第一篇：路春霞论文家校携手,开启孩子阅读之门
家校携手,开启孩子阅读之门
最近几年,学校在大力倡导读经典书籍的活动.校园内、楼道中到处弥漫着浓郁的书香气息.作为一名语文教师,我也在努力营造书香班级,培养学生良好的阅读习惯,让经典书籍润泽孩子的生命,希望阅读不仅带给能力与分数,更带给他们丰富的体验,丰厚的素养,高雅的气质,热爱生活的心灵.让阅读成为孩子的一种生活方式,成为孩子生活的一部分.而要真正达到这些目的,收到好的效果,单凭学校和老师的力量是远远不够的,还需要家长的大力配合.在家校配合,指导孩子阅读方面,我做了以下尝试.一.利用家长会对家长进行培训,介绍阅读的重要性.许多家长习惯地认为,学生“抠课本”、“做作业”是份内事,是“务正业”;学生一旦看起了闲书,则是份外事.因此不愿意让孩子读课本以外的书,更不愿给孩子买书,许多孩子无书可读.针对这一情况,我就利用家长会就课外阅读的重要性对家长进行培训.首先,告诉家长每年的4月23日是国际阅读日.世界上那些强大的民族,几乎都是热爱阅读的民族,善于阅读的民族.如,犹太人平均每人每年阅读65本书.全世界的犹太人只有三千万,但犹太人创造的财富和奇迹举世闻名.近代着一二百年的历史,犹太人几乎影响了全世界人的思想.马克思是犹太人,他彻底改变了我们对历史、对社会的认识;爱因斯坦是犹太人,他的相对论几乎改变了人类对时间、空间的认识.每一届诺贝尔奖获得者当中几乎都有犹太人.他们在恶劣的沙
漠地区创造了许多先进的技术.很多先进的农业技术是犹太人在沙漠里创造出来的.空间技术、军事技术、计算机技术„„很多领域他们都处于世界领先地位.为什么犹太人能够做出这样辉煌的成就,因为他们热爱读书.犹太人生下小孩的第一件事,就是在《圣经》上涂上蜂蜜,让婴儿亲口去舔,让他们从小就知道书是甜的.犹太人不容许把书踩在脚下,不许把书放在脚边,而是放在枕边.另外告诉家长朋友,研究中外所有伟大人物的人生历程,你会发现他们几乎无一例外都是热爱读书的人,而且他们中的绝大多数在少年儿童时代都经历过如饥似渴的阅读阶段.其次,我用一项调查来说明课外阅读和课内学习的关系是辩正的,是有机的统一;是互为补充,互相推动,互相促进的;二者学生“学习生活”基本构成部分.小调查:北京教育科学研究院对180所中小学、7000小学五年级和初中二年级学生做了抽样调查.从家庭藏书量来看,当家庭藏书量达到500本左右时,这两个年级的学生的数学、语文、生物等学科的成绩都随着家庭藏书量的增加而上升,学生的学业水平都比较高,并且差异十分显著;从学生本人看,每天都能阅读一定量的课外书籍,坚持课前预习、课后复习的学生,各科的学业成绩都高于不这样做的学生.趁势,我建议家长为孩子设置一个小书架,让孩子拥有自己的书,在书上写上自己的名字,让孩子开始愉快的阅读之旅.经过这样的培训,家长朋友认识到了阅读的重要性,能够主动给
孩子购买我所推荐的经典书目,为孩子创造一定的阅读条件.二.倡导亲子共读
很多家长谈到,孩子对阅读不感兴趣,怎么办?孩子不可能天生就对阅读感兴趣的,他更感兴趣的肯定是动画片、精彩的电视节目,因为那是不需要动脑的.这时,我告诉家长:爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子.如果希望孩子爱读书,那么就先成为读书型的父母.先从今晚做起---和孩子一道,安静的读书.如果你不能在书桌前安静地坐半个小时,又如何要求孩子每天去阅读呢?你捧起书,哪怕是一本杂志,都是用行动告诉孩子:爸爸妈妈下决心和你一起读书了.我们班在读《爱的教育》时,我就要求家长跟孩子一起读.让家长积极参与进来，与孩子交流读书心得。孩子每天都跟父母交流读书感受，并在全班反馈家长读书情况。同时,我设计了练笔活动------亲子互通书信活动。就是要求家长根据孩子的表现，模仿安利科的父母给他写信的形式，给自己的孩子写一封信。然后，孩子再给父母写回信。这样，不仅加强了亲子的了解，增进了感情，还训练了习作，一举两得。大部分家长做得很好,不仅带动孩子读书,还从书中学到了许多好的教育方法,提高了家庭育人素养.所以,在每一次家长会上,我都要表扬和孩子一起读书读得好的家长,并且请表现突出的家长分享自己的做法和收获.这样使我班的读书活动充分得到了家长的支持.三.让孩子充分享受阅读的快乐 1.减轻孩子阅读的负担.经过我的指导,很多家长迅速行动起来,设置书架、买书,也有了家庭的共同读书时间.但是我发现有的孩子并没有感受到阅读的快乐.仔细分析,原因还是在家长这里.有的家长过于着急,孩子一旦流露出不愿读书的情绪,就大为光火.我明确告诉这样的父母,这是不对的.俗话说“一口不能吃成胖子”,习惯的培养更是如此.你的孩子以前没有读书的习惯,你怎么能要求他一下子就在书桌上停留太长的时间呢?建议从15分钟开始,从家长陪读开始,渐渐增加读书时间.还有很多家长谈到,读完书要让孩子说出主要内容,让孩子长篇大论地讲.有的家长要求孩子读完以后要么背诵名段佳句，要么写心得笔记，要么摘抄警言妙句.这就造成了孩子的负担, 让孩子为完成任务而去读书，这是一种急功近利的做法.这样的读书有何乐可谈？
