第一篇：2007年云南省教师资格证考试中学教育学试题
2007年云南省教师资格证考试中学教育学试题
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)
1.首创“从做中学”的是()。
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.凯洛夫
2.充分反映孔子教育思想的论著是()。
A.《礼记》
B.《论语》
C.《中庸》
D.《诗经》
3.标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是()。
A.美国杜威的《民本主义与教育》
B.英国洛克的《教育漫话》
C.德国康德的《教育学讲授纲要》
D.德国赫尔巴特的《普通教育学》
9.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的()。
A.荣誉权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.身心健康权
10.《学记》中提出： “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的()。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
11.教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和()。
A.设计练习作业
B.选取直观教具
C.制定教学进度计划
D.检查学生的学具
12.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的()。
A.信度
B.可靠度
C.区分度
D.效度
13.创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做()。
A.锻炼法
B.陶冶法
c.鼓励法
D.示范法
14.班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的()。
A.个性影响力
B.形象影响力
C.服务影响力
D.经济影响力
15.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是()。
A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.谈话法
第二部分 非选择题
二、填空题(本大题共15个小题，20个空，每空1分，共20分。请在每小题的空格上填上正确的答案。错填、未填均不得分)
16.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向__________时代。
17.素质教育是以培养__________精神和实践能力为重点的教育。
18.美育是培养学生健康的审美观，发展他们__________美、__________美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
28.学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的__________性和__________性规律。
29.在当前班级管理实践中，有两种运用得比较多的领导方式：一是“教学中心“的领导方式，二是__________的领导方式。
30.班主任的领导方式一般可分为三种类型：________、民主型和放任型。
三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
31.教育目的对整个教育工作发挥哪些主要作用?
32.教师的教育专业修养包括哪几个主要方面?
33.个别教学制最显著的优点是什么7
34.心理健康教育的基本任务是什么?
35.简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。
四、论述题(本题共2小题，每小题1 分，共20分)
36.试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。
37.试分析当前班级管理存在的主要问题。
参考答案
一、单项选择题(本大题共1 5个小题，每小题2分，共30分)
1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.B 14.A 15.D
二、填空题(本大题共1 5个小题，20.个空，每空1分，共20分)
16.网络 17.创新 18.鉴赏 创造 19.教师为中心 儿童为中心 20.差异性
21.智育中心 22.间接 直接 23.讲解 24.定法 25.教学行为 26.心理健康教育 27.已有品德 28.长期 反复 29.集体中心 30.权威型
三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
第一部分 选择题(共22分)
一、单项选择题.(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。()
A.中学教育
B.义务教育
C.职业教育
D.高等教育
2.我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。()
A.忠
B.仁
C.义
D.孝
3.政治经济制度对教育起_______作用。()
A.制约
B.很小
C.绝对的决定
D.主宰
4.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。()
A.正常
B.健康和不健康
C.积极
D.衰减
A.常规准备
B.一般工作
C.排练预演
D.先决条件
10.德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。()
A.复杂关系
B.组合方式
C.实施方案
D.主观认定
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
11.不同层次的课程文件有()
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教育规划
E.课改方案
12.我国学校德育途径主要有()
A.政治课和其他学科教学
B.课外活动和校外活动
C.劳动
D.共青团活动
E.班主任工作
13.班主任班级管理的主要内容有()
A.管理学生学籍档案
B.了解和研究学生
C.组织和培养班集体
D.组织科任教师教研
E.协调校内外各种教育力量
14.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是()
A.示范者
B.管理者
C.朋友
D.服务员
E.研究者
15.教学过程的基本特点有()
A.电教手段与传统手段相结合
B.间接经验与直接经验相结合
C.掌握知识与发展智力相结合
D.教学过程中知、情、意统一
E.教师主导作用与学生能动性相结合
16.教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有()
A.田野教学制
B.个别教学制
C.分组教学制
D.班级授课制
E.团队训练制
第二部分 非选择题(共78分)
三、填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
17.除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。
18.以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。
19.我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。
20.建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。
21.从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。
22.理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。
23.德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。
四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)
24.科学技术对教育有什么影响?
25.素质教育的主要特点是什么?
26.为什么说教学过程是一种特殊认识的过程?
27.你主张用哪种模式管理班级?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
28.上好课的具体要求有哪些?
