江苏省高考试优秀作文

第一篇：江苏省高考试优秀作文

2010年江苏高考优秀作文选登

原载2010年6月28日《扬子晚报》

面对千万个“梭罗”和“陶渊明”

——高考作文阅卷有感

‚绿色生活‛，当今流行词。考生若从浅层入手，很容易，也不易跑题，如写‚环保‛、‚低碳‛、‚植树‛、‚哥本哈根会议‛等等。若要写得深入一些，就得紧扣‚人与自然‛的关系，强调热爱自然、护卫自然、顺乎自然。人，来自自然。大自然的绿色，凝成了人的某些本能和基因。人的祖先是猴子，栖于绿树，采食鲜果，故人看到绿色最舒服，吃到野生果实最可口。绿色生活，实际上是顺乎天然、抚慰人性的生活。从猿到人，是生命的进步；但每一次进步（特别是重大的科技革命），都使‚人‛离‚猿‛愈远，离‚自然‛愈远。这是一个难解和矛盾。劳动使人为‚人‛，并不断创造着一切，这种创造又往往反过来破坏着自然，损伤人的本性。怎么办？难道再‚从人到猿‛吗？不可能，谁也无法逆转，除非哪一天大自然被‚人‛的捣鼓逼急了——所以，才有当今热议的‚绿色生活‛话题，其核心意蕴乃是八个字：天行有常，顺乎自然。怎么‚顺‛？许多考生向往梭罗的‚瓦尔登湖‛之梦、陶渊明的‚归隐田园‛之梦。这是今年作文试卷上最走红的两个人物，每天都有成千上万的‚梭罗‛和‚陶渊明‛向阅卷老师报到。但细究，当今世界能有几个平头百姓可以‚归隐‛山林湖海呢？隐居，需要经济实力；没有‚面包‛，谁也无法乐山乐水。梭罗能在瓦尔登湖饱览美景、扬帆击水，是因为有人‚资助‛他，他是个‚名人‛。陶渊明能悠悠然与五柳相伴，采采菊花，看看南山，是因为他小有积蓄，是个小地主。由此看来，在试卷纸上畅想‚五柳先生‛和‚瓦尔登湖‛，总使人觉得浮云飘动，望梅止渴，未能触及根本。终于有考生站出来发表高见了。说破了，也很简单，就是一句颇有名气的古代格言：‚小隐隐于山，大隐隐于市‛。咱们提倡的‚绿色生活‛其实就是叫芸芸众生‚隐‛于红尘滚滚、马达轰鸣、人声嘈杂、尾气冲天、电波盈宇、寸土寸金、忙碌奔波、席不暇暖的‚闹市‛，以及正在被‚闹市‛侵吞蚕食的乡村！这是一种需要高智慧的‚隐‛，这是一种带有自我修炼意味的‚隐‛，故有考生感叹：这种对‚绿色‛的追求，是被当今工业化狂涛逼出来的；这种‚闹中取静‛，首先‚静‛的是发热的胸怀，尽力在物欲横流中坚守心田里的‚绿色‛本能和‚绿色‛希望……

这样一理论，整个命题的内在逻辑就理顺了，就不会皮相地拿‚陶渊明‛和‚梭罗‛来说事了。这里推荐几篇优秀作文，基本上把准了这根‚脉‛，故言之成理，妙趣天然，没有无病呻吟、为赋新诗强说愁之感。读者朋友们，能在考场

上独自思索企及如此理论高度，绝非易事。咱写出以上那些字，也是十余天集思广益的成果，故我们由衷地向这些考生行注目礼！

没有达到如此高度的考生也不必郁闷，你们的‚低碳‛啦、节水节电啦、春风又绿啦、漫江碧透啦，等等，都没有错，都从不同的角度拥抱着亲爱的‚自然‛，都有一份‚绿‛的可爱。只是，今后再碰到类似‚时髦话题‛时，应当多问几个‚为什么‛，学一学孔夫子，每事问。

在此，我们特别提示另一个问题：有极个别考生用文言文写高考作文，这是容许的；写得好的，同样得到肯定。但是，我们并不提倡，因为自五四新文化运动之后，白话文已成为主流，大家喜闻乐见。我们恳切希望中学生踏踏实实写好现代白话文，不要盲目‚复古‛。为此，本阅卷组特约南京师范大学文学院训诂学家、国家级名师马景仑教授，对那篇用文言冷字写成的‚绿色生活‛做实事求是的评说，以解诸多疑问：‚此文作者有良好的文言功底，在文言学习和写作上的悟性、灵性，非一般中学生、大学生可比，确可称‘奇’。但从‘高考作文’角度看，此文有两个明显缺点：①用词冷僻，艰涩难懂。其难懂程度超过了《史记》、《汉书》，乃至不少先秦散文。古代文言大家，如司马迁、柳宗元、苏东坡等，都极力使用常用词，何况今人仿古之作呢？②过分注重‘四字式’形式，逻辑不够严密，谋篇布局不周密（如第一段游离主题），不少上下文、前后句之间的联系经不起推敲。总之，我认为此文只是高考作文中的个案，其文风也不值得提倡。‛（康 文）

第二篇：2018年江苏省保险高管考试试卷

2018年江苏省保险高管考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.在下列保险合同中，保险责任开始就不能解除的合同是__。A．家庭财产保险合同 B．机动车辆保险合同 C．货物运输保险合同

D．人身意外伤害保险合同

2.保险经纪人进行展业宣传的目标是__。

A．通过了解和满足人们的保险需求和愿望，树立形象，提高自己的市场占有率，获得经营效益

B．通过了解和满足人们的保险需求和愿望，为客户选择最佳保险人

C．通过了解和满足人们的保险需求和愿望，制定最为合理的风险保障计划 D．通过了解和满足人们的保险需求和愿望，制定更详细的索赔计划

3.保险中介机构的营业收入主要是办理各类保险中介业务取得的收入，下列各项中不属于保险中介机构的营业收入的是__。A．保费收入 B．经纪业务收入 C．代理业务收入

D．提供咨询或公估服务的收入

4.新型农村合作医疗制度试点的定位是由__组织、引导、支持，农民自愿参加，多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。A．村干部 B．医院 C．政府

D．保险公司

5.根据我国《合同法》规定，合同当事人双方行使各方的权利、履行各自的义务应遵循的原则是____ A：保险代理合同 B：保险展业协议 C：保险授权合同 D：保险委托合同