我告诉家长: 课外阅读是自由阅读，应当充满情趣、充满乐趣、充满活力，是孩子心之所至，自我怡乐。语文是最讲究积累的.而从积累到表达是有过程的,需要慢慢地转化.晋代大诗人陶渊明说“好读书,不求甚解”.意思是说,喜欢读书,不一定非得透彻地理解,读得书多了,阅历增加了,知识丰富了,视野开阔了,自然慢慢就懂了.因此,我提出建议:孩子读书,家长也跟着读,读完后大致聊聊书中的人物、情节就行了.有心的家长,在这随意地聊聊中,自然会有对孩子做人、做事,作文的指点和指导.这随意地聊聊才让孩子享受到了阅读的快乐.2.设计有意义的练笔活动,激发孩子读书兴趣
孩子积累再丰富，如不能灵活运用，也不能转化为能力.当读完一篇文章后要适当指导学生做一些迁移性练习。如演课本剧、仿写、写读后感、评价等。
读完《爱的教育》,我指导学生模仿书中的故事写发生在自己身边的爱的故事，重点写本班的故事。引导学生用自己的慧眼去发现美，用朴素的语言去表现美。学生用朴实平淡的语言塑造出我们四（5）班一个个貌似渺小，但极不平凡极富爱心的人物：不怕病痛的王兴凯（因粉碎性骨折住院半年，没耽误功课。）、孝敬母亲的张化东、保护弱者的徐震震、尽职尽责的好班长焦诗雨、四大清洁天王、助人为乐的王紫薇、爱劳动的段亚金、能写会画的王以胜、带病上课的老师等等。文字虽稚嫩，但一篇篇习作都事例具体，情真意切，体现了真、善、美。我把这两个练笔活动中的优秀习作整理编辑成作文集，并美其名曰《爱在四（5）班》。封面设计、前言、目录、文章编排都由学生一手完成。既锻炼了学生动手动脑的能力，培养了学生之间合作意识，也同时留下了班集体和个人成长的里程。同时也向全校展示了班级风采，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。更重要的是让孩子们真正体验到了阅读的快乐,也真正懂得了读书的真谛.总之,经过一次次的指导,一次次的交流,班级有了浓厚的读书氛围,学生悄无声息地喜欢上了阅读.那些好词佳句、写作方法潜移默化地进入了孩子的脑中,出现在孩子的口中、作文中;那些文明的言行、高尚的品格,也化为了孩子自己的东西.不经意间,就开启了孩子的阅读之门.家校携手,开启孩子阅读之门
路 春 霞
第二篇：家校携手共进放飞孩子梦想
家校携手共进 放飞孩子梦想
永东小学一年级新生家长会报道
2015/9/26
九月清秋,草长莺飞,正是小鹰学飞时。我们一年级的孩子们也步入了学校的大门，融入大家庭的时刻。值此孩子懵懂学飞时，我校召开一年级新生家长会，意图通过家校交流、配合，携手合作，为孩子们的健康成长搭建一个良好平台，创造优良的学习环境。
在交流时，潘琦老师就孩子的学习习惯的养成教育如何展开和家长们作了详细的解读，对家长如何配合老师教育说明了细致的要求。接着张开根老师从学校整体概况与师资配备；学校作息时间安排；学生的安全制度的实施；家校怎样相互沟通、配合四个方面和家长进行说明、交流。家长会的召开，让家长更加了解学校的教育理念，学校对孩子的教育设想和过程，加深了家长对学校与老师充分的信任度，增强对老师的尊重感。对孩子的教育应如何去做更明了、更有效。我们坚信，良好的家校合作，会让学校的教育教学增添新的活力，会使孩子的学习、生活更快乐、有效。
第三篇：家校携手,让孩子健康成长
家校携手
让孩子健康成长
——淇县前进小学家长学校经验交流材料
家庭教育对人的一生是至关重要的，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。家长的品德、修养、知识、能力对孩子的影响往往超过了学校教育。家庭教育是学校教育的基础，是学校教育所不能替代的。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁，田稷子受贿受母训，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。
