第一篇：2014年四川省高考乐理试题
2016年天音艺术学校乐理测试题
（二）第一部分 乐理
（考试时间：1小时20分钟 满分100分）
一、单项选择题：1---28小题，每题2.5分，共计70分：下列每题给出的ABCD四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.根据谱表与调号，识别并分析下列音程，说法正确的有___个
①和声调式的特性音程有二个 ②第三小节转为后为减八度
③第四小节的转位后的复音程为纯十一度 ④变化音程有四个
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.以♯F-A-♯C为某和声小调的正三和弦，那么该小调可能是： A.♯f小调 d小调 B.b小调 ♯
c小调 C.♯f小调 b小调 D.♯f小调 ♯
c小调
3.选择下列拍号正确的是： ①②
③
④⑤⑥
A.①4/4 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤8/4 ⑥7/8 B.①4/4 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤4/2 ⑥7/8 C.①7/8 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤8/4 ⑥7/8 D.①7/8 ②6/4 ③6/8 ④2/4 ⑤4/2 ⑥7/8
4.下面的表述，正确的有___个:
①等音的音名不同，音高相同
②A和声大调Ⅵ级使用的临时变音记号是还原 ③弗里几亚调式的Ⅱ级到Ⅴ级是增四度））（）（）（（④和声大调的Ⅲ级到Ⅵ级是减四度
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.下列选项中，拍号为混合复拍子的是：（）
A B C D 6.该旋律片段正确的拍号是：（）
A.3/4拍 B.4/4拍 C.6/8拍 D.7/8拍 7.此两音级属于下列哪个调式:（A.♭B和声大调 B.F和声大调 C.♭D和声大调 D.♭E和声大调
8.下列选项对调式音级表述正确的是：
（A.b B音在c和声小调中是导音
B.# F音在#
C.B音在d和声小调中是下中音
D.E音在b
d和声小调中是中音
b自然小调中是下属音
9.属于哪个自然大调
（A.A自然大调
B.# A自然大调
C.#
G自然大调
D.G自然大调
10.在B和声大调中，第Ⅶ级音所使用的临时变音记号应是：（A.B.C.D.没有
11.自然小调的不稳定音级不可能构成的和弦是：（A.大三和弦 B.减三和弦 C.小三和弦 D.大小七和弦
12.是哪个调的特性音程:
（A.d和声小调 B.♯ｇ和声小调 C.♯
F和声大调 D.G和声大调））））））13.下列音程中，属于同主音和声大小调的既不协和又不稳定的音程是：（）
A、B、C、D、14.下列哪一个是以G为Ⅵ级的和声大调的关系和声小调构成的导七和弦的四个音:（）♯♯♯A：F、A、C、E B：C：
♯♯
F、A、C、E ♯♯♯♯♯♯♯F、A、C、E D：F、A、C、E、15.根据音值组合的特点判断，下列片段属于混合拍子的是：（）
A.B.C.D.16.关于下面的表述，正确答案是：（）
A.调号相同的大小调称为同主音调 B.中音谱表第四线与高音谱表第一线音高相同 C.大十度音程转位可能是小三度 D.A和声大调导七由G、B、D、F四个音组成
♯17.以G为Ⅲ级音的自然大调的调号是:（）
A.1个升记号 B.2个降记号 C.3个降记号 D.4个升记号
18.下列哪一个是以B为Ⅳ级的和声大调的同主音和声小调构成的属三和弦的三个音:（）
A：#C、E、G B：C、E、G C：#C、E、#G D：#C、#E、#G 19.g和声小调的导音的两个等音是：（）♯A.g与♭a B.g与
♯
a C.e与
g D.e与♭g 20.属七和弦可能属于下面哪个自然大调？正确答案是：（）
A.D自然大调 B.F自然大调 C.♭B自然大调 D.G自然大调 21.F为Ⅶ的和声小调的平行大调的V2是哪四个音构成的:（）A：E、F、A、C B：E、F、A、C ♯♯♯♯
♯♯♯C：♭E、F、A、C D：E、F、A、C
22.对于和弦的调式判断及解决正确的是：（）
