浅谈班主任如何管理班级[大全5篇]

第一篇：浅谈班主任如何管理班级

浅谈班主任如何管理班级

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，经过二十几年的班主任工作后，我总结以下几点心得体会，与大家探讨。

一、班主任要有爱心和责任心

做好班级工作，最主要的是，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；我经常找学生谈心。这样,就拉近了师生心灵间的距离.听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出符合本办事情的班纪班规提供了科学的依据。

有一句 话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是要为学生做好榜样。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。

二、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不体罚或变相体罚学生，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生成为良师益友；要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

三、做到民主，尊重和理解学生

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。作为教师，我们对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

我所带的班级中有一位同学叫孙佳乐因为在课堂上讲话，而受到张婷婷老师的严厉批评，而他感到不服，便顶撞起来老师来。课间，我找孙佳乐了解情况,我并没有严厉的批评他顶撞老师不对，相反我是站在他的立场上，告诉他做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长这些道理，同时教育他，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他的同学，是对不起大家的事，帮他分析错在哪里。听了我的一翻说教，孙佳乐同学向张老师道歉并保证以后不会再出现类似情况。

四、掌握批评学生的艺术性

班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生的方式也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，持之以恒，切不可对学生失去信心。

作为班主任，如何树立好自己在学生心目中的形象这一问题，主要取决于他们能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友，当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服。

总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，我相信，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，倾注心血，则一定会有收获。

第二篇：班主任如何管理班级

浅谈农村班主任怎样管理学生

常言道：“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为：“有什么样的班主任，就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁，班主任的一言一行直接对学生起着潜移默化的作用。

如何管理班级中的学生，使之能在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，能够适应未来社会的需要，成为社会主义的建设者和接班人，本人认为，可以从以下几个方面去努力。

一、敦促学生认真践行自己的诺言

俗话说：“君子一言，驷马难追。”胡锦涛主席也提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”履行诺言，言而有信，既是传统美德，又是学生思想品德的重要内容。这首先要求家长，教师在诚信方面起榜样作用，为孩子，学生带好头。同时，教师也要提醒学生，当他人对你有所求想请你帮忙时，态度既要热情又要慎重。在做承诺时，如果是应该而且有条件办到的事，可以承诺下来；如果是不应办或办不到的事，应当面把话说清楚。平时，我经常对学生说：“诚信大于天，责任比金贵。”比如：我班有两位转校生，进校前爱上网、抽烟、带手机来校。有一次，他们在上课期间去上网被我查获，经过耐心地教育后，我让他们向我做出书面保证，保证以后不在上课期间去上网，并让班长天天提醒他们一次，我也不定时抽查。开始我和同学们还怀疑他们是否能做到，因为他们在学生和教师的心目中是那种不守承诺的学生。然而在我和班长不懈地督促下，两周下来，他们不但网隐戒了，而且对学习产生了兴趣，家长对教师的工作也多了一份肯定。

感到温暖，而且对自己的前途更加充满信心。

三、教育学生尊重他人，学会做人

德育是班主任工作台的重要途径之一。对于处在瑶山学校的一名中学班主任，教育学生尊重他人，学会做人，是现代人应有的素养，是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重，源于对他人权利的漠视。因此，讲和谐要从尊重人开始。比如：平时班主任应树立榜样，带头使用文明用语，多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语，杜绝脏痞话。毕竟农村的孩子对讲文明，懂礼貌的知识要比城市孩子懂得少，针对此情况，我首先树立榜样，在课堂中叫学生回答问题或课外让学生帮忙做事时，我都要用上文明用语，并尊重他们；其次就是让其父母或家人也加入到使用文明用语和尊重他人的行列中来。功夫不负有心人，一个月下来，学生讲文明，尊重他人现象明显好转。又如：我通过对班级学生问卷调查，开展讨论，制定班规，明确要求。每周评选出文明标兵，树立榜样，营造良好的班级氛围，让被选学生享受到“敬人者人恒敬之”的尊严，让其他学生明白尊重人的重要性，让榜样如日月星晨般围绕在学生身边，影响他们的行为。

四、充分发挥班干部的作用

从教育实践的角度而言，不同的学校、不同的年级、不同的班级，学生的情况是不一样的，加上师资的配备不均衡，山区班主任的工作任务尤为艰巨。因此，充分发挥班干部管理班级和自我管理的作用，既是学生本身能力培养和发展的需要，也是班主任管理班级学生的一种有效途径。笔者从事初中班主任工作已有十年，通过对《班主任手册》的学习与探讨，以及教育实践，本人认为：努力培养班干部和充分发挥班干