6.寿险公司购入某项金融资产的目的是为了近期内出售或回购，这类资产被称为__。A．交易性金融资产 B．可供出售金融资产 C．持有至到期投资 D．贷款和应收款项

7.有权向保险代理业务人员发放执业证书。A：保险代理业务人员所在的保险代理机构 B：中国证监会 C：中国保监会 D：保险行业协会

8.员工的年龄越大、工龄越长、经验越多，职位或薪酬也就越高，这是年功序列制建立的基本理念。__。A．对 B．错

9.下列属于家庭财产综合保险责任范围的是__。

A．空中运行物体的坠落以及外来不属被保险人所有和使用的建筑物和其他固定物体的倒塌 B．战争、敌对行为、军事行动、武装冲突、罢工、暴动、盗抢 C．核反应、核子辐射和放射性污染

D．被保险人及其家庭成员、寄居人、雇用人员的违法、犯罪或故意行为

10.利用保险经纪人展业对于保险公司来说是相当经济的。通过经纪人开拓市场，保险公司可以扩大保险需求，增加保费收入，__，促进产品创新。A．增加保险利润

B．节约成本费用，提高效益 C．提高保险金额 D．降低赔付金额

11.若一个个体损失确定发生，则损失机会为__。A．0 B．1/4 C．1/2 D．1

12.从宏观上讲，产业结构调整可以加速国家的经济发展速度，提高人民的收入水平，增加人民的健康保障需求和健康保险购买能力。__ A．对 B．错

13.保险公司在拟定保险条款时应遵循的原则不包括__。A．公平B．合理

C．不损害投保人合法权益 D．互益原则

14.在人身意外伤害保险中，保险人给付保险金的条件是被保险人必须因遭受客观事故而导致某种后果，如（）A．死亡或疾病 B．疾病或失业 C．退休或残疾 D．残废或死亡

15.关于我国企业年金市场发展现状，以下说法正确的是__。①缺乏全国统一的税收优惠政策②缺乏针对个人缴费的税收优惠政策③在行业之间的存在发展的不平衡性④社保部门经办的企业年金基金保值增值缺乏保障 A．②③④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③

16.经寿险公司董事会或主管财政机关批准，寿险公司可以按一定比例从（）中提取总准备金，为特大自然灾害发生的巨额赔款作准备。A．实收资本 B．税前利润 C．税后利润 D．资本公积

17.我国《民法通则》规定，涉外民事关系的法律适用：中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同中华人民共和国的民事法律有不同规定的，适用国际条约的规定，但中华人民共和国声明保留的条款除外。中华人民共和国法律和中华人民共和国缔结或者参加的国际条约没有规定的，可以适用__。A．我国法律

B．外籍人士所在国法律 C．国际条约 D．国际惯例

18.中央银行负债业务不包括__。A．发行货币 B．代理国库 C．外国政府存款 D．外汇储备

19.下列各项中，__是研究如何将保险商品推销到消费者手中的保险营销策略。A．保险促销策略 B．保险费率策略 C．保险险种策略

D．保险销售渠道策略 20.在收到实物资产投资时的会计处理中，如果投资者以材料物资、房屋或机器设备等实物资产对寿险公司投资，则寿险公司入账的价格依据是（）。①市价②合同协议价③未来出售价④购入成本价⑤评估确认价 A．①②⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④

21.根据《保险营销员管理规定》，下列人员能够取得《展业证》的是。A：甲已经取得《保险代理从业人员执业证书》 B：乙已经获得《保险经纪从业人员执业证书》 C：丙已经获得《保险公估从业人员执业证书》 D：丁已经获得《保险代理从业人员资格证书》

22.在安全事故三角图中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的损失严重程度，数字表示相应的损失频率。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的损失严重程度依次为（）。

A．财产损毁事件、严重伤害事故、无伤害事故、小伤害事故 B．财产损毁事件、小伤害事故、严重伤害事故、无伤害事故 C．严重伤害事故、小伤害事故、财产损毁事件、无伤害事故 D．无伤害事故、小伤害事故、严重伤害事故、财产损毁事件

23.世界的法律体系分为两大类：大陆法系和欧美法系。其中大陆法系以判例法为基础，欧美法系以民法典为基础。__ A．正确 B．错误

24.在我国寿险公司新型保险业务的会计处理过程中，为了核算对独立账户资产进行估值产生的估值增值或减值而设置的会计科目是（）。A．“独立账户未实现利得”科目 B．“独立账户未实现增值”科目 C．“独立账户未实现收入”科目 D．“独立账户未实现减值”科目

25.关于我国企业年金市场发展现状，以下说法正确的是__。①缺乏全国统一的税收优惠政策②缺乏针对个人缴费的税收优惠政策③在行业之间的存在发展的不平衡性④社保部门经办的企业年金基金保值增值缺乏保障 A．②③④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③

26.{单选26}

27.{单选27}

28.{单选28}

29.{单选29}

30.{单选30}

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32.{单选32}

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44.{单选44}

45.{单选45}

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48.{单选48}

49.{单选49}

50.{单选50}

第三篇：江苏省2018年下半年保险高管考试试题

江苏省2018年下半年保险高管考试试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.以下关于投资连结保险与万能保险账单价值计算方式的描述，正确的是__。

A．投资连结保险的账户价值由投资单位数和单位价格确定，存在平滑机制，收益波动性不大

B．万能保险的账户价值由投资单位数和单位价格确定，存在平滑机制，收益波动性不大 C．投资连结保险的账户价值由投资单位数和单位价格确定，不存在平滑机制，收益波动性大

D．万能保险的账户价值由投资单位数和单位价格确定，不存在平滑机制，收益波动性大

2.享受“无赔款优待”的保险车辆，其保险期限必须满__年。A．1 B．2 C．3 D．5

3.关于心包炎的治疗措施正确的是（）A．结核性心包炎患者不能用糖皮质激素 B．化脓性心包炎不能心包穿刺以免感染扩散

C．肿瘤性心包炎填塞者可多次心包穿刺或心包切开 D．急性非特异性心包炎心包穿刺是较特异性治疗方法 E．心脏损伤后综合征心包填塞需治疗原发疾病

4.如果一国保险市场上只有少数几个相互竞争的保险公司，则该保险市场属于______。A．完全竞争型保险市场 B．垄断竞争型保险市场 C．寡头垄断型保险市场 D．自然垄断型保险市场

