我的班主任经验之谈

第一篇：我的班主任经验之谈

班主任工作经验交流会材料

尊敬的各位领导,各位班主任老师：

大家好！

很高兴能有这样一个机会来和大家进行交流。关于班级管理方面，我冥思苦想，总觉得自已做的事情太平凡，太平常，谈不上什么经验，在座的年长的比我有经验，年轻的比我素质高，今天在这里我只是借这个机会，将我在工作中的一些思想认识和工作思路，向大家作一个汇报，希望大家多多批评指正。

一

把准心态

明确已任

合理的人生规划，健康的人生态度，良好的工作心态，是我们当代年轻人向往成功的重要前提,把每一件事做好做实,是我们每一个年轻人的当务之急.我在教育这一行已经工作了差不多二十年了，也担任了十六年的班主任，曾有八个校长领导过我,最后我总结出的经验就是,不管在哪里,不管怎么样，只有把工作做好才是硬道理,每做一件事必须全力以赴，竭尽所能，不要敷衍了事,要把自已的工作当作是一辈子的事业来做,而不是当作一种谋生的手段。现在学校为我们提供了这么好的施展空间,我们就应该好好地珍惜和把握.当然,在我们中心小学工作压力是很大的，各项工作是千头万绪,每天到校感觉跟学生就像打仗似的，家长对我们也是翘道以待,对孩子的期望值也非常高,学校的品牌和信誉度也非常关键,学生的一切行为习惯,生活习惯,学习习惯都需我们来培养,来规范,我们必须一点一滴地来做好,累绝不是借口,不懂不会也决不是借口,而是勇于担起这个责任,明确自已的责任,多花点时间,多花点精力,多动点脑筋,多借鉴点经验,多跟家长交流,多跟孩子们相处,我相信,只要自已付出了,就一定会有收获.。

二

科学管理

尽心尽职

有人说“当官不当主任，教书不教语文”，也有人说班主任是世界上“最小的主任”，足以可见班主任老师的低微和艰辛。但是我们既然接下了这个班,我们就应承担起这个责任，我们就应该去出色地完成它。我们的任务就是要想尽一切办法去管理好自已的班级，尽心地去培养好自已的每一个学生。做到一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,(实在一点,最终还是获得的还是自已)毛主席曾说过：“我们的任务是过河，但没有桥和船就不能过，不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。”同样，管理一个班级，如果没有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空话。很多优秀的班主任在班级管理中能做到驾轻就熟，靠的就是他们能因地制宜，因时制宜，因人制宜，而不断积累起来一整套行之有效的班级管理理念和模式。下面我结合自已在班级管理中的一些理念，列举几点与大家共勉： 其一

关键词——爱

（力求做到以“爱”动其心）

我不想说什么“没有爱就没有教育”之类的大话，但我深深地知道，我们的学生是多么地需要我们把全部的爱去奉献给他们。对每一个老师来讲，我们的学生可能是班上的百分之一，但对于每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百，他们就是父母头上的一片天。孩子们需要我们把他们当作自已的孩子一样来看待，来培养，他们需要我们把微笑送给他们，把鼓励送给他们，把知识送给他们，把创新送给他们。我们一定要用我们的爱去打动他们，去感化他们，既要当好孩子们学习上的导师，又要做好孩子纪律上的管理员，还要成为孩子们的知心朋友。亦师亦友，亦父亦母,用我们的真情去开启孩子们的心灵之窗，帮助孩子们茁壮成长。(一般我们都追求那种学生对自已又敬又怕,学生又喜欢自已,自已又有威信的感觉,当然,这需要一个过程,需要我们时刻心中充满了爱,富有亲和力,需要我们时刻以身作则,为人师表,注重言行举止,现在孩子模仿能力很强,学习上可能学不来,但负面的东西很容易受到感染.)