第三篇：班主任如何管理班级

班主任如何管理班级

班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、选拔和培养班干部形成良好的班风

班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

二、组织指导学生开好主题班会，使学生养成良好的道德品质

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。

三、做好转变差生的工作

教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对落后生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果：

开学不久，我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信心。我对周依晨说：“你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的孩子，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还来得及，怎么样？咱俩一起努力，来个大飞跃好不好？”他闪动着带有灵气的眼睛高兴地说：“好”。在一个月后的挑写生字中，她竟然一个都没有错，进入了优生的行列。对陈佳喜我是这样说的：“我听说你在过去时，一直是班上前几名的学生，对吗？”他骄傲地点头说：“是”。我直视着他，微笑着说：“我觉得在咱班，你也应该是头几名，我对你很有信心，怎么样？自己有没有信心？”他说，有，马上快要期中考试了，老师期待你的表现。

教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。

四、与家长联手，做好学生的转化工作

父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，肯定很有希望，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长成就了孩子的加油站。

总之，作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，以后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素。

第四篇：浅谈班主任班级管理

浅谈班主任工作经验

于文彬

突然有一天，同学给我打电话说要二十年聚会，我才发现自己已经为人师二十年了，不禁感慨万千。也是，我教的学生与我的年龄相差越来越多了，最开始差三四岁，到现在差近二十岁。再回头看看自己，两鬓已填了不少白发。岁月不饶人啊。回想一下我的教学生涯，做的最多的还是班主任工作。有人说，班主任是目前中国最小的主任。但是它却管的事多。做了这么多年的班主任工作，真是有苦，有甜，有笑，有哭，让我思绪万千。现将我的班级管理策略与在座的同仁和各位领导共勉。

一、建立良好的班集体

一个良好的班集体是学生成长的摇篮。一个班集体仿佛一个大家庭，家庭成员之间必须要和睦相处。熟话说的好，“人心齐，泰山移”。只有这样，班级才能越建越稳定，学生的成绩才能越来越好。我一般从以下几个方面做起：

1.培养班级干部

俗话说：“群龙要有首”。班级干部在班级要起带头作用，他们是老师的得力助手。所以选班级干部时我特别注意，每一届的班级干部选拔我都特别细心，采用调查，暗访，自荐，民主的方法。由于每届都有一些特别淘气、成绩差的学生，为了鼓励他们让他们发现自己的闪光点，认识自己的价值，每届的班干部我都有委学困生以重任，让部分学困生担当班级干部。如在这届的六年级时，我班有个曹姓同学，在班级里他不怎么好管，且成绩还差，我也费了一番心思，成效不大。于是我又想到了为何不让他当劳动委员呢。这样以来，他就以班干部的身份出现在大家面前，而且他又特爱面子，事情正像我想的一样，每当他犯错时，我就拿班干部说事：咱是班级干部，素质高，不跟他们一般见识。他也就不再说啥了。没想到，从当上班干部起，他犯的错误也少了，也知道努力学习了。在历届的运动会上，还为班级争了不少荣誉。

2.培养良好的班风和学风

一个班集体，必须做到“班风正，学风浓”。而不是同学之间互相猜疑、诽谤，大家都很“正”，向往美好的事情。我一直认为，一名班主任，想要带出一个班风正，学风浓的班级，自己必须是一个正直的人。我一直这样教育我的学生：无论和谁发生矛盾，首先必须要反省自己，不能光看到别人的错误。等他自己都知道错了，还有什么解不开的疙瘩。他再也不会光说别人的错，而看不到自己的缺点，一切矛盾都就化解了。我经常深入班级，认真观察，了解，发现不好的苗头，赶紧对症下药，以防后患。如何帮助学生们在学习上进步呢？我们学校大部分学生来自于农村，家长文化水平低，再加上他们本身不知道学习，贪玩，住宿生也很多。为此，我每天安排了一名值日班长，负责班级的纪律，学生的学习，由他们轮流给同学讲题，出题，包括各学科。而且，我根据班级学生成绩，将他们分成若干学习小组。每组一名组长负责过关。功夫不负有心人，期末考试，各科成绩都得到提高，有些学科，还排在了学年首位，受到任课教师的表扬。曾有些教师，私下里也曾跟我说过：“你班班风好，学风好.”

