第一篇：高一必修一第二单元
Module 2 My New Teachers
要点一
单词
1.patient adj.耐心的，能忍受的，坚韧的n.病人 归纳拓展
（1）be patient with sb.对某人有耐心 be patient of sth.忍耐某事（2）patience n.耐心，耐性
have patience with sb./sth.对某人/某事有耐心 have the patience to do sth.有耐心做某事 be out of patience with...对……忍无可忍 have no patience with...对……不能容忍 with patience=patiently(adv.)耐心地
（3）impatient adj.不耐烦的，没有耐心的 impatience n.不耐烦，无耐性
例句：My father is lively and energetic,but he is not very patient.我父亲性情开朗、精力充沛但不是很有耐心。
The doctor is very patient with his patients.这个医生对他的病人很有耐心。
After the earthquake,he waited for the rescue with patience.地震后，他耐心地等待救援的到来。
Only those who have the _________ to do simple things perfectly will acquire the skill to do difficult things easily.A.patience B.patient C.ancient D.impatience 【解析】根据句意可知拥有的应是“耐心”，故选A项patience“耐心”。B项patient作名词时，意为“病人”；C项ancient是形容词，“古老的”；D项impatience“不耐烦”。【答案】A 幻灯片8 2.avoid vt.避免；避开；逃避 归纳拓展
（1）avoid后可以跟名词、代词或动词的-ing形式作宾语，但不能跟不定式作宾语。
（2）avoid(doing)sth.避免（做）某事（3）avoidable adj.可避免的
例句：I avoided punishment/being punished by running away.我跑开才逃离了惩罚。To green hands, mistakes are not avoidable.对新手来说，犯错误是难免的。【链接训练】
There was an uncovered well on the road and the man couldn’t _________ falling into it in the darkness.A.avoid B.help C.refuse D.prevent 【解析】考查动词的用法辨析。avoid doing sth.“避免/避开做某事”；can’t help doing“禁不住做某事”；refuse后面一般跟动词不定式to do作宾语，意为“拒绝做某事”;prevent...from doing sth.“阻止……做……”。句意为：马路上有一个没有盖子的井，那个人在黑夜里无法避免地掉到井里去了。故正确答案为A。【答案】A 3.dare vt.敢于面对，敢于承担（风险）v.aux.敢，竟敢 归纳拓展
（1）dare可作情态动词。一般用于否定句、疑问句和条件状语从句中，后接动词原形。作为情态动词，没有人称和数的变化，其时态只有一般现在时和一般过去式（dared）；否定形式为daren’t。
（2）当dare作实义动词且用在否定句和疑问句中时，其后接不定式，不定式符号to常可省略。
（3）I dare say是固定短语，意为“我敢说，恐怕也许是”，常作插入语。
daren’t
例句：I
don’t dare（to）
quarrel with them.didn’t dare（to）
我不敢跟他们争吵。
0Dare you go out alone at night? 你晚上敢单独出去吗？ I dare say there are mistakes.恐怕这里面有些错误。【链接训练】 —You needn’t stop me.—Even if you ________ it, I won’t allow you to swim across the river.A.dared do B.dare do C.dare not do D.doesn’t dare to do 【解析】dare作情态动词时，后面直接跟动词原形。A项时态不正确；C、D两项用否定式形式，不合句意。故选B。【答案】B 幻灯片13
4.appreciate vt.欣赏，赞赏，重视；对……表示感谢；感激；意识到，懂得 归纳拓展
appreciate意为“感谢”时，后接名词、代词或动名词作宾语，不接不定式或表人的名词或代词作宾语。另外，其后通常不直接接从句，而是以it作先行宾语，其后再接从句。appreciate + n./pron.doing sth.one’s doing
I would appreciate it if...如果……我将不胜感激 幻灯片14 例句：I greatly appreciate your kindness.我很感激你的好意。
I would appreciate it if you would turn the music down.如果你把音乐关小一些，我将不胜感激。
His genius was at last universally appreciated.他的天才终于得到了普遍的赏识。幻灯片15
【链接训练】
—Did Hanna say anything about me in her letter？ —Only that she’d appreciate _________ from you.A.to hear B.hearing C.to hearing D.to have heard 【解析】appreciate后应接v.-ing形式作宾语，故选B。【答案】B 5.admit(admitted,admitting)vt.承认，准许……进入（或使用），让……享有（to）;接纳，接收；能容纳；供认（事实、错误等）vi.容许，留有余地；通向，开向 归纳拓展
（1）admit + sth.承认（事实、过失等）doing/having done sth.承认做过某事 that...承认……
sb./sth.to be 承认某人/事……（to be作宾语补足语）（2）admit...to/into...接纳；许可人/物进入…… sb.be admitted to...接受某人（入学、入院等）
（3）admit of...容许有，有……的可能；容许有……的余地 例句：He admitted having driven the car without insurance.他承认驾驶过这辆没有保险的轿车。
Tom was admitted to Oxford University last year.汤姆去年被牛津大学录取了。
The facts admit of no other explanations.事实不容辩解。【链接训练】 ①China will at the forefront of combating climate change by 2010 if it _________ government targets on reducing greenhouse gas emissions（排放物）.A.admits B.meets C.deserves D.recognizes 【解析】句意为：如果中国能达到有关削减温室气体排放的政府目标，到2020年中国将跻身于对抗气候变化的前沿。meet在此意为“符合，达到”。admit“承认，接纳”；deserve“值得，应受”；recognize“认出”。【答案】B ②As a senior student, I am determined to work harder in order to _________ the desired university.A.admit by B.be admitted by C.admit into D.be admitted into 【解析】考查admit用作“接纳/录取……，允许……进入”的意思。句意为：作为一名高中生，我决定更加努力，是为了被期望的大学所录取。be admitted to/into“允许……进入，被……录取”，符合题意。【答案】D 6.respect vt.尊敬，尊重n.［U］尊敬，尊重；（pl.）敬意，问候［C］着眼点，方面，细节 归纳拓展
(1)respect sb./sth.for sth.因某事尊敬或敬重某人/某物 respect oneself自重，自尊
(2)show/have respect for尊敬，尊重…… out of one’s respect出于对某人的尊敬
(3)send/give one’s respects to...代某人向……问好(4)in respect of sth.关于某事物
in every respect=in all respects在每一点儿上 例句：I respect you for your honesty.由于你为人正直，我对你十分敬重。
Students should show respect for their teachers.学生要尊敬老师。
Please give my respects to your parents.请代我向你的父母问好。
The book is admirable in respect of style.这本书风格极佳。【链接训练】
Mr Black is the professor _________ I have great respect.A.to whom B.whom C.who D.for whom 【解析】have/show respect for sb.“尊重某人”。for whom引导定语从句。【答案】D 要点二
短语
1.make sure查明；设法确保，确定；相信 归纳拓展
（1）make sure+ of/about sth./doing sth.thatclause
（2）be sure+ of/about+n./pron./doing thatclause（主语只能是某人）to do sth.（主语是人或物）what（how，when...）+不定式
注意：be sure to do sth.表示主语肯定会做某事 be sure of doing sth.表示主语对做某事有把握
例句：Good teachers make sure that everyone in the class understands them.好老师能确保班里的每个学生都能听懂。
Arrive early at the cinema to make sure of getting a seat!早点到电影院来，以确保得到一个座位！
Be sure to ring and let us know you’ve got back safely.一定要来个电话，让我们知道你已平安返回。【链接训练】
__________to come and meet my family today, will you? A.To be sure B.Being sure C.Be sure D.Make sure 【解析】be sure后面可以跟to do sth.；而make sure后面不能。be sure to do此处意为“一定、务必做……”。【答案】C 2.as a result 作为结果，因此 归纳拓展
（1）as a result of 由于，因为……的缘故 with the result that...结果…… without result 毫无结果
（2）result in 导致（后跟结果）result from 起因，由于（后跟原因）例句：As a result,a sit down strike began.结果发生了静坐罢工。
A sit down strike began as a result of the poor conditions.由于条件太差，结果发生了静坐罢工。
The confusion←results from起因于←the strike.混乱是由罢工引起的。
The strike→results in导致→the confusion.罢工导致了混乱。【链接训练】
Most of all Chinese homes now have microwave ovens，partly ________ less time to spend preparing food.A.as a reason of B.as a result of C.because D.as a fact that 【解析】句意为：中国大多数家庭现在有微波炉，部分原因是准备食物可以花费很少的时间。as a result of后面跟名词，意为“因为，由于”。【答案】B 3.would rather宁愿 归纳拓展
（1）would rather与than连用，可构成另一个惯用句式，即would rather(do)...than(do)...，意为“宁愿（做）……而不愿（做）……；与其（做）……不如（做）……”。
（2）would rather...than...也可改成would(do)...rather than(do)...，其用法及含义不变。
（3）would rather+从句常用来表示一种遗憾或后悔，从句要用虚拟语气。would rather sb.did sth.宁愿某人做某事（用一般过去时表示现在和将来）would rather sb.had done sth.宁愿某人做过某事（用过去完成时表示过去的情况）