其二

关键词——严

（力求做到以“严”导其行）

一个工厂没有严格的标准，就会出现废品，一个军队没有严明的纪律，就会打败仗，同样在一个班级，对学生如果没有严格的要求，就培养不出合格的人才。更何况孩子们现在都还小，又来自于不同的地方，从小生活的环境和接受的教育方式迥然不同，他们在享受父母老师赋予的爱的甜蜜时，很容易养成一些不良的习惯。作为孩子们的班主任，要做到真正地关心爱护学生，就必须从思想上.学习上.行为上对孩子们进行严格要求。正所谓“严师出高徙”，只要我们做到：严而有理，严而有章；严而有度，严而无别；严而有序，严而有恒，一分严格中掺入一分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗健康成长。(就如我在班上就是这么要求的:我们班每个学期都进行操行分评比——作业得A或者优的每次加一分；----------（下课,我要求学生排队去上厕所,排队去打水,只要是离开教室,都必须反桌子摆好,把凳子推进去,上课注意坐姿,提前作好上课准备,排队要求,进餐要求,就寝要求,）集会要求,我都是从严要求.每一个细微处都是从严进行,不做好坚决不罢休,等学生一旦习惯形成了,学生也觉得自然了.其实只要我们的方式正确,家长倒是希望我们严一点.我们也只有严格一点,碰到任何刁钻的家长,我们才都不会怕,因为我们尽职尽力了,反而放松了,问题出来后家长怪罪我们,我们还有点理屈词穷)

其三

关键词——细

（力求做到以“细”促其效）

班主任工作本身就是一个细小而又繁锁的工作，所以我们在平时的工作中更应该做到时时抓，细细抓，不厌其烦，不厌其细。一股良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的，而且老师也不可能对班级的大小事务一一过问，因为老师不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与班级管理中来，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生的管理能力。一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用对学生的基本情况我们一定要详细了解，不管是班干部，还是一般的学生，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，不仅要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况。对于班级的管理体制，规章制度，我们一定要尽量地细化。无论是从学习到生活，从卫生到纪律，还是从课内到课外，从校内到校外，条条款款，定要责任到人，做到人人有人管，人人管人人，让学生们有章可循，有制可依。(像我们班上,每一个项目都安排了学生督促管理,早读,两操,走队,卫生,课间纪律,课前准备,礼仪着装都安排了专人管理,虽然班干部们做的还不是很好,但在我们班主任的引导下,威信会慢慢的竖立起来,能力也会慢慢的培养起来,总比自已每件事都亲力而为要好的多.)对于学生的思想教育，我们一定要做到尽量地细腻。多谈心，多交流，多赏识，多鼓励，少批评，少歧视。有时候是大事化小,有时候是小事化大,(特别是那些后进生,思想偏激的学生,我每次批评时决不客气,坚决打击他们的气焰,而过后为了不让他们有什么逆反心理,我也一定会找个机会让他们做点什么事,或者找他们的一些闪光点,适时地安抚一下.为了增进师生之间的感情,有时候可以刻意地去摸摸小孩的头,挽挽小孩的肩膀,在小孩吃饭的时候问候两句,这些都可以拉近师生之间的距离,)对学生的安全,要当作头等大事,做到防微杜渐,时刻确保安全,对于班级文化建设.班风班貌，我们也一定要去细心地经营。我的宗旨是通过系列细密地工作，让孩子们在这里学校玩得开心，学得高兴，学有所获，学有所成。

其四

关键词——勤

（力求做到以“勤”来精业）

“一张婆婆嘴，一对顺风耳，一双飞毛腿。”这就是我们班主任的表现。其实,做班主任工作就是碗良心饭,看我们到底付出了多少,经验的多少倒不占主导地位,关键是看我们的口勤不勤,手勤不勤,脚勤不勤,脑勤不勤,作为班主任，我们要勤观察.勤督导.勤交流.勤表扬.勤家访.勤记录.勤反思.勤总结，多跑饭堂,多进学生宿舍,有时甚至学生上厕所都要瞟一下,多了解学生的异动情况,有的学生当着老师面表现很好,好表现,而背后又很随意,自由散漫,有的学生在学校表现很不错,而在家里又大变样,这需要我们多观察督导,多与家长沟通交流,多讲要求,多讲规范,多正面引导.总之,及时发现问题，及时解决问题，及时防范问题，这样才能让我们的工作做到精益求精,总之,工作就是靠勤奋干出来的!是靠时间和精力磨出来的!

