最新小升初总复习—---汉语拼音(模版)

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第一篇:最新小升初总复习—---汉语拼音(模版)

第一章 基础知识 第一节 汉语拼音

一、汉语拼音字母

大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

二、声母、韵母和整体认读音节

(一)声母(23个)

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(二)韵母(24个)单韵母:a o e i u ü

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong(三)整体认读音节(16个)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

三、声调及标调方法

(一)声调

(二)声调,也叫字调,是字音高低升降的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声,分别是阴平、阳平、上声和去声,用调号“ˉˊ ˇˋ”表示。如:shān míng shuǐ xiù(山明水秀)。

(二)标调的方法

(三)标调就是按一定的规则给音节标上调号。调号应标在音节的主要元音上。标调规则的口诀是:有a先找a,无a找o、e;i、u并列标在后,单个韵母不用说;i上标调把点去,遇到轻声就空着。

四、拼写规则

(一)ü和以ü开头的韵母与j、q、x、y相拼时,ü上两点省去不写。如:举、去、寻。这一拼写规则可以用一首儿歌帮助记忆:j、q、x、y真淘气,从来不和ü一起;他们和ü在一起;头上两点要抹去。

(二)隔音符号

以a、o、e开头的音节跟在其他音节后面时,为了避免音节的界限发生混淆,就需要用隔音符号(’)。如Xī’an(西安)、kù’ài(酷爱)、pí’ǎo(皮袄),如果不使用隔音符号,九容易读成xiān(先)、kuài(快)、piǎo(瞟)。

(三)大写字母的用法

1.句子开头第一个字母和诗歌的每一行开头第一个字母要大写,如:

Bái rì yī shān jìn,(白日依山尽,)Huáng hé rù hǎi liú.(黄河入海流。)jǔqùxúnYù qióng qiān lǐ mù,(欲穷千里目,)Gèng shàng yì céng lóu.(更上一层楼。)

2.国名、地名等专有名词和专用词语中的每个词的开头字母要大写,如:Běijing(北京)

3.汉语人名的姓和名第一个字母要大写,如:Zhōu Enlai(周恩来)

4.书刊名、标题名可以全部大写,也可以每个词的开头字母大写,有时为了美观,可以省略声调符号,如:《ZHONG GUO SHAO NIAN BAO>(《中国少年报》)

5.商标、店名每个字母都要大写,如:XIN HUA SHU DIAN(新华书店)

五、轻声和儿化

(一)轻声

在一个词里,有的音节读得又轻又短,失去原来的声调,不标调号,叫轻声。常见读轻声的情况有:

1.名词词尾带“子”“儿”“头”“们”等的,如“桌子”“花儿”“石头”“同学们”。

2.表结构、时态、语气等助词,如“的”“地”“得”“着”“了”“过”“呢”“吧”“吗”

3.有些常用的双音词的第二个字读轻声,如“衣服”“萝卜” 4.叠字名词的第二个音节,如“爸爸”“妈妈” 5.动词后表趋向的动词、单音节动词重叠的第二个音节、双音词重叠的第二和第四两个音节,如“快上来”“看看”“跑跑”“想想”“研究研究”。

6.夹在词语中间的“一”“不”“得”等,如“看一看”“吃不了”“来得及”。

7.名词后的方位词,如“墙上”“楼下”“手里”。轻声有时会改变词性和词义,如“只让”一词,在“然”读第二声和读轻声时,词性和词义有较大的区别。

(二)儿化

(三)儿化是汉语普通话和某些方言中的一种语音现象,就是后缀“儿”字不自成音节,而是和前面的音节合在一起,前一音节的韵母成为卷舌韵母。如“花儿”的读音是huār,而不是huā’ér。

六、变调和变音

(一)变调

在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中“一”“不”的变调较为特殊。

1.“一”的变调

(1)“一”在单念或用在词尾以及用在序数中读yī。如:第一、统一。(2)在去声前读yí。如:一样、一块。

(3)在非去声前读yì。如:一般、一年、一起。

(4)在相同的动作词语中间读轻声。如:想一想、读一读、说一说。2.”不“的变调

(1)”不“在去声前读bú。如:不怕、不去、不看。(2)在非去声前读bù。如:不中用、不同、不管。(3)在相同的词语中间读轻声。如:来不来、好不好。

(二)“啊”的语音变化

“啊”作为叹词,说话时不受语音的影响,仍念“a”。但是如果作为语气词,用在句末或句中时,受到前一字韵母的影响,会发生音变现象。“啊”的音变规律如下:

