班主任班级管理浅谈

第一篇：班主任班级管理浅谈

班主任班级管理浅谈

学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作，他（她）担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养小康社会建设者的历史重任。教书重在“育人”，“教”和“育”是对立的统一，既不能相互代替，也不能相互分离。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。我相信“身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。如果教育者能抓住工作重点，就不必凡事都事必躬亲，而且工作起来也既轻松、愉快，又能收到事半功倍的效果。因此,当十五年的班主任,我所带的班是优班更优,差班变优.我主要是这样做的：

一、要言传身教，为人师表。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

二、要尊重学生，关爱学生。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班薛四鹏同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。今年我班上有一个王莹莹的女同学，开学之初，上课经常走神，答非所问，很多科任老师都向我反映情况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自习课上，我把她叫到了办公室，刚开始，我脾气比较急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。第二天，她竟给了我一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，我认为她应该是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告诉了我有关她的一切，原来她印象中只有她的初二班主任对她最好，让她当了班长,可到初三,没当什么班干,似乎老师不在乎她,整天充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪…… 至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。

三、要因材施教，区别对待。班主任班级管理浅谈

一个班集体不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好中差之分.这就要求我们不能眉毛、胡子一把抓.我的做法是:

1、“宽爱”后进生。每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关怀、希望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。如我班的冯力同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的榜样。可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎么也记不起来。他就想翻书抄。我知道了这个情况，很严厉的批评了他，并说明了我为什么对他小题大做的原因，使他认识到了错误。从此不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。

3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班集体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的候云飞,他学习成绩一般，但很关心集体，寝室里我发现不了的问题,他都跟我反映,从而避免了很多问题.四、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,，都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

五、要严爱结合，刚柔相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我带过的王永健同学转进我们班时，他对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比。就此，我多次和他进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育他、感化他。他各方面进步了很多，父母对此非常的满意。

六、要拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：邢剑英同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我的督促，中考还顺利考取了职高.又如，黄子达同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，他的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。另外,我还喜欢在班里设立“班级标兵”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习标兵、纪律标兵、品德标兵、全勤标兵,卫生标兵”……等等，一共有十几项，出榜张贴.让每位学生都能找到自己的位置，•同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风就能逐渐形成。七, 要实行“三个一”的教育通过几年的摸索,我得出“三个一”的经验,那就是“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我激励学生的话，使学生天天都有好心境，从而天天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。我立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。每天学校公布栏上公布的好的检查情况，科任老师对班级好的评价等，我都要告诉同学，让他们带者成功的喜悦又去争取每天的成功。

八、行之有效地进行家访。家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。刘建伟同学的母亲说“王老师，你的电话一来，我就知道建伟肯定是出了问题。这不，我生意也不做了，立即赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。九，要放手让学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规订下之后，我感到班主任工作十分轻松。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核，天天一小结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

十、要做到“三勤”接一个班，•班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；•“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，•掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。总之，一个良好的班集体，要求班主任要做到：眼勤、腿勤、嘴勤。

十一、排忧解难，体贴入微

学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难，学生之间也会发生一些矛盾，而学生又总是有意避开班主任，不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察，看学生的思想状况是否正常，一旦发现学生有什么困难，就要及时帮他排忧解难。特别是学生出现思想问题时，更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时，班主任要善于调和引导，既要肯定每个学生的闪光点，又要指出各自存在的问题，引导学生学习其他同学的优点，使学生之间增进了解，化解矛盾。切忌不问青红皂白、严加指责，这样不但不能解决矛盾，反而会使学生相互生怨，甚至感到班主任失去了对自己的信任，产生“破罐子破摔”的想法，使双方矛盾激化，产生不良后果。

第二篇：班主任如何管理班级

浅谈农村班主任怎样管理学生

常言道：“有什么样的校长，就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为：“有什么样的班主任，就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁，班主任的一言一行直接对学生起着潜移默化的作用。

如何管理班级中的学生，使之能在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，能够适应未来社会的需要，成为社会主义的建设者和接班人，本人认为，可以从以下几个方面去努力。