29.结合实际论述加强德育的意义。
参考答案
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B
二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)
11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD
三、填空题(每空1分，共20分)
17.遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18.培养目标 课程目标 教学目标 19.政治教育 道德教育 心理健康教育 20.需要 主体 自我 21.小学 初中高中 22.感知 规律 23.社会 道德品质
四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)
24.【答题要点】科学技术对教育的影响：
①科学技术能够改变教育者的观念;(2分)
②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(2分)
③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分)
④围绕要点适当展开。(2分)
25.【答题要点】素质教育：
①素质教育是面向全体学生的教育;(2分)
②素质教育是全面发展的教育;(2分)
③素质教育是促进学生个性发展的教育;(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)
26.【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面：
①认识的间接性;(2分)
②认识的交往性;(2分)
③认识的教育性;(2分)
④有领导的认识。(2分)
要求适当展开。
2008年山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案
一、不定向选择题(30分)
1、人的身心发展的一般规律包括()
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
2、教育目的的作用有()
A、导向作用
B、教育作用
C、激励作用
D、评价作用
3、教师的一般角色有()
A、传道者
B、榜样
C、管理者
D、朋友
4、新课程标准从()几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有()
A、教学相长
B、“预”“时”“孙”“摩”
C、因材施教
D、“长善救失”
6、个案研究中常用的研究方法主要有()
A、追因法
B、临床法
C、产品分析法
D、跟踪法
7、世界教育改革的趋势有()
A、教育人文化
B、教育化
C、教育民主化
D、教育多元化
8、学校文化是由()几部分构成的。
A、观念文化
B、规范文化
C、校园文化
D、物质文化
9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有()
A、受教育权
B、身心健康权
C、人格尊严权
D、名誉权和荣誉权
10、CIPP评价模式包括的步骤有()
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
11、()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、实验法
12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家()所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、彼得•麦克费尔
13、衡量测验题目的质量指标主要有()
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、分组教学制
D、班级授课制
15、教科书的编排形式通常采用()等几种形式
A、铺垫式
B、直线式
C、螺旋式
D、问答式
16、《儿童权利公约》的基本原则有()
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、无歧视原则
17、班会的特点主要有()
A、协商性
B、集体性
C、自主性
D、针对性
18、班级管理总结一般分为()几类
A、全面总结
B、教师总结
C、学生总结
D、专题总结
19、我国中学德育的主要原则有()
A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则
C、教育的一致性与连贯性原则
D、因材施教原则
20、综合实践活动的特点主要有()
A、生成性
B、综合性
C、自主性
D、开放性来
21、课程设计主要涉及()几个层面
A、培养目标
B、课程计划
C、学科课程标准
D、教材
22、学校文化的功能主要有()
A、导向功能
B、评价功能
C、凝聚功能
D、规范功能。
23、人力资本论是由美国经济学家()提出的。
A、赞可夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良
24、教师劳动的特点有()
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、系统性
25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于()教学原则
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
26、德育的特点主要有()
A、观念性
B、社会性
C、历史性
D、相对独立性。
27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是()
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、洛克
D、杜威
28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()
A、实质教育论
B、素质教育论
C、形式教育论
D、应试教育论
29、新课程的主要理论基础是()
A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论
C、探究教学
D、多元智能理论
30、德育过程是由()几个相互制约的要素构成。
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
二、填空题(15分)1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了()的理论。
2、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在()教和佛教手中。
3、泰勒在1949年出版的《 》，被公认为现代课程理论的奠基之作。
4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。
5、()已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。
6、教师职业经历了非专业化兼职教师、()到专业化专职教师三个阶段。
7、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，()处于主导地位。
8、说服教育法包括语言说服和()两种。
9、班会一般有三类：常规班会、生活班会和()。
10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、()和学校教育。
11、教师的新角色中，()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
12、苏格拉底的“产婆术”属于()教学原则。
13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、()、成果的分析与总结三个大的环节。
14、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的()。
15、教师劳动的特点有复杂性和()、示范性、系统性
三、判断对错并做简要说明(25分)
1、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
4、学校教育在人身心发展中起主导作用。
5、生产力对教育具有决定作用。
四、简答题(20分)
1、学校文化是怎样形成的?
2、简述素质教育的基本内涵。
3、一个好的班集体具有哪些特征?
4、如何衡量一个问题能否成为研究课题?