(4)would rather(not)+动词原形宁愿（不）做某事
例句：I would rather watch TV at home than go to the cinema.我宁可在家看电视也不愿去看电影。
Facing the enemies，our soldiers would die rather than surrender.面对敌人，我们的战士宁死不屈。
I would rather you didn’t tell him about this.我宁愿你不告诉他这件事。（还没有告诉）I would rather you hadn’t told him about this.我倒宁愿你没把此事告诉他。（已经告诉了）【链接训练】
We’d rather our president _________make the decision or scores of employees will be cast down.A.won’t B.doesn’t C.shan’t D.didn’t
【解析】考查would rather的用法。句意为：我们宁愿董事长还没有作出这个决定。否则会有许多员工将会感到失望的。根据句意可知是对现在情况的虚拟，故用一般过去时来构成虚拟语气。选D项。【答案】D 要点三
句型
She explains English grammar so clearly that even I can understand it!她讲解英语语法如此清楚，甚至连我都能明白。归纳拓展
so...that...与such...that...两者都引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”。不同的是so为副词，such为形容词。其用法区别为：
注意：（1）so与such引导的结果状语从句置于句首时，主句要部分倒装。（2）so that...所以，因此，结果（引导结果状语从句）；以便，为的是（引导目的状语从句）。
so that引导目的状语从句，从句中常有can,may,could,might,will等情态动词，从句前不用逗号。
so that引导结果状语从句一般不与情态动词连用，从句前可用逗号隔开。
例句：He was so fat that he couldn’t get through the door.他胖得无法通过这道门。It is such a tiny kitchen that I don’t have to do much to keep it clean.这个厨房很小，我不必太费劲就可以保持它的清洁。
They all worked day and night so that they might finish the task ahead of time.他们日夜工作，以便可以提前完成任务。
The old man was caught in a rain,so that all his clothes were wet.那老人淋了雨，因此衣服全湿透了。【链接训练】 ①This morning, he went to school in _________ a hurry that he wore shoes that didn’t _______ at all.A.so;suit B.such;fit C.such;match D.so;go with 【解析】句意为：今天早晨他忙去上学以至于他穿的鞋子都不成双。考查such+n.+that及so+adj./adv.+ that句型和suit,match,fit，go with四者的区别及用法。match“与……相匹配”；fit侧重指“尺寸大小合适”；suit侧重“合乎条件、身份、口味等”；go with“同意；接受；与某物相配”。综上，选C。【答案】C ②The college education system should be reformed _________ it can follow the pace of the economic development.A.so long as B.so that C.only if D.even though 【解析】句意为：大学的教育体制应该改革以便跟上经济发展的步伐。so that“以便，且的是”,引导目的状语从句；so long as“只要”；only if“只有”;even though“即使”。根据句意可知选B项。【答案】B 要点四
语法
接动名词作宾语的动词
英语中有些动词和动词短语后面只能跟-ing形式作宾语。1.英语中常接动名词作宾语的动词归纳如下：
admit,allow，appreciate，avoid，consider，delay，enjoy，escape，pardon,permit,prevent，finish，imagine，mind，miss，practise，risk，suggest，forbid，stand，forgive，keep 例句：They don’t allow/permit parking here.他们不允许在这儿停车。
Do you mind my opening the window? 你介意我开窗吗？
2.英语中常接动名词作宾语的动词短语归纳如下：
be used to，lead to，devote oneself to，object to，stick to，look forward to，can’t help，be fond of，put off，keep on，insist on，set about，take up，give up,admit to,prefer...to,be busy,be worth...,be tired of,be afraid of,think of/about,be proud of,be successful in,It’s no use/good...,burst out,prevent...from...例句：My father used to smoke after dinner,but now he is used to drinking water after dinner.我父亲过去饭后常常吸烟，但现在他已经习惯了饭后喝水。
3.有些动词后面既可跟-ing形式，又可跟动词不定式，意思差别不大，如start,begin,continue等。
例句：It began to rain./It began raining.天开始下雨了。
4.有些动词后可跟两种形式，意思上有一些细微的差别，如like,love,hate,learn,prefer等。当表示一般情况或一种倾向时，其后多跟动词-ing形式；当表示一种特定情况或具体动作时，多接动词不定式。例句：I like listening to music, but today I don’t like to.我喜欢听音乐，但我今天不想听。
5.有些动词后面可接动词-ing形式和动词不定式，意思差别很大，如remember,forget,regret等。这些词后接动词-ing时，表示动作已经完成；接动词不定式时，表示动作尚未发生或即将发生。另外，还有些动词，如try,mean,stop等，其后接v.-ing形式和不定式形式，意思差别也很大，要注意区分并加以特别记忆。
forget doing sth.忘记已做过的事 forget to do sth.忘记去做某事
remember doing sth.记得曾做过某事 remember to do sth.记住要做某事 regret doing sth.后悔做过的事
regret to do sth.对将要做的事感到遗憾、抱歉 try doing sth.尝试做某事 try to do sth.努力做某事 mean doing sth.意味着…… mean to do sth.打算做某事 stop doing sth.停止做某事 stop to do sth.停下来去做某事 6.在want,need,require等动词后，总是用-ing的主动形式表示被动意义，相当于“to be+v.-ed形式”。
例句：My watch needs repairing(=to be repaired).我的表需要修理。【链接训练】 ①After he became conscious,he remembered ________ and _________ on the head with a rod.A.to attack;hit B.to be attacked;to be hit C.attacking;be hit D.having been attacked;hit 【解析】remember to do sth.“记住要做某事”；remember doing sth.“记着做了某事”。又因为he与attack和hit之间是动宾关系，应用被动语态，故D项正确。【答案】D ②Try to use travellers cheques if possible and avoid __________ too much money.A.to bring B.bringing C.to have brought D.having brought 【解析】句意为：如果可能的话尽量使用旅行支票，避免随身携带太多的现金。avoid后面只能跟动词-ing形式作宾语。【答案】B ③Have you forgotten_________a pen from Mary? Please rememberit to her this afternoon.A.to borrow;to return B.to borrow;returning C.borrowing;returning D.borrowing;to return 【解析】考查forget和remember后跟v.-ing和to do的区别。forget / remember to do sth.“忘记/记得去做某事（还未做）”；forget/remember doing sth.“忘记/记得做过某事（已经做了）”。句意为：你是不是忘记了从玛丽那借过一支钢笔？请记得今天下午还给她。综上,可知答案为D项。
【答案】D ④The library needs_________ ,but it’ll have to wait until Friday.A.cleaning B.to clean C.being cleaned D.to being cleaned 【解析】当主语是物，谓语动词是need时，后跟v.-ing或to be done作宾语。句意为：图书馆需要清理了，但不得不等到下一周。【答案】A
第二篇：高一必修一第二单元《兰亭集序》教案
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《兰亭集序》教学设计
【教学目标】 积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。了解时代背景，把握作者的创作意图。认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
【教学重点】 有感情地诵读全文，并能背诵。体会作者由“乐”到“悲”再到“痛”的思想感情及其变化。
【教学难点】
认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
【教学设想】 用填空方式概括文章内容、探究文章意蕴，指导学生品味文本精练优美、清新畅达的语言。在教学过程中，应重视朗读，从读通到读懂再到品味，指导学生在把握文意、理清思路的基础上背诵。力求避免逐字、逐句、逐段的串讲、肢解，对一些重点疑难字句，采用课堂讨论的方式。教师适当点拨。
【教学时数】1课时
【教学步骤】
一、创设情境
(书法欣赏，在高雅悠扬的古筝声中PPT显示书法作品《兰亭集序》)
师：这是中国古代书画史上声名显赫的《兰亭集序》。可惜，唐太宗仰慕斯文，弥留之际，死抓真迹不放，将其带人昭陵殉葬，我们今天所见的只是摹本。全文324个字，个个笔墨酣畅，特别是20个“之”字，各具情态，绝不雷同，令人叹为观止。所以后人评其为“飘若浮云，矫若惊龙，天下行书
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三、诵读感知
请你在文中找出三个直接表现作者感情特点的字，并带着这种感情自由诵读课文。表明作者感情的词语：乐、痛、悲。(PPT显示)
个别朗读，自主评价。诵读提示：(PPT显示)
注意节奏，读出节拍。如：
固知／一／死生／为／荒诞，齐／彭殇／为／妄作。
注意语气，读出韵味。如：
此地有崇山峻岭，……(用清新明快的语调)
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!(低沉压抑，徐徐吐出)
女生读
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生”“齐彭殇”，死就是生，生就是死，即玄理之一。受社会思潮影响，东晋文学创作内容消沉，逃避现实、出世人仙的情调很浓，是玄言文学泛滥之时。
讨论后小结(PPT显示)：在这种背景下，王羲之在文中描绘如诗如画的自然风光，还能批判当时盛行的虚无思想，实际上就是眷念人生、热爱生命的表现。他在书法上的执著努力和卓越成就也是对抗人生虚无的体现。诚所谓“消极其表，执著其里”，我们要透过现象看本质。
温馨提示：孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。”知人论世，是把握文章主旨的利器。
五、美点赏析 点评式填空(PPT显示)
要求找出典型的语句加以品味，然后用四字短语概括。
兰亭之序，其文辞可谓（），其行文可谓（），其书法可谓（），其流传可谓（），吾辈读之，可谓（）也!
