回马小学班主任工作管理条例

第一篇：回马小学班主任工作管理条例

大英县回马镇中心学校 班主任工作管理条例

为加强我校的常规教育管理，充分发挥班级的德育阵地作用，促进班主任深入了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动。经校委会讨论研究，现制订回马镇中心学校班主任管理条例如下：

第一章：聘任

一、班主任实行聘任制，一个班级配备一名班主任。

二、班主任从学校作风正派、表现优秀的教师中选拔、聘任。为保证班级管理的持续性和管理力度，原则上由语、数教师担任本班的班主任。

三、班主任实行每学年度一聘，一经聘任，一般待任期期满后方才解聘。如遇调离学校、疾病等特殊情况，学校可做临时调整。

四、班主任聘任须具备下列条件：

1、思想进步，道德品质优良，作风正派，能以身作则，做学生的表率；

2、工作认真负责，热爱教育事业，热爱少年儿童；

3、班主任须具备小学教师资格，具有一定的组织管理能力，语言、文字表达能力，以及一定的理论研究能力。

第二章：职责

一、落实党的教育方针，全面负责学生的思想、学习、健康等工作。按照《小学德育纲要》要求，对学生进行思想政治教育和道德教育，维护学生身心健康，教育学生做到“五热爱”（热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱科学、热爱劳动），进一步培养学生树立为人民服务的思想和为祖国繁荣富强，学校兴旺而努力学习的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质。

二、坚持不懈的落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《回马镇中心学校班主任常规条例》、《回马中心学校学生一日常规》。

3、按照教育规律制定班务工作计划。加强班集体建设，加强班级日常管理，确立班集体目标，建立班级常规，设计、指导班委会和少先队工作，认真培养学生干部，形成班级凝聚力，提高学生的自理、自制能力，将班务工作的方法内容及措施落到实处。把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体，促进班风、学风不断优化，形成良好的学习氛围。

4、耐心细致做好每位学生思想工作，关心学生的学习生活及身心健康，注重学生行为规范养成教育。

5、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育学生明确学习目的，端正学习态度，组织各科教师认真进行学情分析，指导学生掌握正确学习方法，督促其优质高效地完成学习任务，不断提高学习成绩。

6、发挥班主任的“主轴”作用，做好科任老师协调工作，发挥团队优势，共谋班级发展，协调好各科作业及各次活动。

7、讲究育人方法和育人艺术，注重情感投入和纪律约束相结合，将说服教育与活动渗透相结合，集体教育和个别教育相结合，学校教育和社会教育相结合。

8、坚持做好班主任六到场：早读、课间操及集会、班会、政治学习、学生食堂、住校生宿舍。

9、教育指导、组织学生参加学校的各种文体活动及劳动，认真按学校要求贯彻“两个条例”（体育、卫生条例），教育要求学生坚持体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯、文明卫生习惯和劳动习惯。

10、对学生进行法制教育、安全教育、使其掌握一定的法律、安全常识等。

11、积极承担并组织好学校的各次活动，指导、关心学生课外活动，鼓励学生发展健康高尚的兴趣、特长。

12、构建“学校、家庭、社会”开放式教育网络，主动了解学校周边情况，采取积极有效措施，努力消除不良环境影响。

13、经常与学生家长联系，定期与家长交流孩子的成长变化情况，开展家访，宣传教育政策，汇报学生成绩，全面反映学情，力求争取家长与学校教育同步，保证学校、家庭、社会教育沟通渠道畅通，形成教育合力。

14、搞好学生学期成长评价工作。

15、关爱、关心每一位学生，努力为每一位学生获得最佳发展空间创造条件。

16、根据队章中有关辅导员的规定，指导少先队开展活动，开好主题班队会，出好班刊。

17、加强自身修养，言传身教，做好学生的表率，期末写好班级工作总结。

18、完成学校交办的其他工作。

第三章：管理考核

一、考核内容和结果处理

考核分日常考核和阶段考核两部分。日常考核主要以各班集体为对象，由学校行政值周、值周教师和班干共同进行。每周核算考核总分，将周考核结果汇总成月考核结果，按此结果发放班主任津贴；将每月的考核结果进行统计作为每学期末考核的重要依据；统计上、下两个学期的考核结果作为学年度考核结果，按此结果评选学校“文明班级”和“优秀班主任”。

二、考核量化办法

㈠日常考核

日常考核的内容和权重分别是：

1、学生出勤（5分），2、晨读（10分），3、班级清洁卫生（35分），4、班级纪律（30分），5、班级上操（10分），6、路队（10分）。由值周教师和班、队干进行考核并与当周行政值周交换意见后，由行政值勤人员签名，每日公布考核结果，并提出问题，以供班主任整改。

1、出勤（5分）学生在规定时间到校整齐，到校时间合理。（分）（到校参差不齐扣1分）

2、晨读（10分）

晨读有教师在岗，班干部组织好，纪律严明，学生参与率高。（8-9分）

教师在岗，纪律一般。有学生在操场闲逛、游玩或做其他事情。（5-7分）

无教师到岗，无班干组织，室内较为混乱，不能正常进行。（0-4分）

课前20分钟内随机检查。

3、卫生保洁（35分）

(1)做到每日两次清扫，平时注意保持；教室、楼道要每周拖地两次，保持空气清新。检查时若发现教室或卫生区内，有果皮、纸屑、塑料袋等污物酌情扣1—2分。

(2)室内墙壁、顶棚、电器无灰尘、蜘蛛网，玻璃无破损，窗台、讲桌干净无尘土粉末，否则扣1分。

（3）个人清洁部分：学生个人不留长发，不留长指甲，穿戴干净整洁，精神风貌好。（由行政值周、值周教师、学生干部组成检查小组，每周一次，酌情扣分）

4、班级纪律(30分)(1)学校集合时（包括课间操、放学站队、大型集会）,若有的班级出现站队不整齐、听讲不认真，有交头接耳、小声说话及看读物的情况，每发现一人次扣0.5分。

(2)升国旗时，若出现纪律涣散、不严肃认真、不行注目礼者扣0.5分。

(3)在校园、楼道内，大声喧哗、追逐打闹，每发现一人次扣0.5分。(4)班内学生若出现与《小学生日常行为规范》不符行为，如打架骂人、说脏话以及偷盗、丢弃杂物、损坏公物、攀爬设施、叫嚷冲撞、踩摘花草、校外违规和其他影响校园秩序和荣誉的现象等等，每查到一次扣1分。

