第一篇：小学语文毕业总复习教案：汉语拼音和汉字
小学语文毕业总复习教案---汉语拼音和汉字
一、学习目标
（一）拼音识字与写字
1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）
4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）
1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排
三、复习题：
一）汉语拼音基础及提高
1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q
r n m b l a h d（）
2、将下列字母分类
zi
ɡ
yu
w
u
ɑnɡ
yinɡ
inɡ
ch
chi
声母（）
韵母（）
整体认读音节（）
3、写出对应的大写小写字母
G（）
q（）
m（）
f（）
R（）
e（）
4、给带点字的音节补充完整
舅舅（j）
推举（j）
蕃茄（q）
缺少（q）
供应（g）
湖泊（o）
堵塞（s）
广厦（s）
5、拼音写字组词
jiānɡ：（）要
豆（）
冻（）
边（）
chãnɡ：（）实
（）市
（）现
（）认
路（）
biàn：（）论
（）别
（）子
（）更
（）地
yōu：（）闲
（）静
（）愁
（）秀
性命（）关
mù：开（）
羡（）（）碑
（）色
（）捐
（）浴
（）录
放（）
和（）
肃（）
jìnɡ：门（）
洁（）
寂（）（）赛
（）然
环（）
宝（）
尊（）
疾风知（）草
jīnɡ：（）彩
（）莹
jǐnɡ：风（）
（）察
pīn：（）凑
pín：（）困
pǐn：（）尝
pìn：（）请
shì：（）界
（）样
（）卷
形（）
装（（）言
（）合教（）
解（）
宣（）
jiǎo：（）猾（）幸（）洁
打（）（）纳（）健
6、读正确下列字，写出音节
拈（）轻怕重
丢三落四
瞠（）结舌
刚愎（）自用
辣（）椒
勉强（）
宁（）愿
省（）悟
棘（）手
倔强（）
安宁（）
破绽（）
会（）计
邮差（）
喝（）彩
的（）确
7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”
shēnɡ（森
生
胜）
xīnɡ
qī（星期
新奇）
fǔ（虎
斧
服）
8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节
kānɡ
kǎi
kuí
wú
xiá
xiǎnɡ
ào mì
zí
xún
（）
（）
（）
（）（）
kù’ ài
pí
ǎo
tú
àn
lián ǒu
jī
â
()
()
（）
（）
()
xīn shǎnɡ
ān wâi
chánɡ
shì
jiàn kānɡ
yùe
ěr
()
()
（）
()
()）
yú
lâ
shū
cài
bài fǎnɡ
wãi
xiã
mánɡ
lù
（）
()
()
（）
（）
yōu lǜ
diǎn zhuì
yán
jùn
yún chân
qīnɡ
châ
（）
（）
()
（）
()
mï
fàn
dān wù
jiǎn yuâ
miǎn lì
jùn
qiào
（）
()
()
（）
()
qīnɡ
xī
biān
jiānɡ
duàn liàn
là
zhú
yōu
yǎ
()
（）
（）
（）
()
jīnɡ yínɡ
shùn jiān
táo yã
hǔ
pî
là
jiāo
()
（）
()
()
（）
yí huò
guān jiàn
qíng
xù
zì
hài
fēng
bēi
（）
（）
（）
()
（）
bǎnɡ
yànɡ
zēnɡ
yuán
zhān yǎnɡ
liú
lǎn
hú
diã
（）
（）
（）
()
（）
xiōnɡ
yǒnɡ
pãng pài
jīnɡ táo hài lànɡ
bǐnɡ
zhú
yâ
yïu
()
（）（）
xiōng yǒu chãng zhú
diào bīng qiàn jiàn
shǎng xīn yuâ mù
()
()
（）
guānɡ
mínɡ lěi luî
xīn yuâ
chãnɡ
fú
hū
lún tūn zǎo
（）
（）
()
xuě
zhōnɡ
sînɡ
tàn
jū
ɡōnɡ jìn cuì
sǐ
ãr hîu yǐ
（）
（）
（）
zhǎn dīnɡ jiã tiě
jīnɡ
chãnɡ
suǒ zhì, jīnɡ
shí
wãi
kāi
()
()
yì
sī
bù
gǒu
guān yīn sì
jiàn , rì
yuâ
rú
suō
()
（）
二）、汉字
1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。（5个）
添
晰
疆
勃
试
寄
磊
序
率
蔑
幽
粼
忌
抑
2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。
直
（）（）
俞
（）（）
颛
（）（）
每（）（）
逡
（）（）
肖
（）（）
佥
（）（）
莫
（）（）
3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。
门
（）（）十
（）（）
山
（）（）疒
（）（）
4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。
口
日
木
5、选字组词
（暮 幕 慕 墓 摹）爱（）开（）扫（）银（）（）色降临
（燥 躁 澡 噪 造）（）诣（）音
洗（）干（）急（）暴（（练
炼）锻（）熟（）老（）提（）磨（）教（）
（在再）（）接（）厉历历（）目（）所不辞
（）三考虑
（仿 妨 防 访）（）碍（）备（）害（）造
（）患未然
预（）拜（）模（）何（）明查暗（）
6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。
7、啄木鸟治病，改正广告语滥用成语的字。
百衣百顺（）
随心所浴（）
快治人口（）
骑乐无穷（）
闲妻良母（）
默默无蚊（）
爱不湿手（）
有杯无患（）
咳不容缓（）
别具衣格（）
终身无汗（）
口密腹健（）
一明惊人（）
一写钟情（）
燃煤之急（）
8、写出带点字的不同意思
东张西望（）
张牙舞爪（）
开张大吉（）
张灯结新（）