参考答案：清新畅达，曲折有致，矫若游龙，古今不绝，叹为观止。
温馨提示：点评是阅读的深化，更是领略妙处、学以致用的前提。
六、探究应用
读书既要读出作者，又应该读出自己。这篇1600年前的美文，给了你怎样的人生启示?
(1)人生苦短之叹，自古有之。如：
人生天地间，忽如远行客。(《古诗十九首》)
对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。(曹操《短歌行》)
正因为生命是宝贵的，可堪珍惜；光阴是短暂的，不可虚度。只有执著追求，奋发有为，生命才会因拼搏而闪光，短暂才会因努力而永恒!
(2)生死是个永恒的话题，古今中外，许多人对此有精辟的论述。如：
人固有一死，或轻如鸿毛，或重于泰山。(司马迁)
生存还是毁灭?这是一个值得考虑的问题，(哈姆莱特)
有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。(臧克家)
这些隽语告诫我们，死之意义如何。决定于生的价值。
(3)美好转瞬即逝，“俯仰之间，已为陈迹”，回忆时不禁“感慨系之”，“人生若止如初见”。是啊，行走在消逝中，有多少美好的回忆是我们生命不能承受之轻啊!
温馨提示：阅读是二度创作，读出自己，不做两脚书橱。
七、小结全文
王羲之抗于流俗，不仅表现在坦腹东床的气度，更表现在对东晋普遍流行的人生虚无、出世人仙的社会意识的自觉抵制上。有人说，《兰亭集序》是40岁才能读懂的书，其实，只要有一颗热爱生命、奋发有为的心，你就能深入地理解王羲之内心深处涌动着的对生命的热爱和对人生的执著。
八、布置作业背诵全文。“忧乐”“生死”是全文的关键词，你能任选一个作点辩证分析吗? 去年，周杰伦推出新的专集，其中有一首单曲名为《兰亭序》，请你找来听一听，并读一读歌词，从文化传承的角度说说你的感受。
温馨提示：语文学习的外延和生活的外延相等。在生活中学习是提升语文素养的重要途径。
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第三篇：高一地理必修一第二单元练习题(难度适当)
地理第一二单元模拟试题
一、选择题
1．下图中表示暖锋的图形正确的是（）
2．正确表示某气压系统的图是
()
A．① B．② C．③ D．④
3、大气运动的根本原因是：
A．不同纬度间的温度差异 B．海陆之间的热力差异 C．同一水平面上气压差异 D．地球自转引起的偏向力
4、有关风的叙述正确的是：
A．大气的运动即是风 B．地面的冷热不均是形成风的直接原因 C．风是大气运动的一种最简单的形式
D．风向就是风的来向
5、读右图判断，正确的说法有：
A．图中四点气压：①＜②＜③＜④ B．甲地多晴朗天气 C．甲地温度高于乙地
D．气流由甲地流向乙地
6、近地面风向是：
A．垂直于等压线并指向高压 B．垂直于等压线并指向低压 C．与等压线平行 D．指向低压并与等压线斜交
7、某人在北半球背风而立，则高气压在他的：
A．左前方
B．右前方 C．左后方
D．右后方
8、右图为北半球，表示风向正确的是：
9、关于气压、高度、气温三者关系的叙述，正确的是：
A．气压随高度的增加而增大 B．在同一高度上，气温高则气压高
C．在同一高度上，气温高则气压低 D．空气总是由气压低的地方流向气压高的地方
10、北半球一架飞机在高空从东向西飞行，它的左侧是高气压、右侧是低气压，则此时的境况是： A．飞机在顺风飞行
B．飞机在逆风飞行 C．风从南侧吹来
D．风从北侧吹来
11、近地面风向是
A．与等压线平行 B.垂直于等压线并指向低压 C．垂直于等压线并指向高压 D.指向低压并与等压线斜交12、1月份，被亚洲高压切断的气压带是[ ] A．副热带高气压带B．赤道低气压带C．副极地低气压带D．极地高气压带
13、下面四个地区中日温差最大的是（）。
14、下列四幅图中，能正确反映空气流动的是（）。
15、下列水循环各环节中，人类活动对其影响最大的是（）。
Ａ.海水蒸发 Ｂ.地表径流 Ｃ.水汽输送 Ｄ.凝结降水16、40°S附近海域环球流动的洋流是（）。
A.西风漂流 B.东澳大利亚暖流 C.秘鲁寒流 D.巴西暖流
17、图3各天气系统示意图中，能表示台风大气运动状况的是
A．① B．② c．③ D．④
图6是某地近地面气压变化示意图，读图并结合所学知识，完成18～19题。18、7—9日控制该地的天气系统是
A．热带气旋 B．温带反气旋 C．急行冷锋 D．准静止锋
19、该天气系统控制期间，最可能出现的天气是
A.细雨连绵 B．狂风暴雨 C．秋高气爽 D．艳阳高照 20、图9所示局地热力环流，与实际情况相符的是
A．① B．② C．③ D．④
2012年1月以来，意大利埃特纳火山多次喷发，大量火山灰直冲云霄。图4为“地壳物质循环示意图”，图5为“大气受热过程示意图”。读图完成21～22题。
21、与埃特纳火山喷发形成的岩石类型一致的是图4中的 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
22、图5数码所示辐射中，直接受弥漫在大气中的火山灰影响而减弱的是
A．① B．② C．③ D．④
图6为“某地区地质、地貌示意图”。读图完成23～25题。
23、甲处地质构造为
A．向斜 B．背斜 C．断层 D．地堑
24、甲处谷地成因是
A．岩层受水平挤压向下弯曲 B．背斜顶部受张力，易被侵蚀 C．断层处岩石破碎，易被侵蚀 D．两条断层之间岩块相对下降
25、乙河上游修建大坝后，其下游河段 A．含沙量增大 B．结冰期缩短
c．年径流量增大 D．径流的季节变化减小
26、图3为南半球等压线分布图，其中风向正确的是
A、a
B、b
C、c
D、d
27、气压带、风带位置偏北时
A亚洲高压最为强盛
B地球公转速度最快
C北半球各地昼短夜长
D中国东部盛行东南季风
28、下列关于洋流对地理环境影响的叙述，正确的是
A秘鲁渔场位于寒暖流交汇处
B洋流对航运的影响不显著
C促进了高低纬度间的热量输送和交换
D西欧海洋性气候的形成得益于日本暖流
29、我国北方秋高气爽的天气是由下列哪个天气系统形成的
A冷锋
B暖锋
C气旋
D反气旋 图3为地球表面受热过程示意图，读图完成30-31题 30、图中表示近地面大气的直接热源是（）
A、①
B、②
C、③
D、④
31、图中与人造烟幕防霜冻的原理相吻合的是（）A、① B、② C、③
D、④
32、大气运动最简单的形式是（）
A、锋面活动B、气旋活动C、热力环流D、锋面气旋
读图1，据此回答33题。
33、图中a、b、c、d四地盛行上升气流的是
A.a、c B.a、d C.b、c D.b、d 图2为某河流流量曲线示意图，读图回答34—35题。
34、这条河流的主要补给水源是
A.雨水补给 B.季节性积雪融水补
给 C.湖泊水补给 D.冰川融水补给
35、该河流所在位置大致位于
A.北纬40°—60°之间的大陆西岸
B.北纬30°—40°之间的大陆东岸
C.南纬40°—60°之间的大陆西岸
D.北纬30°—40°之间的大陆西岸
读地质构造简图 , 完成 36～37题。
36、图中属于背斜的是 A.①B.② C.③ D.④
37、导致图中③处形成谷地的主要地质作用是
A.地壳运动 B.侵蚀作用 C.沉积作用 D.火山活动 读太平洋洋流分布图 , 完成 38～39题。
38、圈中甲处渔场的名称是
A.北海道渔场B.纽芬兰渔场 C.北海渔场D.秘鲁渔场
39、洋流对乙地沿岸环境的影响叙述正确的是 A.增温增湿 B.降温减湿C.形成大渔场 D.加快海洋污染净化速度,缩小污染范围
