第一篇：全国大学英语四六评分标准
全国大学英语四、六级考试(CET-4—CET-6)作文题评分原则及标准
一、评分原则
1．CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。
2．CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分．
3．从内容和语言两个方面对作文进行综合评判．内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。4． 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分给低分，包括零分．一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。5． 所发样卷一律不得翻印，严禁出版，一经发现，必予追究。
二、评分标准
1．本题满分为15分
2．阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份．
3．阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分)；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。4．评分标准
2分一条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误
5分一基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
8分一基本切题．有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯：语言错误相当多，其中有
一些是严重错误
11分一切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分一切题。表达思想清楚, 文字通顺, 连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。] 5．字数不足应酌情扣分：
累计字数 CET-4 110~119 100~109 90~99 80~89 70~79 60~69 50~59 <49 CET-6 140~149 130~139 120~129 110~119 100~109 90~99 80~89 <79 扣分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 [注：1.如题目中给出主题句，起始句，结束句，均不得计入所写字数。2．规定的内容未写全者，按比例扣分。3．如果扣为0分，要慎重处理。] 6．为了便于阅卷人员掌握评分标准，现将各档作文分相当于百分制的得分，列表如下，称为得分率。其中9分的得分率为60分（相当于百分制的60分）。作文分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 得分率 100 94 87 80 74 67 60 54 47 40 34 27 20 14 7 2011年6月六级作文的 Range-finders Part I Writing
The Certificate Craze
1.现在许多人热衷于各类证书考试 2.其目的各不相同 3.在我看来……
Passage 1 It is a common phenomenon nowadays that people hurry from one examination to another in pursuing all kinds of certificates.Some people are determined to get many certificates in a relatively short period of time and preparing for exams has become the focus of their life.The purpose of taking exams varies.Some people think that getting a certificate can be a proof of their ability, while others just want to get an access to higher education overseas.Still others take pleasure in coping with the challenges posed by certificate exams.For most people who want to pursue a better life, obtaining a certificate is the only choice.In my point of view, it is the demand of certificates that leads to the “certificate craze”.The high competitive society drives people mad for certificates that are believed to be the vital weapon to win in fierce competitions.For people who apply for a decent job, a right certificate probably makes the difference between success and failure.This is also true with students who long for an offer from world-famous universities.So long as there is a demand for certificates, the craze for them is inevitable.Passage 2
Nowadays, many people especially college students like to take all kinds of tests for the certificates, such as CET 4 or 6, GRE, Computer Test and so forth.People who take part in these tests have their own purposes.Some want to get the certificates so that they can find jobs more easily.Some need the certificates so that they can get the qualification to study abroad.A few people may want to get the certificates just to show off their special abilities to others.Some other people wish to prove themselves and increase their confidence after they succeed in getting the certificates.As far as I’m concerned, it’s not wise to take part in so many tests and get the certificates.The thing we should do first is to find out what is we really need and what is we really want to do.And then we can strive for that.We shouldn’t close our eyes and just follow others aimlessly.For ourselves, taking the tests can cost us a lot of time and energy;for the society, it’s also a kind of waste.Colleges should also take some measures to lead the students to choose wisely.Passage 3