5、简述教师的作用。
五、论述题(30分)
1、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
2、试分析教学过程的基本规律。
参考答案
一、不定向选择题(30分)
1、ABCD
2、ACD
3、ABCD
4、BCD
5、ABD
6、ABCD
7、CD
8、ABD
9、ABCD
10、ABCD
11、C
12、D
13、ABCD
14、A
15、BC
16、ABCD
17、BCD
18、AD
19、ABCD 20、ABCD
21、BCD
22、ACD
23、B
24、ABCD
25、A
26、BCD
27、A
28、C
29、BD 30、ABCD
二、填空题(15分)
1、终身教育
2、婆罗门
3、课程与教学的基本原理
4、埃拉斯莫斯
5、教育与生产劳动相结合
6、非专业化专职教师
7、前者
8、事实说服
9、主题班会
10、环境
11、学生学习的促进者
12、启发式
13、研究的组织与实施
14、活动分析法
15、创造性
三、判断对错并做简要说明(25分)
1、这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人;素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者，帮助者和服务者。
2、这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。
3、正确。具体看来：(1)教材编写必须依据课程标准(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织(4)教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。
4、正确。(1)是有目的、有计划、有组织的培养人的活动(2)是通过受过专门训练的教师来进行的(3)能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
5、正确。㈠生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。㈡生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。㈢生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
四、简答题(20分)
1、(1)学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程(2)学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程(3)学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程(4)学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程。
2、(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。(2)是促进学生全面发展的教育(3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
3、(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标(2)健全的组织机构与坚强的领导核心(3)严格的规章制度与严明的组织纪律(4)正确的集体舆论与良好的班风。
4、⑴问题必须具有研究意义。主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用;二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。⑵问题必须有科学性;⑶问题必须明确具体;⑷问题要新颖;⑸问题要有可行性。只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时，才宜选定。
5、(1)是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用(2)是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用(3)教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。
五、论述题(30分)
1、(1)顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，人的身心发展不仅在整体上具有一定的顺序性，而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。这个规律要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又能使学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。(2)阶段性：是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在不同的发展阶段，青少年儿童的身心发展表现出不同的年龄特征。所谓青少年身心发展的年龄特征，是指在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。这个规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡。(3)不平衡性：是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。根据人的身心不同方面有不同的发展期的现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期，是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。(4)互补性：首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这个规律要求教育工作者首先树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平;其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉。(5)个别差异性：是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成;其次，表现在不同儿童不同方面的发展存在差异;再次，还表现在不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。另外，还表现为群体间的差异。要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能获得最大限度的发展。
2、(一)直接经验与间接经验相结合(1)学生认识的主要任务是学习间接经验(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(二)掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论代表人物是英国教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齐，形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一于一般教学活动中。(1)掌握知识是发展智力的基础。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。
(三)掌握知识与形成思想品德相结合。最早明确阐述二者之间辩证关系的教育家是赫尔巴特。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。(1)学生思想品德的形成以掌握知识为基础。(2)学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。
(四)教师主导作用与学生主动作用相结合。教与学是辩证统一的，主要表现在：
1、教师在教学中具有主导作用。表现在：第一、教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。第二、教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥;第三、教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
