高一必修一生物 第一至二单元知识总结

第一篇：高一必修一生物 第一至二单元知识总结

高一必修一生物 第一至二单元知识总结 2009-10-31 11:32 高一生物必修（1）知识点整理 第一章 走近细胞

第一节 从生物圈到细胞

一、相关概念、细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群

→群落→生态系统→生物圈

二、病毒的相关知识：

1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节 细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

二、原核细胞和真核细胞的比较：

1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。2、1680 荷兰人列文虎克（A.van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。第二章 组成细胞的分子

第一节 细胞中的元素和化合物

一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同

二、组成生物体的化学元素有20多种：

大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo； 基本元素：C；

主要元素；C、O、H、N、S、P；

细胞含量最多4种元素：C、O、H、N； 水

无机物 无机盐 组成细胞 蛋白质 的化合物 脂质 有机物 糖类 核酸

三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

第二节 生命活动的主要承担者------蛋白质

一、相关概念：

氨 基 酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。

肽 键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。二 肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。多 肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽 链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

二、氨基酸分子通式： NH2 ｜

R — C —COOH ｜ H

三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨基酸的种类不同。

四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。

五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）： ① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白； ② 催化作用：如酶；

③ 调节作用：如胰岛素、生长激素； ④ 免疫作用：如抗体，抗原；

⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

六、有关计算：

① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数

② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2）= 肽链数 第三节 遗传信息的携带者------核酸

一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成 ；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）

五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。第四节 细胞中的糖类和脂质

一、相关概念：

糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等 单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等

二、糖类的比较：

分类 元素 常见种类 分布 主要功能 单糖 C H O 核糖 动植物 组成核酸 脱氧核糖

葡萄糖、果糖、半乳糖 重要能源物质 二糖 蔗糖 植物 ∕ 麦芽糖 乳糖 动物

多糖 淀粉 植物 植物贮能物质 纤维素 细胞壁主要成分

糖原（肝糖原、肌糖原）动物 动物贮能物质

三、脂质的比较：

分类 元素 常见种类 功能

脂质 脂肪 C、H、O ∕

1、主要储能物质

2、保温

3、减少摩擦，缓冲和减压 磷脂 C、H、O（N、P）∕ 细胞膜的主要成分 固醇 胆固醇 与细胞膜流动性有关

性激素 维持生物第二性征，促进生殖器官发育 维生素D 有利于Ca、P吸收 第五节 细胞中的无机物

一、有关水的知识要点 存在形式 含量 功能 联系

水 自由水 约95％

1、良好溶剂

2、参与多种化学反应

3、运送养料和代谢废物 它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。

结合水 约4.5％ 细胞结构的重要组成成分

二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：

①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等 ②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）③、维持酸碱平衡，调节渗透压。第三章 细胞的基本结构

第一节 细胞膜------系统的边界

一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类

（约2％--10％）

二、细胞膜的功能： ①、将细胞与外界环境分隔开 ②、控制物质进出细胞

③、进行细胞间的信息交流

三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。

第二篇：高一生物必修二知识

生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;下面给大家分享一些关于高一生物必修二知识点，希望对大家有所帮助。

高一生物必修二知识1

第1节 减数分裂和受精作用

一、减数分裂的概念

减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

(注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。)

二、减数分裂的过程

1、精子的形成过程：精巢(哺乳动物称睾丸)

l 减数第一次分裂

间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

前期：同源染色体两两配对(称联会)，形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。

后期：同源染色体分离;非同源染色体自由组合。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

l 减数第二次分裂(无同源染色体)

前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢

三、精子与卵细胞的形成过程的比较

精子的形成卵细胞的形成不同点

形成部位

精巢(哺乳动物称睾丸)

卵巢

过　　程

有变形期

无变形期

子细胞数

一个精原细胞形成4个精子

一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体

相同点

精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半

四、注意：

(1)同源染色体①形态、大小基本相同;②一条来自父方，一条来自母方。

(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

(5)减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);

它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

五、受精作用的特点和意义

特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

一看染色体数目：奇数为减Ⅱ(姐妹分家只看一极)

二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ(姐妹分家只看一极)

三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期

姐妹分家—减Ⅱ后期

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期?