一、敦促学生认真践行自己的诺言

俗话说：“君子一言，驷马难追。”胡锦涛主席也提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”履行诺言，言而有信，既是传统美德，又是学生思想品德的重要内容。这首先要求家长，教师在诚信方面起榜样作用，为孩子，学生带好头。同时，教师也要提醒学生，当他人对你有所求想请你帮忙时，态度既要热情又要慎重。在做承诺时，如果是应该而且有条件办到的事，可以承诺下来；如果是不应办或办不到的事，应当面把话说清楚。平时，我经常对学生说：“诚信大于天，责任比金贵。”比如：我班有两位转校生，进校前爱上网、抽烟、带手机来校。有一次，他们在上课期间去上网被我查获，经过耐心地教育后，我让他们向我做出书面保证，保证以后不在上课期间去上网，并让班长天天提醒他们一次，我也不定时抽查。开始我和同学们还怀疑他们是否能做到，因为他们在学生和教师的心目中是那种不守承诺的学生。然而在我和班长不懈地督促下，两周下来，他们不但网隐戒了，而且对学习产生了兴趣，家长对教师的工作也多了一份肯定。

感到温暖，而且对自己的前途更加充满信心。

三、教育学生尊重他人，学会做人

德育是班主任工作台的重要途径之一。对于处在瑶山学校的一名中学班主任，教育学生尊重他人，学会做人，是现代人应有的素养，是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重，源于对他人权利的漠视。因此，讲和谐要从尊重人开始。比如：平时班主任应树立榜样，带头使用文明用语，多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语，杜绝脏痞话。毕竟农村的孩子对讲文明，懂礼貌的知识要比城市孩子懂得少，针对此情况，我首先树立榜样，在课堂中叫学生回答问题或课外让学生帮忙做事时，我都要用上文明用语，并尊重他们；其次就是让其父母或家人也加入到使用文明用语和尊重他人的行列中来。功夫不负有心人，一个月下来，学生讲文明，尊重他人现象明显好转。又如：我通过对班级学生问卷调查，开展讨论，制定班规，明确要求。每周评选出文明标兵，树立榜样，营造良好的班级氛围，让被选学生享受到“敬人者人恒敬之”的尊严，让其他学生明白尊重人的重要性，让榜样如日月星晨般围绕在学生身边，影响他们的行为。

四、充分发挥班干部的作用

从教育实践的角度而言，不同的学校、不同的年级、不同的班级，学生的情况是不一样的，加上师资的配备不均衡，山区班主任的工作任务尤为艰巨。因此，充分发挥班干部管理班级和自我管理的作用，既是学生本身能力培养和发展的需要，也是班主任管理班级学生的一种有效途径。笔者从事初中班主任工作已有十年，通过对《班主任手册》的学习与探讨，以及教育实践，本人认为：努力培养班干部和充分发挥班干

第三篇：班主任如何管理班级

班主任如何管理班级

班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、选拔和培养班干部形成良好的班风

班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

二、组织指导学生开好主题班会，使学生养成良好的道德品质

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的：（1）在刚开学、期中考试前后，组织一些常规性的班会，如：“新学期的打算”、“下阶段的计划”等；（2）根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的作用。（3）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。

三、做好转变差生的工作

教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对落后生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果：

开学不久，我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信心。我对周依晨说：“你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的孩子，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还来得及，怎么样？咱俩一起努力，来个大飞跃好不好？”他闪动着带有灵气的眼睛高兴地说：“好”。在一个月后的挑写生字中，她竟然一个都没有错，进入了优生的行列。对陈佳喜我是这样说的：“我听说你在过去时，一直是班上前几名的学生，对吗？”他骄傲地点头说：“是”。我直视着他，微笑着说：“我觉得在咱班，你也应该是头几名，我对你很有信心，怎么样？自己有没有信心？”他说，有，马上快要期中考试了，老师期待你的表现。

教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。

四、与家长联手，做好学生的转化工作

父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，肯定很有希望，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长成就了孩子的加油站。

总之，作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，以后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素。

