第一篇:留庄镇马口小学教研总结2014
留庄镇马口小学2013—2014年度第一学期
教研总结
本学期我校教学教研的工作为核心,以学期初的工作计划为目标,以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理,扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面:
一、关注课堂教学,抓好教学质量
学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。
二、充分发挥教研活动作用
加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。
三、强化教学常规管理,规范教学行为
坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。
四、搞好考试安排,严格考试管理
严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。
五、认真组织各级各类教研活动
开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。
六、开展校本培训,提高教师素质
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。
七、重视教学反思,提高教研水平
反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。
八、开展教师讨论活动,促进教学交流
教师讨论活动在周五进行,教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。
马口小学2013年12月
第二篇:苑庄镇演马小学简介
苑庄镇演马小学简介
苑庄镇演马小学建于2002年8月,占地11000㎡,筑面积2750㎡。学校有教职工30人,学历达标率100﹪,现有学生365人,适龄儿童入学率、巩固率100﹪,2004年6月被评为县级规范化学校。
学校以“与时俱进,开拓创新”为校魂,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,全面贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向,加大规范办学的力度,学校建有仪器室、科学实验室、图书室、微机室,仪器室按省一类标准配备了仪器,图书室藏书量达10000册,微机室配有微机36台。学校全面贯彻国家课程方案,不断提高课程实施水平,开全课程,开足课时,大力推进素质教育。全体教师以新课程理念为指导,大胆探索教育改革的新路子,学生愉悦学习,全面发展,学校成为教师改革创新的乐园,学生健康成长的摇篮。
第三篇:留格庄镇关于问题青少年
留格庄镇关于问题青少年、留守儿童等
重点群体管理服务工作的调查情况
团市委:
根据团市委的通知要求,我们对留格庄镇的问题青少年、留守儿童的管理服务工作开展了一次专题调查,现将调查情况汇报如下:
一、基本情况。2007年我镇没有出理过问题青少年、留守儿童的治安案件和刑事案件。矛盾纠纷处理过9起。在管理服务组织机构方面,镇上成立了问题青少年、留守儿童管理服务领导小组,由党委副书记任组长,团委、公安派出所、司法所主要负责人任成员,各村、企业也相应建立专职服务领导小组。
二、近三年来,我们通过各级成立专门的管理服务机构,对辖区内的问题青少年、留守儿童等重点群体建立档案,在搞好思想教育,重点管理的同时,注重帮扶教育工作,为他们解决工作、生活上的一些实际困难。用情来打动他们,让他们感受到社会的温暖与爱心,使他们生活、学习步入正轨。
三、存在的困难:一是问题青少年、留守儿童本人及家庭思想上有抵触,家长存在袒护心理。不能同我们的专职服务机构积极配合,造成管理上的空缺;二是相对于目前问题青少年、留守儿童的状况,我们的专职管理服务机构从人、财、物方面,还是显得比较薄弱,在有些方面感到力不从心。
留格庄镇团委
第四篇:马戈庄镇防汛演练总结总结
马戈庄镇防汛演练总结
为了提高防汛抢险的应变能力,保证防汛预案的落实,确保我镇安全度汛,按照《马戈庄镇防汛应急预案》要求,经我镇防汛指挥部研究拟定于5月20日在瓦庙口村进行实地演练,具体演练预案如下:
一、成立组织,明确责任
我镇首先成立了防汛抢险领导机构,指挥长由镇长孙秀泽担任,副指挥长由任建波担任。成员有:应急办工作人员。抢险队由60人组成。队长由武装部长孙厚明担任。
二、实战演练,提高应变能力
为了提高应变能力,我乡防汛指挥部拟组织青年民兵党员等150余人,于5月20日在同会村进行实地演练。
假设乌云密布、雷电轰鸣、大雨倾盆,顿时平地起水三尺,沟满河平,一场山洪降临了。洪水席卷着泥沙,向咆哮的猛兽,扑向鼓山脚下的瓦庙口村。在这千钧一发的时刻,指挥长孙秀泽命令说:“为了群众的生命财产安全,宁可牺牲自己生命,也要保护好群众的一草一木”。命令一下,队长孙厚明带领身强力壮的60名队员,奔向抢险第一线。他们肩抗100余斤的沙包,穿梭般的赶到险地。一会儿,一堵三米高,二米宽的拦河坝就筑成了。并打上了木桩,扯上了铁丝,牢不可破。并疏通了渠沟,使洪水绕村而行,保证了村民的生命财产安全。
与此同时负责群众转移工作的陈胜委员带领一班人马,挨门挨户做群众工作,把年老多病的老人和少年儿童搀扶着转移到学校、大队部等安全地段。
救护组在姜建敏书记的带领下,忙的不可开交,把受伤的群众用担架一个个抬到卫生所进行救护。
风停了,雨住了,洪水下降了,群众的生命财产保住了,广大指战员也放心了,演练计划也相继结束了。
总之,通过这次演练,提高了防汛应变能力,提高了大家的政治素质,提高了政策观念和群众意识。落实了立党为公、执政为民的国策,为创建美好、和谐的社会主义社会打下了良好的基础。
2011年5月28日
第五篇:马庄桥镇十二月内涵总结
马庄桥镇中心校
内涵发展十二月份总结及下月计划
我镇中心校一直贯彻县教育内涵发展工作精神,扎实有效的展开各方面工作,现将本月主要工作总结如下:
一、对全镇小学进行第三次月督导评估
马庄桥镇中心校全体成员在王校长的带领下,围绕本十项工作重点,就高效课堂、教学常规、读书写字、阳光大课间等方面对全镇七所小学进行第三次督导评估。
二、优秀教学设计比赛
为了促进教师对教材的研究,促进教师对教学资源的开发与有效利用。2014年12月份组织开展了小学语文、数学教师课堂教学设计比赛活动。此次比赛,促进了我校教师的专业成长,提高了教师教学水平,提升了教材的自主研读能力和教学方案的设计能力。
三、书香校园、书香家庭评选
为了进一步加强校园文化建设,提升学校的文化品位,推进书香校园建设,举行马庄桥镇中小学评选“ 书香校园”和“ 书香家庭”活动。
四、组织镇级观摩研讨课
为了探讨交流课堂教学方法,提高课堂教学的实效,展示我镇课堂教学研究的优秀教学成果,给广大教师课堂教学以实际的指导,在上次全镇公开课的基础上,我们分别选拨出语文、数学、英语各两名优秀教师,于12月22--23号举行观摩课活动。这些课,精彩纷呈,亮点各异,充分体现了课改后的新型教育理念,同时也展示出了我镇教师的魅力和风采。这次优质课竞赛活动给我镇广大教师在新课程改革的道路上探索教学新理念、新思想、新方法创造了良好的沟通和交流平台。
下月计划:
1、进行优质课比赛,为明年春季县优质课做准备。
2、迎接各项检查。
3、准备期末质量检测。
马庄桥镇中心校
2014年12月23日