5.民事行为部分无效，不影响其他部分效力的，其他部分__。A．可能无效 B．仍然有效 C．修改后有效

D．重新签订后有效

6.产品组合策略是指有关产品组合长度、宽度、深度和关联性的可行举措。其中产品组合的深度指的是__。

A．分销渠道内每个层次上使用同种类型中间商数目的多少 B．产品组合中产品项目总数 C．产品线中每一产品有多少品种 D．公司有多少条不同的产品线

7.保险经纪人对客户的保险方案制定不需包括__内容。A．如实披露关联关系 B．提供保险方案建议 C．获得客户认可 D．如实告知

8.《资格证书》持有人应当取得发放的《保险营销员展业证》，方可从事保险营销活动。A：所属保险公司 B：中国保监会 C：保险行业协会 D：保险代理机构

9.在健康保险中，一般均对一些金额较低的医疗费用采用免赔额的规定，即保险人只负责超过免赔额的部分。其原因不包括__。

A．金额较低的医疗费用，被保险人在经济上可以承受 B．可以省去保险人因此而投入的大量工作

C．免赔额的规定可以促使被保险人加强对医疗费用的自我控制，避免不必要的浪费 D．提高被保险人的健康意识

10.任何员工福利计划都需要财务管理上的支持。员工福利规划师的职责是：在企业外部财政和税收政策的约束下，以最低的财务成本，满足各项员工福利规划及其各类员工福利项目的财务要求。__ A．对 B．错

11.以下关于认股权证的说法，正确的是（）。A．认股权证的实质是股票的看跌期权 B．认股权证一般只与普通股同时发行

C．认股权证的价值由其内在价值和时间价值两方面组成 D．认股权证一般没有认股期限

12.某饭店楼上所挂的广告招牌，年久失修，一天被风吹倒压伤一行人。依据法律的规定，列说法正确的是__。A．饭店应承担赔偿

B．饭店大楼的承建人应承担赔偿

C．该饭店所在城市的城建局应承担赔偿 D．该行人自己负责

13.中国保险监督管理委员会对保险条款的解释属于__。A．立法解释 B．司法解释 C．行政解释 D．仲裁解释

14.经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求，对的商品，应当向消费者作出真实的说明和明确的警示，并说明和标明正确使用商品的方法以及防止危害发生的方法。A：不合格 B：未经检验 C：数量不足

D：可能危及人身、财产安全

15.一般保险公司会收集和掌握一些疾病的相关统计资料，以便确定相关保险产品的费率。因为要评估健康风险是非常困难的，下列选项中对评估健康风险困难的原因表述不正确的是__。

A．患病率不像死亡率，无法准确预测 B．生病严重性与发生频率难以确定 C．缺乏社会公共疾病统计数据 D．医疗机构收费没有一定标准

16.按照我国《保险代理机构管理规定》，申请设立有限责任公司形式的保险代理机构的实收注册资本金为____ A：投保人于保险标的上的保险利益 B：保险标的本身 C：保险标的价值 D：保险金额

17.下列各保险公司未在海外上市的是__。A．中国人寿公司 B．太平洋保险公司 C．中意保险公司 D．平安保险公司

18.下列是某店堂的告示内容，其中符合法律规定的是。A：本店商品一旦售出概不退换

B：购物总额十元以下者，本商场不开发票 C：钱物请当面点清，否则后果自负 D：如售假药，包赔顾客2万元

19.对特殊领域如精算、理赔、核保、法律等领域的专业人士，要了解其具体的培训需求，采用__是非常有用的。A．设备定员法 B．观察法 C．面谈法 D．调查问卷法

20.重复保险的分摊赔款方式不包括__。A．比例责任制 B．共同责任 C．顺序责任制 D．限额责任制

21.马某在申请参加保险营销员资格考试时，伪造学历证书，在考试之后被发现。针对此案，保监会应当对其__。

A．宣布考试成绩无效，且马某在2年内不得参加该资格考试 B．宣布考试成绩保留，但马某在1年内不得从事保险营销活动 C．宣布考试成绩无效，且马某在1年内不得参加该资格考试 D．宣布考试成绩保留，但马某在2年内不得从事保险营销活动

22.保险合同虽属民事法律关系范畴，但它的客体不是保险标的本身，而是投保人或者被保险人对保险标的具有的法律上承认的利益，即__。A．保险收益 B．保险权益 C．保险利益 D．保险赔偿

23.通常，投保人或被保险人失去了对保险标的的保险利益，保险合同随之失效，但______合同除外。A．信用保险 B．财产保险 C．人寿保险 D．责任保险

24.共同共有关系存续期间，一共同共有人擅自出卖共有财产给第三人，则。A：出卖行为无效，第三人无法取得该财产的所有权

B：出卖行为有效，恶意第三人也可因此取得该财产的所有权 C：出卖行为有效，善意第三人可以取得该财产的所有权 D：出卖行为无效，但善意第三人可能取得该财产的所有权

25.一般保险公司会收集和掌握一些疾病的相关统计资料，以便确定相关保险产品的费率。因为要评估健康风险是非常困难的，下列选项中对评估健康风险困难的原因表述不正确的是__。

A．患病率不像死亡率，无法准确预测 B．生病严重性与发生频率难以确定 C．缺乏社会公共疾病统计数据 D．医疗机构收费没有一定标准

26.{单选26}

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第四篇：关于2009年江苏省初、高物理优秀教学论文

苏教研[2010] 3号

关于2009年江苏省初、高物理优秀教学论文

评审结果的通报

各市教研室（教科院、教科研中心）：

根据苏教研[2008] 45号文件的通知精神，我室组织专家于2009年1月对各地上报的优秀教学论文进行了评审。本次评审共收到高中教学论文104篇，初中教学论文183篇。经评委的初评和终评，最终评出高中组一等奖10篇，二等奖32篇，三等奖62篇；初中组一等15奖篇，二等奖59篇，三等奖109篇（具体见附件，排名不分先后）。本次评审获一等奖的所有论文将作为省教研室网站（http://www.xiexiebang.com）资源，供广大教师学习、借鉴。

本次评选活动是在各市教研部门精心初评的基础上进行的，所选送的论文总体质量较好，在一定程度上反映了当前我省高中物理教学改革的经验和成果。希望各市以此为契机，对获奖论文进行大力宣传和推广，进一步推动我省中学物理教学改革的深入实施。

附件：2009年江苏省初、高中物理优秀教学论文评审结果

江苏省中小学教学研究室 二○○九年十二月三十日 附件：

高中组

一等奖（10篇）

对物理新课堂教学设计几个问题的探讨 物理课堂实施“树人为本”教学策略的思考 中学物理教学与学生多元智能开发 物理教学中的越位与缺位 顾康清 江苏省石庄高级中学 冯小秋 扬州中学 顾俊琪 盐城市教科院