With the press of finding jobs, it becomes much more popular to get more than a kind of certifications, especially for the college students.We name it Certificate Craze.The Certificate Craze drives us to be busy in preparing for a variety of exams such as TOEFL, computer Exam and so on.However, to different people, the reason why they want to get certifications is different.Some of them think it’s necessary for them to find a better job.In their opinion, the firms judge the ability of employers by the certification which they own.Others treat the certification as the exam of their own ability.But most of them just want to follow the treme of Certificate Craze.In my perspective, the Certificate Craze has good effect on us, it also leads us to doing some useless thing.With the development of society, the Certificate Craze requires us to get more knowledge.The more knowledge we have, the better life we’ll have.But to some degree, the Certificate Craze also makes bad effection on us.It makes us wast the time to do something we don’t need.We should have a correct attitude towards the Certificate Craze.Passage 4 Currently, a large number of national folks especially students in universities have amazed with the certificate craze such like GRE, CET and other tech-class certificate craze.Seemingly, a large part of people are like those crazes.Actually, they have not same aims to take part in this issue.Some students want to dig major in other country, so they have to pass some tests such like GRE.However, some students in some extent want to hunt a good job in varity kinds of fields.They have to get the certification for a more fruitful job.From my individual part, we should be wised to select one effentient certificate craze to pass.Moreover, a certification is less important than your genuine ability in social.We must know the importance of ability but not the certification on hand.After all, we work to use intelligence and experience, not a certification.I believe that we will master our goals if we have genuine intelligence and ability.It is not necessary to get a certification to kill more time.Craze is craze, ability is ability actually.Passage 5
How do you cet test last week? This question is full of our daily life everywhere.In today’s society, have some many kinds of certificate, the certificate is very used to us.On addition of that people think the certificate crazes for the standed to check student’s power.People is interested of the certificate craze have many different purposes.Some students think find a good job maybe one of these need, they can used the certificate go to a good school or university.Others think if get more certificate crazes, more oppresiate from other students and teachers come.certificate can help us and let the other people know us what can I do and what are we have.In my opinion, I think the certificate craze is not so necessary to a college students.As we known, many students want to get too much certificate craze so that they sacrifice many study time to research the tests which can get their a certificate craze.And I think we should set up a new idel of certificate craze, which not seem the certificate craze as the only symbol to caculnate a sutdent.Passage 6
