马口小学优秀班主任

第一篇：马口小学优秀班主任

马口小学优秀班主任

第一名：

六年级二班 蒋振洲

第二名：

六年级一班 满在岗

三年级三班 朱

永

五年级二班 杨列侠

第三名：

六年级三班 史为灿

二年级一班 徐保娟

四年级三班 刘

利

第二篇：马口小学防汛自查报告

留庄镇马口小学防汛自查报告

汛期将至，为切实做好今年我校的防汛工作，最大限度地减轻汛期洪涝灾害对我校师生造成的危害，保障我校教育教学各项工作的顺利进行，高效有序地开展防汛抢险救灾工作，为全面落实各项防汛工作措施，确保我校安全度汛，根据省市县人民政府防汛抗旱指挥部会议要求和济宁市教育局工作安排、微山县教体局部署，我校迅速组织人力成立防汛办公室并制定相关职责制度。

一，指导思想

按照省市县防汛工作实施方案的精神，本着“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，以《防洪法》为依据，切实做好防汛前的准备工作。在发生汛情时，实行统一指挥，分级负责，团结协作，全力抢险的防汛工作原则，组织学校人员和力量，做好防汛自救工作，努力减轻国家财产和人民生命财产的损失。

二、自查了各处防汛设施

我校处在湖区，为了确保在汛期不发生险情，校长组织相关人员对全校各处进行了安全排查。

1、排查学生上放学情况。我校施教区域为南北1千米左右的直径，学生上放学为步行，无校车。

2、检查学生的防汛知识。我校地处湖区，防汛工作非常重要，我校在进行教育教学的同时，时刻向学生进行汛期工作的学习，组织学生利用黑板报、班会、安全教育课对学生进行防汛教育。将日常的应急疏散演练同防洪撤离相结合，提高学生自我保护意识和防范技能，确保安全度汛。

3、排查了校舍安全，经过检查，情况正常，无安全隐患。学校为新建教学楼，不存在危楼、危墙，无安全隐患。

4、总务处和电工排查了学校用电设施、报警设施、电源以及室内外的电器线路，结果都完好无损，无安全隐患。

5、排查了校园内的一些设施、排水道，校园内有排水通道。无安全隐患。

三、学校防汛工作领导小组

（一）组 长：李明蓬

副组长：郭其生

（二）防汛工作工作办公室

组 长：蒋振洲

成 员：杨富军 朱 永 薛建刚 许常生 丁 状 满在岗

王 明 各班班主任

四、防汛工作主要职责：

1、防汛工作领导小组职责：

①执行上级领导和防汛工作指挥部门布置的工作和任务；

②传达上级防汛工作指挥部门发布的汛情预报，指示，通知，通告；

③全面掌握和部署我校防汛工作的准备情况和进展情况，对各校的防汛工作进行检查，督促和指导。

(2)防汛工作办公室职责：

①在防汛工作领导小组领导下，负责我校防汛工作的组织和实施；

②宣传上级防汛工作指示精神；

③建立健全防汛救灾各项制度，办法和工作程序；

④负责学校防汛救灾基本数据的统计汇总工作；

⑤负责与上级防汛救灾指挥部门的联系，联络工作，并开展防汛救灾情况的收集，上报工作； ⑥传达上级发布的汛情预报，命令，指示，通知，通告；

⑦根据防汛工作领导小组统一部署和安排，及时下达领导小组做出的各项决策；

⑧必要时到现场监测灾情或检查督办抢险救灾工作的进展情况；

⑨统一安排，调运抢险救灾的物资设备和人员；

⑩负责接待上级领导的视察，检查及群众来访。

五、防汛工作主要任务

(1)汛前做好防汛调查和普查工作，对学校的防汛现状要做到心中有数。

(2)对存在问题和隐患的危险房屋，施工工地，各种管线，人防工事，各种设施，要责令有关单位进行整改，消除隐患，达到安全渡汛要求。不能马上进行整改的，要督促其制定一个在有汛情的情况下的应急方案和措施。

