如何当好10后孩子的班主任[最终定稿]

第一篇：如何当好10后孩子的班主任

如何当好10后孩子的班主任

随着国家对教育的重视，对小学生全面发展的认识的不断提高，如何让孩子健康、快乐、全面成长起来的目标刻不容缓，作为一名小学班主任，迎接的是2010之后的活泼可爱的孩子，如何当好10后孩子的班主任，成为他们成长路上的首批引导者，这一问题值得思考与反思。

10后的孩子有属于自己的成长环境，在这个信息大爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，作为小学生，他们每天会接受到来自互联网的，来自家长、老师等方方面面的知识。10后的孩子有鲜明的时代特点，敢说话，他们有着和80、90后孩子不一样的情感和思想。作为一名小学班主任如何让学生得到全面发展，这一路程“任重而道远”。

作为新时代的小学班主任，首先应在自身素质方面提高，态度决定高度，要成为一名好的班主任，必须要经过不断的学习，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中锻炼形成的。在实际的教学当中，后进生、班规的制定、与家长沟通等，都是用来学习的活生生的案例。现在的学生视野开阔、思路敏捷，教师想用简单的说教去敷衍学生，专业知识不过关的话是不会被学生信服的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。作为班主任，应该学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。要具备开阔的眼界，专业的知识，时代的变化瞬息万变，班主任开阔眼界决定了学生也可以有开阔的思维，大胆的想象。“学高为师”，除了具备专业的知识外，老师还得有一杯水，让学生通过自己的所学，找到一桶水。

其次是要注重细节，小学生的教育工作要做细，“细节决定成败”。要了解每一名学生，班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效的组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还在经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此，只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际发出，因材施教。作为教师，我的一言一行对孩子起到非常重要的作用。教师不但要教会学生有效地学习，更重要的是教学生学会幸福地生活，快乐地做人。多给学生以笑脸，给学生以信任，为学生的成长创造一个宽松的心理环境。注重赏识教育，尊重学生、理解学生、激励学生，努力发现学生每一个细小的闪光点。用智慧点燃心灵，用关爱温暖生命，才能让学生学会自尊自爱，充分发挥潜力，智慧地学习，快乐地生活。根据小学生的心理特点，他们看待事情的眼光，单纯而执着，每一件事每一个孩子都会认认真真去把它做好，孩子们追求每一件事的完美，注重每一个细节自己做的好不好，这就需要学生的第二任家长班主任把班级管理工作做细，真正的融入到学生的生活中去，融入到学生的心理去，既高瞻远望又脚踏实地。

注重细节却不是对孩子面面俱到，孩子是一个独立的个体，他们有自己的动手能力，作为老师，很多时候我们会不自觉的替学生做很多事，当有孩子说：“老师我来吧！”班主任老师可能会说：“不用了，你注意好学习就行了，这个你做不好。”我们和家长犯了同样一个错误，如果没有尝试，人永远不会知道自己哪里做的不好，也就没有改正错误的机会。由于我一直担任低年级的教学工作，虽然是些小事，可我总担心学生太小做不好，只好每天早早地到教室扫地、摆桌子、擦黑板。组织上课，放学后锁门，再加上备课、上课，一天下来，真是疲惫不堪。而学生也渐渐习以为常，就是眼前的小事他们也不会做，确实挺让人头疼。现在我才真正的意识到：自己看似善意的举动却无意中剥夺了学生参与劳动、体验劳动的权利，让学生失去了锻炼的机会，这其实是害而不是爱。“在日常活动中，教师只要做好指导者，把做的权利还给学生。”看来教师只有找到准确的职业定位，才能培养学生积极主动的劳动习惯和独立自主的生活能力。

最后，作为班主任在实际的教学的过程中会遇到各种各样的问题，遇到各种各样的问题，在处理这些问题的过程中，是否采用科学合理的方法，是否对自己的失误和成功进行及时的反思是关键的环节，也是自己作为班主任是否继续平庸和不断进步的转折点。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。反思讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。反思自己采用的德育方式是否能被学生做接受，能否对学生的健康成长有利。反思贯穿于整个班主任工作的过程中，贯穿于教育教学中。

在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以实现“教学相长”的。

第二篇：和孩子一起成长——当好一年级班主任)

堂堂正正做人，踏踏实实做事，健健康康成长。

和孩子一起成长——当好一年级班主任

一年级新生正处于幼儿园到小学学习生活的过渡期，良好的学习习惯的养成，对于其思维能力和学习能力有着至关重要的作用。俗话说：“基础不牢、地动山摇”，如果没能及时完成该阶段的培养工作，使学生养成了不良的学习习惯，对于教师和学生来说，都将是难以纠正的死结。

一年级新生应该养成的学习习惯大致来说，包括课前充分预习、上课专心听讲、按时完成作业、勤于独立思考、主动提出问题、正确使用课堂语言、保持工整清洁等等。要培养这些良好的学习习惯，就要从学生的实际出发，注重细节的把握，依靠坚持不懈的训练、指导，持之以恒的纠正、要求，教师、学生、家长三者共同作用，方能确保初期目标的实现。

一、持之以恒激发学习兴趣

（一）、坚持以身作则。教师是作为被模仿者和被崇拜者的角色出现在学生面前的，一言一行、一举一动都被全班的小眼睛所盯牢，其感染力和说服力体现在每一个动作、眼神、语调当中。所以，在教学的过程当中，要做到按时上下课、板书工整、读书姿势正确、上课语调适当、吐词表达清晰，以自己的端正教育态度引领小学新生的优良学习态度，真正成为合格的被模仿对象。

（二）、注重正面引导。一年级新生的模仿能力强、辨别是非的能力差，注重正面对其进行引导，能够使他们由浅至深逐步明白道理，毛主席曾说过“榜样的力量是无穷的”，在教学过程当中，主动为他们树立正确的榜样，以古今中外的伟人良好的学习习惯以小故事的形式与小学新生们进行经常性的介绍，重视树立身边学习习惯好的典型，指出值得大家学习的优点和长处，一方面促使好的学生更好，另一方面也对习惯不好的新生进行有力的鞭策。

（三）、多激发兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”小学新生良好学习习惯的养成，光有外部作用，没有自身主动努力，是不可能实现的，教师要在激发新生兴 趣、营造“喜学”氛围上下功夫，通过多媒体教学、课堂小游戏等形式丰富学习的过程，提高数学学习的趣味性和学生的参与感，让其感受到学习数学的无限乐趣，提高其学习的积极性和主动性。

（四）、拥有爱心耐心。良好的学习习惯不是一蹴而就的，需要一个持续的养成过程，首先要让学生知道什么是良好的学习习惯，什么是不好的习惯，这是基础；其次，就要告诉他们如何养成好的习惯；最后，就是一个反复训练、逐步落实的过程了。这个过程需要教师不仅拥有对小学新生一视同仁的爱心，还要拥有不断对其提醒、不断对其纠正、反复进行演练的耐心。特别是学习行为方面比较后进的小学生，具备爱心和耐心就更为重要。整个过程的持续性和不间断性要求很高，一旦有所松懈，面临的将是前功尽弃，也许未来的爱因斯坦或霍金，都会在教师的坚持中产生、在放弃中湮灭。

二、注重细节培养良好习惯

（一）、培养“倾听”的好习惯 美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡内基说：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”在课堂上认真听课的孩子，其注意力集中，思维的系统性和敏捷性较强，对于所教授内容的把握和了解相对来说更为深刻。小学新生刚刚从幼儿园来到一个崭新的环境，好奇、好动、贪玩，个别孩子还会比较任性、散慢，自我调控能力较差。教师就要充分利用授课时的每个环节，将课间产生的高昂活动情绪转化为集中听讲的注意力，方法大致有以下几种：

1、紧张训练法。将课前五分钟作为听算时间，让小学新生在紧张的聆听教师念题、短时间的过程中安定情绪，快速进入学习状态。

2、情景导入法。在上新课的时候，经常性的采用猜谜语、念儿歌、讲故事的形式，吸引小学新生的注意力，让其注意力集中到教师的讲课中来。

3、前文复述法。一旦发现课堂上部分新生注意力不集中，不认真听讲，就让其复述刚刚教师说过的话，回答教师刚讲过的简单问题，或前面同学回答过的问题，让其答不出时形成强烈的自责心理，促使其在以后的课程当中认真听讲。同时，还要让小学新生在认真听课的同时，善于倾听同学的发言，从同学的发言中得到灵感、获取知识。

