
A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式
19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力 第二部分 非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。
21.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教 育制度，又称制度化教育。22.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。23.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。
24.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。
25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。
26.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。
27.教学大纲一般由______________和_____________组成。
28.讲授法可分为讲述、_____________和______________三种方式。
29.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。30.我国德育的基本途径是________________________。
31.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）32.简述20世纪以后教育的特点。
33.当代信息技术对教育产生了怎样的影响？ 34.素质教育的内涵是什么？ 35.什么样的课是一堂好课？ 36.简述我国德育过程的规律。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？ 参考答案
一、单项选择题
1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A 11．D 12．D 13．B 14．D 15．A 16．D 17．D 18．B 19．C 20．C
二、填空题
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21．学校系统 22．赫尔巴特《普通教育学》 23．制度文化 精神文化
24．质量标准 规格要求 25．人身权 受教育权
26．授受 民主平等 相互促进 27．说明部分 本文部分 28．讲解 讲演 29．京师同文馆
30．政治课与其他学科教学 31．生活辅导 择业指导
三、简答题 32．【要点】(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。33．【要点】(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。34．【要点】(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。35．【要点】(1)目标明确、重点突出;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰,组织严密;(5)课堂气氛热烈。36．【要点】(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
四、论述题 37．【要点】(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。
(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
(4)组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子
2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）
A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力
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3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）
A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试
5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程
B．练习性课程 C．地方性课程
D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）
A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型
9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）
A.一 B.二 C.三 D.四
10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化
11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分
12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）
A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育
13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.有差异性的认识 B.有个性的认识
C.有领导的认识 D.有基本的认识
14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化
15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用
16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18．班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体
19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
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A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
第二部分
非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空１分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21．决定教育性质的根本因素是_____________。
22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。30．主张“有教无类”的古代教育家是_______________。
31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。
36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）
37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
38．教学的主要作用有哪些？
39．简述我国中学德育的基本原则。
40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？
41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
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四、论述题（本题共１小题，共10分）
42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案
一、选择题
1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D
二、填空题 21．政治经济制度
22．.个体身心发展 23．教师人格特征 24．基础 25．行 26．马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28．道德两难 29．常规管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.苏格拉伦 33．.艺术家 34．本质 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促进
三、简答题 37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题 42．【要点】
1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。
教师招聘教育学考试练习题二 第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子
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2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）
A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）
A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试
5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法
6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程
B．练习性课程 C．地方性课程
D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）
A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型
9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）
A.一 B.二 C.三 D.四
10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化
11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）
A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分
12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）
A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育
13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A.有差异性的认识 B.有个性的认识
C.有领导的认识 D.有基本的认识
14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化
15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用
16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合 18．班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生 B.教好与管好学生
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C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体
19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）
A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
第二部分
非选择题（共60分）
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空１分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21．决定教育性质的根本因素是_____________。
22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为______________。
23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___________。24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。
26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____________理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。29．班级管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目标管理。30．主张“有教无类”的古代教育家是_______________。
31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_____________阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的___________。34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______________和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和_____________教材。
36．师生关系在人格上是__________的关系，在社会道德上是____________的关系。
三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）
37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
38．教学的主要作用有哪些？
39．简述我国中学德育的基本原则。
40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？
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41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
四、论述题（本题共１小题，共10分）
42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案
一、选择题
1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D
二、填空题 21．政治经济制度
22．.个体身心发展 23．教师人格特征 24．基础 25．行 26．马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28．道德两难 29．常规管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.苏格拉伦 33．.艺术家 34．本质 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促进
三、简答题 37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题 42．【要点】
1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。
一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）
A.2岁 B.４岁 C.６岁
D.８岁
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2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A.１岁 B.３岁 C.５岁
D.７岁
3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（）
A.50%-60% B.60%-70%
C.70%-80%
D.80%-90% 4.人格的核心是（）
A.能力
B.智力
C.性格
D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A.刺激分化 B.消退
C.刺激泛化
D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A.避免失败者
B.力求成功者
C.自我实现者
D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）
A.顺就迁移
B.同化性迁移
C.重组性迁移
D.具体迁移
10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）
A.位置记忆法
B.关键词法
C.缩简法
D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（）
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维 13.态度的核心成分是（）
A.行为成分
B.认知成分
C.情感成分
D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A.外部强化
B.自我强化
C.直接强化
D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A.关系转换理论
B.经验类化理论 C.共同要素说
D.形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）
A.类属学习
B.总结学习
C.并列结合学习
D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）
A.4
2B.5 2
C.6 2
D.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A.学习计划 B.学习策略
C.学习方法
D.学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A.关注发展阶段
B.关注学生阶段 C.关注情境阶段
D.关注生存阶段
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第二部分
非选择题（共６０分）
二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空１分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。）
21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。22．自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。
23．人的学习是指在社会生活实践中，以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。
24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_____________条件作用。
25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________。26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于_____的信息。
27．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。
28．各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。
29．大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。
30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。
31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______________。
32．世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。
33．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）34．意义学习需要具备哪些条件？
35．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 36．教学中影响迁移的主要因素有哪些？ 37．教学上怎样提高学生问题解决的能力？ 38．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？
