教学基本功提升个人计划

第一篇：教学基本功提升个人计划

教学基本功提升个人计划

一． 指导思想：

以提高教师教学能力为重点，进一步提高教师队伍的整体素质，奠定坚实人才基础。为更好的为教育服务，特制定个人训练计划。

二． 训练内容：

本次“每人一绝”大练基本功活动，我积极参与，重视训练过程，争取最短的时间收到最佳的训练效果。

在练功内容上分为两方面：一是全员统一必修必练的教学基本功，即：新课程背景下的课程标准，一功是说课功，一能是教学设计技能，要立足于高起点，高标准，高质量，高水平；二是练就教学绝活，我报的是“粉笔字” 三． 训练目标：

1.熟练掌握数学学科教学的课程标准，充分依据课程标准指导课堂实践活动。

2.针对学科特点，严格按照说课和教学设计形式及要求，对教学内容详实，具体，高效地进行说课和教学设计。

3.对于粉笔字的训练在已有水平的基础上再上一个高度。四． 训练形式及要求：

1． 以个人训练为主，集中培训为辅，坚持个体苦练，小组切磋。2． 每天自觉主动练功，高度重视，确定练功的时效性。

第二篇：如何提升青年教师教学基本功

如何提升青年教师教学基本功

张丽芬

教师的首要职能是讲课。要想成为一名合格的、受学生欢迎的教师，首要任务是掌握良好的教学基本功。青年教师往往学历高、专业知识丰富，但教学基本功相对欠缺，同时也容易忽视教学基本功的日常养成，在授课中容易经常出现自己明白而讲不清楚的现象，造成课堂气氛不够、授课效率偏低、学生学习积性不高。因而，青年教师应注重教学基本功的日常养成。

一、教学基本功的基本要求

传统意义上的教学基本功包括课前的教学设计、课堂上的“讲、写、演、画”和课后的教学评价等。随着信息技术的日益普及，新的教学手段不断应用，传统的“老师在黑板上写，学生在下面的听”的授课模式已经发生了改变，取而代之的是以多媒体为手段的新的教学方法，这就意味着传统意义上的教学基本功在形式和内容上都发生了改变。教学方法和手段发生了改变必然也会引起教学基本功的改变，青年教师在掌握传统基本功的同时更应该关注教学基本功呈现出一些新特点、新要求。

（1）授课节奏快。随着多媒体进入可堂，授课时多采用多媒体幻灯片的形式向学生展示，取代了在黑板上的书写。这种靠鼠标的点击速度明显快于在书写，造成了授课的节奏加快，使学生思考的时间变短，这对教师和学生都提出了更高的要求。要求教师在授课中注意把握授课节奏，注意授课内容的衔接、关注学生课堂上的反应、注重和学生之间的沟通，便于学生的理解。

（2）授课信息量大。利用多媒体教学无疑增加了信息量，这就要求教师在课前准备更多的资料、认真准备授课内容。同时，授课时防止枯燥乏味的、平铺直叙式的讲述，应注意方法，区分重点、难点。在课程的设计上设置一些容易引起学生兴趣的节点，让学生更容易理解和把握授课内容。

（3）课前准备的时间长。课前除了要认真准备教案，还要花费很多时间做好幻灯片的设计，设计不仅内容上进行合理安排，注意相互之间的衔接、幻灯片效果，奔着打动别人先打动自己的目的对讲课内容进行精心设计。幻灯片中包含信息量越大，查阅资料需要的时间也越多，合理安排信心量，给学生充分的时间理解和思考。

授课时出现的新特点，对教学基本功提出了新的更高的要求，要求我们年青教师把握好细节，平时练好基本功，上课时才能游刃有余。

二、提高教学基本功的需要把握的几个方面

教学基本功的提高需要注意平时的积累，注意以下几个方面。

（1）端正心态、提高认识。教师是“传道、授业、解惑”者，是心灵工程师，要想成为一名合格的教师，首先要提高自身的能力，授好课、育好人。讲课是教师的首要本职工作，怎么样讲好课，内容让学生容易理解、讲课让学生欢迎，是我们年青教师首先要考虑的基本问题。只有把心态摆正了，认识到教学基本功的重要性了，才会思考自身在教学基本功上存在的不足，才会考虑提高和改进的方法，才能达到授课质量提高，最后达到提高自己的素质。所以首先要端正心态，把教学基本功练好，当好学生专业上的引路人。可以给自己制定合理的提高计划、营造一定的紧张气氛，要求自己通过一门课达到提高哪些具体目的。