（二）、培养“思考”的好习惯

教学的过程，不是一个灌输知识的过程，而是一个促使学生思考求解的过程，2 小学新生只有自身开动脑筋，肯于思考、勤于思考，才能对知识进行系统的掌握，形成各种学的能力。教师在培养这个习惯的过程当中，要注意三点。

1、善于进行启发性教学。知识之间有着紧密的联系，教师要在激发思考欲望上下功夫，在教学过程当中，善于启发学生进行独立思考，找寻知识内在的联系和区别。

2、善于进行设问式教学。教师要善于围绕教学中心抓住课堂教学的关键提问，突出重点、突破难点，确保学生围绕关键处观察、思考，深刻理解、牢固记忆。同时，要让小学新生在已有知识的基础上提出问题，分析问题和解决问题。

3、善于进行多思路教学。教师要善于开拓学生思维的广阔性，鼓励孩子多阅读，多观察周围的事物，拓展思维。

（三）、培养“观察”的好习惯

小学生需要拥有及时领会、正确理解、融会贯通的能力，这些能力的养成，需要小学生有良好的观察习惯。教师在培养小学生正确观察习惯时，可以从以下两个角度出发。

1、文本的阅读。课本是学生获取知识的主要来源之一，教师要善于指导学生养成课前预读、课内阅读、课后复习的良好习惯。要求学生在课前通读将授新课，遇到不明白、不可理解的地方，进行标注。在课内时，对于学生难以理解的地方，详细讲解，适当给予时间进行课本复读，帮助其圈划出重点字句，让其抓住重点、难点问题，正确理解语言。课后阅读对于小学生巩固知识非常重要，教师应该要求学生在做家庭作业之前，阅读课本内容，复习当日所学，将书本知识以及教师的陈述进行有机结合，融会贯通，更加深入的理解和牢固的掌握数学知识。

2、题目的审查。学生在做题过程当中，第一步就是对题目内容和要求的把握，这就需要对题目进行正确的审查。审题的正确与否，关系到作业的质量。审题能力的训练，可以让学生养成细心观察、细致理解和全面把握的良好习惯。

（四）、培养“书写”的好习惯

完成作业，是学生最基本的学习实践活动。学生在充分阅读的基础上进行作业，可以检验其学习成果，加深其对课堂所学知识的理解。良好的作业习惯包括：书写工整、独立完成、自觉检验。

1、正确书写。教师要培养学生养成正确的书写姿势，做到书写工整、格式规范。教育其在课前准备好铅笔、橡皮、等学习用品；在做作业的过程当中，集中精力，认 3 真审题。

2、独立作业。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬独立完成作业的学生，纠正少数学生的抄袭恶习。

3、及时检查。在初步完成作业的基础上，进行检查检验，以提高解题的正确性。检查作业时一般要求学生用手指着题目检查，检查到哪里，手就应该指到那里。把检查落到实处。

（五）、培养“表达”的好习惯

语言和思维是密不可分的，思维是语言的“内核”，语言是思维的“外壳”和工具。正确运用语言表达思想可加深学生对知识的理解，提高学生的口头表达能力，有利于发展学生的逻辑思维。在培养小学新生有效发言的良好习惯时，可以从以下三个地方推动：

1、口头基础的训练。在培养小学新生口头表达能力的工作中，要注重对于其基础的培养，训练他们运用学过的语言来叙述图意、复述题意，要求他们逐步做到完整地表达自己的思想。

2、发言秩序的维持。小学新生的发言，如果不加以引导，会出现课堂乱轰轰的局面，有时候全班都争着说，有时候又全班都沉默。教师要注重培养他们有序发言的习惯，上课发言要举手，先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。

3、发言效果的体现。鼓励学生在回答或提出问题时，要经过独立思考、用肯定的语气把问题回答完整，或者把自己存在的疑惑正确的表达出来，方便教师进行重点解答。

三、营造良好学习氛围

良好的环境是孩子科学成长的前提和保证，环境的优劣程度决定着孩子的成长过程和结果。营造良好的家庭氛围，给孩子的成长提供一片肥沃的土壤、一片明净的天空，让孩子养成正确的数学学习习惯，是每个做父母的应努力做到的。家长在家庭当中，至少要做到以下两点。

（一）、树立榜样。老师的行为对于孩子的示范作用更为巨大，老师的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。所以要在日常工作、学习和生活当中为孩子树立起良好的榜样。

（二）、配合督促。家长要经常性的与教师加强沟通，了解孩子在学校里的表现情况，了解孩子在学习习惯上存在的问题和不足，主动协助教师做好工作。如，提醒孩子在做作业时不要看电视，独立完成作业，督促其作业之前先阅读课本等等。通过家长的配合，使教师所教授的学习方法、学习习惯得到有力的贯彻和巩固，确保孩子良好学习习惯的有效培养。

一个人形成良好的学习习惯，将终生受益。良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。必须重视这一点，努力让小学生养成良好的学习习惯，让每个孩子都赢在起跑线上。

管理方面：

班主任是班级工作的策划者、组织者和实施者。班主任的工作是琐碎的，低年级班主任的工作更是烦琐，而一年级班主任则像是一位乳婴的母亲，要用自己的爱心和耐心抚育孩子健康成长。当孩子挣脱自己的怀抱奔向他们的天地时，才发觉孩子长大了，自己也随着孩子在成长。一年级学生年龄小，单纯听话，模仿力较强，可塑性也较好；但他们又活泼好动，自觉性较差，难以管束自己，常常“旧病复发”。一年级这个阶段要让孩子从幼儿生活过度到小学生活并适应小学生活，如何管理好这样一个特殊时期的班集体呢？我想就此谈谈我的看法。

一、爱心就是引力

几乎每位父母都深爱自己的孩子，无论他漂亮或是丑陋，聪明或是愚笨，健康或是残疾……鲁迅先生曾经说过“教育植根于爱”。一个班集体就是一个大家庭，班主任就是这个家庭的家长，要想赢得幼小孩子的信任，就要把爱心种进孩子的心田。班主任对孩子的真心爱护就像是魔法师手中的魔棒，让学生信服于你，围着你团团转。

1、注重班主任的仪表和仪态

在开学的第一天，当你以一位班主任的身份出现在孩子面前时，仪表要整洁端庄，同时给他们一张和蔼可亲的笑脸以及一些和气的话语，拉近和每个孩子距离，让他们消除心中的惧怕，相信你，想靠近你，更有利于你以后教育教学工作的开展。

2、关心孩子身心健康

一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，他们的自理能力是比较差的。我们经常看到有的孩子下课或上体育课时，玩得满头大汗，却不知道脱衣服；而有时脱了衣服，等 5 会儿冷了，又不知道把衣服穿起来。作为班主任，我们就应该及时提醒孩子穿、脱衣服，并告诉孩子们：冷了要穿，热了就要脱。刚做班主任的时候，我觉得班里的孩子不知道穿、脱衣服很好笑，可当自己的孩子上一年级了，才知道幼小孩子的成长是多么不容易呀！他们会把铅笔削两头，却不知道这样的危险；他们会把脏脏的手指放在嘴里，却不知道不卫生的危害；他们会在追跑玩耍的欢乐中忘记摔倒的疼痛……孩子对这些常识的认识和理解，都需要班主任多次的引领和教育。当孩子感觉到你像他们的亲人一样关心爱护他们时，他们就会主动接近你，乐意把自己以及自己家里发生的事讲给你听，而这时的我是最开心的，既是听众，又是评论家，和孩子进行心与心的交流。