答案：1.减Ⅱ前期 2.减Ⅰ前期 3.减Ⅱ前期 4.减Ⅱ末期

5.有丝后期 6.减Ⅱ后期 7.减Ⅱ后期 8.减Ⅰ后期

答案：9.有丝前期 10.减Ⅱ中期 11.减Ⅰ后期 12.减Ⅱ中期

11.减Ⅰ前期 12.减Ⅱ后期 13.减Ⅰ中期 14.有丝中期

七、有性生殖

1.有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合，成为合子(如受精卵)。再由合子发育成新个体的生殖方式。

2.脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。

3.在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义

高一生物必修二知识2

第2节 基因在染色体上

(1)、一个染色体上有 多 个基因，基因在染色体上呈 线性 排列。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

(2)、基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于 一 对同源染色体上的 等位 基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位 基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传给后代。

基因的自由组合定律的实质是：位于非同源 染色体上的 非等位 基因的分离或组合互不干扰的，在减数分裂过程中，同源 染色体上的 等位基因彼此分离的同时，非同源 染色体上的 非等位 基因 自由组合。

第3节伴性遗传

1、XY型性别决定方式：

l 染色体组成(n对)：

雄性：n-1对常染色体+ XY 雌性：n-1对常染色体+--

l 性比：一般1 : 1

l 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。

l 生物体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体和常染色体，生物的性别通常就是由性染色体决定的。生物的种类不同，性别决定的方式也不相同。生物的性别决定方式主要有两种：

l ①XY型：雌性的性染色体是--，雄性的性染色体是 XY。生物界中绝大多数生物的性别决定属于XY型。雄性(男性)个体的精原细胞在经过减数分裂形成精子时，可以同时产生含有 X 染色体和 Y染色体的精子，并且这两种精子的数目是相同 的，而雌性(女性)个体的卵原细胞在经过减数分裂形成卵细胞时，只能够产生1种含有 X染色体的卵细胞。受精时，由于两种精子和卵细胞结合的机会相等，因此，在XY型性别决定的生物所产生的后代中，雌性(女性)个体和雄性(男性)个体的数量比为1：1。

l ②ZW型：该性别决定的生物，雌性的性染色体是ZW，雄性的是ZZ。蛾类、鸟类的性别决定属于ZW型。

2、三种伴性遗传的特点：

性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫伴性 遗传。以人的红绿色盲为例：人类红绿色盲的致病基因是位于 X 染色体上 隐性基因，遗传特点是：(1)隔代交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从 母亲 那里传来，以后只能传给他的 女儿。(2)男性患者多 于女性患者;

抗维生素D佝偻病的致病基因是位于 X 染色体上的 显性 基因，这种病的遗传特点是：女性患者 多 于男性患者。

总结：

(1)伴X隐性遗传的特点：

①男>女 ②隔代遗传(交叉遗传)③母病子必病，女病父必病

(2)伴X显性遗传的特点：

①女>男 ②连续发病 ③父病女必病，子病母必病

(3)伴Y遗传的特点：

①男病女不病 ②父→子→孙

附：常见遗传病类型(要记住)：

伴X隐：色盲、血友病 常隐：先天性聋哑、白化病

伴X显：抗维生素D佝偻病 常显：多(并)指

高一生物必修二知识3

1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

(8)表现型——生物个体表现出来的性状。

(9)基因型——与表现型有关的基因组成。

(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

(11)基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：

(1)正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状

(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究

(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析

(4)实验程序：假说-演绎法

观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证2、精子的形成： 3、卵细胞的形成1个精原细胞(2n)1个卵原细胞(2n)

↓间期：染色体复制 ↓间期：染色体复制

1个初级精母细胞(2n)1个初级卵母细胞(2n)

