大三班行为观察记录

第一篇：大三班行为观察记录

起点幼儿园幼儿行为观察记录与分析

大三班

观察老师：戴艳红

观察班级：大三班

观察对象：黄静雅

性别：女

观察时间：2017年11月15日

观察地点：活动室

观察背景：

黄静雅小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。

观察实录：

今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时(黄静雅那组)，操作盒刚放到桌子上，黄静雅唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的一硕告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么黄静雅自己都拿着，不给我们用？”三组的孩子齐声说。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问黄静雅时，她竟然认真的说：我还没用完。

实施措施与效果：

面对黄静雅的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊?接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话，黄静雅好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具(塑料小刀)，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧!”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。

现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。

所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的;作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的!

第二篇：大三班早期阅读幼儿观察记录

大三班早期阅读幼儿观察记录

上传: 邹琴香 更新时间：2011-10-13 15:06:55 ——叶莉花 观察对象：罗楷

幼儿基本情况:

罗楷,男孩,五岁在班上年龄最小，口语表达能力发展一般,有一定的词汇量,使用与人交流,普通话基本能运用合适的词句表达自己的意思;对图书阅读不感兴趣。观察记录一：

早饭后，幼儿愉快的进入活动区活动，罗楷来到阅读区，从书架中取了一本书看了起来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意翻了一下。分析:

在阅读能力强的幼儿带动下罗楷已有了初步的阅读意识，能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的角色意识加强了，能够自由安排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看；再有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。教育策略:

看来首先要培养他的兴趣。让他尝试阅读的乐趣。鼓励大胆表达自己的意愿,首先就要争取他的信任,成为他的知心朋友.而且更需得到家长的支持与配合.观察记录二：

又到了阅读区域时间了罗楷来到阅读区，看了正在拿书的小雨和浩浩说：“我们一起看书吧！”小雨说：“行，我们看《鸟窝里的树》吧！”说着就从书架中拿出这本书，罗楷也拿了一本，小雨说：“今天我当妈妈，你们当孩子，我教你们看书。”小雨边说边指着罗凯手里的书接着说：“翻开第一页。”小雨继续说：“上面有什么？”罗楷说：“一颗树。”再翻到第四页，小雨又说了起来，罗楷转头看阅读区的另一位小朋友，小雨说：“不要看别人，看书，书上有什么？”罗楷说：“大树上有鸟窝。”这一次看书是他看的最久的一次 分析：

其实幼儿阅读图画故事书的过程就是一个不断训练其有意想象的过程,就是在头脑中循着文本和图画所提供的信息“有意识”地再现故事情景的过程.这种想象要紧紧围绕着故事展开,在学前初期幼儿常常会被自己感兴趣或自己熟悉的但与故事联系不大的细节所吸引,想象容易偏离主题,但是随着注意水平的提高,心理有意性的发展,图画故事书阅读经验的丰富,学前晚期儿童想象的有意性逐渐增长起来,这从幼儿在听故事的过程中讨论的问题可以看出.大班幼儿提的问题一般是围绕着故事情节的发展,措施：

书籍是儿童认识世界的窗口，适时的养成幼儿对书籍和阅读的兴趣与习惯，是早期教育的一项重要任务。首先为他提供页数少的阅读材料，引导他先说清第一页上的内容，再说出第二页上的内容，然后请幼儿思考，说出他们之间的联系，使幼儿明白书中图画、文字所包含的信息内容，利用讨论理解其内容，从而加强了幼儿对画面理解能力。其次利用幼儿喜欢看的书进行正确看书指导。效果：

经过一学期的观察，罗楷有了很大的进步，从不喜欢阅读书到喜欢上了阅读书。更主要是对书里的内容感兴趣了。幼儿的年龄特点，决定了幼儿的兴趣爱好，在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容（幼儿自带），收集幼儿喜欢看的图书，请幼儿讲一讲书中的内容，并请同伴进行补充，在此基础上，请幼儿思考“为什么有的小朋友能讲出完整的故事，而有的幼儿讲不出故事呢？”幼儿说出自己的看法后，我告诉幼儿看书要把书看完整，前面和后面是连在一起的，少了哪一页都不能讲出好听的故事来。幼儿似乎理解了，看书时，不是走马观花，而是一页一页认真的看了起来。