三

多方协作

因势利导

做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。课任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

作为班主任，上有身先士卒的领导，下有充满渴望的学生，旁有并肩作战的同事，后有拭目以待的家长。领导是我们的导航，学生是我们的希望，同仁是我们的后备力量，家长关系到我们的存亡。特别是家长，万万不可忽视，得罪了家长，你就少了一个战友，多了一个敌人，如果哪位忽略了家长的力量，那么你就永远是一条腿走路。因此，我们需要正确地处理和充分地利用这些关系，要把握一切机会,因势利导，牢牢抓住家长的心,用我们热情.诚恳,踏实.敬业的精神，化压力为动力，化团结为力量，为我们的工作顺利开展提供强有力的帮助。首先在与家长的交流中,我们要展现出自己良好的精神风貌,职业精神,专来素质.对家长的要求我们一定要妥善的处理,既不能马虎应对,更不能置之不理,对于那些无理甚至是无知的家长,切忌表现出自己的不满情绪,大度一点,谦逊中适当作一下退让,但也不要太退缩,一个劲的说好话.同时,只要是学生家长有什么需要帮助的时候,也就是我们好好表现的时候,比如说学生生病的时候,家长要送东西给小孩的时候,家长有什么特殊情况需要帮助的时候,这个时候我们的所作所为是最容易笼络家长的心的时候.而对于那些平时很少到学校的家长,我们要通过学生来联络与家长之间的感情,平常要多教学生回家怎么做，还有回家如何跟家长汇报自已的学习情况,如何汇报自己学校的优势和老师优秀之处,当然,有时候我们必要的吹捧一下自己是有必要的,孩子很多时候都是要我们去“哄”的。不过要强调的是，我们要把每一项工作做好做实，这才是我们说话的本钱。

四

潜心钻研

与时俱进

“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力”，随着现代教学理念的变革，随着社会新课改的不断深入，作为一线的班主任，应该不断转变观念，与时俱进。我们只有在平时的教学中，生活中，阅读大量的教育教学理论文章.教学案例，名人传记，名篇美文，联系实际，不断反思总结，发现规律并运用规律,特别是要在校园内多留心,多借鉴一下学校其它班好的东西,也是比较符合我们学校学生特色的东西,才能在班级管理中得心应手，运用自如，充分展现自已的人格魅力，从而达到润物细无声的效果。

最后，我想借此机会，向所有关心.支持和帮助过我的各位领导，老师，表示衷心地感谢！并祝你们在今后的日子里：工作顺利！万事如意！合家安康！

第二篇：班主任工作经验之谈

班主任工作经验之谈

班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任多年，有成绩亦有不足，下面谈谈我的几点体会。

一、关心爱护每一个孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

作为一名教师，我严爱班上的优等生，博爱班级的中等生，偏爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班的张天同学，刚转入我们班时，连篇课文都读不下来，很多常见字都写不正确。我没有放弃他，而是面对面的教他读书，手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他在同学面前不再自卑了，不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

二、加强思想教育，实行自我管理

低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。因此，我每天都会利用好晨会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。把班级的每件事情细化，并加以落实，做到人人有事做，事事有人做，结合六项文明竞赛情况，让每位学生人人参与管理与自我管理，每人准备一个本子，取名为“丰收本”，把自己每天的表现都在这个本子上记录下来。每做一件好事，或者受表扬一次，就在上面给自己画上一颗星星，受批评一次就扣一颗星星，到了周五自己统计好获取星星的总数。得到星星最多的前四名同学评为班级明星，发给喜报，并在班级光荣榜上表扬一

个星期，直到下周新的明星产生。做错了事，让班级扣分的，把他的名字记在一块小黑板上，我们称之为“黑名单”，要让他为班级多做好事，将功补过，做了五件好事就可以让自己的名字从黑名单上去掉，给犯错的孩子一个改正的机会。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。人人争当班级明星，表现最好的班干部可以评为明星班干部，最负责任的小组长争当明星小组长，表现最好的那个小组则可以成为明星小组，这样同学之间形成你追我赶的氛围，收到良好的教育效果。

