校本培训职责

第一篇：校本培训职责

小学校本培训相关职责

＆校本培训学校工作职责

一、结合学校班级管理工作的实际情况，研究、确定每月的校本研讨主题。

二、组织班主任积极的参与网络教研，有效的开展讨论。

三、及时做好研讨过程中的工作，如：精品贴的推荐或置顶，好文章的推荐等，有效促进校本教研的积极、有效、活跃展开。

四、注重教研过程性资料的收集和整理，如：音像资料、学员感言、教研花絮等。

五、做好每次主题教研、培训活动的总结。

六、及时做好相关的沟通、协调和宣传工作。

＆校本培训领导小组职责

校本培训工作领导小组是学校校本培训工作的领导和组织机构，领导小组要认真学习领会有关校本培训的理论，明确校本培训工作的意义，了解校本培训工作的内涵，创建和维护良好的学习氛围，建立激励机制，结合本校实际研究制定校本培训工作的规划，讨论制定学校校本培训工作的年度计划、培训内容和考核标准，负责组织各项培训工作，并对教师的培训工作给予考评。

组长职责：

一、领导学校校本培训工作，完善校本培训工作机制，指导校本培训工作领导小组的工作，建立健全校本培训工作的制度和领导小组职责。

二、组织领导小组不断学习校本培训理论和先进经验，创建一支学习型的教师队伍。

三、提出校本培训工作的设想、建议和要求，由领导小组讨论研究后制定出本校校本培训工作的规划、计划、内容和考核细则，作为领导小组开展工作的依据。

四、创造良好的培训条件，保障培训工作的经费投入。

五、督导校本培训领导小组的工作。

副组长职责：

一、根据校本培训规划和领导小组讨论意见制定年度培训工作计划。

二、根据年度计划组织实施各项培训工作。

三、注意积累学校校本培训工作资料，按要求做好校本培训工作的上传下达，加强信息交流。

四、组织校本培训考核工作。

成员职责：

一、负责各年级组学科组的校本培训工作。

二、根据各年级组学科组的工作性质和内容，听取各单位教师对培训工作的要求和建议，在小组讨论研究制定培训内容和考核细则时提供有建设性和可行性的参考意见。

三、积极带领本成员单位教师参与各项校本培训工作。

四、发挥带头和辐射作用，做好宣传工作，及时反映教师对培训工作的意见和建议，并向领导小组提出合理化建议。

五、参与校本培训考核工作。

＆校本培训联络员工作职责

一、根据基层学校的年度计划，经常深入基层了解校本培训落实情况，查看有关校本培训资料。

二、定期召开基层学校教师座谈会，进课堂听课，找教师个别交谈，了解基层学校本培训内容、形式、途径、质量等。并经常给基层学校领导反馈教师对校本培训的意见，使其及时调整培训时间、培训内容、培训方法等。

三、根据基层学校的计划，对其校本培训工作做出恰如其分的评价。并及时召集校本培训校际之间的交流，推出校本培训优秀典型，传授先进经验，是他们学有榜样，学有方向。

四、参与基层学校校本培训方案设计和计划制订。参与校本培训的整个过程。参与校 际间校本培训交流会。参与校本培训效果的评价。

五、了解国内外校本培训动态，学习先进的培训理论和经验，及时为基层学校提供校本培训的有关信息和资源。对基层学校校本培训实施过程做指导，指导基层学校进行校本培训经验总结。

六、每月向教务处汇报一次校本培训情况，并及时提供相关的信息，提出意见和建议。做好片内学校开展校本培训情况记录和评价。

＆东山中心小学校本培训工作职责

校本培训站站长职责 ：

全面指导学校的校本培训工作、落实教育资金、抓好学校的教育装备，为教师的业务水平提高创造条件。

校本培训副站长职责 ：

全面负责学校的校本培训工作，制订学校的校本培训工作计划；指导校本培训辅导员开展工作，落实师资培训规划，做好校本培训的登记，考核，材料归档工作；及时总结学校校本培训工作经验。

校本培训辅导员职责：

做好教师的二级培训工作，指导教师开展教学工作，提高教学水平和业务能力。按上级校本培训中心的要求对教师进行培训，培训做到有计划、有讲稿、有总结，并对被辅导教师布置适量的作业。