（2）多请教、常观摩。老教授、教学名师授课经验丰富，对教学方法和教学基本功体会深，年青教师应多向他们请教、多听他们的课，博采众长、积累授课技巧，这样可以使自己少走弯路，可以起到事半功倍的效果。同时，也可以利用方便快捷的网络，下载一些精品课程，向名师学习，见多才能识广，通过日积月累，自己的教学基本功会得到相应的提高。针对自己的欠缺有针对性的观摩，看经验丰富的教师是怎样控制自己语速、怎样进行幻灯片的设计、怎样营造课堂气氛、怎样进行课堂互动。

（3）认真准备、精心设计。只有熟悉教材，课堂上才能很好的驾驭授课内容，高效率的授课来自课下精心的准备。备课时可以多选基本教材，注意把握教学大纲的要求，分清重难点，有针对性的进行准备。多了解本学科的发展动态和前沿知识，提高自身知识更新率。好的课堂设计往往更容易提高学员的兴趣，提高授课质量。可以从开头、中间内容和结尾进行把握设计。课堂的开头要有新引力，可以采用故事开头法、问题开头法等方式，引起学生的兴趣。中间内容要饱满，要信息量大，要有兴趣链，提高学生的注意力。结尾要有悬念，可以使用悬念结尾法、事实结尾法等形式。各个环节逻辑鲜明、联系紧密。同时注意对幻灯片的精心设计，包括幻灯片的内容、形式、重难点的区分，图片和视频的插入，尽可能使每一页幻灯片都有吸引点，力避满页文字，让学生看起来枯燥无味，尽可能使幻灯片引起学生的注意力。

（4）勤反思、善总结。反思、总结同样是提高教学基本功应注意的的重要环节。每堂课授课完毕或一门课结束后，都应善于总结。总结包括本堂课的授课节奏、课堂气氛、知识点理解、学生的反应等进行理性的分析。可以通过与学生的交流、批改学生的作业、和最后的考试发现授课存在问题，认真分析问题的原因，找出自身的不足。总结本堂课的授课行为，每一个授课环节，本节课存在的不足，哪些地方讲解不够生动等问题，在下次课中避免再次出现相同的问题。

“台上一分钟，台下十年功”。教学基本功训练是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。青年教师只要端正自己的心态，注意提高专业与文化素养，就能够才能使他们在讲台上运用自如，青年教员的教学功力逐步提高，学院的教学质量才能得到基本保证。

第三篇：2015基本功计划

鄂伦春旗实验小学新理念下第二轮

教师基本功训练暨达标计划（2012——2013第二学期）

教师教学基本功训练方案

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鸡西市和平小学

一、指导思想

依据市教育局“2011师能素质提高年”活动的精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练目标

1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、计算机使用等在内的教学基本功。

2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。

三、训练原则

1．集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。

2．专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。

3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。

四、训练内容及形式

采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。

1.校长听课、评课活动

校长集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。

形式：现场听课、评课，与教师交流

2.骨干教师课堂风采展示活动

展示三个层面的课，一是特级教师精品课，二是名师、市级学科带头人示范课，三是市级骨干教师优质课。强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。

形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校教师观课、议课

3.青年教师大练教学基本功活动

学校每周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。

一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用。

形式：自我训练、同伴互助、专项竞赛

学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。

形式：微格教学，视频回放反思

五、阶段安排

1.宣传阶段（2011年２月）。学校制定训练方案，召开全校启动大会，教师制定个人训练计划。

2.实施阶段（2011年3月——10月）。通过组织集中培训，科学指导练习方法，开展微格教学训练教学技能，开展竞赛活动展示教师素质。

3.考核阶段（2011年６月，2011年１０月）。分两次进行教学基本功训练达标考核。

六、保障措施

１.成立小组。学校成立由陈景利校长担任组长的领导小组，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。

