第一篇：有关班主任对违纪学生处理的工作意见
有关班主任对违纪学生处理的工作意见
班主任是学校教育管理的重要参与者和执行者,在处理和教育违纪学生方面具有重要作用。教师应摒弃简单粗暴的工作作风,采用恰当的教育方式,注重对学生的思想引导,加强与家长的沟通交流,和谐师生关系。为此,我校专门制定了对违纪学生处理的工作意见,具体如下:(一)学生早晨或下午没有按时到校,班主任应及时联系学生家长,询问原因。学生早晨或下午入校迟到,班主任应询问原因,给予批评教育。对屡次迟到的学生,班主任应找学生家长到校谈话,学生在家长监护下做出承诺,班主任做好相关记录。
(二)学生没有按时参加晨会、课间操、学校集会、课外活动、体育课、音乐美术课、信息通技课、自习课等。班主任应查明原因,对无故或恶意缺席的学生给予严肃批评,并按旷课计算,记入《班级日志》。再次旷课,由班主任找学生家长到校谈话,学生在家长监护下做出承诺,取消该生本学期的评优资格和受助资格,班主任做好相关记录。屡次旷课,班主任应向年级组报告,由年级组找学生家长到校谈话,并报政教处给予相应处分。
(三)学生有意破坏校园环境卫生。班主任应对违纪学生给予严肃批评,记入《班级日志》。再次违纪,由班主任找学生家长到校谈话,学生在家长监护下做出承诺,取消该生本学期的评优资格和受助资格,班主任做好相关记录。屡次违纪,班主任应向年级组报告,由年级组找学生家长到校谈话,并报政教处给予相应处分。(四)学生恶意破坏学校公物,翻越校园围栏。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组、政教处、保卫科给予相应处分,报总务处按价赔偿相应损失。
(五)学生违反学校规定进行体育活动。班主任应对违纪学生给予严肃批评,没收体育用品,记入《班级日志》。再次违纪,由班主任找学生家长到校谈话,学生在家长监护下做出承诺,取消该生本学期的评优资格和受助资格,班主任做好相关记录。屡次违纪,班主任应向年级组报告,由年级组找学生家长到校谈话,并报政教处给予相应处分。(六)学生在校园内抽烟喝酒。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组、政教处、保卫科给予相应处分。
(七)学生在校园内使用手机。班主任应对违纪学生给予严肃批评,没收手机,记入《班级日志》。再次违纪,由班主任找学生家长到校谈话,学生在家长监护下做出承诺,取消该生本学期的评优资格和受助资格,班主任做好相关记录。屡次违纪,班主任应向年级组报告,由年级组找学生家长到校谈话,并报政教处给予相应处分。
(八)学生在教育主管部门和学校组织的考试中作弊。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组和政教处给予相应处分。
(九)学生在校园内打架,严重干扰正常教学秩序。班主任应制止学生的打架行为,对受伤学生及时救治,并报年级组、政教处、保卫科,协同有关部门调查学生打架事件,对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格。由年级组找学生家长到校谈话,并报政教处给予相应处分。
(十)在校园内偷盗勒索,严重干扰正常教学秩序。班主任应制止学生的错误行为,并报年级组、政教处、保卫科,协同有关部门调查学生偷盗勒索事件,对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格。由年级组找学生家长到校谈话,并报政教处给予相应处分。
(十一)学生进入未成年人不准进入的录相厅、歌舞厅、网吧,在校园内外传看黄色出版物、非法录音录像制品、造成严重后果。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组和政教处给予相应处分。(十二)学生有超越男女同学之间正常交往的行为,在校园内外造成负面影响。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组和政教处给予相应处分。
(十三)住校生违反公寓管理规定。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组、政教处和总务处给予相应处分。