王 娟 江苏省滨海县八滩中学 浅谈物理教学中的课堂提问

袁红霞 浅谈物理教学中如何进行创设问题的设计 朱从浩 关于物理教学中素质教育的几点思考

郭万青 捕“鱼”者说——浅谈高中物理教学中的认知冲突 计佳欣 基于模型类比的高中物理教学法初探 陆小勇 倪红飞 如何设置“具有探究价值的问题”

吴 健

二等奖（32篇）

物理课堂中的提问技巧

孙福如 课堂教学应重视物理情境的创建 黄卫华 探寻创设物理情境的途径 张继斌 物理高效课堂表现出五个“性” 陈锦铎 培养高中生物理问题意识的策略

曾 诚

如何有效降低准“本二”考生物理学习成本 陈红扣 高中理科学生性别与学科成绩的关系探析 袁久同 高中物理探究性学习的教学设计策略 李小满 让学生在物理课堂教学中学会提问 房坚

在物理教学中如何构建有效的课堂教学

郭守民 关于实施新型教学模式的几点思考——谈“三

申庭庭 案·六环节”之交流展示 创设教学情境 点燃物理课堂

乔 俏 浅谈新课程背景下的问题导学设计原则 陈爱兵 一个理解玻尔模型的新视角——类比法 喻小越 创新教育的一个新平台

张 军 省泰兴中学 涟水县郑梁梅高中 金湖中学

无锡市洛社高级中学 金坛市金沙中学 太仓市教研室

太仓高级中学 江苏省如东县丰利中学 江苏省启东中学 江苏省海门中学 江苏省平潮高级中学 江苏省昆山中学

苏州市甪直中学 张家港暨阳高级中学 第九中学 南航附中

新海高级中学

新海高级中学

市开发区高级中学 灌南县第二中学 盐城中学

镇江市丹徒区教育局教研室 高中物理问题中的模型准备与建模策略 张国远 江苏省句容市实验高级中学

教师如何利用“学教案导学”发挥自己的主导作用 孙建中 江苏省句容市第三中学 对物理课堂教学中实施自主探究的思考 高三物理试卷讲评的实践与思考

高中新课程人教版教科版实验教材物理必修1的教学感受比较

高中物理“杜郎口教学模式”变革的冷思考 面向全体同学 提高科学素养

新课程下优化物理教学设计的几点策略 “五严”背景下的高中物理教学探究 关于必修课教学的再思考 由懂到会再到悟------新课程改革下，物理课堂教

赵孟军 江苏省淮北中学

学的必由之路

巧用弹弓完成实验《探究功与速度变化的关系》 科学探究教学的实践与思考

反思 实践 再反思——探究式学习和物理学史教学

周玉芳 江阴市成化高级中学 的有效整合

让探究教学走向有效

对高中物理分层作业的思考与探索 在细节中追求高效愉悦的物理课堂

朱炜

江苏省辅仁高级中学

毕传平泗阳县教育局教研室 周静忠 无锡市市北高级中学 刘益民 翔宇教育集团宝应县中学 刘海林 扬州市第一中学 袁国江 盱眙马坝中学 吴祥恩 涟水县郑梁梅高中 张建波 淮安中学

王景跃 扬大附中东部分校 王亚群 泰兴三高 黄 斌 泰兴三高

陈新华 常州市一中

殷东平溧阳市光华高级中学

三等奖（62篇）

例析力和运动基本结论的实际应用 中学物理实验教学的七个技巧 导引物理思维 打造高效课堂

物理实验教学中对学生实验能力培养的研究 备好“导学案”是实施有效课堂教学的关键 高效课堂 减负增效

领悟高中物理新课改精神，加强情感态度与价值观教

张亚云 苏州园区第二高中

育

中学物理教学中逆向思维能力的培养初探

肖 敏 常熟市中学 严俊

江苏省海安县胡集中学

李卫国 江苏省西亭高级中学 蒋晓娟 南通市启秀中学 陆 英 江苏省南通中学

顾红霞 江苏省启东市汇龙中学 于美红 省苏州第十中学 浅谈新课程标准下物理实验教学对创新能力的培养与实践

新课程物理教学中培养学生的实验探究、创新能力 用问题链引导学生参与课堂学习让美育之花在物理教育中绽放

高中物理分层教学初探——以《速度改变的快慢 加速度》为例

有效提高高中女生物理成绩的尝试 高中物理教学中的“无理”与“悟理” 生活中的物理是中学物理教学的源泉 “循环大课堂”教学模式初探

浅谈新课标下学生“过程意识”的培养 学生物理自主学习的调查与研究 试论高中物理教学中三维目标间的关系 小变动引出大文章

课堂教学是物理课程改革的重要环节 高中物理教学中的图像及其应用

巧妙应用计算机作图功能突破实验数据处理难关 微元法在处理高中物理问题中的应用 “向心加速度”教学实录 “气体的等温变化”教学实录

“五严”背景下物理新授课课堂教学的思考 把握变与不变，选择对应规律——浅谈恒定电流的动态分析

浅谈机械振动和机械波的区别与联系 新课程理念下物理课堂教学的“动态生成” 教科版高中物理新教材中“问题串”探析 谈逆向思维在物理教学中的应用 主体参与物理新授课教学模式的尝试 在师生的互动中实现高效的教学 主体参与课堂教学模式的实践与思考 巧用辅助材料，优化物理课堂

刘国生 苏州新区第一中学

张静娟 相城区陆慕高级中学 魏昕

第九中学

卢玉龙 行知中学

王刚

南京市第六十六中学

林莉

南京市行知实验中学 宋华忠 赣榆县海头高级中学 朱其勇 海州高级中学 吴雨梅 海州高级中学 于振涛 东海县白塔高级中学 韩志友 灌南县第二中学 唐传胜 灌云县杨集中学 张韶朗 灌南高级中学 宗吉友 东台市安丰中学 俞翔 江苏省阜宁中学 沈亮

江苏省盐城中学

何继扬 东台市唐洋中学 沈亮 江苏省盐城中学 卞钰

江苏省盐城中学

邱慧玉 江苏省东台市三仓中学

王春勇 江苏省盐城中学物理组

朱益民 镇江市丹徒区教育局教研室张勇

江苏省句容市第三中学

夏桂钱 靖江市斜桥中学 郑裕明 靖江市斜桥中学 胡光磊 姜堰张甸中学 丁 震 省泰兴中学 孙爱中 泰州民兴实验中学 徐秋园 邗江瓜洲中学

浅谈物理新课程的数学思想

浅谈新课程中《探究平抛运动规律》的教学

谈谈减负增效背景下的物理课堂教学 新课改呼唤着高中物理的审美化教学 谈高中物理教学中如何“讲题” 学习物理哪有那么难？ 理顺知识 形成方法 打造有效课堂——《匀变速直线运动的规律及应用》教学中的几点看法