↓前期：联会、四分体、交叉互换(2n)↓前期：联会、四分体…(2n)

中期：同源染色体排列在赤道板上(2n)中期：(2n)

后期：配对的同源染色体分离(2n)后期：(2n)

末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂(2n)

2个次级精母细胞(n)1个次级卵母细胞+1个极体(n)

↓前期：(n)↓前期：(n)

中期：(n)中期：(n)四、细胞分裂相的鉴别：

1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成均等分裂—— 有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞)

若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期

3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期(四分体时期)

有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂

无同源染色体——减数第二分裂

同源染色体的分离——减数第一分裂后期

姐妹染色单体的分离 一侧有同源染色体——减数第二分裂后期

一侧无同源染色体——有丝分裂后期第三节、伴性遗传

概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等

X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病

Y染色体遗传：人类毛耳现象

一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲

1、致病基因Xa 正常基因：XA2、患者：男性XaY 女性XaXa

正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa(携带者)

3、遗传特点：

(1)人群中发病人数男性大于女性

(2)隔代遗传现象(一)先判断显性、隐性遗传：

父母无病，子女有病——隐性遗传(无中生有)

隔代遗传现象——隐性遗传

父母有病，子女无病——显性遗传(有中生无)第一节 DNA是主要的遗传物质

知识点：1、怎么证明DNA是遗传物质(肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验)

第三篇：高一生物必修一总结

1、蛋白质的基本单位_氨基酸, 其基本组成元素是C、H、O、N2、肽键：—NH—CO—氨基酸的结构通式：

3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数—肽链数

氨基酸形成肽链，要通过脱水缩合的方式。

4、多肽分子量=氨基酸分子量 x氨基酸数—x水分子数18、核酸种类DNA：和RNA；基本组成元素：C、H、O、N、P6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸；RNA的基本组成单位：核糖核苷酸

7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。

10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖；

蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖；

淀粉、纤维素、糖原属于多糖。

植物：淀粉，纤维素，麦芽糖

动物：乳糖，糖原

11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。

13、水在细胞中存在形式：细胞中含有最多的化合物：水（自由水、结合水）

自由水：是细胞内良好的溶剂；运送营养物质和代谢废物；绿色植物进行光合作用的原料 自由水和结合水是可以相互转化的15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是：Mg2+

1617、细胞膜的成分：蛋白质、脂质和少量糖类。细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。

18、细胞膜的结构特点是：具有流动性；功能特点是：具有选择透过性。

19、具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体；

不具膜结构的细胞器：核糖体、中心体；

有“动力车间”之称的细胞器是线粒体；

有“养料制造车间”和“能量转换站”之称的是叶绿体；

有“生产蛋白质的机器”之称的是核糖体；

有“消化车间”之称的是溶酶体；

存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体。

与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是高尔基体。

20、细胞核的结构包括：核膜、染色质和核仁。

细胞核的功能：是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。

21、原核细胞和真核细胞最主要的区别：有无以核膜为界限的、细胞核

22、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是：自由扩散，协助扩散；

需要载体的运输方式是：协助扩散，主动运输；

需要消耗能量的运输方式是：主动运输

23、酶的化学本质：多数是蛋白质，少数是RNA。

24、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。

25、ATP的名称是三磷酸腺苷，结构式是：A—P~P~P。ATP是各项生命活动的直接 能源，被称为能量“通货”。

26、ATP与ADP相互转化的反应式：ATP酶ADP+ Pi + 能量

27、动物细胞合成ATP，所需能量来自于作用呼吸；

植物细胞合成ATP，所需能量来自于光合作用和呼吸作用

28、叶片中的色素包括两类：叶绿素和类胡萝卜素。前者又包括叶绿素a和叶绿素b，后者包括胡萝卜素和叶黄素。以上四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。

29、叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。因此蓝紫光和红光的光合效率较高。

30、光合作用的反应式：

光反应：

场所：线粒体的基粒

物质变化

能量变化：光能转化活跃的化学能

31、光合作用释放出的氧气，其氧原子来自于水。

32、在绿叶色素的提取和分离实验中，无水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸钙作用是防止色素受到破坏。