3、循循善诱，引领成长

一年级孩子的自制力不强，他们经常犯一些小错误，又不断在挫折中成长。我们班主任要用一颗宽容之心对待孩子成长中的磕磕碰碰，用大爱来引领孩子成长。平时，班主任要结合班里发生的事和孩子讨论交流，让他们晓之以理，动之以情，付之于行动。比如，班主任要求孩子打了上课铃要静等老师来上课，可有的孩子却在说话，有的还没有上位坐好，还有的还在玩东西……我先要让孩子们说说为什么要静等老师来上课；再引导学生细细分析一下该如何等老师来：身体要坐正，手要放平在桌上，脚要平放，嘴巴要闭好；最后让学生练一练，笑一笑，记一记。这样，孩子就更容易把学校的规章制度内化为自己的自觉行动了。

4、言而有信，公平合理。

城南小学的殷雪梅老师生前曾说过：“可以有„近视眼‟，还可以有„远视眼‟，我们做教师的绝不应该有„歧视眼‟。”班主任是班级这个大家庭的家长，对于班里的每个孩子，班主任都要一视同仁，公平合理，不能偏心。特别是对学习成绩或行为习惯差的孩子，班主任尤其不能用老眼光看人，要弄清楚事情经过后再做决定，不然，就会错怪好人，难得“民心”，以后的班级工作开展起来就无法让人心服口服了。

二、学会独立成为动力

一年级班集体刚刚形成时，孩子自由散漫，不仅组织纪律差，而且什么都依赖于老师。让孩子学会独立就成为班集体努力的目标和动力。如何让孩子们树立集体意识，学会自我管理，成为一个独立的人呢？班主任可以由扶到放，循序渐进：

1、严格要求，让孩子入轨

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。在班集体刚刚建立时，班主任就要利用晨会和品德课的时间带着孩子学习《小学生守则》，让他们明辨是非与对错，遵照守则，养成良好的行为习惯。刚开学时，班主任可以制作一张行为表现的表格粘在墙上，针对班里孩子一天的在校情况进行总结，达到要求的项目粘上小红花。这样，就能使孩子明白今天哪儿表现好，还有哪些地方需要明天努力。长此以往，孩子很快就能进入轨道，养成良好的在校习惯。孩子的模仿力是很强的，班主任要身体力行，严格要求自己，做好他们的表率。

2、表扬先进，引领成长

榜样的力量是巨大的，它决定班集体的主要动向和潮流。所以，在班集体中，班主任要及时表扬先进，让其他孩子有个参照的对象，并积极主动地向先进靠拢。班主任在表扬孩子时，要注意少表扬孩子天生的与外在的东西，比如，某某孩子样子长得漂亮，衣服穿得好看等等，要多表扬孩子的勤奋与努力。这样，孩子才会懂得只有不断努力，自己才能进步，班级也才能积极向上。

3、自我管理，自由成长

在学期刚开始时，作为一年级的班主任，处处领着孩子走，一点一滴地教会孩子在校的一切学习生活和活动方式。虽然班主任时刻在孩子左右能确保孩子的安全和正常生活，但是，一年级孩子的自控力差，往往班主任在时能一切顺利，井井有条，而当班主任不在时则又是“大闹天宫”的场面。所以，在一年级的第二学期，班主任要学着“偷偷懒”，充分利用好小助手，放手让每个孩子学会自我管理，自由地成长。比如，每天的早读课，让每个孩子轮流上去领读；放学时，让队列走得好的孩子领队并管理队列；值日时，让孩子相互检查值日情况等等。时间一长，孩子的自我管理能力就会大大提高，他们逐渐摆脱班主任的扶持，开始独立自由地成长。

三、活动就是生命力

活动是班集体的生命力。孩子们在活动中，积极主动，朝气蓬勃，有利于形成良好的班风。只有开展有意义的班级活动，才能增强班集体的吸引力和凝聚力，才能使学生更加热爱班集体。像“接力棒比赛”、“巧巧手”、“猜谜语”和“讲故事”等活动都是一年级孩子喜爱的活动。比如，针对班里纸屑满天飞的现象，我开展了“纸屑收购箱”的活动，叫孩子们把纸屑和写完的本子扔在箱子里，一段时间后，我把纸屑卖掉，买一些铅笔、橡皮等学习用品发给孩子。这个活动不仅让孩子们养成良好的卫生习惯，而且还让他 7 们懂得“变废为宝”的道理。又如，在“说说我喜爱的电视节目”这个活动中，孩子们都很积极，东西南北中，样样都有。肖雨同学还给我们讲了他很喜欢看《智慧树》，因为他从《智慧树》里学到了很多科学知识。他还调皮地考大家：怎样做出的泡泡液吹出的泡泡又大又多又不易破呢？在大家急切地想知道答案的时候，他告诉我们一个科学知识：一份胶水，两份洗涤剂和四份水。在这个活动中，孩子们既培养了口头表达能力，又增长了许多知识，还使我这个班主任不得不佩服他们，看着他们一路前进的脚印，真为他们的成长感到喜悦，感到欣慰。

如果说一年级的孩子是沙石，那么一年级的班主任就是蚌。只有班主任用他自己的爱去包容孩子，和孩子们一起成长，他们才会在将来的某一天变成一颗颗闪亮的珍珠！

第三篇：如何当好班主任

怎样当好班主任

做教师是一项神圣而辛苦的职业。教师之于春蚕，丝方尽而爱心不死；教师之于红烛，泪始干而光明永存。以前我们怕老师，现在我们要懂老师，将来我们才能做老师。当班主任就是教师职业中的一项重要内容，那么怎样当好班主任呢？我将结合本学期所学的教育教学管理知识和自身的一些实践经验谈谈我的想法。

第一、良好的第一印象是班级后续管理工作的基石。常言“好的开头是成功的一半”。新学期来临之际，在中小学孩子们心里都有着美丽的憧憬和热情的期待——关于老师，关于新班级，关于今后的学习。每个孩子心里都会构想一个他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了这个模板，自然皆大欢喜，可万一新班主任与孩子们的理想有落差，则在师生沟通上就会出现无形的阻碍。所以，新班主任要先在心理上给孩子们吃一颗定心丸：

首先，在态度方面，作为班主任的我们一定要在开学第一天有着饱满的精神，昂扬的情绪，最重要的是一定要始终保持微笑，不管你当天的心情有多么糟糕，就好比去面试，此时的学生就是最严格的面试官。好的精神风貌会在学生踌躇满志之际点燃学生激情，带动学生积极配合今后的班级工作，而微笑能使班主任更具亲和力，以此拉近和学生的距离。

其次，在言谈方面，学生最怕新学期的第一天，班主任给他们唾沫横飞地强调各种条条框框，并摆出班主任的威严，同时列出一些违反规定的惩罚项目。我认为，第一次跟新的同学们接触，不妨花点心思尽量记住每个同学的面庞和名字。这一点，我们完全可以借鉴李镇西老师的方法：在开学之前就已经对所带班级的每个同学有一个大致的了解，并且给每位同学写一封亲笔信，心中附上自己鼓励性的期望，给每位同学一份惊喜、亲切、神秘之感，退掉学生新学期对班主任的戒备和抵触心理，激起同学们和班主任老师进一步交往的兴趣。同时，记住每位同学的名字会让学生觉得老师尊重他、注意到了他，这样他会在今后的表现中做到更好，以引起老师更多的关注。我在忻府区村里带辅导班的第一天，事先对班里的情况作了一些了解，上课的时候，我借所讲的英语单词给他们讲了许多有趣的故事，并让同学们积极表现，让每位同学都参与了互动，对每位同学都加以表扬，尤其是那些对这门课没兴趣而又捣乱的学生。我发现效果特别好，平时不愿听课的同学都很积极，下课后他们还问我要QQ，要和我交朋友。

最后，在着装方面，花点心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。现代中小学生的审美都带有时尚品味，太庄重显得古板，太妖娆显得轻薄。所以结合自己的年龄和性格有一个较为亮丽的装扮，让学生在认识你的过程中欣赏美，自然有愉悦的心情不会排斥你。