张口结舌（）
虚张声势（））
张皇失措（）
张弓搭箭（）
两张油画（）
丢盔弃甲（）
甲天下（）
甲骨文（）
9、下列汉字、读音全部正确的一组是（）
A、机械（jiâ）
惬意(xiâ)
省吃捡用
遵敬师长
B、萝卜（bu）
允许（yǒnɡ）
入场券（quàn）
阻塞（sāi）
C、苍穹（qiïnɡ）娱乐（yú）
唇亡齿寒
拾金不昧
三）、词语
1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好
民主
决心
力量
技术
榜样
团结
方法
友谊
树立（）
增加（）
提高（）
（）
发扬（）
改进（）
增进（）
（）
2、学习查字典填空
“益”字在字典里查
音序，部首，再查
画，字典里的注释：①好处；②更好；③有好处的；④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。
（1）养花，有益身心，胜于吃药。（）
（2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。（）
（3）猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。（）
（4）人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。（）
3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。
（1）和“医生：病人”关系相似的一对词是（）
A、司机：售票员
B、老师：学生
C、母亲：儿子
D、售货员：顾客
（2）严寒对冬天
（）对夏天
（）对冬天
（）对春天
傲雪对腊梅
（）对竹子
（）对荷花
（）对（）
4、划去不是同一类的词语
A、蜜蜂
蝴蝶
苍蝇
蟋蟀
壁虎
B、月光
激光
阳光
时光
灯光
C、勇敢
善良
奸笑
赞美
果断
5、按一定顺序重新排列下列各组词语
A、傍晚
拂晓
晌午
深夜
B、甲虫
动物
生物
昆虫
C、助跑
热身
起跳
跨栏
6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。
第二篇：小学语文毕业总复习教案
小学语文毕业总复习-----修改病句教学设计
设计意图：
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
学习目标：
1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；
2、能遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；
3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径
教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：练习题 教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，今天大家坐得真端正，看来同学们对这节课很重视，老师也很重视。今天老师特意穿了一条漂亮的裙子和一副眼镜。（生交流）这句话错在哪里？病因是什么？怎样修改？指名回答。除了这个病因以外，句子还有那些病因呢？ 这节课我们就来复习怎样修改病句。
板书课题：修改病句。生读课题。
二、复习修改病句 师：修改病句就像医生给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。接下来老师请大家当医生，为屏幕上的病句病人诊断它们的病因。
（一）通过类型练习，掌握对应病句类型。
1练习一：出示一组病句，提问：这个句子的病因在哪里？怎样修改？在小组中交流
例：听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（成分残缺）
例：我敢肯定，明天大概要下雪。（前后矛盾）
例：大家讨论并听取了校长的报告。
（词序颠倒）
例：随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（搭配不当）
例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（重复啰嗦）
例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大地。（不合事理）
例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去参加数学竞赛。
（分类不当）
例：小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
（用词不当）
2、指明学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的病句类型。
3、复习修改病句的步骤 师：医生看病要做到望闻问切，那么修改病句的步骤分为哪几步？课件出示（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）
师：医生看病时找到病因后怎么做？（生答）我们找到句子病因后，怎么办？那么修改的方法有哪些呢？板书：修改方法：增、删、调、换。修改符号。
老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。请同学们看这个句子，这样改好不好？课件出示：
大家的眼睛都集中到主席台上。修改为：大家都集中到主席台上。过渡：我们学习了这么多的修改病句的知识，相信同学们给句子看病的技术水平一定提高了。下面我们就来当一回专家，给句子看病吧。课件出示。
（三）专家门诊之火眼金睛
【1】巩固练习出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改。
1、在文娱晚会上表演了精彩的节目。
2、这道题终于把我解答出来了。
3、英语对我很感兴趣。
4、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。
【2 】小组互评互判
【3 】 讲评，投影出示学生修改的句子。