三、落实班级岗位，锻炼孩子的能力

小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住少年儿童的这些特点，我在班中实行了班干部轮值制度。开学初，民主选举了十个小干部，每天两个小干部负责管理班级，每个小干部每周刚好轮到值日一天。轮到的那一天，这两个小干部要互相分工与合作管理班级一天的所有事情，早上提前20分钟到学校，组织值日生做好值日工作，然后认真早读，检查同学的出勤，填写点名册，整理好讲台桌，对卫生、安全等文明竞赛要检查的方面先自查一遍。课间提醒同学们注意文明和安全，发现有什么处理不了的事及时报告老师。午间坐在讲台上，帮助督促动作慢的同学补作业，或者去帮助有困难的同学。放学后把教室的钥匙传给第二天的值日干部，并关好门窗。晚上回家写好班级日记，把自己一天管理班级的心得记下来，第二天早上再传给下一位班干部。每周一结合文明竞赛的结果，对班干部进行民主评议，得到第一名的，说明班干部管理得好，本周再接再厉，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天谁值日扣的，要这位班干部写说明书；表现不好没得名次的，就要把最不负责任的两位班干部撤职，重新提拔表现好的两位同学来担任。对于撤职的班干部要让他心服口服，认识到自己的不足，希望他通过努力，把这个班干部争取回来。这样体现公平、公正、民主的原则，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。

四、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进

心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手，他们之间比学习、比思想、比体育，每次考试后都对优胜者进行奖励。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，班上还实行“一帮一”、“一盯一”，“最佳表现小组”、“最佳合作小组”、“富有挑战小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种相互鼓励、相互监督、相互帮助你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、活泼、健康地发展。

五、重视行为习惯的培养

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课等学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

六、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我把家长的电话号码都存在了手机里，发现学生在学习和生活中的异常情况及时和家长进行沟通。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！

第三篇：班主任工作经验之谈

班主任工作经验之谈

各位领导，各位老师：

大家好

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。积多年来班主任工作之体验与理论探讨，我认为要做好班级工作，必须全面贯彻党的教育方针，持抓德育，着重抓智育，重视抓体育，美育和劳动教育。融于“三育”，有机结合，达到全面提高学生综合素质之目的。

一、坚持抓德育

十年树木，育苗为本，百年树人，德育为先。德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为 ”。因此，只有用高尚的思想启发学生的政治觉悟，用健康的感情陶冶学生的情操，用真善美塑造学生的灵魂。才能使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。

学生的思想政治教育绝不是抽象的说教，而有它丰富的内涵和科学规律。必须根据学生年龄、知识水平等因素，从实际出发，科学施教。首先要培养学生良好的心理品质。纵观古今中外，一切成功者，固然具有其极高的专业知识和技能，但良好的心理品质在其中起着重要的作用，如宇航员航天、出仓，除身体、知识、技能等因素外，心里素质起着更重要的作用。如何抓学生心理品质教育呢？一要结合教学与生活，培养学生的健康情绪，使之喜怒有常、有度，始终保持正常的心态。二要培养坚强的意志。“有志者事竟成”。古今中外，凡有成就者，无不具有不怕困难的坚强意志。因为人，特别是青年之成材道路不会一帆风顺的。坚强的意志是一种内在的力量，影响着人们远大志向的树立，知识的积累，才干的增长和才能的发挥。让学生明白：成功和胜利只属于那些不怕困难，积极进取，有勇气，有毅力，意志坚强的人们。三要营造班级、学校和谐的人际关系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一个人无论学习、工作，都要和别人

打交道，形成人际关系。要教育学生会尊重自己，又会尊重别人，关心、理解别人。“敬人者人恒敬之”。自觉克服自卑或骄傲的心理，敢于、善于与人交往。让学生明白：人际关系和谐，心情就舒畅，身心就会处于健康状态之中，有利于学习、工作和生活。其次，中学生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地区，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差异，这是正常的。所以老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定会听老师话的。在施教中，应抓两头带中间，分层次做“好、中、差”的思想工作，使人人有进步，各有所得。如对好生要高标准，严要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之处，使之防骄破满，知不足，长进步，全面发展。对差生要热情关怀，动之以情，晓之以理，多褒少贬，象“沙里淘金”似的发掘其优点、长处，以此为触发点，复燃其自强自信的的火花，扬长避短，逐步提高。对于性格刚烈的学生，教育要有极大的耐心，不急于求成，“以柔制刚”，事缓则圆，直到其思想转变为止。所以我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

