小三班美工区观察记录

第一篇：小三班美工区观察记录

小三班美工区观察记录

小班幼儿刚来幼儿园，在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥，因为橡皮泥可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化，而且橡皮泥对于幼儿的经验要求不高，所以幼儿都很喜欢玩，在玩橡皮泥的过程中，幼儿获得了很多的快乐，他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。

王远恩和钱梓萱两个人坐在一起玩橡皮泥，看到我走过去，王鑫炜首先举起了她做的橡皮泥对我说：“老师你看，我做的是小圆子”，师：“这个小圆子是什么啊？” 钱梓萱：“就是可以吃的”师：“有一点像我们吃的粘粘的、圆圆的„”还没等我说完，王远恩抢先说：“做的是小圆子”，于是王远恩也开始做起了小圆子，一边做一边展示给我和王鑫炜看。我对她说“除了小圆子，你还会做什么呀”，于是她把小圆子放在手中开始做起来，过了一会，她举起一个长长的东西对我说：“看呀，我做的是面条，给你吃。”

分析：

1、在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的

2、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前，他们两个还是自顾自的玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友讲解

3、幼儿的创作欲望较高，王依娜在看到王鑫炜的作品被老师认可之后，也争着开始做起来

4、鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说。

反思：

1、在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些鼓励的话语。

2、在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限他们有时会不知道要做什么，教师可以给他们适当的意见。

第二篇：大二班美工区计划

大二班美工区计划

张晓敏

编结和编织的生活用具在我国传统的工艺中占有很重要的地位，是我国传统的手工艺术。所以，我班美工区的特色将以编织为主。

首先，通过网络视频和各种有关编织的资料，先向小朋友介绍编织的由来和我们生活中能常看到的一些编织作品，引起小朋友对编织的兴趣；然后引导孩子们观察它的主要制做材料和色彩的搭配，最后，在美工区教学中把教学的过程和老师的示范作品展示在美工区，让孩子们进一步参考、制作。

在美工区活动的开展中，我们将定期投放向家长们收集回来的输液条，扭扭棒、毛线、丝带、报纸（报纸用来搓条）、粗细红绳、鞋带。辅助材料：硬纸板、挂钩、剪刀、矿泉水瓶。

在编织活动开展中我们从易到难，由简单到复杂，一步步加深孩子们的编织技巧。

11月份，我们教孩子如何编辫子、十字编、编花盘。并将编好的手工以吊饰或台面上展示出孩子们的作品。（适用材料：毛线，丝带、鞋带，辅助材料：硬纸板、剪刀、矿泉水瓶）。

12月份，教孩子编织花篮、笔筒、简易手绳。由于手绳对于孩子来说第一次接触，可能比较难，我们除了教学外，还会把编织的过程以图解的方式，张贴在美工区，以便孩子在编织是可做参考。制作好的作品以吊饰或台面上展示出。

（适用材料：扭扭棒、输液条、毛线、彩绳、报纸条、丝带，辅助材料：挂钩、矿泉水瓶、剪刀）。

1月份，我们将以红色为主、以春节结合，教孩子们编织中国结，并进一步加深手绳的编法。同样在教学外，还会把编织的过程以图解的方式，张贴在美工区。以便孩子在编织是可做参考。制作好的作品以吊饰或台面上展示出。

（适用材料：丝带、彩绳、粗细红绳，辅助材料：矿泉水瓶、挂钩、剪刀）。

第三篇：2011学第一学期小三班观察笔记

2011——2012学第一学期观察笔记

罗婉灵

观察笔记

1观察对象：陈晋轩

观察时间：2011年9月9日

观察地点：活动室

观察记录： 晋轩平时一直由奶奶给他接送，因此每天来园较早。今天他又早早的来到幼儿园，奶奶一个劲地跟他说：“快叫老师早呀!”晋轩没有反应，低着头继续往前走。于是我蹲下身子跟他说：“晋轩早上要跟老师怎么说呀?”他还是低着头不看老师，我跟他说：“那你就看一眼老师吧，”他还是不肯看，更不用说说老师早。他奶奶叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样。在活动中我们也发现他在跟小朋友一起说话时声音很响亮，可一到集体面前说话时，他就不敢大声说，刚开始甚至还不敢上台。