(十四)学生在校园内外有其他道德败坏行为。班主任应对违纪学生给予严肃批评,取消该生本学期的评优资格和受助资格,并找学生家长到校谈话,报年级组和政教处给予相应处分。(十五)在处理违纪学生时,班主任应坚持做到“六不准”:(1)不准以言语侮辱伤害学生;(2)不准对学生施加暴力或变相体罚;(3)不准私自停止学生上课;(4)不准将学生撵出教室或学校;(5)不准损毁学生的学习用品和违禁物品;(6)不准要求学生交纳罚金或实物。
第二篇：初中部违纪学生处分意见
万杰朝阳学校初中部违纪学生处分意见
为端正校风，严肃校规校纪，达到教育学生目的。现结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》及我校学生实际，特制定本处分意见。
一、处分方式：
1．年级处理（形成书面材料，不计入学生档案）分批评教育、书面检查，警告三级。由各年级组长予以执行。
2．学校处分[形成书面材料，及时通知家长，计入学生档案、（通报批评除外）]分通报批评、警告（含警告和严重警告）、记过（含记过和记大过）、留校察看和劝其退学。
二、处分等级的确定：
1．凡学生有违反“两规一则”或校规校纪情形者，均可在全校进行通报批评。
2．学生有以下情形之一者，应给予校级警告或严重警告处分。
（1）迟到、早退全学期累计达10次以上或旷课10节者；
（2）与社会不法青年往来频繁，屡教不改者；
（3）观看不健康书刊或影片，进营业性歌舞厅、游戏室、录相室、抽烟、喝酒、男女生交往频繁、谈恋爱、打架、参与赌博和封建迷信等活动情节严重者；
（4）未经家长和学校同意，私自外出2—3天者；
（5）故意损坏公物，影响较大者（同时照价赔偿）；
（6）私自组织学生多次串宿舍、逃学、外出活动者；
（7）辱骂教师造成极坏影响者。
3．学生有以下情形之一者，应受到记过或记大过处分。
（1）迟到、早退全学期累计达15次以上，或旷课20节以上者（包括不请
假私自留在宿舍）；
（2）受到校级警告或严重警告处分，又不思进取，依然我行我素者；
（3）以暴力凌弱或持刀、棒等物伤人，造成较轻度流血或伤害，或邀约校
外人员来校闹事，影响学校教学秩序，情节严重，态度恶劣者；
（4）经常观看淫秽书刊、录像、进营业性歌舞厅、台球室、游戏室、抽
烟、打牌、喝酒、打架、参与赌博和封建迷信活动或与社会不法青年交往甚密，经多次教育仍不悔改者。
（5）在背后说三道四，挑惹事非、组织策划违纪违规事件、严重影响其他学生思想情绪、造成严重后果者。
（6）在学校横行霸道、欺凌同学、威胁、恐吓、冒充大哥大、大姐大造成严重影响者。、学生有以下情形之一者，应受到留校察看或劝其退学处分。
（1）全学期累计旷课达15天以上者；
（2）已受到学校前几项处分之一，又再次严重违纪者；
（3）未经家长和学校同意私自外出10天以上者；
（4）不服从管教围攻，殴打教师或学校工作人员者；
（5）邀约校外人员到校闹事，造成严重流血事件或其它严重影响教学秩序事件者；
（6）在校期间谈恋爱，造成不良后果者；
（7）参与偷盗、抢劫、斗欧但不能构成犯罪者。
三、处分程序
1、年级处理由年级组长负责，并作好详细记载；
2、学校通报批评由教育处负责在大会上宣布，通报学生可由班主任，年级组长上报，也可以学校查处为准；
3、校级警告以上处分，应由教育处形成详细调查材料提交学部班子会讨论，校长批准后在全校师生大会上宣布执行，并将处分意见予以张贴，同时，记入学生档案；
4、主任、年级组长有权对本班、本年级学生提请处分，将书面申请交教育处后按程序3办理。
5、学生的处分情况由班主任及时通知学生家长。
四、处分后果
1．受处分学生在未撤消处分前不能评选“三好学生”、“文明学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号；
2．学期学有受处分学生的班级不能评选“先进班集体”、“文明班集体”、“优秀班集体”等荣誉称号；（班主任、年级组长提请处分除外）。
3．受处分学生当期操行评定视为不及格；
4．受处分学生在毕业前未撤消处分，不予发放毕业证；
5．受处分学生每月向教育处写出一份思想汇报；
五、处分撤消
1．本人提出书面申请；