二、着重抓智育

智育是班级工作的中心环节。班主任必须花大力气着重抓。随着时代的发展，科学技术和知识的普及与运用，人类从繁重的体力劳动中解放出来。现代化交通工具的发明与讯息业务的发展，使人类生活的空间大大“缩小”。在信息时代的“未来之路”上，仅仅靠有良好的心理品质和积极上进的思想，而没有高深的文化科学知识，要取得成功是不可能的。因此，在中学阶段就必须着重抓智育，打好文化科学的知识基础。如何抓？首先，对学生进行目的性教育，树立为祖国勤奋学习的思想；抓典型，激发学生的学习上进心。其次是因材施教，即要以学生为主体，以学生发展为本，改革教学模式和方法，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深度的把握有所不同，对于布置作业和练习的要求同样如此。这样让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心，采取多种形式培养学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性，变“要我学”为“我要学”。

班主任要面向所开学科，抓均衡发展，要求学生对各学科，思想上同样重视，精力和时间上统筹兼顾，科学支配。强项要发挥优势，缺弱学科要加强。这不仅能提高应试的总成绩，更重要的是全面打好基础，以利今后的深造和就业。二要经常深入学生、访问授课教师，和定时召开各种座谈会，及时了解教与学的情况，做沟通科与科之间，教与学的“桥梁”和“纽带”，使师生融洽，教学合拍。三要帮助学生总结学习经验，推广好的学习方法。四要重视第二课堂的开辟。随着现代科学技术的发展，所需要的人才，不仅要有创造的志向，而且要有创新的能力。而要培养出这样的人才，仅靠第一课堂的教学显然不够的。因此，在抓好第一课堂教学，扎扎实实的教好书本知识的同时，必须开辟第二课堂，让学生根据自己的爱好和兴趣有选择的多学些课外知识，开展一些有创意性的活动，开阔视野，发展思维。

三、重视抓体育

俗话说：“身体是革命的本钱。”是啊！“学校教育要树立健康第一的指导思想”, 这是党中央、国务院对学校教育的总体要求。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。因此，班主任在抓德育、智育的同时，一定要重视体育，配合体育教师，抓早操、抓课间操，组织指导课外活动，积极参与校内的运动会，等等。炼意志，学技能，增体质。

班主任工作可用四个字概括：严、亲、师、友。严，即对学生严格要求，“严师出高徒”；亲，即对学生有感情，特别是后进生，更要亲近，有真诚的爱，才有真正的教育；师，即做学生的表率，言传身带；友，即做学生信得过的挚友，平等对待，教学相长。

班主任工作是艰苦的，但也是崇高的，光荣的，正如一位大学生在给他中学班主任的贺年片中写的那样：“一别吾师情万重，新春恭贺小诗中。书山辟径芳肺腑，墨海行舟醉浴风。静洁潜心兴祖国，清廉苦口育贤忠。淳淳教导东风起，遍地花开万紫红。”

第四篇：班主任工作经验之谈

怎样做好班主任工作

庞武荣 单位：兴业县洛阳初中邮编：537818电话：1376877070

5【摘 要】做好班主任工作，首先要有强烈的爱岗敬业精神，要在在思想上、学习上、生活上关心爱护学生，对学生要尊重和宽容，还要采用正确的教育方法，因材施教，定会有好的收获。

【关键词】班主任敬业爱岗关心爱护尊重宽容因材施教

自从听了《2013年“名师论坛”暨全国优秀班主任专题报告会》后，得到了不少收获，同时也知道了做到一个优秀的班主任不容易，也更了解了师德在教育教学工作中的重要性。结合报告会中学到的知识及十多年的班主任工作感受，下面谈一下我在怎样做好班主任工作上的看法：

一、要有强烈的敬业爱岗精神。

敬业精神是做好任何一个工作的前提。你去看一看那些成功的教育工作者，没有一个不是对教育敬业达到了痴迷的程度！魏书生、欧阳代娜、丁许如、钱德仁、蒋自立、任小艾......他们的个人成功史，哪一个不是一部痴迷教育的历史！那些“著名”和“优秀”的班主任，成功就成功在自己强烈的敬业精神上，如果我们每一个班主任都像他们那样敬业到了痴迷的地步，我相信，我们也能成为优秀的班主任。