在观察中发现晋轩对g和d的发音区分的不是很好。晋轩普通话不正确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。比如：有一次他吃完饭就说我要：“卡嘴巴”。这是他自己创造出来的词。另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。长此以往从而导致他发音的不正确。针对晋轩这情况我们老师应该与家长沟通孩子的普通话发展情况，让家长平时也注意倾听孩子的普通话，如有不正确的，及时给予纠正，并让家长平时也能坚持用普通话与孩子交流，还有给孩子提供在集体面前说话的机会，这样经过一段时间的坚持，相信孩子的普通话发音有了明显的进步，也能在集体面前说话更加大胆了。

观察对象： 林鼎桓

观察时间：2011年10月9日

观察地点：活动室

观察记录：新学期开始后，鼎桓小朋友是一个性格比较外向的小朋友，由于是我们班年纪比较小的，在管理上对他相对来说比较“人性化”，他在生活、学习各方面都比较优秀，也很聪明。但午休时不睡觉也不能安静地躺好，严重干扰其他小朋友休息，老师强制让她躺好，他就开始大声哭，大声叫，有种撕心裂肺的感觉，老师哄也没有用。他似乎对本班老师有一定的抵触情绪，在看老师做工作时精力不能集中，但是当轮到他做工作时他还是能顺利完成工作的。

从和他妈妈聊天过程中，我了解到鼎桓在家时他爸爸对他经常过于溺爱，但中午还是睡觉的，只不过睡得有点晚。孩子可能因为年龄小的的关系，对外界事物接受慢，集体生活中自信心不强。向家长反映情况后，家长非常愿意和老师配合，督促幼儿在家也象在园一样，并保证会经常鼓励孩子，帮助幼儿树立自信心。我经常和孩子沟通，让孩子知道老师是他的好朋友，并且有时特意守着孩子，说鼎桓在幼儿园很听话，不调皮，这样孩子也觉得老师是爸爸妈妈的好朋友是值得信任的。只要老师不带着有色眼镜来观察，每个孩子都有闪光点，发现孩子的闪光点，有时老师就应该把他放大，让孩子觉得自己是很棒的，给孩子自己树立自信心，这样才能是每个孩子都健健康康的成长！

观察对象：全体幼儿

观察时间：2011年11月12日

观察地点：走廊

观察记录：

今天的结构游戏，我为小朋友准备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“小朋友，快把地上的积木拾起来。”可是不知是因为幼儿玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，小朋友们谁也没有去检。在以往，碰到类似情况，我总是提高了嗓门下命令让小朋友把积木捡起来再玩。可是今天，我没有这么做。我看到玩具柜上大大小小的塑料篮子，灵机一动，拿了一个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，到柜上拿了一个塑料篮子，抢着捡积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。

在积木捡完后，小朋友的兴趣完全转移过来了。只见他们把雪花积木按不同的颜色放入不同的篮子里，嘴里说：“这是萝卜，这是青菜，这是------”接着又把桌上的雪花积拼搭成“碗”、“盆子”、“蛋糕”等，而他们又经过商量，分为厨师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶------一个新的游戏又开始了。在这个过程中，我始终没有去干扰他们，而任其发展。小朋友也不时地用“篮子”装上“菜肴”走过来让我“尝尝”味道如何，见我连声说：“好吃、好香”，他们玩得兴趣就更高了。整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。

观察对象：陈彦捷

观察时间：2011年12月8日

观察地点：活动室

观察记录：

下午起床后，老师忙着照顾幼儿吃点心、梳头。有的动作快的幼儿吃完了点心，拿好调羹和小碗说：“老师，我吃完了，放调羹的盆子在哪里呀？”我连忙一看，原来中午的水果盆里还有吃剩的果核，可我又在梳头，没有功夫去料理。就拿起盆子对身边的彦捷说：“请你帮老师把这垃圾倒在垃圾桶里，好吗？”她接过盆子，脸上笑嘻嘻的。做好事情后，我表扬了她，还给她粘上了小红花，整个下午，她都很快乐。原本内向的她好像一下子活泼了，和旁边的小朋友说说笑笑。