(5)按规定少先队员不佩带红领巾，每发现一人次扣0.1分。全天随机检查。

5、班级上操(10分)（含眼保健操）

全员出操，集合时快静齐、动作规范、老师到场跟操，每少一名学生扣0.1分，有争执打闹现象一人次0.5分，教师未到场，一次扣2分。

如遇阴雨天气或特殊情况不能开展课间操的，计班主任得满分。

6、路队（10分）

⑴、放学后全员列队，教师到位，行动迅速，队列整齐，纪律严谨，安静有序，听从值周教师指挥，出校门时队伍整齐。（8-10分）⑵、全员列队，行动较快，纪律一般，出校门时队伍不凌乱。（5-7分）

⑶、学生滞留现象严重，相互追逐吵闹，迟迟不列队，队伍不整齐，未出校门时散乱。（0-4分）

如遇阴雨天气不能排路队的，计班主任得满分。

（二）周考核（100分）

周考核的内容有：日常考核 *90%+ 班主任出勤（行政值周考核）（10分）出勤要求：

1、集体活动或集会班主任无故缺席一次扣3分。

2、迟到一次扣1分。

3、病事假一次扣0.5分。

（三）阶段考核（月考核）（100分）

阶段考核的内容有：周考核*70%+班级活动（15）分（大队部）+公物管理（5分）（后勤）+安全（7分）+巩固率（教导处）（3分）。

1、班级活动(15分)(1)班主任的日常管理。如召开班会，家访，学生点名登记、填写《班主任手册》《班团队手册》，认真组织课外活动等。（5分）

A.5-4分。联系班级实际，工作有记录，材料内容翔实，文本整齐规范，按规定时限完成。B.3-2分。工作拖拉，未能及时上交。C.1-0分。材料未完成，后期弥补。

(2)为迎接各种检查，学校布置的应急任务，按规定时间完成。（3分）。

(3)教室布置及室内外文化（5分）。宣传栏、黑板报每月更换一次，否则1次扣1分，其他文化氛围酌情扣分。（4）积极组织校园广播投稿，认真辅导学生的国旗下讲话。（2分）（比规定数少一篇扣0.5分）

附加：在班级以上组织的各种活动，积极参加，按成绩加分。校级第一，加2分，每降一个名次减0.1分。镇级4分，县级6分，市级以上10分。

2、公物管理（5分）

（1）放学按时关好教室门，关闭电灯、风扇及其他电器设备。（一次扣0.5分）

（2）人为损坏公共财产除照价赔偿外，每次每项扣1分。

3、安全（7分）

4、学籍管理（3分）

以接班时学生人数为基数，以县教育局的考核办法为标准，逐月考核，少一人扣1分。

说明：以下几种情况当月不考核并扣除当月班主任津贴。(1)由于班主任的体罚或变相体罚导致不良后果，造成严重恶劣影响的。

⑵、班级发生突发事件，如学生意外受伤、学生意外受到伤害等情况，班主任没有及时上报学校，没有妥善处理，引起严重后果，造成不良影响的。

（3）班级出现“三乱”现象的，并按师德师风相关规定处理。

（四）期末考核（100分）

1、考核内容和权重：月考核 *70% 师德师风（5分）安全工作 教科研 教学业绩 学籍管理（5分）家长会（5分）师德师风

安全工作 教科研工作 教学业绩 学籍管理（5分）

完善学籍薄，记分册，点名册等相关学籍资料，做好学生期末结束工作。（少一项扣1分）家长会（5分）

每学期考核一次。各班级每学期至少召开一次家长会。召开家长会的班级，要明确会议主题，做好充分的准备，要有翔实的书面材料，包括时间地点和人员、班级情况介绍、个案分析、学校或学科教师的基本要求、提请家长注意或配合的事项、家长到会签名和家长反馈意见等，并于学期结束时上交完整的家长会记录。

⑴、5-4分。召开了家长会，准备充分，并有完整的会议记录。

⑵、3-1分。召开了家长会，但记录不完整。

⑶、0分。未召开家长会。

多开一次家长会加分2分。第四章：待遇

1、班主任津贴标准和计发办法

第二篇：回马小学档案

回马小学关于“五规范六创建”活动自查报告

2009年09月24日 20:11:10 来源:山西太谷阳邑中心校【字体：大 中 小】

根据晋中市教育局《关于进一步推进“六大创建”活动的通知》和太谷县教育局、太谷县人民政府教育督导室《关于深入开展“五规范六创建”活动的实施意见》精神。依据我校实际情况，经过多天的认真自查，作以下简要汇报：

一、五规范方面 教师从教行为规范

1、学校教师能够全面贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家法律法规，没有违背国家法律法规和政策的言行，工作日期间无打麻将，赌博等活动。

2、学校教师能够忠诚党和国家的教育事业，爱岗敬业，教书育人。注重培养学生的思维品质、科学意识和动手操作能力，培养学生的创新精神和实践能力。能够精心备课、上课、批改作业、辅导学生，没有擅自调课、停课、缺课以及私自找人代课，没有传播低级庸俗等有害学生身心健康的思想。

3、全体教师热爱全体学生，尊重学生人格，平等、公正地评价和对待每一位学生，特别是关心学习有困难的学生。没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；没有公开排列和公布学生的考试名次；不得单纯以学生的学业考试成绩评价学生；没有以学生考试成绩的高低和与学生关系的亲疏安排学生的座位。

4、全体教师严谨治学，努力提高自身的政治文化业务素质。树立现代教育观念，不断更新知识，改进教育教学方法，有效利用现代教育技术手段，提高教育教学和教育科研水平。在教学中没有出现知识性错误；没有重复使用旧教案，学校提倡无教案不上课。

5、全体教师尊重同事，团结合作，正确对待竞争，维护其他教师在学生中的威信，没有诋毁其他教师，没有损害学校荣誉和不利于同志团结的言行。

6、班主任能够尊重家长，主动与学生家长沟通联系，定期进行家访，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。积极传授先进科学的教育思想和方法，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，没有训斥、指责学生家长。

7、全体教师能够发扬奉献精神，坚守高尚情操。廉洁从教，不搞有偿家教，没有从事第二职业。

8、全体教师为人师表，模范遵守社会公德。语言规范健康文明。

9、学校能够严格执行规定的作息时间，减轻学生课业负担。

10、学校能够树立保障学生身心健康、生命安全和终身发展的责任意识。注重在课堂教学中有机渗透思想教育和现代科技教育；学校无安全事故发生。

招生和编班行为规范 符合上级有关文件精神。学校收费行为规范

1、学校除代收作业本（2009年以前）以外，没有其他收费。

2、学生教辅用书由学生自愿订购。课程开设行为规范

1、学校各门学科教师配备不足，音体美教师缺乏，教师的年龄、性别、学历不平衡。

2、严格执行国家课程标准，基本上能够开齐课程。

3、英语、信息技术教育、音乐、体育、美术、地方课程、校本课程、综合实践活动课程等各门课程基本上能够开齐，小学五年级以上能够组织学生认真开展研究性学习。

4、学校高度重视中小学体育卫生和健康教育工作。按规定课时开设好体育课和健康教育课，开展好了“阳光体育运动”，保证学生每天集体体育锻炼不少于1小时。作息时间规范

1、学生在校时间为6.5小时。

2、升国旗时间。安排在上午的课间操时间举行。

3、学校下午上课时间冬季2：30，夏季3：00。

4、学校要能够保证学生每天不少于1小时的集体体育锻炼时间；学生每天下午放学后，由学校以班级统一安排一小时的课外文体科技活动，学校能够安排相关班主任和教职员工搞好相应的组织、指导和值班服务，以确保学生的安全。