二、综合题
1、读太阳光照图(阴影部分表示黑夜)，完成下列要求。(8 分)(1)从南极上空看,地球自转的方向是 时针方向,图中BC是(晨、昏)线。(2)此时,太阳直射点纬度是 , 北半球节气是 ,地球公转的速度较(快、慢)。
(3)A、B、D三地,自转线速度最大的是，最小的是。
(4)此时,昆明的昼夜长短状况是。
2、下图是水循环示意图,读图回答下列问题。(7分)(1)填写图中水循环的环节名称。② , ⑤。
(2)三种水循环类型共同具有的环节名称是 和。(3)使陆地水资源不断得到补充的是 循环。(4)促使水循环连续进行的动力是。
(5)人类可以通过改造(环节名称)来改变水循环的空间分布。
3、读亚洲1月、7月的季风图,分析完成下列要求。(8分)(1)根据图中所示气压分布状况,在图中用箭头标出①处的风向。
(2)图中②处的风向为 风,受其影响,我国东
部地区的气候特点是 ；此时澳大利亚是（）季节
(3)据图分析,亚洲季风的成因主要有 。
4、图15为锋面示意图，读图回答下列问题。（6分）
（1）图①表示
锋天气系统，②表示
锋天气系统。
（2）锋面②经过昆明市区时，移动方向从甲到乙再到丙。当锋面位于甲处时，昆明市区气温
，气压
，天气
；当降面位于乙处时，昆明将出现
天气。
5、读亚洲某月季风示意图，结合有关知识完成下列要求：（7分）
（1）该图表示的是北半球的 季。图中A处气压中心名称是。
（2）字母B表示
（风向）季风，它的成因是 ；受它影响时，我国东部地区的气候特点是。
（3）字母C表示（方向）季风，它形成的原因是。
6、图l4为“某日近地面天气形势简图”，读图完成下列各题。(7分)(1)图中甲、乙、丙、丁四地气压由高到低排序是。(2分)(2)甲、乙、丙、丁四地中风力最小的是，甲地此时风向为。(2分)(3)锋面过境后，北京的天气变化是气温，气压，阴晴变化为。(3分)
8、读北半球大气环流示意图，回答：
4(1)图中字母代表的气压带或风带名称：B 带 C 带 D 带(2)大陆西岸受C、D交替控制而形成的气候类型是 气候，其特点是夏季，冬季。
(3)假设大气是在均匀的地表上运动，引起大气运动的因素是 和。
(4)在图中画出B、D所代表风向。
第四篇：高一语文必修一知识第二单元
书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。下面给大家分享一些关于高一语文必修一知识第二单元，希望对大家有所帮助。
第二单元(《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》)
一.通假字(解释加点字)
1.今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，”了”)2.共其乏困(共，通“供”)
3.秦伯说(说，通“悦” 4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)
5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)6.失其所与，不知(知，通“智”)
7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕)8..要项伯(“要”通“邀”，邀请)
9.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)
11.卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)12.不可不蚤来(“蚤”通“早”)
13.距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)
二.古今异义(解释加点字)
1.行李之往来((古义：出行的人)2.若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人)
3.微夫人之力不及此(古义：那人)4.樊将军仰天太息流涕(古义：)眼泪)
5.持千金之资币物(古义：礼品)6.樊将军以穷困来归丹(古义：走投无路)
7.樊於期偏袒扼腕而进(古义：袒露一只臂膀)8.诸郎中执兵(古义：宫廷的侍卫)
9.乃引其匕首提秦王(古义：投击)10.断其左股(古义：大腿)
11.沛公居山东时(古义：崤山以东)12.约为婚姻(古义：结为儿女亲家)
13.备他盗之出入与非常也(古义：意外的变故)14.将军战河北(古义：黄河以南，黄河以北)
三.词类活用(解释加点字)
1晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”)2若亡郑而有益于君(使郑亡，动词使动用法)
3邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
4越国以鄙远((鄙，名词的意动用法，以……为鄙;远，形容词用作名词，远方的土地)
5朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)
6既东封郑，又欲肆其西封(“东”、“西”均为方位名词作状语;封，名词活用作动词，作疆界。)
7函封之(函：名词当状语，用匣子)8 又前而为歌曰(前：名词当动词，上前)乃朝服，设九宾(朝服：名词当动词，穿起上朝的衣服)
10顷之未发，太子迟之(迟：意动用法，认为……迟缓)
11使使以闻大王(闻：使动用法，使……听到)12 箕踞以骂曰(箕踞：名词当状语，像簸箕一样)其人居远(远：形容词当名词，远方)14 皆白衣冠以送之(衣冠：名词当动词，穿衣戴帽)进兵北略地(北：名词当状语，向北)16群臣怪之(怪：意动用法，认为……奇怪)
17籍吏民(造户籍册或登记)18范增数目项王((目：名词作动词，使眼色)
19刑人如恐不胜(刑：名词作动词，用刀割刺)20道芷阳间行(道：名词作动词，取道)
21沛公欲王关中(王：名词作动词，称王)22 于是项伯复夜去(夜：名词作状语)吾得兄事之(兄：名词作状语，像对待兄长那样)24 日夜望将军至(日夜：名词作状语，每日每夜)常以身翼蔽沛公(翼：名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样)26 头发上指(上：名词作状语，向上)项伯杀人，臣活之(活：使动，使……活)28从百余骑(从：使动，使……跟从)素善留侯张良(善：形容词作动词，交好)
四、一词多义：
1、鄙 ：① 越国以鄙远(边邑，边远的地方)② 蜀之鄙有二僧(边远的村邑)
③ 肉食者鄙，未能远谋(鄙陋 鄙俗)④人贱物亦鄙，不足迎后人(轻贱)
⑤孔子鄙其小器(鄙薄 轻视)⑥敢竭鄙诚，恭疏短引(自谦之词)
⑦北蛮夷之鄙人(鄙陋 鄙俗)
2、敝：①因人之力以敝之(损害，衰败)②敝人(谦词)
③曹操之众，远来疲敝(疲惫)④敝帚自珍(坏，破旧)
3、兵：①不得持尺兵(兵器)②不及召下兵(士兵)
③秦兵旦暮渡易水(军队)④斩木为兵，揭竿为旗(兵器，武器)
⑤弃甲曳兵而走(兵器，武器)⑥故上兵伐谋(用兵的策略)
4、辞 ：①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞)②今者出，未辞也，为之奈何(告辞)
③王粲长于辞赋(文体的一种)④辞楼下殿，辇来于秦(辞别，告别，离开)
⑤单于使卫律召苏武受辞(审讯，审问)⑥一言半辞(言词、话)