其实我们每一个人都有成为优秀班主任的工作潜力，关键是你有没有他们那么敬业，那么热爱这项事业。一旦你真正地热爱教育事业，爱岗敬业了，班主任职责就不再是死板的条条框框了，而是你自己主动去思考、去实践、去突破的一件件具体实在的事情了。从事教育工作还要有爱心，你热爱上了班主任这个岗位，责任心、和动力都会无穷无尽。你喜欢上了这个岗位，就不会只把教育当作一个谋生的手段，而应该把它当作一件你所热爱的伟大事业来做。没有任何一项职业，比塑造一群对社会有用的人更伟大了。徐老有一句经典名言：“人生最大的快乐是培养出值得自己崇拜的学生！”这是多宽广的胸怀，多伟大的爱！用心的热爱教育事业，你就会对你从事的工作充满自豪感，不会太过于计较个人得失，你才能够充满爱心，充满动力，充满信心。这一点很重要，牵涉到你的教育工作能否成功、能否顺利，有很多逆境你是否能够闯过。

二、要关心爱护自己的学生。

爱是一种纯洁、神圣的师生情感，老师如何去爱学生，怎样去向学生播撒一缕缕灿烂的阳光，这是内涵丰富、技艺精湛的艺术。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见,要公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送去看病；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

把你的爱洒向每一个学生。爱是打开学生心灵的钥匙，爱学生是每位教师的天职。用爱去感动学生、用爱去关心学生，无数事实证明：如果教师对学生抱有爱心，其与学生相 1

处时的心理气氛就比较和谐、融洽，师生之间同教育教学有关和无关的相互作用，就表现得更为充分，教师也就更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生成长。学生最初对班主任总是进行想象和猜测，他们对班主任敬而远之或者是试探，一旦感到班主任对他们的真诚的爱，他们也会回报给你真诚的爱，班主任的威信就自然树立起来了，否则，班主任的威信不但无法树立，还会出现学生不敬班主任甚至还会讨厌班主任，远离班主任。

书中有一句话："教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。爱可以创造生命，爱能创造奇迹！爱能创造教育的辉煌！爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱是神圣的，师爱更是伟大！师爱是一支削尖的铅笔；师爱是一个欣赏的眼神；师爱是一张温和的笑脸；师爱是一句亲切教诲；师爱是一句叮嘱；师爱是一句鼓励。师爱如甘露、师爱如灯塔，师爱就在我们每一个平凡的日子里。过好每一天，做好每一件小事，让师爱不再有缺陷和遗憾。

三、对学生要尊重和宽容

一名班主任首先必须要有一颗宽容的心，去尊重学生。“金无足赤，人无完人。”谁都有犯错的时候，但教师一味苛求学生事事做的“完美”也不可能。俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋。”你不断要求他们，一做错就教训他们，那么他们只会离你越来越远。

每个学生都有自己独有的性格，有的活泼，有的安静。可有些学生虽然活泼，身上有些小毛病，但是不可否认这些孩子非常的聪明。可能我们一次“严苛”的教训，他们变得什么都不敢说了，什么也不敢做了，变得和其他学生一样的安静了。可是这种“抑制”却伤害了孩子的身心发展，抑制了创新人才的产生。相反，教师以给学生多一些的，正确的引导学生，好好的去帮助他们，了解他们。我想这样反而更容易赢得学生对你的尊重。

我们所认为的“后进生”，通常是指那些成绩差、不遵守课堂纪律、不能按时完成作业、经常犯错的学生，对待这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们、研究他们，将融融的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，在这些学生身上所花的时间和精力应更多些，注入更多的关心与爱，决不能对他们说“差生”、“蠢货”、“傻瓜”、“没出息”、“朽木不可雕”、“无可救药”等此类有辱尊严及伤害自尊心的词语。我们所说的“优秀生”，通常是指那些成绩优秀，平时遵规守纪、勤奋学习的学生。优生全优吗?答案是不一定的，优秀生成绩优秀，自我感觉良好，这种优越感往往使他们轻视其他同学，轻视老师的劳动，只能听表扬，不能受批评，老师不伤皮毛的一次小小批评，轻则使他们痛哭流涕，重则使他们信心全无或仇视老师，在每一次考试中只能赢，不能输，这些学生的心理负担往往很重。因此，给“优秀生”常敲警钟要成为教师，尤其是班主任工作的重中之重，我们要不失时机地经常地对他们进行挫折教育，锻炼他们的心理承受能力，尽量使优生全优。