如今家长素质参差不齐。在我们县城，大部分家长都已认识到家庭教育的重要性，但是教育方法陈旧；也有一些家长忙着挣钱很少过问孩子,导致许多家庭教育同学校教育没有协调好，不能形成合力，有的还在扯学校教育的后腿。为此，我们学校成立了家长学校，家长委员会，规范了家长学校制度，制定了详细的教学计划，以家长为主体，创设家长参与学校教育的平台，使家长成为教育的伙伴，创造性地开展家长学校工作。几年来，大家形成了这样的共识：家庭教育必须把道德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养。家庭教育已成为我校素质教育不可缺少的组成部分，家校携手，促进了孩子的健康成长，提高了我校的教育质量。
一、转变观念，提高家庭教育重视程度，增加家校互动性
家长接触最多的是老师，是班主任。班主任的工作水平、工作态度，直接影响到家长的学习热情，影响到家教水平。我们通过走出去学，请进
来教等形式，要求老师摆正自己位置，树立服务意识，注意和家长接触的业务水平。同时注意班主任心理素质辅导，提高教师心理咨询能力，利用和家长接触的机会，把我校赏识教育、新三好教育等教育理念润物细无声的输送给家长。服务意识的确立，不仅不影响老师形象，反而在一定程度上提升了老师形象，沟通了家长与老师之间的情感，促使家庭与学校的紧密配合。对家长，我们通过家长学校这个渠道，也提出更新观念这个话题。使家长意识到：随着生活质量的不断提高，教育孩子是家长生活的一项重要内容。家长学校都把目光投向家庭教育，为互动性活动的良性开展提供了条件。如上学期学校结合校园读书节的开展，设计了书香家庭活动，孩子和家长进行亲子阅读，交流读书心得，收效明显。
二、学习教育理论，促进家庭教育和学校教育的统一性
家委会成员是家长学校的核心成员，两年来，我们利用每月家委会例会的时间重视家委会成员的理论学习，做到既学教育理论，又学家庭教育经验，还重视了心理学理论的研讨，并且提出了每天看15分钟教育书刊的要求，目的在于促使家委会成员统一思想，达成家庭教育与学校教育的共识，让他们真正成为家长的领头雁，家庭教育的领衔人，促进家庭教育稳步发展。
三、抓好两会的开展，注重活动的实效性
“抓两会”指的是“家委会”与“家长会”。一个健全的组织需要正常、有序地工作，我们能做到定期开会，及时把教育的新动向介绍给家长们，又让他们把社会对教育的要求带回来。做到互帮互助，心往一处想，劲往一处使。另一方面，我们又抓好每次家长会。根据当前家长的要求与本班
学生的状况，统一布署家长会主题，要求老师会前作精心准备，会后整理记录，及时收回反馈意见，确保每次家长会使家长有所得。家长会是教师与家长面对面地联系的好方法，但由于种种原因，家长会也不能常开。所以，我们还重视抓老师的电话随访工作与家访工作，确保每学期每位老师与每生家长联系一次。这样通过多方联系，使家庭教育有的放矢，确保了家庭教育的质量。上学期开始，我们还在每个年级进行了一次家长会观摩活动，适时选择一个班级示范，其余班主任老师都去现场观摩，然后共同点评、反思，旨在提高家长会质量。如一年级《帮助你的孩子尽快适应小学生活》；三年级《小学生注意力的培养》等，取得了很好的效果。
四、请专家、求良方，实现家长学校活动的科学性
为了提高教育的质量，我们特邀请了我县教育界有关家庭教育方面的专家来学校做家庭教育方面的专题讲座，博得了家长们的阵阵掌声，同时也给学校老师上了生动的一课，给家长开了一帖教育良方。当今家长们个个都望子成龙，为了使自己的孩子有出息，今后有发展，不顾学生的身心健康，盲目拔高要求，出现了拔苗助长、急功近利的现象。因此，我们专门派老师参加了河南省首批家庭教育指导师培训，聆听了孙云晓、曹萍、陆士祯等大家的讲座，为家庭教育指明了方向。几位大师一致讲到：习惯决定孩子的命运，良好习惯缔造健康人格。因此，我校自年初开始尝试“新三好”教育，从“在家做善良孝顺好孩子、在学校做文明礼仪好学生、在社会做诚实守信好公民”三方面细化指标，狠抓小学生行为习惯的培养。此项活动得到了广大家长的大力配合，他们积极反馈孩子在家的表现，在召开的“新三好”专题家长会上，一位家长动情地说：“我非常赞成学校的
这种做法。孩子在学校的教育下，成长了，进步了，思想素质提高了。很高兴见到孩子这么善良孝顺。”另外，我们还把新三好表现特别优秀的学生家长请上台作现身说法，介绍一点成功的家教经验，解决一些家教实际问题，让家长们互取良方，齐步并进。
五、抓常规，促发展，体现家长学校工作的连续性
1、及时选举新一届的家长委员会。家长们明确具体的工作细则、工作责任，使家委会成员参与家长学校工作的落实和指导。
2、每学期组织1——2次讲座，聘请校外资深专家和本校老师进行讲座，从理论到实际地对家长进行指导。此类活动适应面宽，主要是帮助家长确立新的理念，确立新的教育观和全面发展的高素质的人才观。我们的教学内容主要有这么四大专题：