第三篇：大三班美工区域个案观察记录

大三班美工区域个案观察记录

大三班 曾咏梅

姓名：文锦彬

日期：2016年5月4日下午 地点：大三班教室美工区 作品名称：画面具《京剧脸谱》 观察实录：

今天美工区开展画京剧脸谱的活动，京剧脸谱夸张的手法和色彩深受幼儿的喜欢，今天 的自制玩具是在区域中开展，文锦彬的思维、分析、判断及绘画能力都是十分优秀的，活动中对称图案和色彩是自制玩具的重要环节，怎么才对称呢，他先把纸进行了对折，打量一番后，有顺序的画眼睛，嘴，然后打扮花纹，做的有条不紊，我偶尔会对他说：“哇，好漂亮！”最后他用剪刀把眼睛剪掉，又在耳旁挖洞，在穿线打结的环节出现了困难，我走过去问他：“你遇到什么困难了？”他说“我不会打结。老师你能不能帮我一下忙？”我说：“我帮你可以，可是我帮了你，你还是不会呀，这样吧，我们班有个女孩很会打结，你去请教她。”他听了我的话很乐意地去请教李薪慧，只见李薪慧小朋友手把手地教他，虽然他仍然打得不是很好，但还是学会了，满意的戴着京剧面具和同伴一起游戏了。

活动结束，我让他们拿着面具来和大家分享他们合作的过程，让大家都学会互相帮助。效果反思：

1、对幼儿的联想与创意给予及时的肯定，推动幼儿创新的积极性。

2、引导幼儿相互学习提升技能。

3、在评价活动中，让小朋友分享成功的快乐，交流有益的经验，让别的孩子也得到借鉴。创作照片：

第四篇：托班观察记录

以下是以第三人称记录的：

1、这天老师带大家到户外活动，金豆正玩得开心时，忽然发现地上有一只纸制的飞机，他立刻停下脚步将飞机拾了起来。他一边好奇地摆弄着，一边还自言自语：“这是飞机。不是真飞机，是假飞机。”佳琪、同同这时刚好跑了过来，看到金豆手中的飞机，都想拿来看看玩玩，这下金豆不乐意了，他着急地拿紧了飞机对他们说道：“这是我的飞机，不给你们。你们会弄坏的。”老师发现了，也来凑热闹，并鼓励金豆和大家一起让飞机飞起来。金豆采纳了老师的意见。

2、这天，老师组织教学活动“小鸭游水”，源源学得可认真呢！只见他两手相对，手臂伸出用力地做着划水的动作，那神态真是有趣极了。

接下来老师请学得认真的宝宝上前面来扮演小鸭子，源源最先被老师请到，当听到老师说“给旁边的小鸭子拍拍身上的水”时，她立刻来到王冉的身后，双手一上一下地交替着，认真地为她拍了起来。源源的出色表现得到老师和小朋友的喝彩，赞扬的掌声回荡在整个教室里。

3、这天，老师组织教学活动“小鸭游水”，路路学得可认真呢，他的小眼睛紧紧地盯着老师，生怕漏掉老师示范的每一个动作，那神态让人看了忍俊不禁。接着，老师请路路和其他几名小朋友一起上台来学小鸭游水，路路非常大方地走到台前，他们的表演赢来了大家的掌声。老师要请其他小朋友表演了，路路该回到自己的位置，可小雪已坐在路路刚才坐的位置，并把路路的小椅子搞到了一边。路路看到没有了位置，就不声不响地搬起椅子坐到了最边上，大有绅士风度，老师立刻表扬路路真懂事。