2、学生具有主动作用。具体表现在：第一、受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性、自觉性。第二、受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。
甘肃省教师资格考试教育学（中学组）试卷
来源：考试吧（Exam8.com）2007年3月20日 【考试吧：中国教育培训第一门户】 模拟考场 考试论坛
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是
A 《教师资格条例》 B 《教师资格认定的过渡办法》
C 《〈教师资格条例〉实施办法》 D 《中华人民共和国教师法》
2．制度化教育建立的典型表现特征是（）
A 学校的产生 B 学制的建立
C 教育实体的出现 D 定型的教育组织形式出现
3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）
A 生理活动 B 心理活动 C 认识活动 D 实践活动
4．教育史上“现代教育”的代言人是（）
A 赫尔巴特 B 杜威 C 夸美纽斯 D 洛克
5．培养劳动者是（）
A 社会主义教育目的的总要求 B 对人才培养规格的具体要求）
（
C 我国教育目的的根本特点 D 学校的教育质量标准
6．被称为“课程评价之父”的教育家是（）
A 杜威 B 斯塔弗尔比姆
C 泰勒 D 裴斯泰洛齐
7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）
A 直观性原则 B 启发性原则
C 循序渐进原则 D 巩固性原则
8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（）
A 实验法 B 讲解法 C 讨论法 D 演示法
9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（）
A 学校教育与社会教育相结合 B 德、智、体全面发展
C 教育与生产劳动相结合 D 坚持教育的正确方向
10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工”类别的文件是（）
A 《关于教师地位的建议》 B 《国际标准职业分类》
C 《教师资格条例》 D 《中华人民共和国教师法》
11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
A 课程任务 B 课程制定者
C 课程设置的要求 D 课程管理层次
12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）
A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
13．下列关于复式教学叙述正确的是（）
A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）
A 教学策略受制于教学方法 B 教学策略从层次上低于教学方法
C 教学方法的采用不受教学策略的支配
D 教学方法是教学策略的具体化
15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）
A 各学科教学 B 政治课
C 班主任工作 D 共青团活动
16．道德教育的认知模式理论的提出者是（）
A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 麦克费尔 D 班杜拉
17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）
A 京师同文馆 B 京师大学堂
C南洋工学 D 洋务学堂
18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）
A 民主管理 B 目标管理 C平行管理 D 常规管理
19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是
A 加减评分法 B 操行评语法
C 评等评分评语综合测评法 D 模糊综合测评法
20．用于选拔性和竞赛性活动的 评价属于（）
A 相对评价 B 绝对评价
C 个体内差异评价 D 形成性评价
二、填空题(每空1分，共20分)）（1． 义务教育依据“法律规定”，具有____ 性、免费性____、____性。
2． 学生的年龄在12－15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第____个高峰期。
3．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是____ 的；二是____的；三是动作技能的。
4．坚持社会主义方向是我国教育目的的____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。
5．教学是学校的 ____工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的____。
甘肃省教师资格考试心理学（中学组）试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1．教育心理学主要研究的是学校教育中的（）
A 学生的学习
B 教育措施
C 学校环境
D 学与教的规律
2．在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）
A 卡普杰列夫 B 桑代克
C 乌申斯基
D 维果斯基
3．认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）
A 行为主义
B 认知主义
C 折衷主义
D 人本主义
4．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于
A 能力 B 努力 C 任务难度 D 运气
5．现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）
A 两个子系统
B 三个子系统
C 四个子系统
D 五个子系统
6．知识获得的途径主要是通过直观和（）
A 概括
B 比较
C 分析
D 综合
7．等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（A 反例
B 变式
C 概括
D 抽象
8．属于陈述性知识的表征方式的是
（）
A 产生式
B 图式
C 网络
D 符号
9．顿悟说的重要代表人物是（）））
（A 桑代克 B 巴甫洛夫 C 斯金纳
D 苛勒
10．心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是（）
A 均衡的 B 不均衡的 C 先慢后快 D 时慢时快
11．在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）A 形成性评价 B 诊断性评价
C 配置性评价 D 总结性评价
12．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）
A 促进者和引导者 B 领导者和参谋
C 管理者 D 示范者
13．在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）
A 教师自编测验 B 目标参照性测验
C 标准化成就测验 D 定向反映型测验
14．在教学策略里，情景教学是一种（）
A 以教师为主的教学策略 B 以教材为主的教学策略
C 个别化教学 D 以学生为主的教学策略
15．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）
A 行为改变法 B 认知改变法
C 精神分析法 D 运动改变法
16．在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫（）
A 从众 B 服从 C 认同 D 内化
17．心理学里通常把教师期望的预言效应称作
A 定势效应 B 晕轮效应
C 罗森塔尔效应 D 首因效应
18．调节策略属于学习策略的（）
A 认知策略 B 提问策略
C 元认知策略 D 资源管理策略
19．高原期通常出现在操作技能练习过程中的 A 初始阶段 B 中间阶段
C 结束阶段 D 全过程
20．社会观察学习理论的代表人物是（A 斯金纳 B 加涅
C 托尔曼
D 班杜拉））
（（）甘肃：2006年4月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷
来源：考试吧（Exam8.com）2006年8月18日 【考试吧：中国教育培训第一门户】 模拟考场 考试论坛