2．制度保障。在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。

“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处做好活动记录，做好基础材料整理。

3.《手册》指导。出台《和平小学教师教学基本功训练指导手册》，从训练方法和考核标准两个方面提供科学的指导。

4.措施跟进。合理安排校本教研、校本科研工作，将基本功训练与日常教学有机地融合起来，保证训练质量。

①强化集体备课。继续采取“画教材知识树”的方法研读课标、教材。通过集体备课提高备课质量。

②提高课堂效益。努力打造指向学习能力培养的课堂教学，实现学生学习的轻负高效。继续坚持“回归主体、回归科学、回归育人”的“三个回归”课堂教学理念，强化“关注兴趣、关注习惯、关注方法”的课堂教学的三个重要行为，实践“阅读·活力”课堂教学模式。

③完善质量评价。每月进行一次阶段学习效果检测；期中期末试卷加入校本经典阅读内容；期末进行单项能力测试；科任学科期末进行卷面测试；所有卷面单设卷面分数；一年级以规范姿势、大声表达等学习习惯为主要测试内容。

④关注常态教学。常态教学是教学质量的保证。教师要增强交流、合作意识，明确教师合作是双赢。教师可以自设研讨课，提出自己要研究的问题，说明教学设计的思路，自设听课反馈单，让同组教师带着你所设定的任务听课，帮助观察课堂，提出建议，自己根据教师的反馈记录再反思改进。这样基于常态的研讨可以让双方找到日常教学可操作的行为，相互借鉴。

⑤推进课题研究。全体教师都应增强科研意识、问题意识，研究自己的问题，研究有利于改进自己教育教学行为的问题，带着研究意识进行教学实践，再把实践的过程中的体会、感悟等素材真实地记录下来，进行整理、反思、改进，这样基于问题的反思性“草根科研”是教师专业成长的助推器。

⑥坚持经典阅读。开展以“读懂教材、读懂学生、读懂教学”为目的的专业阅读，以《论语》、《学记》为主的国学经典阅读，开办“教师自主发展讲坛”，定期安排教师讲座、论坛，帮助教师提升教育教学水平，丰厚教师的专业素养。

甸市小学教师基本功训练方案 大练教师基本功是教师继续教育的一项重要工作。几年来，我市城镇小学教师及乡镇中心校、厂矿小学的练功活动取得了可喜的成果。为落实“两全”，实施素质教育，必须重视小学教师整体素质的提高。为此，特制定“桦甸市小学教师基本功训练方案”

一、教师基本功训练内容

（一）口语表达能力（普通话课文）

1、掌握小学1~12册常用字词的标准读音。

2、正确朗读小学语文5~12册中的课文。

3、能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。

（二）写字能力

1、掌握粉笔字、钢笔字和毛笔字书写姿势、执笔方法。

2、笔画、笔顺、间架结构规范。

3、三笔字书写一整匀称、整洁。

4、有一定书写速度。

（三）教学简笔画

1、在十分钟内能画出包括人事、动物、植物、生活用品等30个简笔画。

2、在10分钟内能画出3幅教学简笔画。

（四）教具制作与使用

每学期每位教师结合教学制作教具一件，并演示教具规范、正确。上述四项训练要达到“四化”，即：

1、教学语言标准化。

2、三字书写正楷化。

3、简笔画训练教学化。

4、教具制作实用化。

二、练功原则

1、全员性原则。凡五十周岁以下的在职小学教师都要参加练功活动。

2、统筹规划、分类指导原则。各小学要制定村小练功计划，统筹安排练功，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。