4、午饭吃好了，老师请大家坐在自己的床边玩魔棒。由于承承这天饭吃得好，因此得到了两个小魔棒，承承心里别提有多高兴了，她自豪地摆弄着，一会儿把小魔棒变成毛毛虫在手掌上爬，一会儿又把小魔棒插在一起变成小镜子照一照。正当她玩的起劲时，才吃完饭的匆匆坐到了她身边，承承立刻板起面孔教育起了小匆匆：“我把饭都吃完了，我有两个魔棒，你的饭没吃完，你只有一个，你要把饭吃完。”匆匆听完承承的“训话”，眼睛眨了眨，头摇了摇不知该怎么回答。见匆匆没反应，承承赶忙转了话题：“一会儿大姨妈就来接我回家。”匆匆好象没听见似的，又是没答话，这下承承没兴致了，自顾自地玩了起来。

5、星期一上午老师带大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起来。恬恬找到好朋友佳琪跟她一起玩，没一会儿的工夫她们俩就合作做了个蛋糕。看到老师走近她们，恬恬立刻笑眯眯地迎了上来：“老师，我们做得大蛋糕可好吃了，你要不要吃啊？” 老师回答到：“当然要吃啦！老师已经闻到蛋糕的香味了。”看着老师“贪吃”的样子，恬恬开心极了，她又开口了：“蛋糕吃完，我再给你做比萨饼吃，好吗？”“好，快去吧。”恬恬找来了小盘子，看了看老师又说话了：“我给你烧去，我马上就做好，你耐心地等着啊！”不一会儿时间，恬恬又跑到老师跟前，端起手中的盘子让老师吃她烧好的比萨饼：“老师你吃。”老师看了看空盘子纳闷了：“盘子里好象没东西呀？我吃什么？” 恬恬听了大声笑了起来，原来她在逗乐子玩呢！这个小宝贝，真逗！

6、星期一上午老师带大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起来，天天也不例外。他用工具铲了一些沙泥后就来到老师的身边：“我给你做了一个像火山一样的大蛋糕。”老师一听马上表示感谢。没过多一会儿，天天挥着手中的作品又来了：“我又给你做了一个像石头一样的蛋糕。”老师边说着谢谢，边走近天天。就近一看，有些搞不懂了：“像石头一样？我怎么没看出来。石头是有形状的，比如长形的，椭圆形的，你做得蛋糕是散状的，怎么不象石头？”天天忽闪着大眼睛立刻回答道：“我的手要搞脏的。”原来是这样。他为了不把手搞脏所以只用工具铲，手却不去帮忙。于是，老师指了指正在玩沙的小朋友对他说道：“天天你看，小朋友不是在用手玩沙吗？手脏了可以洗吗！洗干净不就行了？如果怕手脏而不去动手做事情，小手就不会变得更灵活，你说呢？” 天天听了老师的话皱了皱眉头，没说话。

7、周一上午牛奶喝好后，孩子们要去沙池玩沙了。当老师玩沙“号令”一宣布，孩子们个个就像飞出笼的小鸟一般欢呼雀跃起来，予涵宝宝也不例外。来到沙池，予涵立刻投入了紧张的工作，只见她一边使劲地用可乐瓶做成的工具挖着沙，一边还用手不停地将沙装进瓶子里，不一会儿的工夫，瓶子里就装满了沙子。看到老师在笑眯眯地看着她，小予涵马上跑了过来，一边跑还一边举着手中的作品叫着：“老师，给你吃蛋糕。”老师立刻回答着：“谢谢予涵宝宝，你做得蛋糕又好吃又漂亮，老师一定把它全部吃到肚子里。” 予涵听了老师的话开心极了，跑到一边又开始忙乎起来。

8、这天，昊炀一大早就兴高采烈地冲进教室，老师问：“炀炀，为什么这么高兴？” 昊炀头歪到一边，得意地回答：“因为我是第一名。”老师立刻表扬了炀炀并给他拿出了拼搭玩具。不一会儿的工夫，炀炀就“造”出了一幢摩天大楼。看到老师走了过来，炀炀马上指着摩天大楼说道：“这是妈妈上班的地方”。“妈妈在哪儿上班？”老师问。炀炀指了指高楼的一角回答着：“喏，就是这里。”“妈妈上班的单位是有名称的，你知道吗？”老师话音刚落，炀炀就接话了：“人才大厦，是市的，市是这样写的。” 炀炀边说边笔画着。