1、让每个孩子都高兴快乐，是我们的最终目标。可究竟怎样达到这个目标呢？也许我们还没有标准的答案，但有一点是肯定的，那就是多关注孩子、肯定孩子，鼓励孩子。

2、彦捷是我们班级很内向的女孩子，看上去听话、乖巧，和老师也交流不多，这样的孩子你能说她快乐吗？他们经常游离于我们的视线之外，不被我们关注，所以很难表现出快乐、高兴的感觉。

3、最理想的教育是要给每个孩子机会。”当我的不经意之时给了她表现的机会，她很开心，一下子就外显了，整个下午都沉浸在幸福之中。“让你的眼睛里都装满每个孩子吧，他们都是属于你的。”我这样对自己说。

观察对象：麦灏良

观察时间：2012年1月10日

观察地点：睡室

观察记录：

午休起床后，孩子们起床了,我开始收拾床铺。掀开第五张床上的被子，下面出现了一大张“湿地图”。“又是谁尿的，还用被子捂盖着，多气人！”我正想出去喊：“谁又尿床了？”

后来想想：再小的孩子也有自尊心呀！于是我将被褥换好，来到活动室，没有大声嚷嚷，借给孩子们提裤子，别衣服的机会，依次摸了摸孩子们的裤子。摸到了！原来是麦灏良小朋友！这个孩子本来就非常内向，性格也比较孤僻，经常自己静坐一边，以前也尿过好几次。看到他那怯怯的目光，我将食指放在嘴边：“嘘，跟我过来。”来到寝室，我一边为他脱换裤子，一边轻声说：“老师知道你不是故意的，不会怪你。这是咱俩的小秘密，不会告诉任何人。以后，再要不小心尿了，就早点悄悄告诉我，好吗？穿着湿裤子多难受啊，别凉坏了„„麦灏良使劲地点点头，又继续出去玩了„„

在以后的日子里，我特别注意他，在集体活动时、上床前、起床后勤提醒他去小便。每当他有点滴进步，我就表扬他、奖励他，还经常让小朋友们带他一起玩„„我的理解、宽容和信任换来可喜的成果：他再也没尿过裤子。她奶奶还高兴地告诉我，孩子自从上幼儿园后性格开朗很多，每天都吵着上幼儿园。

这件事很小，也是我们经常遇到的，但处理不好却会伤害孩子幼小的心灵。每个孩子都希望得到别人的尊重和理解，爱孩子，首先要尊重他们。就让我们从滴滴小事做起吧！

第四篇：托班观察记录

以下是以第三人称记录的：

1、这天老师带大家到户外活动，金豆正玩得开心时，忽然发现地上有一只纸制的飞机，他立刻停下脚步将飞机拾了起来。他一边好奇地摆弄着，一边还自言自语：“这是飞机。不是真飞机，是假飞机。”佳琪、同同这时刚好跑了过来，看到金豆手中的飞机，都想拿来看看玩玩，这下金豆不乐意了，他着急地拿紧了飞机对他们说道：“这是我的飞机，不给你们。你们会弄坏的。”老师发现了，也来凑热闹，并鼓励金豆和大家一起让飞机飞起来。金豆采纳了老师的意见。

2、这天，老师组织教学活动“小鸭游水”，源源学得可认真呢！只见他两手相对，手臂伸出用力地做着划水的动作，那神态真是有趣极了。

接下来老师请学得认真的宝宝上前面来扮演小鸭子，源源最先被老师请到，当听到老师说“给旁边的小鸭子拍拍身上的水”时，她立刻来到王冉的身后，双手一上一下地交替着，认真地为她拍了起来。源源的出色表现得到老师和小朋友的喝彩，赞扬的掌声回荡在整个教室里。