5、学校能够按照国家课程标准和教学计划的要求以及有关规定，执行寒暑假和国家法定节假日的休假；学校、教师没有占用节假日、双休日和假期组织学生上课。

6、作业量能够按照教育局有关文件执行。二、六创建方面

回马学校文明宿舍创建自评分 A级指标 B级指标 分值 自评分 A1 基 础 设 施

（45分）B1.每间宿舍，中学以上不超过8人、小学不超过12人，学生人均面积不低于3㎡；学生一人一床，上铺要有符合国家标准的防护栏；男女宿舍分区、分单元隔开，出入口分开设置；楼房一层出入口及门窗设置安全防护设施。8 B2.有符合要求的照明、取暖和卫生设施；定期供应热水；能定期洗澡；设有换气窗或排风扇，采光、通风良好。8 B3.设有厕所、洗漱间，地面材料为水磨石、地板砖或以上标准；卫生间墙面贴瓷砖，高度上顶。4 B4.值班室有电话，有学生住宿情况一览表；宿舍内家具按住宿标准配置齐全，完好率达98%。4 B5.宿舍内公共场所及学生房间门窗玻璃完好；有防盗、防鼠、防蚊、防蝇设施；有晾晒衣物设施。5 B6.宿舍区设有消防设施、灭火器材并完好；通道畅通，设有安全疏散标志；宿舍门锁符合有关规定；楼梯符合国家建设标准；设有外走廊的宿舍，护栏符合安全要求。5 B7.宿舍楼（区）内配有供学生使用的公用电话；水电设施齐全、完好；楼道有应急照明等服务设施。3 B8.宿舍周围无乱搭、乱盖现象，环境优美。3 B9.宿舍离室外厕所距离不超过30米，并安装有路灯。5 B10.宿舍各项管理制度健全，住宿生知晓有关规定，执行制度有记载，工作人员挂牌上岗。5 B11.宿舍内用具摆放整齐有序，整洁卫生；厕所、洗漱间无异味；宿舍外围保洁好，无乱贴乱画乱挂现象。5 B12.注重水、暖、电等设施的管理，维修、维护及时。5 A级指标 B级指标 分值 自评分 A2 基 础 管 理

（55分）B13.宿舍实行封闭式管理；住校生严格遵守各项管理制度，无违法乱纪行为，无不健康的娱乐活动或不适当的体育活动；宿舍区内无张贴商业广告，无摊点经营活动。5 B14.有宿舍安全责任人，并签订安全责任书；无盗窃案件发生，无各类安全隐患；24小时有人值岗，值班记录和安全检查记录完整；学校领导每天深入宿舍1次；对来访人员进行登记，不准异性擅自进入学生宿舍。5 B15.对学生进行自救自护知识和安全防范技能教育与演练；对学生进行节能减排、环保教育。5 B16.建立有分管领导负责，政教、后勤、班主任和学生参与的宿舍管理委员会，职责明确，工作运转正常有效，定期、不定期召开会议。10 B17.按规定要求和实际工作需要配齐管理人员，并配有专兼职医务人员，职责明确，熟悉本职业务，爱岗敬业，工作认真负责。5 B18.注重宿舍文化建设，宿舍内布置突出育人功能，环境高雅，文化氛围浓厚；宿舍楼（区）内经常开展文化活动，建有相应的宣传板报，橱窗，并注意经常更新内容。10 注： 有下列情况之一的，不得评为合格以上等级。1．宿舍为D级危房或存在严重安全隐患；

2．近两年内发生违法违纪问题； 3．宿舍为火炉取暖。

说明：1．评价等级分为：优秀、合格、不合格。

2．满分为100分，90分以上为优秀，评为“文明宿舍创建先进单位” ；80分以上为合格，评为“文明宿舍创建合格单位” ； 79分以下为不合格。

回马学校文明班级创建自评分

A级指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 A1 组 织 制 度

（25分）B1 组 织 领 导

（10分）C1.学校领导重视文明班级创建活动，政教处牵头，相关部门配合，分工明确，职责清楚。10 10 B2 制 度 保 障

（15分）C2.制定有文明班级创建标准，有检查、有奖惩，适时总结，资料完整。10 10 C3.班级创建成效与班主任、学生和班级评优评先挂钩。5 3 A2 队 伍 建 设（15分）B3 队 伍 建 设

（15分）C4.全体班主任高度重视创建活动，认识到位，措施得力，积极创建，成效明显。6 5 C5.重视学生自治管理，学生会、校团委、少先队等学生组织开展丰富多彩的活动，积极主动带动学生参与创建活动。5 5 C6.班级管理组织健全，有较强的凝聚力，并能够在创建活动中发挥带头模范作用。4

4A3 活 动 管 理

（50分）B4 规 章 制 度

（15分）C7.政教处制定有切实可行的班级管理考核评估制度，定期实行检查，检查结果与班主任奖惩相结合。10 10 C8.80%以上班级制定了具有本班特色的班规，形成“文明、团结、进取、向上”的良好班风，校内树立典型，并进行经验推广。5 5

A级指标 B级指标 C级指标 分值 自评分

A3 活 动 管 理（50分）B5 教 育 开 展

（10分）C9.学校重视养成教育，采取措施，促进学生养成文明良好的学习及生活习惯；学生言行举止礼貌得体，同学之间和睦友爱，尊重教师，师生关系和谐民主。5

C10.学校注重引导各班形成良好学风，学生学习刻苦认真，勤奋上进、互相帮助。5

B6 活 动 开 展

（15分）C11.学校积极推进“阳光体育运动”，鼓励学生参加体育锻炼和竞技活动，所有班级90%以上同学达到《学生体质健康标准》的良好级别。5

C12.学校组织班会评比，各班每周召开班会，主题明确，感染力强，教育效果明显。5

C13.班级社会综合实践活动、社区服务和文化活动丰富多彩，学生积极参加学校组织的各项活动，参与面广。5

B7 环 境 美 化

（10分）C14.重视教室环境卫生，要求各班教室整洁，物品摆放有序，地上无纸屑、痰迹、口香糖痕迹，墙上无涂画踢踩痕迹，并有检查考核。5

C15.重视教室文化建设，要求各班教室布置有品味、有创意，文化气息浓厚，环境优雅，富有特色，体现班级风格，并有检查评比。5

A5 创 建 成 效

（10分）B8 创 建 成 效

（10分）C16.班级学生模范遵守《守则》和《行为规范》，认真执行学校各项学习生活规章制度；学生受过校纪以上处分的班级比率低于5%，每学期学生操行考核均在良好以上的班级达到90%。5