一是有关家长的教育理念的：如：《努力做称职的父母》，告诉家长，孩子走进学校，并不是说，教育孩子的责任就交给了学校，而是说，家长和老师、孩子一起负担起了新的责任。家长的成功和孩子的成功没有必然联系，所以，家长的教育水平是关键，大家都要虚心学习。
二是有关调整家长心态的：现代家庭独生子女的唯一性，使家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己原来没有做到的事情或承受过的苦难，转化为强烈的补偿和惧怕心理，在只许成功不许失败的心态下，对孩子的培养表现出：过高的期望、过分的关心、过多的呵护，致使孩子普遍出现：无情、无能、无责任感。为此，我们开设了《错误的爱》讲座，由法制副校长以生动的事例讲明溺爱的严重后果。
三是有关家庭的教育方式方法的：虽然说家庭教育的原则是多鼓励、少惩罚，但是在家庭教育中，这种“度”的把握是需要智慧的。为此，我们设计了《惩罚教育的负面效应》专题：一是孩子既有的不当行为，可能会为了逃避惩罚暂时被抑制，但孩子可能会通过其它不当行为达到同一个目的。二是不利于亲子关系的建立。三是容易引起连带的恐惧反应。四是容易给孩子造成心理冲突的压力等。
四是有关家庭的亲子关系、沟通艺术的：作为天下的父母，谁不希望自己的孩子能健康成长，并祈望孩子能比自己更出色，能比自己生活得更好？为了孩子的幸福，父母会为他（她）无私地奉献一切的！但父母会常常感到孩子已不象小时候那样，唯“爱”是从了！这到底是怎么了？为此，我们在校报上编发了《怎样改善和孩子沟通的技巧》一文供家长学习。
3、定期开展家庭教育经验讲座，请优秀家长代表介绍“育儿”经验。针对如何培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等素质方面畅谈成功做法，由身边的家长做育子经验介绍，触动家长，使家长们相互影响、相互教育。在家教经验交流会上一位家长无限感慨地说：“以前我认为孩子笨，整天责备、吵骂，通过学习我才知道了教育孩子不能急于求成，应学会发现孩子的进步，及时肯定表扬。我对孩子的态度方法一改变，孩子也渐渐树立了信心，学习成绩有了明显的提高。这还真得感谢家长学校及时地帮助了我！”
4、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系、使用校信通等及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。特别是在甲流感肆虐的今天，每天做好学生的健康记录都要和家长保持密切的联系，互相理解，共度难关。
5、通过“致家长一封信”、“家教论文评比”、“家教经验交流座谈”、“评选优秀家长”等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
6、在校报《淇葩》上开辟家长学校专栏，宣传家庭教育的知识，介绍有关家庭教育的先进经验。
7、尝试开展 “家长开放日”活动，计划每周一让部分家长到校参加升旗仪式、听课，全方位了解学校。
几年来，我校家长学校稳步发展，收到了良好的教育效果。不仅提高了家长们的家教知识和家教方法，而且彻底的更新和改变了家长们家庭教育观念。同时也取得广大家长朋友对学校工作的理解和支持。我校教学秩序稳定，没有发生信访、上访事件，教学成绩显著提高。曾先后荣获“河南省家庭教育先进单位”、“河南省优秀家长学校”、“全国青少年五好小公民主题教育先进集体”、“鹤壁市家庭教育先进单位”、“河南省“十五”家庭教育工作先进集体”等荣誉称号。
虽然我们的家长学校工作取得了一些成绩，但与现代化教育的要求有一定的距离，还存在一些不足之处。主要是家长学校对各年级家长的教育不够平衡，部分家长学习消极等。我们会借此次经验交流会为契机，汲取先进学校的经验，与时俱进，不断努力，继续抓好家长学校工作，与家长们携起手来，共同为孩子们的健康成长努力奋斗。
第四篇：家校携手 共促孩子平安健康成长
宝鼎小学校2015春安全管理专题家长会
讲 话 稿
——家校携手 共促孩子平安健康成长 胡相兵
尊敬的家长朋友们：
大家好！非常感谢你们抽出时间，来参加本次家长会，我们宝鼎小学校是2015年经县委、县政府批准成立的，我们的教师、学生及在座的各位都是宝鼎小学的第一任，我们感到荣幸和自豪，同时你们也是宝鼎小学发展的生力军，在此，我代表学校对你们的到来表示最热烈的欢迎和最真心的感谢！
今天，借此机会让各位家长了解我校安全教育和管理情况，并共同交流一下关于孩子的家校教育问题，希望我们通过家校携手，共同促进孩子健康、平安、快乐成长。
一、学校安全教育与监督管理情况
（一）、学校安全教育方面