3、领导带头、示范原则。各校校长要率先垂范，带头参加练功，并起示范作用。

4、搞好指导，科学练功原则。各校要自请或外请各项基本功的示范教师做兼职辅导员，开展讲座，指导练功。

5、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

三、练功形式

1、建立村小练功领导小组，其职责是

（1）制定练功计划；（2）组织实施小学练功活动，每次练功做好记载；（3）组织好各校教师阶段性练功验收；4）组织练功竞赛，成果汇报等练功活动。

2、健全各项规章制度。如《教师练功制度》、《教师练功考核制度》、《教师练功管理制度》、《基本功竞赛制度》、《教师练功奖惩制度》等。

3、做好“四定”

（1）定时间。每周要保证半天集体练功时间；（2）定内容。训练内容要统一；（3）定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定；（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师练功作业。

4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时，将练功列入教师业务考核之中。

4、引入激励机制，调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法，对优秀者予以奖励，同时将练功列入教师业务考核之中。

四、基本功验收

每学年为一个练功周期，进行练功验收。验收采取分层验收，逐层申报的方式，村小验收教师，中心校验收村小，对整体达标的学校，教师进修学校进行复检、认定，各项基本功全校总成绩的平均分在65~84分之间为整体合格校，平均分在85分以上为整体优秀校。我市力争在2001年全市各小学整体合格校达80%，整体优秀校达25%。

桦甸市教师进修学校 培

训

部

一九九八年九月二十一日适应基础教育改革与发展对中小学教师队伍提出的新要求，奠定中小学教师专业成长的基石，市教育局决定在全市中小学教师队伍中开展以教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等为主要内容的基本功训练活动。现就有关要求提出如下意见。

一、指导思想

以科学发展观重要思想和贯彻落实国家和全省教育工作会议精神为指导，以提高全市教师的教育教学能力和水平为宗旨，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

二、目标任务

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。我市进行教师五项全能基本功训练活动，就是以提高教师岗位实际能力为目的，促进教师队伍整体适应新课程改革的需要，到2013年前完成传统教育教学要求向现代教育教学需要的转变，使教师掌握基本的教师礼仪、流畅的硬笔书法、流利的教师口语表达、熟练的现代教育教学技术和一两项个人才艺，进一步锤炼中小学教师的教学功底，展示人民教师的良好形象和业务能力，为全面推进素质教育和促进教育均衡发展奠定坚实基础。

三、主要内容 五项全能基本功具体包括教师礼仪、硬笔书法、教师口语、教育技术和教师才艺等五个方面。

教师礼仪：包括清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪和恰当的社交礼仪；

硬笔书法：能正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度；

教师口语：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实自然；

教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；

教师才艺：包括朗诵、背诵、口技、双簧、相声、快书、绕口令等语言类，摄影、书法艺术、素描、水粉、水彩、国画、油画、漫画、年画、插图、剪纸等美术类，声乐、器乐、戏曲等音乐类，小品、话剧、哑剧、舞蹈、魔术、体操等动作类，时装表演、节目主持等活动类中的任何一种才艺。

具体规范要求与考核标准见附件2。

四、活动安排

活动时间从2011年至2013年。2011年活动安排如下：

第一阶段（1月份）：为活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，进行具体安排和部署。各县（市、区）教育局和各学校要根据市教育局方案要求，制定本单位活动方案和实施细则，并于2011年1月20日前将活动方案报市教育局师训科。

第二阶段（2—9月份）：为活动实施阶段。本阶段的具体任务是各学校从不同方面入手，以校本培训为阵地，开展丰富多彩的大练基本功活动。在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。在活动形式上，要坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式，定期开展各种比赛活动，以赛促练。活动期间市教育局将进行督导检查，对一些单位的好经验、好做法及时推广宣传。第三阶段（10－11月份）：为比赛验收阶段。各县（市、区）开展五项全能基本功大赛，表彰大赛全能奖前10名和单项奖前10名（总计60人），推荐全能奖前3名参加市级大赛；11月份，市教育局组织市级大赛，评选五项全能基本功大赛全能冠、亚、季军和单项冠、亚、季军（总计18人），进行表彰。