第二、良好的管理团队是班级管理工作的有力支撑。

最好的管理是同学们自己管理自己。在达到这个目标之前，需要一部分学生做老师和其他学生的媒介，也就是其他学生的服务者。而这批服务者的择选，需要大众评定。现代中小学生的竞争意识和表现意识都逐渐增强，但这种竞争趋势中有两个误区：一是官僚主义，认为班干部凌驾于其他同学之上。所以，我们从一开始就要取消“班干部”的定义，而是为班级有序且有利的发展选一批“志愿服务者”。二是偏见主义，认为只有成绩好的同学才会得到老师赏识，才有资格做老师和同学的左膀右臂。其实，成绩不是衡量一个学生的唯一标准，我们评价一个人看的是他的综合能力。有些成绩不佳的学生却有着很强的管理和领导能力，有些调皮的学生有着很好的人缘，这些学生都不可被忽视。每个同学都渴望被重视，被肯定，被嘉奖，我们更需要给这些成绩稍逊的学生更多的机会和赏识，从一个侧面先给予其肯定，然后让他自己鞭策自己，用自身的优点带动自己的缺点以达到完善。所以，班主任就是要做到一视同仁，给每个同学机会去为班级服务，让他们在实践锻炼中提升自己的能力，发现自身的优点，同时也体会到了做班级“服务者”的不易，这样，在其他同学管理班级时能积极配合。

第三、良好的心理沟通是班级管理工作的重要保障。

在家父母是学生心灵的依靠，在学校老师就是学生的父母。有时候，学生不愿和父母聊天却愿意和老师谈心，这是教师的特殊荣耀。所以要想做到和学生心与心的沟通，就要做学生的知心朋友，而信任是其中的必要条件。学生最不愿意家长和老师相互告状，然后联合起来管教学生。班主任要了解学生的这一心理，全方位关注学生的心理动态，却又不是在监视学生，而是能与学生建立一个是属于师生二人的独立空间，这样学生才会对班主任敞开心扉，而班主任也要做适时的引导，让学生快乐的学习和生活。同时，班主任在为学生做心理引导时要注意方法，或风趣，或含蓄，或郑重，或变批评为鼓励……视情况而定。此外，班主任还需做好和其他任课老师的沟通，这些老师的意见不能片面听取，也不能置之不理。出现负面反映时，要结合学生的个性特点做恰当地分析，并与其他老师共同商讨解决该生问题的有效办法。

总之，做好班主任是一项巨大的挑战，一旦做成了好的班主任，就是对家长和学生的一份满意答卷，更是对祖国教育事业的忠诚贡献。作为当代师范大学生的我们要“学为师表，行为世范”，在达到这个高度之前，请先从做好班主任开始！

第四篇：如何当好班主任

论文题目：作者姓名：作者单位：联系电话：如何当好班主任 邱 兵

江西省万载县黄茅初中***

如何当好班主任

2009-2010学第一学期即将接近尾声了。回想这一学期我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。

因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。就因为我对班主任工作经验不够丰富，所以学校让我教一个所谓的“好班”。也就因为是“好班”，各方面的表现决不能差。既要教书又要育人！对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，各种艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然，经过一个学期的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！

首先，在班干部队伍的建设方面。

我认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出人才，也没有突出贡献，但综合评估却达到了“文明班”的标准。这是同学们团结一致、共同努力的结果。这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。张财是周一大扫除的值日组长，忽有一天他罢工了。原来，有些学生表现比较懒散，使其失去了信心。我指导他，首先你自己认真做好你那一份工作，树立一个好榜样，然后再监督其他同学完成任务。在这过程中，假如他们不干或忘记干的时候，你就自己做。数次以后他们肯定会有所改变。仅一星期，同学们以前那懒散现象没有了，我班的大扫除评分总在年级前列。

其次，在加强“问题生”的管理方面。

我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。

总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。

再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面。

谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每分钱财，让班级充满勤俭的风潮”、“勤奋是成功的基础”等主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。

平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为.最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。

平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。

我相信，这一学期在我的带领下，在全班同学的努力下，我们班正朝着更加优秀的道路前进。我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。我也希望，他们因为有我这样的班主任，每天都能快乐充实。

第五篇：如何当好班主任

真情一片铸师魂

各位领导、老师们：

大家好！首先我欢迎几位新老师来到美丽的天元小学，希望我们以后能成为工作上的好伙伴，生活中的好朋友。今天和大家一起学习“班主任经验交流”我感到非常荣幸，也感谢领导和老师们给我这次发言的机会，让我把自己尽两年以来作为一个新班主任的体验和感受与大家共同分享。

天元小学绿草如茵，我们的老师充满活力。在这片嫩绿色的沃土上，老师们风雨同行，同成长，共精彩。在一起享受着工作中的快乐，同事之间的友情，师生之间的幸福和成功之后的喜悦。我曾教过音乐、学前班、一、二年级班主任。回想在这里留下的一段段美好记忆，也成为了我粉笔生涯中最华彩的篇章。因为在这里，无论让我干什么，只要用心去做，都会体现我自身的价值。

有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这两年的班主任工作，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师并不乏味，是充实的、是精彩的、更是有成就感的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。班主任怎样管理班级、提高教学实效、处理家长关系、学生问题等，刚才的老师都有把自己的经验、巧门与大家分享了。那么我就以怎样开展各项活动，如何组织好班队会、中队会和家长会与大家共同探讨。有些想法和做法很简单，不太成熟，恳请老师们多提宝贵意见。

校园生活是丰富多彩的，我们每个人成年后回想起五彩斑斓的学生时代，谈起当年的校园生活，最难忘的话题之一就是班主任怎样精心的为自己班的学生组织开展各项活动。想想自己曾经扮演过什么角色，有过怎样的精彩表现，津津乐道，引以为自豪。我本人觉得作为班主任有效的开展的各项活动, 能增强班集体的凝聚力和学生们的自信心。两年来，我在低年级开展细致入微的班级管理，利用课余时间发挥自己的音乐特长培养孩子们多才多艺，如：朗诵、说快板、歌表演、舞蹈等等。在各项活动中我都把握住每个展示的机会，鼓励孩子们积极争取，锻炼口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。虽然有的孩子性格内向，不爱表现，第一次做得不太好，但是敢于迈出第一步就是成功。老师不断的鼓励，家长鼎立的配合，长此以往，就会在磨砺中得到锻炼和成长。现所带的二（2）班这个班集体蓬勃向上，个性生辉。别看年龄小，但在各个方面、各项活动评比中的表现一点都不逊色。每个孩子都各有所长，同学之间友爱相处、团结互助，富有极强的集体荣誉感和上进心。在学校举行重大活动的评选中都获得了第一名的好成绩。如：《我为红领巾添光彩》主题中队会；班级文化建设黑板报和壁报评比；校级运动会上团体总分和精神文明班集体的评比；；礼仪规范班、书法规范班的评比；校级教学公开课比赛；升旗仪式等等。这其中我们有成功的喜悦，失败的经验，也有自己对工作不懈的努力和在活动中大胆的创新。

我班是一个男生比女生多一倍、“故事”很多的半寄宿班，由 43个活泼天真的孩子组成的班集体。说句心里话，每天我面对这一群有活力、有个性、有思想的孩子们，感觉只有一个字——“累”。虽然他们活泼好动，个性十足，总是让人欢喜，让人忧，但是作为班主任，我还是很骄傲的说：“我班的孩子和以前相比，和自己相比都有了很大的进步和显著的变化。”他们变得懂事了，听话了，有礼貌了，懂规矩了，爱学习了，会听讲了，有集体荣誉感了，知道为班集体争光添彩了!这些变化都跟他们在各项活动中的锻炼是分不开的。下面我边说一些身边的小事，边给大家看播放一些照片和录像。（播放录像、照片）