多种方法分析问题，彰显物理思想-----对一道高考题的思考

高中物理实验教学现状与出路初探 对一道电磁感应习题的拓展

推进新课改 走入新课堂------浅析高中物理有效教学

高中物理“自主式学习”之初探 浅谈摩擦力的一些特点

新课程背景下物理课堂例题设计的优化 物理课堂如何抓住学生的心

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村——浅谈教学机智在物理课堂教学中的运用 对有效物理课堂的实践和思考 让物理习题讲评课活起来 物理直觉思维特征的刍议

浅谈物理教学中的问题设计

从伽利略对自由落体的研究看实验探究式教学 思维碰撞产生智慧火花

“学案导学”教学法在高三物理复习中的探索 浅谈高中物理教学中科学素养的培养

建构物理模型 挖掘问题内涵 提升思维品质 升华物理思想 佴 明 郑玉霞 陈永根 汪永文 王素琴 郑元元 赵国亚 郑慧玉 张 东 刘 堃 唐 龙 黄明虎 蔡灵之 张飞翔 卞邱华 万俊涛 孙铁斌 刘冬梅 李亚东 冯长平陆文龙 冀 林 周莉英 华玉萍 陈中平单煜冰 邗江蒋王中学 高邮市第二中学 扬州大学附属中学 淮阴区淮海中学 涟水县第一中学

江苏省淮阴中学 淮安市车桥中学

江苏省泗洪中学

江苏省宿迁中学 江苏省泗洪中学

江苏省淮北中学

江苏省兴洪中学 江苏省宿迁中学 无锡市第一中学 江苏省天一中学 江苏省宜兴中学

江苏省辅仁高级中学 江苏省天一中学

江阴市南菁高级中学江阴市第一中学

常州市新北区新桥中学 江苏省常州中学 江苏省常州中学 常州市武进区横林高中 江苏省华罗庚中学 溧阳市埭头中学

初中组

一等奖（15篇）

物理教具自制不可逾越科学性红线而酿成误导——关于某些发表文章所涉“光的反射折射演示方法”的质疑与遐思

开发物理课程资源的实践与思考

提高初中物理探究学习有效性的策略探讨

初中物理依托“讲学稿”“减负增效”的思考和探索 课堂教学的出发点——浅谈教学目标的制定 应用“三案六环节”模式教学的课例分析 在初中物理教学中实施STS教育的措施和感悟 实验设计与创新是提高课堂教学有效性的有力武器 让合作学习真正走进物理课堂 物理教学中高潮的设计方法

浅析初中物理学生“粗心”的成因及其对策 初中物理课堂有效教学预习题的设置

初中物理低成本实验开发与应用的一些实践和思考 论课堂困境的价值与对策 创造充满活力的生长型课堂

二等奖（59篇）如何指导学生进行“预习” 关注实验细节 期待精彩生成 用好物理实验 培养学生能力

“反证归纳式”物理实验教学的尝试与启发——以“光的直线传播”一课为例 《走进分子世界》教学设计

在物理教学中设计合理性问题的建议

浅谈“活动单导学”教学模式下“活动”设计的艺术性

海门市东洲中学开发区校

赵锦荣

区

吴志明 太仓市实验中学 马兴卫 吴中区碧波中学 王燕芳 溧水东庐中学

南京市栖霞区教师进修学

李秋霞

校

孙永清 新海实验中学

江苏省盐城市阜宁县实验

陈 刚

初中

王 蕾 镇江市外国语学校 王 进 镇江句容市郭庄中学 陈 鸣 泰州沈毅中学 左元春 宝应实验初级中学 张银平扬州市汤汪中学 王育华 徐杨中学 蒋文远 无锡市山明中学 张世成 无锡凤翔实验学校 徐红娟 海门市育才中学

沈 辉 江苏省南通市通州海晏中学钱跃华 江苏如皋教育局教研室

陆亚东 江苏如皋港城实验学校

冯八海 江苏省如东县实验中学 施慧丰 南通市小海中学 任 林 江苏南如皋实验初中

初中物理教学中有效问题的特征及其设计 浅议前置性学习习惯的培养 应用学习日记 延伸课堂教学

物理教学中程序性知识的获得与教学策略 试论有效的物理课堂教学交往

对苏科版教材中“视力矫正”一处的修改意见 农村初中初三物理学习情况比较研究 浅谈初中物理课堂提问技巧 优化课堂提问，提高教学质量 海波的过冷现象探索及思考 鹦鹉变粗的启发

农村初中物理学困生调查与分析 刍议物理概念复习优化方法的指导

浅议新课程推进背景下理念落实的实践误区与改进 分组讨论与合作学习中物理教学中的几点尝试

以学论教 彰显课堂活力——物理教学中如何实施探究性教学

在初中物理教学中实施接受性学习和探究性学习方式结合的初步实践探讨-----------关于声音的产生和传播的教学案例分析

从错题解答谈学生的思维能力培养 对物理作业有效性的几点思考 利用多元智能多角度诠释物理原理 寓“创新”于“实验”

“电热器 电流热效应”创新教学设计

提高“课堂实验教学的效率”让素质教育不再是空谈 浅谈物理习题教学中创造性思维的培养 如何在农村初中物理教学中开展阅读活动 加强作业设计丰富课程内涵 物理教学中的问题教学策略研究 如何在物理教学中发挥学生的主体作用 随风潜入夜 润物细无声

肖 晨 苏州园区第十中学 黄素兰 张家港市南丰中学 秦 嵘

苏州吴中区城西中学

苏锦文 常熟市第一中学 路 培

苏州第十六中学

毛善宇 新沂市实验学校 闫承强 徐州市夹河矿校 金 强 梅园中学 郭红卫 板桥中学 张德祥 湖熟初级中学 刘在兴 旭东中学 吴 昊 营房中学 何 华 连云港宁海中学 吴亚洲 灌南县外国语学校 何向东 灌南县实验中学 崔小波 灌南县实验中学