2．班委会讨论通过；
3．任课老师、班主任、年级组长同意；
4．教育处考查；
5．提交领导班子会讨论；
6．校长批准；
7．全校集会上宣布并以书面形式予以张贴；
8．班主任及时通知家长。
六、备注
学生如有本意见范围外的违纪事件发生，视情节轻重予以相应处分； 学生构成违法犯罪行为的，交公安机关处理。
第三篇：班主任如何处理学生的“违纪”
班主任如何处理学生的“违纪”
在一些学校，学生 “违纪”时有发生，尤其是现在独生子女居多，大多孩子都以自我为中心，吃不得半点亏，再加上好动、难以自制是小学生的天性，故而“违纪”现象是时有发生的。这些看似无大碍的事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“违纪”时，应慎之又慎。
在班主任的工作实践中，我体会，要处理好学生的“违纪”应注意以下几个问题。
一、在事件发生时，宜冷不宜热。当学生的“违纪”发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但作为班主任必须顾及到自己的感情会带来的后果，要以理智战胜感情，冷静处理。苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”
二、事发后，宜静不宜动。一些班主任在“违纪”事件发生后，急于解决。或找学生家长告状，或到学校政教处寻求解决的办法。在“违纪”事件发生后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事件发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生“违纪”事件，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就决不要找学校、找家长。
突发事件最能体现班主任的自控能力和应变能力。学生对动不动就找家长、找学校告状的班主任最反感。这样，班主任工作将无法开展。
三、处理“违纪”事件，宜深不宜浅。学生很清楚应遵守学校的规章制度，没有规矩不成方圆。因此，一般情况下，学生发生“违纪”事件，都是事出有因的。我们在处理“违纪”事件时，应深入调查、了解，决不能敷衍了事。
四、处理“违纪”的尺度上，宜宽不宜严。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，宽容策略的提出，不是放松了对学生的要求，而是必须更加严格；不是降低了班主任的工作要求，而是提高了要求和标准。我们的所作所为无不以教育为目的。如果通过一件事、一句话、一个眼神达到了教育的目的，我们何乐而不为呢？
其实，班主任处理“违纪”的最好办法是避免“违纪”事件的发生。要避免“违纪”事件的发生，从以下方面进行尝试。
1、以身作则，树立榜样。教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”可见，教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生。
2、平时加强扎实细致的思想工作，对不同的学生采取不同的教育方式。班主任开展工作，非常重要的一环是对学生的了解。有经验的班主任，在新接班时会很快通过家访、谈心、观察等方式去了解每个学生的家庭及社会背景；了解学生的个性心理特征；了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩；了解学生的人际关系等。这种了解不是为了抓学生的短处，而是为了对他的教育更有针对性、更合理、更容易被接受。这样就能将学生的“违纪”苗头阻止在萌芽状态。
班主任还应勤与学生交流。首先，勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然。其次，勤交流可以加强教师与学生的互相了解，增进感情。交流的态度要诚恳；交流的方式可以多样；交流的时间、地点可以不受限制。