1、安排安全教育课程，学校每周安排0.5课时的安全教育课，每周值周行政对上课情况进行检测，每学月进行专项督导，每期进行汇总考核；
2、充分利用集会、升旗仪式、黑板报、主题班会、专题讲座、校园广播、应急演练等形式，加强对学生进行交通、防火、防溺水、防毒、防电、防食物中毒、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育和自护能力的训练；
3、长期坚持安全提醒：学校坚持每节下课前半分钟、每天放学前1分钟、节假日（周末）放假前10分钟的安全教育，并要求教师必须做好教育记录；
4、强化校园标语、标识引导，学校在校门口、校园内长期悬挂安全宣传标语，在教室、办公室楼道和梯阶张贴安全警示标语和提示语；
5、加强校外机构及家校的联动教育：聘请派出所、司法所人员对学生进行法制安全专项教育，邀请县内外教育专家进行学生行为、安全、健康等培训，教师的家访和家长到学校的校访等。
（二）、学校安全监督管理方面
1、安全方面总体管理：建立学校校长—分管领导—值周行政—值周教师—班主任—学校安全信息员为一体的安全管理网络，每期与班主任、学科教师及其临时工作人员签订《安全工作目标责任书》、和家长签订《家校公约》《防溺水告知书》，上一周还签订了教育部《致全国中小学家长的一封信》，近期班主任与学生还将签订《学生安全保证书》等，学校安全监管细化到每一时段每一空间，每天实行24小时无缝衔接。
2、上放学时段校门周边的管理：如：护学岗，学校每周派两名教师在每天上学或放学时段的分别在校园周边100米范围内巡逻，保证学生上下学的绝对安全，加强了对学生的管理力度。
3、学生课间活动的管理：学校每天安排了楼道值周教师，发现有安全应急事件紧急处理，保证学生在课间上下楼有专人看守维持秩序；校内活动场所安排一名保安进行不间断巡逻。
4、学生放学期间的管理：由班主任或任课教师组织进行安全教育后实行路队放学，各班也设置了路队长，明确路队长职责、任务；对低年级及学前班学生实行家长接送制度。
5、学生校内外安全隐患的管理：建立师生共同查找安全隐患制度，建立班级、学校安全隐患台账，定期进行安全隐患整改和销号。学校配备了安全员和班级安全信息员，开学初进行安全隐患识别和报告的培训。确保安全隐患早发现、早处理，以彻底消除安全事故。
6、管制刀具的管理：学校除在校门口张贴“不得将管制刀具带入校园”的警示标志外，每天门卫室保安、班主任要进行管制刀具的排除，发现后立即收缴（不返还），学校每月组织行政、安全管理干部、值周教师、学校保安到教室进行细致排查和收缴。
7、学校保安的管理：学校将聘用安保人员分为值班保安和巡逻保安，值班保安负责在校门口外来人员的询问、盘查、验身及登记工作，巡逻保安负责学生课间在操场、围墙、荒地及学校水池边不间断巡查，发现安全隐患或安全事故，第一时间进行处置和上报学校。
三、学校安全工作的要求和措施
1、学校实行封闭式管理，学校封闭校园的时间是，上午8:30到下午3:30，全体学生，无特殊情况一律不准外出。有事需要回家，或外出看病，必须经班主任同意并开具相关证明，学校保安才放行（包括由家长来接）。凡由于个人行为造成后果，学校概不负责。
2、关于学生请假制度。学生如果有事或生病不能到校上课，必须由家长书面或电话向班主任老师请假；在校学生请假，必须由班主任或科任教师批准；上课期间每节课任课教师都会清点学生人数，发现有学生缺课，班主任或任课老师会尽快地通知家长。（请各位家长一定要保持通信畅通，如果家长更换了电话号码的，请及时告知自己孩子所在班级的班主任。）
3、学校建立了外来人员登记制度。任何人到学校办事，或家长到校找孩子，应说明来意，征得门卫人员盘查询问方可进入，并在校门口的门卫室进行登记，未放学前，来校接孩子的家长不得进入校园。（为了避免闲杂人等进入校园，请各位家长遵守这项规定，确保学生的在校安全。）
4、明确本学期几项重点安全：
交通安全：我们学校处在大公路边，车辆多、车速快，安全隐患较大，因此学校要求（1）学生上方学期间家长不得用摩托车、三轮车、长安车或租用其他非营运车辆接送学生（凡发现后学校将上报派出所或交警队）；（2）学生不得骑自行车上下学；（3）家长每天在孩子出门前应进行交通知识教育（不横穿公路、不在公路上追逐打闹和玩危险游戏，要主动避让车辆，要走人行横道，要在确保无车辆经过和安全的情况下快速通过公路等）；（4）紧邻高速路边的孩子，家长应教育孩子不上高速路玩耍，更不能横穿高速路。
防溺水安全：本期此项工作是学校安全工作的重点工作，除学校将进行一系列的防溺水教育外，请家长配合学校做好：（1）孩子上放学经过路段是否有河、塘、堰、水渠、开采后留下的水凼（坑），如有，看是否有警示标语（如没有请报告学校）；（2）经常性对孩子进行溺水的后果教育；（3）多联系同路学生家长，形成同路学生家长对孩子的相互教育、相互监