六、保障措施

（一）教师五项全能基本功训练活动由市教育局统一领导，依托各县（市、区）教育局和各学校进行组织，面向全体中小学教师展开。市教育局成立了活动领导小组，确定了活动指导专家。各县（市、区）和各学校也要成立相应的机构，具体负责活动的开展和实施，并结合本单位教学实际和教师队伍整体情况，有组织、有计划、分阶段地开展教学基本功训练活动。

（二）各学校要把教师五项全能基本功训练活动纳入校本培训的重要内容，开发具有学校特色的校本教材，组织教师全员参与，共同提高，切实把本次教学基本功训练活动作为广大教师提高专业素质、增强教学能力的重要载体，为实施素质教育、提高教学质量、促进教师专业成长奠定基础。

（三）各县（市、区）教育局和各学校要层层举行基本功训练与比赛，通过比赛的形式对活动的开展情况进行验收。各学校要为每位教师建立培训档案，定期进行考核。市县教育局要把此项活动作为各学校校本培训的一项重要内容，纳入学校督导考核，记入教师继续教育证书。

第四篇：个人提升计划

个人提升计划

高新二小

马文俊

时间如白驹过隙，自从参加工作到现在已经9年了，这9年来我一直从事初中化学的教学，教学方法和思维都是针对初中生的，对初中生尤其是初三的学生基本上不需要太多的课堂管理，只要讲课就行了。因为带着这样的习惯，来到二小以后很难适应小学生的教学及课堂管理。对于小学生来说都是课堂管理大于课堂教学的，所以初来二小感到非常困惑、迷茫。

为了适应二小快节奏、高效率的工作环境，也为了尽快能在课堂教学、班级管理、家校配合上成为一个合格的二小教师特制定计划如下：

一、提高个人思想政治素质

要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

二、不断加强业务学习

1、多阅读。坚持每天阅读，做一个学习型教师，本学期我将计划至少阅读以下几本书：《教师要学陶行知》、《班主任管理班级的智慧与技巧》、《做最好的班主任》。通过阅读学习掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力以此来提升自己的教育智慧和教育艺术。做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

2、多听课。每周至少听本专业老师的一节课，学习高效课堂的理念及在课堂的应用，还要听一节其他老师的课，学习不同的老师课堂管理的方法，迅速形成自己课堂管理的风格和模式。

3、多请教。①多向师傅和本专业的老师请教，及时和他们沟通自己在教学过程中遇到的问题，向他们讨教一些具体的教学方法，提高自己的教学设计水平、如何突破一节课的重难点以及组织教学及评价的能力。②多向本班班主任学习班级事务管理的方法，以及和学生沟通的方法。

4、多反思。做到每节课一反思，想一想这节课的成功和失败之处，成功之处多发扬，失败之处要避免。每天一反思，想一想今天在哪些方面做得比较好，哪些方面还需改进。每周一反思，想一想这一周我的哪些方面进步了，哪些方面还需努力。

5、积极主动参加学校组织的校本研训，和新人培训活动，通过各种理论学习和实践活动提升自己的专业技能和与学生家长相处的方法等等。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

第五篇：个人提升计划

个人提升计划

一个教师要变得优秀，就要坚持不断的学习，这次师徒结对活动，自己获益不少，感受颇深。非常感谢学校提供的平台，也非常感谢指导老师周勰老师耐心细致的帮助。为了以后在教学上能不断进步，更好地发展，本人制定了如下计划。

第一，坚持听优秀教师的课。每周至少听两次课，从教学中发现自己的不足，取长补短。

第二，课下积极反思，不足之处多多请教，努力改正。优秀之处继续发扬，合理运用到教学当中。

第三，多和同事交流上课经验。从交流中提升自己，同时从交流中体会教学的乐趣。

第四，积极认真备课，认真钻研教材。备好课了，一节课就可以算是成功了一半。

第五，多做中考题，研究中考题。只有研究透了中考题，才能做到有重点地去讲解某个知识点。把握好中考的方向是一名初中老师应具备的能力。

第六，课下多和学生们沟通，多了解学生。师生关系融洽是教学的乐趣所在。

总之，在未来的教学中要不断学习，不断改进，努力提升。做一名优秀的教师，为学校的发展做出自己的贡献。