(1)“啊”字前面的韵母或韵尾是a、o、e、i、ü,“啊”变ia(呀)

(2)“啊”字前面的韵母或韵尾是u、ao、ou,“啊”变ua(哇)

(3)“啊”字前面的韵母或韵尾是-n,“啊”变na(哪)(4)“啊”字前面的韵母或韵尾是-ng,“啊”变nga。

基础达标:

一、把23个声母补充完整。

b()m()d()n()g()h()q()zh()sh()z()s()w

二、把按字母表顺序排列的那组打上“√”

1.A B D F E()2.H I J K L()3.N M O Q P()4.R T S V W()

三、把同一字母的大小写按字母表顺序,正确地书写在下面的横线上。

f S G M q g O m F o I Q b L n A s B a N

四、用直线把下面各组中字母的大写和对应的小写连起来。1.G f 2.A s 3.r R M g B n k E O q S b s H F o N y h J Q m Y a j K

五、在下列音节中,用横线标出整体认读音节。1.zhǐ yuān yōng yì yún qī xí 2.sì diǎn wū yǔ yīn yè zhī 3.xué chí zǐ jì mì yá qí

六、将下列各字按普通话四声分类。损 胎 奉 获 滴 刺 茫 刮 苟 奏 骄 第一声:____________ 第二声:____________ 第三声:____________ 第四声:____________

七、选出应读轻声的词语,用“√”表示。

笑容()被子()清楚()里头()进步()对付()树枝()认识()自豪()娱乐()

八、下列拼写有误的一项是()A.火儿(huǒr)B.玩儿(wánr)C.安琪儿(anqí’er)D.名角儿(míng jué ér)

九、给下列不字选择正确的读音。()1.不知不觉 不卑不亢 络绎不绝 不计其数 ①bú bú bú bú bù bù ②bù bù bù bú bù bú ③bù bú bú bú bú bù ④bú bù bù bù bú bù

十、判断下列“啊”的音变是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

1.好可爱啊(na)!()2.他的行为多么高尚啊(nga)!()3.我们的生活多么美好啊(wa)!()

十一、选出下列句子中粗体的词读法不同的一组()A.人家正忙着呢,你别在这里瞎掺和。B.会场里人都坐满了,没有地方了。C.她的脸上露出一中近乎天真的表情。D.这孩子大大的眼睛,挺精神的。

十二、下面带“头”“子”的词,不读轻声的是哪一组?()

A.木头 椅子

B.粉笔头 孔子 C.里头 小虎子

D.枕头 样子

十三、看拼音,写句子。

Léi fēng shì wǒmen xuéxí de hǎo bǎngyàng.十四、按音序重新排列下列人物的名字。林冲 史湘云 贾探春 杨志 柴进 张飞

第二篇:小升初汉语拼音复习

小升初汉语拼音复习

汉语拼音基本内容的学习在低年级已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要引导学生对汉语拼音的基本内容进行复习。其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的23个声母,24个韵母,16个整体认读音节和声调,能够准确地拼读音节,会认读轻声,认识大写字母和隔音符号,能背诵默写字母表。具体地说,能看拼音写字词句;能辨认是否整体认读音节,是否该读轻声;能根据词定音,划去不合适的音节;能区别多音字;能按照汉语拼音字母表的顺序排列大写字母,并写出相应的小写字母。除此之外,还应根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点.如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读,适当记忆。

声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci

si yi wu yu ye

yue yin yun yuan

ying(前10个音节,相对来说好记些。后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。)

字母表(26个)

小写字母:a b c d e f g h i

j k l m n o p q r s t

u v w x y z

大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

汉语拼音标调规律:

a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上)