督；（4）若发现有学生私自下塘下河洗澡，第一时间应加强教育，并通知洗澡学生家长；（5）做好“七不三要”的宣传：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。要在家长或长辈带领下游泳；要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能手拉人等盲目施救。
食物和传染病安全：（1）、学生不得带自制食品、咸菜、凉菜或校外购买的零食进入校园；（2）学生在校用的餐具应当天带回家进行消毒处理（前几周学校发现低年级学生周五吃的饭周一还没有倒掉，也未进行清洗或消毒）；（3）、不喝生水（目前学校暂未提供学生饮用水，请家长给学生自备冷开水）；（4）督促孩子勤洗澡、勤洗头、勤换衣，保持个人清洁卫生；（5）根据天气，注意孩子身体状况，发现生病立即就医，并将情况报告班主任（看是否是传染病）。
重大自然灾害（恶劣天气）：（1）凡学生出门前遇重大自然灾害或恶劣天气，家长必须将孩子留在家中或安全地带，并同时告知班主任；（2）家长应告知孩子在上放学路段遇重大自然灾害或恶劣天气应积极主动避险或逃离到安全区域；（3）学生在校期间遇重大自然灾害或恶劣天气，学校可提前放学或延后放学，但班主任应告知家长。
学生心理健康、特异体质安全：（1）家长多与孩子进行交流；（2）中高年级特别是毕业班学生，家长更应进行青春期的教育和毕业前的思想教育（不得与校内外人员打架、斗殴或其他冲突）；（3）凡发现子女有语言、行为异常的，除进行耐心细致的关爱外，还应及时带子女到正规医疗机构咨询、诊断、就医，并及时告知班主任，以便家校共同疏导教育；（4）凡学生身体有特异体质、特殊疾病（如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残、易流鼻血以及其他严重的疾病包括过敏）或心理异常的孩子，家长应第一时间将孩子情况告知班主任，否则，由于未告知而带来的后果由家长承担。
树林防火安全：（1）学生不得带打火机、火柴进入林地；（2）不得在里森林200米范围内玩火、烧纸、放鞭炮；（3）发现火灾立即拨打119报警电话求救；（4）未成年学生不得救火。
校外管理安全：（1）孩子放学后不得在校园逗留，未经家长同意，不得到同学、亲戚家串门；（2）不得在无家长的陪同下组织给同学过生日或举行宴会；（3）夜间不得单独外出，（尤其是女生，防止性侵）。
其他意外伤害安全：如：火灾事故、楼道摔伤事故、外出游玩事故、危房坍塌事故、人为砍杀事件、动物咬伤、触电事故等，家长应坚持加强教育，防止此类安全事故的发生。
四、需要说明的几个问题
虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。这就要求家长和学校能够统一认识，澄清认识上的一些误区。
1、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。
2、关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育，不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了，因为安全没了保障。
3、关于孩子零花钱的问题。一是溺爱孩子，现在生活水平提高了，家长多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，有的学生有钱后就做两件事，一是吃，买些零食吃得满地糖纸、瓜子皮，吃得胃疼拉肚子；再就是玩，特别是部分男孩子尽买一些与学习无关的东西（如：游戏机、玩具枪等）；二是与学校工作的沟通，今后有想法或建议学校欢迎你们建言献策（目前在校门除设置了家校联系意见箱）。
4、关于对孩子的安全教育问题。目前，大部分孩子是留守儿童，父母不在身边，由婆婆爷爷、外公外婆等隔代照管，可能孩子平时有不好的习惯、有一些不安全的行为（如攀爬、损坏庄稼、破坏公共设施、下河捞鱼等）家长置之不理，放任自流，结果长期下去直到造成了恶果后才追悔莫及。
5、关于作息时间问题：学生（含幼儿园）早上不得早于8:00；放学时间：小学下午3:50（幼儿园下午2:00）。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力；家庭教育不可少，望家长重视。一所学校要发展和生存，必须有家长们的理解与支持，家庭教育和学校教育的目的最终是一致的，都希望把孩子培养成才。所以各位家长经常来学校走一走，看一看，多关心一下孩子的学习情况。多关心孩子的安全和健康。关注孩子的发展趋势和动向，做到及时发现，及时与学校取得联系，以便对其进行及时合理的教育，共同为学生营造一个温馨、健康、积极向上的学习氛围，让孩子们明德启智，筑牢基础，成就辉煌人生！