5、顾 ：①顾计不知所出耳(但，只是，不过)②荆轲顾笑武阳(回头)
③三顾臣与草庐之中(探望，拜访)④大行不顾细谨(考虑)
⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而，却)⑥子布、元表诸人各顾妻子(顾念)
⑦终已不顾(回头)
6、见 ：①秦王必喜而见臣(召见)②而燕见陵之耻除矣(表被动)
③私见张良，具告以事(会见)④图穷而匕首见(现，露)
⑤杀鸡为黍而食之，见其二子焉(引见，使……见)⑥而其见愈奇(看见的东西)
⑦汝真女子之见(见识，见解)⑧信而见疑，忠而被谤(表被动)
⑨君既若见录，不久望君来(偏指动作一方，我)
7、举 ：①愿举国为内臣(全)②举所佩玉块以示之者三(举起)
③杀人如不能举(尽)④今亡亦死，举大计亦死(举行，发动)
⑤ 是以众议举宠为督促(推荐，推举)⑥ 南取汉中，西举巴蜀(攻下，占领)
⑦ 举以予人，如弃草芥(拿)⑧举手长劳劳，二情同依依(举起，抬起)
⑨ 举疾首蹙頞而相告曰(全，都)
8、穷：①图穷而匕首见(尽，完)②子子孙孙无穷尽也(穷尽，完结)
③穷则独善其身(困窘，处境困难)④复前行，欲穷其林(穷尽)
⑤天高地迥，觉宇宙之无穷(尽头)
9、若 ：①若使烛之武见秦君(如果)②徐公不若君之美也(及，比得上)
③仿佛若有光(好像)④若入前为寿(你)
⑤若属皆且为所虏(你们)⑥彼与彼年相若也(相似)
⑦桑之未落，其叶沃若(形容词词尾，……的样子)⑧以若所为，求若所欲(这，这样)
10、胜：①沛公不胜杯杓(禁得起，受得住)②刑人如恐不胜(尽、完)
③何可胜道也哉(尽、完)④此时无声胜有声(胜过、超过)
⑤余观夫巴陵胜状在洞庭一湖(优美、美好)
11、说 ：①说尽心中无限事(讲述，谈说)②而听细说，欲诛有功之人(言论，说法，主张)
③范增说项羽曰(劝说，说服)④秦王必说见臣(喜欢，高兴)
⑤《师说》(古代一种文体)⑥诣太守，说如此(陈述)
12、微：①微夫人之力不及此(如果没有)②猥以微贱，当侍东宫(身份低微)
③微闻有鼠作作索索(暗暗地)④味苦而微辛(略微)
⑤其文约，其词微(微妙，深奥)⑥微服私访(隐蔽，不显露)
⑦微察公子，公子颜色愈和(偷偷地，暗暗地)
13.许 ：①许之(答应)②先生不知何许人也(处所、地方)
③时人莫之许也(赞成、同意)④潭中与可百许头(表示约数)
⑤问渠那得清如许(这样、这么)
五.重点实词、虚词(解释加点字)
1.臣之壮也，犹不如人(还)2.郑既知亡矣(已经)3.且君尝为晋君赐矣(况且)
4.朝济而夕设版焉(渡河)5.唯君图之(希望)6.进兵北略地(夺取)
7.愿足下更虑之(改变)8.以试人，血濡缕(沾湿)9.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉(赠送)10.比诸侯之列(并排)11.愿大王少假借之(稍微)12.乃其匕首提(扔、掷)秦王
13.旦日飨(犒劳)士卒 14.料大王士卒足以当(抵挡)项王乎 15.君安(怎么)与项伯有故
16.然不自意(料想)能先入关破秦 17.披(分开)帷西向立 18.卮酒安足(值得)辞
19.窃(私下)为大王不取也 20.会(正赶上，恰巧)其怒，不敢献
六、文言虚词
而 夜缒而出(而，修饰连词)若亡郑而有益于君(而、顺承连词)
今急而求子(而,才,表顺承)，朝济而夕设版焉(而,表转折,连词)
以 敢以(之)烦执事(以、介词、用、拿)越国以鄙远(以、表顺承连词)
若舍郑以为东道主(以为、把…作为)
之 邻之厚,君之薄也(主谓之间,取消句子独立性)夫晋,何厌之有(提宾标志)
微夫人之力不及此(结构助词,的)将焉取之(代词,指代土地)
焉 然郑亡,子亦有不利焉(语气词，不译)焉用亡郑以陪邻(疑问副词，为什么)
若不阙秦，将焉取之(疑问副词，为什么)
为 父母宗族，皆为戮没(被，介词，表被动)为之奈何(对，介词)
乃为装谴荆轲(整理，动词)乃令秦武阳为副(做，担任)
为变徵之声(发出，动词)又前而为歌曰(作，动词)
嘉为先言于秦王曰(替)愿举国为内臣(做，动词)
使子婴为相(动词，任，做)不者，若属皆且为所虏(介词，被)
军中无以为乐(动词，作为)今人为刀俎，我为鱼肉(表判断，是)
何辞为(句末语气词，呢)
因 蒙故业，因遗策(动词，继承、沿袭)项王即日因留沛公与饮(副词，就、于是)
因击沛公于坐，杀之(副词，趁势，趁机)
者 谁为大王为此计者(呢，也可不译，助词)今者项庄拔剑舞(用在时间名词之后表示停顿，助词)
亚父者，范增也(用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)
七.特殊句式(请把下列句子译成现代汉语)
(一)判断句
1、是寡人之过也。(这是我的过错。)
2、以乱易整，不武。(用散乱来代替整齐，这是不符合武德的。)
3、今日往而不反者，竖子也!(今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!)
4、楚左尹项伯者，项羽季父也。(楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。)
5、今人有大功而击之，不义也。(如今人家有大功反却要攻打人家，是不合道义的。)
6、沛公之参乘樊哙者也。((他)是沛公的护卫樊哙。)
7、此亡秦之续耳。(这是走秦朝灭亡的老路啊。)
8、人方为刀俎，我为鱼肉。(如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉。)
9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(之所以派遣将士把守函谷关，是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故。)
(二)倒装句
1、晋，何厌之有?(宾语前置句)(那晋国，哪有满足的时候呢?)
2、其无礼于晋。(介词结构后置句)(因为郑伯(曾经)对待晋侯没有礼貌)
3、亡郑而有益于君。(介词结构后置句)(倘使灭掉郑国对您有好处)
4、王拜送于庭。(状语后置)(燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来)
5、及宾客知其事者。(“者”，定语后置的标志)(太子和他的宾客中知道这件事的人。)
6、具以沛公言报项王。(介词结构后置)(把沛公的话一一报告了项王。)
7、得复见将军于此。(介词结构后置)(能够在这里又见到您。)
8、籍何以至此?(疑问代词作宾词前置)(我怎么会这样!)
9、大王来何操?(疑问代词作宾语前置)(大王来的时候带什么?)
10、沛公安在?(疑问代词作宾语前置)(沛公在哪里?)
(三)省略句
1、晋军函陵。(晋国军队驻扎(在)函陵。)
2、敢以烦执事?(我怎么敢用(这件事)来烦劳您。)
3、若舍郑以为东道主。(如果放弃进攻郑国而把它作为(您)东方道路上的主人。)
4、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。(现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。)
5、人不敢与忤视。(人们不敢同他正眼相看。)
6、荆轲有所待，欲与俱。(荆轲等待着一个人，想同他一起去。)
7、嘉为先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王进言。)
8、为击破沛公军。(为我打败沛公的部队!)