A、D大调Ⅴ7 B、B大调Ⅶ7 C、D大调Ⅴ7 D、B大调Ⅶ7
23.在主音相同的情况下，区别大小调式的关键音级是:（）A.Ⅴ级音 B.Ⅰ级音 C.Ⅳ级音 D.Ⅲ级音
24.E和声大调与e和声小调的不稳定音级是:（）♯♯♯♯A.C、F、D、A B.C、F、D、A ♯♯♯♯♯C.C、F、D、A D.C、F、D、A
25.一个大三和弦可以存在于___个和声大、小调中:（）A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
26.♭G和声大调中，特征音使用的变音记号是:（）A.B.C.D.27.同主音和声大、小调的相同音级有___个:（）A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
28.存在于下列哪些调:（）
A.e和声小调 B.B自然大调 C.G和声大调 D.e自然小调
二、多项选择题：29-40小题，每小题2.5分，共30分；下列每题给出ABCD四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑，多选或少选不得分。29.D大小七和弦可能存在于下列哪些调式：（）
A、E自然大调 B、G和声大调 C、e自然小调 D、e和声小调
30.下列和弦的解决中，正确的有：（）
A.B自然大调 B.♯f和声小调 C.G自然大调 D.d和声小调
31.此音程存在哪些调式中： A、B和声大调 B、F和声大调 C、f和声小调 D、D自然大调
32.下列表述正确的有： A.大小调的不稳定音级是Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ级
B.泛音列中五、六、七、八分音构成的和弦是大小七和弦 C.所有的七和弦都不协和
D.和声小调的特性音程只有增二和减七度
33.音程可能属于下列哪些和声大小调，正确答案有： A.C和声大调 B.c和声小调 C.♭E和声大调 D.♭e和声小调
34.关于C音表述，正确答案有: A.♯B音的等音 B.♭E和声大调的Ⅵ级音 C.在f和声小调中属于正音级 D.♭d的和声小调的不稳定音级
35.和弦可能存在下面哪些调式中: A.以A为下属音的自然大调 B.♯
D为导音的和声小调 C.以A为下属音的旋律小调 D.C为下中音的和声大调
36.和弦可能属于下列那些自然大小调））））））
（
（（（（（♯♯♯A.B自然大调 B.f自然小调 C.g自然小调 D.c自然小调
37.下列不稳定音程解决正确的有：（）
A.♭B自然大调 B.b和声小调 C.f和声小调 D.♭E自然大调
38.下列各组音符与休止符中，总时值等于附点二分音符的有：（A、B、C、D、39.A和声大调的特性音程是:（A B C D
40.该和弦属于那些调:（A.bB和声大调 B.bB自然大调 C.G和声大调 D.g和声小调
答题卡
1—5： 6—10： 11—15： 16—20： 21—25： 26—28： 29： 30： 31： 32： 33： 34： 35： 36： 37： 38： 39： 40：）））
第二篇：高考乐理
高考乐理
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即________,也称为“演奏会高度”。（）
A.a1=440Hz B.a1=435Hz
C.a1=430Hz D.a1=415Hz
2.一个四分音符等于四个十六分音符的时值,八个三十二分音符等于一个（）
A.二分音符 B.四分音符
C.八分音符 D.十六分音符
3.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C音,低音谱表下加二线的音是（A.大字一组的C B.大字组的C
C.小字组的C D.小字一组的C
4.加在基本音符右边的一小圆点,叫做附点。附点的作用是延长前面基本音符________的时间。（）
A.一倍 B.四分之一
C.一半 D.四分之三
5.拍子属于混合拍子, 拍子属于（）
A.单拍子 B.混合拍子
C.复拍子 D.交错拍子
6.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为（）
A.纯五度 B.增四度
C.纯四度 D.增五度