C17.全校没有差班、乱班。全校学生考试无违纪现象。5 5 说明: 1.评价等级分为：优秀、合格、不合格。

2.满分为100分,95分以上为优秀，评为“文明班级创建优秀单位”；85分以上为合格，评为“文明班级创建合格单位”；84分以下为不合格。回马学校放心食堂创建自评分

A级指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 A1 机 构 与 队 伍 建 设(70分)B1 组 织 领 导

(35分)C1.食堂的建设与管理工作纳入学校整个建设与管理工作的总体规划、计划；做到工作有计划、有检查、有奖惩。5 C2.实行学校法人代表为食堂管理第一责任人、分管领导为具体负责人的食堂管理责任制；建立有食堂建设管理和食品卫生安全工作领导组，学校能够有效监督食堂的经营管理。5 C3.建有专职后勤服务管理机构，指派专人负责食堂的常规管理工作；设有1-3名专兼职食品卫生安全监督管理员（其中必须有1名医务、防疫人员），具体监督指导食堂卫生安全；有学生、班主任参与的食堂管理委员会。10 C4.食堂有真实、合法、有效的卫生许可证。15 B2 队 伍 建 设

(35分)C5.食堂负责人（司务长）和炊事人员具有餐饮业从业经历；所有从业人员持有有效的健康证，培训合格证；特种设备操作人员持证上岗。15 C6.从业人员与就餐人数比不得低于1：50；从业人员中至少有1名专（兼）职营养师（士）或经培训合格的营养配餐员；面、菜案等级厨师分别不少于从业人员的五分之一。5 C7.管理人员和从业人员每年进行法律法规、职业道德、安全卫生、膳食营养等相关知识以及职业技能的培训。5 C8.所有从业人员依法签有劳动用工合同。10 A2 规 章 制 度 建 设 与 落 实(55分)B3 规 章 制 度 建 设 与 落 实

(55分)C9.有健全的食品卫生安全管理制度（组织管理、原料采购与索证、质量检验、仓库管理、粗加工管理、烹调加工管理、面点制作管理、餐用具清洗消毒、餐厅管理、食品留样与试尝、卫生检查、特种设备管理、从业人员健康检查和培训等）并落实。10 C10.有健全的岗位责任制度（食堂负责人、财务人员、保管员、采购员、质检员、厨师长、营养师、炊事员、分餐员、司炉工、清洁工等）并落实。10 A级指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 A2 规 章 制 度 建 设 与 落 实(55分)B3 规 章 制 度 建 设 与 落 实

(55分)C11.有健全的财务管理和科学的成本核算制度，并落实。10 C12.有健全的劳动用工培训、考核、奖惩制度和社会保险保障制度，并落实。5 C13.有健全的安全保卫和设备设施维护制度并落实。5 C14.有健全的民主管理制度并落实，每学期通过班主任、学生问卷或座谈会等形式，听取反馈意见，并及时整改。5 C15.逐级签订食品安全卫生责任状，建立有责任追究制度，有食物中毒或其它食源性疾患等突发事件的应急处理预案和报告制度。10 A3 基 础 设 施 建 设(120分)B4 建 筑 设 施

(55分)C16.建筑选址：远离污染源，距离暴露垃圾堆（场）、坑式厕所、粪池30米以上，环境整洁，结构功能明确，布局合理，符合食品卫生要求。25 C17.建筑面积：就餐学生生均建筑面积小学、幼儿园不低于0.8㎡，初中、高中、职中不低于1㎡。20 C18.建筑材料：厨房地面以耐磨、防滑、不渗水、无毒、易清洗材料铺设，并有一定坡度；墙壁采用浅色、无毒、不渗水材料覆涂，地面以上贴有1.5米以上的瓷片墙裙；天花板用防霉涂料覆涂。10 B5 建 筑 布 局(65分)C19.流程布局：加工场所按原料、半成品、成品的顺序予以布局；生熟食品存放场所无交叉污染。10 C20.粗加工间（区域）：肉类、水产类、蔬菜类操作台、用具和容器要分开使用、定位存放、用后洗净、保持清洁，并有明显标志。10 C21.烹调操作间（区域）：使用隔墙烧火炉灶或油气炉；安装有排气罩，排烟排气良好；设有配料操作台；设有食用具存放柜。10 A级指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 A3 基 础 设 施 建 设(120分)

B5 建 筑 布 局(65分)C22.餐具洗消间（区域）：设有用耐磨损、易清洗、无毒材料制造或建成的专用洗涮水池；有符合卫生标准要求的消毒设施和药剂；有完善的餐具保洁设施设备；无重复使用的一次性餐具。10 C23.备餐间（区域）：服务窗口台面离地面约90㎝，并使用瓷砖、花岗岩或不锈钢板材；服务窗口开合灵活，冬天配有水电气暖保温设施；配餐台设置合理、卫生、方便、整洁。10 C24.餐厅：就餐桌椅数不少于就餐学生2/3；设有洗手、洗餐具的自来水设施；设有餐（饮）具存放柜。15

A4 基 础 管 理(155分)B6 食 品 采 购 与 贮 存

(40分)C25.采购：大宗物资实行集中招标或定点采购；索取供货商合法的检验合格证或化验单，建有台帐；有验收记录；不采购不符合要求的食品和添加剂。20 C26.原料库：分设有主、副食仓库，食品分类、分架、隔墙、离地贮存，未与有毒有害物品同库存放；有防水、防盗、防毒、防鼠、防尘、防蝇、防蟑、防潮设施、通风良好，有定期检查记录；无变质、污染、超保质期等不符合食品卫生标准和要求的食品。15 C27.冷藏设施：有足够数量的冰箱（柜），满足生熟分柜存放、食品留样的要求，标识清楚醒目。5 B7 安 全 卫 生