9、午觉睡醒了，老师帮同同穿衣服，同同指着衣服上的小熊维尼图案笑眯眯地跟老师说道：“你看，这是小熊维尼。”老师问：“同同喜欢小熊维尼吗？”“喜欢。”同同一边说一边又将衣服拉来拉去地找着：“还有一个，喏，在这儿呢！哈哈哈哈。”同同终于找到了衣服上的另一个图案，他开心极了。同同的笑声在教室里回荡着，吸引了很多的小朋友，大家纷纷来到他的跟前，你一句我一句地交流着。

10、以前，辰辰有了大小便时不愿意告诉老师，常常解到裤子上，而最近辰辰不仅能把自己的要求讲出来，还学会了自己脱裤子。这天户外活动后，老师请大家解小便，辰辰看到老师走近他，立刻拉起老师的手说道：“杨辰要解小便。”老师笑眯眯地夸奖他：“杨辰有了小便跟老师讲，真能干。”解小便时老师要帮他脱裤子，可辰辰呢，小手已在用力地开始脱了，在老师的不断鼓励下，辰辰独自脱下了裤子。老师在小朋友面前为辰辰贴上了红五星，辰辰开心极了！

11、去沙池玩沙，孩子们都很感兴趣，小丁丁也不例外。一来到沙池，丁丁就立刻投入了紧张的工作，只见他一边使劲地用可乐瓶做成的工具挖着沙，一边还用手不停地将沙装进瓶子里，不一会儿的工夫，瓶子里就装满了沙子。看到老师在笑眯眯地看着他，丁丁似乎有些不好意思，他小眼睛眨眨，看看老师，马上跑到旁边去了。为了鼓励他，老师立刻大声地对大家说：“老师看到黄弈阳玩得很认真，他已经做了一个大冰激凌了。你们看。”老师说着走到他的身旁，把他的作品展示给大家看。这时的小丁丁小脸通红，好看极了。

12、这天午饭吃好，小朋友陆陆续续地围坐在一起选择自己喜欢的玩具玩耍，小雪拿了两个小魔棒来找佳怡和同同玩，她把小魔棒放在佳怡的头上说道：“我来给你吹头发。”同同听到了，也学着小雪的样子忙开了。佳怡被他们这么一搞，索性搬来了几张小椅子，将椅子一字排开，并爬了上去。这下子，小雪象模象样地当起了美发师，她边挠着佳怡的头发边说：“我再给你上些摩丝啊”。佳怡很享受地回答着：“上了摩丝很香的。”

13、午饭吃好后，小朋友陆陆续续地围坐在一起选择自己喜欢的玩具玩耍，冉冉和恬恬、佳琪一样选择了布娃娃，并玩起了“当医生”的游戏。只见冉冉非常小心地将手中的小棒子撮到娃娃的屁股上，并对身旁的恬恬说道：“我是医生，娃娃病了，我给他治病。打一针病就好了。”恬恬马上跟了一句：“我也是医生，我给娃娃嘴巴里吃药，他病得不厉害，吃吃药就会好的。”佳琪也连忙冲她俩说道：“我在给娃娃挂盐水呢。”

14、这天一大早，天天就兴高采烈地来上幼儿园。看到桌上有拼搭玩具，立刻坐在椅子上摆弄起来，连跟外婆说再见都顾不上。不一会儿的工夫，天天就“造”出了一幢大高楼。看到老师走了过来，天天马上指着他的杰作说道：“这是我搭得高楼大厦，我们兰桂花园就是这样的。”阿澎在一旁也搭出了一幢房子，他插话道：“看，这是我们康乐新村，你看高不高？”天天指指自己的‘高楼’自豪地回答：“我们兰桂的楼高多了，不信你看。”这时，天天忽然发现了老师手里的本子，他忽闪着大眼睛问到：“你是不是在写字呀？我外婆也是这样写的，以后我也会写字的。”老师表扬天天：“天天聪明极了，‘楼房’造得好，以后字也会写得很漂亮。”