单广忠 江苏省建湖县实验初中李玉刚 建湖县高作中学 杨进孝 镇江市金山实验学校 李锦云 镇江市外国语学校 束海仙 镇江市江南学校 戴克军 镇江市江南学校 徐向平镇江市儒里中学 顾振兴 镇江市丹徒区三山中学叶洪洋 靖江市团结初中 蔡 剑 靖江外国语学校 钱振鹏 姜堰克强学校 李晓艳 泰州沈毅中学 王晓华 海陵区大冯初中

教育新政背景下怎样提高物理课堂的有效性 从“学案”导学到学生课堂展示 构建有效提问 优化物理课堂 探究凸透镜成像规律的意外收获 初中物理实验的改进与探讨

“苏科版”教材使用后的几点思考 谈谈矿泉水瓶在物理实验中的运用 徐 海 宝应实验初级中学 孙延新 仪征市第四中学 任 静 江都市东汇中学 张正东 高邮赞化学校 牛万琴 仪征市新城中学 徐银山 开明中学 纪效鸽 楚州流均中学 放大“以图代言”编制特色的教学效能 赵树青注重科学探究提升创新能力 王志成对探究凸透镜成像规律实验的改进

吕裕松浅谈“新课改”下初中物理实验教学的“改革” 余菊珍论初中物理命题背景材料选取的基本原则 任长富精心设“问”，激活探究课堂 丁一圣培养学生自主学习能力”之我见

徐 晔刍议在新课程背景下初中物理教学的有效性 梁余中浅谈物理观察能力的培养

周振锋浅谈新课程背景下初中物理实施有效预习的策略 何 华在物理课堂中如何实施有效性教学

谈文艳培养学生的问题意识，提高学生的创新能力 朱巧凤初中物理“分层次教学”的探究和实践 程湘荣浅谈物理课堂教学中情景的作用和设计 孙小平关于新教材几个实验的改进

于菊芳浅谈新课程背景下物理课堂教学开放性的思考

乔幸丰

三等奖（109篇）

精心设“导”，引人“入”胜 杨 倩浅谈初中物理教学中的课堂提问 谢惠梅培养初中生物理创造性思维能力初探 吴爱华在网络环境下进行《电流的磁场》的教学 石凯峰浅谈初中物理教学三维目标的整合方法 夏燕程“说”:让学生参与物理课堂

郑克东淮安外国语 江苏宿豫蔡集中学 宿迁市钟吾初级中学 无锡市前洲中学

无锡市滨湖区教育研究中心无锡市河埒中学 江苏省江阴高级中学 宜兴市官林第二中学 无锡市査桥中学 常州市天宁区雕庄中学 常州市钟楼区北港中学 常州市朝阳中学 常州市武进区寨桥初中 金坛市三中 金坛市洮西中学 溧阳市上兴初中

南通第一中学

江苏省海安县雅周初级中学海安县李堡镇初级中学 海门市能仁中学 江苏省平潮高级中学 如东县双甸镇初级中学

课堂因“问”而精彩 主问题互动导学法尝试

电磁铁磁性强弱还跟什么因素有关

不可忽略的“终曲”—浅谈教学中的结课艺术 浅谈如何提高物理探究教学的实效性 浅谈物理教学中师生互动途径与方法研究 新课程背景下中考物理复习的策略

浅谈“趣”“疑”“动”在物理教学中的运用 小议物理实验的改进

用好苏科物理教材的几点感悟 由一道物理作业题引发的教学反思

培养学生处理信息的能力——初中物理教学的着力点陶行知教育思想在物理实验教学中的实践初探 在物理教学中培养学生的学习能力 关于分子间作用力的一个探究实例 请关注物理实验中的“节外生枝” 晶体熔化实验课堂实施策略 浅谈初中物理实验创新 让物理课更有魅力

优化物理课堂中的问题设计 浅议提高物理教学效益的策略

对初中物理命题中若干自相矛盾错误的解析 初中物理作业设计存在的问题与对策 初中物理思维中的心理障碍及教学对策 创设情境策略 开展思维探究

谈谈初中物理教学中培养学生的学习主动性 “五严”规定下对初中物理复习课的一点看法 想学---谈初中物理教学中学困生转化的策略 重视物理实验的教学和研究 初中物理互动交流教学模式初探 小实验在物理教学中的重要性

阮早晨 江苏省如东县新光初中 张亚洲 江苏省如东县长沙镇初级中学 曹建军 南通虹桥二中 李庆阳 太仓新区中学 戴文华 苏州园区第五中学 雷洪亮 昆山市新镇中学 张伏元 昆山市国际学校 张美华 张家港合兴初中 余杏芬 常熟市第一中学 申 洁

苏州第十中学

王伟庆 吴江市黎里中学

赵云娟 吴江经济开发区实验初级中学 黄燕萍 苏州高新区镇湖中学 许雪英 苏州市浒墅关中学 魏 勇 徐州市三十五中 张善能 徐州市三十一中 陆建明 徐州市三十二中 刘洪元 徐州市经济开发区中学 郁志芸 第九中学 宗桂红 第九中学 曾宪明 溧水东屏中学 吴 佳 第十三中学 陈 玫 建邺区进修校 刘瑞娟 炼油厂中学 焦东军 化工厂中学 朱晓东 第六中学 张云霞 南京市花园中学 周红梅 南京化工厂中学 张广华 连云区西苑中学 董德江 连云区连云中学 薛婷婷 连云区东港中学

柳暗花明“悟”中求——初中物理教学中悟性教育的研究 韩正华 海州区新坝中学 “虎头”岂能“蛇尾” 课改实施过程中的困惑与思考

谈物理教学中如何培养学生自主学习的习惯 初中物理“有效教学”浅议

《设计和制作一个模拟的调光灯》教学设计 “五严”下浅谈物理的“有效教学” 浅论新形势下初中物理的“有效教学”平衡及非平衡力在浮力解题中的应用 物理教学新感受---应用多媒体 滑轮组省力公式的迷惑及错解分析 运用多媒体技术实施物理教学的一点心得 物理教学与教学反思 物理课堂上的情感教学 实践物理实验中的创新教学 初中物理分组实验有效性浅谈

如何利用实验培养学生的有效提问

降低初高中物理台阶 搭好顺利过渡的桥梁 谈谈碘的升华和凝华实验

聚集课堂 减负增效之习题课的设计 “苏科版”教材使用感想点滴 创设问题情境，培养学生创新精神 浅谈《光的色彩 颜色》教学感悟 浅谈转换法在初中物理中的应用 浅析初中生物理学习中的思维定势 我校模式下的物理教学

桥中物理新课堂模式的教学反思

“预习导学与小组合作”相结合课堂教学模式思考 浅谈初中物理教学中培养学生提出问题的能力 对主体参与课堂教学模式的实践与思考 从近郊学校的“有效讲评”谈“主体参与”