（55分）C28.”三防”设施:防鼠、防蝇、防尘，有纱门、纱窗或塑料门帘；木门下端装有金属防鼠板；下水道出口处有金属隔栅。10 C29.消防设施：设施设备配置符合要求；疏散通道畅通、标志醒目。5 C30.设施设备：配备消毒柜、洗碗机和食品加工必要的炊事机械与设备；设备的购置、安装、使用、维修、保养及年检等符合国家相关要求。10 A级指标 B级指标 C级指标 分值 自评分 A4 基 础 管 理(155分)

B7 安 全 卫 生

（55分）C31.更衣室：设有从业人员更衣室、更衣柜；设有洗手消毒设备； 5 C32.卫生间：厕所为水冲式或外设；其门口与食品加工间不直接相通；有洗手设施。5 C33.废弃物存放：各场所设置有密闭的废弃物盛放容器，整洁加盖；按有关规定管理废弃油脂、过期食品。5 C34.安全用水：水源充足，水质符合国家《生活饮用水卫生标准》，有完善的水源卫生防护设施。10 C35.采光通风：食堂各区域配备有足够的照明、通风设施设备，采光、通风条件良好。5 B8 服 务 质 量

(60分)C36.就餐环境整洁，具有浓郁的文化氛围；管理制度上墙，膳食品种、价格公示。20 C37.膳食结构科学营养、品种丰富、质价相符；无食物中毒或其它食源性疾患事件发生。10 C38.工作人员着装整齐、干净，操作行为规范、卫生；服务热情周到、用语文明。20 C39.实行微机管理，销售磁卡化，方便师生。5 C40.对学生加强饮食卫生、爱惜粮食的教育，5 注 ： 1.有下列情况之一的,不得评为合格以上等级。(1)食堂为D级危房或存在其它严重安全隐患；

(2)食堂未办理卫生许可证,从业人员无健康合格证、培训合格证，无学生餐厅；

(3)未实行粮油食物定点采购、建立台帐和索证制度；(4)近两年发生过食物中毒事件。2.个人承包经营的不得评为优秀等级。

说 明：1.评价等级分为：优秀、合格、不合格。

2.满分为400分，360分以上为优秀，评为“放心食堂创建先进单位” ；320分以上为合格，评为“放心食堂创建合格单位” ；319分以下为不合格。

回马学校卫生厕所创建自评分 A级指标 B级指标 分值 自评分 A1 基 础 设 施

（60分）B1.女生每15人设一个蹲位；男生每30人设一个蹲位，每20人设1米小便槽。15 15 B2.厕所内设置单排蹲位，蹲位不得建于蓄粪池上，蓄粪池应加盖；小学厕所蹲位宽度（两脚踏位之间距离）不超过18cm。15 15 B3.厕所建设结构应安全、完整，有顶、墙、门、窗和照明。15 15 B4.教工厕所与学生厕所分设，独立设置的厕所与生活用水水源、食堂相距30米以上。15 10 A2 基 础 管 理（40分）

B5.城市学校旱厕改造建设纳入学校整体建设规划，农村学校厕所改造纳入新农村建设规划。10 10 B6.实行专职人员清扫或学生班级值日清扫责任制。10 10 B7.厕所保持卫生整洁干净达到“六无”（无臭味、无蚊蝇蛆滋生，无乱拉乱尿、无乱写乱画、地面无积水、无纸屑等垃圾）卫生标准；旱厕粪便清运及时。10 10 B8.厕所有规范、文明的提示语。10 10 注： 存在D级危房或存在安全隐患，不得评为合格以上等级。说明：1.评价等级分为：优秀、合格、不合格。

2.满分为100分，90分以上为优秀，评为“卫生厕所创建先进单位”；80分以上合格，评为“卫生厕所创建合格单位”；79分以下为不合格。

回马学校绿色生态校园创建自评分 A级指标 B级指标 分值 自评分 A1 基 础 设 施

（50分）B1.学校成立有绿色生态校园创建工作领导组，由校长担任组长，政教处、后勤处负责实施绿色生态校园建设工作。7 7 B2.有科学合理的绿色生态校园创建规划，并纳入学校总体规划；校园绿化资金到位，并有逐年实施的方案。8 8 B3.校园绿化工程设计与校园文化建设有机结合，校园绿化覆盖率改、扩建校区不低于30%，新建校区达35%以上。10 6 B4.校园应绿化率达95%，办公教学场所有适量盆花。5 0 B5.植物配置注重常绿、落叶、乔木、灌木和攀援植物的搭配，做到科学合理，体现学校特色；有介绍植物科、属、种等相关知识的标牌。5 0 B6.校园人行道两旁树木修剪良好，遮荫效果好，绿篱的高度与厚度整齐美观；体现教育特色，突出个性化特点。5 5 B7.有体现学校教育宗旨、办学特色的园林建设景点（雕塑、碑、亭、小品等）。10 5 A2 基 础 管 理

（50分）B8.有专兼职绿化工作人员，有绿化养护管理制度，保持树木花草繁茂及绿化设施完好。5 5 B9.学校按照班级划分绿地责任区，组织学生进行劳动实践，绿化专业人员负责技术指导。5 1 A级指标 B级指标 分值 得分 A2 基 础 管 理（50分）B10.学校把环境教育、绿色教育、生态教育作为课堂教学内容，对学生进行渗透教育。10 10 B11.学校建立有校园绿化档案，有关资料实行微机管理。编制校园绿化植物名录。对胸径15厘米以上的树木，统一编号，登记造册。5 5 B12.校园有爱护树木花草、公共设施、讲究卫生的宣传、管护、警示标牌。5 5 B13.校园内绿地草坪布局与学校建筑结构相和谐，花坛造形美、花卉布置合理，无病虫害。5 5 B14.校园内路面、草坪、绿篱和运动场清洁、无废弃物，无严重破损现象；雨天无积水，沟渠暗化水流畅通，明渠通畅无淤积物；果皮箱设置合理；校园做到全天候保洁，无卫生死角，垃圾日日清。15 15 注： 存在严重安全隐患的学校，不得评为合格以上等级。说明：1.评价等级分为：优秀、合格、不合格。

2.满分为100分，90分以上为优秀，评为“绿色生态校园创建先进单位”；80分以上为合格,评为“绿色生态校园创建合格单位”；79分以下为不合格。

回马学校平安校园创建自评分 A级指标 B 级 指 标 分值 自评分 A1 组 织 制 度

（15分）B1.有安全工“一把手”为组长，有办事机构和具体负责人。3 3 B2.实行一岗双责，有明确的责任体系与分工，层层签订责任书。6 6 B3.建立健全安全管理的各项规章制度和安全应急预案。6 6 A2 安 全 教 育