3.班级文化建设

为了让同学们感觉校如家，也为了给他们锻炼机会，我把班级的布置任务交给他们自己。班级的板报，由同学们自主组成小组，每星期替换一次，到学期末由全班同学评出优秀的板报小组并颁发奖品。我会根据不同的内容让同学们学做手抄报。这样一来，既丰富了同学们的业余生活，也陶冶了情操，得到了锻炼机会，让学生体会到“我能行”。再布置手抄报任务时，现在班级里没人跟我说“我不会”三个字了。这不就是我们要的全体参与的效果吗？无论何时，只要你进入我们班级，都会发现每张书桌的右上角有一张座右铭。上面记着同学们喜欢的名言警句。如宋贤同学的“只要功夫深，铁杵磨成针 ”；李志鹏同学的“山有高低，水有清浊，人外有人，天外有天”等。这些座右铭也不定期替换，这样一来，课间你会发

现同学打闹现象减少了，没事时，会穿梭在班级里读别人的名扬警句，偶尔还会诗情大发。这是一幅多么生动的图画！俗话说“读书破万卷，下笔如有神；书读百遍，其义自见；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”中学生就应该多读书。为了培养学生阅读的习惯，我每学期都让同学们准备新书放在班级里，每天拿出一定时间，让他们去读，并做读书笔记。同学间交换着读，学期末评比看谁读的书多，评出本学期的读书之星。

4.制定班规

人们常说“国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班级也应该有他的班规。每学期开学初，我都会利用一节班会课 定出本学期的班规：不迟到，不早退，不旷课，不打架，不骂人，会唱国歌，每人必须有一项体育器材，必须有一本课外阅读书，坚持写日记，不偷不抢，不将他人东西据为己有，认真做好值日，见到地面有纸必须捡起，女生不留鬓角，男生不留长发等等。

二、培养学生高尚的思想品德

我们不是常说:“教书育人.”学生到校不光是学习文化知识，更是接受思想教育。在这方面，我一直比较注重学生的思想教育。每周一次的班会课，我绝不占用。比如刚开始，我会对他们进行每学期必需的“中学生日常行为规范”教育，让学生抓紧对照规范，及时改正自己。文明礼貌教育是每学期不可缺少的一项品德教育内容，同学间互相监督，班级杜绝骂人现象，不能说脏话。要尊敬师长，尊重父母。根据不同时期，及时选用好的班会课题及一些比较时髦的话题。如；感恩教育，教育学生要知恩，学会感恩，感恩父母、感恩师长，感恩亲朋好友。前途理想教育教育也是每学期必不可少的品德教育内容。很多中学生很渺茫，心中并无理想，不知道什么是理想，可想而知，他们也不会为了自己的理想去努力去奋斗。于是我会帮助同学制定近期目标和远大理想，召开主题班会，带领他们学习先进人物的事迹。告诉他们理想不去实现就成为空谈。现如今很多学生都是独生子女，父母又特别溺爱，很多孩子不会做家务，最近几年尤其严重。于是我一次又一次督促，手把手地叫，与家长沟通，让他们多给孩子锻炼机会。一段时间过后，有明显效果。而且，由于年龄特征的关系，学生的思想不稳定，这种教育是要一直不断伴随左右的。思想认识上去了，还有什么难事？

三、关心爱护学生，严格要求学生

有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我坚信“爱的力量是无穷的。”对于全班学生，无论他是出生于权贵之家还是平民百姓，无论是成绩优秀者还是后进生，我均一视同仁。关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的家庭。我越来越体会到新时期的班主任是要具有多重角色的。这不，上学期，我班周湘汝同学一段时间表现尤其不好，不写作业，还拿别人作业当自己作业来欺骗老师。而且，上课无精打采，下课也不出去活动，这不是他的风格。观察一段时间后，我准备与其家长取得联系。没想到无论我怎么与家长联系都联系不上，实在没办法，我用同事的手机打过去，一下就接通了。我方才恍然大悟：他把我的手机号码设进黑名单了。我真是感到又可气又可笑。经过与家长沟通，才知道周湘汝妈妈与爸爸离婚了，孩子没心思学习。于是，我赶紧要来他妈妈手机号码，无论你怎么打，她都不接。没办法我又发信息。从一个母亲的角度去劝说他，还好我的功夫没白费。周湘汝终于又有一个完整的家了，从此以后他的各方面表现好多了，脸上也阳光了，我也感到无比的欣慰。这些年来，我一直恪守着教学上的一个“严”字。教育家马卡连柯曾说过：“严格要求就是最大的尊重。” 我们中国不是也有一句名言:“严师出高徒吗。”我严格要求同学们的学习和各种表现，还晓之以理动之以情的告诉他们：“老师这么做，是关心你，爱护你，为你着想。”慢慢地，同学们也理解了我的苦衷。