＆校本培训者工作职责

一、校本培训者是在校长的领导及校本培训领导小组的指导下，负责对所分配校本培训项目的管理，代表学校行使管理职能。

二、以高度的责任感和使命感认真负责地做管理工作，认真研究、了解中小学教教学实际、教师继续教育的政策，特别是要熟悉我校开展校本培训的有关要求和特点。

三、认真研究所分管的各个培训项目的计划、要求、进程和特点。及时了解培训项目的进度、内容、实施状况、当前信息。

四、根据校本培训计划，每学期及时参加培训活动，并如实记录，校本培训的实施情况（如培训内容、参训人数、培训形式等）。

五、对校本培训过程中出现的问题，及时与辅导站联系，在力所能及的前提下，协助、指导分管内容的实施或提出改进意见。

六、每个校本培训内容结束后，协助学校做好培训档案的整理工作，及时对各校本培训内容进行考核评估。

七、增强服务意识，提高服务质量，树立为教师服务良好的形象。按时参加培训活动，不迟到、不早退。

＆校本培训指导教师职责

为了提高校本培训工作的质量，使培训有计划、有目的地进行，取得实效，特制订指导教师职责。

一、指导教师要提高思想认识，增强责任感，把培训工作当作一项重要业务去对待。

二、指导教师要服从领导小组的安排，积极主动地进行辅导。

三、指导教师要认真领会培训意义，严格执行培训计划。

四、指导教师在辅导之前，要充分备课，熟悉培训内容。

五、培训中，指导教师要做到语言通俗，条理清晰，目的明确，重点突出，深入浅出，把理论与实践紧密结合。

六、指导教师要主动深入参学教师中去，聆听他们的意见、建议，使指导更具针对性、实用性。

七、指导教师要不断充实新理念，使培训形式更活泼，方法更灵活，内容更生动。

八、指导教师要认真做好指导总结，争取扬长避短，使培训工作更富实效。

二〇一〇年九月

第二篇：校本培训领导小组及职责

青阳小学关于调整校本教研工作领导小组及职责

因教师人员变动, 为了搞好校本教研工作，创建我校素质教育特色，办好让人民满意的教育，经学校班子研究决定,特调整学校校本教研工作领导小组及职责。

一、领导小组组织机构

组长：雷永贵

副组长：陈健

成员：李贵林苏杰石邦国李宏义

二、领导小组职责

（一）认真制定分管课程的校本培训方案。

（二）认真制定分管课程的培训计划，并在年终时进行校本培训部分课程的工作总结。

（三）严格遵守分工负责制，认真完成分管工作。

（四）认真组织、安排具体的培训内容，负责安排相应的专业辅导教师或外聘专家讲座。

（五）负责记录分管课程的考勤。

（六）负责搜集、整理校本培训的相关档案资料。

（七）负责人在本培训课程结束后负责为学员登统学分。

（八）负责为一次培训不合格的学员安排再培训的相关事宜。

2010、12

第三篇：校本培训领导小组及职责

孙家集小学校本培训工作领导小组及职责 为了搞好校本教研工作，创建我校素质教育特色，办好让人民满意的教育，经学校班子研究决定,特调整学校校本教研工作领导小组及职责。

一、领导小组组织机构 组 长：张全芝 副组长：侯建强

成 员：张培亮 刘萍 杨森

二、领导小组职责

（一）认真制定分管课程的校本培训方案。

（二）认真制定分管课程的培训计划，并在年终时进行校本培训部分课程的工作总结。

（三）严格遵守分工负责制，认真完成分管工作。

（四）认真组织、安排具体的培训内容。

（五）负责记录分管课程的考勤。

（六）负责搜集、整理校本培训的相关档案资料。

2016年9月

第四篇：校本培训领导小组及职责分工

校本培训领导小组及职责分工

组

长：

邴兆亮

全面负责学校的校本培训工作

副组长： 常策

邵云世

负责校本培训计划的制定，具体培训活动的安排

成员： 史卫峰

刘晓亮

于辉

李翠

具体负责学校的数学、语文、英语及信息技术和艺术培训工作

葛家小学 2009年9月

校 本 培 训 制 度

为促进教师专业化成长和教师教育教学个性化发展，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校校本培训制度。

一、培训目标

1、不断跟更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、教育教学能力的培训。

2、教研科研能力的培训。

3、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

4、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

三、培训形式

1、集体学习和分散学习相结合以及外出学习培训。

2、专家指导学校每学期定期聘请专职教研人员到学校进行理论指导、教学现场指导以及专业咨询；向教师传递信息、提供观念、训练技能、促进教师的专业发展。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过听取专家讲座、上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训

第五篇：校本培训领导小组及职责分工

富强镇中心小学培训领导小组

组 长： 商勇

全面负责学校的 培训工作

副组长： 李明军

负责 培训计划的制定，具体培训活动的安排

成 员： 由志伟 于洪军 孟庆富 王艳

具体负责学校的数学、语文、英语及信息技术和艺术培训工作。

富强镇中心小学专业发展管理制度

为促进教师专业化成长和教师教育教学个性化发展，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校培训制度。

一、培训目标

1、不断跟更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的培训机制，使培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、教育教学能力的培训。

2、教研科研能力的培训。

3、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

4、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

三、培训形式

1、集体学习和分散学习相结合以及外出学习培训。

2、专家指导学校每学期定期聘请专职教研人员到学校进行理论指导、教学现场指导以及专业咨询；向教师传递信息、提供观念、训练技能、促进教师的专业发展。

3、充分利用现代教育信息技术，开展 培训。教师可以通过听取专家讲座、上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加培训。