33、层析液不能没及滤液细线，是为了防止滤液细线上的色素溶解到层析液中，导致实验失败。

34、色素分离后的滤纸条上，色素带从上到下的顺序是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

35、光合作用包括两个阶段：光反应和暗反应。前者的场所是类囊体薄膜，后者的场所是叶绿体基质。

36、光反应为暗反应提供[ H ]和ATP。场所：叶绿体

37、有氧呼吸反应式：

第一阶段：细胞溶胶

第二阶段：线粒体

第三阶段：线粒体

反应物：

生成物：

有氧呼吸中，葡萄糖是第一阶段参与反应的，水是第二阶段参与反应的，氧气是第三阶段参与反应的。第三阶段释放的能量最多。线粒体是有氧呼吸的主要场所

38、无氧呼吸：

人，动物：

水果，水稻根部，酵母菌：

有无氧呼吸的区别：

是否有氧气参与；释放能量多少（有氧呼吸放多。无氧呼吸放少）

39、有丝分裂的主要特征：染色体和纺锤体的出现，然后染色体平均分配到两个子细胞中。

40、细胞分化的原因：基因的选择性表达

410.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液组成，与还原糖发生反应生成砖红色沉淀。使用时注意现配现用。

42、鉴定生物组织中的脂肪可用苏丹Ⅲ染液和苏丹Ⅳ染液。前者将脂肪染成橘黄色，后者染成红色。

43、鉴定生物组织中的蛋白质可用双缩脲试剂。使用时先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO444、给染色体染色常用的染色剂是龙胆紫或醋酸洋红溶液。

45、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”中，用甲基绿和吡罗红两种染色剂染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色。

46、原生质层包括：细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。

48、在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中，有关的细胞器包括：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

50、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离现象；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离后的复原现象。

51、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性（功能特点）膜。

54、细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。细胞的表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