四、以身示范

我一直坚信：榜样的力量是无穷的。班主任就应该是同学们的楷模，应以身作则。在平时的工作中，凡是要求同学们做到的我一定做到，律人先律己。如不迟到，不早退，不说脏话，不在他人面前说别人的坏话，积极帮助有困难的人，讲卫生，服装整洁，按时完成学校布置的各项工作，不拖拉，在校园里看到垃圾立马蹲下捡起来。在我的影响下，我班同学表

现比最开始要强多了。这真是应了那句老话：“说一千，道一万，不如亲身做示范。”

五、后进生的转化工作

俗话说：“十个指头伸出有长有短”。所以我们面对这么多的学生，他们的水平一定参差不齐。后进生的转化成了我们每位班主任的必修课。对他们要付出的不单单是爱心，细心，更多的是耐心。现在单亲家庭越来越多，孩子们缺少父母的关爱，放学回家后无人问津，作业完不成，卫生搞不好的现象天天都有。回到学校后还动不动就给班级扣分。没办法，我们做班任的，又不能把他们撵回家，只好千方百计的想方设法的去转化他们。具体做法如下：

1、采用小组合作学习

人们常说:一个好汉三个帮。我根据学生学习成绩的好坏，纪律的程度，将他们分成若干学习小组，每组里必须得有一名各个方面较优秀者来做小组长。小组长必须负责组员的学习、纪律、每天的知识过关，组长与组长之间互过。事实证明：这种小组合作的学习方法是有效的。既帮助了差生，也提高了优生的能力。看到一些学困生因为进步而高兴，我也感到无比的欣慰。

2、善于发现学困生的闪光点

尺有所长，寸有所短。学困生也不是各方面都差。我们应该取其长来补断，通过发现优点来处进他不断改进缺点。如我班的曹广泽同学，他学习不好但体育还好。我鼓励他积极参加各项体育活动，他确实为班级增取了不少荣誉，我表扬了他，同学们也对他投去了敬佩的目光。他自己也很开心，在班级里各个方面表现更积极了。一位哲人说：“人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论大小，只要他尝着一定成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”

3.与家长配合教育是一个复杂的问题，光靠我们班任是行不通的，必须要靠家长的积极配合。我们好不容易费了一个星期的时间将学生归拢差不多了，周六周日在家又还原了。我经常半开玩笑地跟家长们说：“你自己的孩子不管，等将来他们也不会管你。”并告诫家长要讲究方法，要与班任保持一致，要以身作则，是孩子的学习榜样。我经常与家长取得联系，了解学生在家的学习，生活，是否帮家长做家务。出现问题，积极与家长商量，讨论，而不是将其推出班级，或交到政教处。对于那些从不来学校开家长会的家长，我一个一个单独拜访，下次他再也不好意思了。

六、备品管理

班级就像一个家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最开始带班时，班级的备品由大家统一管理，但效果并不好，今儿坏把笤帚，明儿碎个花盆，外班来借东西，只要不主动还，没人去找。后来听了教育家魏书生老师的报告后，震动很大。那就是让同学们自己参与管理，让人人有事做，事事有人做。我让班干部把班里的备品平均分给每个人，一人一样，不偏不向。谁丢谁负责，谁故意弄谁陪赔。谁的桌椅谁负责，每星期换组时要带着，也就是一旦你进了这个班，这套桌椅就是你的了。班级的分担区后来我也采用同样的方式，谁负责窗台，谁负责楼梯把手，谁负责擦门，都是有人可寻的。同学们都很卖力去把自己的活干好。事实证明魏老师的这种做法是对的。

总之，班主任工作既艰巨又繁琐。可以说酸甜苦辣皆在其中。做了这么多年的班主任，有失去也有收获。每每过年或教师节一份祝福又会我让增添一种幸福的感觉。顿时，会让我把平时的辛苦和劳累忘到九霄云外。但是无论怎样，只要我选择了做班主任，我一定会做一个让领导放心，家长省心，对得起自己良心的班主任。

2012年12月13日

第五篇：班主任如何管理班级浅谈

班主任如何管理班级浅谈

惠安堡中心小学三（2）班王爱珍

班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。我将这几年自己的一点做法与大家共享：

一、民主管理班级

要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢？ 班级民主管理,班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心.如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门打扫卫生区卫生的，有专门打扫教室卫生的，有专门搬椅子的，有专门负责擦桌椅的；有专门擦电器的；有专门负责关门窗电灯的等等。在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。