第四篇：浅谈班主任班级管理

浅谈班主任工作经验

于文彬

突然有一天，同学给我打电话说要二十年聚会，我才发现自己已经为人师二十年了，不禁感慨万千。也是，我教的学生与我的年龄相差越来越多了，最开始差三四岁，到现在差近二十岁。再回头看看自己，两鬓已填了不少白发。岁月不饶人啊。回想一下我的教学生涯，做的最多的还是班主任工作。有人说，班主任是目前中国最小的主任。但是它却管的事多。做了这么多年的班主任工作，真是有苦，有甜，有笑，有哭，让我思绪万千。现将我的班级管理策略与在座的同仁和各位领导共勉。

一、建立良好的班集体

一个良好的班集体是学生成长的摇篮。一个班集体仿佛一个大家庭，家庭成员之间必须要和睦相处。熟话说的好，“人心齐，泰山移”。只有这样，班级才能越建越稳定，学生的成绩才能越来越好。我一般从以下几个方面做起：

1.培养班级干部

俗话说：“群龙要有首”。班级干部在班级要起带头作用，他们是老师的得力助手。所以选班级干部时我特别注意，每一届的班级干部选拔我都特别细心，采用调查，暗访，自荐，民主的方法。由于每届都有一些特别淘气、成绩差的学生，为了鼓励他们让他们发现自己的闪光点，认识自己的价值，每届的班干部我都有委学困生以重任，让部分学困生担当班级干部。如在这届的六年级时，我班有个曹姓同学，在班级里他不怎么好管，且成绩还差，我也费了一番心思，成效不大。于是我又想到了为何不让他当劳动委员呢。这样以来，他就以班干部的身份出现在大家面前，而且他又特爱面子，事情正像我想的一样，每当他犯错时，我就拿班干部说事：咱是班级干部，素质高，不跟他们一般见识。他也就不再说啥了。没想到，从当上班干部起，他犯的错误也少了，也知道努力学习了。在历届的运动会上，还为班级争了不少荣誉。

2.培养良好的班风和学风

一个班集体，必须做到“班风正，学风浓”。而不是同学之间互相猜疑、诽谤，大家都很“正”，向往美好的事情。我一直认为，一名班主任，想要带出一个班风正，学风浓的班级，自己必须是一个正直的人。我一直这样教育我的学生：无论和谁发生矛盾，首先必须要反省自己，不能光看到别人的错误。等他自己都知道错了，还有什么解不开的疙瘩。他再也不会光说别人的错，而看不到自己的缺点，一切矛盾都就化解了。我经常深入班级，认真观察，了解，发现不好的苗头，赶紧对症下药，以防后患。如何帮助学生们在学习上进步呢？我们学校大部分学生来自于农村，家长文化水平低，再加上他们本身不知道学习，贪玩，住宿生也很多。为此，我每天安排了一名值日班长，负责班级的纪律，学生的学习，由他们轮流给同学讲题，出题，包括各学科。而且，我根据班级学生成绩，将他们分成若干学习小组。每组一名组长负责过关。功夫不负有心人，期末考试，各科成绩都得到提高，有些学科，还排在了学年首位，受到任课教师的表扬。曾有些教师，私下里也曾跟我说过：“你班班风好，学风好.”

3.班级文化建设

为了让同学们感觉校如家，也为了给他们锻炼机会，我把班级的布置任务交给他们自己。班级的板报，由同学们自主组成小组，每星期替换一次，到学期末由全班同学评出优秀的板报小组并颁发奖品。我会根据不同的内容让同学们学做手抄报。这样一来，既丰富了同学们的业余生活，也陶冶了情操，得到了锻炼机会，让学生体会到“我能行”。再布置手抄报任务时，现在班级里没人跟我说“我不会”三个字了。这不就是我们要的全体参与的效果吗？无论何时，只要你进入我们班级，都会发现每张书桌的右上角有一张座右铭。上面记着同学们喜欢的名言警句。如宋贤同学的“只要功夫深，铁杵磨成针 ”；李志鹏同学的“山有高低，水有清浊，人外有人，天外有天”等。这些座右铭也不定期替换，这样一来，课间你会发

现同学打闹现象减少了，没事时，会穿梭在班级里读别人的名扬警句，偶尔还会诗情大发。这是一幅多么生动的图画！俗话说“读书破万卷，下笔如有神；书读百遍，其义自见；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”中学生就应该多读书。为了培养学生阅读的习惯，我每学期都让同学们准备新书放在班级里，每天拿出一定时间，让他们去读，并做读书笔记。同学间交换着读，学期末评比看谁读的书多，评出本学期的读书之星。