In recent decades, there has been a certificate craze all around our society, especially among college students.Various certificates boom and emerge in an endless stream, ranging from GRE to CET6.it’s not rare to see that numerous students rush to take exams one after another with several certificates already in hand.The primary purposes of pursuing these certificates vary from person to person.To begin with, diverse certificates can provide a passport to a better position in future.As the competition in job market gets increasingly fierce, high educational levels and more skills can certify the competence of employees and thus enhance their chances to achieve ideal jobs.Besides, some diligent students are not content with the limited knowledge that they have gained in class.Therefore, seeking for another diploma serves as a good way to reach self-realization and enhancement.Finally, college students who fail to adapt to college life may feel empty and aimless and so just follow suit to chase the certificates as a way to add flavor to their boring routines.Personally, the overheating trend of certificate craze should be cooled down in time.For one thing, taking too many exams can be a waste of both social resources and our time, which may further lay a heavy financial burden on our family.For another, it is urgent for us to recognize that exam-oriented education, or even studying, is just one part of our wonderful lives.Sometimes, practicing speaks louder than words.Consequently, we should take a rational attitude towards the craze and eliminate our blindness to the choice.以上六篇作文的专家评分分别是：14, 11, 8, 5, 2, 15
第二篇：大学英语四六报名通知(201112版)
关于做好2011年12月份大学英语四、六级及英语应用能力
考试报名工作的通知
各院(系)、各学生班级各相关单位：
根据全国大学英语考试委员会和省考试院通知精神，结合我校实际，现将我校组织学生报名参加2011年12月17日大学英语四、六级考试和12月英语应用能力考试的有关事项通知如下，请遵照执行。
一、报考条件
1.我校在校08、09、10级本科学生均可报考全国大学英语四级考试。2.已通过大学英语四级的我校在校本科生可报名参加大学英语六级考试（不允许同时报考两个级别的考试，否则报名无效）。其中，全国大学英语考试委员会划定的六级报考条件为：大学英语四级考试成绩高于425分（含425分）。3.未通过大学英语四级考试的我校音乐、美术、体育类学生均须参加英语应用能力（B级）考试，已通过四级的，可免参加英语应用能力考试。允许音乐、美术、体育类学生同时报名参加大学英语四级考试和英语应用能力（B级）考试。4.禁止学生跨校参加考试。
二、报名时间及报考费
报名时间：2011年9月8日至15日（上午八时正），过期一律不予办理。
报名费:
大学英语四级、英语应用能力英语均为16元，大学英语六级18元
三、报名注意事项及报名方法
1、认真核对学校教务处系统中自己的学籍基本信息（包括：姓名、性别、出生年月日、学号、身份证号、照片）是否正确、齐全方可报名。
2、学籍库无照片或照片错误的同学，必须通过本院（系）教务员老师上传本人规范、标准的照片到学籍库后方可报名。否则学籍库无相片者不得参加报名考试。
3、照片的标准要求: 浅蓝色背景，图象大小最小为192*144（高*宽），最大为250*400（宽*高），图象以学号命名并存储为JPG格式。
4、要修正或上传的信息及照片必须即时报告各院（系）教务员，并由教务员操作上传到学籍库。
四、报名方法：一律采用我校教务管理信息系统实行网上报名，请各院（系）学生自行在网上进行考试报名（网络系统24小时开通）。具体操作方法如下：
在浏览器IE地址栏键入地址：http://jwc.scnu.edu.cn，进入华南师范大学教学管理系统登陆界面→输入学生个人帐户信息（用户名、用户口令）→选择“学生”，点击“登陆”按钮→点击“活动报名”菜单→点击“网上报名”→进入后在相应的报名项方框中打上“√”，填写正确的身份证号码后，点击“确定”，在“学生当前报名情况”栏下出现相应的信息后即表明报名成功。网上报名截止时间为9月15日上午八时。
四、交费、确认时间及地点
网上报名成功的同学，请以班集体为单位在9月15、16日，到各院（系）教学办公室，通过教务员从网络系统中打印出来的报名成功的名单进行交费确认。9月19、20日请教务员到考试科核对报名数据并交网上报名单（要求系统有照片和信息齐全正确且必须是网上已报名成功而又缴交报名费的考生）。报名费交财务处。
教 务 处 2011年9月5日
第三篇：英语四六写作技巧
一、审题立意
大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求．如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事．另一方面，四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。
二、段落构思
文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序．四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(introductory part；展开部分(bodypart)；结尾部分(ending part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：首先，引言部分introductory part文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好．在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头．
提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案．以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文．这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。
引用法．即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。
其次，主题部分body part篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心．围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题．主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折．另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。