二、如何营造良好的班级气氛

我所带的三（2）班在学习上从一年级到现在，每次期中考试、期末考试成绩都处于全年级三个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于

1其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”的方法。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。比如：站队放学我要求学生做到三个字：快、静、齐。一周内谁做的好，在班会时我就奖励谁。比如：课间操做完，我要求学生站队走回教室。到了上楼梯的时候要让着小弟弟小妹妹们。再如：我班有一个学生爱偷摸别人的东西，有时候偷的东西自己要，有时候他把偷摸的东西放到别人的书包里。我经过调查知道这个有坏毛病的学生是谁了。我就把他单独找出来长谈，进行思想上的疏导工作，然后我先征求他自己的意见，愿不愿意管理班级同学们没有东西的这件事情。他欣然的答应了，然后我在班级公布了让他当班级管理员。从此以后班级的东西再也没有丢过。这样既教育了这个学生，又没有给他丢面子，又减少了班级的损失。再如：我班的学生老是欺负XXX，我就利用班会的机会给学生讲一些同学们之间互相帮助，互相关心，亲如兄弟的小故事。从此以后，我班学生再也没有欺负XXX的了，并且都和他成为好朋友了，并且事事帮助他了。再如：我班的特色是“爱心班”。我记得是在一年级的时候，杨凯同学的腿有毛病需要做手术，一学期没有来上学。我

2班的班长主动组织学习小组每周轮流到杨凯家给他补课。还给杨凯捐款和书籍，有个同学还亲手制作了一千个纸鹤送给杨凯，祝福他早日恢复健康。当时我都感动的流下了眼泪。现在的孩子缺少的就是爱心。我抓住这个时机教育学生要有爱心，要人人献出一份爱。在学校在每次捐款活动中，我班的捐的钱数是最多的。

三、培养一支好的班干部队伍

不会做班主任的教师，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？问题就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。每学期开学初，我都先评选出一批得心应手的班干部。我班的班干部可多了，有学习委员、有体育委员、有领操委员、有纪律委员、有卫生委员、有文艺委员、有站队委员等等，然后给他们详细的分工，让他们各负其责，定期汇报。并且班干部与班干部之间进行竞争，如果发现班干部违规三次就停止他的职务，另选人。表现好了及时奖励。再者，班干进行轮流值日，让每个学生都有锻炼的机会，让每个学生知道自己对班级都是非常重要的，让每个学生感觉到管理好班级人人都有责任。

四、多样活动，丰富学生

班集体，就是一个大家庭，是学生健康成长的一方沃土。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，我以环境建设为契机，鼓励学生增加语言的积累，我班的壁报栏，学校有要求就按照学校的要求制作，平时以学生

3平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作，共同努力提高作为花朵，而学生渐渐的在积累与合作交流中学会了表达，就象是开出的花朵，鲜艳夺目！我班的墙上还为学生开辟了展示自己的舞台，结合学校的小组教学，有鼓动孩子们的口号，也有孩子们的手抄报，所有的这一切都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中了！

五、依法治班

班级师生关系融洽了,学生的主人翁的作用得到了发挥,班级管理还不够完善,因为仅凭热情不够,还应该有一定的规章制度遵循,为此我带领全班同学根据需要逐步建立、完善了一系列班规班法.(一)建立班规班法

根据学校的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》

(二）建立检查、监督系统

(1)个人反馈：利用每周一班会的机会,让每个学生总结上一周自己做到好人好事及违纪情况,总结学习情况。周末回顾采用“实话实说和自我批评”的方式。

（2）班干部反馈：班干部根据各自分工,每天早晨利用晨会时间把昨天各自分管的 情况在班级公布,包括好人好事,违纪情况,及时对班级工作提出意见或建议。

(3)班主任反馈：班主任在星期一班会时间,根据一周内观察、记录的情况作一总结,表扬先进指出不足。

班集体有了较完善的班规班法,又有了切实可行的监督反馈系统,班集体的管理就基本上比较科学了。

六、家校联系，帮助学生

学生只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。有时借助学校召开的家长会联系，有时请学生家长到学校来一起探讨孩子的成长问题。通过老师和家长的联系，使家长了解了自己孩子学习的总体情况，增进了学校与家庭的联系，使得家长更有重点的帮助自己的孩子。平时的时候，经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样使我更多的了解了孩子在家里的情况，遇到困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。