（20分）B4.结合重大节日开展各类安全教育活动。4 4 B5.每学期开展1-2次应急疏散和自救自护演练。8 8 B6.法制副校长（辅导员）为校园平安稳定发挥作用，定期开展法制宣传教育活动。3 3 B7.加强师生心理健康教育，设备设施齐全，心理教师符合资质，定期开展心理辅导与咨询。5 2

A3 安 全 管 理（50分）

B8.认真执行学校安全管理日志，做到日记、周总、月报。7 7 B9.定期开展安全隐患排查，及时整改，及时上报。7 7 B10.严格执行师生集体外出审批制度。3 3 B11.学校食堂及食品采购、存放、加工和出售符合食品卫生管理要求，从业人员证件齐全，无流行病、多发病和食物中毒发生；小卖部证照齐全，不出售“三无”产品、过期食品。6 6 B12.学校办公、教学、科研、生活场所等及其它通道安全、通畅，照明设备安全合格；学生集中上下楼时，有教职工负责值班疏导。4 4 B13.加强对校园内建筑物的安全检查，做好危房改造工作，对鉴定为D级危房立即封存并拆除；校园内没有安全隐患的房屋、围墙、门墙、厕所等危险建筑设施。6 6 B14.加强教学环节和实验室的安全管理，有严格的安全操作规程；危险品的管理要有专人保管和专门地点妥善存放；建立领取制度并有记载。4 4 A级指标 B 级 指 标 分值 得分 A3 安 全 管 理（50分）

B15.学校消防设施、防盗等设备齐全，并定期检查、更换，各种隐患能及时处理，无火灾、盗窃事故发生。3 1 B16.学校场地无出租用于停放社会车辆；无出租用于从事易燃易爆、有毒、有害等危险品的生产经营。3 3 B17.积极配合交警部门开展校车安全检查、摸排和登记工作，保证师生乘车安全。3 3 B18.学校门房有专职保安人员，执行登记和准入制度。2 2 B19.认真梳理排查不稳定因素，及时化解矛盾纠纷，无上访现象发生。2 2 A4 创 建 成 效

（15分）B20.积极配合相关部门加强学校周边环境整治，校门口周边50米内无摆摊设点；学校周边200米没有网吧、游戏厅、歌舞厅、棋牌室；校门在交通干线的学校要在校门外的公路上设立警示牌和减速带，道路畅通。8 8 B21.近两年内没有安全责任事故发生，师生无违法犯罪事件发生。3 3 B22.学校校风正、教师严、学风浓，师生言语文明，举止得体，精神面貌好。2 2 B23.人民群众对学校认可度高，社会声誉好。2 2 注： 有下列情况之一的，不得评为合格以上等级。1.学校存在D级危房；

2.一学年未组织师生自救自护演练；

3.近两年发生安全责任事故和师生违法犯罪事件。说明: 1.评价等级分为：优秀、合格、不合格。

2.满分为100分,90分以上为优秀，评为“平安校园创建先进单位”；80分以上为合格，评为“平安校园创建合格单位”；79分以下为不合格。

第三篇：小学班主任工作管理

小学班主任工作管理

泗水高峪寺台小学

在素质教育的21世纪，如何培养学生的创新精神和实践能力等综合素养，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

我所带的二年级一班考试总是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自接过这个班的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主运用“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我们班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们我班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在一年级的时候我们班上有部分学生的文具被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的文具事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

2008.12

第四篇：回马镇人民政府

大回府发„2011‟46号

回马镇人民政府

关于推进开展阳光计生和诚信计生工作的

通 知

各村（居）委会：

根据国家、省人口计生委关于开展阳光计生和诚信计生工作的统一部署和市计生委《遂宁市人口和计划生育委员会关于全面实施“阳光计生行动”的通知》（遂人口发„2011‟12号）以及《全面推进诚信计生工作的意见》（遂人口发„2011‟14号）的总体要求，结合全镇人口计生工作的实际，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以育龄群众和计划生育家庭为中心，全面落实科学发展观，深入开展“诚信计生”和“阳光计生行动”，推进政府职能转变，改革创新基层服务管理机制，强化诚信道德，强化服务意识，强化制度建设，扩大群众参与，增强社会自治功能，实现行政管理与基层群众自治的有效衔接和良性互动，切实维护广大群众的合法权益，稳定低生育水平。

二、工作目标 整体推进““诚信计生”和“阳光计生行动”工作，于2011年底，基本实现诚信计生。

三、工作内容 建立诚信计生工作模式和基本程序，做好阳光管理三项公开，各村（居）民委员会向已婚育龄妇女承诺依法兑现实行计划生育的相关权利，已婚育龄妇女承诺自觉按政策生育，落实避孕节育措施，不违反诚信协议；已婚育龄妇女在互相信任的前提下，由10-15人自愿组成诚信计生小组，民主推选产生诚信小组长，小组成员协商、签订《 基层群众自治诚信 协议书 》（以下简称 《协议书》），形成自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的运行机制；在法律法规规定的范围内，诚信计生小组每个成员自觉履行《协议书》中规定的义务。参加诚信小组并守约的计划生育家庭优先享受协议中村（居）民委员会承诺的激励措施。

（一）基本程序

1、镇乡负责，村居为主。诚信计生是人口 和计划生育基层 群众自治的深化，是让村（居）民委员会更好地承担起人口和计

划生育管理与服务的职责。各镇乡要加强对诚信计工作的指导，进一步完善村（居）书记、主任负总责，两委成员配合抓的村级计生管理体制。

2、发扬民主，建章立制。广泛宣传诚信计生工作的目的和意义，组织村（居）民讨 论制定《协议书 》，修改《基层群 众自治章程》、《计划生育村民公约》中不符合诚信计生要求的内容，建立诚信计生小组，推选诚信计生小组长。明确镇乡、村（居）干部和村民的职责、权利、义务，使之成为共同遵守的行为规范。

3、兑现政策，落实奖扶。严格落实法规规定和各级制定的奖励、扶助、救助政策，各村（居）委会要带头讲诚信，带头兑现承诺，推进诚信计生工作。

4、阳光政务，村务公开。诚信计生是在“阳光计生”的基础上，群众自我管理、自我约束的深入发展，诚信计生的前提是公开、公平，即：服务事务公开、优惠政策公开、计生事务公开、监督电话公开，接受群众的监督。

5、民主监督、规范管理。村（居）民委员会建立健全《村 务公开制度》、《民主监督制度》等有关制度，监督政府承诺是否

履行，监督群众是否履行 《村民公约》和 《协议书 》，确保诚 2 信计生落到实处。同时，建立诚信计生档案。

（二）坚持做好“村务公开”促进“阳光管理”