3、树立良好的班风。俗话说：“入鲍鱼之舱，久闻不知其臭”。又有成语“近朱者赤，近墨者黑”。都用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。学生“违纪”的发生与班级环境也有很大的关系。班主任应充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。在这样的班级中，学生很少或根本不会发生 “违纪”。
4、批评学生要讲艺术，处罚学生要把握好尺度。班主任处罚学生时，要宽容为怀，能不处罚的决不处罚。苏霍姆林斯基曾说：“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育，处罚也正是想达到这一境界。处罚不是目的，而是教育的一种手段，因此班主任要把握好处罚的尺度。
如果把一个班级比作一个家的话，班主任就好比是妈妈，让我们以一个妈妈的胸怀，用一个妈妈的爱去关注每一个学生，你的学生会爱你的。
第四篇：对违纪学生处理的规定
高碑店一中对违纪学生处理的规定
为落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，切实加强学生管理，使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，培养学生的法纪观念和良好的校风、学风，根据《中学学籍管理规定》和学校实际情况，特制定本规定：
一、违纪处理类型：学生违纪分一般违纪和严重违纪。对一般违纪学生给予批评教育，并在班级竞赛中一人次扣2分。对严重违纪学生视其情节轻重给予下列之一处分：通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、劝退、开除学籍，并在班级竞赛中一人次依次扣5、8、10、15、20分。出现安全管理事故（打架、学生出走造成重大影响或因安全责任问题给学校造成较大经济损失）班级竞赛一票否决，取消当次评比资格。
二、有下列行为之一者视为一般违纪
1、住宿生不按时午休、就寝，休息后说话，打手电；
2、违反接待制度，私自将家长或客人带入教室、宿舍；
3、违反课堂纪律、自习课十不准、课间纪律、会议纪律；
4、上课迟到、早操、课间操迟到、做操不规范；
5、把篮球、足球带入宿舍、教室的；
6、午休、就寝后40分钟内去厕所的；
7、宿舍个人内务扣分超过5分的；
8、住宿生不能在前5分钟回宿舍午休、就寝的；
三、有下列行为之一者给予通报批评；
1、在校内骑车，自行车乱摆乱放；
2、上课期间随意出入教室；
3、把手机带入校园；
4、在校期间男生留长发、染发、烫发、穿拖鞋、背心的，女生染发、带首饰、穿高跟鞋，穿紧露透衣服的
5、践踏草坪；
6、早餐期间、午休、就寝前在操场玩球的；
7、在教学区、住宿区内玩球的。
四、有下列行为之一者给予警告以上处分
1、一般违纪累计达到5次的，给予警告处分；
2、一般违纪累计达到8次的，给予记过处分；
3、一般违纪累计达到10次以上的，给予记过以上处分，直至劝退；
4、考试作弊的，视情节给予严重警告以上处分；
5、男女生超越正常关系交往谈恋爱的或为别人搭桥的，给予记过以上处分，情节严重者令其退学或开除学籍；
6、故意损坏公物的，照两倍价格赔偿，给予记过以上处分，直至开除学籍；
7、在校外玩麻将、游戏机，在学校玩扑克、看黄色书刊等，给予记过以上处分，情节严重者令其退学或开除学籍；
8、不服从管理，态度蛮横，顶撞教职工的，给予记过以上处分，直至劝退；
9、在校期间吸烟、喝酒的，视情节给予记过以上处分；
10、在教学区、餐厅、宿舍区或公共场所起哄、吼叫、出怪声、打口哨或恶作剧的，视情节给予警告以上处分；
11、住宿生午休、就寝不请假私自外出，不在宿舍，给予留校察看处分，情节严重劝退；
12、私自带禁品（刀具、火具等）入校，给予记过以上处分；
13、赌博或变相赌博、进营业性舞厅、迪厅、网吧的，给予留校察看处分；
14、学生间产生矛盾不找班主任和学校解决，动手打架的，给予留校察看直至劝退处分；持械、纠集校、内外人员打架的，给予勒令退学或开除学籍处分；
15、煽动、挑拨他人打架的；以劝架为名，偏袒一方，或以“打抱不平”“主持正义”为由帮助一方，导致事态发展的，给予记过以上处分；
16、随地便溺，给予记过以上处分；
17、有偷窃行为者，视其作案价值，给予记过以上处分，情节严重者交司法机关处理；故意帮助窝藏脏物或知情不报的，给予警告以上处分；