9、加彘肩上。(把猪肘放在(盾的)上面。)
(四)被动句
1、父母宗族，皆为戮没。(父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。)
2、而燕见陵之耻除矣。(而且燕国被欺侮的耻辱也除去了。)
3、若属皆且为所虏。(我们这些人都要被他俘虏了!)
八、找出课文中的成语典故
(1)切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
(2)一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
(3)发上指冠：语出《庄子?盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
(4)图穷匕首见：语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
(5)无可奈何：语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
(6)悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
(7)劳苦功高：劳苦而功高如此
(8)秋毫无犯：秋毫不敢有所近
(9)项庄舞剑，意在沛公：
(10)人为刀俎，我为鱼肉：
九、重点翻译句：
1、越国以鄙远： 越过别国而把远地当作边邑。
2、共其乏困： 供给他们缺少的东西
3、焉用亡郑以倍邻：为什么要灭掉郑国来给邻国(指晋国)增加土地呢?
4、唯君图之：希望您考虑这件事;图，考虑，图谋
5、朝济而夕设版焉： 早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。设版，修筑防御工事
6、因人之力而蔽之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武： 依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的;失掉自己的同盟者，这是不明智;以散乱代替整齐，这是不符合武德的。
7、微夫人之力不及此： 假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的8、既东封郑，又欲肆其西封：已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。
9、夫晋，何厌之有：晋国，有什么能满足的呢?
10、秦之遇将军，可谓深： 秦国对待将军，可以说是刻毒的11、旦暮渡易水：早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，形容时间极短
12、顾计不知所出耳： 只是想不出什么办法罢了。顾，不过，表示轻微的转折
13、荆轲有所待，欲与俱： 荆轲等待另一个人，想同他一起去
14、往而不反者，竖子也： 去了而不能好好回来复命的，是没用的小子
15、樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。
16、愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙： 愿意全国上下做秦的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。
17、终已不顾： 始终不回头
18、唯大王命之： 一切听从大王的吩咐
19、少假借之： 稍微原谅他些
20、使毕使于前： 让他在大王面前完成使命
21、今得而闻教：而今才听到(您)的指教
21、乃为装谴荆轲：于是整理行装，派遣荆轲上路
23、与之同命：与他同生共死
24、沛公安在：沛公在哪里?
25、按剑而跽：握着剑，跪着身子
26、杀人如不能举，刑人如恐不胜： 杀人惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽酷刑
27、窃以为大王不取也： 私意认为大王不采取这种做法(为好)
28、大行不顾细谨，大礼不辞小让： 干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让
29、项伯乃夜驰之沛公军： 项伯于是连夜骑马到沛公的军营里
30、沛公奉为寿，约为婚姻： 沛公举起酒杯祝项伯健康，(又)跟他约定结为儿女亲家
31、沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之：沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝
32、军中无以为乐，请以剑舞：军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴
第五篇：历史必修一单元练习第二单元
第二单元（2）
一、选择题
1．古雅典历史记载：在雅典，“公民„„没有抛弃公务照管私务的自由。相反，他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”。梭伦时期，曾制定一项特别法令，规定任何公民“当发生内争之时，不加入任何一方者，将失去公民权利”。这表明 A．雅典民主政治中存在着利用公务徇私的现象
B．雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动 C．雅典民主政治是全体雅典人的民主 D．雅典民主政治中存在着派别之争
2．“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者„„建立起一项原列，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则” A．推动了罗马法由习惯法向成文法转变
B．确保了罗马帝国境内所有居民的平等 C．反映出民主是罗马法精神的本质内涵
D．体现出古罗马司法追求公平公正 3．面对巨大的帝国版图（见下图），屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂，因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别。所以统治起来困难至极。”为此，统治者
A．对被征服地区进行血腥镇压 B．致力于缓和平民与贵族的矛盾 C．建立城邦制度实行民主政治 D．将公民法发展为万民法体系 4．希罗多德在《雅典政治》中提出：“国家和旧的氏族组织不同的地方，第一点就是他按地区划分它的国民。„„第二个不同点是公共权力的设立„„”反映材料所说的变化的改革是 A．梭伦改革
B．克里斯提尼改革
C．伯里克利前期的改革
D．伯里克利后期的改革
5．罗马法《学说汇纂》中记录这样一个案例：一人把洗衣人告上法庭，要求他赔偿自己被老鼠咬破的衣服的损失。原告说：“按照约定，衣服洗好后你应该妥善保管，事先考虑到各种可能出现的问题。你应使用鼠夹和鼠药来预防鼠害，可是在你的店里甚至连一只猫都没有”。最后法官判定洗衣人要依照承揽之诉承担责任。这一案例直接体现了罗马法的什么原则（）
A．私有财产神圣不可侵犯
B．公平、公正
C．谨慎履行契约
D．法律面前人人平等 6．《十二铜表法》规定：“出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求前，其所有权并不移转。”该条款体现的目的是
A．维护罗马贵族的利益
B．打击非法交易行为 C．确认等价交换的原则
D．保护罗马公民财产权
答案第1页，总10页
7．某位中国学者对雅典民主政治做出了如下评述：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切可以调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋没在尘土之中。”这位学者主要强调雅典民主政治 A．容易造成集体暴政 B．是对广大奴隶的专政 C．是一种颇为原始的间接民主 D．捍卫了真理，伸张了正义 8．《十二铜表法》规定：“凡依‘现金借贷’的方式缔结契约的，其所用的语言即为当事人的法律„„债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”由此可见，上述规定
A．保留了一些习惯法的残余 B．充分保护了平民的利益
C．一定程度上保护了债务人的利益 D．对贵族滥用权力有所限制 9．著名学者陈国刚在《民主的审判》一文中说：“有人说，苏格拉底死于民主的暴政。„„但在解读苏格拉底之死这一事件时，我却宁愿断言，苏格拉底之死不是民主之过，至少不是民主一己之过，苏格拉底死于雅典的司法，死于披着民主外衣的雅典司法。”作者认为杀死苏格拉底的真正“凶手”是
A．直接民主政治制度 B．公民多数人的暴政 C．决策失误的公民大会 D．不公正的司法制度
10．罗马法在程序法律方面确立了很多基本原则，如：审判员不得审理与己有关的案件；举证的义务由主张者而不是否认者承担；单一证据不能证明，与其他证据相结合可以证明；判决应当与请求相对应等。确立这些原则的直接目的是为了()A．更好地维护奴隶主的利益 B．确保司法审判的公正性 C．防止法官以权谋私 D．确保被告不受冤屈 11．雅典民主政治深刻地影响着世界历史政治的发展进程，为此某中学开展了“民主政治的起源与社会变迁”的研究性学习活动。下列哪些事实不可以证明他们的观点()A．布维斯带着他的妻子一起去参加雅典国家公民大会 B．五百人议事会与公民大会类似于我国人大常委会与人大 C．纳尔比当选为雅典首席执政官但不能对外宣战抵抗入侵 D．陶片放逐法规定必须放逐那些不称职的雅典国家公职人员
12．生活在雅典城邦民主制下的思想家亚里士多德说：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治”；“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。”此材料反映了
A.雅典民主特点是人民主权 B.所有雅典人都享有政治权力 C.雅典民主是雅典成年男子的民主 D.雅典城邦内等级森严 13．常言道：“一方水土养一方人”，不同的地理环境会造就不同的风土人情。古希腊的自然地理环境导致希腊城邦的主要特征是 A、君主制的盛行
B、小国寡民
C、公民政治的盛行
D、缺乏稳定的文明基础 14．1927年中国一部中学历史教科书写道：“假使中国是一个民治之国，而又适有一个有才干有计谋的政界人物，在民国四年的夏间，来把反抗日本作为他的主要政策，一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括（）