没有a母找 o e,(没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上)

i u并列标在后,(i和 u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i 上)单个韵母不必说。(单个的韵母,当然就标它上面了)

前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan ûan en in uen ûn。

后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。

平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。

翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。

汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声

什么是轻声呢?轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,变成一种较轻较短的调子。

那么怎样才能读好轻声呢?这要求我们在平时读书读报时注意收集,查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。

一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声: 如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”

二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;

三、有一些助词也读轻声,如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。

搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”。值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。

总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声。隔音符号:

(1)为什么要用隔音符号

普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的 元音拼合成音节,例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下,辅 音字母才跟前边的音素拼合,例如shɑng。这样,辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i、u、û起头的零声母音节使用y、w标明音节界限,剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音 节,连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况: 一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn),“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。

另一种是和前边以i、u、û收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn),“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi),“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。

再一种是和i、u、û以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一 个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄 ”)。为了解决这些问题,《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。

(2)怎样使用隔音符号 隔音符号用“’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音 符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。例如:

fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名额 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷爱 yu’e余额 pi’ɑo皮袄

关于隔音符号的使用,初学者还必须注意以下两点:

第一,以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一 个词的开头,就不存在音节界限不清的问题,也就不能使用隔音符号,例如áoxiáng(翱翔)。第二,有辅音声母的音节和使用了y、w的音节,前边都不能用隔音符号,防止隔音符号的滥用。多音字

我们只要进行阅读,就会遇到多音字。据初略统计,《新华字典》中所列多音字有六百多个,个别字的读音有五个之多(如“和”字有hã、hâ、hú、huï、huî五个音)。因此,不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢?多音字的读音有没有规律可以遵循呢?

我们学习文言文也会遇到多音字,这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类:破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律,有利于学生准确地诵读文言文。

这启示我们:对白话文中的多音字,也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类,并付诸教学实践,收到了比较满意的效果。

三种查字法: 音序查字法:认识这个字,但不知道其含义,不能肯定其部首。

部首查字法:不认识这个字,不明其义,但能肯定部首。

数笔画查字法:不认识这个字,不知道部首。

这六百多个多音字可以分为六类。

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如:

cháng(形容词)很长

长远

长久

zhang(动词)生长

成长

长知识

shǔ(动词)数落

数不清

数得着

shù(名词)数据

数量

数额

shuî(副词)数见不鲜

wãi(动

词)大有可为

认为

成为

wâi(介词)为人民服务

为虎作伥 的de(助词)谁的书

我的祖国

dí(形容词)的确如此的当(恰当)

dì(名词)目的有的放矢

降jiàng(动词)下降

降雨(降:下落之意)

xiáng(动词)投降

降龙伏虎(降:归顺,使驯服之意)

殷yün(形容词)殷红

朱殷(指黑红色)

yīn(形容词)殷实

殷切

殷勤(丰盛,深厚,周到之意)

以上列举的六个字中,前四个字词性不同时,读音也不同;后两个字词性相同,但词义不同,因而读音也不同。在六百多个多音字中,这种类型的多音字约有五百个,掌握了这种类型的多音多义字,就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大,但由于读音有区别词性和词义的作用,只要认真加以比较,它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如:

juàn 隽永jùn同“俊”

隽秀

隽茂

隽拔

guī

乌龟

龟缩

龟鉴(喻借鉴)

jūn

同“皲”

龟裂

diàn

佃户

佃农

佃租

tián

同“畋”(打猎)

zhuài

把门拽上

拽不动

同“弃甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字,只有极少部分在白话文中继续使用,具有阅读浅易文言文能力的中学生,掌握这种类型的多音字并不困难。

3、这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来,大多没有改变,因为专有名词具有固定性。以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系,对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。例如:

剥büo(限于单用)剥花生

剥羊皮

bō(用于合成词)剥夺

剥削

剥离

削xiüo

(限于单用)削果皮

削铅笔

xuý(用于合成词)削弱

瘦削

削除

báo(限于单用)薄纸

穿得太薄

(用于合成词)薄弱

刻薄

轻薄

dai

(限于单用)逮老鼠

逮蜻蜓dài(用于合成词)逮捕

这类多音字数量很小,之所以把它列为一类,是因为这类字的使用频率很高,读错率也高,而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别,掌握起来就容易了。