*最让我记忆犹新的是我第一次担任班主任和一年级新入学的孩子们共同渡过的第一个“教师节”，细细回想仿佛都历历在目。（照片）这是07年9月是开学初的一天，也是一个特殊的日子，阳光普照，天气晴朗。全校师生和家长们聚集在操场上庆祝“教师节”。同学们精神饱满，着装统一，雪白色的校服在骄阳的映照下显得格外的干净和整洁。我和全班14位女孩子共同表演的手语节目“感恩的心”拉开了庆祝教师节文艺活动的序幕。从表演开始的那一瞬间和全场人目光对视的那一刻，我不由得从内心涌出一种幸福的感动。我看到了全场几乎所有的孩子们和家长们都情不自禁的和我同唱一首歌，同做一个手语动作，这种没有经过任何排练和指导的场面令我惊叹！令我感动！这是一种幸福中的感动。可见，我们班主任老师在家长和孩子们的心中占有多么重要的位置，师生同台演出是他们多么向往的而又美好的愿望。此刻，我感觉和孩子们站在一起是那么的光彩，那么的耀眼！我们的手语表演深受大家的喜爱，全场报以热烈的掌声，也为整台节目像画上了一道绚丽的彩虹。这次活动成为了我心中永久而美好的回忆！*我们学校非常重视学生的德育教育和综合能力的培养。每个学期大队部都会有主题的给班主任布置一些校园教育活动。主题班会是对学生进行思想品德教育的活动形式之一,搞好主题班会是班主任工作中的重要一环。那么，怎样选择班会主题，充分发挥其作用呢？我选择班会主题的总原则是：全面深入了解学生在不同时期的思想特点，学习和纪律等情况，有针对性地选择与学生关系密切，学生普遍感兴趣的内容，选择思想健康向上，具有引导、启发作用的内容作为班会主题。根据时间选择班会主题。

接下来的这组照片是我班孩子一年级时开展的一次《迎快乐奥运 传文明礼仪》主题班会，拍摄的课堂礼仪和课间礼仪表演。这次班会的目的是学校以2008年北京奥运会为契机，各班以“迎快乐奥运 传文明礼仪”为主题，倡导优雅言行，营造良好校园氛围，大力提升小学生文明素质，营造人人关心奥运、支持奥运、奉献奥运的浓厚气氛，少先队员要用实际行动迎接奥运。这次活动推进了我们学校的文明风尚建设，促进学生文明行为习惯的养成，使全体学生在迎奥运实践活动中健康快乐的成长。在活动开展前，我就发动学生从图书报刊、广播电视和网络上搜集、查询有关奥运会的各种资料；利用课余时间排练主题班会中的各项节目内容：知识竞答、诗歌朗诵、小快板、歌曲表演等；在全班挑选口齿伶俐的孩子当主题班会的小主持人。着重训练孩子们的文明礼仪，（照片）如：上课的坐姿、看书、写字、举手、回答问题的姿势等；又如：课下文明礼仪培养师生问好、同学问好、相互帮助、在楼道站队、上下楼梯等。让学生们知道作为一个新世纪的少先队员，在迎接奥运会到来的日子里，你将如何展现自己的风采？如何让我们的校园更加美好？同学们在班会上表现出色，各抒己见，都把自己的见解和想法讲给大家听。最后我对这次活动进行总结，对同学们再次教育：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。光靠少数人的努力是远远不够的。让我们共同努力，展现少先队员的风采，做好东道主。在这里，老师以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生：遇到老师，主动问好；上下楼梯，注意谦让；讲究卫生，不乱扔垃圾。在校尊敬师长，在家孝敬父母。我们要从现在做起，当一名合格的小学生，做一个讲文明懂礼貌的少先队员，为2008北京奥运献上一份厚礼！”通过这次班会的开展，孩子们的一言一行都有了很大的改变，都努力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生！为迎接2008年奥运会贡献自己的一份力量。

*班会是班主任为主题的自上而下的活动，队会是以队员为主而进行的自上而下的活动。班会只要按顺序召开无需固定仪式，队会要有一套规范的体现少先队队性的仪式。队会仪式的程序是

（1）中队长清点人数，各校队汇报人数。

（2）中队长向中队辅导员汇报人数，并邀请其参加。（3）中队辅导员讲话，预祝主题会圆满成功。

（4）出旗、敬礼、礼毕、唱中国少年先锋队对歌、正是进行个环节。（5）辅导员对队会作总结讲话。

（6）辅导员带领呼号：准备着为共产主义事业而奋斗。

（生）时刻准备着（7）退旗。（8）宣布结束。

让我骄傲的是二年级我组织的一次中队会《我为红领巾添光彩》获得校级中队会评比第一名，并在全校进行观摩。开展这次中队会的第一个目的是教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人。第二个目的是对小学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，表达学生对学校、对辅导员老师的感激之情。在活动开展之前，我写了一份非常详细的活动方案，包括主持人对白、中队长讲话、分角色的配乐诗朗诵、小快板内容、系红领巾的比赛规则、歌曲《红星歌》表演、辅导员讲话等。之后把每个节目分成小组进行辅导、排练，包括每个动作，每个眼神，音乐在那里放哪里接，都非常严密。开完这次队会，同学们都明白了少先队员胸前佩戴红领巾的意义，为什么把它永远地存留在心里。这是因为红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。红领巾代表的是焰火，红领巾代表的是幸福，红领巾代表的是人民利益高于一切。党把红旗化作千万条红领巾，让每个队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。借此在辅导员讲话中我以少先队员的名义向大家呼吁：从自我做起，爱护红领巾，时时记住自己是一名光荣的少先队员，要为红领巾争光，要做红领巾小主人，争当一名优秀的小学生。下面这组就是这次中队会的照片。（放照片）

*下面我要说的是怎样开家长会？ “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。由此可见，家长会的定义应该是这样——“学校同家长联系的一种方式。”我们召开家长会，就是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向孩子提出同样的要求，始终从同样的原则出发。” 这是召开家长会的意义（目的）所在。

那么，怎样开家长会呢？我仅从两个方面和老师们一起交流：一是家长会的准备工作；二是家长会的内容及方法。

一、家长会的准备工作

家长会的准备应该说是一件十分周到和细致的工作，有些事情是要提前做好准备的。

1、家长会要有明确的主题。

开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。主题的确定要根据需要来定。比如我们马上要召开的家长会因为是学期末，其主题无非是围绕一学期以来学生在校的情况来确定。也可以是学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。

2、会前“备课”，有备无患。

再有演讲能力的老师建议你也要、至少要拉个讲话提纲，我们要打有准备之仗，至少也要打一个腹稿，条理清楚，逻辑严密，有的放矢。最好是自己觉得可用的讲话发言稿，以减少在家长面前失误。（避免丢面子）当然不能照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣。

3、布置一个适宜的教室环境。做到环境卫生、窗明几净、物品整齐。前面黑板书写上家长会主题，如“学校与家庭是一对教育体”、“为了孩子的明天”、“让我们共同托起明天的太阳”……主题是教室环境的眼睛，要明亮、醒目，它展现着你的整个家长的主旋律，配以合适的插图，以起烘托之效。

4、需要展示的学生的试卷、作业（包括特色作业）、（多学科的）作品、奖状证书以及学生学习时自己收集的学习资料等准备并摆放好。如果班级的墙上有园地要好好的归整一下，以便让家长浏览。

5、表扬奖励的奖品（如红花等）也应备好。

6、估计好家长会的时间。家长会应避免开长会或者过短的会。从另一个角度将，家长会是检验教师综合能力的。开长会，家长们会认为重点不突出，拖拖拉拉，开得过短，家长们会觉得老师不重视家长会，工作缺乏责任感，把这些我们家长集中起来开家长会是很不容易，却得不到老师的高度重视，令家长们失望，同时也会降低你的威信。家长会的时间益控制在一个半小时左右（包括学校站用的时间）。

7、除此以外，我们还要注意自己的着装要得体，不要过分的时尚，也不要太随意，总之能够体现出教师的职业修养和文化内涵，塑造庄重、文雅的教师形象。从另一个角度说：也是老师向家长推荐自己、亮相自己的最好机会,也是家长了解老师工作怎样辛苦的最佳时机，成功的家长会真的可以一举多得。

总之，要开好一次家长会，只有作好充分的准备，考虑问题才能目的明确，针对性强，且细致周到，让家长会成功、精彩，给家长以难忘的印象，发挥应该发挥的作用，达到预期的效果！家长会才就算开得成功。

二、家长会的内容及方法

1、精心设计好为内容服务的组织形式。

形式是为内容服务，有了丰富的内容，还要设计好展现内容的形式。简单的介绍几种：

①交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会。具体就是选中一个要探究的主题，邀请不同的家长从不同的角度做经验介绍、交流。（以圆形座位为佳，充分体现平等交流）