过渡：同学们真不愧为专家的称号，把病句改得这么好。那么接下来，老师带来了一位患有疑难杂症的病人，看看我们这些专家能不能把它治好。课件出示一段话。
1、同桌讨论修改。
2、指明说出句子的病因和改法。
3、派代表上台演示，三、总结，这节课你有什么收获？（生看板书一起总结）
这节课我们复习了怎样修改病句。了解了句子的类型，懂得了修改句子的步骤，针对病因，用增、删、调、换等方法，让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子愿意，改动最少。希望同学们把我们学到的修改病句的方法运用到学习中，修改自己的作文。
板书：病句类型
成分残缺
前后矛盾
词序颠倒
搭配不当
重复啰嗦
不合事理
分类不当
用词不当
修改步骤读
找
改
查
修改方法 增
删
调
换 修改符号
第三篇：汉语拼音总复习教案
汉语拼音总复习教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。学生分析
一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。教学目标：
1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。教学重点：
1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。教学难点：
1、前后鼻韵母正确发音。
2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 课件 教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？
二、复习声母
师：要去汉语拼音王国，先得渡过一条河，怎样才能渡过河呢？（乘船）（1）师出示写有声母（顺序打乱，排序可连成一艘帆船）图，让生看明白后连一连，并读一读。
（2）指名上黑板连，其他同学同桌合作连。
（3）采用小组练读比赛读，指导生反复认读声母，读时声母要读轻一些，短一些。
（4）辨别形近、音近声母。
师：我们的船儿上岸了，拼音王国的公民真有礼貌。瞧，这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢，你们能把他们区分开吗？
卡片出示：
b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh（每组声母请同桌两个小朋友一起读，读的好的把卡片奖给他们）
三、复习韵母
（1）师：我们来游乐园玩一玩，好不好？小海豚正给大家表演精彩的节目呢。你在小海豚身上发现了什么？（都是韵母）
（2）这么多韵母宝宝，你能帮他们找回家吗？（课件出示单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母房间）
（3）那你们来帮韵母宝宝找一找（小组合作每小组发
一张画有房间的纸，还有可以贴的带有韵母的粘纸）
（4）指名，小组派代表展示我们让——住在第几间房
（5）老师课件出示正确的答案：请同学们看，自己小组对不对？
（6）这么多的韵母宝宝小海豚经常把他们的名字弄错，你们帮帮小海豚吧。
难点：小海豚发现—①复鼻韵母有什么特点？（体会发音过程中的滑动）
②前鼻韵母有什么特点？（讲解：有一个共同的韵尾---n，读时，牙齿咬住舌尖，喉咙放松）③后鼻韵母有什么特点？（有一个共同的韵尾—ng，读时小嘴张开，喉咙用力）
（7）生练习发音:an—ang en—eng in—ing un—ong
（四）拼读音节
（1）师：告别了小海豚、韵母宝宝咱们活动活动，去爬山吧。
（课件出示一座高山图，从低到高从易到难写有一些音节词，生练习拼读，小组展开比赛。）
dōng xi nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào shǒu diàn wàng yuǎn jìng yǐn liào shuǐ guǒ
（2）那一个音节词最难拼？难拼在什么地方?你能当当小老师教教大家吗？
（3）爬上了山，看山下景色可真美呀，在这么美的风景里藏着一首小诗，你能找到并拼出来吗? 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十只花。
① 拼一拼 生分小组借助拼音练习拼读儿歌。
② 唱一唱 边拍手边有节奏唱读儿歌。
（五）总结延伸
今天我们来到了有趣的拼音王国，认识了许多好朋友，并学会了本领，拼音可以帮我们认字，帮我们阅读，学习普通话，经后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音，我们课后多多阅读带拼音的故事、儿歌等。
第四篇：小学语文毕业复习之汉语拼音
小学语文毕业复习之汉语拼音
一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。没有声母的音节叫零声母音节。（如“鹅”：é）三拼音节：由声母、韵母、介母组成。如（“花”huā “苗”miáo 其中“u”、“i”是介母)
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练：
（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰
清 玉 洁 司 空
见
惯
雷 霆
万 钧 茫 然 若 失
2、字母表和大写字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练
（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）
（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B
3、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“一”、“不”的变调为特殊。
在作为序数词或只单独作数的情况下读阴平，如：第一、十一；
在“去声”前面应读成“阳平”yí，如：看一看、一致、一切；
在“阳平和上声”前应读“去声”yì，如：一杯茶 一丝不苟、一条河、一群羊、一本万利。
“
一、不”的变调同，去声前面变阳平；