A．雅典公民普遍好战 B．伯里克利才能杰出 C．雅典实行民主政治 D．雅典面临外邦威胁
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15．雅典的陶片放逐法规定，每年召开的特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人员流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是
A．不按时参加公民大会 B．不同意授予外邦人公民权 C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演 16在体育场的中央出现了一个蓝色的人工海洋，大会组织者这样设计的主要原因是 A．希腊人民喜欢蓝色海洋 B.蓝色象征着和平与祥和 C.古希腊文明属于海洋文明 D.希腊是一个临海的国家 17．《十二铜表法》，是原先各项习惯法的汇编，因其刻在12块铜表上而得名，是罗马最早的成文法。它主要是为了解决
A．奴隶与奴隶主的矛盾 B．奴隶与自由民的矛盾 C．平民与贵族的矛盾 D．外邦人与罗马人的矛盾 18．与以下图片相关的制度出现在
A.雅典城邦的初步形成时期 B.雅典民主政治的奠基时期 C.雅典民主政治的确立时期 D.雅典民主政治的黄金时期 19．《十二铜表法》第八表规定：“凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害„„”这主要反映出早期罗马法
A.提倡法律面前人人平等 B.注重保护公民私有财产 C.保留某些习惯法的残余 D.注重保护公民合法权益
20．古罗马帝国时期的《万民法》规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶之外的自由民的权利。这说明它()
A．保护自由民的私有财产 B.便于商品经济的发展
C．维护奴隶制度，是统治工具 D．规定自由民是享有特权的人群 21．俗话说：“一方水土养一方人”，从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是()
A．有利于希腊民主传统的形成 B．有利于希腊航海事业的发展 C．有利于希腊向海外扩张 D．导致各邦长期独立自治
22．丘汉平在《罗马法》中指出：“良以世界现存法系，其未受罗马法之熏染者，殆不一见。中日固勿论，彼素称独立之英美法系，亦难逃外„„以是欧美诸国之法律学校，罗马法列为要科。苟从法学之价值观之，罗马法为治法者之基本学问。”材料表明()A.罗马法维系了罗马帝国的统治 B.罗马法是罗马帝国境内的“国际法” C.罗马法具有极高的法律价值 D.罗马法是迄今为止最完备的法律体系
二、非选择题
23．希腊是古代民主思想与实践的摇篮，雅典的民主制更是影响深远。回答：
（1）“„„国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体制和少数服从多数的原则。”
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这些描述，反映了雅典民主制的什么特点？（2分）
（2）“„„是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”此段描述，反映了雅典民主制的什么特点？（2分）（3）雅典民主制创造出了一系列民主的运作方式，请列举两项。（4分）（4）在民主政治发展的过程中，雅典曾经实行“陶片放逐法”。在公民大会上，凡公民认为某个人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。如写名的人数超过六千。就意味着多数通过，那个人就要被流放国外十年。概括该材料反映的雅典民主政治的基本原则，并指出它对我们的社会主义民主政治建设有何意义？（4分）
24．（10分）在人类社会发展过程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融、相映生辉。阅读下列材料：
材料一 唐朝时三省分工明确：中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令；门下省掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。三省长官都是宰相，相权一分为三。材料二 军国大计，罔不总揽，自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。
材料三 公民大会最重要的程序就是就某些议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。材料四 希腊地区没有丰富的自然资源，也找不到肥沃的大河流域和广阔的平原，而具备这些天然条件，并合理开发和利用，是供养如中东、印度和中国所建立的那种复杂的帝国组织所必需的。在希腊和小亚细亚沿海地区，只有连绵不断的山脉，这不仅限制了农业生产率的提高，而且把陆地隔成小块。
材料五 公民大会最重要的程序就是就某些议案展开辩论。雅典人认为，烦琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。请回答：（1）材料一说明了唐朝时期的什么制度？有人说这说明中国在唐朝已经实行了“三权分立”的民主政治体制，你同意这一观点吗？说明你的理由。（3分）
（2）材料二中的制度的影响是什么？（2分）根据材料二、三，说明古代中国和古代雅典军国大事的决策方式。（2分）
（3）根据材料四，概括说明希腊的地理特点。（2分）与古代中国相比，这种地理特点对希腊的政治体制造成的影响是什么？（1分）
参考答案
一、选择题 1．B 【解析】
根据材料中“公民„„没有抛弃公务照管私务的自由”可排除A项；综合题干“他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”可知，古代雅典鼓励公民积极参与城邦的政治活动，故选B。雅典民主是公民的民主，妇女等没有民主权利，C错误；D项无法体现。2．D 【解析】
A不对，推动了罗马法由习惯法向成文法转变的标志是罗马共和国时期《十二铜表法》的颁布，与题干时间不符；B不对，奴隶仍然受剥削、奴役；C不对，“被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质”说明罗马法精神的本质内涵是追求公平公正，因此选D.3．D
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【解析】
屋大维是古罗马帝国皇帝，A与史实不符，B符合古希腊梭伦改革，C符合古希腊民主政治，D符合题意，为巩固统治，罗马帝国的皇帝重视法律的制定，法学家也积极立法。3世纪初，公民法逐渐演变成万民法。适用于罗马统治范围内的一切自由民。4．B 【解析】
根据“第一点就是他按地区划分它的国民。”这一信息，联系雅典民主制的确立，克里斯提尼改革时期建立十个地区部落，以部落为单位举行选举，故此题应选B项 考点：古希腊的民主 5．C 【解析】
根据题干，法官判定洗衣人要依照承揽之诉承担责任，是因为洗衣人未能“按照约定”来办事，这反映了罗马法注重谨慎履行契约的原则，故此题应选C项 6．D 【解析】
“出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求前，其所有权并不移转。”这保护了物品的所有者的利益，表明罗马法维护私有财产不受侵犯；故此题应选D项 7．A 【解析】
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“这种专政渗透到社会生活的每一个角落„„它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去”说明了古希腊实行直接民主制度容易造成多数对少数的集体暴政，答案选A，B项材料无法体现，C项说法错误，D项与题意主旨相反。8．C 【解析】
。从材料意思看，既要保护债权人的利益，同时债务人在拘禁期间无力自备伙食时，由债权人供给，这体现了《十二铜表法》一定程度上保护了债务人的利益，C符合题意。ABD材料中没有体现。9．D 【解析】
”苏格拉底之死不是民主之过，至少不是民主一己之过，苏格拉底死于雅典的司法，死于披着民主外衣的雅典司法。”可知作者认为杀死苏格拉底的真正“凶手”是不公正的司法制度，ABC都无从体现，因此选D。10．B 【解析】
注意限制词“直接目的”，题干中的避嫌、注重证据等，应是确保司法审判的公正性。A是罗马法的根本目的，CD表述片面，因此选B。11．A 【解析】
A表述错误，雅典民主政治中享有民主权利的是成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶排斥在外，因此布维斯不可能带着他的妻子一起去参加雅典国家公民大会，答案选A 12．C 【解析】
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注意题干信息“男子生来就属上等，女子则属下等，前者治人，后者治于人。”，说明成年男性公民在城邦中的地位，妇女、外邦人、奴隶排斥在民主政治之外，因此选C 13．B 【解析】
首先联系教材所学，古希腊的地理特点是没有肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭将陆地隔成小块，这种特点使它很难形成统一的大帝国，更适合它的国家政治形势应该是B——小国寡民。答案为B。14．A
【解析】民国四年即1915年（日本提出企图独占中国的“二十一条”），这本历史书的作者呼吁一个维护发展民主政治、抵抗外来侵略的“伯里克利式”的杰出领袖人物；这在当时（1927年）日本召开“东方会议”图谋分裂中国东北、中日民族矛盾激化的背景下，有更深远的意义；A项“好战”是贬义词，对雅典公民也不适合（为城邦而战，为集体利益和荣誉而战）。15.A
【解析】本题难度适中，考查学生对历史基础知识的理解，本题适合采用排除法不同意授予外邦人公民权是维护雅典民主政治的体现，因此不会遭到流放，排除B；资助贫穷公民是正义事情，不会遭到流放；拒绝参加城邦举行的戏剧表演不会威胁到民主政治，排除D；不按时参加公民大会就扰乱了民主政治，显然A选项符合题意。16．C 【解析】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，奥运会发源于古希腊时期，它的出现代表了当时古希腊文明已进入一个较高的发展阶段，由于古希腊文明属于海洋文明所以现代人利用人工海洋试图展现希腊文明的特征，答案选C，A B D三项表述正确但无法凸显希腊文明的特征。17．C 【解析】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，为了约束贵族任意解释法律，维护平民自身的利益，平民通过斗争将原先的习惯法转变为成文法，即《十二铜表法》，答案选C，A B D三项说法不符合上述史实。18．C 【解析】