(3)各校在汛期前要对防汛队伍进行培训，抢险，救护人员要掌握一定的抢险，救护知识和自身防护技能。(4)各校做好防汛抢险物资，工具的准备和储备工作，特别是生活急需用品要充足，以保证教育教学工作和学生，教职工的生活在汛期的正常运行。

(5)确保在汛期通信线路的畅通。领导小组值班电话24小时开机，确保畅通。

(6)在上级主管部门和防汛工作领导小组统一领导和部署下，做好防汛知识和汛情的宣传工作。要通过各种渠道和媒体大力宣传防汛，救灾过程中的先进人物和事迹。

(7)在接到上级主管部门的紧急防汛通知后，迅速部署和指挥我校的防汛救灾工作，并保持与上级主管部门的联系，随时将灾情及救灾工作情况向上级主管部门报告。

(8)在汛期，要及时向我校师生发布汛情和防汛要求，做好防汛宣传工作。校长为第一责任人，要发动教职工，学生和居民积极参与，进行自救和互救。

(9)在汛期，根据受灾情况和抢险需要，及时派出防汛抢险人员进行抢救，确保国家财产和人民生命财产的安全。

(10)在汛期，要做好群众工作，稳定社会情绪，防止和制止汛情的误传，谣传。

六、落实措施：

(1)在接到上级主管部门的紧急防汛通知后，教育局防汛工作领导小组和防汛工作办公室进入24小时值班制度。

(2)学校成立以校长任组长，校委会成员为成员的学校防汛工作小组进入24小时值班制度。加强路队管理，及时做好上学，放学路途防汛防洪宣传教育活动。汛期内，要求家长护送学生上学，接学生放学回家，若有特殊情况可由家长申请学校就近安排教师护送到亲戚家。

(3)值班人员不得擅自离岗，外出必须请假。

(4)值班人员要认真做好值班记录，掌握最新防汛情况。在接到上级主管部门的紧急通知或遇到紧急险情时，应及时向防汛工作领导小组组长汇报。

(5)及时准确发布各种防汛救灾信息，不得瞒报，漏报。

(6)大力宣传防汛救灾知识，发动群众积极参与防汛救灾工作。

(7)抢险队，救护队，治安保卫组在接到防汛指令后，必须在10分钟内到达现常(8)根据上级主管部门的要求，及时准确地向上级汇报学校防汛工作的进展情况。

(9)对防汛工作中表现突出的先进集体和个人，将予以表扬和表彰，并报上级主管部门备案。

(10)在防汛工作中，因玩忽职守者，不遵守法律法规和防汛救灾纪律的，教育局防汛领导组将依法给予批评教育或行政处理或报送上级主管部门。使国家和人民生命财产造成损失的，依法予以处罚，构成犯罪的，追究其刑事责任。

(11)在防汛救灾工作结束后，做好善后处理工作。

七、值班电话：

学校防汛领导小组值班电话：

组 长 电话：*** 副组长电话：*** 根据今年防汛工作的紧要性，学校要反复宣传，严禁少年儿童下水，同时要求家长切实负起对孩子的监护责任，管教好自己的孩子，确保不出事故。做到家喻户晓，保证学生的人身安全。总之，我联校经过自查，从各方面都已做好了防汛排险工作准备，努力确保汛期不发生险情。