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
练一练
给下面的加点字注音：
看一看（）
一下子（）
一只（）
一会儿（）
一碗（）
不会（）
不能（）
说不说（）
不能（）
软绵绵（）沉甸甸（）
毛茸茸（）
湿漉漉（）
4、拼写规则
（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：
kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（）（）（）（）
（）（）
皮袄--飘
提案--添
激昂--将
（2）将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)
言：yián()雨：yǚ()
约：yüē()窝：uō()
女：nǔ()预：ǜ()
屈：qǖ()优：yiōu()
5、轻声和儿化
（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde
（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿--ménr 馅儿--xiànr
练一练
（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿
（2）把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）
6、“啊”的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：
前面一个音节末尾 啊的音变
u ———————————— wa（哇）
n ———————————— na（哪）
ng ———————————— nga
a o e i ü —————————— ya（呀）
练一练
读一读，注意啊'的语音变化：
（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
7、汉语拼音方案（五个内容）
一、字母表
二、声母表 三韵母表
四、声调符号
五、隔音符号
第五篇：小学语文毕业总复习教案：标点符号
小学语文毕业总复习——标点符号专题
【教学目标】
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】
1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】
一、实例导入
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。（找一篇学生习作）
是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）
4、检查书写格式是否正确。课件出示标点在格子中的正确位置。
二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）
1、我们紫微小学创办于1906年
至今已有百年历史了
（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）
2、送去
怕这和氏璧是有去无回了
不送去
又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)
3、红楼梦
这部书只是在讲一个爱情故事吗
不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日
孙中山先生到海宁观潮后题写了
猛进如潮
四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
5、老大娘眼里噙着眼泪说
解放前
大雪封门
地主来逼债
把我赶出家门
住人家的牛棚
（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示
朗读展示）
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——加标点——再读检查 成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间
小河清凌凌的就像一面透明的大镜子
婀娜多姿的柳姑娘对着
镜子
梳妆打扮
并且欣赏着自己美丽的身影
岸边的小草探出了脑袋在干什么
它们想看一看这个美丽的世界
无数的小花
红的黄的白的散在草丛中
美丽极了
几只小鸭子在小河里排着队游来游去
仿佛在告诉我们
春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读
（了解一段话的主要意思。）
（2）断句
（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点（4）再读
四、骁勇善战
现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！
有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》„„等。”
B、保护视力要做到三注意
一
看书和写字时
眼睛与书本距离一尺远
二看书一小时后
要休息几分钟
三
字要写大些
要清楚整齐
C、这时
我不禁想起了生活的强者
张海迪大姐姐
尽管她瘫痪
不能下地像正常人那样行走
不能和小伙伴们一起去上学
但是她仍然刻苦自学
有时
身子不能动弹
她就把书放在枕头边
利用镜子的反照
继续学习
我还想到了奥斯特洛夫斯基
他虽然下肢瘫痪
双目失明
但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦
写下了一部伟大的作品
钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争
我想了许多许多
1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）四、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
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