本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片信息是古希腊民主政治中实行的陶片放逐法，它最早出现在克里斯提尼执政时期，即雅典民主政治的确立时期，答案选C，A发生在梭伦改革之前，B发生梭伦改革时期，D项发生在伯利克里执政时期。19．C 【解析】
材料体现的是原始社会习惯法时期同态复仇的落后的传统。主要精神是氏族、部落成员或集体在遭到外来伤害时，受害方给对方以同等的报复，以命偿命，以伤抵伤，加害者氏族或部落则交出惹祸人，以求得整个氏族或者部落的集体安全。故选C。ABD项材料均无法体现。20．C 【解析】
本题主要考查学生阅读理解能力。题干的关键信息是奴隶的权利被排除在法律保护之外，这反映了《万民法》维护奴隶制度的本质，故选C。A、B、D均不符合题意。21．A 【解析】
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本题主要考查学生的分析能力。古希腊独特的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达，为民主政治的产生奠定了经济基础。故选A。BC项是直接的影响；D项也是自然地理环境的影响，但不是从政治文明的角度进行分析的。22．C 【解析】
本题考查获取和解读信息的能力。材料认为罗马法对世界各国的立法和司法产生了重要的影响；欧美各国的法律学校将罗马法列为重要科目；罗马法是研究法律的基本学问。体现了罗马法具有极高的法律价值，故选C。A、B、D均与材料内容不符。
二、非选择题 23．（1）特点：人民主权（1分）
（2）特点：轮番而治（1分）
（3）选举制、任期制、比例代表制和议会制等（任选其中两项即可）（4分）（4）原则：少数服从多数的原则，维护公民的利益。
借鉴：应坚持民主集中制，坚持执政为民；同时也应加强人民群众对政府的监督。（6分）【解析】略 24．（1）三省六部制；不同意；唐朝三省分权制约，最终都要集权于皇帝，实际上是为君主专制服务的。
（2）君主专制达到顶峰；古代中国：个人决策。古代雅典：集体决策
（3）海陆交错、平原被山地切割、海岸线长而弯曲、岛屿众多等；民主政治 【解析】略
机动题
1．亚里士多德曾说：“十个人的城邦是不可能的，因为它将不能自给；十万人的城邦是荒唐的，因为它将不能适当的治理。”这说明()
A．希腊城邦的经济是自给自足的自然经济 B．当时的希腊城邦总人口没有超过十万 C．亚里士多德认为城邦制不适合古希腊 D．城邦制符合希腊小国寡民的特点 2．《十二铜表法》中规定“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这主要体现了罗马法中哪一项基本原则（）A．同态复仇原则 B．法律面前人人平等原则
C．私有财产神圣不可侵犯原则 D．遵守契约原则 3．罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上的形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”罗马帝国于是通过一系列司法实践，形成了（）A．《十二铜表法》 B．公民法
C．万民法 D．成文法 4．《万民法》规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶之外的自由民的权利。这说明它
A．保护自由民的私有财产
B．便于商品经济的发展 C．规定自由民是享有特权的人群
D．维护奴隶制度，是统治工具
5．“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事
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若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”据此可知，苏格拉底
A．关注管理人才的培养 B．强调社会公共意志
C．主张各等级公民平等 D．反对直接民主制度
6．希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改革中符合这一评述的是
①按财产多寡划分社会等级 ②建立10个地域部落 ③设立五百人议事会 ④向公民发放“观剧津贴”
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．《十二铜表法》规定“出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。”该条款体现的目的是 A.维护罗马贵族的利益 B.保障了下层平民权益 C.确认等价交换的原则 D.保护了罗马公民财产 8．亚里士多德在《雅典政制》中指出：“至于雅典人的政制，他们选择的政体类型或者模式，就其选择照顾卑贱者而不是良善者来说，我是不赞成的。”该材料 A.代表了贵族阶层的利益 B.指出了直接民主弊端 C.说明雅典民主范围狭窄 D.反映了雅典民主衰落
9．阅读下列材料，回答问题：
陂拉图是雅典郊区的一个农民，公元前459年30岁了。这一年是一个好收成的年份，家里的收成有300麦斗。有一天他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响陂拉图干农活，但他还是很愿意去。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着，“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种‘只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他当作废人。”作为首席将军的伯利克里大声训斥一些不愿意参加公民大会的男子。今天公民大会的议题有三项：第一项是对即将离任的执政官进行任期审核。第二项是投票选出民主妨碍者。第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。五百人议事会在公民大会结束后执行公民大会的决议。公民大会结束后，陂拉图有资格参与法庭审判员的抽签，他成为陪审法许6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。今天讨论是历史申诉案“苏格拉底之死”，在公元前399年苏格拉底因腐蚀青年、否定神并宣称自己是新神的罪名而被处死。经过激烈的辩论，法庭决定维持原判。请回答：
（1）陂拉图“很愿意去”参加公民大会的经济原因是什么？（2分）
（2）请你结合材料和所学知识谈谈对雅典民主制度的看法。（8分）
（3）有人说，苏格拉底之死是雅典和它所象征的自由的黑色污点。据此，你认为苏格拉底案的最终结果说明了什么问题？（5分）
1．D 【解析】
材料的大体意思是“人口少了达不到自给，人口多了不易于国家的治理”。这说明城邦制符
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合希腊小国寡民的特点。希腊境内纵横的山岭和交错的河流，把土地分成小块，这种地理环境下适合建立城邦国家。故选D。2．C 【解析】
本题考查的是对材料信息的理解。依据材料信息可知罗马法保护债权人的私有财产不受侵犯。故选C。AB项材料未体现；D项错误，材料并非强调的是契约的实行的问题，而是维护私有财产不受侵犯。3．C 【解析】
针对罗马帝国人口多难于管理的问题，罗马统治者发展了罗马法，使它适用于罗马统治范围内一切自由民，这就是万民法。故选C。习惯法是在《十二铜表法》制定以前，起主要作用的法律形式；公民法是在共和制时期公民内部实行的法律；自然法是一种法律精神，为独立于政治上的实在法而存在的正义体系。因此ABD均错。4．D 【解析】
本题主要考查学生阅读理解能力。题干的关键信息是奴隶的权利被排除在法律保护之外，这反映了《万民法》维护奴隶制度的本质，故选D。A、B、C均不符合题意。5．D 【解析】
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中苏格拉底认为治理国家应该由懂得治国经验的人来统治和管理，而通过直接民主选举出来的管理者不一定具备治国管理经验，这会对国家构成极大的危害，这种危害要比雇佣一位没有经验的水手充当舵手还要严重，由此可以看出苏格拉底反对直接民主制度，答案选D，A B C三项与题意主旨不符。6．B 【解析】
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，②③两项是克利斯提尼改革的重要举措，也是克利斯提尼“领着人民参与政治”的重要表现，而①是梭伦改革的重要措施，④是伯利克里改革的举措，①④两项不符合克利斯提尼改革的史实，所以答案选B。7．D 【解析】
《十二铜表法》是第一部成文法，法律内容相当广泛，条文比较明晰。分析本题材料“即使卖方已将出卖物交付给买方,在价款付清之前,他仍保留该物品的所有权”反映了法律对私有财产进行严格的保护。ABC项说法与材料无直接的联系。8．B 【解析】
从材料“就其选择照顾卑贱者而不是良善者来说，我是不赞成的”可以看出亚里士多德反对雅典的直接民主制，认为直接民主制弊端很多，不能选到“良善者”。故选B。A项材料并未体现；C项说法本身正确，但是不符合材料的中心意思；D项错误，材料无法体现。
9．（1）参加公民大会有工资和津贴。（2分）
（2）积极意义：①代表了古代人类在民主政治制度探索中的最高峰； ②塑造了希腊人渴望知识、乐于探究和民族性格； ③推动工雅典在众多文化领域取得辉煌成就。
局限性：①雅典公民形式上享有平等权利，但享有公民权的人只限成年男性公民。它的民主
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政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主。
②是小国寡民的产物。过于泛滥的直接民主，成为政治腐败，社会**的隐患。狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。（8分）【解析】略
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