最后，祝各位家长生活愉快、家庭幸福、事业顺利！再次感谢各位家长的光临！
谢谢！
2015年4月30日
第五篇：家校携手,为孩子营造舒心环境 (2015)
携手共筑最美未来
——洞头区城关一小家长学校汇报材料
洞头区城关一小家长学校创办于2007年9月，现有家长学员771人，20个教学班。主要生源来自于11个村居和外来务工子女，其中外来务工子女339人，占学生总数的44%。留守儿童262人，占学生总数的34%。家庭环境总体不太理想，隔代教育、单亲抚养现象比较普遍。这也引发了我们对于学生培养定位的思考。加强家校协作，几年来，我们按照示范性家长学校评估验收指标体系的要求，坚持正规管理，严谨办学，经过学校、家庭、社会的共同努力，家长学校工作呈现规范化的局面，发挥了延伸学校教育内容，拓展教育层次的独特功能。
一、健全机构，提供条件，提供家长学校办学保障。
1、机构完善，制度健全。
学校校长朱扬华为家长学校校长，政教处长、少先队辅导员、家长代表加上学校有关内设部门代表，组成家长学校领导机构，由支部书记主管负责家长学校的日常工作并担任家长学校的教学工作。每个学期召开一次由家长学校领导成员参加的学校行政会议，专门研究讨论家长学校的具体工作部署，把家长学校的工作纳入议事及工作日程，把家长学校工作写入学校的整体计划之中，并做到年初有计划，年末有总结，工作有条理, 家长学校各项工作的顺利开展得到了更有效的保障。
为了加强家长学校的管理，我们先后制定了一系列的管理制度，如《洞头区城关一小家长委员会章程》、《洞头区城关一小家长委员会管理制度》、《洞头区城关一小家长学校章程》、《城关一小家长学校各项管理制度》（评先奖励、优秀学员评比）等各种规范
要求，在完善的管理制度约束下，教师能认真授课，学员能积极学习，家长学校各项工作开展有条不紊。
2、设施齐全，师资稳定。
为了保证每个年级的集体授课时能全员参加，学校把能容纳200多人并安装有多媒体设备和音响设备的大会议室作为家长学校的教学场所，并悬挂了家长学校的校牌，在宽敞明亮的大教室里学习，家长学得愉悦，学得轻松。
我校家长学校班级按照教学班设置，每班配备班主任一名，班主任负责班级管理，包括家长学员花名册的制定、参加学习学员的签名及学习资料的发放、亲子活动的组织、优秀学员的评比等等。
学校配置有一支结构合理、专兼结合、功能互补、素质较高的讲师团队伍、师资队伍相对稳定。讲师团中有高学历优秀班主任、优秀老师及经验丰富的退休教师，其中有专职家长学校任课老师一名。这些老师都具有大专以上学历，保证了家长学校的教学效果。
每个起始年级在入学后，都参照《小学生家长读本》内容，结合本校新洞头人女子家庭多的校情，选编了1—6年级的校本教材，内容涉及学习型家庭的创建、家庭安全常识的普及、学生心理健康的家庭教育等，注重了学生人身安全保护和心理健康教育，也符合现代教育的需要，旨让家长更多的掌握家庭教育的方法，静下心来，陪伴孩子的健康成长。校本教材的运用，加上每个年级的有集体备课后的规范教案，由固定的老师进行教学，规范了家长学校教学，拓展了家长学校的教学内容。
学校对家长学校的投入是给予了大力的支持，工作经费坚持实报实销。这里也要感谢县妇联每年为我校创造外出培训和邀请家庭教育专家到校开展专题讲座，使得广大学员和教员能更近地接触家
庭教育新理念和新思想。如“全国家庭教育巡讲团”汤教授的讲课“让孩子如何开窍”，让家长明白了自己不是孩子的拐杖，而是孩子的引路人、指导者，得到了家长的普遍欢迎；康宁医院副主任医师叶敏捷老师的讲座更是从心理成长的角度，让家长知道了：好孩子是夸出来的。多种形式的教学，提高了家长的学习兴趣，激发了家长参与学习的热情。
二、主题鲜明，重点突出，明确家长学校办学方向。学校辖区的大部分都是务工家庭，家长为生计而奔波，孩子家庭教育环境相对差一些。所以我们也在思考，怎样把家长学校办到家长心里。