②展示式：展览孩子的试卷、作业、作品、获奖证书或者学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。（配合的方式可以是家长做在自己孩子的座位上，也可以是将展览的内容放在会场的一个集中的固定的位置上，让家长们参观交流。）把家长会办成一个学生作品展示会、学生成果介绍会。桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作，毛笔书法作品、手工作品；板报、墙报也是在我的指导下由孩子们自己布置的。③报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请教育专家、社会学者或者学校领导等做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质。（这样的专题性的家长会还是很受家长欢迎的）

④对话讨论式：就

一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。这里的主题最好是积极的、向上的，具有探讨价值的。

⑤联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解。（不常用）

⑥参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。（不常用）

⑦还可以是多种形式的结合，如：教师主讲，同时配有展示的形式，这是一种常见的、容易操作的效果也比较好的一种形式；还有前半场教师主讲，后半场交流，但这样的形式教师要会前作好充分的准备，以便更好的驾御会场。这样的形式一般是比较有经验的威信较高的教师采用。

再有就是根据实际需要召开的部分家长会，如果好学生的家长会、“学困生”家长会等等。

2、真情合作为基础，落实好主要会议内容。

真情合作是开好家长会的基础。在对待师生关系上，新课标强调尊重、赞赏；在对待与其他教育者的关系上，新课标强调合作。因此，强调将尊重、平等、合作始终体现在家长会的全过程。

家长会前，老师就会议内容、开法征求部分家长(有时包括学生)的意见，精心设计邀请函说明会议的主题，比如可以让学生抄写下来带给家长。家长会主题明确了，效果就会更加明显。

会中，要突出家长会主题，切莫开成面面俱到的总结会。

老师有意识地以人文性的情怀、尊重的语气、平等的关系、合作的诚意，加之实事求是的评价每一个学生，真心实意的教育每一个学生，全面客观的评价班集体，这样，就一定会赢得家长的满意。

家长会上一个主要的内容就是向家长介绍孩子在校各方面的表现，教师要用翔实的数据和确凿的实例说明一切，没调查清楚的事、不准成的事不要急于在家长会上讲。不浮夸，有成绩也不隐饰。要用诚恳的态度针对性的指出家教中的共性问题，用通俗易懂的方法谈及一些家长关心的家教问题。家长会同样也应向家长反映一些问题。成绩固然是喜人的，但是该说的问题还是需要及时向家长反映。切莫开成后进生的示众会。切莫开成特殊家长亮相会。

对家长提出具体的要求。家庭教育是青少年接受教育和影响的重要途径之一，是学校教育和社会教育所不能代替的。每位家长都有教育子女的义不容辞的责任。与家长的谈话不能只是指出孩子所存在的缺点，刺激家长，而应与家长平等对话，共同探讨培养孩子的方式方法及应注意的问题。当然,最重要的是在平等当中要让家长感受到自己的责任和义务,以及自己的不足，而不是学生一天当中在校时间比在家时间长，所有的责任都是学校的，而不是他自己的。班主任可围绕本次家长会的宗旨，提出相应的要求，要家长跟学校抱同一信念，持同一原则，提同一希望，取同一措施。这一点也可以说是指导家教，那么我觉得“授之以渔”也许更为重要。

要从关怀爱护学生、鼓励向上为出发点，以尊重家长为原则，以介绍学生的进步和优点为主，指出不足时要突出重点，要讲究方式方法，别把对方的孩子说得一无是处。在家长的眼睛里，自己的孩子总是最乖的（不是有句俗话嘛，老婆是别人的好，孩子是自己的亲），你别看有的家长在老师面前经常说自己说自己的孩子这不好那不好，但她说是可以的，你说就不可以。你要尽量多地汇报你的教育工作情况，分析各学龄段的学生特点，客观评价学生的学习情况，适当指点学习方法，就是促使家长对自己的孩子产生信心、产生希望，从而去帮助你教育学生。切莫开成抱怨会、牢骚会。也要大力宣传我们的育人环境，宣传我们学校的少年宫，宣传我们的任课老师的敬业精神。还要把学生的进步归功于家长，使通情达理的家长深感你为人的谦逊和强烈的责任感，也诱发了家长积极配合你教育孩子的积极性。

关于假期作业也要布置详细，要有利于家长的监督。同时也要允许个别家长调整自己孩子的作业。

关于假期学生的安全问题也要善意的提醒。

关于本学期班级的其他方面的情况也应该告之家长，如捐款、合理收费情况、班级荣誉的获得、学校各项活动中某些同学所做的贡献等等。

向家长推荐一些有关培养教育孩子的好文章和好书籍，让家长在阅读中进行更深的思索。（语文新课标中标出小学生需要看的课外书，老师可以会前写在小黑板上。）

要把自己的联系电话交给家长，通过电话的交流宗旨就是要及时发现问题，及时解决问题，肯定进步，促进和保持学生发展。应该说是个好办法。会后，还要给所谓“差生”的家长留有一定的单独交流的时间，这样比群体教育更能与家长贴心。让这部分家长感受到老师不但不歧视他们的孩子，而且十分关注、十分呵护他们的孩子，使家长更愿意、更主动、更积极与老师携手共同教育学生。这也是一个提高老师威信的好机会。

3、真情对话，注重谈话技巧，力求和谐融洽。

家长会终究是要开的，是班主任避不开的，关键是怎么成功的开好它。其中是离不开教师的语言艺术的。

首先用一段段面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会开场白，用亲切的问候和饱满的热情感染家长，使老师与家长的沟通有了良好的开始。

第二，家长会上，让家长坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情。应该说无论是好孩子还是差生的家长，都想好好地了解孩子在学校的表现和学校的教育内容，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人。家长们绝对不想参加冷面教师的文明语言“骂人会”，老师也不能把家长会开成家长的“受训会” “告状式”、“揭底式”、“曝光式”、“训斥式”。真要如此也就失去了召开家长会的意义了。我们的老师应该将柔情和亲情贯穿其中，实施软化的批评、善意的提醒，让家长和学生多几分对老师的感激与敬意，也让家长、教师、学生这样一个三角关系上的各边相互间多几分尊重、了解和沟通。教师说话要谦虚有格，不要信口开河；态度要平易近人，不要盛气凌人；语调要和蔼可亲，不要趾高气扬；举止要文明大方，不要目空一切。把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。

其实，家长最希望看到在家长会上，老师是如何真诚地欣赏他们的孩子的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们孩子的健康成长而召开家长会，从内心感到一座心桥畅通了。真正实现了把家长会建成一座桥的愿望。从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势。

我们的目标应该是：让家长会成功、精彩，给家长以难忘的印象，发挥应该发挥的作用，达到预期的效果！

*其实，在每次活动中有很多的幸福、快乐、感动的故事时有发生,其实在我们身边都是触手可及的，细细回味也是一种享受。比如：上学期，也是今年3月5日我们二2班的4位主持人主持了开学典礼，在班级风采展示中6个孩子有感情的朗诵诗歌《我的祖国》给全校师生留下了深刻的印象；3月30日“路北区安全教育日”在我们天元小学举办，唐山市教育局领导，路南、路北教育局领导，各个新闻媒体、报社记者都来到了我们学校参观、检查、录像，学校对此非常重视。在3天之内，要求全校师生要准备安全逃生演练，准备一台文艺节目，第4天彩排节目、第5天教育局领导审查。时间紧、任务重。我班的许伯瀚接受了重任，被学校荣幸的推选为男主持人，在主持中表现的神采奕奕，落落大方，特别出色。在最后一个节目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，这个舞蹈也是我利用2个中午时间紧锣密鼓，精心排练出来的的扇子舞，受到了领导、老师们的称赞。还有在班级文化评比中，各学校领导到我校来参观，王冯源、陈雨思、许伯瀚担当了小讲解员，在众人面前，口齿伶俐、毫不怯场，他们的介绍给领导们留下了美好的印象，给与了很高的评价，我班的壁报、黑板报、植物角都获得了第一名；4月份，学校组织全校集体活动——春游，在烈士陵园扫墓仪式中，我班何松阳又选为男主持人，朱凯、张子昊、裴新雨、陈雨思被选为给革命烈士献辞，孩子们深情的朗诵在背景音乐《眼泪》的衬托下焕发了生命的色彩。来到大城山的时候，我又组织了一次爱护小树苗的环保活动，教育他们从小就要爱护环境、保护环境，尊重自然规律，节约自然资源，维护生态平衡，和他们共同营造一个和谐、自然、美丽、清洁的家园。之后孩子们有组织的玩了各种娱乐项目，可以说是放飞心情，舒缓解压。在大城山收获悠闲和快乐之后，我班又以绘画和日记的形式作了一个《快乐体验，放飞心灵》的展板。5月份在校级春季运动会上，我们班的入场式新颖，有特色，给所有人留下了别样的风采，（照片）在主席台前我们全班孩子由方块队变成五个圆环，他们精神焕发、口号响亮，受到领导、家长们的称赞。6月份我们4位老师与刘校长积极配合共同导演了天元小学首届艺术节活动，其中我班张子昊独唱《小织船的梦》和家长、学生伴舞的节目获第一名。