微山县留庄镇马口小学 二零一六年五月

第三篇：马口小学教学仪器管理制度

马口小学教学仪器管理制度

一、仪器要分类编号、入帐。帐目、标签、实物编号要统一，帐物要相符。

二、仪器入库要认真验收，入库后要分科、分类、定位存放，贴好标签，按要求做好防潮、防尘、防震、防压、避光、避磁等工作。仪器标本要定期保养，损坏的要用时修复。

三、易燃、易爆、剧毒、放射性药品要在地窖或专柜中按规定要求存放，并要严格管理。

四、存放贵重精密仪器的房间或专柜要有可靠安全的防范措施。

五、所有仪器的领用、归还都要履行登记手续，并认真检查仪器的完好情况，教学仪器不得安排非教学使用，更不准个人借用。

六、实验室人员变动，应认真办理移交手续，移交时要有主管领导参加，按帐点物，逐件移交，帐物不符要查清原因，并认真登记，移交完毕，须制作书面文件，由三方签字。

七、仪器室要保持清洁卫生，用过的玻璃仪器要及时清洗、晾干、归类存放。

八、对因玩忽职守而引起重大事故造成人民生命财产严重损失者，要追究其责任。

第四篇：马口小学2016年固定资产清查工作实施方案

马口小学固定资产清查

工作实施方案

为了加强我校固定资产的管理，优化资源配置，实现对固定资产全面监控的有效利用，按照教育局有关会议精神的要求，结合我校实际情况，特制定我校固定资产清查工作实施方案。

一、清查的目的

（一）以科学发展观和以人为本的管理理念，加强对人、财、物的管理，向管理要生源，向管理要效益，不搞形象工程，切实提高学校的综合竞争力。

（二）进一步规范管理制度体系。要管理创新，制度创新，建立顺畅的管理体制，做到管理规范化。

（三）保证《行政事业单位固定资产管理系统》运行正常，数据可靠，固定资产物卡相符，账实相符。摸清我校固定资产状况，推进固定资产的合理配置和有效利用，提高工作效率和服务质量。

（四）落实固定资产管理责任，将固定资产管理的责任层层分解落实到具体部门、具体存放地点、具体负责人和具体责任人。

二、固定资产清查的原则

本次固定资产清查工作，各办公室、教室要按照 “统一领导、统一政策、统一方法、统一步骤、统一要求”的原则，高度重视，严肃纪律，精心组织。

（一）“谁拥有，谁负责”的原则

本次固定资产清查工作过程中使用谁使用谁负责，谁负责谁管理的原则。

（二）全面彻底的原则

各办公室依据资产清查的要求，将各种固定资产（包括帐内帐外、库内库外、地上地下的固定资产）全部纳入清查的范围，不留死角，按要求分门别类按实物逐一登记填表。

（三）实事求是，准确无误的原则 固定资产必须如实反映资产的客观情况，要做到准确无误，不重不漏，帐卡物相符。

三、组织领导

为了保证这次固定资产清查工作顺利完成，成立固定资产清查工作领导小组，成立以主要领导为组长，业务骨干为清查小组成员的工作机构，具体负责本单位固定资产的自查工作，并协助配合学校清查小组开展工作。办公室，年级班级要留存一份作为本科室的固定资产管理档案存放。

为切实加强领导，保证固定资产清查工作顺利进行，成立固定资产清查工作小组，具体负责固定资产的清查工作领导小组。

固定资产清查工作领导小组： 马口小学固定资产管理工作领导小组

组 长：李明蓬 副组长：郭其生

成 员：许常生 朱 永 薛建刚 吕士聪 蒋振洲 丁 壮 满在岗 王明

马口小学固定资产管理专职人员名单 蒋振洲

四、工作步骤和时间安排

(一)制订工作方案，学习宣传，组织发动，清查准备，（2016.5月20日-6月30日）

（二）学校召开动员会议

1、学校组织召开各办公室，年级主要负责人会议，组织学习，组织发动，清查准备，提高对固定资产清查工作的认识。

2、固定资产清查的基准日定为：20 16 年 5 月20 日。

3、学校后勤管理、实验室，教导处、图书馆等科室负责人要积极配合清理清查。

（三）各部门自查时间为2016年5月20日—2016年6月30日。各部门要根据本部门的帐、卡、物、地点库、使用人，对照资产管理系统进行实物清点，清理清查时要做到认真仔细、信息项全面完整、盈亏真实、记录（填表）详细、不留死角，没有标签的固定资产一定要补齐，贴标签时在国有资产管理办公室人员的指导下张贴。