近三年来，在家长集中授课选择上，我们经历了从一般性家长行规指导，到关注家长认识自我，到关注家长学习心理沟通的项目圈定，这都是通过家长学校开展的培训、家校互动活动项目，专题调研后逐步形成的。比如：我们开展的专题讲座“你准备好了吗？”、“正确认识你自己”就是引导家长从如何孩子成长关爱的角度，指导家长如何更好与孩子进行沟通。“隔代教育和亲子教育”则着眼家长要重视孩子关键期的养成教育。除了集中授课培训外，家长会、家长开放日都是增进家校联系的平台，我们还充分考虑不同家庭类型的不同需要，每一次的授课尽量照顾各个层次的家长，多举实例、联系事例。此外，我们还通过开展“小手拉大手”活动倡议，开展进村入户，营造书香家庭：一盏明亮台灯、一张与孩子身高匹配的书桌、一个学期至少买2本书（学校给困难的学生赠送县图书馆借阅卡），让最普通的家长能从细处去关注孩子的健康成长。
现在，大多数家长把更多时间放在孩子的学习，往往忽略孝道文化在家庭的构建。这几年来，我们始终把大型户外感恩励志教育
作为推动孝道家庭的重要抓手。通过发倡议，邀请全校学生家长一起参与大操场的专题感恩教育演讲，每次都把学生和家长感动的热泪盈眶，孩子深深感受家长的劳苦，家长也衷心地说：“这样的活动，孩子了解我们家长的苦心！知晓了孝顺。”家长和学生触动很大，收到良好的教育效果。
务工家庭里家长双方大多早出晚归，孩子疏于管理，曾有假日里曾有孩子独自下水的悲剧。为此，在暑期、周末等长短假期间，都要针对防溺水、安全等事项通过短信或家长告知书等形式进行温馨提醒。学校定期刊发的校刊《小南风》，都有家庭教育栏目，让孩子与家长共读中，关注家庭教育的小常识、关注盲区，发挥其共享宣传的功用。
三、加强协作，突显亮点，提高家长学校办学品味。通过开门办学，以多种形式让发挥家长优势，加强家校联系，让家长参与家校管理。我们是这样做的：
1、开展家长开放日活动。通过每学期举行家长开放日，让家长走进课堂。老师向家长汇报学校教育教学情况，家长跟班听课、评课，既亲身感受到了孩子的学习情况，使家长更正确认识、评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识。
2、鼓励志愿者进校园。在校内开展“传统节日”是我校的传统，每每临近端午、冬至，我们就邀请家长共同参与学生的搓汤圆，扎香囊活动，通过示范而不包办，让孩子学会掌握新的技能，这时家长就是孩子最好的榜样。通过发挥家长的优势特长，我们还邀请学生家长一起参与学生校外实践，请家长到校讲交通安全故事，请家
长参加学校乡村少年宫展示活动、进食堂提改善伙食的建议等活动，让家长以更主动的姿态参与到学校的管理。
3、发挥家长的监督作用。一是积极发挥校委会的功能，如校服从购置意愿征集、样式挑选、价格议定都有校委会全程参与，这种借助于校委会参与的全程公开、透明的采购方式，受到全校家长的信任与欢迎。二是把测评权交给家长，学校把教师个人师德考评分数的50%，交由家长采用无记名打分的方式进行评价，以家长的满意度来衡量教师的从教行为，几年来家长满意度一直保持在85%以上。
4、树立典型，以点带面。通过树立优秀家长学员，发挥家长学员的榜样带动作用。我们每年都在各个教学班中，经班主任老师的考察，家长学校的审批，评选家庭学习风气较好的优秀家长学员进行表彰宣传，起到以点带面的良好效果。
5、关注薄弱点。在生活上关心、爱护弱势群体家庭子女，留守儿童和外来务工家庭的孩子，更多从思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助。建立特困户、特殊家庭子女的档案，寒暑假都进行慰问活动，使这群孩子能够享受到大集体的关心和温暖。对于“随班就读”学生，学校组建同学帮扶组，每周二次由专职教师在资源教室展开感统训练辅导，对其在校陪读家长提供免费午餐和休息场所，给他们提供新的慰籍。
家长们也用自己的笔写下对家校协作的点点感受。家长在反思中这样说到：感谢学校为我们提供了这样的机会，把孩子交给你们我们放心！还有的家长这样写道：为人父母，要有一颗平常心，在子女的教育上，看待子女的分数上，更要有一颗平常心！……家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来
教育孩子学习成长。……家长课堂教了我很多，虽然真正做起来着实不易，但我会一点一滴的去改正，努力提高自身的心理素质，与孩子一起学习，共同进步！
我们很欣喜家长的肯定。更欣慰的是：家长学校工作地开展，为我们积累了较为丰富的实践经验，为今后我校家长学校工作更加卓有成效地开展，提供了经验上的支撑，也进一步促进了学校整体工作上台阶，推动了学校的发展。2015年，我校通过温州市义务教育办学水平二级学校验收；创成了县级家长教育示范校。
我们将继续根据形势发展的需要，走好家校协作之路，使家庭教育与学校教育、社会教育有机结合，家校携手，营造和谐校园。
洞头区城关一小家长学校
2015年11月30日
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