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 A． 《教师资格条例》
B． 《教师资格认定的过渡办法》
C． 《〈教师资格条例〉实施办法》
D． 《中华人民共和国教师法》
2．制度化教育建立的典型表现特征是（）
A． 学校的产生
B． 学制的建立
C． 教育实体的出现
D． 定型的教育组织形式出现
3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）A． 生理活动
B． 心理活动）
（C． 认识活动
D． 实践活动
4．教育史上“现代教育”的代言人是（）
A． 赫尔巴特
B． 杜威
C． 夸美纽斯
D． 洛克
5．培养劳动者是（）
A． 社会主义教育目的的总要求
B． 对人才培养规格的具体要求
C． 我国教育目的的根本特点
D． 学校的教育质量标准
6．被称为“课程评价之父”的教育家是 A． 杜威
B． 斯塔弗尔比姆
C． 泰勒
D． 裴斯泰洛齐）（7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）
A． 直观性原则
B． 启发性原则
C． 循序渐进原则
D． 巩固性原则
8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（）
A． 实验法
B． 讲解法
C． 讨论法
D． 演示法
9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（）
A． 学校教育与社会教育相结合
B． 德、智、体全面发展
C． 教育与生产劳动相结合
D． 坚持教育的正确方向 10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工”类别的文件是（）
A． 《关于教师地位的建议》
B． 《国际标准职业分类》
C． 《教师资格条例》
D． 《中华人民共和国教师法》
11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
A． 课程任务
B． 课程制定者
C． 课程设置的要求
D． 课程管理层次
12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）
A． 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B． 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C． 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D． 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
13．下列关于复式教学叙述正确的是（）
A． 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B． 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C． 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D． 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）
A． 教学策略受制于教学方法
B． 教学策略从层次上低于教学方法
C． 教学方法的采用不受教学策略的支配
D． 教学方法是教学策略的具体化
15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 A． 各学科教学
B． 政治课
C． 班主任工作
D． 共青团活动
16．道德教育的认知模式理论的提出者是（）
A． 科尔伯格
B． 皮亚杰
C． 麦克费尔）（D． 班杜拉
17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）
A． 京师同文馆
B． 京师大学堂
C． 南洋工学
D． 洋务学堂
18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）
A． 民主管理
B． 目标管理
C．平行管理
D． 常规管理
19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是A． 加减评分法
B． 操行评语法
C． 评等评分评语综合测评法
D． 模糊综合测评法
20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（））（A． 相对评价
B． 绝对评价
C． 个体内差异评价
D． 形成性评价
二、填空题(每空1分，共20分)
1． 义务教育依据“法律规定”，具有____ 性、免费性____、____性。
2． 学生的年龄在12－15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第____个高峰期。
3．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是____ 的；二是____的；三是动作技能的。
4．坚持社会主义方向是我国教育目的的____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。
5．教学是学校的 ____工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的____。
教育学（中学组）试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．D 2．B 3.A 4.B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B
11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A
二、填空题（每空1分,共20分）1．强迫 普及 2．初中 二 3．认知 情感
4．根本特点 质量标准 5．中心 基本途径 6．学习科目 课程计划
7．内在需要 成熟机制 8．人本位 社会本位
9．舆论力量 政治民主 10．教育现象 教育规律
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（1.5分）
(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。（1.5分）
(3)普通教育与职业教育逐步相互渗透。（1.5分）
(4)高等教育的类型日益多样化：短期大学迅速发展;开放性的招生政策和严
格的选拔考试相结合;加强大学与新兴工业的联系;学历教育与非学历
教育的界限逐渐淡化。（1.5分）
2.(1)加强师德建设，纯化师生关系。（1.5分）
(2)树立民主教育思想，尊重学生。（1.5分）
(3)了解和研究学生，树立正确的学生观。（1.5分）
(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。(1.5分)
3.(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。
（2分）(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。(1分)
(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。（1分）
(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。（1分）
(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（1分）
4.(1)确定集体一致认同的奋斗目标。（2分）
(2)建立一个有威信的班集体领导核心。（1分）
(3)建立班集体的正常秩序。（1分）
(4)组织形式多样的教育活动。（1分）
(5)培养正确的班级舆论和良好的班风。（1分）
5.(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方
法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(3分)
(2)要求：①选好学习的榜样。(1分)②激起学生对榜样的敬慕之情。(1分)③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。(1分)
四、论述题（10分）
中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全
面推进素质教育，使学生生动活拨、积极主动、全面地得到发展。(3分)