55、连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，称为一个细胞周期。

56、有丝分裂间期发生的主要变化是：完成DNA分子的复制和有关的合成。

有丝分裂分裂期各阶段特点：

前期的主要特点是：染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失；

中期的主要特点是：染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上；

后期的主要特点是染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上：；

末期的主要特点是：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现。

57、酵母菌的异化作用类型是：兼性厌氧型

58、检测酵母菌培养液中CO2的产生可用澄清石灰水，也可用溴麝香草酚蓝水溶液。CO2可使后者由蓝色变绿色再变黄色。

59、检测酒精的产生可用橙色的重铬酸钾溶液。在酸性条件下，该溶液与酒精发生化学反应，变成灰绿色。

60、细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中。

62、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

64、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡。

65、人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：抑癌基因和原癌基因

第四篇：政治必修二 第一单元知识总结

第一课：生活在人民当家作主的国家

框题一：

（1）国家的本质：在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。国家的根本属性：阶级性。

（2）我国国家性质：人民民主专政的社会主义国家。

（3）人民民主专政的本质：人民当家作主。

（4）人民民主的广泛性：人民享有广泛的民主权利，民主主体的广泛性。

（5）人民民主的真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，广大人民的利益得到日益充分的实现。

（6）人民民主专政的专政职能的表现：依法打击敌对分子的破坏活动及犯罪活动。

（7）坚持人民民主专政的作用：主要体现为“两个只有”。

（8）在改革开放条件下人民民主专政的新的时代内容。

框题二：

（I）我们政治生活的全部内容的基准：依法行使政治权利、履行政治性义务。

（2）我国公民的政治权利和自由：选举权和被选举权；政治自由；监督权。

（3）我国公民必须履行的政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。

（4）公民参与政治生活的基本原则：公民在法律面前一律平等；权利与义务相统一；个人利益与集体利益、国家利益相结合。

（5）公民在法律面前一律平等的表现：平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。

（6）权利与义务相统一原则：权利与义务的统一性；树立权利意识与义务意识。

（7）如何坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合；个人利益服从国家利益。

框题三：

（1）关于政治生活的信念：崇尚民主与法制。

（2）政治生活的内容：行使政治权利、履行政治性义务；参与社会公共管理活动；参加社会主义政治文明建设；关注我国在国际社会中的地位和作用。

（3）中学生怎样参与政治生活：明确政治生活的作用；学习政治知识，贵在实践。第二课：我国公民的政治参与

1．人民民主专政的本质？人民当家作主。

2、人民民主的特点？（1）人民民主的广泛性。不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且还表现在民主主体的广泛性。

（2）真实性。表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；而且还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。3．民主与专政的关系？

（1）相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。（2）相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，转正式民主的保障。

4．为什么要坚持人民民主专政？（是正义的事情）

（1）坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。（2）是社会主义的政治保证。

（3）在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。5．公民的政治权利和义务的内容？ 权利和自由：（1）选举权和被选举权（2）政治自由（3）监督权（批评权、建议权、申诉权和控告权）义务的内容：（1）维护国家统一和民族团结（2）遵守宪法和法律（3）维护国家安全、荣誉和利益（4）服兵役和参加民兵组织

6．公民在参与政治生活时，要遵循哪些基本原则？

（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益结合的原则。

7.在我国，公民的权利与义务的关系？统一的，不可分割的。

（1）在法律关系上是相对应而存在的（2）是实现人民利益的手段和途径（3）公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。（4）权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现。

8、个人利益和国家利益为何结合？怎样结合？ 原因：在根本利益上是一致的。要求：（1）我们要积极履行公民义务，以维护国家利益。（2）当三者出现矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益。

9、我国公民政治生活的本质？内容？要求？ 本质：崇尚民主与法制 内容：（1）行使政治权利，履行政治性义务（2）参与社会公共管理活动（3）参与社会主义政治文明建设（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。要求：（1）明确政治生活的作用（2）学习

10、民主选举的方式？直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。11．公民应如何珍惜自己的选举权利？

(1)是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁一时不强的表现。（2）怎样行使选举权，如何投出自己的神圣一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。只有每个人都在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地透出自己的一票，才能选出代表人民利益和意志的人，真正实现民主选举的预期目的。12.公民参与民主决策有哪些方式？

社情民意制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。13．公民为什么要参与民主决策？

地位：公民采用不同方式直接参与决策是推进决策科学化、民主化的重要决策。意义：（1）利于决策者充分发扬民族，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力。

（2）有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性。

（3）利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施

第五篇：高一语文必修一第一、二单元测试题(含答案)

2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

高一语文必修一第一、二单元测试题

语

文

（测试时间：150分钟，分值：150分）

出题人：兰显耀

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。

第Ⅰ卷

1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。2．每小题选出答案后，用笔把答案写在答题卡上对应题目的位置上，在试题卷上

．．．．．作答无效。．．．．3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、（15分，每小题3分）

1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）

A．百舸（gě）橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力）B．峥嵘（zhēng róng）携（xiã）遏（â）制 C．漫江（满）寥（liáo）廊 挥斥（斥责）D．惆怅（chàng）稠（chóu）密 辟谣（pì yáo）

2.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（）A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。

C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去

3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）

A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。

C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。

D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

共9页，第1页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

4.衔接最恰当的一项是（）

躲在乡愁里，才发现______________ ①我不是无根浮萍 ②不是断线的风筝 ③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁

A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① 5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是()A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C.指点江山，激扬文字(对偶)D.粪土当年万户侯(比喻)

二、（6分，每小题3分）

（一）、阅读卞之琳的《断章》，完成6—7题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。

C.全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。

共9页，第2页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。

7.对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。

（二）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成8—10题。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。8.下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（）

A.荆轲奉樊於期头函 函：盒子。

B.北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。C.自引而起，绝袖 绝：断绝，挣断。D.剑坚，故不可立 拔坚：坚固、锋利。9.选出与“秦王还柱而走”中的“还”用法不同的一项（）