（四）验收复查（2016年7月1日—7月20日）

固定资产清查工作办公室根据学校总帐册和自查登记表对各部门资产情况逐一进行复查、审核，各部门要积极配合，如发现漏登或帐物不符情况，当场予以纠正，进行补登，并由部门负责人以书面形式加以说明。对清查工作不彻底的部门要责成其进行全面整改，以保持清查工作的严肃性。

（五）限期整改（2016年7月21日—7月30日）

固定资产清查工作办公室在复查过程中，如发现漏登或帐物不符情况，当场予以纠正，当场不能予以纠正的要限期根据固定资产清查的统一标准进行整改，并于在规定时间内将整改完成情况报国有资产管理清查办公室。

（六）报表汇总、形成固定资产清查清册、清查报告（2015年6月25日—30日）

清查结束后，各部门固定资产清查工作要对本次清查结果进行整理、汇总，形成固定资产清查清册、清查报告，提交学校固定资产清查办公室。

（七）总结表彰

清查工作结束后，学校将对各单位清查工作进行评价，对表现突出的部门和个人进行表彰。

五、具体要求

（一）各部门要在提高对开展固定资产清查工作重要性认识的基础上，立即成立以主要领导为组长，业务骨干为清查小组成员的工作机构，报国有资产管理清查办公室。

（二）要采取有效措施，保证工作质量，确保固定资产清查工作不走过场。

1、各科室要根据各自的帐、卡、物在规定的时间内完成自查工作，保证达到清查工作的覆盖面和深度，全面彻底，不留死角，做到不疏、不漏、不虚、不重。固定资产管理卡片、验收单、条形码丢失的要求补齐。条形码整齐美观的贴在醒目的位置。

2、在自查的过程中对资产的状况进行如实反映，对盈、亏的资产分别填写盘盈、盘亏登记表，并说明原因，对不能继续使用的固定资产要写出书面说明，经学校认定后履行相关手续。

3、此次清查要求单位所属的固定资产能落实到使用者本人的一定要落实到使用者本人，对于共用的资产要求单位负责人指定专职管理人员进行管理。

4、对于用自有资金购入的或接受捐赠的固定资产应全部列入清查之内，未记入学校固定资产帐的一律视为盘盈资产处理，坚决杜绝帐外资产的存在。

5、要坚持实事求是的原则，真实、准确、全面反映固定资产管理情况和存在的问题，不得瞒报虚报。

微山县留庄镇马口小学

二〇一六年五月二十日

第五篇：马口小学德育调研汇报材料

汉川市马口小学学校德育现状调研汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表马口小学675名师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈的欢迎！

马口小学是马口镇的中心小学，始建于1951年秋，现有13个教学班，在校学生643名；在岗教师32名，教师中中共党员12名；教师中有5人为本科学历，其余全部为专科学历；小学高级教师29人，小学一级教师3人。

多年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进以新课程改革为载体的素质教育，在“以人为本、持续发展”的办学理念指导下，形成了“德育为先，五育并举，科研兴校，争创一流”的办学思路，确立了“全面育人，创建特色”的办学目标，提炼了“乒乓育德、乒乓启智、乒乓健体、乒乓怡情”特色校园文化发展方向并提出了“小、快、灵”的特色文化发展思路【小：小事德育，从身边的小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；快：有效教学，又好又快，快乐学习，快乐校园；灵：灵活创新，灵动灵性，全面发展】；强化了“团结、民主、求知、创新”的校风，“稳重谦逊、开拓奉献”的师风、“文明守纪、勤奋向上”的学风，提出了学校中长期发展规划和可持续发展战略，为把我校办成“学校管理规范，教师队伍优秀，教育质量优良”的孝感市一流示范学校进行了不懈的探索与实践。学校先后被授予“湖北省少先队工作示范学校”““ 湖北省语言文字规范化示范学校”“孝感市教育教学管理规范化学校”、“孝感市示范学校”、“孝感市花园式学校”、“孝感市德育工作先进学校”、“孝感市教育科研先进教科室”“汉川市文明单位”“马口镇红旗单位”等荣誉称号。今年我校又被孝感市教育局推荐参评“湖北省大家唱大家跳工作先进单位”。学校教育教学质量稳步提升，连续几年在汉川市教育局组织的全市小学教育教学质量综合考核评估中居全市一类小学前三位置并被授予“全市小学教育教学质量综合考核评估先进学校”荣誉称号。传统体育项目乒乓球运动长盛不衰，乒乓文化积淀丰厚，为国家、省、市各级代表队输送了一批又一批优秀运动员，2007年学校被评定为孝感市体育运动（乒乓球项目）传 统学校。