（1）学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。(1分)（2）减轻过重的课业负担，生活要有节奏。(1分)
（3）培养稳定而积极的情绪和情感。(1分)
（4）进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。(1分)
（5）重视安全教育，防止意外伤亡事故。(1分)
（6）加强青少年创新精神和实践能力的培养。(1分)
（7）重视人生观教育。(1分)
第二篇：2003年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
2003年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
秀秀聪者
一、选择题
1．中国最早出现学校教育形态，是在()。A．夏代 B．商代 C．周代 D．战国
2．儒家经典“四书”是指《大学》、《中庸》《论语》和()。A．《荀子》 B．《礼记》 C．《孟子》 D．《学记》 3．教育学作为一门独立的学科萌芽于()。
A．《爱弥尔》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《教育漫话》
9．《学记》要求“学不躐等”，“不凌节而施”，这体现了()。A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．启发性原则 10．教学中，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是为()。
A．实验法 B．实习法 C．练习法 D．演示法
11．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的()。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
12．西方最早从理论上对班级授课制作出阐述的是()。A．赫尔巴特 B．乌克兰兄弟会 C．夸美纽斯 D．杜威
13．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，坚持正面教育，这体现了()A．导向性原则 B．启发性原则 C．因人施教原则 D．疏导原则 14．教学过程是一种()。
A．认识过程 B．特殊的认识过程 c．育知过程 D．育德过程 15．掌握知识是发展智力的()。A．条件 B．因素 C．基础 D．关键
二、填空题
16．我国古代私学发展具有重要里程碑意义的时期是________。17．中国古代主张“有教无类”的是________。
27．以他人高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，是________。28．目标管理是美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的________的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以 ________为中心的管理。
29．培养学生良好的________，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善，这是学校________教育的内容之一。
30．________是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的________。它通常由老师、一群________及环境组成，通过师生交互影响的过程实施________活动，以实现教育教学目标。
三、简答题
31．二次世界大战后，教育改革与发展呈现出哪五个新特点? 32．《学记》提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是什么意思? 33．教育对科学技术发展有哪些作用? 34．普通中学在美育方面的要求是哪些? 35．中学思想教育的内容是什么? 36．贯彻启发性教学原则的基本要求是哪些?
四、论述题
37．评析这句话：“教师要给学生一瓶水，自己就要有一桶水。” 38．长期以来，班主任最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得高分数；二是让学 生听从老师。你对此是怎么看的？ 参考答案
一、选择题
1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．B 15．C
二、填空题
16．春秋战国 17．孔子 18．心理学 19．民族素质 20．舒尔茨 21．IT22．遗传 23．隐私 24．受教育 25．教学方法枯燥无味 26．重要条件27．榜样法 28．他控式 自我管理 29．心理素质 心理健康 30．班级 行政组织学生教育教学
三、简答题
31．①教育的终身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多样化；⑤教育技术的现代化。
38．(1)从第一件事来看，在应试教育模式下，分数成为至高无上的，教师的奖励和惩罚以及教师在校内的地位都与所教学生的分数成绩直接相关。因此，教师不得不关心学生在考试中取得的分数。其次，学校把分数作为衡量教师工作业绩的主要尺度，教师则把分数作为衡量学生成就的主要指标，由此形成班级管理的极为简单的因果关系。学得好的，受到鼓励，学得差的，受到指责，两极分化更为突出。(2)从第二件事来看：让学生听从老师，是为了维护教师权威不受损害。维护权威是为了控制好班级，确保班级的教与学不受干扰。维护权威成了教师控制学生，排除干扰的’最便捷、最有效的手段。其结果是班级管理过程成为教师个人专断管理的过程。
第三篇：2002年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
2002年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
一、选择题
1．以儿童中心主义著称的著名的实用主义教育家是（）。A．夸美纽斯
B．裴斯泰洛奇
C．杜威
D．布鲁纳 2．校园文化的核心是（）。
A．学校的物质文化
B．学校的精神或观念文化 C．学校的组织和制度文化
D．学校的非正规文化
7．把课程设计付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A．课程实施
B．教学过程
C．课程评价
D．课程标准
8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发"的教学要求，符合以下哪条教学原则?（）A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则 9．教学工作的中心环节是（）。
A．备课
B．上课
C．作业检查与批改
D．课外辅导 1O．我国各级各类学校的基本组织形式是（）。
A．班级授课制
B．个别授课制
C．分组教学制
D．道尔顿制 11．道德认知模式首先是哪位学者所提出?（）A．加涅
B．柯尔伯格
C．班杜拉
D．皮亚杰 12．学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A．学生会
B．班级
C．小组
D．团委
18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A．新授课和巩固课
B．将授课和练习课 C．单一课和综合课
D．理论课和实践课
19．班主任工作的中心环节是（）。
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作
D．统一多方面的教育力量
20．自然主义教育理想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著?()，A．捷克夸美纽斯
B．法国的卢梭
C．美国杜威
D．法国赫尔巴特
二、填空题
21．战国后期，《礼记》中的________从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
22．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的________。
23．________决定着教育的规模和速度。
24．科学知识的再生产有多种途径，________是科学知识再生产的主要途径。
35．20世纪以后教育的新特点是什么? 36．传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面? 37．全面推进素质教育的观念包含了哪些内容? 38．教学的一般任务是什么? 39．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?