“村务公开”是“阳光计生行动”的重要载体，既是一项系统工程，又是一项长期任务，各村必须以求真务实精神和科学态度统筹推进，不断深化。

一要规范公开内容。按照规定该公开的要全面公开，除涉及个人隐私、国家秘密、正在审议过程中的政务信息（需要预公开的事项除外）以及法律、法规禁止公开的其他内容外，凡与社会管理和公共服务相关的政务信息，均应依法向本村村民予以公开。

村（居）委会计生政务公开内容

（1）村（居）委会计生工作的职责、负责人及计生专干的姓名、联系方式等；

（2）人口和计划生育法律法规及相关政策；（3）、《生育服务证》领取程序；（4）再生育审批办理程序；（5）《独生子女父母光荣证》审批发放程序；（6）《流动人口婚育证明》办理程序；（7）社会抚养费征收情况；

（8）村（居）计生家庭领取法定奖励扶助、特别扶助及其他计生优惠对象名单；

（9）村（居）政策内再生育审批及本季度生育名单；（10）村（居）党员干部生育情况；

（11）关于共产党员违反人口与计划生育法律法规的处理；

（12）《人口计生群众工作纪律》、《计生行政执法“十禁止”》；

（13）“12356阳光计生行动”服务热线；（14）县、镇（乡）、村（居）举报电话及其他举报方法；（15）除上述内容外按规定需要公开的其它事项。

二要规范政务公开形式。政务公开要坚持有利于群众知晓，有利于群众监督，有利于群众参与，有利于调动干部群众积极性的原则，采取灵活多样的形式，因地制宜、便民利民的原则进行公开。

1、政务公开栏公开。村（居）分别设置固定性、永久性防雨的人口计生政务公开栏。公开栏内容应完整齐全，表述应准确规 3 范，设置在群众比较集中或比较醒目、易于观看的位置；设立意见征集箱，听取群众对人口计生工作的意见和建议，接受公众投诉举报、申诉、求决等；设置 “回音壁”并及时维护更新。

2、知情宣传册公开。通过印发知情宣传册的形式，对群众普遍关心、涉及群众切身利益的相关政策、办事依据、办事流程、办事纪律、服务承诺和投诉途径等及时有效的公开。

3、其它形式公开。采取张贴宣传标语、发放宣传品、文艺演出、设立咨询台等灵活多样的形式，向社会公开人口计生政策和相关内容。

三要规范政务公开程序。为切实保障群众的知情权、参与权、表达权、监督权，要形成统一、规范、完整的政务公开程序，确保政务公开规范有序运行。

（一）深入开展民主评议促进“阳光服务”

评议内容：育龄群众对人口计生工作的满意度评价、计划生育政务公开、技术服务、文明执法、流动人口管理和服务、机关作风等六项主要内容。评议范围：乡（镇）计划生育行政管理部门和技术服务机构。在乡（镇）主要开展“请农民兄弟姐妹评计生”活动。

评议方法：一是组织召开小型座谈会，征求村民对村计生管理的意见和建议。二是制定、发放调查表和民意测评表，对计划生育服务对象进行问卷调查和民意测评。调查表采取现场发放、无记名填写回收的办法。三是参加评议的人员中已婚育龄妇女数不少于参加评议总人数的60%；有效评议问卷和测评表回收率要达到95%。县人口计生局将对活动开展情况进行检查。各单位于6月15日前将活动工作总结及有关数据统计情况书面报县人口计生局。

（二）强化完善监督机制促进“阳光维权”

畅通群众监督渠道。要进一步畅通群众诉求渠道，方便群众咨询、投诉、监督和反映意见建议，提高信访工作质量效率，增强监督维权实效，逐步形成全面接受群众监督的长效机制；认真办好人口计生“12356阳光热线”，充分利用广播、宣传栏、宣传册、墙（板）报等多种形式，广泛宣传“12356阳光热线”的使用方法、服务内容，达到人人皆知。

完善举报奖励制度。认真执行省、市、县计划生育举报奖励办法，设立举报电话、举报信箱，出台实名举报奖励制度和举报人的保密保护制度，并通过信息公开让公众知晓。认真调查处理举报人反映的问题，及时向举报人反馈调查处理结果，对符合条件的兑现奖励，形成覆盖较为广泛的社会监督机制。

健全信访维权机制。要抓实育龄群众维权工作，深化计划生育利益导向、生殖健康等方面政策的落实，切实维护育龄群众在计生方面的合法权益。各村要认真排查人口计生工作的不稳定因素，针对问题、制定措施、落实责任、积极化解，确保不发生群体性事件。

四、基本要求

（一）提高认识，加强领导。开展“阳光计生和诚信计生工作行动”是人口计生系统切实加强政风行风建设、提高依法管理和优质服务水平的重要举措。镇党委政府特成立“阳光计生和诚信计生行动”领导小组，全面负责对“阳光计生和诚信计生行动”的领导、规划、实施、指导、督促等工作。镇长何时雨同志任组长，分管领导夏莉华同志任副组长，唐海军、李耘、廖太华等同志为成员。领导组下设办公室，曹洪同志兼任办公室主任。将“阳光计生和诚信计生行动”将列入各村（居）委会的目标管理逗硬考核，对工作推动不力，使全镇整体工作造成不良影响的，将扣减目标分。各村（居）委会要加强对“阳光计生和诚信计生行动”的组织领导，落实相应的工作机构及具体负责人，广泛宣传发动，营造工作氛围，突出重点环节，落实工作措施，精心组织实施，确保“阳光计生和诚信计生行动”扎实有效地开展。

（二）坚持依法行政，切实维护群众合法权益。各村（居）委会要把依法行政作为全面推进诚信计生工作的首要任务，做好村（居）务公开，立信于民，方便群众办事，自觉接受群众监督。

（三）坚持政策引导，增强诚信计生吸引力。村（居）民委 员会在组织分配集体资产及收益、征地补偿款时，要维护计划生育家庭的正当权益，向独生子女户和计划生育双女户倾斜，充分调动群众参与诚信计生工作的积极性。

（四）加强督查，促进落实。积极探索建立 “阳光计生和诚信计生行动”保障机制，建立考评制度，认真兑现奖惩。镇“阳光计生领导组”对此项工作要加强督查，及时总结经验、发现问题，随时协调处理问题，重点是制度规定的落实，对群众的正当要求和合理意见置之不理或因不作为造成群众的合理诉求得不到及时解决，造成不良影响或严重后果的，将严肃查处，以提高队伍的执行力和公信度。