7.变化音程是指（）
A.带有变化音的音程
B.三全音
C.一切增减音程
D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程
8.在五声调式的基础上加入________两个偏音,叫做燕乐调式音阶。（））
A.清角和变宫 B.变宫和闰
C.清角和闰 D.变宫和变徵
9.调式音级以主音为中心,主音上方纯五度的音,叫做（）
A.上中音 B.下中音
C.属音 D.下属音
10.小调式,简称“小调”,是一种由七个音构成的调式,其稳定音合起来成为一个（）
A.大三和弦 B.小三和弦
C.增三和弦 D.减三和弦
二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题，每小题10分,共20分)
1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。
2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。
三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1．2．
四、写出下列音乐术语及符号的中文含义（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.Largo
（）2.()
3.Mezzo-forte
（）4.()
5.（）6.rit
()
7.（）8.Cresc
()
9.Allegretto
（）10.（）
五、写出下列各调式音阶（本大题共15分）
六、分析下列旋律的调式（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
将答案写在括号内。
1．【
】
2．【
】
3．【
】
七、移谱题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1．用按照音程的移调方法，将下列旋律为A调乐器记谱。
2．将下列简谱旋律移成五线谱。
第三篇：浅谈高考乐理教学
浅谈高考乐理教学
摘 要： 在高考大军中很多学生学习乐理的时候往往感觉很难，教师感觉有些困惑，本文从三方面对乐理教学作出了一定的探索和研究。
关键词： 高考乐理教学 音乐基础理论 实践能力 多元化思维
乐理和视唱练耳一样是基本的音乐理论课程，是所有音乐专业学习的必修科目，也是各类音乐艺术院校入学考试的必考科目。音乐理论是学生学习音乐的重要领 域。乐理课是声乐、器乐、音乐欣赏及其他音乐活动的基础，掌握好乐理知识，对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力都会提供有效的帮助。如果掌握不好，就必 定会影响音乐技能技巧的运用和发挥。乐理课之所以被称为基础课程，是因为它与专业课程有着密切的联系，它对专业课程的学习能起到支持作用。可以说，不懂音 乐知识就无法准确细腻地表现音乐作品。此外，将来进一步学习和声、曲式、歌曲创作等课程，都离不开乐理课程的牢固理论基础，往往乐理学得好的学生以上学科 也会学得很好。一些音乐考生学习的效果不是很理想，这种现象引起了我深刻的反思。
一、在上乐理课中力求使名词、术语、概念更为规范化，更富有鲜明性和逻辑性。数代音乐理论家经过实践探索、丰富完善，形成了一套完整的音乐基础理论。近年来，又有理论学家结合本国、本民族的音乐及语言特点，在传统音乐理论基础上 对其进行了适当的修正和补充，故称之为“新音乐基础理论”。新音乐基础理论既延续传统，又在各种理论问题的阐述上有所创新和提升，力求使概念更明确，更好 地指导实践。比如，关于单、复音程的划分，国内公开出版的教科书中大多指出：“八度以内的音程为单音程，超过八度的音程为复音程。”由于没有明确提出纯八 度以内的音程为单音程，纯八度以外的音程包含增八度、倍增八度为复音程，因而不少学生和自学者对“增八度转位不是减一度而是减八度”这个问题产生了理解上 的障碍。根据复音程往往使用单音程的名称这一点，增八度实际上是增一度，增一度转位后当然就是减八度了，这自然符合音程转位的规律原则：“增变减、一变 八”。音乐基础理论学科的教师面对的是基础薄弱的音乐理论初学者，应当善于发现学生在学习过程中存在哪些问题，尽可能地了解学生的心理状态，帮助他们解决 疑难困惑。与此同时，还要注意教学内容的有机联系，力求各个章节条理缜密，富有逻辑性，避免概念模糊，导致学生一知半解。教师要学会学习与思索，并关注学 科的建设和发展，逐步完善教学，更好地服务于教学。