四、论述题
40．提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课?请论述之。参考答案
一、选择题
1．C
2．B
3．D 4．C
5．B
6．C
7．A 8．B
9．B
10．A 11．D
12．B
13．C
14．D
15．B
16．D．
17．A
18．C
19．A
20．B
二、填空题
21．学记
22．大教学论
23．生产力水平
24．学校教育
25．互补性、个别差异性
26．自我意识的觉醒独立精神的加强
27．马克思关于人的全面发展28．学科专业素养
教育专业素养
29．学习科目
进程
30．普遍性
基础性31．输入评价
过程评价
32．灵活性
33．体谅模式
34．民主型
三、简答题
35．(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。
(2)发展学生智力、体力和创造才能；
(3)培养社会主义和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。39．存在问题：
(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决方法：建立以学生为本的班级管理机制，表现在：
(1)以满足学生的发展需要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)训练学生自我管理班级的能力。
第四篇：2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
第一部分 选择题(共22分)
一、单项选择题．(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。()a．中学教育 b．义务教育 c．职业教育 d．高等教育
2．我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。()a．忠 b．仁 c．义 d．孝
3．政治经济制度对教育起_______作用。()a．制约 b．很小 c．绝对的决定 d．主宰
4．“个体身心发展"是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。()a．正常
b．健康和不健康 c．积极 d．衰减 5马克思认为，教育与生产劳动力相结合是实现人的全面发展的（）方法 A.必要 B.重要 C.一种 D.唯一
6.从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的（）地位 A.文化 B.经济 C.法律 D.政治
7.师生关系在人格上是*（）的关系 A.长幼尊卑 B民主平等 C令出必行 D相互包容
8.教学是学校进行全面教育的（）A.一个领域 B.一种活动 C.基本途径 D.唯一渠道
9.备课是学校进行全面发展教育的（）a．常规准备 b．一般工作 c．排练预演 d．先决条件
10．德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。()a．复杂关系 b．组合方式 c．实施方案 d．主观认定
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11．不同层次的课程文件有()a．教学计划 b．教学大纲 c．教科书 d．教育规划 e．课改方案
12．我国学校德育途径主要有()a．政治课和其他学科教学 b．课外活动和校外活动 c．劳动 d．共青团活动 e．班主任工作
13．班主任班级管理的主要内容有()a．管理学生学籍档案 b．了解和研究学生 c．组织和培养班集体 d．组织科任教师教研 e．协调校内外各种教育力量
14．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是()a．示范者 b．管理者 c．朋友 d．服务员 e．研究者
15．教学过程的基本特点有()a．电教手段与传统手段相结合 b．间接经验与直接经验相结合 c．掌握知识与发展智力相结合 d．教学过程中知、情、意统一 e．教师主导作用与学生能动性相结合
16．教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有()a．田野教学制 b．个别教学制 c．分组教学制 d．班级授课制 e．团队训练制
第二部分 非选择题(共78分)
三、填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
17．除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。18．以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。
19．我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。
20．建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。
21．从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。22．理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。
23．德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。
四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)24．科学技术对教育有什么影响? 25．素质教育的主要特点是什么? 26．为什么说教学过程是一种特殊认识的过程? 27．你主张用哪种模式管理班级?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)28．上好课的具体要求有哪些? 29．结合实际论述加强德育的意义。参考答案
一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．b 2．d 3．a 4．c 5．d 6．c 7．b 8．c 9．d 10．b
二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)11．abc 12．abcde 13．bce 14．abce 15．bcde 16．bcd
三、填空题(每空1分，共20分)17．遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18．培养目标 课程目标 教学目标 19．政治教育 道德教育 心理健康教育 20．需要 主体 自我 21．小学 初中高中 22．感知 规律 23．社会 道德品质
四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)24．【答题要点】科学技术对教育的影响： ①科学技术能够改变教育者的观念；(2分)②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(2分)③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分)④围绕要点适当展开。(2分)25．【答题要点】素质教育：