4.制定班规

人们常说“国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班级也应该有他的班规。每学期开学初，我都会利用一节班会课 定出本学期的班规：不迟到，不早退，不旷课，不打架，不骂人，会唱国歌，每人必须有一项体育器材，必须有一本课外阅读书，坚持写日记，不偷不抢，不将他人东西据为己有，认真做好值日，见到地面有纸必须捡起，女生不留鬓角，男生不留长发等等。

二、培养学生高尚的思想品德

我们不是常说:“教书育人.”学生到校不光是学习文化知识，更是接受思想教育。在这方面，我一直比较注重学生的思想教育。每周一次的班会课，我绝不占用。比如刚开始，我会对他们进行每学期必需的“中学生日常行为规范”教育，让学生抓紧对照规范，及时改正自己。文明礼貌教育是每学期不可缺少的一项品德教育内容，同学间互相监督，班级杜绝骂人现象，不能说脏话。要尊敬师长，尊重父母。根据不同时期，及时选用好的班会课题及一些比较时髦的话题。如；感恩教育，教育学生要知恩，学会感恩，感恩父母、感恩师长，感恩亲朋好友。前途理想教育教育也是每学期必不可少的品德教育内容。很多中学生很渺茫，心中并无理想，不知道什么是理想，可想而知，他们也不会为了自己的理想去努力去奋斗。于是我会帮助同学制定近期目标和远大理想，召开主题班会，带领他们学习先进人物的事迹。告诉他们理想不去实现就成为空谈。现如今很多学生都是独生子女，父母又特别溺爱，很多孩子不会做家务，最近几年尤其严重。于是我一次又一次督促，手把手地叫，与家长沟通，让他们多给孩子锻炼机会。一段时间过后，有明显效果。而且，由于年龄特征的关系，学生的思想不稳定，这种教育是要一直不断伴随左右的。思想认识上去了，还有什么难事？

三、关心爱护学生，严格要求学生

有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我坚信“爱的力量是无穷的。”对于全班学生，无论他是出生于权贵之家还是平民百姓，无论是成绩优秀者还是后进生，我均一视同仁。关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的家庭。我越来越体会到新时期的班主任是要具有多重角色的。这不，上学期，我班周湘汝同学一段时间表现尤其不好，不写作业，还拿别人作业当自己作业来欺骗老师。而且，上课无精打采，下课也不出去活动，这不是他的风格。观察一段时间后，我准备与其家长取得联系。没想到无论我怎么与家长联系都联系不上，实在没办法，我用同事的手机打过去，一下就接通了。我方才恍然大悟：他把我的手机号码设进黑名单了。我真是感到又可气又可笑。经过与家长沟通，才知道周湘汝妈妈与爸爸离婚了，孩子没心思学习。于是，我赶紧要来他妈妈手机号码，无论你怎么打，她都不接。没办法我又发信息。从一个母亲的角度去劝说他，还好我的功夫没白费。周湘汝终于又有一个完整的家了，从此以后他的各方面表现好多了，脸上也阳光了，我也感到无比的欣慰。这些年来，我一直恪守着教学上的一个“严”字。教育家马卡连柯曾说过：“严格要求就是最大的尊重。” 我们中国不是也有一句名言:“严师出高徒吗。”我严格要求同学们的学习和各种表现，还晓之以理动之以情的告诉他们：“老师这么做，是关心你，爱护你，为你着想。”慢慢地，同学们也理解了我的苦衷。

四、以身示范

我一直坚信：榜样的力量是无穷的。班主任就应该是同学们的楷模，应以身作则。在平时的工作中，凡是要求同学们做到的我一定做到，律人先律己。如不迟到，不早退，不说脏话，不在他人面前说别人的坏话，积极帮助有困难的人，讲卫生，服装整洁，按时完成学校布置的各项工作，不拖拉，在校园里看到垃圾立马蹲下捡起来。在我的影响下，我班同学表

现比最开始要强多了。这真是应了那句老话：“说一千，道一万，不如亲身做示范。”