3、这天，老师组织教学活动“小鸭游水”，路路学得可认真呢，他的小眼睛紧紧地盯着老师，生怕漏掉老师示范的每一个动作，那神态让人看了忍俊不禁。接着，老师请路路和其他几名小朋友一起上台来学小鸭游水，路路非常大方地走到台前，他们的表演赢来了大家的掌声。老师要请其他小朋友表演了，路路该回到自己的位置，可小雪已坐在路路刚才坐的位置，并把路路的小椅子搞到了一边。路路看到没有了位置，就不声不响地搬起椅子坐到了最边上，大有绅士风度，老师立刻表扬路路真懂事。

4、午饭吃好了，老师请大家坐在自己的床边玩魔棒。由于承承这天饭吃得好，因此得到了两个小魔棒，承承心里别提有多高兴了，她自豪地摆弄着，一会儿把小魔棒变成毛毛虫在手掌上爬，一会儿又把小魔棒插在一起变成小镜子照一照。正当她玩的起劲时，才吃完饭的匆匆坐到了她身边，承承立刻板起面孔教育起了小匆匆：“我把饭都吃完了，我有两个魔棒，你的饭没吃完，你只有一个，你要把饭吃完。”匆匆听完承承的“训话”，眼睛眨了眨，头摇了摇不知该怎么回答。见匆匆没反应，承承赶忙转了话题：“一会儿大姨妈就来接我回家。”匆匆好象没听见似的，又是没答话，这下承承没兴致了，自顾自地玩了起来。

5、星期一上午老师带大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起来。恬恬找到好朋友佳琪跟她一起玩，没一会儿的工夫她们俩就合作做了个蛋糕。看到老师走近她们，恬恬立刻笑眯眯地迎了上来：“老师，我们做得大蛋糕可好吃了，你要不要吃啊？” 老师回答到：“当然要吃啦！老师已经闻到蛋糕的香味了。”看着老师“贪吃”的样子，恬恬开心极了，她又开口了：“蛋糕吃完，我再给你做比萨饼吃，好吗？”“好，快去吧。”恬恬找来了小盘子，看了看老师又说话了：“我给你烧去，我马上就做好，你耐心地等着啊！”不一会儿时间，恬恬又跑到老师跟前，端起手中的盘子让老师吃她烧好的比萨饼：“老师你吃。”老师看了看空盘子纳闷了：“盘子里好象没东西呀？我吃什么？” 恬恬听了大声笑了起来，原来她在逗乐子玩呢！这个小宝贝，真逗！

6、星期一上午老师带大家到沙池玩沙，小朋友拿到玩沙工具后就各自忙乎起来，天天也不例外。他用工具铲了一些沙泥后就来到老师的身边：“我给你做了一个像火山一样的大蛋糕。”老师一听马上表示感谢。没过多一会儿，天天挥着手中的作品又来了：“我又给你做了一个像石头一样的蛋糕。”老师边说着谢谢，边走近天天。就近一看，有些搞不懂了：“像石头一样？我怎么没看出来。石头是有形状的，比如长形的，椭圆形的，你做得蛋糕是散状的，怎么不象石头？”天天忽闪着大眼睛立刻回答道：“我的手要搞脏的。”原来是这样。他为了不把手搞脏所以只用工具铲，手却不去帮忙。于是，老师指了指正在玩沙的小朋友对他说道：“天天你看，小朋友不是在用手玩沙吗？手脏了可以洗吗！洗干净不就行了？如果怕手脏而不去动手做事情，小手就不会变得更灵活，你说呢？” 天天听了老师的话皱了皱眉头，没说话。