稽道成 灌南县新集中学 于通桥 灌南实验中学 尹秀清 赣榆县外国语学校 于振亚 滨海县陈铸初级中学 赵宏琪 东台市实验中学教育集团 朱 翔 东台市实验中学 唐修虎 盐城市明达中学 王 殿 射阳外国语学校 施翠萍 建湖县钟庄中学 王克苏 江苏省射阳县实验中学 姚恒萍 镇江实验学校魅力之城分校 严 凌 镇江市外国语学校 凌正斌 镇江市第九中学 王 玲 镇江市江南学校 刘 顺

镇江市新区大港中学

孙伟军

马俊林 镇江市儒里中学 焦兴钧 镇江市丹徒区冷遹中学 王志刚 镇江市丹徒区高资中学 吴彩娣 镇江市丹徒区石马中学 戴 谦 镇江市实验初级中学 刘金凤 镇江市索普实验学校 何玲燕 靖江市马桥初中 周大全 兴化大营中心校 焦新华 兴化戴窑初中 章海平姜堰溱潼二中 卞宏宝 姜堰桥头中学 卞根军 姜堰桥头中学 钱爱华 泰兴滨江初中 柳春兰 泰兴横巷初中 陈惠珍 海陵渔行实验学校 对主体参与课堂教学模式下物理实验教学的几点思考 物理教学中如何进行学生的能力培养 纸杯在物理实验中的巧用 实验教学，用失败换取成功

有效突破物理教学难点的几点尝试 点一盏明灯照亮学生学习物理的道路 未曾预约的精彩——教后记 巧用主轴 简化凸透镜的应用 关于“学科针对性训练”的思考

初中物理探究实验教学的实施、困惑与对策 浅谈物理实验教学中观察能力的培养 激发学生学习物理兴趣的探讨 体现学科特点加强实验教学 浅谈初中物理课堂教学中的五个定位 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 问题教学法在物理教学中的应用探讨

中学物理课程资源开发和利用的重要性-------结合学校省级课题所写的一点感受 高 效 离 不 开“细 节”

改革物理作业设置 培养学生创新能力 创意的设计 课堂的灵魂

课前预习在初中物理教学中的利弊浅析 物理课堂有效性教学的实施策略 问题引导交互的设计策略 突破资源限制 加强实验教学

浅谈初中物理教学中发展学生的科学素养 物理复习课“问题—探究”教学法刍议

“以学生为主体”在初中物理教学中的应用与思考 浅谈构建初中物理高效课堂教学途径 合理设计知识模块 努力促进有效教学

薛善芳 泰州沈毅中学 俞晓剑 泰州沈毅中学 陈 彬 江都市丁伙中学

刘 圣 邗江区泰安学校

郭 晶

李伟俊 仪征市大仪中学 王德平仪征市第三中学 鲁启虎 宝应小官庄镇中心初中 王潇泓 扬州市竹西中学 毛广旭 扬州市梅岭中学 潘爱顺 宝应实验初级中学 沈陶涛 扬州市竹西中学 张步高

文通中学 严润泽 第十中学 王士实

武墩中学 许永安 第六中学 张继祥

盱眙县实验中学 吴新娟 宿豫区第一初级中学

臧新年 宿迁经济开发区中学 梁正光 泗阳实验初级中学 杭建英 无锡市民办辅仁中学 张益军 宜兴市和桥镇第二中学 王 强 江苏省江阴市周庄中学 杨志芳 江阴市北漍中学 陈新明 江阴市石庄中学 黄燕芝 江阴市夏港中学

庄益君 江苏省江阴高级中学初中部张彩虹 江阴市璜土中学 蒋国峰 宜兴市楝树中学 蒋振洪 宜兴市丰义中学

立足物理课堂 聚焦有效教学 创设情境，联系生活，巧破难点

关于物理教学中运用多媒体信息技术的几点体会 例谈初中女生如何学习物理的几点障碍及解决途径 现代物理知识在初中教学中的应用 对物理实验有效教学的策略研究 《磁体和磁极》案例分析 用“心”走进学生心灵

谈减负增效背景下习题教学改革的方法 基于问题解决 优化物理课堂教学 “菜单式”设计下的物理习题教学 减轻语言负担 增加课堂效益

芮 军 宜兴市凌霞实验中学 丁华春 常州市清潭中学 蒋 峰 常州市实验初中 陈 贤 常州市新北区新桥中学 钱相如 常州市新北区魏村中学 彭志荣 常州市勤业中学 钱 维 常州市钟楼区北港中学 吴育梅 常州市武进区潘家初中 陈 冈 常州市武进区九里初中 蒋 定 常州市武进区坂上初中 刘建强 金坛市三中 宗定英 溧阳市少体校

第五篇：江苏省小升初优秀作文

我懂得了成功没有捷径可走

六(4)包雨含

不经历风雨，怎能见彩虹？不经受挫折，怎能有所成功？“成功”，一颗多么令人向往的“明珠”。一直以来，有多少人追求着它，又有多少人因懒惰而半途而废？成功没有捷径可走，那天的一件事，使我深刻地体会到了走“捷径”的下场。

英语课上，老师要我们互查课文的背诵，一听到这消息，我的神经立马绷紧了，因为我贪玩，干脆就把这事赖到了互查环节。互查开始了，我安慰自己，没事的，我一定能做到。可一翻开书，我立马就吓得呆若木鸡，要背诵的课文，一行行，一页页，五分钟之内根本背不完！教室里，同学们的背诵声此彼起伏，学霸们都倒背如流，就连学渣们也会背一些，唯独我，什么也不会。茫茫声海中，我心急如焚，手心的汗浸湿了书页，只觉得眼前一黑，脑海里浮现出老师批评我的情景。一个老师信任的好学生竟没有完成作业，这事要是传出去，我必将“遗臭万年”！随着时间一分一秒地推移，我便越发紧张起来，仿佛老师那张慈善的脸瞬间变成了“关公脸”，同学们的背诵声变成了冷嘲热讽。就这样，我提心吊胆地度过了这漫长的五分钟。到抽查环节了，我的心立马提到了嗓子眼，好似周围的空气都凝固了，处处危机四伏，我吓得直哆嗦，一直忐忑不安地向上帝祈祷。可老天爷偏偏要跟我作对，就在那千钧一发之际，老师不偏不倚的点中了我。短短一瞬间，仿佛过了一个世纪，我瞬间从天堂跌落到地狱，恐惧和羞惭如潮水一般涌上了心头，站在面前的是一只蠢蠢欲动的恶狼，周围遍布着一点就爆的定时炸弹，我慢吞吞的站起来，支支吾吾地半天说不出一个字，老师大发雷霆，随即就是一阵语言轰炸。我后悔极了，泪，不知何时滑过脸颊。