大英县回马镇人民政府

二〇一一年六月二十八日

主题词：计划生育 阳光计生 诚信计生 通知 抄 送：县计生局

回马镇党政办公室制 2011年6月18日

（共印28份）

第五篇：浅谈小学五年级班主任工作管理

浅谈小学五年级班主任工作管理

——吉大师院附小创建“诗意校园”研究报告

邮编：416000 单位名称：湖南省吉首市吉大师院附小 姓名：向贵珍 职务：语文教学 职称：小学高级教师 电话：*** 作为已有十多年班主任工作经历的我，一直管理着一个班额为70多个学生的班级，无论是低年级还是中年级，一路走来感触颇深，有几分劳累、几许收获。咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的喜悦。这些年我谨慎尝试、用心探索、不断总结，可是在教育教学工作中还是存在着如“汤普森和泰迪的故事”。确实我们每个班主任都和汤普森老师一样，都想平等的对待每一个学生，用同一颗心关爱每一个孩子，但是在生活中我们每个人都很难做到这一点。因为学生之间存在着一定的个性差异呀！所以，我们的老师在教学上要因材施教，在班级管理上也要因人而异。那么，作为高年级班主任我将采用“积分制的原则”进行班级管理。

一、班级情况分析

小学阶段中五年级下期是学生思想个性化的过度时期，这时候学生比较自我、有点敏感，班上开始出现了集体荣誉感不够强的现象。学生们都坚持自己的观点，为自己着想，没有把班级的利益放在首位，整个班级呈现出比较散漫、随意的现象。当然，仍然有一批好学上进、默默为集体奉献的学生。

为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的竞赛活动，使班级形成良好的班风、学风。重点培养一批得力的班队干部，让他们影响其他的学生，让他们学会欣赏他人，帮助他人，同时还要让这批优秀的班干部充分起到带头作用。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，认识团结就是力量的魅力，为创建良好的班集体而努力。

二、班级目标

共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发展，除了长远的目标，还应有近期的，经过努力能达到的目标，在达到一个个近期奋斗目标过程中，学生团结了，进步了，班集体也得到了巩固。

我们的远期目标为：形成具好学上进、坚持不懈的学风；团结奋进、积极乐观的班风的优秀班集体。（为期19周）

中期奋斗目标为：学会听课、认真写作业、学会预习，课后复习。培养学生良好的学习习惯。（为期5周）

阶段奋斗目标：每天学会反省自己，认识自己的不足，并且勇于改正、抓住机会。（为期3周）

三、实施方案

（一）学习方面：培养学生正确的学习方法 针对我们班的情况，这个学期有如下打算：

1.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常主抓的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法。

（1）课前预习是关键。

要想学生上课认真听讲，老师必须提前布置学生预习内容，在要求预习时一定要指导学生如何预习，比如第一，读懂内容；第二，解决课后习题；第三，用符号分别作好标记，等等。

（2）课后及时复习，反复复习，适当练习。

要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习惯养成，同时，还需要针对不同学生的情况全方位的指导，2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，劳逸结合。

3.强调学习时间的投入，特别是班主任要经常用一些名言警句提醒学生，如“时间如海绵里的水，挤一挤就会留出来”、“世上无难事，只怕有心人”尤其是基础差的学生一定要牢记心间，若要把学习成绩追赶上来只有勤奋刻苦，只有良苦用心才有巨大的收获。

4.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。其课外阅读学习方法为两大步：（1）一学期必读3-5本名著：（2）每周的星期三和星期五的中午日读三千字，夜写三百字。

5.营造浓厚的学习氛围：

（1）利用课前三分钟给学生以积累成语、名言警句的方式确定本节课的目标。教师根据本单元的教学内容确定主题，并布置学生相互鼓励。在课前让各大组的值日班长把本组积累的内容写到副黑板上，打预备铃之后，由课代表带领大家一起读一读。

（2）班主任利用中午值班的时间有针对性的对学生进行阅读训练。确定每月的阅读主题，并利用5--10分钟的时间教授阅读方法，引导学生阅读。要求学生阅读自己所定的报刊杂志或者图书角的相关书籍。

（3）每周写一次周记：写自己心里最想说的话（每周心语），既给学生练笔也及时了解学生的思想动向。

（二）严格的进行管理，加强班级建设：

1.与学生交流，把握每个学生的思想行为，学习习惯，文明礼貌的动态。定期或不定期的在班上进行调查，让他们反映教室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出问题以便修正教学。平时，多到教室向学生了解班情，观察学生学习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中

2.精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们充分相信自己，觉得自己能行。

3.严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生但不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，将要受到何种处理，主要在于耐心仔细的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，同时，多同他们交流，给予他们信任。

（三）具体措施如下：（每周30分积分制）学习方面

（1）作业方面：每天早上学习委员收作业。在上第一节课之前必须把作业交到老师的办公桌上，否则算迟交，若是课代表迟交将扣3分，若是个别同学迟交将扣1分。如果，有人没有完成作业的，要求上午补完，同时，算缺交，扣该生2分。缺交3次的将取消本周的评分活动，缺交5次的电话通知家长。

（2）学习积极性方面：要求学生上课认真听课，积极举手发言，课堂上认真听课的学生每人加1分，课堂上举手达三次的加2分，积极举手回答问题的学生加2分，回答问题十分精彩的加3分。

（3）学习态度方面：要求每天必须认真的完成家庭作业。认真完成作业的学生每人加1分，自己和自己比有进步的学生每人加1分。字迹潦草的，不认真的要把当天的作业重写，同时，扣掉2分。

纪律方面：

（1）课堂纪律：上课认真听课，认真倾听同学的发言，积极举手发言，大胆提问的酌情加分。被老师点名的学生每人扣2分。

（2）课间纪律：不许追逐打闹，不大声说话，不摔门。做得好的同学加1分，做得不好的同学视情况扣分，并给予一定的思想教育。

（3）两操：眼保健操保持教室安静、整洁，每人加1分，做得标准且有节奏感的同学加1分，不认真做的同学被扣2分，同时，要为班级做一件好事。做课间操时，要做到快、静、齐的排队到操场。不认真做的同学被扣1分，迟到的扣2分，旷操的扣3分。

卫生方面：

实施劳动人人岗位责任制，每人负责一份，每天，每个人都有自己明确的劳动岗位。同时，由值日班长和卫生监督员负责检查大家的劳动情况。

文明礼貌方面：

使用普通话，不说粗话，不骂人。同学之间互相监督，做的不好的善意的提醒，提醒后还没有改正的，酌情扣分。通过有意识的批评和表扬，培养班级的正确舆论，让学生对同学的行为和班上的事能明辨是非。

自信方面：

1.树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2.实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。

3.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一池的得失，而应着眼于人生的全局。讲清学习不是立竿见影的，必需长期的努力。

总之，班主任工作不但要从思想教育入手，提高学习能力为核心，管理措施为手段，全方位调动学生的积极性；而且还要认真完成学校的各项工作任务。