7、周一上午牛奶喝好后，孩子们要去沙池玩沙了。当老师玩沙“号令”一宣布，孩子们个个就像飞出笼的小鸟一般欢呼雀跃起来，予涵宝宝也不例外。来到沙池，予涵立刻投入了紧张的工作，只见她一边使劲地用可乐瓶做成的工具挖着沙，一边还用手不停地将沙装进瓶子里，不一会儿的工夫，瓶子里就装满了沙子。看到老师在笑眯眯地看着她，小予涵马上跑了过来，一边跑还一边举着手中的作品叫着：“老师，给你吃蛋糕。”老师立刻回答着：“谢谢予涵宝宝，你做得蛋糕又好吃又漂亮，老师一定把它全部吃到肚子里。” 予涵听了老师的话开心极了，跑到一边又开始忙乎起来。

8、这天，昊炀一大早就兴高采烈地冲进教室，老师问：“炀炀，为什么这么高兴？” 昊炀头歪到一边，得意地回答：“因为我是第一名。”老师立刻表扬了炀炀并给他拿出了拼搭玩具。不一会儿的工夫，炀炀就“造”出了一幢摩天大楼。看到老师走了过来，炀炀马上指着摩天大楼说道：“这是妈妈上班的地方”。“妈妈在哪儿上班？”老师问。炀炀指了指高楼的一角回答着：“喏，就是这里。”“妈妈上班的单位是有名称的，你知道吗？”老师话音刚落，炀炀就接话了：“人才大厦，是市的，市是这样写的。” 炀炀边说边笔画着。

9、午觉睡醒了，老师帮同同穿衣服，同同指着衣服上的小熊维尼图案笑眯眯地跟老师说道：“你看，这是小熊维尼。”老师问：“同同喜欢小熊维尼吗？”“喜欢。”同同一边说一边又将衣服拉来拉去地找着：“还有一个，喏，在这儿呢！哈哈哈哈。”同同终于找到了衣服上的另一个图案，他开心极了。同同的笑声在教室里回荡着，吸引了很多的小朋友，大家纷纷来到他的跟前，你一句我一句地交流着。

10、以前，辰辰有了大小便时不愿意告诉老师，常常解到裤子上，而最近辰辰不仅能把自己的要求讲出来，还学会了自己脱裤子。这天户外活动后，老师请大家解小便，辰辰看到老师走近他，立刻拉起老师的手说道：“杨辰要解小便。”老师笑眯眯地夸奖他：“杨辰有了小便跟老师讲，真能干。”解小便时老师要帮他脱裤子，可辰辰呢，小手已在用力地开始脱了，在老师的不断鼓励下，辰辰独自脱下了裤子。老师在小朋友面前为辰辰贴上了红五星，辰辰开心极了！

11、去沙池玩沙，孩子们都很感兴趣，小丁丁也不例外。一来到沙池，丁丁就立刻投入了紧张的工作，只见他一边使劲地用可乐瓶做成的工具挖着沙，一边还用手不停地将沙装进瓶子里，不一会儿的工夫，瓶子里就装满了沙子。看到老师在笑眯眯地看着他，丁丁似乎有些不好意思，他小眼睛眨眨，看看老师，马上跑到旁边去了。为了鼓励他，老师立刻大声地对大家说：“老师看到黄弈阳玩得很认真，他已经做了一个大冰激凌了。你们看。”老师说着走到他的身旁，把他的作品展示给大家看。这时的小丁丁小脸通红，好看极了。

12、这天午饭吃好，小朋友陆陆续续地围坐在一起选择自己喜欢的玩具玩耍，小雪拿了两个小魔棒来找佳怡和同同玩，她把小魔棒放在佳怡的头上说道：“我来给你吹头发。”同同听到了，也学着小雪的样子忙开了。佳怡被他们这么一搞，索性搬来了几张小椅子，将椅子一字排开，并爬了上去。这下子，小雪象模象样地当起了美发师，她边挠着佳怡的头发边说：“我再给你上些摩丝啊”。佳怡很享受地回答着：“上了摩丝很香的。”