为及时全面地掌握新形势下我校德育工作的新情况，进一步探索学校德育工作的新思路、新办法，为学校的发展提供支持，为上级组织制定有效德育工作方案提供依据，根据市教育局关于德育工作现状调研工作要求，我们成立专班，制定了《汉川市马口小学关于开展小学德育现状调研工作方案》，对照《中小学德育工作调研参考提纲》进行了认真的自查，组织了由学校教师和学生参加的座谈会，发放了80份调查问卷（教师问卷30份、学生问卷50份），针对学校德育状况进行细致的调研。基本情况如下：

一、学校德育工作的基本情况

近年来，我校积极探索适合农村特点的德育工作新思路，坚持以学生发展为本，以班主任队伍建设和管理为重点，立足班级教育，狠抓常规管理，建立健全管理机制，构建班主任管理机制 提高学校德育工作实效。以有形的活动为载体，坚持德育活动做到四化：即活动系列化，科学化，规范化，特色化。以传统乒乓文化为切入点，努力发掘营造学校特色文化氛围，形成良好的育人环境，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，收到了较好的效果。

学生整体表现出良好的文明素养。调查显示：学生在公共场所表现出的社会公德意识比较令人满意，从一个侧面反映了思想道德水平较高。如：问卷第一题：当听到新闻报道某人为捐助他人而自己生活贫困的事迹后，100％的学生会顿生敬佩之情；问卷第二题：当看到地上有100元钱时，100％的学生会拾起来，寻找失主或交给老师；问卷第六题：当同学不小心摔倒一时无法站起时，100％的学生回主动提供帮助。由此可见，学生有较高的道德认识，更务实、更现代、更人性，更关注群体的发展； 调查发现，学生养成良好的行为习惯养成教育成效显著，具有健康的心态，积极进取的精神。不怕困难，不怕挫折的坚强意志。这是他们可持续发展储备的一笔可贵财富。

调查了解到，100％的学生愿意做一个诚实守信的人，帮助别人后不需要他人回报；当遇到麻烦，心里不愉快时，会告诉同学或老师；当有人侮辱自己的时候，会忍下气，以实际行动来证明别人是错的；觉得学习是一 种乐趣。由此可见，学生并不是完全以自我中心，对待同学宽容大度的多。这些都与学校重视心理健康教育密不可分。座谈时，问道学生：当下定决心做一件事，但却遇到困难，这时坚持到底的学生占90％；不能坚持的学生占6％；坚持一段时间，如果不行就放弃的学生占4％。可见，孩子们普遍具有较强的毅力，不畏困难，坚持到底。

同时调查还显示：同学们认为对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》必须遵守，对学校组织的法制报告会等活动持肯定态度，认为能使他们受到教育，能知法、守法、懂法；多年来，学校师生中无违法现象发生。

二、学校德育工作的主要经验

多年来我们德育工作的主要经验和做法可以概括为“123456”。一个为先:落实一个为先，即坚持德育为先，五育并举。两个重点：抓好两个重点，即习惯养成和责任感的形成。