二、在教学中需要与生动具体的音乐作品相结合。
乐理是作曲技术基础理论的“实 践”课程，因而在教学中要避免重理性轻感性，重理论轻实践的倾向。笔者发现，将声音听觉融入到乐理知识当中，使抽象的理论在实践中得以体现，这样的确优于 缺乏感性认识的纯理论教学。例如，“节奏与节拍”一章只讲述概念，学生很难真正明白和区分各种拍子。如果在教学中有意识地结合一些不同类型拍子的“视唱练习”，让学生在唱与练当中领会各种拍子的精髓，这样学生就能真正分清和记住概念。可以想象，尽管一个学生能用语言说明调式的种类，但是如果不能从听觉上分 析调式调性，那么他还是没有真正掌握知识。
三、乐理教学要着力培养学生多元化思维的能力和综合运用知识的实践能力。教师深入浅出而又条理清晰地传授给学生乐理知识，学生透彻理解和深刻领会教材所阐述的原理是学好乐理课程的前提。因为，“理论最具有生命力的是它能在实践中得以应用”，从这个意义上讲，教师在阐释原理时的方式方法显得尤为重要。
取得很好的教学效果，做到触类旁通，这是教学重点之所在。例如，写“调式音阶”这种题需要链接多个知识点，且每个环节缺一不可。在解题过程中，考生除了 要掌握相关知
识点，还要找出其中带有规律性的东西。比如，do音和主音，它们均用音名来表示，但对它们要有区分，调号是根据do音的高度位置确定的。此 外，还要掌握音阶结构内部的“调式变音”在不同调内的表现形式，等等。解题要领清晰了，关键性的问题弄清楚了，题目也就迎刃而解了。同一理论、同一概念反 映在试题上可能是多种类型的，因此，必须培养学生适应不同题型的综合能力。任何难题其实都是多种概念的综合性运用。乐理题型常见的有选择题、填空题、判断 题、写作题、问答题等，平时通过大量实用型的练习与模拟试题积累解题经验，是乐理教学的重要方面，也是考得高分所必需的。
四、把哲学观点渗透到乐理教学中。
1.乐理教学要注意知识的横向联系和纵向联系，使学生对学的知识既知其然，又知其所以然，能触类旁通、举一反三，掌握知识的规律性。如：由于十二平均律 的产生而产生了等音，由于等音的出现，在音程中有等音程，在和弦中有等和弦，在调式中有等音调。教师将知识前后串起来讲，可使学生既懂得知识的横向联系，又知道事物之间的相互依存的道理。又如乐理与视唱练耳课交叉渗透：乐理视练课程都包含诸如记谱法、音程与和弦、调式、节奏与节拍、速度与力度等多方面教学 内容，在教学方法上，前者注重理论，后者注重实践。总之，视唱练耳教学要培养学生在音高、速度、节奏及调式等方面的训练过程中能够更加紧密地结合音乐理论 的基本原理和一般规律，更加深入地理解和领会基本乐理的内容和作用。
2.掌握规律，生动形象地传授知识。辩证法告诉我们，一切事物发展变化都 有其自身的规律，因此，只有掌握教与学的规律，采用准确、形象、生动的方法，才能达到教学目的。如：讲音符时值关系时，目的就是搞清楚各种音符之间的比例 关系。自制教具、采用时钟指针的移动加以说明，这样就将面积、长度、时间结合在一起了。再如：讲节奏、节拍时，用列队行进中的整齐步伐比喻节拍，用千变万 化的鼓点比喻节奏，突出强弱和时间的概念，在拍子的分类中，根据“单”、“复”、“混合”、“交错”这些词的含义，说明各种拍子的不同特点，学生就比较容 易记住。让学生选修所喜欢的一、两种乐器，参加乐队合奏，运用自己所学的乐理知识写一些小型器乐曲，经历一个“理论—实践—理论”的研究过程，将会极大地 调动学生学习乐理的兴趣。
在高考乐理教学中老师运用适合的方法，付出耐心，学生养成良好的学习习惯，这样乐理肯定可以学得很好。
本文由留学生论文http://lunwenbaidu.com/
第四篇：中专乐理试题(A)
………
第二学期乐理期末考试
……
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)… 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。……错选、多选或未选均无分。
… …1.发音体做不规则的振动而产生没有准确高度的音是噪音。下列属于噪音乐器的是（）…A.双簧管 B.扬琴 号 ……C.木琴