四、要因材施教

因材施教是教育中一项重要的教育方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

在班主任面对众多学生中，学生的智力高低不同，对待不同层次、不同性格的学生，班主任更要针对其不同特点，扬长避短，把特别的爱送给特别的他。我们民族的大儒家孔子就做到了因才施教：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”做为班主任，好的教育方法我们应该吸取，不断提高自己的教育水平。学生的能力有大有小，基本上呈常态分布：两头小，中间大；能力的充分发挥也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的结构上也有差异，有的长于想象，有的长于记忆；等等。故我们应因学生能力的个别差异而教。

总之，要做好班主任工作，除了工作尽职尽责之外，还要主动适应经济社会和教育发展的要求，多学习名师经验，多听教授、专家的讲座，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范，使我们无愧于生命长河中那段青春年华。

参考文献：

1、《做学生欢迎的班主任》李迪著华东师范大学出版社 2009年6月

2、《优秀班主任99个成功的教育细节》陈兴杰著华东师范大学出版社2009年1月

3、《班主任工作理论与实务》张民杰著华东师范大学出版社 2008年11月3

第五篇：班主任工作经验之谈(特教)

班主任工作经验之谈

XX特教学校

大家好！今天我粗浅地谈谈本学期班主任工作中的点滴，不当之处敬请大家批评指正。

一、规范学生制度，养成良好习惯。

（一）制定班级公约

我班大部分学生都属于中重度智障。他们智力低下、是非难分、生活自理能力较弱，我结合学生日常事件，在期初就制定了班级公约，粘贴于墙上，利用晨会和班会指导学生学习，让学生明白自己哪些方面要注意，平常都要怎么做。

学生记性不太好，刚刚讲了，一会儿就忘记了，所以，每周星期一班会课，我都必须利用一些时间彻底学习一遍，让每位学生通过自评、同学评、教师评，一条一条对照检查，看看哪一点自己做到了，哪一点自己还没做到。平时学生哪一点没做好，我就针对哪一条进行重点学习教育。

（二）制定文明之星记录栏

虽然我班学生不太活泼，但在个别积极表现的学生带动下，每周选出一位文明之星，在学校公布之后，我还在班级的空白处腾出一小块“文明之星”的小天地，贴上当周文明之星的照片，让学生的荣誉在班级得以体现，并不断激励落选的学生。

二、实行奖励激发学生热情，形成动力。

我班学生年龄不小，但思维还是停留在幼儿阶段，很多事没有诱惑，就没有动力，根本不会去做。因此，本学期继续进行五星奖励。

我实行班级奖励制度有精神奖励和物质奖励两种。

具体做法是：在前面黑板腾出一个评比栏，打印出全班学生名字，在黑板上贴上每个学生奖励的五星，并做好学生的宣传工作，让学生明白这个做法的目的，才能调动其积极性。

进行以下四点宣传

（一）这个评比栏是向班上同学、全校师生、自己父母和外来客人展示荣誉的。

（二）每周五下午，对一周来的五星进行一次登记，根据五星的数量你们将会得到不同级别的“小超市”兑换奖励。

（三）每个月的单项评比和“六一儿童节”根据这个展示的结果来评。

具体的奖励办法有这几点：

（一）常规奖励——每天晨会课让学生对照班级公约检查自己前一天情况，做得好的学生马上奖励给他一颗五星。

（二）突出事件的奖励——课堂上表现好的、学雷锋做好事的等等。

（三）奖励及时——不管是上课还是下课只要有碰到好事的马上给他贴上五星。

从本学期的结果看来，实行奖励办法对于智障程度没有那么严重的学生是有一定效果的。

三、培养班干部发挥骨干力量，协助管理。

我班上共12位学生，其中有1个全托和1个午托寄宿生。我想在班上培养一个可以协助我管理的得力助手，我选定班上的刘XX。她做事较利索，在班上会比别的孩子懂事，做事非常谦虚，懂得谦让。我还到生管老师那了解到她在宿舍午休非常听话，到点就躺下休息，不会吵到其他同学。