五、后进生的转化工作

俗话说：“十个指头伸出有长有短”。所以我们面对这么多的学生，他们的水平一定参差不齐。后进生的转化成了我们每位班主任的必修课。对他们要付出的不单单是爱心，细心，更多的是耐心。现在单亲家庭越来越多，孩子们缺少父母的关爱，放学回家后无人问津，作业完不成，卫生搞不好的现象天天都有。回到学校后还动不动就给班级扣分。没办法，我们做班任的，又不能把他们撵回家，只好千方百计的想方设法的去转化他们。具体做法如下：

1、采用小组合作学习

人们常说:一个好汉三个帮。我根据学生学习成绩的好坏，纪律的程度，将他们分成若干学习小组，每组里必须得有一名各个方面较优秀者来做小组长。小组长必须负责组员的学习、纪律、每天的知识过关，组长与组长之间互过。事实证明：这种小组合作的学习方法是有效的。既帮助了差生，也提高了优生的能力。看到一些学困生因为进步而高兴，我也感到无比的欣慰。

2、善于发现学困生的闪光点

尺有所长，寸有所短。学困生也不是各方面都差。我们应该取其长来补断，通过发现优点来处进他不断改进缺点。如我班的曹广泽同学，他学习不好但体育还好。我鼓励他积极参加各项体育活动，他确实为班级增取了不少荣誉，我表扬了他，同学们也对他投去了敬佩的目光。他自己也很开心，在班级里各个方面表现更积极了。一位哲人说：“人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论大小，只要他尝着一定成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”

3.与家长配合教育是一个复杂的问题，光靠我们班任是行不通的，必须要靠家长的积极配合。我们好不容易费了一个星期的时间将学生归拢差不多了，周六周日在家又还原了。我经常半开玩笑地跟家长们说：“你自己的孩子不管，等将来他们也不会管你。”并告诫家长要讲究方法，要与班任保持一致，要以身作则，是孩子的学习榜样。我经常与家长取得联系，了解学生在家的学习，生活，是否帮家长做家务。出现问题，积极与家长商量，讨论，而不是将其推出班级，或交到政教处。对于那些从不来学校开家长会的家长，我一个一个单独拜访，下次他再也不好意思了。

六、备品管理

班级就像一个家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最开始带班时，班级的备品由大家统一管理，但效果并不好，今儿坏把笤帚，明儿碎个花盆，外班来借东西，只要不主动还，没人去找。后来听了教育家魏书生老师的报告后，震动很大。那就是让同学们自己参与管理，让人人有事做，事事有人做。我让班干部把班里的备品平均分给每个人，一人一样，不偏不向。谁丢谁负责，谁故意弄谁陪赔。谁的桌椅谁负责，每星期换组时要带着，也就是一旦你进了这个班，这套桌椅就是你的了。班级的分担区后来我也采用同样的方式，谁负责窗台，谁负责楼梯把手，谁负责擦门，都是有人可寻的。同学们都很卖力去把自己的活干好。事实证明魏老师的这种做法是对的。

总之，班主任工作既艰巨又繁琐。可以说酸甜苦辣皆在其中。做了这么多年的班主任，有失去也有收获。每每过年或教师节一份祝福又会我让增添一种幸福的感觉。顿时，会让我把平时的辛苦和劳累忘到九霄云外。但是无论怎样，只要我选择了做班主任，我一定会做一个让领导放心，家长省心，对得起自己良心的班主任。

2012年12月13日

第五篇：班主任如何管理班级浅谈

班主任如何管理班级浅谈

惠安堡中心小学三（2）班王爱珍

班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。我将这几年自己的一点做法与大家共享：

一、民主管理班级

要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢？ 班级民主管理,班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心.如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门打扫卫生区卫生的，有专门打扫教室卫生的，有专门搬椅子的，有专门负责擦桌椅的；有专门擦电器的；有专门负责关门窗电灯的等等。在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。

二、如何营造良好的班级气氛

我所带的三（2）班在学习上从一年级到现在，每次期中考试、期末考试成绩都处于全年级三个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于