三个体系：构建三个体系，德育工作体系；校园活动体系；社会实践体系。

四个到位：一是领导到位。领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、大队部、班主任等组成的德育领导机构和四线德育网络：即以校长为核心线，以政教处、班主任为主力线，以大队部、为辅助线，以班干部、值日生为保证线相结合的一套制度，通过一月一次的班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。二是计划到位。学校政教处每学期根据《汉川市教育教学管理手册》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点分层次开展活动，分级实现德育目标。三是活动到位。“以人为本，持续发展”一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。（1）常规教育活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗 下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；（2）结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中；（3）坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。（4）乒乓特色活动，要求全体师生自觉学会乒乓操，每天坚持锻炼1小时，在运动中锻炼身体、陶冶情操。四是考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则，包括对班级每天的检查公示，每周的评比公布；对班主任每月的考评量化，对教师每学期的工作评价等等。使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。

五种方式：一是学科渗透。充分挖掘利用好教材，个学科全方位渗透德育工作；二是社会实践。组织全体师生广泛开展多渠道的社会实践活动和拓展实践活动，如到棉纺企业参观、到自来水厂考察，到福利院为孤寡老人服务等等。三是专题教育。我们每月确定教育主题开展专题教育活动，如每年的三月开展学雷锋系列教育活动如学雷锋献爱心捐款活动、弘扬雷锋精神演讲比赛活动、学雷锋书画手写报竞赛活动、学雷锋洁净城镇扫街活动等等；每年四月结合祭扫烈士墓和踏青活动开展热爱祖国、热爱中国共产党系列教育活动；每年十月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，到一处敬老院志愿服务，举办一次弘扬中华传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺活动，撰写一篇中华魂主题读书活动征文的“六个一”活动等等。四是坚持环境养成，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。我们以乒乓特色文化营造为切入点，积极加强校园文化建设，开辟乒乓特色文化墙，发挥橱窗、板报、广播站、校园网站等宣传作用，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，“做到处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。五是典型引路，每学期表彰一批先进典型模范，在不同年龄、不同年级树立榜样，用孩子们身边的事引领他们 自觉成长。

六个结合：即结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合学校常规管理及乒乓球特色文化创建活动进行养成教育；结合学雷锋活动和志愿者活动进行人生观教育；结合历史与现状进行社会主义荣辱观教育；结合社会实践活动进行热爱祖国、热爱劳动与团结拼搏精神教育。增强学生爱国情感、法纪意识，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立创新意识，为学生可持续发展奠定良好基础。这是我校长期以来探索并总结形成的具有马小特色的“六结合”德育工作模式。

三、当前学校德育工作存在的问题及增强德育工作实效性对策与建议： 在调研中，我们也发现学校德育还存在着不少问题。不论从工作开展的广度、深度上，还是工作实效上，仍不尽人意，其一，学校德育仍是单打独斗，家庭、社会参与度不深。当前，我们积极推动“访万家”工作，虽然取得了很大的成效，但不少农村空巢家庭，学生家庭教育仍存在严重问题。家庭、社会教育乏力直接影响了学校德育的效果；其二，德育多口头说教，少实践活动。安全责任因素的影响，使学校在组织学生参加社会实践活动上顾虑重重；其三，德育工作队伍素质也是影响学校德育实效的重要因素；其四，对学校德育成效的考核缺乏有效的机制，也制约了学校德育工作的不断创新和难以适应快速发展的教育形势。增强德育工作实效，我们认为要从如下几个方面改进与加强：

1、深化德育工作内容，实现德育内容现代化

随着市场经济体制的建立，需要学校有与之相适应的德育内容。德育的内容是根据教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定的。现阶段，我们中小学德育内容主要包括党的基本路线教育、爱国主义、集休主义、社会主义以及国情教育等，这些应是学校长期坚持的德育内容，然而，随着改革开放的深入，市场经济带来了多种价值观念的碰撞和冲突、迫切需要学校德育内容主动适应形势，进一步充实和改革，使学校德育内容与市场经济相适应，为社会主义现代化建设服务。当前，特别要注重培 5 养学生的竞争意识、自主意识和创造意识，锻炼学生的自理能力、交往能力、实践能力和承受挫折能力。