一个班集体好几十学生，班主任要把文艺活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用群众力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体文艺活动多样化，生动而活泼。班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。今后我会努力让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是我班主任工作的最终目标。

在每一次机会面前，我会激发他们的潜能，锻炼他们的口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。在学校各项活动评比中，我们班都力争上游，取得了优异的好成绩

家长会是学校每学期必开的一次会议，更多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的沟通与联系,也希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,生活的更好,取得更优异的成绩!家长会,不是指责，不是批评，也不是找差距，主要目的是希望我们老师与每位家长沟通，让您更多地了解您孩子在学校的表现，今后我们该怎样相互配合，共同教育好我们的孩子。

这是：今年3月5日开学典礼的我们班的4位主持人：许伯瀚、何松阳、李子欣、裴新雨。升旗手是佟佳彧，护旗手是陈泽鑫，出旗手是郭泽宇、常兴宇、刘博洋、朱凯。在班级风采展示中6个孩子：王冯源、李涛、张子昊、刘卓然、郭子溦、陈雨思，他们有感情的朗诵诗歌《我的祖国》给全校师生留下了深刻的印象；3月30日“路北区安全教育日”在我们天元小学举办，又听说唐山市教育局领导，路南、路北教育局领导，各个新闻媒体、报社记者都来到了我们学校参观、检查、录像，学校对此非常重视。在3天之内，要求全校师生要准备安全逃生演练，准备一台文艺节目，第4天彩排节目、第5天教育局领导审查。时间紧、任务重。我班的许伯瀚又一次接受重任，被学校荣幸的推选为男主持人，在主持中表现的神采奕奕，落落大方，特别出色。在最后一个节目就是我和6位女孩子共同表演的歌舞《祝你平安》，这个舞蹈也是我利用3天时间紧锣密鼓，精心排练出来的的扇子舞，受到了领导、老师们的称赞。还有在班级文化评比中，各学校领导到我校来参观，王冯源、陈雨思当讲解员，在众人面前，口齿伶俐、毫不怯场，他们的介绍给领导们留下了美好的印象，给与了很高的评价，我班的壁报、黑板报、植物角都获得了第一名。4月份，学校组织全校集体活动——春游，在烈士陵园扫墓仪式中，我班何松阳又选为男主持人，朱凯、张子昊、裴新雨、郭子潍被选为给烈士献辞，表现得非常出色。来到大城山的时候，孩子们有组织的玩了各种娱乐项目，可以说是放飞心情，舒缓解压。在大城山收获悠闲和快乐之后，我班又以绘画和日记的形式作了一个《快乐体验，放飞心灵》的展板。在最近举办的春季运动会上，我们班的入场式新颖，有特色，给所有人留下了别样的风采，在主席台前我们全班孩子由方块队变成五个圆环，他们精神焕发、口号响亮，受到领导、家长们的称赞。在每一次机会面前，我会激发他们的潜能，锻炼他们的口才，培养他们敢于表现和展示自己的能力。在学校各项活动评比中，我们班都力争上游，取得了优异的好成绩。

【摘要】当学校生活成为逝去的一页，当学生时代的憧憬正变为现实，当人们回忆起成功的艰辛，谈起当年的学校生活，最难忘的话题之一将是当年班主任精心组织的班集体文艺活动。班主任有效的开展班集体文艺活动, 能增强班集体凝聚力,是建设班集体的重要措施。本文以教育教学、班集体文艺活动实践为依据，对“班主任要善于组织、挖掘文艺活动的灵魂”，“班主任要善于指导使班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向”，“班主任要善于有效的在班集体文艺活动中塑造学生”进行探讨，以“班主任要善于在班集体文艺活动中让学生体验成功”为最高目标。

【关键词】班主任 有效 组织 指导 班集体文艺活动

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，多么生动活泼。文艺活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体文艺活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体文艺活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。班主任有效的开展班集体文艺活动是建设班集体的重要措施。

班主任要善于组织、挖掘班集体文艺活动的灵魂。

班主任是活动组织者，要善于发现学生特长，激发学生兴趣，培养学生爱好，组织学生从实际出发，确定活动，帮助学生选择活动项目，进行必要的组织，为学生参加活动提供条件，师生互动，积极投身到班集体文艺活动中。

1、自力更生，力争活动趣味化。

组织文艺活动，需要人力、设备、道具，班主任要依靠自己的努力，因陋 就简的把活动开展起来，例：排演歌舞《走进新时代》需要火炬，教师组织学生设计，并用红纸做火苗，金纸围住一次性纸杯贴在接力棒上做火苗托，既省钱又实用，既让学生动手又动脑，既让学生做演员，又做舞美设计，真是其乐融融。

2、能者为师，力争活动多样化。

一个班集体好几十学生，班主任要把文艺活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用群众力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体文艺活动多样化，生动而活泼。

3、见缝插针，力争活动计划化。

班主任对本班的活动要有“长计划，短安排”，首先要有总体计划，必须保证活动 的经常性和连续性，使每学期，每项活动各有特点，做到定时间，定地点，定人员，定内容，定指导，同时也防止活动太多太重。其次还要制定具体活动计划，确定教育目的，安排内容程序，提出注意事项，因地制宜，见缝插针的安排好活动。

二、引导感召棗班主任要善于指导班集体文艺活动具有鲜明的教育倾向。

班主任是班集体文艺活动指导者，在活动中要善于启发诱导学生，在学生关键时刻，遇到困难时，给学生必要的提示，鼓励和帮助，把握班集体文艺活动的教育倾向。

1、思想性和文艺性相统一。

对文艺活动的选择，首先应注意内容的思想性，要选择健康、先进、鼓舞青少年积极向上的文艺作品。有利于年轻人树立科学正确的人生观、世界观、价值观，同时也要求表现内容的审美形象生动、鲜明、有感染力和说服力，能激发审美者的情感和想象。

2、情感体验和道德判断相结合。

艺术是以情动人，以美感人的情绪体验，同时也是审美活动过程，是情感与思维交织的过程。班主任要引导学生不仅有理智，还要有逻辑思维，特别是要有正确的道德标准来衡量是非和善恶。例：在冼星海的《黄河大合唱》，张寒晖的《松花江上》中，学生了解认识到革命音乐在社会前进中所起的巨大作用。学生在老师感染下会自觉接受艺术熏陶，树立正确审美观。

3、知识传授与技能训练相协调。

艺术不仅是一种知识，更是一种技巧、能力。文艺活动中更多的技能是要通过反反复复的训练才能学好。班主任要根据不同艺术形式的特点，根据活动者的特点，把传授知识、训练、欣赏安排好，协调好，争取获得最佳效果。

三、因势利导棗班主任要善于在班集体文艺活动中有效的塑造学生。

在学校教育中，班主任要善于在班集体文艺活动中，运用艺术美、社会美、自然美形象对青少年进行陶冶，有效地塑造学生，起到春风化雨、潜移默化的作用。

1、集体教育，丰富学生精神生活。

由于艺术的“不确定性”，班主任要在文艺活动中，加强学生个体和群体的交往、合作，让学生学会“小我”融入“大我”，让每个学生学会善于从他人角度看自己，从自己的角度看他人，每个人都把自己最美好的东西奉献给集体或集体其他成员，在帮助别人同时也教育自己棗尝到帮助别人的快乐，从而丰富自己 的精神生活。