A.秦武阳色变振恐 B.轲既取图奉之 C.图穷而匕首见 D.使工以药淬之 10.下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（）

A.左右欲兵之 C.不得持尺兵 B.不及召下兵 D.斩木为兵，揭竿为旗

共9页，第3页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

第Ⅱ卷

注意事项：

1.答题前考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

2.第Ⅱ卷共4页请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上个体的答题区域内做答在试卷上作答无效。

3.第Ⅱ卷共11小题共120分。

三、（23分）

11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。10分（1）愿大王少假借之，使毕使于前。

（2）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

12.古诗鉴赏：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

东栏梨花 苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样表现的？（4分）

(2)这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（4分）

13.任意选择A或B组补写出语句的空缺部分（两题任选一题作答如果两题都答则按第一小题计分）（共5分）A组（1）看万山红遍，；漫江碧透。（2）她是有丁香一样的颜色，，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。

（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉。B组

（1）恰同学少年，；书生意气。指点江山，激扬文字。

（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色，消散了，甚至她的共9页，第4页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

太息般的眼光，丁香般的惆怅。

（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 ；

，在我的心头荡漾。

四、（12分）

阅读下面的文字，完成下面题目。

“意象”及其解读

“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙•神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象。“物”是个外延极广的概念。除了诗人的“我”以外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等——在特定情况下还有人，全都是“物”，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即“万象皆宾客”。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说“登山则情满于山，观海则意溢于海”（《文心雕龙•神思》）。因此，所谓意象，就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。

如秦观《满庭芳》中的词句：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。词中的“斜阳”“寒鸦”“流不”“孤村”已经不再是纯粹的客观物象，也不再是纯粹的自然景观；全部浸染了词人的哀伤和忧郁，它们是主观情思和客观形象交融而产生的“新物”。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。

我们了解“意象”是为了鉴赏诗歌，学会审美，因此有必要熟悉“意象”的基本特点。

首先，意象往往有丰富内涵。一个意象的内涵是否丰富，与这个意象所反映的事物的本质属性有关，古今中外的许许多多诗人之所以反复吟咏春天和秋天，其原因就在于这两个季节有关较多的富有诗意的属性。中国的菊花和兰草，外国的云雀和夜莺，几乎成了万古常新的诗题，主要还是因为这些事物本身具有浓厚的诗意内涵，能够触发不同时代诗人的不同感慨。不同事物在这一点上有着很大的差别。众所周知，泪水被诗人抒写了几千年，而极少有人吟咏鼻涕；秋叶令无

共9页，第5页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

数墨客感叹，而垃圾却无人问津。并不是所有的东西都能挖出诗意来的。有人说，一条林间小道比一个赌徒要有诗意。

朱红的抒情诗《恋》，围绕着“你”和“我”，塑了一个个富有内涵的意象，生发出多少刻骨铭心的情意：我是旧帆，你就是港口的灯火。/我是优游的天鹅，你是湖泊。/你是朱唇，我就是缠绵的热吻。/你是苦泪，我就是碎裂的心魄。„„这些诗句，无异于柔情蜜意恋人的绵绵情话，无异于坚贞不移的海誓山盟。此诗虽然长达八节，推出数十个意象，仿佛仍未尽意。谁知，诗人却是卒章显志，最后一节诗意陡转：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖国！”原来，“你”并不是“我”的恋人，而是“我的祖国”。全诗意在倾吐对祖国的爱恋。其强大的感染力来自那遍布全诗的内涵丰富的意象。

其次，意象都富有情感性。应当说，所有的意象都或多或少，或浓或淡地浸染着诗人的情思。诗要动人，自然要选取那些较多和较浓的浸染情思的意象。这里有一个前提，那就是这些意象必须反映诗的主题。因为具体到一首诗，诗人所表现的是某一特定的情思。选择意象就是要选择那些最能表现那种特定情思的意象。请读书黎明的《给乙》：我们是黑夜相错而过的船/我们是白昼没有标记的帆/我们是同一次潮汐搁浅沙滩的贝壳/我们是同一次喷发中冷却的火成岩//有一天/我们终于发现/我们彼此多么相近/——可惜/为时已晚„„