13、午饭吃好后，小朋友陆陆续续地围坐在一起选择自己喜欢的玩具玩耍，冉冉和恬恬、佳琪一样选择了布娃娃，并玩起了“当医生”的游戏。只见冉冉非常小心地将手中的小棒子撮到娃娃的屁股上，并对身旁的恬恬说道：“我是医生，娃娃病了，我给他治病。打一针病就好了。”恬恬马上跟了一句：“我也是医生，我给娃娃嘴巴里吃药，他病得不厉害，吃吃药就会好的。”佳琪也连忙冲她俩说道：“我在给娃娃挂盐水呢。”

14、这天一大早，天天就兴高采烈地来上幼儿园。看到桌上有拼搭玩具，立刻坐在椅子上摆弄起来，连跟外婆说再见都顾不上。不一会儿的工夫，天天就“造”出了一幢大高楼。看到老师走了过来，天天马上指着他的杰作说道：“这是我搭得高楼大厦，我们兰桂花园就是这样的。”阿澎在一旁也搭出了一幢房子，他插话道：“看，这是我们康乐新村，你看高不高？”天天指指自己的‘高楼’自豪地回答：“我们兰桂的楼高多了，不信你看。”这时，天天忽然发现了老师手里的本子，他忽闪着大眼睛问到：“你是不是在写字呀？我外婆也是这样写的，以后我也会写字的。”老师表扬天天：“天天聪明极了，‘楼房’造得好，以后字也会写得很漂亮。”

15、这天牛奶喝好后，小朋友要跟着老师一起到户外去做游戏，匆儿离开自己位置准备排队时，发现桌上有一个空牛奶袋，于是他大声地向老师汇报：“老师，谁的牛奶袋没扔啊？”老师鼓励匆儿将袋扔到垃圾桶里。之后，老师重新请大家回到了位置上，并把匆儿请到了台前：“刚才在我们排队时，有个小朋友在默默地为我们班级做事情，他看到桌上的牛奶袋，就立刻拣起丢到垃圾桶里，你们说他好不好？”小朋友大声地说道：“好。” “这个小宝贝就是匆儿。” 匆儿一听，不好意思地笑了。

16、这天户外活动，老师带大家去玩铁索桥，佳怡玩得可开心了。玩了一会儿，老师请大家坐下来休息。休息的时候佳怡也不闲着，她发现前几天花池里种的青菜居然长出了许多长长的杆子，杆子上还有一个个扁扁的东西。“老师，这个东西像黄瓜一样，这是什么啊？”老师告诉她：“这是青菜籽的‘房子’，当籽长成了，就会从这个‘房子’里跑出来，再回到泥土里，重新长出来。”佳怡一听立刻摘了一个下来，观察起“房子”里的籽来。

17、恬恬现在越来越像个小老师了。当有小朋友把牛奶倒出时，她会立刻向老师报告：“老师，他把牛奶倒出来了，要擦干净的。”当其他孩子解小便解到裤子上时，她会皱起眉头对他教育一番：“小便不好解到裤子上的，真不能干。”睡午觉时，恬恬动作很快，早早地就脱好了衣裤，看到旁边的昊炀还在解扣子，她立刻伸出小手来帮忙，一边帮着一边说着：“我来帮你解。”能干的恬恬是老师的好帮手；善良的恬恬，是小朋友的好伙伴。

18、这天户外活动，小朋友玩大型玩具。程程玩着玩着，一抬头看到阿澎在摇小树，他想也没想就学着阿澎的样子摇了起来。老师发现了，走到他们身边：“宝宝们，老师听到小树在哭呢。你们知道它为什么哭吗？”程程天真地看着老师，露出迷惑的神态。老师告诉大家：“因为你们在摇动它的身体，它感到有些痛了。我们给它轻轻地揉一揉。好吗？”程程立刻扶着树干揉了起来，边揉边说着：“以后我们不摇了，小树要痛的。”

19、这天户外活动，小朋友玩大型玩具。阿澎玩着玩着，来到了一棵小树前，他想也没想就双手抱着树干摇了起来。旁边的阿睿和程程看到了，也学着阿澎的样子摇起了小树。老师发现了，走到他们身边：“宝宝们，老师听到小树在哭呢。你们知道它为什么哭吗？”阿澎天真地看着老师回答着：“不知道。”老师告诉大家：“因为你们在摇动它的身体，它感到有些痛了。我们给它轻轻地揉一揉。好吗？”三个宝贝立刻扶着树干揉了起来，边揉边说着：“以后我们不摇了。”