18、不请假私自外出，且旷课一天，给予记过处分直至劝退；
19、违纪后不接受批评私自出走者，视为自动退学； 20、隐匿、毁弃或私拆他人信件者，给予警告以上处分；
21、随手乱扔东西或向外泼水、扔杂物，给予警告处分；
22、在校期间，接打手机、发短信、使用MP3、MP4，一经发现暂扣，给予警告处分；
每项处分均建立在受处分学生原有表现的基础上，坚持处分递进原则。警告以上处分的学生停课2－5天，家长协助教育。住宿生违犯宿舍管理规定2次的停宿一周，达到5次取消住宿资格。
五、违纪学生处理的审批、报批程序：
1、学生的一般违纪，由年级办公室记入班级竞赛，并给予通报，班主任及时记入学生个人品行量化。
2、班主任及有关教师对严重违纪学生违纪行为进行调查，做出笔录上报级部、年级、德育主任处。
3、拟给警告、严重警告、记过处分的学生由级部、年级、德育处讨论决定，报学校审批。
4、拟给留校察看、勒令退学、开除学籍处分的学生，由级部、年级、德育处审核，校长办公会讨论通过，报上级主管部门备案。
5、坚持对违纪学生少停课，加强正面思想教育原则。违纪学生确实需要停课回家接受家长教育的，由班主任写出书面申请(停课理由、停课期限、停课期间学生任务)，报请级部审核把关，级部报年级和德育处，批准后方可施行，并须家长接回。复课：班主任、级部、年级和德育处检查违纪学生停课期间是否改正错误，端正了态度，安排复课。学生停课两天由年级批准，三天由德育主任批准，三天以上由主管校长批准。
六、受严重警告、记过、留校察看以上处分的学生，须经一年考察期，考察期满表现好的由本人申请，班主任拿出意见，经学校研究决定，可以撤销处分；表现差的，甚至再犯错误者加重处分。
第五篇：对违纪学生的教育发言稿
对违纪学生的教育发言稿
2014-1-6 邱学宽
根据班主任的报告及学校调查结果，本学期以来，存在纪律焕散问题的学生较多。主要体现在，上课随意说话，大扫除等集体活动无参加，不重视考勤，上课钟响后仍慢条斯理游荡在教室走廊，顶撞老师，抽烟，使用手机等等行为
现在我想谈谈以下三方面的内容
一、纪律与自由
讲二者关系时，我想先说一则关于“玻璃与窗框”的寓言，玻璃总抱怨窗框把自己限制得太紧了，窗框有一天终于发怒了，“那你就到外面去寻找自由吧”。当即，将“身子”松了松，玻璃顿时掉在地上碎了
同学们从这则寓言中受到了什么启示没有呢？它告诉我们，世上没有绝对的自由，虎豹只能活跃于崇山峻岭，鱼儿只可遨游于江河，如果一旦离开这些范围，就只能是走向灭亡。“窗框”“崇山峻岭”，“江河”就好比是纪律，只有在这些纪律的范围内才可能谈自由，没有了纪律约束的自由，就好像那块玻璃，各位同学，你难道愿意做那块玻璃吗？没有了纪律约束的自由，就好比离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹，各位同学，你们想想，你们真愿意做那离开了水的鱼，离开了崇山峻岭的虎豹吗？自由从来就不是随心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道该干什么才干什么。任何人，在自己享受自由权利的时候，都不能损害他人的正当权利，否则，你有了自由，那别人呢？你把你所谓的自由建立在他人的痛苦之上，各位同学，用你们自已心中的良知问一下自己，这对吗？这合适吗？这应该吗？纪律约束的是违反纪律的人，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
人生中，有些事，是我们不愿意去做，但又不得不去做，这就是责任的意义，守纪，是对班集体负责，对学校负责，对你父母负责，更是对你自己负责。你们现在还是学生，犯了错误各位同学还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果。因此，在学生时代，要正确理解自由与纪律的关系。
二、针对违纪同学的思想教育
现在有极小部分学生纪律焕散，有时是明知故犯，肆无忌惮，上课随意说话，大扫除等集体活动不参加，不重视考勤，上课钟响后仍慢条斯理游荡在教室走廊，顶撞老师等等行为。