此诗中的“我们”，也许是一对未曾互相表白抱憾终生的男女。诗人推出四个富有情思的意象：“我们”是“船”，“我们”是“帆”，“我们”是“贝壳”，“我们”是“火成岩”。这四个意象都包含着诗人所要表达的深沉而痛切的遗憾：“我们彼此多么相近/——可惜/为时已晚„„”四个具有象征意义的排比句统摄着四个意象，不断地积聚情感。诗人让那感情的湖水一公分一公分地上涨，人们在堤坝外面看不真切，而只是从什么船呀帆呀的隐约感到情感澎湃。终于，湖水超出了警戒线，冲决了堤坝。这时，人们才恍然大悟，诗人的主旨原来如此。本该早就发现的，却直到“有一天”才“终于发现”。星转斗移，物是人非，诗人在篇末表达的惋惜之情显得格外强烈。

（参照刘福智《意象——诗魂腾飞的霞云》，见《语文知识》2000年第10期，文字稍有变动）14．简要写出“意象”的基本特点。6分

答：

共9页，第6页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

15．在我国诗文中，有些意象往往有着较为固定的内涵和情感。如“柳”有“留恋、离别”的含义，“鸟”有“空远、快乐”的含义。请根据上文对意象的分析，概括下列诗句中“烛”这一意象的含义。（不超过20字）6分

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。死烛怜光满，披衣觉露滋。

答：

五、（25分）语言运用

16.比较下列句子中加点词的意义和现代汉语有什么不同。（14分）

（1）樊将军仰天太息流涕 古义：___________；今义：____________。．

（2）持千金之资币物 古义：___________；今义：___________。．

（3）樊将军以穷困来归丹 古义：__________；今义：___________。．

（4）樊於期偏袒扼腕而进 古义：__________；今义：__________。．．

（5）诸郎中执兵 古义：__________；今义：___________。．．

（6）乃引其匕首提秦王 古义：__________；今义：___________。．

（7）断其左股 古义：________； 今义：____________。．

17、请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）

从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了，这十几年间，每每有不懂的问题，就

去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②余自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。，这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开

共9页，第7页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。

答①

②

③

④

⑤

18、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

答：

19、作文，两题选做一题（60分）。（1）、根据以下材料选取一个角度自拟题目写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人们对自己心灵中闪过的微光往往会将它舍弃只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

（2）、以《在落榜的日子里》或《人在高一为题》，选取一个角度，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

共9页，第8页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）

1． C 2． D

3． 解析：C诗人的心境并不是“静默、悠然的”

4． 解析：此题考查诗歌的阅读欣赏和语言的运用能力。答案：C 5． B

6． B。这种理解，与原诗的意境完全不符。7． A。参看其他选项的分析理解。

8． 提示：D项中的“坚”应该是“剑插得紧”的意思。

9． 提示：题干中“秦王还柱而走”的“还”是通假字，通“环”，环绕。A项“振”通“震”。C项“见”通“现”。D项“淬”通“粹”。B项“奉”意思是“奉献，捧送”。答案：B 10． 提示：A项中“兵”的含义是“杀”。其余三项中“兵”的含义都是“兵器”。11． 略 12．(1)梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）（4分）

（2）这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。（结合具体诗句作答，言之成理即可）（4分）13.略

14.首先，意象往往有丰富内涵 其次，意象都富有情感性

15.相思、离别

16.答案:（1）眼泪 鼻涕（2）礼品 货币（3）走投无路贫困（4）袒露一只臂膀 袒护双方中的某一方（5）宫廷的侍卫 称中医医生（6）投击拿着（7）大腿 量词（用于成条的东西）（8）

17、逢、一定、其中、甚至、就。

18、略

共9页，第9页。