15、这天牛奶喝好后，小朋友要跟着老师一起到户外去做游戏，匆儿离开自己位置准备排队时，发现桌上有一个空牛奶袋，于是他大声地向老师汇报：“老师，谁的牛奶袋没扔啊？”老师鼓励匆儿将袋扔到垃圾桶里。之后，老师重新请大家回到了位置上，并把匆儿请到了台前：“刚才在我们排队时，有个小朋友在默默地为我们班级做事情，他看到桌上的牛奶袋，就立刻拣起丢到垃圾桶里，你们说他好不好？”小朋友大声地说道：“好。” “这个小宝贝就是匆儿。” 匆儿一听，不好意思地笑了。

16、这天户外活动，老师带大家去玩铁索桥，佳怡玩得可开心了。玩了一会儿，老师请大家坐下来休息。休息的时候佳怡也不闲着，她发现前几天花池里种的青菜居然长出了许多长长的杆子，杆子上还有一个个扁扁的东西。“老师，这个东西像黄瓜一样，这是什么啊？”老师告诉她：“这是青菜籽的‘房子’，当籽长成了，就会从这个‘房子’里跑出来，再回到泥土里，重新长出来。”佳怡一听立刻摘了一个下来，观察起“房子”里的籽来。

17、恬恬现在越来越像个小老师了。当有小朋友把牛奶倒出时，她会立刻向老师报告：“老师，他把牛奶倒出来了，要擦干净的。”当其他孩子解小便解到裤子上时，她会皱起眉头对他教育一番：“小便不好解到裤子上的，真不能干。”睡午觉时，恬恬动作很快，早早地就脱好了衣裤，看到旁边的昊炀还在解扣子，她立刻伸出小手来帮忙，一边帮着一边说着：“我来帮你解。”能干的恬恬是老师的好帮手；善良的恬恬，是小朋友的好伙伴。

18、这天户外活动，小朋友玩大型玩具。程程玩着玩着，一抬头看到阿澎在摇小树，他想也没想就学着阿澎的样子摇了起来。老师发现了，走到他们身边：“宝宝们，老师听到小树在哭呢。你们知道它为什么哭吗？”程程天真地看着老师，露出迷惑的神态。老师告诉大家：“因为你们在摇动它的身体，它感到有些痛了。我们给它轻轻地揉一揉。好吗？”程程立刻扶着树干揉了起来，边揉边说着：“以后我们不摇了，小树要痛的。”

19、这天户外活动，小朋友玩大型玩具。阿澎玩着玩着，来到了一棵小树前，他想也没想就双手抱着树干摇了起来。旁边的阿睿和程程看到了，也学着阿澎的样子摇起了小树。老师发现了，走到他们身边：“宝宝们，老师听到小树在哭呢。你们知道它为什么哭吗？”阿澎天真地看着老师回答着：“不知道。”老师告诉大家：“因为你们在摇动它的身体，它感到有些痛了。我们给它轻轻地揉一揉。好吗？”三个宝贝立刻扶着树干揉了起来，边揉边说着：“以后我们不摇了。”

第五篇：幼儿心理行为观察记录

观察对象:文文宝宝 观察地点:活动室 观察时间:2016年11月 观察记录: 文文小朋友性格比较内向,不怎么说话,也不敢在大家面前发言。今天在活动室请小朋友展示游戏成果时，大家都争先恐后地向其他小朋友介绍自己的成果，只有文文小朋友坐着不动，用羡慕的目光看着看其他小朋友，当我注意到她时，我请她来展示，她摇摇头说：“我不会”,我说：“我跟你一起，好吗”她怯怯地说：“好”，我们一起介绍完后，我说“文文宝宝真棒，不过以后要主动一些，好吗”她害羞地点点头。观察分析: 通过与家长的沟通，我了解到文文家是外地的,在相对陌生的环境中,文文认识的朋友较少,平时除了跟父母在一起,就是自己在家玩,与外界的交流也较少，逐渐养成了内向的性格。通过了解我采取了以下几个措施:

1、每天以观察为基础，抓住时机对文文进行随机教育，帮助她学会和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流。

2、对文文进行正确的引导，以鼓励表扬为主，帮她树立自信。

3、家园配合对文文小朋友进行心理健康疏导。