第五篇：托班美工区教案

托班美工区教案

托班美工区教案

篇一:幼儿园托班美工教案漂亮的衣服 幼儿园托班美工教案:漂亮的衣服 活动设计意图: 上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。活动目标:

1、增强幼儿对美工活动的兴趣。

2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。活动准备:

1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。

2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫)，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。活动过程:

1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。师:“小朋友看老师手里拿着什么,” “这是娃娃的衣服，它漂亮吗,”

“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢,”

“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣 服变得漂亮的。”

2、教师示范讲解滚画的方法与要求。

(1)引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。

(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。(3)教师用棉签给弹球涂上颜色，问:“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样,” 教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

(4)教师边示范边讲解:先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。(2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。(3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。

(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。(5)帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。

4、展示幼儿作品，欣赏评价。

(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

(2)表扬积极作画，态度认真的小朋友。篇二:小班美工区活动教案 纸团印画 小班美工区活动教案 纸团印画

一、适合对象:小班

二、材料:废纸团，各种小狗轮廓

三、价值:

1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。

2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。

3、锻炼孩子的手部力量。

四、玩法:

1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想:这小纸团可以用来干什么呢,(可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头)。

2、教师介绍另一种玩法:这废纸团还可以用来作画呢～师出示四种颜料:红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了(同时也可让孩子学习一些词语:毛茸茸、五颜六色;也可感知红红加黄变成橙色等)教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。

3、提供各种小狗的轮廓图。师问:你们知道小狗的身上的毛是怎么样的,摸上去感觉怎样,(毛茸茸)那这些小狗身上没有毛，怎么办,让幼儿联想到可以用纸团印出来。

4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。篇三:幼儿园托班美术教案 幼儿园托班美术教案:七彩雨 设计思路: 幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动目标:

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。活动准备:

1、材料准备:油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。活动流程: 启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束 活动过程:

一、启发谈话，引起兴趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的,小朋友，你们见过小雨点吗,是什么样的, 小结:下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、演示讨论，共同参与 1)油画棒演示画长直线雨

哗～哗～下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)2)讨论:滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢,(一点点的)小雨点落到了哪儿,(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样,(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名

1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事,(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢,(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

三、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作:下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗, 2)池塘里的水晕是什么样的,有多少个，2、幼儿作画，教师观察指导: 1)观察幼儿调换颜色画的情况。

2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。3)能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。幼儿园托班美术教案:弯弯曲曲的小路

一、设计意图: 小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。

二、活动目标:

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画;

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

三、活动准备: 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

四、活动过程:(一)、幼儿随音乐入场

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么,(二)、结合课件，讲述故事

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)(三)、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。(四)、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

五、活动反思: 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣

较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

幼儿园托班美术教案:小鱼回家了 活动目标: 1(让孩子能够明白鱼是生活在水里的

2(通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织 3(培养孩子的爱心 活动准备: 1(白纸、水彩笔人手一份

2(“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸 活动过程:

一、引入

出示一条大鱼问:这是谁啊,(幼儿回答)它怎么了,(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢,你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)

二、帮大鱼找家

老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢,老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、帮小鱼找家

1(老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2(请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

3(老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗,现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里 活动结束

托班音乐教案:身体当小鼓

2011-07-18 10:17:17 作者:赵丽霞 来源:www.xiexiebang.com [我要提问] 我要评论

[推荐] [收藏] 活动目标

1、初步感受固定节拍xxxx。

2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。活动准备

1、智慧树音乐《小手拍拍》。

2、小鼓棒11对，鼓一只。活动过程:

1、引出活动:今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。

3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音,(1)师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好～” 师:这是什么呀,(2)让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。

师:哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌,(请，,名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣;(1)师:身体哪里可以当小鼓, 幼:肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢, 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)。