5、语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用。例如:

xuâ

(读书音)血海深仇

血压

血脉

xue(口语音)流血了

吐了两口血

核hã

核桃

核心

细胞核

hú(口语音)杏核儿

煤核儿

寻xún(读书音)寻觅

寻常

寻章摘句 xín

(口语音)寻开心

寻死

寻思

落luî

(读书音)落伍

降落

落后

lào(口语音)落枕

落炕

落色

6、方言词汇的存在而造成多音。

差忒(差错之意)

tuī

(方言)风忒大

房子忒小(忒:太)

chüi

拆信

拆被子

cü(方言)拆烂污(喻不负责任)

轧yà

倾轧

轧棉花

轧帐(查对帐)

轧朋友(结交朋友)

人多轧得很(拥挤)

这两类多音字中,口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中,尤其是方言词汇,由于具有地方性,使用的频率是很低的,况且它与普通话没有紧密的联系,一般不会搞混。

题型:

一、要求掌握汉语拼音,能准确地拼读,并根据拼音写出汉字。

音字、易读错的字。组词。

二、要求选择正确的读音。(多)

三、根据要求给多音字注音、四、音序查字法。

第三篇:汉语拼音总复习教案

汉语拼音总复习教案

教材分析:

本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版)第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母,韵母,整体认读音节。学生分析

一年级的孩子以形象思维为主,注意力易分散,因此在教学中要通过游戏活动,比赛调动其学习兴趣。教学目标:

1、通过游戏和活动复习声母,韵母,能读准音,认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。教学重点:

1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。教学难点:

1、前后鼻韵母正确发音。

2、对带鼻韵母的音节的拼读,特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 课件 教学过程:

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

今天,老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩,你们想去吗?

二、复习声母

师:要去汉语拼音王国,先得渡过一条河,怎样才能渡过河呢?(乘船)(1)师出示写有声母(顺序打乱,排序可连成一艘帆船)图,让生看明白后连一连,并读一读。

(2)指名上黑板连,其他同学同桌合作连。

(3)采用小组练读比赛读,指导生反复认读声母,读时声母要读轻一些,短一些。

(4)辨别形近、音近声母。

师:我们的船儿上岸了,拼音王国的公民真有礼貌。瞧,这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢,你们能把他们区分开吗?

卡片出示:

b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh(每组声母请同桌两个小朋友一起读,读的好的把卡片奖给他们)

三、复习韵母

(1)师:我们来游乐园玩一玩,好不好?小海豚正给大家表演精彩的节目呢。你在小海豚身上发现了什么?(都是韵母)

(2)这么多韵母宝宝,你能帮他们找回家吗?(课件出示单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母房间)

(3)那你们来帮韵母宝宝找一找(小组合作每小组发

一张画有房间的纸,还有可以贴的带有韵母的粘纸)

(4)指名,小组派代表展示我们让——住在第几间房

(5)老师课件出示正确的答案:请同学们看,自己小组对不对?

(6)这么多的韵母宝宝小海豚经常把他们的名字弄错,你们帮帮小海豚吧。

难点:小海豚发现—①复鼻韵母有什么特点?(体会发音过程中的滑动)

②前鼻韵母有什么特点?(讲解:有一个共同的韵尾---n,读时,牙齿咬住舌尖,喉咙放松)③后鼻韵母有什么特点?(有一个共同的韵尾—ng,读时小嘴张开,喉咙用力)

(7)生练习发音:an—ang en—eng in—ing un—ong

(四)拼读音节

(1)师:告别了小海豚、韵母宝宝咱们活动活动,去爬山吧。

(课件出示一座高山图,从低到高从易到难写有一些音节词,生练习拼读,小组展开比赛。)

dōng xi nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào shǒu diàn wàng yuǎn jìng yǐn liào shuǐ guǒ

(2)那一个音节词最难拼?难拼在什么地方?你能当当小老师教教大家吗?