同时，要加强德育理论的研究，当前德育理论研究相对于德育实践出现了“滞后性”，德育过程中的若干问题，如“社会主义核心价值观如何融入小学德育全过程”、德育课程的设置问题、德育评价的标准和方法问题、德育中的主体和各体关系问题等，都有待于深入研究。应针对德育中若干亟待解决的问题，深入调查研究，要认真选择科研课题，确定科研项目，集中研究，搞好实验，为深化德育改革奠定理论基础，创建新时期的德育理论。

３、改进德育工作方法，实现德育渠道多元化

德育工作是个系统工程，构成这一系统的诸要素相互联系，又相互制约，它们的矛盾运动与协调发展推动着这一过程向着预定的方向前进。近年来，学校德育受到社会大环境的影响显得更加广泛和复杂。对此，我们只看到了社会环境对青少年成长的不利因素，于是，在修筑学校德育的“铜墙铁壁”上狠下功夫:不准学生与社会上的人接触，尽量减少学生与校外的联系，严格控制学生放学后回家的时间，学校连春游也取消了……。在如此封闭的环境中进行纯而又纯的德育，结果如何呢?培养出来的学生在步入社会后，不但很难改造社会，创造未来，而且由于缺乏政治、思想、道德的批判能力，连现实社会都无法适应。事实证明，这种 “封闭式”教育，相对于开放型的现代社会，是不现实的。面对社会大环境的消极影响，我们应该像治理洪水一样——关键在于 “疏”而不在于“堵”。学校在强调课堂教学主渠道作用的同时，要更加重视课外活动的教育作用。在充分发挥学校德育功能的同时，要更加重视发挥家庭教育和社会教育的作周。每一个德育工作者要大胆地调动社会有利因素来充实、完善学校教育，拓宽德育渠道。引导学生参加社会实践，让学生参加生产劳动、军训、参观访问、社会调查、社会服务等一系列社会实践活动，调动学生的积极性和主动性，使学生在认识世界和改造世界的活动中，正确认识和对待接触到的一些消极现象，增强抵抗力和免疫力，并在实践中不断完善自我。这是增强德育实效性的主要途径之一。同时，德育基地建设是充分挖掘德育社会资源，使社会资源能动地为学校德育服务的好形式，学校要积极加强德育基地的建设，以增强全社会的德育意识，沟通学校与社会的联系渠道。

现代社会家庭工作生活节奏加快，社会生存压力加大，多数家庭父母没有多少时间来了解孩子的思想状况，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也认为学校应该把所有的教育工作都承担起来，作为家长不用再费什么心思了。还有一些家长自身素质偏低，责任感不强，遇事推卸责任，给孩子不良的教育影响。如我们在处理不少学生之间玩耍而导致受伤的医疗纠纷时，不少家长的观点要么是“只要我的孩子不受伤，宁可赔礼道歉、承担医疗费”，要么是一味推卸责任，教孩子反映事故当时情形时说假话而故意推卸责任。这些家庭教育方式都严重影响学校德育工作效果。在调查过程中，教师也普遍反映，开展德育工作经常得不到家庭的理解和支持，与家长沟通难度较大，大部分家长要么没有时间和精力，要么只注重子女的考试成绩和安全，用他们的话说：知道重要，但还没有心思管到这些等等，这决定了学校开展德育工作的艰巨性和复杂性，也决定了加强和改进学校的思想道德教育是一项长期存在的重要战略任务。但在学校、家庭、社会三个教育主渠道中，我们不能仅埋怨家庭教育和社会教育的薄弱，必须发挥其主导作用，主动地与家长、社区取得联系，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络。学校要充分利用“课外访万家”平台、家长会、及家长接送孩子时间以及大型活动邀请家长观摩等契机积极开展对家长的指导工作，帮助家长树立正确的教育观和人才观，把对子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来，用正确的观点和方法教育子女。社区是直接开展社会教育工作的基层单位，学校应当积极争取社区组织对德育工作给予支持和帮助，同时积极参与社区的精神文明建设，共同建设和维护良好的社会环境，发挥其整体功能，共育“四有”新人。