引导她负责三部分工作：

（一）课余时间班级设施和财务的保管。

（二）课上课下同学的表现及时汇报。

（三）带头做好值日卫生工作

四、树立榜样带动学生群体，形成氛围。

我在自己班上从三个方面展开星级评比活动，有学习标兵、劳动标兵和文明标兵。班上的孩子虽然都不是那么理想，但我通过观察还是从中选出一些有进步，某些方面表现较之其他人相对好一点点的孩子，把他的优点夸大，作为全班学生学习的榜样。比如被我推选为学习标兵的叶XX，他最初学习是比较懒惰的，经常回家不做作业，但我就抓住他能完成作业的那一次机会，大力表扬他，奖励他，并向全班孩子大力宣传他的进步，这样一来他的积极性提高了，自身确实也进步了不少。班上的温在城和王其方等几个孩子也纷纷被带动起来，主动提出要布置课后作业给他们做。劳动标兵兰XX，他在我的鼓励下更加积极了，经常打扫班级和卫生区卫生，每次扫完后都要叫我过去看一看，过后我刻意在全班孩子面前大力表扬他，奖励他。后来好几次出现的情况是，林XX和兰XX发生争执，他们抢着要做班上的卫生，我让他们一起做，两个都奖励。

五、倡导帮扶辅助学生弱项，更上整体。

在班上，我倡导“一对一帮扶”活动。鼓励孩子某个方面较好的帮助差的。开学初，班上调来的他班学生叶XX，频频出现各种情况，时而说身体不舒服哭闹着要回家；时而又在抽屉下面捣鼓学习用品，上课总被老师点名，时而还不交家庭作业。我想，这种情况一时的教育不能见效，怎么办呢？我就让林XX帮助他，看住班上的东西不要被他拿去耍完，上课时监督他抬头认真听讲，放学提醒他回家做作业，慢慢引导他适应本班学习生活，现在他已逐渐进入班级常规。

六、联合教师协商学生管理，提高效率。

我班上有一部分孩子存在问题比较严重。平时吵架、丢石头、摔桌椅等各种现象层出不穷，为了更好地管好他们，更有效的压住他们，我联合配班郑老师一起交流商讨，针对个别情况个别教育。同时，一种现象，老师轮流参与监督管理教育，在学生面前多人强调，天天强调，最后，立竿见影。

七、联系家长做好家校沟通，凝成合力。

在培智班班主任工作中，家校联系工作至关重要。我们学校和老师的工作要得到每个家长的理解和支持，班主任就必须和家长很好的沟通，做好家长工作。我班12个孩子，上学期，一遇到下雨天，孩子们就不来上课了，课堂上经常剩下五、六个孩子。以前，我认为是因为这些孩子的家长不大重视孩子的学习。经过自我反思，其实主要的原因是我家长的思想工作没做到位。这学期我和家长交流得更多，一般情况下碰到家长来接孩子，我都会和家长做些沟通，让家长了解到孩子的进步，同时交代家长孩子带回家的作业一定要监督完成，要求家长关心孩子的学习，也让家长感觉到学校对孩子学习的重视程度。另外，班上孩子之间发生一些特殊事件，也能得到家长的理解。以前班上孩子没来学校我要打电话问家长原因，现在孩子有什么事情家长就会自己打电话向我请假，这学期班上12个孩子，除了个别体弱多病学生和特殊情况请假外，其他孩子都极少有无故旷课现象。

八、布置班级，美化环境，陶冶情操。

学期初，在各班主任的积极影响下，根据本班实际需要布置了各版块的墙面布置。

九、记录好班主任手册，总结经验，反思班主任工作的不足。培智学生虽然人少，但很多工作都需要深入细微，我们所做的一些工作都是很细致的工作。刚才我随意地聊了一些自己的做法，私底下也反思了自己管理过程中的很多不足之处，我会尽量克服自己的弱点，把工作做好。谢谢大家！