1其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”的方法。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。比如：站队放学我要求学生做到三个字：快、静、齐。一周内谁做的好，在班会时我就奖励谁。比如：课间操做完，我要求学生站队走回教室。到了上楼梯的时候要让着小弟弟小妹妹们。再如：我班有一个学生爱偷摸别人的东西，有时候偷的东西自己要，有时候他把偷摸的东西放到别人的书包里。我经过调查知道这个有坏毛病的学生是谁了。我就把他单独找出来长谈，进行思想上的疏导工作，然后我先征求他自己的意见，愿不愿意管理班级同学们没有东西的这件事情。他欣然的答应了，然后我在班级公布了让他当班级管理员。从此以后班级的东西再也没有丢过。这样既教育了这个学生，又没有给他丢面子，又减少了班级的损失。再如：我班的学生老是欺负XXX，我就利用班会的机会给学生讲一些同学们之间互相帮助，互相关心，亲如兄弟的小故事。从此以后，我班学生再也没有欺负XXX的了，并且都和他成为好朋友了，并且事事帮助他了。再如：我班的特色是“爱心班”。我记得是在一年级的时候，杨凯同学的腿有毛病需要做手术，一学期没有来上学。我

2班的班长主动组织学习小组每周轮流到杨凯家给他补课。还给杨凯捐款和书籍，有个同学还亲手制作了一千个纸鹤送给杨凯，祝福他早日恢复健康。当时我都感动的流下了眼泪。现在的孩子缺少的就是爱心。我抓住这个时机教育学生要有爱心，要人人献出一份爱。在学校在每次捐款活动中，我班的捐的钱数是最多的。

三、培养一支好的班干部队伍

不会做班主任的教师，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？问题就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。每学期开学初，我都先评选出一批得心应手的班干部。我班的班干部可多了，有学习委员、有体育委员、有领操委员、有纪律委员、有卫生委员、有文艺委员、有站队委员等等，然后给他们详细的分工，让他们各负其责，定期汇报。并且班干部与班干部之间进行竞争，如果发现班干部违规三次就停止他的职务，另选人。表现好了及时奖励。再者，班干进行轮流值日，让每个学生都有锻炼的机会，让每个学生知道自己对班级都是非常重要的，让每个学生感觉到管理好班级人人都有责任。

四、多样活动，丰富学生

班集体，就是一个大家庭，是学生健康成长的一方沃土。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，我以环境建设为契机，鼓励学生增加语言的积累，我班的壁报栏，学校有要求就按照学校的要求制作，平时以学生

3平日的点滴积累，背诵自己的古诗作为绿叶，将学生的小组之间合作，共同努力提高作为花朵，而学生渐渐的在积累与合作交流中学会了表达，就象是开出的花朵，鲜艳夺目！我班的墙上还为学生开辟了展示自己的舞台，结合学校的小组教学，有鼓动孩子们的口号，也有孩子们的手抄报，所有的这一切都是学生的得意之笔，充分发挥自主，促进其不断提高！多样的氛围，使学生的生活丰富了，愿意融入到班级这个大家庭之中了！

五、依法治班

班级师生关系融洽了,学生的主人翁的作用得到了发挥,班级管理还不够完善,因为仅凭热情不够,还应该有一定的规章制度遵循,为此我带领全班同学根据需要逐步建立、完善了一系列班规班法.(一)建立班规班法

根据学校的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》

(二）建立检查、监督系统

(1)个人反馈：利用每周一班会的机会,让每个学生总结上一周自己做到好人好事及违纪情况,总结学习情况。周末回顾采用“实话实说和自我批评”的方式。

（2）班干部反馈：班干部根据各自分工,每天早晨利用晨会时间把昨天各自分管的 情况在班级公布,包括好人好事,违纪情况,及时对班级工作提出意见或建议。

(3)班主任反馈：班主任在星期一班会时间,根据一周内观察、记录的情况作一总结,表扬先进指出不足。

班集体有了较完善的班规班法,又有了切实可行的监督反馈系统,班集体的管理就基本上比较科学了。

六、家校联系，帮助学生

学生只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。有时借助学校召开的家长会联系，有时请学生家长到学校来一起探讨孩子的成长问题。通过老师和家长的联系，使家长了解了自己孩子学习的总体情况，增进了学校与家庭的联系，使得家长更有重点的帮助自己的孩子。平时的时候，经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样使我更多的了解了孩子在家里的情况，遇到困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。