最后，结尾部分ending part
文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意．一般结尾段的写法有以下几种；
总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解．首尾呼应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案．提问式，这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用．展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-c-，使读者受鼓舞．引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力．
三、语言表达
四六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判．内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言知识，更是考察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。许多学生词汇、句型知道的确实不少，但却不能熟练自如地运用到写作中，特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出．分析其原因主要体现在以下三个方面：
(一)词法层次
英语词汇一词多义和同义词现象非常普遍，外延相同而内涵不同的词数量很多．许多学生只知其表面意思，不了解词语的深层的文化以及感情色彩等，出现用词不当的错误．比如： “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”．这个句子中的“kick the bucket”虽然指死亡，但它是一个贬义词，用在此旬不合适，应改为。pass away”。单词拼写错误较多，漏用词语以及搭配有误现象比比皆是。如一学生想要表达这样一句话：一流的旅馆对旅游者不可抗拒的吸引力。他这样写到：
the first--rate hotels give people an irresistible attraction．
the first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists．
(二)句法层次
句子中语法错误太多，包括时态、语态、语气以及主谓一致等，如果这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑混乱，意义含糊不清．例如：
in college，students should learn to analyze and solveproblems on their own．try to help them to acquire this ability．应改为：in college，students should learn to analyze andsolve problems on their own．the teacher should help themto acquire this ability．
句式单一不变．这是目前一般大学生写作中出现的普遍问题，整篇文章都是一连串简单句的罗列，句型没有变化．如果能恰如其分地变化旬式，长短句交错使用，互相补充会增加语言的表现力。比较下面两个句子，就会发现改过的b句式不仅仅句式复杂，而且表达要生动有力得多。
a)many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork outside their major interest．if so they will have diffi—culty finding employment．
b)unless they are willing to accept work outside theirmajor interest，many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment．
(三)语言的连贯性。
文字连贯，语言流畅是写好作文的基本要求，会给人以美的享受．而内容充实，意思完整是文章连贯流畅的基础，达到这一目标要求学生有较强的语感和语言功底，需要一个长期积累和大量实践的过程．通过对以上写作方法与技巧的探讨，我们不仅了解到其重要性，更应付诸实践。尤其是教师在实际教学中，要加强学生的语言基本功的训练，将阅读教学与写作培养相结合．因为写作是一种语言的输出，阅读是一种输入，只有大量的输入才会有输出。同时也要强调写作技能的训练和实践，采用多种方法调动学生的写作积极性。
第四篇：英语四六讲座策划书
英语四六讲座策划书
一：活动目的英语4级适应大学改革，使同学们了解改革以后的英语4级考试的特点，加深对4级考试的了解，7更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为04，05，06级学生提供了解4级考试的平台，使大家在即将到来的4级考试中有所准备，提高通过率，同时也让06级的同学了解新老4级的差别，提高学习英语的积极性，从而提高理学院的整体英语水平
三：活动主要内容及定位
本次活动主要面向理学院学生，同时可以面向全校的同学，作为校级活动。
1点评新4级改革后的考试特点，对比新老4级的差别，明确重点。2介绍模拟题，由实例出发加深同学的理解。
3介绍4级考试的考试技巧，使同学们能更轻松得高分。
4介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。
5最后介绍大学英语学习的学习方法，让同学了解该如何学习英语（主要面对06级同学）。
六、活动流程
1、主持人致开幕词，介绍讲座老师、学生及嘉宾。
2、讲座老师针对听力，阅读及写作三大版块进行讲解，并介绍相应的解题方法与解题技巧。
3、讲座老师、学生与现场观众的互动，由讲座老师回答在场观众的提问,并向提问的同学赠送小礼品。
4、由高分通过xx考试的学生发言，介绍他们自己在xx考试中的感受以及应考策略及复习方法。
5、主持人对讲座老师、学生及嘉宾致谢。
七、会场清理及预期效果
1、会场清理工作由院学生会学习部成员负责。
2、预期效果：通过本次讲座，使同学们更加了解英语的学习方法及应试技巧，从而大大提高同学们的学习效率，获得更好的学习成果。
第五篇：英语四六讲座策划书
一：活动目的
英语4级适应大学改革，使同学们了解改革以后的英语4级考试的特点，加深对4级考试的了解，7更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，为04，05，06级学生提供了解4级考试的平台，使大家在即将到来的4级考试中有所准备，提高通过率，同时也让06级的同学了解新老4级的差别，提高学习英语的积极性，从而提高理学院的整体英语水平
三：活动主要内容及定位
本次活动主要面向理学院学生，同时可以面向全校的同学，作为校级活动。
1点评新4级改革后的考试特点，对比新老4级的差别，明确重点。
2介绍模拟题，由实例出发加深同学的理解。
3介绍4级考试的考试技巧，使同学们能更轻松得高分。
4介绍英语考前复习技巧，提高同学复习效率。
5最后介绍大学英语学习的学习方法，让同学了解该如何学习英语（主要面对06级同学）。
六、活动流程
1、主持人致开幕词，介绍讲座老师、学生及嘉宾。
2、讲座老师针对听力，阅读及写作三大版块进行讲解，并介绍相应的解题方法与解题技巧。
3、讲座老师、学生与现场观众的互动，由讲座老师回答在场观众的提问,并向提问的同学赠送小礼品。
4、由高分通过xx考试的学生发言，介绍他们自己在xx考试中的感受以及应考策略及复习方法。
5、主持人对讲座老师、学生及嘉宾致谢。
七、会场清理及预期效果
1、会场清理工作由院学生会学习部成员负责。
2、预期效果：通过本次讲座，使同学们更加了解英语的学习方法及应试技巧，从而大大提高同学们的学习效率，获得更好的学习成果。
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