其一、你们这个年龄段，对世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因而你们对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱，很多事情，并不像你们想像的那样简单。其中有千丝万缕的联系，其
二、思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对教师或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶撞，不能控制自己，不能理性的，客观的看待问题，多凭冲动行事。
其三、过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。常常会出现这样一种情况，本来只是一些鸡毛蒜皮的小事，在别人看来不以为然，而你们却会犯颜动怒，火冒三丈。
我说上面这些，并没有小看各位同学的意思，只是你们现在这个年龄，很多方面都有待于进一步发展，有些事，你们自己并不觉得不对，你们顶撞老师，就是要证明自己的观点是正确的，可你们在课堂上与老师顶撞，这影响了其他同学上课的自由与权利，你们影响了其他人的正当的权利，你觉得你们对吗？要分辨对与错，不能在课堂上，我们可以让这件事先放下，等待下课再行解决，谁对谁错，自有一个公理！各位同学，这一点大家能做到吗？
人都有精神需要，你在课堂上随意说话，大扫除等集体活动不参加，不重视考勤，上课钟响后仍慢条斯理游荡在教室走廊，顶撞老师都显示了每位同学自己的品格，同学们看在眼里，大家虽不言不语，但是他们的心中自有分寸。你希望你在教师，在同学的心中是什么形象呢？你觉得多年以后，你的教师与同学在闲聊时，会如何评论你呢？全班五六十位同学中，只有你们几位同学这样，这本身就说明了一些问题，你们自己想想，说明了什么呢？为什么绝大部分人能做得到遵守校纪班规？而你们做不到？是那绝大部分人错了，还是你们什么地方出了问题呢？
希望今天的会议之后，各位同学能有所触动，有人这么说过：随心所欲而不逾矩，这个随心所欲，就是自由，这个矩，就是游戏规则，我们要做到二者有机的结合，既不违反纪律，又不委屈自己，你们想想，如果你们违反了纪律，老师出于工作职责，必定会对你们进行教育，如果老师不对你进行教育，那才叫失职！此时，你当然没有了自由，而造成这个局面的，不是别人，恰恰是同学们自己！如果你不违纪，老师就不会批评教育你，你还是自由的你。老师，同学二者皆大欢喜，如此岂不更好？
有人这么说过，父母给了你生命，而教师给了你有意义的生命，我想这句话很有道理。从你上学那一天起，老师就一直陪伴着你，让你明白了很多很多的道理，学会了很多很多的知识，人与人之间本就应互相尊重，更何况是给了你有意义的生命的教师呢？我们常说理解万岁，那么各位同学，当你们要求老师理解你们的时候，你们是否站在老师的立场，去理解那些一心希望你们更优秀的老师呢？是否应该尊重教师及教师的劳动呢？
教育具有滞后性的特点，因此，有些事，有些道理，你们现在并不真正了解，要等待到若干年后，你才会明白，老师当初的良苦用心，每位老师对你们的教育都没有恶意，每位老师都是宽容的，他们只是希望你们各个方面能好些，再好些，优秀些，再优秀些，难道各位同学觉得这也有错吗？各位同学如果不信，可以试着去问问十年前的学生，问问他们现在对当初学生时代的看法，也可以把今天，你认为无法忍受与理解的事，记在日记本中，十年后，你再去看看，你会为当初的做法感到后悔！
三、对违纪学生的处理意见
对于带有故意性质的有意违纪，主动违纪，经常违纪的同学应当从严处理，学校绝不姑息。
1、班内点名批评、书面检查和班内大会检讨处分
2、义务劳动：自觉参与学校相关管理人员与各班班主任所组织的义务劳动和服务活动
3、对违反学校规章制度的学生，视其情节轻重，给予下列之一的处分：（1）警告；（2）记过；（3）留校察看；（4）勒令退学；（5）开除学籍；
4、学生在毕业时仍未能撤销处分的，违纪处分决定和相关违纪材料一并汇入学生个人档案，并放入高一级学校录取档案
5、情节特别严重，造成不良后果的，要采用刑事教育、行政处分和思想教育相结合的方法，必要时，要上诉司法机关，追究其刑事责任。
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