(3)爬上了山,看山下景色可真美呀,在这么美的风景里藏着一首小诗,你能找到并拼出来吗? 一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十只花。

① 拼一拼 生分小组借助拼音练习拼读儿歌。

② 唱一唱 边拍手边有节奏唱读儿歌。

(五)总结延伸

今天我们来到了有趣的拼音王国,认识了许多好朋友,并学会了本领,拼音可以帮我们认字,帮我们阅读,学习普通话,经后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音,我们课后多多阅读带拼音的故事、儿歌等。

第四篇:小升初总复习近平义词专题

龙 文 环 球 教 育

教师1对1 中小学课外辅导网址:课前积累:【才高八斗】

南朝谢灵运,是一位写了大量山水诗的文学家。他聪明好学,读过许多书,从小受到祖父谢玄的厚爱。

他出身于东晋大士族,因他袭封康乐公的爵位,世人称他“谢康乐”。他身为公侯,却并无实权,被派往永嘉任太守。谢灵运自叹怀才不遇,常常丢下公务不管,却去游山玩水。后来,他辞官移居会稽,常常与友人酗酒作乐。当地太守派人劝他节制一些,却被他怒斥了一顿。可是,谢灵运写的山水诗,却深受人们的喜爱。他每写出一首新诗,立刻就会被人争相抄录,很快流传开去。

宋文帝接位后,将他召回京城做官,把他的诗作和书法赞为“两宝”。谢灵运更加骄傲了,他说:“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”

成语“才高八斗”由此而来,形容人的文才极高。

近义词专题

一、近义词含义:意义基本相同但有细微差别的词,在运用上不可以相互替换。

如:显现—展现—呈现,战事—战争—战斗

二、小升初考点分析

1、看词填空。试卷给出几个词,要求写出其近义词。

【案例陈列】

含糊─()粗暴─()严峻─()残暴─()恐怖─()占据─()会意─()僻静─()

2、选词填空。给出几个近义词和几个句子,要求根据语境填写合适的词。

【案例陈列】

辽阔宽阔宽敞

(1)、()的大地,()的马路,()的教室

(2)、()的钱塘江横卧在眼前。

(3)、洞已经挖了两寸深,够()的了。

3、在上文中找出以下几个词的近义词。通常都在阅读中出现,给出几个词,要求到原文中答案。(注意:是原文)

【案例陈列】

生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候,班里有一位叫英子的女孩儿,沉静漂亮,但是总爱蜷缩在教

室的一角。上课前,她早早的来到教室,下课后,她又是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的姿势。

龙文环球教育芳村四季花园校区电话:020-815471-6

一天,上演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,他就一直点着英子的名字。

英子犹豫了一会儿,最后慢慢的站了起来。我们注意到,英子的眼圈红了。

在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知是谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久,在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬,又向同学们深鞠一躬,然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的,她不再是那么忧郁了,她和同学们在一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。后来,英子的学习成绩一直很好,尤其是数学和物理,高二那一年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。

三年时光,匆匆而过。三年以后,英子被北京的一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我【体会一下】

责备训斥惩处

(1)、鹅便昂首大叫,似乎()人们供养不周。

(2)、司机违反交通法规撞伤了人,受到了法律的严厉()

(3)、爷爷()了这个打架的小孩子。

3、词义的范围、大小不同:辽阔—宽阔—宽敞缝隙—空隙—间隔

【体会一下】

缝隙空隙间隔

(1)、这栋房子很破了,你看墙壁都有()了。

(2)、今天忙的不可开交,几乎没有()时间。

(3)、我的好朋友去北京生活了,我们的()越来越远。

4、具体与概括不同:船与船只,船是具体的,船只是概括的。

【体会一下】

游轮船小舟

(1)、这艘()是用木板做的。

(2)、()在湖面动摇西摇,就像一片落水的叶子。

(3)、多豪华的()啊!珠光宝气的。

四、配套专题练习

1、看词填空

气息—()凝望—()依然—()芬芳—()蕴含—(轻盈—()宛若—()欢悦—()静谧—()俏丽—(迷惑—()勤勉—()赋予—()雕琢—()绵亘—(2、选词填空

责备训斥惩处

(1)、鹅便昂首大叫,似乎()人们供养不周。

(2)、司机违反交通法规撞伤了人,受到了法律的严厉()