D.三角铁
学2.乐音体系中的音级b1、a2、G在五线谱上的准确位置是（）… /
…… A.B.… … … C.D.名 ……
姓…3.由发音体振动时延续时间的长短来决定的音的性质是（）A.音色 B.音高 …… …C.音量
D.音值
… 4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线，谱例的总时值相当于 … 级（）……班…A.四分音符 B.二分音符 C.附点四分音符
D.附点八分音符
………5.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号
是（）…A.波音 B.颤音 …C.倚音
D.回音
……6.音乐中的略写记号就是使记谱简化，便于识谱。谱例的实际演奏效果是（）… ……A.B.……… C.D.7.音乐术语Moderato的中文含义是（）A.中板
B.慢板 C.快板 D.急板
8.524拍子属于混合拍子,2拍子属于（）
A.单拍子 B.混合拍子 C.复拍子
D.交错拍子
9.由完全相同的单拍子结合在一起所构成的拍子叫做（）。A.混合拍子
B.复拍子
C.变换拍子
D.交错拍子
10.和声小调式的属音上构成的七和弦是（）A.小七和弦 B.半减七和弦 C.减七和弦
D.大小七和弦
二、将下列音程转位，并写出转位前、后的音程名称。(本大题共5小题，每小题2分，共20分)
三、以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
大三和弦
大三和弦6
减三和弦
增三和弦
小三和弦6
小三和弦
大三和弦6
小三和弦6
4大小七和弦
大小七和弦
四、写出下列各调式音阶。（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
C自然大调式
G和声大调式
D自然大调式
a自然小调式
d和声小调式
e旋律小调式（上行）
五、将下列线谱译成简谱（10分）
第五篇：乐理试题一
乐理试题一
一.单项选择题
1.音是由物体的振动而产生的，振动规则具有准确高度的音是乐音，下列属于乐音乐器的是（）A.木鱼 B.木琴 C.军鼓 D.梆子
2.由发音体的材料及振动时该音的特征等来决定的音的性质是（）
A.音色
B.音高
C.音量
D.音值
3.延音线是标记在两个以上的音高相同的音符上的弧线谱例的总时值相当于（）
A二分音符B 四分音符C附点八分音符D附点四分音符
4.音乐术语presto的中文意思是（）A慢板B中板C 快板D急板
5.纯音程转位后属于哪种音程（）A大音程B小音程C纯音程D减音程
6.乐音体系中的各音级被广泛利用CDEFGAB来标记，标记音级的这些字母叫做（）A音列B音阶C音名D唱名
7.一个四分音符等于四个十六分音符的时值，十六个三十二分音符等于两个（）
A四分音符B二分音符C八分音符D十六分音符
二．填空题
1.音乐中使用的音一共有＿＿＿个，第一个国际标准音的音高＿＿＿＿＿＿.2音的四大属性分别是.＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿.3.乐音体系中具有固定的七个音的音名分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，唱名是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.4.我国现在常用的记谱法是＿＿＿，＿＿＿.5.常用的谱号有，＿＿＿＿＿＿.，＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿.，6.在音高谱表中下加一线是＿＿＿，第三间是＿＿＿
7.节拍代表的是＿＿＿关系，节奏代表的是＿＿＿关系。8.音程代表的是＿＿＿个音之间的＿＿＿关系，可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿
9.在和声音程中下方音叫＿＿＿，上方音叫＿＿＿。
10音程的度数取决于两个音之间所含的＿＿＿音程的音数取决于两个音之间所含的＿＿＿
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