四、论述题（本题１小题，共10分）
39．什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 参考答案
一、选择题
1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．.B 8．A 9．.B 10．D 11．C 12．A 13．C 14．.B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D
二、填空题．
21．.22．自我体验、自我监控 23．语言、个体 24．逃避
25.替代性强化 26．辨别、概括 27．对象具有观念性、结构具有简缩性 28．创造性 29．要达到的目标、存在的限制或障碍 30． 知识、评价
31．区分度 32．心理健康、社会行为 33．他律道德
三、简答题 34．【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。
（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
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（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。35．【要点】首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。36．【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。37．【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。38．【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
四、论述题 39．【要点】
一、复述策略的定义：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
二、常用的复述策略有：
（2）利用随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）画线。
第五篇：特岗教师考试《职业道德》练习题
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特岗教师考试《职业道德》练习题
一、单选题
1、师德的灵魂是【A】
A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
2、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异【B】
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
3、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻【B】的现实需要。
A、依法治国
B、以德治国
C、以人为本
D、均衡发展
4、师德修养的时代性特点需要教师【C】
A、随时代变化，彻底变革师德内涵
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统
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5、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信 向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未 经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认 为校长的说法正确的是【D】
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
二、多选题
1、教师职业道德修养的基本原则有【BCD】
A、确立可行目标，坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有【 ACDE】
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E 确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫【ABCD】
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫
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C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事
4、教师与家长的合作存在哪些误区?【ABCD】
A、利用家长
B、排斥家长
C、教师一言谈
D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法【BD】
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神
D、侵犯学生的休息权
三、填空题
1、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：__________、__________、__________。(衣着得体、语言规范、举止文明)
2、规范要求教师要树立__________的理念，拓宽知识视野，更新__________。(终身学习、知识结构)
3、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，________与________是贯穿其中的核心和灵魂。(爱、责任)
4、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在________的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的________符合道德要求。(闲居独处、言论行为)
5、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是________;二是端庄大方;三是规范得体;四是________;五是沟通合作;六是________;七是关注细节;八是________。(热情主动、宽容公正、双赢思维、不断更新)
四、辨析题
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1、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
【答案】这种说法是错误的。中公专家解析：教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发 展。教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于 优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身 心的伤害。
2、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
【答案】这句话正确。中公专家解析：语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的 道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
五、案例分析题
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟 到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯 做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅 让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
【参考答案】
本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等)
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学 生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐 心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
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我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
一、单选题
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是【A】
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该【C】
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要【A】
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为【D】
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
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C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了【D】
A、爱岗敬业的职业道德
B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德
二、多选题
1、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的【ABD】
A、健康权
B、休息权
C、娱乐权
D、不合理劳动权
2、教师形象的塑造应从哪些方面入手【ABCD】
A、仪表
B、举止
C、语言
D、礼仪
3、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到【ACD】
A、谦虚和蔼
B、颐指气使
C、尊重理解
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D、一视同仁
4、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?【ABCD】
A、从事教育工作的使命感
B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心
D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
5、教师与学生人格平等体现在哪里?【ABCDE】
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
三、填空题
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的______和______的基本要求。(道德品质、职业行为)
2、《规范》对教师的职业道德起______作用，是调节教师与______、教师与学校、教师与国家、教师与______相互关系的基本行为准则。(指导、学生、社会)
3、规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是____________、____________、____________。(认真上课备课、认真辅导、认真批改作业)
4、规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护____________、关心____________、维护____________。(学生安全、学生健康、学生权益)
5、规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以____________。(分数作为评价学生的唯一标准)
四、辨析题
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1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
【答案】此观点正确。中公专家解析：教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。古人所云“亲其师而信其道”就是指教师 只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和 感染，起到催化和激励的作用。
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
【答案】此观点正确。中公专家解析：师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
【答案】此观点错误。中公专家解析：教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。
五、案例分析题
记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进 教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好„„?”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露 出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜 移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这 不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝 毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?
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⑵案情给了我们什么样的启示?
【参考答案】
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的 教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手 扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还 是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。
一、单项选择题
1.孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为【D】
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
2.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到【A】
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
3.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了【D】
A.爱岗敬业的职业道德
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B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
4.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是【A】
A.平等的 B.不平等的 C.对立的 D.互补的
5.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有【C】
A.社会教育
B.团队教育
C.家庭教育
D.单独教育
6.俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到【B】
A.严以律已，以诚待人
B.谦虚为怀、戒骄戒躁
C.相互帮助通力合作
D.凡是不要先出头
7.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是【A】
A.团结协作
B.分工负责
C.任务到人
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D.求真求实
8.严谨治学，最重要的是【B】
A.死扣书本
B.实事求是
C.一视同仁
D.虚怀若谷
9.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须【A】
A.严谨治学
B.实事求是
C.与时俱进
D.理论联系实际
二、判断题
1.孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。(√)
2.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(×)
3.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。(√)
4.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。(×)
5.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(√)
三、简答题
1.简述教师职业道德的教育功能。
【参考答案】
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①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;
②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用;
③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用;
④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。
2.教师的形象塑造应从哪些方面入手?
【参考答案】
①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态;
②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”;
③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段;
④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
3.列举教师职业道德习惯?
【参考答案】
①热情主动——教师走向成功必备的第一心态;
②端正大方——教师形象塑造的基本要求;
③规范得体——教师礼仪修养的基本要求;
④宽容公正——教师对待学生的核心原则;
⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则;
⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则;
⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯;
⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则。
4.教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些?
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【参考答案】
(1)在课堂教学中语言生动，有幽默感;
(2)在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生;
(3)会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我;
(4)及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决;
(5)学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。
5.什么是教师德性?它有哪些表现?
【参考答案】
教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚力的品质。
教师德性体现在以下三个方面：
①能使教师个人担负起其教师角色的品质;
②道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量;
③在教师对为师之道体验基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则。
6.简述教师职业道德的基本构成。
【参考答案】
教师职业道德主要由:教师职业理想;教师职业责任;教师职业态度;教师职业纪律;教师职业技能;教师职业良心;师职业作风;教师职业荣誉八个方面构成。
7.教师与家长的合作存在哪些误区?
【参考答案】
1.利用家长2.排斥家长;3.教师一言堂;4.向家长推卸责任;5.动辄向家长告状。
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