(3)、爷爷()了这个打架的小孩子。

隐蔽隐藏

(1).草丛中()着一条倾斜的隧道。

(2).它们的()所得来不费工夫,弃去毫不可惜。

(3)、他们把宝物()在一个很()的山洞里。

缝隙间隙间隔

(1)、小女孩的小脸贴在木门上,双眼从()里往外看。

(2)、趁着下课这点(),他去了趟办公室。(指时间)

(3)、这两间房子()不到十米。(指距离)

成果结果后果

(1).这次科学实验取得了很大的()

(2)、这次安全事故造成的()是严重的。

(3)、我以为他不来了,()他还是来了。

严肃严格严谨

(1)、老师对我们要求十分()。

龙文环球教育芳村四季花园校区电话:020-815471-6)))

(2)、对待学习必须有()的态度。

陆续继续连续

(1)、我们()拍掌,树上就变得热闹了。

(2)、五年级二班已经()三周获得了流动红旗。

(3)、船靠岸了,游人()走了下来。

A、注意B、保护C、遵守D、爱护E、保持

____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境卫生等都是社会公德的基本要求。

三、阅读中近义词题

当我和童年告别时,没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我——五年!记不清,算不准。

但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒„„,我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳„„,我就忘记了我已是20多岁的人。

我(期望 盼望 愿望)成天和他们在一起。终于和他们在一起了!

难忘啊,——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空遨游太空的故事。我们一起在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶、采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在(装满 充满 饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏,你找,我躲;这儿一角衣襟,那儿又冒出半截脑袋,林里充满了朗朗的笑声;„„

这些声音常常掀开我童年的窗帘——

那时,我是一个充满饥饿的孩子。

饥饿,可畏!法国的雨果说过:“好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。

因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船;知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王;因为这“病”的缘故,妈妈说我是淘气的野孩子;叔叔因我拆收音机打了我两巴掌;隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。

啊,我希望我的“好奇症”(继续 陆续 连续)发作下去,永远保持童心,永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心,童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动!在歌唱!在舞蹈!它在我的心中„„

1、在文中找出下列词语的近义词。

神奇()原因()调皮()探究()

2、在文章中括号里选出恰当的词。

龙文环球教育芳村四季花园校区电话:020-815471-6

第五篇:汉语拼音的总复习课件

汉语拼音的总复习课件

一、学习目标

(一)拼音识字与写字

1、学会23个声母,24个韵母、16个整体认读音节,学会拼读识字、词、句。

2、认识大、小写字母,熟记字母表,按顺序写出大、小写字母。

3、累计识字3000个左右,常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)

4、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的顺序,能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称,整洁美观。

5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。

6、学会(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。

(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。

1、重视词语的积累,能分类识记,理解运用。

2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语,并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意,多种意思的表达中正确运用。

3、初步了解关联词,能恰当运用在语言环境中。

(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)

1、能在语境中积累运用名言、警句,并理解关联句、修饰句、诗词句。

2、能恰当地改写句子,使句子具体生动,富有情趣。

3、能准确感悟句子,学会修改病句,理解句子蕴含着的意思。

4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式,体悟句子意境含义。

二、复习安排

三、复习题:

一)汉语拼音基础及提高

1、按字母表的顺序排列下列字母,并在括号里写出相应的大写字母。

t q r n m b l a h d()

2、将下列字母分类

zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi

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声母()韵母()整体认读音节()

3、写出对应的大写小写字母

G()q()m()f()R()e()

4、给带点字的音节补充完整

舅舅(j)推举(j)蕃茄(q)缺少(q)供应(g)湖泊(o)堵塞(s)广厦(s)

5、拼音写字组词

jiānɡ:()要 豆()冻()边()

chnɡ:()实()市()现()认 路()biàn:()论()别()子()更()地 yōu:()闲()静()愁()秀 性命()关 mù:开()羡()()碑()色()捐