3、加强德育制度建设，实现德育管理科学化

管理是现代文明的三大支柱之一，学校的德育工作也一样，也必须确立科学的德育管理观念，向管理要质量，向管理要效益。

第一，要优化德育队伍结构

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出“优 化队伍结构，建立一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》也明确指出：“严格教师师资，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，教师队伍建设是加强和改进学校德育工作的重要条件，是学校德育管理必须十分重视的一项紧迫而长远的任务。一是要建立一支思想品德好，理论政策水平高，业务能力、组织能力、活动能力强的德育工作队伍，依靠教师的群体力量，抓学科渗透，寓德于教。二是要建立一支以专职人员为骨干，专兼职结合的德育队伍，使学校的德育工作有计划、有措施、有检查、有总结，保证学校德育工作不偏离方向。三是要发挥班主任在德育工作中的主导作用，要求班主任积极、主动地围绕着育人的目标展开工作，把班级建成一个健康向上的集体。四是要发挥团、队、学生会在德育中自我管理、自我教育作用。五是要发挥教师队伍的整体效应，坚持全员育人，要将学校各种力量有机地结合起来，形成一股合力。

第二，改进德育评价手段

德育评价是德育工作的一项主要工作方法，在一定程度上起着“指挥棒”作用。一是要有一个合理的评价标准，根据时代要求、少年儿童全面发展的需要及不同年龄层次确定不同的标准。二是要有一个科学的评价方法，在对学生品德的定量定性评价过程中，哪部分品德因素适于定量评价，哪部分品德因素适于定性评价等，应找到它们各自适用的范围。同时，应建立学生成长档案，将整个德育目标具体化、系列化，对学生的品德结构进行分解，合理确定品德因素的质、量、度，提高德育评价定量和定性的科学性，充分发挥评价手段的功能。

第三，加强德育督导检查

督导检查是实施德育管理计划、推动德育管理工作顺利进行，增强工作实效的重要环节。学校督导检查要遵循平时检查与阶段性集中检查相结合、上级检查与自查相结合的原则。采用听汇报、看资料、座谈、搞问卷调查、举办德育实践活动等多种方法检查，并注重将检查、分析、指导紧 8 密结合起来，全方位地督查学校德育工作的执行情况。只有这样才能真正理顺德育工作

4、加强校园文化建设，实现德育氛围人文化。

加强校园文化建设，形成有学校特色的育人文化环境，实现德育氛围人文化，是增强德育工作实效的重要手段。传统德育管理充斥的是行为规范、处罚条例、奖惩细则，都是千人一面，一条条，一项项，可谓具体全面，但效果如何呢?往往是贴在墙上，挂在嘴上，落实不到行动上。学校对班级的管理，动不动则扣班级分，有的班主任上行下效，在班上也以记分的形式来测评同学的操行。现代社会需要的是具有创新思维和创造能力的人才，只有在宽松、和谐的氛围中，才会有个性潜能的释放，靠 “火药味儿”很浓的“管、卡、压”是培养不出现代人才的。学生们在这种被看管、被监督的环境下，如临深渊，如履薄冰，人人自危，师生之间感情冷漠、德育效果不强就不足为怪了。我们的德育工作应该增强人文管理，少一点强制，多一点尊重;少一点疑虑，多一点信任;少一点不准，多一点关心，改变那些无人情味的现状，让班级管理制度深入人心，变他律为自律，建立充满人文关怀的管理模式，营造充满人文氛围的校园特色文化，定会为学生营造一个和谐宽松的学习环境，定会对学生产生巨大的感召力和影响力。

汉川市马口小学 2012.6.10 9