俗话说，吃一堑长一智，那次的经历让我感触颇深。我懂得了成功没有捷径可走，但我认为通向成功的最佳捷径就是努力和付出。

我懂得了坚持就是胜利

六(2)吴致萱

坚持，是什么？它是支撑候鸟回家的信念，它是让汗水化为胜利的重要工具……我是通过一场长跑比赛从而认识它，并熟悉它的。

刚开始，裁判哨声一响，二十个人，如蛟龙出海一般，以旋风似的速度冲了出去。风在我耳边呼啸，为我助威，扬起的沙尘一起一伏，为我加油，我心中也闪现出那耀眼的奖牌，可5圈下来，这种念头几乎没有了。

我的脚步愈来愈沉，我的脚腕发胀发酸，耳边，是一片落叶的轻叹。汗珠滑下脸庞，滴在地上，被一个个超越我的人重重地踩上去，刺眼的阳光变成伸手不见五指的黑夜，而且，没有一颗星在亮，太阳穴发胀，我不能思考却依然能看见唾手可得的，金灿灿的奖杯就要成为别人的了！

“不行，加油声依然在你耳边徘徊，你的步子还能再大些，站上主席台上拿到奖杯的应该是你！”心中一个强硬不能抗拒的声音在对我说话。我如虎添翼，血液重又沸腾，身上每一个细胞都在拼杀。坚持，坚持，再坚持！脑海中只有这句话，我一步步跑向，冲向，杀向终点线，以7分44秒的成绩证实了：坚持就是胜利！

坚持，是什么？对这个问题我不再陌生，因为我知道，坚持就是胜利。

我懂得了诚信的重要

六(3)汤毓瑶

生活就像一个五味瓶，有酸、甜、苦、涩、辣……不同的味道让我懂得了不同的道理。那一次，我懂得了诚信是多么重要！

“明天我们一起去公园，怎么样？”她兴致勃勃地看着我，眼睛里仿佛装着两颗闪闪发亮的星星。“唔……好吧。”我漫不经心地回答着，她兴奋不已，如一朵婉莲初绽！

第二天，天空阴沉沉的，一片片硕大的乌云就像灰纱，将整个城市盖的严严实实。一根接着一根如银针般的细雨向地面扎来，继而又如黄豆般坠落，发出“啪嗒，啪嗒……”的声响。

“今天这么大的雨，她应该不会去了吧？”我坐在家里，一次又一次劝说自己，试着为自己没有遵守诺言做解释。但当她在电话中的语气，由充满期待骤然转变成如雷般的怒吼，并愤怒地挂下电话时，我楞住了。她那温和、充满兴奋的话语和对我失望、气愤的话语同时回荡在我的耳畔，让我愧疚不已。记得和我约定时，她脸颊洋溢的笑容本是那么灿烂，而现在，它却宛如一根尖锐无比的针扎在我身上，痛在我的心里。我不知所措。身边的一切都没有变化，但我总觉得自己在刹那间失去了什么——那，就是诚信！

花败了还有绽开之时；燕子去了还有归期；水哗哗流走还有活水源源不断……但诚信不一样，它如一面镜子，一旦破碎便无法复原。在我失去它的一刹那，我明白了它的重要！

我懂得了坚持的可贵

六(1)陈天卓

在遇到困难、挫折的时候，你会选择迎难而上，坚持到底，还是调转车头，半途而废？我想我一定会选择迎难而上，坚持到底！因为我懂得坚持的可贵。

我是学舞蹈的，在学习过程中，遇到过许许多的困难，而我每次都会坚持到底。有一次，老师让我们练“倒立”，在身体刚倒立完的那一刻，我的膀子就感受到明显的酸痛，心里想：“我不行，坚持不了，我要下来。”我咬着牙熬过了2分钟，全身的肌肉就像被一个大力士死死掐住，非常难受，旁边的几个同学因为坚持不了，下来了。我对自己说：“你已经很棒了，也可以下来了。”就在双脚将要离开墙的那一霎那，听到老师不停在一旁大声地鼓劲，“坚持、坚持，立住，好样的！”我的双脚又重新牢牢地固定在墙上。我想：一定要坚持，我要挑战自己，只要还有一丝力气，我也要尽我所能，坚持到底！

这时我的全身已经开始颤抖，胳膊也渐渐伸不直了，我不断地调整姿势，保持平衡，直到老师喊停时，我整个身体往下一瘫，摔了下来。虽然很累，但我是唯一一个坚持到最后的人，教室里响起了热烈的掌声，我很开心、很欣慰，我知道那掌声是属于我的，是我用坚持换来的。

我想：以后无论遇到什么处境，只要坚持，胜利一定属于你！

我懂得了珍惜幸福 六(5)刘笑谦

“幸福是什么？“小时候我常常这样问妈妈，妈妈总是笑而不答。那一次，我感受到了幸福。

一天晚上我很晚才回到家中写作业。写着写着，我突然遇到一道难题，苦思良久而不得其解，叫道：“妈妈，这题怎么做？”等了一会儿妈妈才来，教完我这一题正欲离开，圆宝弟弟却摇摇晃晃地走了过来，十分可爱。可是，他一看见妈妈就大声哭了起来。妈妈急忙抱起了他，嘴里嘟囔着：“圆宝闹觉了。”

妈妈帮他洗好了澡，哄他睡觉。我从窗子中望了过去。只见，妈妈抱着圆宝，慢慢地晃着，嘴里唱着：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来……”月光照在她们身上，仿佛为她们盖上了一层被子。这月光伴着歌声说不出的恬静和谐。

我突然陷入沉思：我小时候，妈妈是不是也是这样哄我睡觉？突然，甜蜜的歌声戛然而止，我也“醒”了过来。妈妈推开门，轻声问道：“写完了吗？”我点了点头。“那就赶紧睡吧。”她走出了房间，我知道她又要去批改那永远改不完的作业。顿时一股暖流涌上我的心头——妈妈您那么忙，还关爱着我和弟弟，我真幸福！这温暖的感受久久萦绕，把我笼罩其中。

幸福是什么？是冬日里的一轮太阳，是口渴时的一捧清泉，是吃也吃不完的棒棒糖，是那鼓满了风的希望之帆……