()浴()录 放()和()肃()

jìnɡ:门()洁()寂()()赛()然

环()宝()尊()疾风知()草

jīnɡ:()彩()莹 jǐnɡ:风()()察 pīn:()凑 pín:()困 pǐn:()尝 pìn:()请

shì:()界()样()卷 形()装()()言()合 教()解()宣()jiǎo:()猾()幸()洁 打()()纳()健

6、读正确下列字,写出音节

拈()轻怕重 丢三落四 瞠()结舌 刚愎()自用

辣()椒 勉强()宁()愿 省()悟

棘()手 倔强()安宁()破绽()

会()计 邮差()喝()彩 的()确

7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”

shēnɡ(森 生 胜)xīnɡ qī(星期 新奇)fǔ(虎 斧 服)

8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节

kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡ ào mì zí xún

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()()()()()

kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jī

()()()()()

xīn shǎnɡ ān wi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr

()()()()()

yú l shū cài bài fǎnɡ wi xi mánɡ lù

()()()()()

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chn qīnɡ ch

()()()()()

m fàn dān wù jiǎn yu miǎn lì jùn qiào

()()()()()

qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ

()()()()()

jīnɡ yínɡ shùn jiān táo y hǔ p là jiāo

()()()()()

yí hu guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

()()()()()

bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú di

()()()()()

xiōnɡ yǒnɡ png pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú y yu

()()()

xiōng yǒu chng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yu mù

()()()

guānɡ mínɡ lěi lu xīn yu chnɡ fú hū lún tūn zǎo

()()()

xuě zhōnɡ snɡ tàn jū ɡōnɡ jìn cuì sǐ r hu yǐ

()()()

zhǎn dīnɡ ji tiě jīnɡ chnɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wi kāi()()

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yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yu rú suō

()()

二)、汉字

1、选择自己喜欢的汉字,规范整洁写在田字格上。(5个)

添 晰 疆 勃 试 寄 磊

序 率 蔑 幽 粼 忌 抑

2、先加偏旁构成不同的汉字,越多越好,再选一个组两个词。

直()()俞()()

颛()()每()()

逡()()肖()()

佥()()莫()()

3、写出带有下面偏旁部首的字,再选两个各组一个词。

门()()十()()

山()()疒()()

4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔,写出尽量多的不同的字。

5、选字组词

(暮 幕 慕 墓 摹)爱()开()扫()银()()色降临

(燥 躁 澡 噪 造)()诣()音 洗()干()急()暴()(练 炼)锻()熟()老()提()磨()教()(在 再)()接()厉历历()目()所不辞()三考虑

(仿 妨 防 访)()碍()备()害()造()患未然

预()拜()模()何()明查暗()

6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。

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7、啄木鸟治病,改正广告语滥用成语的字。

百衣百顺()随心所浴()快治人口()

骑乐无穷()闲妻良母()默默无蚊()

爱不湿手()有杯无患()咳不容缓()

别具衣格()终身无汗()口密腹健()

一明惊人()一写钟情()燃煤之急()

8、写出带点字的不同意思

东张西望()张牙舞爪()开张大吉()

张灯结新()张口结舌()虚张声势()

张皇失措()张弓搭箭()两张油画()

丢盔弃甲()甲天下()甲骨文()

9、下列汉字、读音全部正确的一组是()

A、机械(ji)惬意(xi)省吃捡用 遵敬师长

B、萝卜(bu)允许(yǒnɡ)入场券(quàn)阻塞(sāi)

C、苍穹(qinɡ)娱乐(yú)唇亡齿寒 拾金不昧

三)、词语

1、选择恰当的词填空,剩下的自己搭配好

民主 决心 力量 技术 榜样 团结 方法 友谊

树立()增加()提高()()

发扬()改进()增进()()

2、学习填空

“益”字在字典里查 音序,部首,再查 画,字典里的注释:①好处;②更好;③有好处的;④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。

(1)养花,有益身心,胜于吃药。()

(2)生日那天,我祝爷爷:福如东海,益寿延年。()

(3)猫头鹰、燕子都是益鸟,我们应该好好保护它们。()

(4)人与动物、植物,甚至生活的环境的关系日益密切。()

3、读一读,选一选,填一填,注意一对词的关系。

(1)和“医生:病人”关系相似的一对词是()

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