①素质教育是面向全体学生的教育；(2分)②素质教育是全面发展的教育；(2分)③素质教育是促进学生个性发展的教育；(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)26．【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面： ①认识的间接性；(2分)②认识的交往性；(2分)③认识的教育性；(2分)④有领导的认识。(2分)要求适当展开。27班级管理的模式；
1常规管理 2平行管理3.民主管理4目标管理
第五篇：2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
第一部分
选择题(共22分)
一、单项选择题．(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。（）A．中学教育
B．义务教育
C．职业教育
D．高等教育
2．我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。（）A．忠
B．仁
C．义
D．孝
3．政治经济制度对教育起_______作用。（）A．制约
B．很小
C．绝对的决定
D．主宰 4．“个体身心发展"是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。（）A．正常
B．健康和不健康
C．积极
D．衰减
A．常规准备
B．一般工作
C．排练预演
D．先决条件
10．德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。（）A．复杂关系
B．组合方式
C．实施方案
D．主观认定
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
11．不同层次的课程文件有（）A．教学计划
B．教学大纲
C．教科书
D．教育规划
E．课改方案 12．我国学校德育途径主要有（）A．政治课和其他学科教B．课外活动和校外活动C．劳动 D．共青团活动 E．班主任工作 13．班主任班级管理的主要内容有（）A．管理学生学籍档案
B．了解和研究学生
C．组织和培养班集体 D．组织科任教师教研
E．协调校内外各种教育力量
14．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是（）A．示范者
B．管理者
C．朋友
D．服务员
E．研究者 15．教学过程的基本特点有（）A．电教手段与传统手段相结合 B．间接经验与直接经验相结合 C．掌握知识与发展智力相结合 D．教学过程中知、情、意统一 E．教师主导作用与学生能动性相结合
16．教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（）A．田野教学制
B．个别教学制
C．分组教学制
D．班级授课制
E．团队训练制
第二部分
非选择题(共78分)
三、填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
17．除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。
18．以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。
19．我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。
20．建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。
21．从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。
22．理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。23．德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。
四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)24．科学技术对教育有什么影响? 25．素质教育的主要特点是什么? 26．为什么说教学过程是一种特殊认识的过程? 27．你主张用哪种模式管理班级?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)28．上好课的具体要求有哪些? 29．结合实际论述加强德育的意义。
参考答案
一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．B
2．D
3．A
4．C
5．D
6．C
7．B
8．C
9．D
10．B
二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)11．ABC
12．ABCDE
13．BCE
14．ABCE
15．BCDE
16．BCD
三、填空题(每空1分，共20分)17．遗传
环境
学校教育
个体主观能动性
18．培养目标
课程目标
教学目标
19．政治教育
道德教育
心理健康教育
20．需要
主体
自我 21．小学
初中高中
22．感知
规律
23．社会
道德品质
四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)24．【答题要点】科学技术对教育的影响： ①科学技术能够改变教育者的观念；(2分)②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(2分)③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分)④围绕要点适当展开。(2分)25．【答题要点】素质教育：
①素质教育是面向全体学生的教育；(2分)②素质教育是全面发展的教育；(2分)③素质教育是促进学生个性发展的教育；(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)26．【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面： ①认识的间接性；(2分)②认识的交往性；(2分)③认识的教育性；(2分)④有领导的认识。(2分)要求适当展开。
③方法得当；(2分)
④表达清晰；(1分)
⑤气氛热烈；(1分)
⑥围绕要点展开论述。(5分)29．【答题要点】德育的意义：①德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；(2分)②德育是青少年健康成长的条件和保证；(2分)③德育是实现教育目的的条件和保证；(2分)④各要点适当展开论述；(2分)⑤联系实际论述。(5分)
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