2、挫折教育，增强学生心理承受能力。

承受挫折和其他心理品质一样，可通过锻炼而获得提高。在排练文艺活动中，班主任要有意的要求学生不怕失败、敢于战胜困难，注重引导学生自立自强，敢于承受挫折，使学生能够具备较强的心理承受能力，具备坚强的意志。

3、美的教育，塑造学生完美人格。

具有高尚的品德修养，丰富的科学知识，健康的体魄和高度的审美素质的完美人格是德智体美全面发展新人。班主任要善于让学生在文艺活动中受到美的教育，使学生具备相对的完美人格，使他们更具有适应性，创造性，效率性。人格完美是美育的高级目标。

四、德美结合棗班主任要善于在班集体文艺活动中，让学生体验成功。

班集体文艺活动是德美结合的教育，班主任要鼓励学生有追求、有勇气、有力量。通过参与班集体文艺活动明白道理，增强信心，把握方法，拥有快乐，获得成功，学会走自己的路。

1、信赖的力量棗创造学生良好的自信心。

学生的信心来自班主任的细心呵护和加倍鼓励。在文艺活动中班主任给予学生“老师相信你能做得更好”的目标信赖，给予学生“哪怕你们一千次跌倒，老师相信你们能一千零一次的站起来”的情感信赖，给予学生“你们能超过其他班”的榜样信赖，学生就会拥有一份自信心，主动要求自己自我强制。

2、开放意识棗把时代的活水引进教室。

随着时代的发展了，班集体文艺活动必须顺应时代潮流，班集体文艺活动应向同年级开放，应加强高低年级的联系，这样既增进班集体的联系，又促进班集体活动质量的提高，同时班集体文艺活动还可向家长开放，既促进家长与学生的亲情，也锻炼学生的胆量。走向社会，向社会开放，能提高学生参与活动的兴趣，参与竞争的意识，更重要的是在走向社会过程中，学会了展示自我，证实自我。

3、成功意识棗营造学生良好的心境。

乐观是一个人成功的重要因素，班主任要注重以高尚的艺术作品感染学生，使学生正确认识生活的意义，进而使他们热爱生活、热爱社会、热爱学习、热爱自然、自信积极、乐观向上。在他们完成任务中充分体验和认识自己的能力，尝试成功的喜悦，积累成功的经验。现代的文艺活动，旨在“提高文化素养”、“培养现代人应具备的素质”。

让更多的学生参与到班集体的文艺活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是班主任工作的最终目标。

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见

在班级管理中，我做过不少的尝试，成功过，也失败过，但我从没后悔过。因为我知道成功的经验固然可喜，但失败的教训更为珍贵。成功的经验，我希望在大家共享的同时，能得到丰富；失败的教训在自我反省中，能变成前进的动力。上学期，在班级管理工作中我是这样做的：

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作 的几点体会。

教师一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。从担任低年级班主任后，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我用百分之百的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到不断进步，茁壮成长时，我总有一种农民面对五谷丰登好年景的那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。

我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。在我感叹时间之倏忽而逝的同时，我也看到了自己也正在这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新一年的工作有所进步，使自己能力有所提高，一年以来，我在师德上严格要求自己，努力做一个合格的人民教师！在思想上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类培训学习，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我。

基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、班主任工作——做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中

有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。

在这几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导 他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级 管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自 弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕业了，但还会时常给我写信、打电话，跟我聊家常、谈心事；假日里，他们还会三五成群地到我家里来看望我。

班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。

教学工作——做一个科研型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻 “以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加学校各类各级教学观摩活动课。

在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间,利用业余时间不断学习，2005年参加成人高考，顺利考上了扬州大学的数学系，于今年顺利毕业了。教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。撰写的《圆的面积》教学设计、《数学 生活 数学 ——行程问题教学片段赏析》教育教学论文 在泰州市荣获二等奖，《工程问题中求具体数量的问题》教学设计荣获泰州市三等奖。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰

一,关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,教他们自己整理学习用品,提醒学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产,文化……我像妈妈一样关心,爱护他们.二,共同拟定班级公约

有目标才有动力,我根据学校工作安排和本班实际情况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增强集体的凝聚力和动力, 然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.三,培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯.四,干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.所以我都慎重地选拔和培养干部队伍,这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理能力,我首先帮助小干部树立威信,然后鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心.五,以强化常规训练带动工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.蓦然回首，翻阅着自己的心灵，往事仿佛都历历在目。对一年来的工作总结得失，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学年班主任工作做如下总结。

一、在教学上积极进取，勇于奉献。

本学期我担任了二（2）班的班主任工作及教育教学任务。在教学活动中，力求上好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，做到有趣味性、知识性、活动性和创造性，提高课堂教学的效益；尽量从学生的学习兴趣、学习积极性入手，努力挖掘学生的潜在能力，力争发挥教师的主导作用，学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在业务方面，首先勤于从书上学，学习任教学科的专业知识，学习教育教学理论。其次，在实践中查找不足，总结教学而经验，不断加以改进和提高，以致完善自我。

二、在各项活动中力争上游，名列前茅。

我在二年级开展细致入微的班级管理工作,根据低年级孩子的心理特点从一日常规中循序渐进的培养他们养成良好的生活、学习和行为习惯，教会他们怎样做人。并利用自己的音乐特长培养孩子们多才多艺，在各项活动中锻炼他们的口才，培养敢于表现和展示自己的能力，现所带的二（2）班这个班集体蓬勃向上，个性生辉，每个孩子都各有所长，同学之间友爱相处、团结互助，富有极强的集体荣誉感和上进心，在学校举行重大活动的评选中都获得了第一名的好成绩。

三、在认真完成班主任工作的同时，热情接受学校安排的额外工作。本学期，在学校各项活动中的重头戏就是举办“天元小学首届艺术节”。由于领导对我的信任，很荣幸的被选为艺术节导演组的成员，与刘校长积极配合共同导演天元小学首届艺术节活动。导演组的老师每天早上7：00到校，在全校所有学生表演的节目当中，精心挑选最佳节目，再重新商议、组合、排练。我除了班主任带班、上课之外，每天自己挤出时间把所负责的节目精心排练，并和学生组合师生共同表演的节目，每个节目打造成新颖、有创新的精品节目。功夫不负有心人，最终我校的首届艺术节成功举办，收到了社会各界人士和新闻媒体记者的报道，也收到了路北区王局长和领导们以及每位家长的称赞和认可。

这其中有成功的喜悦，失败的泪水，有我对工作不懈的努力和在教学中大胆的创新。每次都能出色的完成各项教育教学任务，受到领导、家长们的一致认可和好评。由于学校领导和老师们对我的关心厚爱，这学期也曾获得过一些荣誉： 1、2009年3月，获2008考核优秀，并获得路北区嘉奖。2、2009年6月，所带班级二（2）班，获得路北区（2008—2009）第二学期先进班集体。3、2008年12月，教师素质大赛，获区第五名。4、2009年3月，学校星级教师口头作文比赛获第一名。5、2009年4月，校春运会中获团体总分第一名；获精神文明班集体第一名。6、2009年3—6月，三次获得礼仪规范班；二次获得书写规范班。7、2009年3月底，积极参加了学校教学公开课的比赛活动，结果未公布。8、2009年6月，与刘校长积极配合共同导演了天元小学首届艺术节活动。

过去的一学年，条滩小学全体教师在匆匆的时光中，感受过成功的喜悦，也体味过失败的痛苦。但我们不会沉湎其中，无论往日是欢乐或者痛苦，都使我们的心灵得到了一次洗礼，使我们的灵魂得到一次升华。现在我们迎来了新的一学年，我们全体教师因为有梦想披星戴月，只争朝夕。因为我们有承诺，义无反顾，勇往直前！上一学期我们失去了什么，在新的学期就要把失去的找回来，有梦想才有希望！在荣誉面前，我不骄不躁，荣誉只代表过去，我还很年轻，以后要走的路还更长。与此同时，我想的更多的是怎样百尺竿头、更进一步。在教学中，不断扩宽自己的思路，大胆探索，发扬“人无我有，人有我优，人优我特”的精神理念。让自己成为一名研究型教师，只有这样，才能使自己显得卓尔不群。